7/31/2019 A Escolha Da Escola - Por Fernando Ado da Fonseca

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A Escolha da EscolaPor Fernando Ado da Fonseca

FLE Frum para a Liberdade de Educaowww.fle.pt / secretariado@fle.pt

Numa sociedade como a nossa, em que a cidadaniapressupe capacidade de interveno e conscincia cvica,queremos educar pessoas para viverem em liberdade. issoque impedir que se transformem em autmatos, semcapacidade para entender o Mundo e a sua prpria vida e,por conseguinte, verdadeiros escravos.

Para isso, fundamental que o Estado lhes garantacapacidade de escolha pois nele reside, em ltima instncia,o exerccio da liberdade.

Para poder escolher qualquer coisa, o cidado tem deganhar conscincia em relao s opes que se lhe colocame, assim, esse acto para ser vivido em pleno exige que sepossa e saiba comparar. Como evidente, isso no se faz

sem que exista uma bitola bem definida que, em igualdadede circunstncias, permita aos cidados aferir as diferenas eas semelhanas constantes nas propostas que lhes fazemchegar.

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Em educao queremos apresentar propostas de vida. Ouseja, queremos oferecer caminhos plenos de significado e devalores, a partir dos quais cada um seja livre para construir oseu percurso e projecto de vida.

Utilizando uma imagem que me parece adequada para oefeito, a escola deve funcionar como uma espcie debssula, indicando o Norte e os restantes pontos cardeais.Mas para que isso acontea fundamental que primeiro seacerte a bssula, calibrando o Norte magntico, pois a partirda passo a ser livre para escolher o caminho que quero.

Portanto, o Estado tem de oferecer um Norte magntico scrianas, sendo capaz de lhes facultar propostas plenas devalores. esse o caminho que lhes permitir formatar a suaconscincia, de forma a que, em liberdade e comconscincia alargada em relao sua vida, a criana e o

jovem possa decidir o que pretende fazer. Em ltimainstncia, num futuro no muito distante, este clima de

liberdade consciente possibilita a este jovem at apossibilidade de refutar a proposta de valores que agora lhefazemos.

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Mas tem de haver uma proposta inicial. Se no formos capazesde lhe oferecer um Norte magntico, que o oriente na sua

formao, as pessoas transformam-se numa espcie de cata-ventos e viram-se para onde o vento sopra

Infelizmente a isto que ns vamos assistindo em Portugalactualmente. A ideia de uma escola neutra, propicia umaneutralidade na vida que contrria capacidade de escolha. Aneutralidade constrange o exerccio da escolha e inibe as nossas

crianas de perceberem o que as envolve e de escolherem deforma livre e consciente o percurso que desejam fazer. Seguem amoda, o dolo do momento e, por isso, no soverdadeiramente pessoas livres.

Se eu quiser criar uma sociedade em que as pessoas sejamdceis e comandadas pelos poderes dominantes, a melhor

opo criar uma escola neutra, ou seja, uma escola semvalores, sem orientao e na qual as crianas nem sequeradquirem uma capacidade crtica.

O facto de termos uma escola que assume o seu projectoalicerado em valores no quer dizer que seja uma escolafechada. Pelo contrrio. Uma escola assim, oferece aos seus

alunos vises e perspectiva distintas em relao realidade e aoMundo. fundamental que essa escola indique s crianas umNorte, explicando-lhes que tambm existe o Sul, o Este e oOeste, e que esses so caminhos diferentes e distintos que estono seu rol de opes para a vida.

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