OF SECT/XXX XXX/2000 Rio de Janeiro, 04 de maro de 2000

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educao e HumanidadesFaculdade de Educao / Coordenao das Licenciaturas EAD

Introduo

Segundo Paulo Freire (...) a educao sozinha no transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. A educao engloba processos de ensinar e aprender. Nada mais do que um processo de socializao, pois atravs dela que se constri os valores e tambm a personalidade de um indivduo. Um conjunto de informaes que passado de gerao a gerao seja pela famlia ou pela escola. Fundamentao terica Caso I O professor passou um trabalho em dupla para a turma do primeiro ano do ensino mdio como uma das avaliaes do bimestre. Previamente, o professor informou a todos os alunos que no poderia haver cpia literal de parte ou totalidade do contedo ou assunto a ser apresentado e que o trabalho deveria apresentar as citaes e a bibliografia consultada, conforme as orientaes iniciais do professor turma. Durante a correo ele identificou dois trabalhos que apresentavam cpias literais do assunto de um artigo disponvel na internet. O professor atribui grau zero aos dois trabalhos.

Hoje em dia a fonte de pesquisa mais utilizada a internet, porm muitos professores no orientam seus alunos a fazerem uma pesquisa e elaborar o conceito da mesma, o que leva muitos alunos a copiar trechos de obras. Tal fato deve-se em virtude do modelo de educao que infelizmente ainda muito utilizado pela maioria as instituies de ensino, onde seguem o modelo tradicional, na qual o professor (dotado de conhecimento e dono da razo) deposita todo o seu contedo, suprindo assim todas as necessidades educativas do aluno( vaso vazio onde espera que que seja depositado tudo o que o professor pode fornecer). O educador Paulo Freire conceituou, em seu livro Pedagogia do Oprimido, como concepo bancria de educao este modelo tradicional de transmisso de contedos. Dessa forma, no h uma reflexo critica a respeito do que se aprende, tampouco a construo de uma autonomia do estudante. No caso descrito acima, o professor passou todas as informaes sobre como deveria ser a pesquisa, mas no deveria ter atribudo nota zero ao aluno, visto que a pesquisa deve ser tratada como um objeto de estudo e apreciao. Mesmo que seja confirmado o plgio involuntrio ou no, o aluno deve ser notificado do fato e no deve receber a nota total em seu trabalho. O professor dever orientar aos alunos de como utilizar as pesquisas de maneira correta. Dever tambm corrigir o trabalho pontuando os trechos que foram copiados.Caso IV Final de bimestre. Voc elaborou uma avaliao bimestral, levando em considerao a proposta pedaggica de sua disciplina e os objetivos a que se propunha. Criteriosamente, avaliou os alunos e registrou as mdias, uma a uma, no dirio de classe. Mas, quando os boletins chegaram s mos dos alunos, todos perceberam vrias alteraes nos graus que foram atribudos por voc. Mais tarde, voc e seus alunos ficaram sabendo que o diretor da escola alterou as notas sem lhe consultar. Neste caso est claro a falta de tica por parte do diretor da escola. A deciso do professor e todo o seu trabalho em lanar as notas uma a uma foram desrespeitadas e desconsideradas. No houve nenhum dilogo ou explicao para tal ato, o que causou m impresso e mau exemplo para os alunos, j que os mesmos tem os adultos como referncia, ainda mais uma pessoa com cargo de diretor.

Consideraes Finais

Uma educao libertadora, segundo Paulo Freire aquela que leva o educando a pensar, a questionar os fatos e elaborar hiptese para resolv-los. Tal modelo de educao s possvel a partir de reflexo crtica, bem com o de atividades prticas que avaliem o aprendizado do educando. Portanto a educao a pricipal ferramenta de mudana de qualquer sociedade.

BibliografiaFREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra; 1981.

http://www.brasilescola.com/educacao/educacao-no-brasil.htmhttp://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=2276http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/artigo233759-1.asp

Tipo de Avaliao:

Avaliao Distncia 2 (AD2)

Estgio Supervisionado II

Coordenador: Prof Rozana Gomes

CURSO: Licenciatura Biologia

POLO: Nova Iguau

ALUNO: Ingrid Albuquerque dos Reis Ribeiro

MATRCULA: 10114020001DATA: 26/04/2015