acções futuras
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Ana Paula Couto
Formação Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
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As BE/s devem continuar a…
- Exercer “uma participação efectiva no conselho pedagógico e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica, garantindo a integração e adequação dos objectivos e actividades da BE aos objectivos educativos e curriculares da escola.”
- O PB/BE deve participar na CP e nas
outras estruturas de coordenação
educativa, uma vez que é aí que são
decididas as grandes linhas orientadoras
da política educativa da escola. Sendo a
BE, neste novo modelo, o centro
nevrálgico escolar, a sua presença é
imprescindível.
- Realizar trabalho articulado com os docentes.
- A articulação é um factor essencial na
rentabilização de recursos, no
alargamento de competências dos
alunos, no diálogo entre diferentes
Departamentos e na dinamização da
escola.
As BE/s devem começar a…
- Exigir (ser obrigatório) que a
equipa seja constituída por
elementos de todos os ciclos/
grupos disciplinares e por um
elemento da Direcção.
- Torna-se difícil articular as actividades
com os diferentes Departamentos/
Ciclos. Esta tarefa estaria facilitada se a
equipa da BE fosse pluridisciplinar. Se a
Direcção estivesse integrada na BE,
aperceber-se-ia mais facilmente das
dificuldades vividas diariamente.
Ana Paula Couto
Formação Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
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As BE/s devem deixar de…
- Ter a responsabilidade de
implementar actividades de
formação/ criar documentos para o
desenvolvimento das literacias da
informação.
Os alunos têm no seu currículo 90
minutos semanais de EA, AP e TIC (9º
ano), com um professor (no 2º Ciclo são
2 professores) que tem a obrigação de
desenvolver nos alunos as competências
necessárias. Para que servem os
professores de EA e AP? Para explicar
como se faz: um resumo, um cartaz,
sublinhados, como se estuda, como se
organiza uma bibliografia, como se faz
um trabalho (as suas diferentes
etapas),..
Apoiar os alunos quando estes sentem
dificuldades, quando a equipa da BE vê
que os trabalhos estão mal conduzidos,
sim!
Ser o principal responsável pelo
desenvolvimento das literacias da
informação no Agrupamento, não!
Existem estruturas na escola que têm de
ser responsabilizadas, caso contrário
estamos a desperdiçar os investimentos
do estado em professores que não são
necessários.
- Ser responsável pelo apoio às escolas do agrupamento “ garantindo igualdade de condições no acesso aos recursos de informação e a actividades que facultem o apoio ao currículo e a formação para as diferente literacias”
- Os alunos do Agrupamento,
independentemente da escola que
frequentam, devem ter as mesmas
oportunidades no acesso à informação
(livros, computadores, …), porém esta
responsabilidade tem de ser assumida
pela Direcção que tem de criar, no
terreno, as condições (recursos
humanos, físicos, materiais) para a sua
exequibilidade.
Ana Paula Couto
Formação Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
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