Atividades para os 6ºs anos: As atividades estão separadas em dois blocos: para os alunos do período da manhã e para os alunos do período da tarde. Realize as atividades destinadas ao seu horário de estudos.

Orientações: As questões abaixo, com exceção das páginas dos livros, devem ser copiadas e respondidas no caderno.

A - ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO PERÍODO DA MANHÃ

Português

Produção de texto – livro de atividades

Página 2: textos “voadores” e virtuais

Realizar a leitura da página e responder as questões 2 e 3. Página 3: realizar a leitura. Página 4: responder os exercícios 3, 4, 5 e 6.

Matemática Sistema de Numeração Decimal Exercícios: Livro de Atividades páginas 7 e 8 (copiar no caderno o

enunciado e responder com os cálculos todos onde for necessário).

Caligrafia

PROJETO: “Eu reconto o conto” Assistir ao filme VALENTE (youtube). 2- Copiar as questões seguintes no caderno e responder: QUESTÕES SOBRE O FILME: 1) Onde se passa o filme? 2) Como o rei Fergus perdeu a perna? 3) Qual foi o motivo da discussão entre Merida e a mãe? 4) Quem eram os pretendentes da princesa e quais provas eles realizaram

para ganhar a sua mão em casamento? O que você pensa a respeito disso?

Por quê?

5) Em que a rainha Elinor se transformou? Como a princesa conseguiu desfazer o

feitiço?

6) Caracterize a princesa do filme usando 5 adjetivos. 7) Justifique o título do filme. 8) De que parte do filme você mais gostou? Justifique sua resposta. 9) Que mensagem o filme transmitiu? 10) Faça um resumo do filme e uma ilustração (desenho) que represente o filme para

você.

Inglês

Exercícios extras; exercícios do livro de atividades e pesquisa no caderno:

1) De acordo com os conteúdos estudados, para reforçar a aprendizagem, copie e responda os

exercícios abaixo no caderno de inglês. (Greetings). Não se esqueça de consultar o caderno

para responder as questões.

2) Faça também os seguintes exercícios do livro de atividades da página 6 até página 9, caso

não tenha feito as páginas anteriores 3, 4 e 5, faça também.

3) Faça uma pesquisa no caderno sobre QUESTION WORDS;

escreva todas no caderno; explique para que servem cada uma delas

e também seus significados em português.

Greetings:

1. Complete THE GREETINGS:

(A). Bom dia! – Good__________________.

(B). Boa tarde! – Good_________________.

(C). Boa noite! (ao encontrar alguém) – Good__________________.

(D). Boa noite! (ao despedir-se de alguém) – Good________________.

2.Ao despedir-se, você pode expressar quais cumprimentos em inglês? Assinale

apenas uma alternativa.

(A).Good bye!

(B).Hello!

(C).Hallo!

(D).Good morning!

3.Leia atentamente as alternativas e responda o significado de cada item:

(A). Good: _______________

(B).See you tomorrow:_____________________________

(C) Mr.(Mister): ______________________________________

(D) Come again!: _________________________________

(E) Good afternoon: _______________________________

4.Assinale a alternativa que contém expressões em inglês, as quais podem

ser utilizadas em qualquer momento do dia. (A).Hi!, Hello!,Hallo!

(B). Good afternoon!, Good night!, Good evening!,

(C). Good afternoon!,See you later!, Good evening!,

(D). So long!, Good afternoon!, Good morning!

5.Assinale a alternativa que contém a informação correta:

(A).Hi!, Hello!,Hallo! São cumprimentos utilizados somente aos sábados.

(B). Come again! Significa: Sono atrasado

(C). See you later! Dizemos quando nos despedimos a noite.

(D). So long! Significa Até logo!

Geografia Copie e responda no caderno:

Paisagem, espaço e lugar são conceitos muito importantes para a compreensão do mundo

em que vivemos.

A paisagem

No seu dia-a-dia, você convive com diferentes paisagens: a da sua casa, a da rua onde

mora, a da escola em que estuda, entre outras. Você pode também observar paisagens de

outros lugares do Brasil e do mundo, quando viaja ou em imagens de jornais e revistas, na

televisão, no computador, etc.

Em geral, as pessoas chamam de paisagem o que consideram bonito, como uma

cachoeira ou uma praia ensolarada. Para a Geografia, porém, paisagem não é apenas um

belo panorama natural; ela é o conjunto dos elementos naturais e culturais que podem ser

vistos em um local.

Elementos naturais e elementos culturais

Os elementos naturais que compõem a paisagem são aqueles construídos pela natureza:

formas de relevo (montanhas, serras, planaltos e planícies), hidrografia (rios, lagos,

oceanos e mares), vegetação, etc.

Os elementos culturais ou humanizados são aqueles construídos pelos seres humanos:

casas, prédios, pontes, rodovias, plantações...os próprios seres humanos são elementos

importantes da paisagem.

Paisagens naturais

Em algumas paisagens, existem poucos elementos culturais ou apenas elementos

naturais. São as paisagens naturais, onde a intervenção humana é pequena ou

inexistente.

Ainda hoje há paisagens predominantemente naturais, como trechos de florestas de difícil

acesso, áreas desérticas, algumas porções das regiões polares, altas montanhas ou o

fundo dos oceanos.

Fenômenos naturais, porém, também podem modificar a paisagem. A ação das águas,

dos ventos e dos terremotos, por exemplo, vem transformando paisagens desde a

formação delas.

Paisagens culturais

Em outras paisagens, é possível identificar o predomínio de elementos culturais. São as

paisagens culturais, resultantes da transformação da natureza pelo trabalho humano.

A paisagem cultural é muito importante para a compreensão do mundo e do lugar onde

vivemos: além de revelar aspectos da natureza, ela apresenta um registro da história, do

modo de vida das pessoas que ali têm habitado.

PERGUNTAS

1- O ser humano possui cinco sentidos: audição, tato, visão, olfato e paladar. A paisagem tem a ver com qual desses sentidos?

2- O que é paisagem para a Geografia?

3-Como podemos definir os elementos naturais de uma paisagem?

4-O que são os elementos culturais da paisagem?

5-O que é paisagem natural?

6- Quais são os pontos Cardeais e Colaterais do Sistema de orientação?

7-O que são coordenadas geográficas?

8- Qual é o paralelo que divide o Hemisfério em Norte e Sul?

9- Por que nas regiões com maiores latitudes a temperatura é baixa?

10-Qual é a Zona Térmica da Terra que recebe luz solar com

forte intensidade?

Ciências

1) Faça no caderno.

a) Desenho mostrando as camadas internas da Terra. b) Resumo contendo as características das camadas da Terra.

Nas últimas aulas presenciais foi explicado parte da Litosfera, ou seja, rochas magmáticas e sedimentares. Falta apenas as rochas metamórficas, cujo conteúdo está na página 40 do livro didático, a qual deve ser lida. 2) Faça no livro:

a) Exercícios das páginas 21, 22 e 23 do livro de atividades. Exercício da página 42 do livro didático.

Arte

1. As pinturas nas cavernas também são chamadas de:

a) Rústicas;

b) Rugosas;

c) Rupestres;

d) Litopinturas;

e) Arqueopinturas.

02- Quais materiais eram usados nas pinturas em cavernas?

03- Assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas.

(V) A ideia de desenhar e pintar em uma parede ou superfície vertical é muito antiga. Antes dos

graffitis criados sobre muros a partir do século XX, os seres humanos já pintavam cavernas.

(F) Segundo arqueólogos, a arte rupestre revela que os humanos primitivos já praticavam atos

de vandalismo, ao invadir e pintar o interior de cavernas de tribos rivais.

(V) Pesquisadores deduzem que as pinturas rupestres tinham um aspecto mágico para os

humanos pré-históricos. É como se homens e mulheres dessa época não conseguissem

separar com clareza as imagens e o mundo real.

(F) Os humanos primitivos criavam desenhos nas cavernas por pura distração. Essa ação não

se relacionava a crenças ou práticas rituais.

(V) Os humanos pré-históricos abordavam várias temáticas, não pintavam apenas animais.

Criavam sinais gráficos com formas abstratas, espirais, linhas entrelaçadas, triângulos,

estrelas, entre outros. 04- Atualmente, como os cientistas podem saber mais sobre o modo de vida de

grupos humanos pré-históricos, uma vez que eles viveram há muito tempo.

a) Consultando livros e documentos deixados por escrito; b) Por meio do estudo de vestígios, como fósseis e artefatos; c) Ouvindo gravações sonoras da época; d) Entrevistando os descendentes vivos desses grupos; e) É impossível saber algo da história desses seres humanos.

05- Analisando as seguintes afirmativas sobre os mitos e assinale V para as verdadeiras e

F para as falsas.

a) ( ) As expressões artísticas dos humanos pré-históricos estavam relacionadas aos mitos

de cada povo.

b) ( ) Os mitos são histórias sagradas que explicam a origem do mundo, dos deuses e da

humanidade.

c) ( ) Ainda hoje são muito importantes, pois sua veracidade pôde ser comprovada

cientificamente.

d) ( ) Representam histórias fantásticas de uma determinada tribo e também podem ser

chamados de lendas.

06- Reproduza a imagem no caderno de desenho.

07- Utilize as palavras a seguir para completar corretamente o texto: Água – argila – pigmentos – tintas – rios

As __________ pré-históricas eram preparadas a partir de _________ minerais (principalmente óxidos de ferro e manganês) reproduzidos a pó e misturados com ________ e mais alguns elementos encontrados na natureza (como gordura animal e cera de abelha). Esses

pigmentos são encontrados em in naturanos arredores dos abrigos rochosos e em

________ no leito de _______ e córregos.

08 - Não eram apenas os artistas da Pré-História que usavam as paredes como suporte

para suas pinturas. Nas ruas das cidades, podemos encontrar diferentes tipos de

interferências artísticas em muros e fachadas. As mais comuns são pinturas

feitas com tintas spray. Como elas são chamadas:

a) Paisagismo b) Pintura mural c) Break d) Grafite e) Vandalismo

09 - Ao conhecer algumas pinturas rupestres, você pôde constatar que em algumas delas

foram representadas cenas de dança, revelando que essa prática é bem antiga entre

os humanos. Analise as afirmativas a seguir sobre as cirandas, dança tradicional em muitos lugares

do Brasil, e marque as verdadeiras com V e as falsas com F.

a) ( )Foram trazidas ao Brasil pelos portugueses, mas se transformaram devido à influência dos

povos indígenas e os de origem africana.

b) ( ) São um tipo de brincadeira de roda que envolve dança e música, executada apenas por

crianças.

c) ( ) Normalmente têm um mestre no centro da roda, que canta e comanda tudo, e os músicos,

que tocam os instrumentos.

d) ( ) São danças bem complexas que exigem um figurino específico para sua apresentação.

10 – O que são adornos?

História

CAPITULO 1: O ESTUDO DA HISTÓRIA

1- Qual a diferença entre História e estória?

2- Cite três exemplos de fontes históricas?

3- Qual foi a importância para o homem, aprender com as fazes da Lua? 4- Quais as fases da lua? 5- Qual foi o acontecimento que é considerado o macro zero do calendário gregoriano? 6- Qual o período da história mais distante?

7- Assinale qual período da história que estamos vivendo atualmente. a) Pré-história b) Idade antiga. c) Idade Média. d) Idade contemporânea.

8- Qual o macro zero da História?

9- Determine a que séculos correspondem os anos indicados a seguir. (Em algarismo Romano).

Ano 931 – _______________ Ano 1789 – ______________

Ano 1239 a.C. – ________

Ano 827 – _____________ Ano 1530 – ____________

10- Determine os anos que formam os séculos a seguir. a) Século III: anos _____ a _____ b) Século XV: anos _____ a _____ c) Século XIII: anos _____ a _____ d) Século VII a.C.: anos _______ a _______

11- As fontes históricas são vestígios deixados pelas sociedades humanas. Tais vestígios são estudados

pelo historiador, profissional que atua como se fosse um detetive à procura de pistas que podem informá-lo a respeito da cultura e da vida dos seres humanos do passado. Considere essas informações e observe a imagem a seguir.

Palácio

Apostólico, Vaticano Referência: SANZIO, Rafael. Escola de Atenas. 1509. 1 afresco, 5 m × 7,7 m. Palácio

Apostólico, Vaticano.

Essa imagem pode ser classificada como a) fonte escrita. b) fonte material. c) fonte visual. d) fonte sonora.

10- Leia com atenção o texto a seguir. Os efeitos do cozimento incluem energia extra, comida mais rica, refeições ao redor da fogueira, um conjunto mais seguro e mais diversos de espécies alimentares e uma oferta mais previsível de alimento durante períodos de escassez. WRANGHAM, Richard. Pegando fogo: por que cozinhar nos tornou humanos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2010. p. 78.

Marque qual acontecimento da Pré-História o texto se refere. ( ). Às migrações, que permitiram a ocupação de todos os continentes. ( ). À domesticação do fogo, que permitiu aos seres humanos manipulá-lo em benefício próprio. ( ). À utilização das primeiras ferramentas, que diferenciou o ser humano de outros animais. ( ). Ao processo de sedentarizarão, possibilitado pela caça de grandes animais e pela coleta de vegetais. ( ). À formação das primeiras aldeias humanas, que, depois, dariam origem às primeiras cidades e civilizações.

12- Relate cada início e término dos períodos históricos abaixo. a) Pré-História b) Idade Antiga c) Idade Média d) Idade Moderna e) Idade Contemporânea

A persistência é o menor caminho do êxito. [Charles Chaplin]

B - ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DO PERÍODO DA TARDE

Português

1 – Escreva (FN ) para frase nominal e (FV) para frase verbal (oração).

( ) Que bela paisagem! ( ) Mais diálogo, senhores ( ) Bom dia! educadores! ( ) Coma devagar! ( ) Entrada franca! ( ) Não insistirei mais. ( ) Que turma unida e confiante! ( ) Cumpriremos nossa promessa. ( ) Quando você esteve lá?

( ) Belíssimas palavras!

2- Marque apenas as frases nominais: (a) Que voz estranha! (b) A lanterna produzia boa claridade. (c) As risadas não eram normais. (d) Luisinho, não!

A outra noite

Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de Lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma paisagem irreal.

Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim: – O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem mesmo luar lá em cima? Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia uma outra - pura, perfeita e linda. – Mas, que coisa. . .

Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa. – Ora, sim senhor. . .

E, quando saltei e paguei a corrida, ele me disse um "boa noite" e um "muito obrigado ao senhor" tão sinceros, tão veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei.

(BRAGA, Rubem. A outra noite. In: PARA gostar de ler: crônicas. São Paulo: Ática, 1979. Vocabulário: 1. torpe: repugnante 2. veementes: animados Leia o texto e respondas as questões abaixo :

3- Quem escreveu o texto?

4- Sobre o que fala o texto?

5- No texto aparecem diversos substantivos. Responda as questões abaixo sobre as

classificações dos substantivos.

São Paulo e Copacabana são substantivos?

( ) próprios ( ) comuns

Cabeça e carro são substantivos?

( ) próprios ( ) comuns

6- Nas opções abaixo, qual possui apenas substantivos?

( a ) torpe , Lua cheia , São Paulo e noite

( b ) dia , trouxe, lindo e luar

( c ) vento,chuva,São Paulo e amigo

( d ) Senhor , enlamaçada, desceu e ele

7- No trecho “Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal fechado para voltar-se para mim:” . Os substantivos “amigo, chofer e sinal’ são:

( ) concretos

( ) abstratos

8– Podemos classificar um substantivo entre concreto e abstrato. Nas opções abaixo, quais alternativas possuem apenas substantivos abstratos? ( a ) Ponte, amizade, memória e chuva. ( b ) Amizade , ódio, amor e fada. ( c ) Paixão, lealdade, amor e amizade. ( d ) Brasil, beleza, amizade e alunos.

9- Separe os substantivos abaixo nas colunas entre composto e simples. Carro – girassol – internacional- aluno – girassol – cadeira - cavalo marinho-Alemanha- peixe boi- guarda roupa

Simples Compostos

A CAUSA DA CHUVA

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão. – Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha. – Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas. – Como assim? disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d’água que tem dentro.

Nesse momento começou a chover. - Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva! – Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo. – Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? Não vêem que a água cai das folhas das árvores?

(MILLOR FERNANDES, Fábulas Fabulosas)

10 – Quem escreveu a fábula lida?

11 - Percebe-se claramente que a causa principal da inquietação dos animais era:

(

) a chuva que caía b.( c.( d.(

) a falta de chuva ) as discussões sobre animais ) a conclusão a que chegaram

12 - O sapo achou que o esclarecimento feito pela galinha era:

a.( ) correto b.( ) aceitável c.( ) absurdo d.( ) científico

13- A fábula de Millôr Fernandes é uma afirmativa de que:

a.( ) as pessoas julgam os fatos pela aparência b.( ) cada pessoa vê as coisas conforme o seu estado e seu ponto de vista c.( ) todos tem uma visão intuitiva dos fenômenos naturais d.( ) o mundo é repleto de cientistas

14 – Escreva pelo menos 5 substantivos comuns que aparecem na fábula.

15- Responda se a frases abaixo são nominais ou verbais? a) “– Ora, que bobagem! “ b) " O teto do meu galinheiro está pingando”. c) “. Isso é chuva!” d) “Parecem cegos?”

16– Explique a diferença entre frase nominal e frase verbal ( oração )

17 – Qual o nome da revista e seu público alvo?

18 – Escreva abaixo pelo menos quatro verbos que aparecem no texto:

19 – Ache uma frase nominal presente no texto verbal da capa da revista. .

20 – Agora realize as atividades dos livros:

Didático -

Página: 24 (exercícios 1, 2 , 3 , 4, 5 , 6 )

Atividades --

Página: 35 (exercício 5)

Produção de texto

Página 16 (exercício 1) e 17 ( exercício 2)

Matemática

Sistema de Numeração Decimal

Exercícios: Livro de Atividades páginas 7 e 8 (copiar no caderno o enunciado e responder com todos os

cálculos onde for necessário).

Caligrafia

Produção de texto – Gênero textual: Conto Orientações:

1º: Observe, atentamente, a sequência de imagens do Garfield: 2º: Produza o conto, a partir da sequência observada. Dessa forma, o seu texto deverá apresentar a seguinte estrutura: • Início • Meio • Fim

Geografia

Leitura livro didático: páginas 35 ao 44

Responder as atividades das páginas: 41,45 e 46

Página 43 pesquisar.

Ciências Copie e responda as seguintes questões no caderno.

1) Explique o que é a geologia?

2) Quais são as camadas da terra?

3) As rochas são formadas por pequenos cristais ou grãos denominados minerais. Existem três tipos de rochas: as magmáticas, as sedimentares e as metamórficas, mas como é possível diferenciar uma rocha de outra? Os tipos rochosos que existem em nosso planeta são diferentes quanto ao processo de formação, ou seja, dependendo da maneira como se formaram na natureza, as rochas apresentarão características específicas.

Analise as afirmativas a seguir e assinale as alternativas corretas:

( ) a - as rochas magmáticas são formadas pelo resfriamento e endurecimento do magma, substância existe nas profundezas da crosta terrestre. ( ) b - as rochas sedimentares são formadas pela transformação de outras rochas, quando submetidas a altas temperaturas e pressão no interior da terra. ( ) c - as rochas metamórficas podem revelar a história da vida no planeta. ( ) d - as rochas sedimentares são constituídas por sedimentos de outras rochas que sofreram a ação de agentes externos como ventos, chuvas, mudanças de temperatura. ( ) e - as rochas magmáticas são formadas pela deposição dos fragmentos de outras rochas que se depositam em camadas que ficam compactadas pela pressão que uma exerce sobre a outra.

4) Acima da camada de rochas em que vivemos (litosfera), existe uma grande camada de gases que se chama atmosfera. Assim como o interior da terra, a atmosfera é dividida em camadas, cada qual com suas características. Qual das alternativas a seguir possui os nomes das camadas da atmosfera ordenados da superfície em direção ao espaço?

( ) a - troposfera, estratosfera, mesosfera e exosfera. ( ) b - estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. ( ) c - troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. ( ) d - troposfera, estratosfera, mesosfera, exosfera e termosfera. ( ) e - troposfera, mesosfera, termosfera, exosfera e estratosfera.

5) A respeito das características das camadas da terra, julgue as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) a - a litosfera apresenta depressões e elevações, ou seja, não é uma camada lisa. ( ) b - de fora para dentro, o manto é a terceira camada da terra. ( ) c - as movimentações do magma, presente no manto, são responsáveis pelo movimento das placas tectônicas. ( ) d - a crosta terrestre pode ser dividida entre crosta oceânica e crosta continental. a continental é mais fina que a crosta oceânica. ( ) e - a porção mais interna do núcleo é preenchida por ferro e níquel no estado líquido. ( ) f- os vulcões são formados quando as rochas derretidas presentes no magma chegam à superfície. ( ) g - a porção mais externa do núcleo também recebe o nome de nife.

6) O que são fósseis?

7) Em uma escala do maior para o menor, numere as coordenadas de localização do planeta terra no universo (1, 2, 3 e 4).

( ) via láctea ( ) sistema sola ( ) terceiro planeta do sistema solar ( )

universo

8) As estrelas são...

a. pequenos corpos celestes que gravitam, na sua maioria, entre marte e júpiter. b. astros, aparentemente fixos, com luz própria. c. corpos que giram em torno de um planeta principal. d. corpos com forma esférica que emitem gases e poeiras.

9) O sol é... a. uma estrela. b. um planeta. c. um meteorito. d. um astro sem luz própria.

10) Os planetas do sistema solar são…

a. astros sem luz própria que orbitam em torno do sol. b. astros com luz própria que orbitam em torno do sol. c. astros sem luz própria que orbitam em torno da terra. d. astros com luz própria que orbitam em torno da terra.

11) No sistema solar existem...

a. nove satélites, asteróides, cometas, meteoros, gases e poeiras. b. nove planetas e satélites naturais. c. planetas que possuem movimentos de rotação em torno do sol e translação em torno de si próprios. d. planetas que possuem movimentos de translação em torno do sol e rotação em torno de si próprios.

12) Marque a alternativa correta. o sistema solar é considerado um sistema planetário porque:

a. é formado apenas por planetas. b. é formado somente por planetas e seus satélites naturais. c. apresentra uma estrela em seu centro e várias constelações de planetas com satélites naturais. d. é constitupido por um conjunto de corpos celestes que tem uma estrela (o sol) em seu centro.

13) Quais são os planetas que compõem o sistema solar?

14) O movimento da terra em torno do sol designa-se...

a. rotação. b. tornado. c. levitação. d. translação.

9) Qual o satélite natural da terra?

a. titã b. posat 1. c. spotnik. d. lua.

Arte

Copie as perguntas e responda no caderno.

1. As pinturas nas cavernas também são chamadas de:

a) Rústicas;

b) Rugosas;

c) Rupestres;

d) Litopinturas;

e) Arqueopinturas.

02- Quais materiais eram usados nas pinturas em cavernas?

03- Assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas.

(V) A ideia de desenhar e pintar em uma parede ou superfície vertical é

muito antiga. Antes dos graffitis criados sobre muros a partir do século

XX, os seres humanos já pintavam cavernas.

(F) Segundo arqueólogos, a arte rupestre revela que os humanos primitivos

já praticavam atos de vandalismo, ao invadir e pintar o interior de

cavernas de tribos rivais.

(V) Pesquisadores deduzem que as pinturas rupestres tinham um aspecto

mágico para os humanos pré-históricos. É como se homens e mulheres

dessa época não conseguissem separar com clareza as imagens e o

mundo real.

(F) Os humanos primitivos criavam desenhos nas cavernas por pura

distração. Essa ação não se relacionava a crenças ou práticas rituais.

(V) Os humanos pré-históricos abordavam várias temáticas, não pintavam

apenas animais. Criavam sinais gráficos com formas abstratas, espirais,

linhas entrelaçadas, triângulos, estrelas, entre outros.

04- Atualmente, como os cientistas podem saber mais sobre o modo de vida de

grupos humanos pré-históricos, uma vez que eles viveram há muito tempo.

a) Consultando livros e documentos deixados por escrito; b) Por meio do estudo de vestígios, como fósseis e artefatos; c) Ouvindo gravações sonoras da época; d) Entrevistando os descendentes vivos desses grupos; e) É impossível saber algo da história desses seres humanos.

05- Analisando as seguintes afirmativas sobre os mitos e assinale V para

as verdadeiras e F para as falsas.

a) ( ) As expressões artísticas dos humanos pré-históricos estavam

relacionadas aos mitos de cada povo.

b) ( ) Os mitos são histórias sagradas que explicam a origem do mundo,

dos deuses e da humanidade.

c) ( ) Ainda hoje são muito importantes, pois sua veracidade pôde ser

comprovada cientificamente.

d) ( ) Representam histórias fantásticas de uma determinada tribo e

também podem ser chamados de lendas.

06- Reproduza a imagem no caderno de desenho.

07- Utilize as palavras a seguir para completar corretamente o texto:

21) Água – argila – pigmentos – tintas – rios As __________ pré-históricas eram preparadas a partir de _________

minerais (principalmente óxidos de ferro e manganês) reproduzidos a pó e

misturados com ________ e mais alguns elementos encontrados na natureza

(como gordura animal e cera de abelha). Esses pigmentos são encontrados em in naturanos arredores dos abrigos rochosos e em ________ no leito de

_______ e córregos.

08 - Não eram apenas os artistas da Pré-História que usavam as paredes como suporte para suas pinturas. Nas ruas das cidades, podemos encontrar diferentes tipos de interferências artísticas em muros e fachadas. As mais comuns são pinturas feitas com tintas spray. Como elas são chamadas:

a) Paisagismo b) Pintura mural c) Break d) Grafite e) Vandalismo

09 - Ao conhecer algumas pinturas rupestres, você pôde constatar que em algumas delas foram representadas cenas de dança, revelando que essa prática é bem antiga entre os humanos.

Analise as afirmativas a seguir sobre as cirandas, dança tradicional em muitos lugares do Brasil, e marque as verdadeiras com V e as falsas com F.

a) ( )Foram trazidas ao Brasil pelos portugueses, mas se

transformaram devido à influência dos povos indígenas e os de

origem africana.

b) ( ) São um tipo de brincadeira de roda que envolve dança e música,

executada apenas por crianças.

c) ( ) Normalmente têm um mestre no centro da roda, que canta e

comanda tudo, e os músicos, que tocam os instrumentos.

d) ( ) São danças bem complexas que exigem um figurino específico

para sua apresentação.

10 – O que são adornos?

História

História

CAPITULO 1: O ESTUDO DA HISTÓRIA

1- Qual a diferença entre História e estória?

2- Cite três exemplos de fontes históricas?

3- Qual foi a importância para o homem, aprender com as fazes da Lua? 4- Quais as fases da lua? 5- Qual foi o acontecimento que é considerado o macro zero do calendário gregoriano? 6- Qual o período da história mais distante?

7- Assinale qual período da história que estamos vivendo atualmente. a) Pré-história b) Idade antiga. c) Idade Média. d) Idade contemporânea.

8- Qual o macro zero da História?

9- Determine a que séculos correspondem os anos indicados a seguir. (Em algarismo Romano).

Ano 931 – _______________ Ano 1789 – ______________

Ano 1239 a.C. – ________

Ano 827 – _____________ Ano 1530 – ____________

10- Determine os anos que formam os séculos a seguir. e) Século III: anos _____ a _____ f) Século XV: anos _____ a _____ g) Século XIII: anos _____ a _____ h) Século VII a.C.: anos _______ a _______

11- As fontes históricas são vestígios deixados pelas sociedades humanas. Tais vestígios são estudados

pelo historiador, profissional que atua como se fosse um detetive à procura de pistas que podem informá-lo a respeito da cultura e da vida dos seres humanos do passado. Considere essas informações e observe a imagem a seguir.

Palá

cio

Apostólico, Vaticano Referência: SANZIO, Rafael. Escola de Atenas. 1509. 1 afresco, 5 m × 7,7 m. Palácio

Apostólico, Vaticano.

Essa imagem pode ser classificada como e) fonte escrita. f) fonte material. g) fonte visual. h) fonte sonora.

10- Leia com atenção o texto a seguir. Os efeitos do cozimento incluem energia extra, comida mais rica, refeições ao redor da fogueira, um conjunto mais seguro e mais diversos de espécies alimentares e uma oferta mais previsível de alimento durante períodos de escassez. WRANGHAM, Richard. Pegando fogo: por que cozinhar nos tornou humanos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2010. p. 78.

Marque qual acontecimento da Pré-História o texto se refere. ( ). Às migrações, que permitiram a ocupação de todos os continentes. ( ). À domesticação do fogo, que permitiu aos seres humanos manipulá-lo em benefício próprio. ( ). À utilização das primeiras ferramentas, que diferenciou o ser humano de outros animais. ( ). Ao processo de sedentarizarão, possibilitado pela caça de grandes animais e pela coleta de vegetais. ( ). À formação das primeiras aldeias humanas, que, depois, dariam origem às primeiras cidades e civilizações.

12- Relate cada início e término dos períodos históricos abaixo.

f) Pré-História g) Idade Antiga h) Idade Média i) Idade Moderna j) Idade Contemporânea

A persistência é o menor caminho do êxito. [Charles Chaplin]