a psicologia de vygotsky

7/25/2019 A Psicologia de Vygotsky

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TEORIA SÓCIO-HISTÓRICALEV VYGOTSKY 1896/1934

Marta Kohl ! Ol"#!"ra



Termos encontrados na Literatura:

Sócio-histórica-culturalHistórico-críticaSócio-Histórica

Abordagem sócio-interacionista



$r!%%&'o%to% T!(r")o%*Mat!r"al"%+o ,"al t")o

1. To o% o% !0 +!0o% !#!+ %!r

!%t& a o% )o+o 'ro)!%%o% !++o#"+!0to ! !+ +& a02a. M& a02a% h"%t(r")a% 0a %o)"! a ! ! 0a#" a +at!r"al 'ro & !+ +& a02a% 0a

0at&r! a h&+a0a3. O ho+!+ +o "5)a o +!"o ! o +!"o %!

Mo "5)a




4. O MÉTODO o acesso ao concreto se d!"ela #ia do abstrato. O "rocesso deconstru$%o do "ensamento "arte do

em"írico &real concreto'( "assa "ela an!lise&abstrato' e só ent%o chega ao concreto.)*: Todos os homens s%o iguais &abstrato'H! muita di#ersidade entre os homens( dera$a( de situa$%o sócio-econ+mica( de

cultura( de g,nero...&concreto'ortanto( h! di#ersidade entre os homens(a"esar das igualdades a"arentes &síntese




A )r t")a ! V7 ot% 7 * : '%")olo "a ! t"'o!;'!r"+!0tal <&! !";a#a ! a=or ar a% &02>!%'%")ol( ")a% +a"% )o+'l!;a% o %!r h&+a0o? ! a

'%")olo "a +!tal"%ta <&! 0@o )h! a#a a 'ro & "r!%)r"2>!% !%%!% 'ro)!%%o% a)!"t #!"% 'ara a)"B0)"a.Cr"a a=or a !+ <&! =&%)a a % 0t!%! 'ara a'%")olo "a ! "0t! ra 0&+a +!%+a '!r%'!)t"#a? o

ho+!+ !0<&a0to )or'o ! +!0t! !0<&a0to %!r="ol( ")o ! %o)"al? !0<&a0to +!+=ro a !%' )"!h&+a0a ! 'art")"'a0t! ! &+ 'ro)!%%o h"%t(r")o.




O% '"lar!% = %")o% o '!0%a+!0to ! V7 ot%K7*• A% &02>!% '%")ol( ")a% tB+ %&'ort!

="ol( ")o 'o"% %@o 'ro &to% a at"#" a !)!r!=ral

• O &0)"o0a+!0to '%")ol( ")o &0 a+!0ta-%!0a% r!la2>!% %o)"a"% !0tr! o "0 "#" &o ! o+&0 o !;t!r"or? a% <&a"% !%!0#ol#!+-%!0&+ 'ro)!%%o h"%t(r")o

• A r!la2@o ho+!+/+&0 o &+a r!la2@o+! "a a 'or %"%t!+a% %"+=(l")o%



$r!o)&'a2@o C!0tral ! V7 ot% 7

D F ES $SICOLÓGICAS

S $ERIORES• T"'")a+!0t! h&+a0a%• I0t!0)"o0a"%•

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D F ES $SICOLÓGICAS S $ERIORES

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Ao 0a%)!r? o %!r h&+a0o 'o%%&"a'!0a% a% &02>!% '%")ol( ")a%!l!+!0tar!%.Fa )o0#"#B0)"a )o+ o +!"o %o)"al !)&lt&ral a )r"a02a #a" a'r!0 !0 o !?

!%!0#ol#!0 o a% &02>!%'%")ol( ")a% %&'!r"or!%.




Co0trol! )o0%)"!0t! o)o+'orta+!0toAt!02@o ! +!+(r"a #ol&0t r"aM!+or" a2@o At"#a$!0%a+!0to a=%tratoRa)"o) 0"o ! &t"#oCa'a)" a ! ! 'la0! a+!0to




V7 ot% 7 %! ! ")o& ao !%t& o a% &02>!%'%")ol( ")a% %&'!r"or!% &0)"o0a+!0to '%")ol( ")ot"'")a+!0t! h&+a0o.

M!)a0"%+o% "0t!0)"o0a"%? a2>!% )o0%)"!0t!+!0t!)o0trola a%? 'ro)!%%o% #ol&0t r"o% <&! @o ao"0 "# &o a 'o%%"="l" a ! ! "0 !'!0 B0)"a !+ r!la2@o:% )ara)t!r %t")a% o +o+!0to ! !%'a2o 'r!%!0t!.

Or" "0a+-%! 0a% r!la2>!% !0tr! "0 "# &o% h&+a0o% !%! !%!0#ol#!+ ao lo0 o o 'ro)!%%o ! "0t!r0al" a2@o! or+a% )&lt&ra"% ! )o+'orta+!0to.




As un$/es "sicológicassu"eriores s%o de origemsócio-cultural e emergem de"rocessos elementares deorigem biológica .

O COM$ORTAMEFTO H MAFO N

HISTÓRICA E C LT RALMEFTE,ETERMIFA,O



$ROCESSOS $SICOLÓGICOS ELEMEFTARES

)o0trola o% '!lo +!"oR!la)"o0a o )o+ o +o !lo!%t +&lo-r!%'o%ta

O )o+'orta+!0to !t!r+"0a o '!la

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$ROCESSOS $SICOLÓGICOS S $ERIORES

o=! !)!+ a &+a a&to-r! &la2@o

S@o +a"% )o+'l!;o% !0 t")a !

&0)"o0al+!0t!A)o0t!)!+ a 'art"r ! &+a a&to-!%t"+&la2@o? )r"a a '!la 0o#a%"t&a2@o !+ <&! o %& !"to %!

!0)o0traO)orr!+ ! or+a #ol&0t r"a !)o0%)"!0t!



$RIFCI$AIS I,NIASO h&+a0o 0@o !%t 'r!%!0t! 0o0a%)"+!0to &+a )o0%tr&2@o %o)"alr!%&lta o ! "0t!ra2@o "al t")a !0tr!%& !"to ! +!"o %()"o-)&lt&ralI0t! ra2@o ! ator!% ="ol( ")o% !%o)"a"%D&02>!% '% <&")a% t!+ or" !+ )&lt&ral

To a at"#" a ! h&+a0a ME,IA,ALIFG AGEM t!+ &+ 'a'!l )!0tral



ME,IA OE0<&a0to %& !"to o )o0h!)"+!0to oho+!+ 0@o t!+ a)!%%o "r!to ao% o= !to%?+a% a)!%%o +! "a o? atra# % ! r!)ort!%

o r!al? o'!ra o% '!lo% %"%t!+a% %"+=(l")o%! <&! "%'>!.

E0 at" a a )o0%tr&2@o o )o0h!)"+!0to)o+o &+a "0t!ra2@o +! "a a 'or # r"a%r!la2>!%.O )o0h!)"+!0to 0@o !%t %!0 o #"%to )o+o&+a a2@o o %& !"to %o=r! a r!al" a !?a%%"+ )o+o 0o )o0%tr&t"#"%+o ! %"+? '!la+! "a2@o !"ta 'or o&tro% %& !"to%.



A M! "a2@o S"+=(l")a

A +! "a2@o %"+=(l")a? o 'o0to )!0trala t!or"a #7 ot% 7a0a %o=r! o&0)"o0a+!0to '%")ol( ")o? %!0 o <&!

!%t! %! =a%!"a 0a "0t!ra2@o o ho+!+

)o+ o +&0 o. ara 01gots21( o ser humanorelaciona-se com o mundo "or meiode uma rela$%o mediada e n%o

direta.A media$%o ocorre "or meio de doiselementos: os instrumentos e ossignos.



IFSTR MEFTOSN &+ o= !to %o)"al ! +! "a or ar!la2@o !0tr! o "0 "# &o ! o+&0 oO "0%tr&+!0to !"to 'ara &+)!rto o= !t"#o ! )arr! a )o0%" o

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$A$EL ,A LIFG AGEM FACOFSTR O ,OS COFCEITOSN &%ta+!0t! o 'o !r ! 0o%%a

l"0 &a !+ <&! 0o% " !r!0)"a o%a0"+a"%. A l"0 &a !+ o% a0"+a"%0@o t!+ !%t! 'o !r.

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$!0%a+!0to ! l"0 &a !+

DASES ,A DALAA'!%ar ! )o0%" !rar to a ala )o+o &+a)o+&0")a2@o %o)"al ! !t"#a? V7 ot% 7" !0t"5)o& !%t "o% 'ara a ala*DALA E TERIOR J "%)&r%o %o)"al" a oCo+&0")a2@o lo=al )o+ + lt"'la%

&02>!%. F@o t!+ &02@o 'la0! a ora [email protected] EGOCUFTRICA J ala alto )o0%" o+!%+a Eta'a "0t!r+! " r"a. A)o+'a0ha aa2@o. N "r" " a ao 'r('r"o %& !"to a a2@o. DALA IFTERIOR J "%)&r%o "0t!r"or D&02@o'la0! a ora. A ala 'a%%a a 'ro)! !r a a2@o.



OFA ,E ,ESEFVOLVIMEFTO $RO IMAL

3O4A D) D)S)40OL05M)4TO6O75MAL Dist8ncia entre o ní#elde desen#ol#imento real e o ní#elde desen#ol#imento "otencial

D)S)40OL05M)4TO 6)AL9on uistas ;! consolidadas.

A uilo ue a crian$a a< so<inhaD)S)40OL05M)4TO OT)495ALA uilo ue a crian$a = ca"a< de

a<er com a;uda de outro .




S!0 o o !%!0#ol#"+!0to 'ot!0)"al&+a "0)( 0"ta? <&! 0@o o" a"0 aat"0 " o? V7 ot% 7 'o%t&la %&a" !0t"5)a2@o atra# % o !0t!0 "+!0to

a o0a ! ,!%!0#ol#"+!0to $ro;"+al. To+a0 o-%! )o+o 'r!+"%%a o!%!0#ol#"+!0to r!al )o+o a<&"lo <&!

o %& !"to )o0%ol" o& ! or+aa&t 0o+a? o 'ot!0)"al 'o ! %!r "0 !r" o)o+ =a%! 0o <&! o "0 "# &o )o0%! &!r!%ol#!r )o+ a a & a ! &+ +! "a or.




O a"rendi<ado = ue "ossibilita emo#imenta o "rocesso dedesen#ol#imento e ue torna realo ue antes era a"enas "otencial .

9onhecer este "rocesso dacrian$a = undamental "ara

diagnosticar os cicloscom"letados e os ue est%o em#ias de orma$%o



$A$EL ,A ESCOLA FA DORMA O ,O $EFSAMEFTOCOFCEIT AL

9onceitos s%o constru$/es culturaisinternali<adas "elos indi#íduos ao longo de seu"rocesso de desen#ol#imento.

01gots21 distingue dois ti"os de conceitos:

9onceitos cotidianos ou es"ont8neos: conhecimentos construídos na e*"eri,ncia"essoal( concreta e cotidiana das crian$as.

9onceitos cientí>cos: a ueles elaborados na sala de aula( ad uiridos"or meio do ensino sistem!tico. S%o ? uelese#entos n%o diretamente acessí#eis ?obser#a$%o ou a$%o imediata da crian$a




4a conce"$%o sócio-interacionista( a escoladesem"enha um "a"el muito im"ortante na

orma$%o de conceitos de um modo geral e doscientí>cos em "articular.

5sto "or ue a escola "ro"orciona ao aluno umconhecimento sistem!tico sobre as"ectos ue n%oest%o associados ao seu cam"o de #is%o ou #i#,nciadireta( "ossibilitando ue o indi#íduo tenha acessoao conhecimento construído e acumulado "elahumanidade.

O a"rendi<ado escolar e*erce signi>cati#a in@u,nciano desen#ol#imento das un$/es "sicológicassu"eriores( ;ustamente na ase em ue elasest%o em amadurecimento.




A ualidade do trabalho"edagógico est! associada( nessaabordagem( ? ca"acidade de"romo$%o de a#an$os nodesen#ol#imento do aluno.

O bom ensino = a uele ue se

adianta ao desen#ol#imento( ouse;a( ue se dirige ?s un$/es"sicológicas ue est%o em #iasde se com"letarem.




A escola desem"enhar! bem seu "a"el(? medida ue( "artindo da uilo ue acrian$a ;! sabe( ela or ca"a< deam"liar e desa>ar a constru$%o deno#os conhecimentos( ou se;a( incidirna <ona de desen#ol#imento "otencialdos educandos.Desta orma "oder! estimular"rocessos internos ue acabar%o "or see eti#ar( "assando a constituir a base

ue "ossibilitar! no#as a"rendi<agens




O ensino sistem!tico n%o = o nicores"ons!#el "elo desen#ol#imento da <onade desen#ol#imento "ro*imal.O brin uedo = uma im"ortante onte de"romo$%o de desen#ol#imento.Atra#=s do brin uedo( a crian$a "ro;eta-senas ati#idades dos adultos "rocurando sercoerente com os "a"=is assumidos. Oes or$o em desem"enhar com >delidade

a uilo ue obser#a em sua realidade a<com ue ela atue num ní#el bastantesu"erior ao ue na #erdade se encontra:Bno brin uedo = como se ela &a crian$a'

osse maior do ue = na realidadeC.

A teoria da a"rendi<agem



A teoria da a rendi<agemsigni>cati#a de Ausubel e4o#a2

TrB% t"'o% ! a'r!0 " a !+ *)o 0"t"#a? a !t"#a ! '%")o+otora.A'r!0 " a !+ )o 0"t"#a a<&!la <&!r!%&lta o ar+a !0a+!0to or a0" a o

! "0 or+a2>!% 0a +!0t! o %!r <&!a'r!0 ! J !%%! )o+'l!;o or a0" a o )o0h!)" o )o+o !%tr&t&ra )o 0"t"#aA'r!0 " a !+ a !t"#a r!%&lta ! %"0a"%"0t!r0o% ao "0 "# &o " !0t"5)a a)o+o or? %at"% a2@o

!%)o0t!0ta+!0to.

A teoria da a"rendi<agem



A teoria da a rendi<agemsigni>cati#a de Ausubel e4o#a2

A a"rendi<agem a eti#a =concomitante com acogniti#a.

A a"rendi<agem "sicomotoraen#ol#e res"ostasmusculares ad uiridas "ormeio de treino e "r!ticas.A teoria de Ausubel ocali<a"rimordialmente aa"rendi<agem cogniti#a.



A teoria da a"rendi<agem signi>cati#a de Ausubel e 4o#a2



E%tr&t&ra )o 0"t"#a !0t!0 " a )o+o o)o0t! o total ! " !"a% ! &+ )!rto

"0 "# &o ! a or+a )o+o !%t@o or a0" a a%.Wa%!"a-%! 0a 'r!+"%%a ! <&! !;"%t! &+a !%tr&t&ra)o 0"t"#a !+ )o0%ta0t! +&ta2@o .$ara !l!? a'r!0 " a !+ or a0" a2@o ! "0t! ra2@o

! "0 or+a2>!% na !%tr&t&ra )o 0"t"#a o a'r!0 "A t!or"a ! A&%&=!l trata a a'r!0 " a !+)o 0"t"#a? !+=ora r!)o0h!2a a "+'ortX0)"a a%o&tra%.



A'r!0 " a !+ +!)X0")aN a a'r!0 " a !+ ! 0o#a% "0 or+a2>!%)o+ 'o&)a o& 0!0h&+a a%%o)"a2@o a)o0)!"to% r!l!#a0t!% 0a !%tr&t&ra

)o 0"t"#a. F@o h "0t!ra2@o !0tr! a 0o#a"0 or+a2@o ! a<&!la ar+a !0a a.O )o0h!)"+!0to a <&"r" o 5)aar="trar"a+!0t! "%tr"=& o 0a !%tr&t&ra)o 0"t"#a %!+ l" ar-%! a )o0)!"to% !%&=%&02or!% !%'!) 5)o%



A'r!0 " a !+ %" 0"5)at"#a• $ro)!%%o atra# % o <&al &+a 0o#a "0 or+a2@o r!la)"o0a-%!

)o+ al &+ a%'!)to r!l!#a0t! a !%tr&t&ra ! )o0h!)"+!0too "0 "# &o

A a'r!0 " a !+ %" 0"5)at"#a %! )ara)t!r" a '!la "0t!ra2@o!0tr! )o0h!)"+!0to% 'r #"o% ! )o0h!)"+!0to% 0o#o%? ! <&!!%%a "0t!ra2@o 0@o-l"t!ral ! 0@o-ar="tr r"a. F!%%! 'ro)!%%o?o% 0o#o% )o0h!)"+!0to% a <&"r!+ %" 0"5)a o 'ara o %& !"to !o% )o0h!)"+!0to% 'r #"o% a <&"r!+ 0o#o% %" 0"5)a o% o&+a"or !%ta="l" a ! )o 0"t"#a.

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a psicologia de vygotsky

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