18/08/2018 8º ano 7h às 11h 50 etapa -...
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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III - 8º ANO
18/08/2018 Pág. 1/15
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 18/08/2018
Horário: 7h às 11h
Nº de questões: 50
PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA INICIAÇÃO À
FÍSICA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
8º ANO BLOCO I
ETAPA III
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III - 8º ANO
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Responda à(s) questão(ões) com base no texto abaixo:
Fico Assim Sem Você
Avião sem asa
Fogueira sem brasa
Sou eu assim sem você
Futebol sem bola
Piu-Piu sem Frajola
Sou eu assim sem você
Por que é que tem que ser assim?
Se o meu desejo não tem fim
Eu te quero a todo instante
Nem mil alto-falantes
Vão poder falar por mim
(...)
Tô louco pra te ver chegar,
Tô louco pra te ter nas mãos.
Deitar no teu abraço,
Retomar o pedaço que falta no meu coração
Eu não existo longe de você
E a solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas pra poder te ver
Mas o relógio tá de mal comigo
Claudinho e Buchecha
QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
A regência do verbo “faltar” que aparece no verso
“Retomar o pedaço que falta no meu coração” não está
de acordo com o que é indicado pela gramática
normativa padrão que, nesse caso, indica a utilização da
preposição “a”. Sendo assim, o verso ficaria “...que falta
ao meu coração”. Desvios como esse são muito comuns
no falar cotidiano.
Sabendo disso, assinale a única alternativa cuja regência
verbal segue o que preceitua a norma padrão.
Estou indo no banheiro, depois te ligo.
Sai daí, menino! Que eu já aspirei ao pó do tapete.
Não posso falar agora, estou assistindo o jogo.
Eu acabei de pagar aquela conta a costureira.
Pedro namora a vizinha da cunhada de Isabela.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Literatura Indígena
Ainda não há consenso sobre o uso da expressão
Literatura Indígena. Afinal, sob o conceito de “indígena”
reconhecem-se, atualmente, segundo o censo de 2010
do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),
305 grupos étnicos, com culturas e histórias próprias,
falando 274 línguas. Portanto, encontrar uma
denominação de referência geral não é muito simples.
Outras expressões, embora menos usadas, vêm se
apresentando na tentativa de caracterizar esse campo
de interesse, como Literatura Nativa, Literatura das
Origens, Literatura Ameríndia e Literatura Indígena de
Tradição Oral. Próxima a 1essas, mas já com significado
e alcance próprio, ainda contamos com Literatura
Indianista, para se referir à produção do Romantismo
brasileiro do século XIX de 2temática indígena, como os
versos de Primeiros Cantos (1846) e de Os Timbiras
(1857), de Gonçalves Dias, e os romances O Guarani
(1857) e Iracema (1865), de José de Alencar. Diante
desse quadro, quando usamos, hoje, a expressão
Literatura Indígena, uma questão, necessariamente,
ainda se apresenta: quais objetos 3ela incorpora ou para
quais aponta ou tem apontado?
Em perspectiva ampla, diríamos que essa produção
cultural 4assinala
5textos criativos em geral (orais ou
escritos) produzidos pelos diversos grupos indígenas, 6editados ou não, incluindo
7aqueles que não se
apresentam, em um primeiro momento, como 8constituídos a partir de um desejo
9especificamente
estético-literário intencional, como as narrativas, os
grafismos e os cantos em contextos próprios, ritualísticos
e 10
cerimoniais. Parte dessa produção ganha visibilidade
com os registros realizados por antropólogos e
pesquisadores em geral. Outra 11
parte surge por meio de
levantamentos realizados por professores atuantes em
cursos de licenciatura indígena e dos próprios alunos
desses cursos, oriundos de várias etnias. Estima-se que
1564 professores indígenas estavam em formação no
ano de 2010, em cursos financiados pelo Programa de
Apoio à Formação Superior e Licenciaturas Interculturais
Indígenas (PROLIND), do Ministério da Educação.
Em perspectiva 12
restrita, a expressão Literatura
Indígena tem sido utilizada para designar 13
aqueles
textos editados e reconhecidos pelo chamado sistema
literário (autores, público, 14
críticos, mercado editorial,
escolas, programas governamentais, legislação), como
sendo de autoria indígena. Um marco importante se dá
em 1980, ano de publicação do considerado 15
primeiro
livro de autoria indígena com tais características,
intitulado Antes o Mundo não Existia, de Umúsin Panlõn
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& Tolamãn Kenhíri, pertencentes ao povo Desâna, do
Alto Rio Negro/AM. A partir das licenciaturas indígenas, 16
assistimos, na década de 1990, ao incremento dessa
produção editorial.
Carlos Augusto Novais. Universidade Federal de Minas Gerais-
UFMG / Faculdade de Educação / Centro de Alfabetização,
Leitura e Escrita-CEALE. Acessado em:
http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/lit
eratura-indigena, 14/03/2016.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
O verbo assistimos, na referência 16, apresenta
exatamente a mesma regência e, portanto, o mesmo
sentido que em:
O agravo de seu estado aconteceu, dizem, pois o
médico não o assistiu em tempo hábil.
Antes da mudança para o nordeste, ela assistiu em
Santos por dez anos.
O atendente assistiu a senhora primeiro, por ser
prioridade.
A torcida assistiu à partida com muita paixão.
Apesar de torcer para o adversário, nossa torcida
assistiu o ferido prontamente.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto e o poema para responder à(s) questão(ões)
a seguir.
A ondomotriz é uma forma de energia renovável que se
aproveita da energia das ondas oceânicas. Além de
poder fornecer energia, as ondas também serviram de
inspiração para Manuel Bandeira compor o poema “A
onda”.
A onda
a onda anda
aonde anda
a onda?
a onda ainda
ainda onda
ainda anda
aonde?
aonde?
a onda a onda
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
No poema, há o emprego do advérbio aonde. Segundo
as gramáticas normativas, esse advérbio deve ser
utilizado para indicar o local ou destino para o qual se
vai, ou seja, expressa a ideia de movimento.
Assinale a alternativa em que o emprego do advérbio
aonde está de acordo com as gramáticas normativas.
Nunca sei aonde te achar.
Esta é a casa aonde eu moro.
Informe aonde você está agora.
Não sei aonde o avião aterrissou.
Aonde você pretende levar sua amiga.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto de referência abaixo para responder à(s)
questão(ões) a seguir.
Geração fast-food
Falar em persistência é quase como lembrar dos
conselhos de nossos avós: “Dê duro agora, meu filho,
para poder descansar depois. Quem planta, colhe”. Nas
conversas de bar, nas correntes de e-mail e
propagandas de TV, a mensagem é bem outra: a vida é
agora, aproveite cada instante, só o que existe é o
presente. De repente, parece que ficou difícil escolher
uma carreira para toda a vida, permanecer com o
mesmo celular ou corte de cabelo por muito tempo,
acreditar em casamento que dure. “Vivemos numa
sociedade de consumo, que promove um impulso à
satisfação de desejos imediatos”, diz a psicóloga Maria
Sara Dias. (...)
Mas se estivermos apenas aproveitando o hoje e
mudando de objetivos mais rapidamente, qual é o
problema? Para o economista e filósofo Eduardo
Giannetti, em seu livro O Valor do amanhã, o risco é
levar uma vida sem sentido maior. “Isso reduz nossa
existência a uma espécie de corrida de obstáculos veloz
e tecnicamente sofisticada, mas rumo a lugar nenhum”,
diz.
(Revista Sorria, jun/jul 2009).
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
Analise os itens a seguir retirados do texto, quanto à
regência verbal.
I. É quase como lembrar dos conselhos.
II. Uma carreira para toda a vida.
III. Acreditar em casamento que dure.
IV. Um impulso à satisfação de desejos.
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É(são) inadequado(s), segundo a norma padrão:
apenas IV.
apenas II.
apenas I.
I e IV.
II e III.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Neste texto, Ruy Castro se transporta no tempo e se vê
como um jornalista a noticiar a chegada da Família Real
ao Rio de Janeiro, ocorrida há 200 anos.
É HOJE!
Rio de Janeiro. O príncipe regente Dom João
desembarca hoje no Rio com sua família e um enorme
séquito de nobres, funcionários, aderentes e criados.
Precisou que Napoleão botasse suas tropas nos
calcanhares da Corte para que esta fizesse o que há
cem anos lhe vinha sendo sugerido: transferir-se para o
Brasil.
Não se sabe o que, em médio prazo, isso
representará para a metrópole. Mas, para a desde já ex-
colônia, será supimpa. Porque, a partir de agora, ela
será a metrópole. E, para estar à altura de suas novas
funções, terá de passar por uma reforma em regra - não
apenas cosmética, para receber o corpo diplomático, o
comércio internacional e os grã-finos de toda parte.
Mas, principalmente, estrutural. Afinal, é um
completo arcabouço administrativo que se está
mudando. Para cá virão os ministérios, as secretarias, as
intendências, as representações e a burocracia em geral.
Papéis sem conta serão despachados entre esses
serviços, o que exigirá uma superfrota de estafetas
[mensageiros]. A produção de lacre para documentos
terá de decuplicar. O Brasil importará papel, tinta e mata-
borrões em quantidade, mas as penas talvez possam ser
fabricadas aqui, colhidas dos traseiros das aves locais.
Estima-se que, do Reino, chegarão 15 mil pessoas
nos próximos meses. Será um tremendo impacto numa
cidade de 60 mil habitantes. Provocará mudanças na
moradia, na alimentação, nos transportes, no vestuário,
nas finanças, na medicina, no ensino, na língua. Com a
criação da Imprensa Régia, virão os jornais. O regente
mandará trazer sua biblioteca. Da escrita e da leitura,
brotarão as ideias.
Até hoje, na história do mundo, nunca a sede de um
império colonial se transferiu para sua própria colônia. É
um feito inédito - digno de Portugal. E que pode não se
repetir nunca mais.
(Ruy Castro. Folha de S. Paulo, 08/03/2008)
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa cujas palavras completam
corretamente a frase: Dom João mandará trazer sua
biblioteca _________ tem muito apreço.
em qual
pela qual
de qual
com a qual
para a qual
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
Da leitura do texto, é possível concluir:
A evolução tecnológica permitiu uma mudança no
papel da mulher na sociedade.
O texto mostra que as mulheres agora, além de terem
que aprender corte e costura, deverão também
aprender a programar computadores.
Em relação às tarefas femininas, houve apenas uma
mudança tecnológica.
Segundo o texto, falta às mulheres habilidade para
manipular os avanços tecnológicos.
A tira denuncia a exclusão digital das mulheres
modernas.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
Leia a tirinha abaixo para responder à questão.
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Sobre a linguagem dos personagens da tirinha, retirada
da página do Facebook “Bode Gaiato”, avalie as
assertivas abaixo.
I. O texto verbal, embora escrito, revela aproximação
com a oralidade. A grafia da palavra “nãm” evidencia
esse aspecto.
II. Os falantes se utilizam de uma linguagem com fortes
marcas regionais, como, por exemplo, a escolha da
palavra “mainha”.
III. O diálogo entre mãe e filho revela o registro formal da
linguagem, como podemos perceber pela utilização
das expressões “venha cá pra eu...” e “que nem...”.
IV. O vocábulo “boizin”, formado a partir da palavra
inglesa “boy”, é uma marca linguística típica de
grupos sociais de jovens e adolescentes.
V. Visto que todas as línguas naturais são
heterogêneas, podemos afirmar que a fala de Júnio e
sua mãe revelam preconceito linguístico.
Estão CORRETAS apenas as afirmações contidas nas
assertivas
I, II e IV.
I, III e V.
II, IV e V.
II, III e IV.
III, IV e V.
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Leia a tirinha.
A interpretação do humor da tirinha se dá, em partes,
pelo entendimento do funcionamento da crase utilizada
no segundo quadrinho “Graças a Deus cheguei à
primavera”
Assinale a alternativa em que há a explicação correta
para esse caso específico do uso da crase.
O verbo “chegar” estabelece, no segundo quadrinho,
regência com a preposição “a”, a qual se aglutina com
o artigo que sucede o verbo.
O uso da crase é opcional, pois a regência nominal
do substantivo “primavera” determina o uso do artigo
“a”.
Sempre que o verbo “chegar” estiver conjugado na
primeira pessoa do singular haverá a crase.
O uso da crase é facultativo, uma vez que sucede
uma locução prepositiva.
Antes de pronomes possessivos femininos o uso da
crase é obrigatório.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto abaixo para responder à(s) questão(ões) a
seguir.
AÇÚCAR, O NOVO CIGARRO
1. Há um setor que vende um produto que faz mal à
saúde do homem. Uma geração atrás, esse era o setor
fumageiro, e o produto era o cigarro. Hoje, é o setor
alimentício e o produto é o açúcar. O açúcar adicionado
– não o açúcar natural que existe em frutas e legumes –
está em tudo. Uma das maiores fontes são bebidas
como refrigerantes, energéticos e sucos, mas um
passeio pelo supermercado mostra que há açúcar
adicionado a pães, iogurtes, sopas, vinhos, salsichas –
na verdade, a quase todos os alimentos industrializados.
2. Esse “açúcar invisível” recebe muitos nomes. Nos
Estados Unidos e na Europa, por exemplo, o consumidor
pode encontrar até 83 nomes diferentes para o açúcar
adicionado. Sobre esse assunto, Helen Bond,
nutricionista da Associação Dietética Britânica, diz: “É
um marketing inteligente: palavras como „frutose‟ fazem
pensar que estamos reduzindo o açúcar adicionado, mas
o fato é que estamos polvilhando açúcar branco sobre a
comida.” Outros especialistas afirmam, ainda, que esse
açúcar a mais é completamente desnecessário, pois, ao
contrário do que a indústria alimentícia quer que
acreditemos, o organismo não precisa da energia de
nenhum açúcar adicionado.
3. No Brasil, segundo dados divulgados pelo Ministério
da Saúde, o açúcar adicionado representa 19% da
ingestão total de açúcar do brasileiro. Ainda segundo o
Ministério, o excesso de açúcar na dieta é fator de risco
para o desenvolvimento da obesidade, embora o perigo
para a saúde não seja só o desenvolvimento desse mal:
há indícios que ligam o açúcar a doenças hepáticas,
diabetes tipo 2, cardiopatias e cáries. Ainda assim, o
setor de bebidas e alimentos continua a promover o
açúcar, com muita publicidade de seus produtos
açucarados. Grandes quantias também são empregadas
para se opor à rotulagem mais explícita dos produtos e
combater o aumento da tributação de alimentos e
bebidas açucarados.
4. Os defensores da saúde pública levantam a ideia de
que duas abordagens bem-sucedidas na redução do
hábito de fumar são necessárias no combate ao
consumo excessivo de açúcar: a educação do
consumidor e a tributação. Em janeiro de 2014, o México
criou um imposto de 10% sobre bebidas açucaradas, e
sua venda caiu 12% no primeiro ano. Na França, um
imposto sobre refrigerantes criado em 2012 resultou no
declínio gradual do consumo. A Noruega tributa
alimentos e bebidas açucarados e divulga informações
há muitos anos, com bons resultados. Em março deste
ano, o chanceler britânico George Osborne anunciou a
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criação de um imposto sobre bebidas açucaradas a ser
cobrado de produtores e importadores de refrigerantes.
5. Embora tenha havido algum sucesso com a
tributação, o setor de alimentos e bebidas continua a
fazer pressão contra informar sobre o açúcar adicionado
ao consumidor – mais uma vez, exatamente como
fizeram as empresas fumageiras ao combaterem as
tentativas do governo de pôr nas embalagens de
cigarros mensagens alertando para o perigo de fumar
(medida adotada também no Brasil). Na esteira das
preocupações em relação ao açúcar, o Ministério da
Saúde e a Associação Brasileira das Indústrias da
Alimentação (ABIA) anunciaram recentemente que
estudam um acordo para reduzir a quantidade de açúcar
nos alimentos processados, semelhante ao que é feito
com o sal. A primeira etapa deve começar em 2017, com
análise das principais fontes de açúcar na dieta dos
brasileiros.
ECENGARGER, William. AIKINS, Mary S. Açúcar, o novo
cigarro (adaptado). Revista Seleções.
Disponível em: <http://www.selecoes.com.br/acucar-o-novo-
cigarro>. Acesso: 01 out. 2016.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Em relação ao uso do acento grave indicativo da crase,
observe os termos destacados e analise as afirmativas a
seguir.
I. Em “um produto que faz mal à saúde do homem (...)”
(1º parágrafo), o acento grave foi bem empregado,
pois há uma palavra feminina determinada pelo artigo
definido “a” e um outro termo que exige a preposição
“a”.
II. No trecho “são empregadas para se opor à
rotulagem mais explícita (...)” (3º parágrafo), houve
um equívoco no emprego do acento grave, visto que
não há indicação de crase pela utilização dos termos
destacados.
III. Em “A Noruega tributa alimentos e bebidas
açucarados e divulga informações (...)” (4º parágrafo),
o acento grave indicativo da crase deveria ter sido
empregado pelo fato de “Noruega” ser um substantivo
próprio feminino.
IV. No fragmento “imposto sobre bebidas açucaradas a
ser cobrado de produtores e importadores (...)” (4º
parágrafo), não foi empregado o acento grave pelo
fato de sua utilização antes de verbos ser facultativa.
V. Em “fazer pressão contra informar sobre o açúcar
adicionado ao consumidor (...)” (5º parágrafo), se
substituíssemos a expressão destacada por “as
pessoas”, haveria a ocorrência da crase e o acento
grave deveria ser empregado no vocábulo “as”.
Estão CORRETAS apenas as afirmações constantes nos
itens
II e III.
I e IV.
II e V.
III e IV.
I e V.
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
A imagem a seguir representa um cartaz retirado de um
ambiente virtual. Em relação ao uso do acento indicativo
de crase, a frase presente na imagem está:
correta, tal como em “Ele caminhava à passo firme”.
incorreta, tal como em “Encontraram-se às 18 horas”.
incorreta, tal como em “Esta é a escola à qual se
referiram”.
correta, tal como em “Fui àquela praça, mas não o
encontrei”.
incorreta, tal como em “Dirigiu-se ao local disposto à
falar com o delegado”.
Leia o texto abaixo e responda as questões 11 a 13.
It´s 5 a.m. on Black Friday, the day after
Thanksgiving, and the biggest shopping weekend of
the year. I´m standing outside a big New York store
with a crowd of shoppers. They´re waiting for the
store to open. This is what three people say about
their Black Friday plans.
“I´m going to buy a TV”, says, Carl. “And I want a T-shirt,
too. I can´t buy many things because I don´t have a loto f
money. But I wait for the sales so I can buy things
cheaper. I´m very careful, and I only pay with money. I
don´t take my credit card. That way, I can´t waste money.
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Shannon has bigger plans: “I´m going to buy clothes and
shoes”, she says. “I always spend a lot of money on
Black Friday because there are fantastic bargains. I have
a really long list. I´m going to buy the cheaper items with
money, and then use a credit card for expensive things. I
love sales, so I have to be careful. But in the end, I
always buy a lot of things and spend more money than I
should!”
Dan is going to buy sneakers and a skateboard. “They´re
cheaper in the sale, so I save money”, he says. “I´d like
to buy a tablet, but they´re too expensive. Dad lends me
money because I´m still at school. I try not to spend it all.
It isn´t easy!”.
More than 183 million Americans are going to shop on
Black Friday this year. What are you going to buy?
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
Carl is a shopper who likes the Black Friday. About him,
it is correct to say that:
He´s going to wait for the sales.
He isn´t going to buy cheap things.
He´s going to buy electronics and clothes.
He wastes his money on Black Friday.
He is going to use his credit card to pay for all his
products.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
Shannon says “I always buy a lot of things and spend
more money than I should!”. Based on her statement, it
is correct to infer that:
She thinks before spending her money.
She saves money to spend on Black Friday.
She sells her old things.
She spends more money than she planned.
She only buys what she needs.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
Dan also wants to buy things on Black Friday. What
sentence confirms that he is smart about money?
He saves money.
He is going to buy new sneakers.
He is going to buy a skateboard.
He borrows money from his father when he needs.
He wants to buy a tablet.
Leia o guia de compras abaixo e responda as
questões 14 e 15.
SHOPPING GUIDE
1. METRO DEPARTMENT STORE
Prices: $$$$$ Services:
Metro Department Store is big and new. It´s a great
place for electronics. There are a lot of new cameras,
cell phones, and even computers. You can buy many
things for your house. The clothes are great too, but
the prices are crazy! Everything is very expensive, but
the sales assistants are very friendly and helpful.
2. GRACY´S DEPARTMENT STORE
Prices: $$ Service:
Gracy´s Department Store has some nice clothes for
your parents, but there aren´t many things for young
people. The prices are quite low. Don´t shop for most
electronics here – there are just a few cameras, and
there aren´t any TVs or computers. But the music
department is great. It has a good selection of
headphones and speakers, as well as new music from
popular singers.
3. THE LITTLE SHOP OF SALES
Prices: $ Service:
The Little Shop of Sales isn´t like most stores. They
don´t sell new items. Their stuff is “like new” or “gently
used”. They sell only clothing and furniture. However,
you won´t find any junk here. If you don´t have a lot of
spending money, this is the place for you. Come early
on Saturday mornings before all the good stuff is gone.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
As frases abaixo são descrições de cada loja
mencionada no Guia de Compras (as quais estão
numeradas no texto). Qual alternativa contém a ordem
correta dessas descrições?
____ A good place for people who like music.
____ A good place to buy electronics.
____ A good place to buy cheap items.
1, 2, 3.
2, 3, 1.
2, 1, 3.
3, 2, 1.
1, 3, 2.
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QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
Julgue as sentenças abaixo verdadeiras ou falsas de
acordo com o Guia de Compras e marque a alternativa
com a sequência correta.
I. Gracy´s has a lot of clothing for young people.
II. You can buy a computer at the Little Shop of Sales.
III. Metro has a good electronics department.
IV. Gracy´s has low prices.
V. Metro sells used items.
F- V- F- V- F
F- F- V- V- F
V- V- F- V- F
F- V- V- F- V
F- V- V- V- F
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
What alternative has the correct meaning of the word
“borrow”?
give something to someone for a short time.
get something from someone for a short time.
buy something special for someone.
save money to buy something you want to.
spend money on things for yourself.
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
“not buy or do something because you don´t have the
money” is the definition of which expression?
spend
waste
buy
lend
can´t afford
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
Check the alternative that contains the two words to
complete the sentences “I ________________ all my
money on new clothes. Can you _______________ me
$20 until we get back?”.
spent – lend
buy – borrow
earned – can´t afford
save – waste
spent – waste
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
In the present days it is very common to watch vídeos of
teen youtubers on the internet. They make a kind of
video called “haul video”. What is the definition of a “haul
video”?
It´s a video to show how much you earn from your
parents.
It´s a video to show the place where you live.
It´s a video to show things you buy for yourself.
It´s a video to talk about yourself.
It´s a video to ask companies for presents.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
A smart shopper is someone who:
spends all his money on accessories.
doesn´t save any money for necessary things.
doesn´t think before spending money.
finds the lowest price.
can´t afford buying things.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Observe a charge abaixo.
Charge sobre a formação e difusão das favelas
Angeli. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/angeli>.
Acesso em: jun. 2015.
A charge acima, de Angeli, relaciona dois temas
socioespaciais de elevada relevância contemporânea na
Geografia Urbana e econômica, que são:
urbanização e globalização.
industrialização e favelização.
periferias e turismo.
socialização e comércio.
exclusão social e êxodo urbano.
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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
A América Latina está se tornando uma das regiões mais
urbanizadas do planeta. No próximo milênio, o
percentual estimado da população urbana latino
americana é 80%.
segregacaosocioespacial.blogspot.com
O processo de ocupação urbana, em curso no território
latino-americano, apresenta, entre suas características:
conteúdo marcantemente regional das cidades e
forma dispersa que obedece à disposição do relevo.
forma difusa, que acompanha o lento êxodo rural,
assinala por uma rede urbana de pequenas cidades.
função administrativa e portuária, constituindo uma
rede litorânea como suporte das atividades de
importação de bens.
estrutura homogênea, formando rede de cidades
médias conectadas ao desenvolvimento de atividades
rurais e mineradoras.
crescimento acelerado, particularmente após a 2º
guerra mundial, e forma concentrada em uma rede
urbana marcada pela presença de grandes cidades.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O termo “metropolização” desvela o processo de
constituição da metrópole, hoje, um processo que
contempla a extensão da constituição da sociedade
urbana traduzida enquanto prática socioespacial. Nesta
dimensão a reprodução ganha um sentido prático –
revela-se no plano do vivido e do lugar, ao mesmo tempo
em que o modo como ocorre a articulação entre os
planos do mundial e do local, pela mediação da
metrópole. Esse conjunto de transformações revela as
mudanças do processo de reprodução social em sua
totalidade.
CARLOS, A. F. A. São Paulo: dinâmica urbana e
metropolização. Revista Território - Rio de Janeiro - Ano VII –
nº11, 12 e 13 - set./out., 2003. p.78.
Entre os elementos constitutivos do adensamento
urbano e da metropolização, o principal é
a conurbação das cidades.
a formação de espaços globais.
a modernização dos transportes.
a industrialização.
a criação de zonas e feiras de comércio.
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
Favelização é o processo de surgimento e crescimento
do número de favelas em uma dada cidade ou local.
Trata-se de um problema social, pois tais moradias
constituem-se a partir das contradições econômicas,
históricas e sociais, o que resulta na formação de casas
sem planejamento mínimo, oriundas de invasões e
ocupações irregulares.
mundoeducacao.bol.uol.com.br
O processo de favelização das cidades ocorre
especialmente em virtude:
da urbanização desordenada e do processo de
industrialização.
da carência dos recursos públicos para investimento
em moradias.
da desinformação da população sobre a
disponibilidade de empregos.
da crescente falta de postos de trabalho na
agricultura e na pecuária.
da ausência de espaços adequados à ocupação nos
grandes centros urbanos.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Leia o texto.
“A implementação da política 'desenvolvimentista' da
administração Kubitschek marca a utilização, pela
primeira vez, de uma política deliberada de
industrialização. Essa política consistia essencialmente
de uma tarifa aduaneira efetivamente protecionista (…).
Ao mesmo tempo, e complementarmente, a política fiscal
era francamente expansionista e iniciou, no fim da
década, a concessão de incentivos fiscais para o
desenvolvimento industrial”.
SUZIGAN, W. Industrialização e política econômica: uma
interpretação em perspectiva histórica. Pesquisa e
Planejamento Econômico, nº5 (2). Rio de Janeiro: Ipea, dez.
1975. p.451-452.
O modelo industrial adotado no espaço geográfico
brasileiro no período analisado pelo texto tinha como
referência
a ampliação das exportações.
o caráter puramente nacionalista.
a substituição de importações.
o desenvolvimento agroindustrial.
a construção de indústrias de base.
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QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
A industrialização é um dos principais agentes de
transformação do meio e de construção das bases da
sociedade.
brasilescola.uol.com.br
Entre os efeitos desse processo sobre o espaço
geográfico, podemos assinalar
a ruralização das sociedades.
a contenção da migração pendular.
o recuo na oferta de matérias-primas.
o aumento da migração campo-cidade.
a descaracterização da hierarquia urbana.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
A ilustração abaixo mostra que os fluxos migratórios são
uma constante no espaço brasileiro.
MORAES, Paulo Roberto. Geografia geral e do Brasil – banco
de questões. São Paulo: Harbra, 2001. p. 79. [Adaptado]
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE
dois fatores que explicam a rapidez e a intensidade com
que o campo tem impelido os trabalhadores rurais em
direção aos centros urbanos.
Violência rural e monocultura de subsistência.
Mecanização agrícola e concentração fundiária.
Fascínio pela cidade e prática do cooperativismo
agrícola.
Prática da policultura e instalação de comunas
populares.
Especulação imobiliária e estímulo à agricultura de
subsistência.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Analise a charge a seguir:
Tirinha sobre as “enxadas paradas” e as “inchadas
paradas”
BARALDI, M. Disponível em: http://www.marciobaraldi.com.br.
Acesso em: 29 maio de 2015.
A posição crítica assumida pela charge de Márcio Baraldi
aponta um problema social no campo e o seu efeito
sobre as cidades, que se expressa pela relação entre
ausência de produtividade e falta de empregos.
oportunidades no campo e explosão demográfica.
concentração de terras e êxodo rural.
ampliação de latifúndios e industrialização.
ausência de tecnologia no campo e urbanização.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
Observe o texto com atenção.
“Índios, posseiros, quilombolas, pescadores, agricultores,
ribeirinhos, sem-terra, lideranças religiosas. Somente
nos últimos 30 anos, mais de 1.700 deles foram vítimas
de assassinatos em conflitos de terra ocorridos nos 26
Estados do Brasil. Os dados estão inclusos nos
levantamentos divulgados anualmente pela Comissão
Pastoral da Terra (CPT), órgão pertencente à
Conferência Nacional dos Bispos que desde 1985
registra números sobre o tema no País.
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Do total de 1.270 casos de homicídio registrados nas
últimas três décadas – alguns casos incluem mais de um
assassinato –, apenas 108 foram julgados, menos de
10% deles, e somente 28 mandantes dos crimes e 86
executores acabaram condenados por seus crimes. Um
total de apenas 114 pessoas punidas em um período em
que ocorreram, por baixo, 1.714 assassinatos”.
SHALOM, D. Menos de 10% dos 1.700 assassinatos em
conflitos de terra vão a julgamento. Último Segundo, 04 mar.
2015. Disponível em: http://ultimosegundo.ig.com.br. Acesso
em: 29 maio 2015.
Duas ações públicas de elevada abrangência que, se
totalmente implementadas, gerariam a expectativa de
superar ou reduzir o problema relatado na reportagem
são:
delimitação da fronteira agrícola e concessão de
benefícios rurais.
regularização de posses e financiamento de
propriedades.
recuperação de terras devolutas e anistia a grileiros.
repressão legislativa e expansão da urbanização.
reforma agrária e demarcação de terras.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
“Não deixa de causar certo desconforto, entre aqueles
que têm se dedicado ao estudo das transformações no
mundo rural, estarmos aqui reunidos, em pleno século
XXI, para falar de reforma agrária, uma questão que já
deveria ter sido resolvida no Brasil desde a segunda
metade do século XIX. Entretanto, por fazer parte da
realidade atual, como uma questão importante a ser
tratada – embora, muitos dos que a defendiam no
passado recente não mais pensem assim – não
podemos e nem temos o direito de ignorá-la, pelo
significado que ela encerra, seja do ponto de vista sócio-
econômico, seja da dimensão política que lhe é
inerente”.
(LOPES, E. S. A. A Reforma Agrária no Brasil: um velho
problema, esperando uma solução que nunca chega?
Fundação Joaquim Nabuco. Acesso em: 22 maio de 2015.)
A justificativa principal para a defesa da reforma agrária
no Brasil assenta-se na existência, no espaço rural do
país,
da concentração fundiária.
do declínio no êxodo rural atual.
do decréscimo produtivo agrícola.
da defasagem dos impostos rurais.
da importância dos movimentos sociais do campo.
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
O segmento da perpendicular traçada de um vértice de
um triângulo à reta suporte do lado oposto é
denominado:
mediana.
mediatriz.
bissetriz.
altura.
base.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
Considerando que as medidas de dois ângulos opostos
de um losango são dadas, em graus, por 3x 60 e
135 2x, a medida do menor ângulo desse losango é
75°.
70°.
65°.
60°.
55°.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das
seguintes sentenças:
( ) Todo retângulo é trapézio.
( ) Nem todo quadrado é retângulo.
( ) Todo paralelogramo é retângulo.
( ) Todo losango é paralelogramo.
( ) Nem todo trapézio é paralelogramo.
Assinale a alternativa que contém a sequência que
completa correta e respectivamente as respostas das
sentenças.
V – V – V – V – V
V – V – V – F – F
V – F – F – V – V
F – V – V – F – F
F – F – F – F – F
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
Dadas as afirmações:
I- Quaisquer dois ângulos opostos de um quadrilátero
são suplementares.
II- Quaisquer dois ângulos consecutivos de um
paralelogramo são suplementares.
III- Se as diagonais de um paralelogramo são
perpendiculares entre si e se cruzam em seu ponto
médio, então esse paralelogramo é um losango.
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Podemos garantir que:
todas são verdadeiras.
apenas I e II são verdadeiras.
apenas II e III são verdadeiras.
apenas II é verdadeira.
apenas III é verdadeira.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
Numa praça de alimentação retangular, com dimensões
12 m por 16 m, as mesas estão dispostas em fileiras
paralelas às laterais do ambiente, conforme o esquema
da figura, sendo as linhas pontilhadas os corredores
entre as mesas.
Pela disposição das mesas, existem várias maneiras de
se chegar do ponto A ao ponto C, movendo-se apenas
pelos corredores. Seguindo-se o caminho destacado e
desprezando-se a largura dos corredores, a distância
percorrida é:
12 m
20 m
24 m
28 m
16 m
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Considere o trapézio ABCD de bases AB e CD. Sejam
M e N os pontos médios das diagonais AC e BD,
respectivamente. Então, se AB tem comprimento x e
CD tem comprimento y x, MN é igual a
x y.
1
(x y).2
1
(x y).3
1
(x y).3
1
(x y).4
Rascunho
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QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Um triângulo ABC têm ângulos A= 40º e B = 50º. Qual é
o ângulo formado pelas alturas relativas aos vértices A e
B desse triângulo?
30
45
60
90
120
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Quais pontos notáveis de um triângulo nunca se
posicionam externamente em relação à sua região
triangular?
Baricentro e Ortocentro
Incentro e Circuncentro
Baricentro e Circuncentro
Incentro e Ortocentro
Baricentro e Incentro
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Um trapézio isósceles tem base média igual a x + 7,
base menor x + 1 e base maior 26 cm. Calcule a medida
da base média desse triângulo.
10 cm
15 cm
20 cm
22 cm
25 cm
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Uma diagonal de um paralelogramo forma 26o com um
lado e 42o com o outro. Calcule as medidas dos ângulos
desse paralelogramo.
86° e 84°
68° e 112°
50° e 130°
70° e 110°
56° e 124°
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
A respeito da natureza da luz, é correto afirmar que
a luz é uma onda mecânica.
a luz tem uma natureza apenas de partícula.
a velocidade da luz é uma constante independente do
meio em que se propaga.
a velocidade da luz, no vácuo, é a mesma do som.
a luz se propaga como onda e interage como
partícula.
Rascunho
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QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
“O último eclipse total do sol neste século para o
hemisfério sul aconteceu na manhã de 3 de novembro
de 1994. Faltavam 15 minutos para as 10 h, na cidade
de Foz do Iguaçu, no Paraná. Em qualquer dia normal, o
sol da primavera já estaria brilhando bem acima do
horizonte, mas esse não foi um dia normal (…) Durante o
eclipse, a gigantesca sombra, com 200 km de diâmetro
progrediu a 3000 km por hora do Oceano Pacífico para a
América do Sul. Entrou no Brasil por Foz do Iguaçu e
saiu para o Oceano Atlântico, sobre a divisa dos estados
de Santa Catarina e Rio Grande do Sul”.
(Revista Superinteressante. Ano 8, nº 10, Outubro, 1994, p. 46)
Em relação ao fenômeno físico descrito no texto, julgue
as afirmações como verdadeiras ou falsas.
( ) A Lua se coloca entre o Sol e a Terra, impedindo
que a luz atinja uma parte da superfície terrestre.
( ) No trecho onde passa a sombra, os observadores
podem ver o eclipse parcial do Sol.
( ) Os eclipses são explicados geometricamente pelo
princípio de propagação retilínea da luz.
( ) No trecho onde passa a sombra, os observadores
podem ver o eclipse total do Sol.
V, V, V, V.
F, F, F, F.
V, F, F, V.
V, F, V, V.
F, V, F, F.
QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Alguns povos do deserto costumam utilizar túnicas
longas e geralmente brancas. O fato de se usar roupas
claras em dias quentes se deve ao fato de que:
Nas roupas claras predomina a refração da luz,
enquanto que nas escuras se observa a reflexão.
Nas roupas claras a luz é desviada enquanto que nas
roupas escutas é refratada.
Nas roupas claras predomina a reflexão enquanto
que nas escuras a luz é absorvida em forma de calor.
Roupas claras e escuras refletem a mesma
quantidade de luz, mas as claras deixam sensação
térmica de frio.
Roupas escuras brilham mais na incidência do sol
absorvendo calor humano.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
As ondas de rádio, se comparadas às outras faixas de
ondas eletromagnéticas, são as que possuem maior
comprimento de onda e menor frequência. Essa
característica permite que
Alcancem maiores distâncias porque conseguem
contornar mais obstáculos.
Alcancem maiores distâncias porque possuem mais
energia.
Alcancem menores distâncias porque são incapazes
de contornar obstáculos.
Alcancem menores distâncias porque apresentam
radiações muito fortes.
Alcancem maiores distâncias porque apresentam
radiações nocivas á pele humana.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
Uma pessoa de 1,6 m de altura produz uma sombra de
40 cm. No mesmo instante, um prédio próximo ao
menino produz uma sombra de 20 m. A altura do prédio,
em metros, é
60
30
50
20
80
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Pedro, João e Maria, que usam camisas nas cores
branca, vermelha e verde, respectivamente, vão assistir
a um filme, e, ao entrarem na sala de cinema, esta
encontra-se iluminada por uma luz monocromática
verde. No interior da sala, as camisas de Pedro, João e
Maria serão vistas, respectivamente nas cores:
verde, verde e verde.
verde, preta e verde.
verde, vermelha e verde.
branca, preta e verde.
branca, vermelha e verde.
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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Numa aula de física foi comentada a situação
esquematizada abaixo, onde motorista e passageiro
conversam olhando no espelho retrovisor interno do
carro. Com esse exemplo, o professor pretendia
demonstrar uma aplicação da (o):
reflexão difusa.
fenômeno da difração.
princípio da reflexão.
princípio da reversibilidade da Luz.
princípio da independência dos raios luminosos.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
A formação do arco-íris pode ser explicada pelo fato de
que:
A luz branca é constituída apenas de cores primárias
e quando atravessa as gotas de chuva se misturam e
aparecem nas diferentes cores que observamos.
A luz do sol é amarela e quando atravessa o ar úmido
se mistura com as cores na atmosfera.
A luz do sol é uma onda de luz branca formada por
várias cores, quando essa luz incide sobre uma gota
de água os raios luminosos penetram nela e são
refratados, sofrendo assim a dispersão.
A luz do sol sofre um desvio antes de chegar nas
gotas de chuva, dividindo a luz em várias cores.
As cores observadas se resultam da reflexão da luz
do sol, da água do mar e do ar presente na
atmosfera.
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
I- vidro fosco
II- água limpa
III- ar
IV- porta de madeira
V- papel vegetal
Em relação aos meios de propagação da luz os objetos
citados acima podem classificados em:
I- opaco, II- translúcido, III- transparente, IV-
translúcido, V- translúcido
I- translúcido, II- transparente, III- transparente, IV-
opaco, V- translúcido
I- opaco, II- transparente, III- translúcido, IV- opaco,
V- opaco
I- transparente, II- translúcido, III- transparente, IV-
opaco, V- opaco
I- translúcido, II- transparente, III- translúcido, IV-
opaco, V- transparente
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Três feixes de luz, de mesma intensidade, podem ser
vistos atravessando uma sala, como mostra a figura.
O feixe 1 é vermelho, o 2 é verde e o 3 é azul. Os três
feixes se cruzam na posição A e atingem o anteparo nas
regiões B, C e D. As cores que podem ser vistas nas
regiões A, B, C e D, respectivamente, são:
branco, branco, branco e branco.
branco, vermelho, verde e azul.
amarelo, azul, verde e vermelho.
branco, azul, verde e vermelho.
amarelo, vermelho, verde e azul.
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