ciberculturaeconstrutivismo 140826232547-phpapp01

Redescobrindo a educação pós-piagetianismo

Segundo Piaget a aprendizagem humana é

resultado de uma construção mental realizada

pelos sujeitos com base na sua ação sobre o

mundo e na interação com os outros.

Aprendemos o que desejamos através da nossa

vontade.

O desejo do saber pragmático da busca da

sabedoria.

Quando o passo influência o futuro, é tempo de reinventar a educação sem que se perca a essência.

Reciclar com o pressuposto no ritmo da cibernética para possibilitar a criatividade e o amadurecer de pensamentos cognitivos através de dados emergentes do próprio eu.

Doar-se ao novo é permitir a elaboração de projetos que estruturam a nova era do ensino/aprendizagem remetendo-o ao pratico e lúdico a novos caminhos.

Para o desenvolvimento de qualidade da cibernética na educação são necessárias mudanças físicas no ambiente onde serão feitas inovações para a entrada da tecnologia.

Aplicativos e softwares edifica a vontade do saber, ampliando a possibilidades e preparando, estes, para o futuro.

Profissionais capacitados para a aplicação da tecnologia na formação dos indivíduos.

Cabe ao docente preparar para o futuro!

Das práticas que á tecnologia exige, designar-se-á o professor a sua capitação, mesmo que a priori.

Segundo a pedagogia de Piaget o saber é potencializado pós alimentado.

Uma geração futurística, preparada por docentes piagetianos.

A tecnologia que nos mantém conectados com o mundo e tornará nova a prática docente, também é obscuridade se não usada adequadamente.

Pesquisam apontam que atos libidinosos , aumentam no país, provocado pela proximidades de pessoas mal intencionadas fazendo o uso da internet.

Os alunos não buscam a melhor maneira de utilização da informatização usam em redes sociais promoção da sua imagem. Encontrando possibilidades de diversão em sites e aplicativos que norteiam o mal uso da tecnologia.