A INTERNET: ALIADA NO

TRABALHO DO AGENTE

EDUCACIONAL II

As mudanças que estão acontecendo na sociedade,

mediadas pelas tecnologias em rede, em especial pela

informática e pela internet, são de tal magnitude que

implicam em reinventar a educação. Essa modificação

precisa ocorrer em todos os níveis, em todas as formas

e em todos os setores da instituição escolar. Assim

como abranger professores, equipe pedagógica, direção

e agentes educacionais I e II.

De acordo com o professor José Manuel Moran em seu

texto Integrar a Internet em um novo paradigma

educacional, “ensinar na e com a Internet atinge

resultados significativos quando está integrada em um

contexto estrutural de mudança do ensino-

aprendizagem, onde professores e alunos vivenciam

processos de comunicação abertos, de participação

interpessoal e grupal efetivos. Caso contrário, a Internet

será uma tecnologia a mais, que reforçará as formas

tradicionais de ensino”.

A partir dessa tecnologia existem diferentes aplicações que

podem ser exploradas dependendo dos objetivos que o

educador pretende atingir. Também o agente educacional tem

seu trabalho mais dinamizado graças a esse recurso. Os

benefícios oferecidos pela internet possibilitam o contato com

um leque ilimitado de ações pedagógicas e burocráticas,

permitindo uma ampla diversidade de atividades que

funcionários, professores e alunos podem realizar, seja na sala

de aula, na equipe pedagógica, na biblioteca ou na secretaria

da escola.

Além disso, o trabalho dos professores e funcionários

pode ser difundido com o apoio dos serviços disponíveis

na internet que podem ser indubitavelmente utilizados,

se planejados antecipadamente, para fins educacionais.

O agente educacional, no desempenho de suas

funções, usufrui a rede mundial de computadores em

vários momentos tais como:

Acessar o

portal dia a

dia educação

e através dele

efetuar

consulta às

escolas, ao

contra-cheque

entre outros.

Participar de

formação

continuada por

meio de cursos

na plataforma

e-escola e

orientar

professores a

participar.

Acessar o e-mail institucional, para enviar e receber

mensagens, documentos, etc.

Ter acesso ao

sereweb para

matricular alunos,

registrar notas e

demais atividades

referentes ao

alunado.

Baixar e converter vídeos para utilização na TV

multimídia.

Desenvolver pesquisas em sítios de busca.

Há que se destacar, então, que a internet é mais

um canal de conhecimento, de comunicação, de

trocas, buscas e acesso à informações. Ela

facilita, aprimora as relações humanas, elabora

novas formas de produção, une povos e

culturas.

No âmbito educacional surge a seguinte

PROBLEMATIZAÇÃO: De que forma a potencialidade

da internet pode auxiliar o trabalho do agente educacional

enquanto educador?

Umas das possibilidades é a complementação na

orientação aos educandos sobre como realizar pesquisas

escolares utilizando como suporte a internet.

Isto se faz necessário, uma vez que se observa a

reclamação dos educadores com relação à:

• Superficialidade das pesquisas escolares,

• Cópia integral dos trabalhos,

• Falta de leitura.

Os educadores “podem ajudar os alunos incentivando-os a

saber perguntar, a enfocar questões importantes, a ter

critérios na escolha de sites, de avaliação de páginas, a

comparar textos com visões diferentes. (…) Identificando

quais são “as principais questões relacionadas com a

pesquisa: Qual é o objetivo da pesquisa e o nível de

profundidade da pesquisa desejado? Quais são as “fontes

confiáveis” para obter as informações? Como apresentar as

informações pesquisadas e indicar as fontes

de pesquisa nas referências bibliográficas?”

(Texto A internet para apoio à pesquisa).

Sendo assim, o agente educacional, especialmente o que

trabalha no laboratório de informática e na biblioteca, pode

orientar os estudantes quanto a:

⋆Pesquisar diferentes visões de um mesmo assunto e realizar

comparações entre elas,

⋆Buscar informações sobre o tema em diferentes materiais e

recursos, como em sítios, blogs, livros, artigos, jornais

impressos e televisivos,

⋆ Incentivar o aluno a redigir com suas próprias palavras e

sempre citar as referências,

⋆Discutir não só a educação com os meios , mas uma

EDUCAÇÃO PARA OS MEIOS.

“Se a escola não inclui a Internet na educação (...), ela

está na contramão da história, alheia a espírito do

tempo e, criminosamente, produzindo exclusão social

ou exclusão da cibercultura” (Silva, 2005 p. 62).

Os profissionais da escola devem reconhecer as

potencialidades dessa tecnologia e estabelecer uma relação

com os discursos produzidos a partir de suas linguagens

pautada em na interação e na colaboração. Isto em pról de

uma formação contra a passividade e o consumismo. Pode ser

uma mudança complexa, mas não impossível se os envolvidos

com a educação atuarem comprometidos com a sociedade

verdadeiramente democrática.

“Faremos com as tecnologias mais avançadas o mesmo que

fazemos conosco, com os outros, com a vida. Se somos

pessoas abertas, as utilizaremos para comunicar-nos mais,

para interagir melhor. Se somos pessoas fechadas,

desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma

defensiva, superficial. Se somos pessoas autoritárias,

utilizaremos as tecnologias para controlar, para aumentar o

nosso poder. O poder de interação não está

fundamentalmente nas tecnologias mas nas nossas mentes”

(José Manuel Moran).

ReferênciasSILVA, Marco. Internet na escola e inclusão In ALMEIDA, Mª E. B; MORAN, José M. Integração das tecnologias na educação. Brasília: Seed, 2005.

A internet para apoio à pesquisa. Disponível em www.eca.usp.br/prof/moran/pesquisa.pdf. Acesso em 16/11/2011.

Integrar a Internet em um novo paradigma educacional http://www.eca.usp.br/prof/moran/internet.htm#paradigma. Acesso em 10/11/2011.

MARTINS, Joana. Pesquisa virtual ou cópia real? Disponível em http://www.morumbionline.jex.com.br/agencia+de+noticias/pesquisa+virtual+ou+copia+real. Acesso em 20/10/2011.

Imagens: www.google.com

Curso: Introdução à educação digital

Cursista: Maristela Aparecida Nunes (Agente educacional II - Especialista em Gestão Escolar e Técnica em Multimeios

didáticos)

Professora tutora: Maria Helena G. Martins

Escola: Colégio Estadual Cesar Stange – EFMNovembro/2011