7º caderno de propostas e vivÊncias

PREFEITURA MUNICIPAL DE JACAREÍ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

7º CADERNO DE PROPOSTAS E VIVÊNCIAS

“CONECTANDO SABERES”

PRÉ II

2021

AFETIVIDADE

CRIANÇAS PEQUENAS DE 4 ANOS A 5 ANOS E 11 MESES

“TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

CONECTANDO SABERES

“ACONCHEGO”

infancia.em.acao


AFETIVIDADE


A FASE DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL É RECONHECIDA COMO UMA IMPORTANTE JANELA DE

OPORTUNIDADES PARA O INVESTIMENTO NO DESENVOLVIMENTO DAS POTENCIALIDADES DA

CRIANÇA. LOGO, ESTÍMULOS, CUIDADO E MUITO AFETO SERÃO SUPER BEM-VINDOS. PARA O BEBÊ

E A CRIANÇA PEQUENA A CRIAÇÃO DE VÍNCULO AFETIVO, SEJA COM A MÃE OU OUTRO ADULTO

QUE A REPRESENTE, É FUNDAMENTAL.

É POR MEIO DAS TROCAS DE AFETO QUE A CRIANÇA DESENVOLVE SUAS PRIMEIRAS RELAÇÕES,

APRENDE A INTERAGIR, A SE COMUNICAR E TAMBÉM INICIA A CAPACIDADE DE DESENVOLVER

EMPATIA.

FONTE: ANDRÉA FREIRE, ASSESSORA DE EDUCAÇÃO DA VISÃO MUNDIAL, DISPONÍVEL EM: www.visaomundial.org

http://www.visaomundial.org

RECOMENDAÇÕES SOBRE O USO DE CELULARES E TABLETS

SEGUNDO AS RECOMENDAÇÕES DA ORGANIZAÇÃO MUNDIAL

DA SAÚDE (OMS) CRIANÇAS ENTRE 2 E 5 ANOS SÓ DEVEM

USAR OS APARELHOS ELETRÔNICOS UMA HORA POR DIA.

QUERIDAS FAMÍLIAS NESSE MOMENTO EM CASA APROVEITE

PARA AMPLIAR AS RELAÇÕES E INTERAÇÕES COM SEU

PEQUENO. BRINQUE, MOVIMENTE-SE, DANCE E CANTE

BASTANTE COM ELES.

OS QUE AS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS PRECISAM (OMS):

- DEVEM GASTAR AO MENOS 180 MINUTOS EM VÁRIOS

TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS EM QUALQUER

INTENSIDADE, REPARTIDAS AO LONGO DO DIA.

- NÃO DEVEM FICAR CONTIDAS POR MAIS DE UMA HORA

SEGUIDA OU SENTADAS POR LONGOS PERÍODOS.

- O TEMPO DEDICADO A ATIVIDADES EM FRENTE ÀS TELAS

NÃO DEVE EXCEDER UMA HORA POR DIA.

- O TEMPO DE SONO, INCLUINDO COCHILOS, DEVE SER DE

10 A 13 HORAS.

FONTE: https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/

FONTE: GOOGLE IMAGENS


https://nacoesunidas.org/oms-divulga-recomendacoes-sobre-uso-de-aparelhos-eletronicos-por-criancas-de-ate-5-anos/



























PROPOSTAS DO MÊS DE AGOSTO – PRÉ II

QUADRO SEMANAL DE PROPOSTAS ENVIADAS PARA AS CRIANÇAS E FAMÍLIAS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

02

1º PROPOSTA:

PROJETO DE INVESTIGAÇÃO

2º PROPOSTA:

ADIVINHA OU TRAVA LÍNGUAS

03

1º PROPOSTA:

LER EM SITUAÇÕES DO DIA A DIA

2º PROPOSTA:

CONTAGEM COM PARLENDAS

04

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

CRIANÇA NA COZINHA

05

1º PROPOSTA:

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

2º PROPOSTA:

PROFISSÕES

06

1º PROPOSTA:

CRIANÇA PESQUISADORA

2º PROPOSTA:

CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E

HISTÓRIAS

09

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


10

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

COLEÇÕES

11

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

PROFISSÕES

12

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


13

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


HISTÓRIAS

16

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


17

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA

18

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

CRIANÇA NA COZINHA

19

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

COLEÇÕES

20

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


23

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


24

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

COLEÇÕES

25

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

CRIANÇA NA COZINHA

26

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


27

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:

PROFISSÕES

30

1º PROPOSTA:


2º PROPOSTA:


31

1º PROPOSTA:


HISTÓRIAS

2º PROPOSTA:

COLEÇÕES

PROJETO

DE

INVESTIGAÇÃO “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

CULTURA INDÍGENA O QUE APRENDEMOS?


A CULTURA INDÍGENA PRESENTE NO COTIDIANO ESCOLAR É UMA INICIATIVA RICA

QUE PROPICIA ÀS CRIANÇAS CONHECER O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PAÍS,

VALORIZAR A HISTÓRIA INDÍGENA DO PASSADO E DO PRESENTE, INCLUSIVE OS

ASPECTOS POSITIVOS DESSA POPULAÇÃO EM RELAÇÃO À CULTURA BRASILEIRA. A

CULTURA INDÍGENA ESTÁ PRESENTE NO NOSSO COTIDIANO, POR MEIO DOS

ALIMENTOS, POESIA, CULINÁRIA, DIALETOS, BRINCADEIRAS, JOGOS, ENTRE OUTROS.

PORTANTO, O TEMA OPORTUNIZA A CRIANÇA A IDENTIFICAR-SE COM DIFERENTES

CULTURAS, AUXILIANDO DE FORMA POSITIVA A CONSTRUÇÃO DA SUA IDENTIDADE.

FONTE: https://educacao.tce.mt.gov.br/downloads/47/6568/PROJETO_BORORO_SOBRE_OS_INDIGENAS.pdf

https://educacao.tce.mt.gov.br/downloads/47/6568/PROJETO_BORORO_SOBRE_OS_INDIGENAS.pdf

https://educacao.tce.mt.gov.br/downloads/47/6568/PROJETO_BORORO_SOBRE_OS_INDIGENAS.pdf

ETNIAS INDÍGENAS

NO BRASIL EXISTEM MAIS DE 200 ETNIAS INDÍGENAS.

A PALAVRA ETNIA SIGNIFICA UM GRUPO COM OS

MESMOS COSTUMES, CULTURA, LÍNGUA, RELIGIÃO,

ETC.

EM NOSSA REGIÃO, PRINCIPALMENTE EM NOSSO

LITORAL, VIVEM AS COMUNIDADES INDÍGENAS DAS

ETNIAS: PURIS, TUPINAMBÁS, GUARANIS E ARATUS.

A PROFESSORA IRÁ MOSTRAR ALGUMAS CIDADES

DO LITORAL NORTE, E APÓS AS CRIANÇAS

ASSISTIRÃO AO VÍDEO DA ALDEIA GUARANI QUE FICA

EM BERTIOGA.

PARA ASSISTIR O VÍDEO CLIQUE AQUI

https://www.youtube.com/watch?v=PjwakQXFXb4

AS CRIANÇAS IRÃO COMPARTILHAR COM A TURMA O

QUE ACHARAM DE INTERESSANTE NO VÍDEO

CULTURA INDÍGENA





A CULTURA GUARANI

A TURMA IRÁ ASSISTIR AO VÍDEO QUE MOSTRA

UM POUCO DA CULTURA GUARANI.

CLIQUE AQUI

https://www.youtube.com/watch?v=xxSrdcg7Dko

NESTE VÍDEO APARECEM AS CRIANÇAS

INDÍGENAS EM DIVERSOS MOMENTOS.

APÓS ASSISTIR, AS CRIANÇAS IRÃO

COMPARTILHAR COM A TURMA O QUE ELAS

PERCEBERAM DE DIFERENTE E PARECIDO

ENTRE AS CRIANÇAS GUARANIS E AS

CRIANÇAS QUE ELAS CONVIVEM.

SERÁ QUE A TURMA FICOU COM ALGUMA

CURIOSIDADE?

CULTURA INDÍGENA



https://www.youtube.com/watch?v=xxSrdcg7Dko

INFÂNCIA NA ALDEIA

ASSISTA AO VÍDEO DAS CRIANÇAS INDÍGENAS

DA ETNIA XAVANTE, DISPONÍVEL EM:

https://youtu.be/HaDhPYi5QwQ

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO VOCÊ PESQUISARÁ

UMA BRINCADEIRA OU BRINQUEDO DA CULTURA

INDÍGENA. PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO.

ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO PARA A SUA

PROFESSORA CONTANDO SOBRE AS SUAS

DESCOBERTAS.

VARIAÇÃO: A CRIANÇA PODERÁ FAZER UM

DESENHO.

CULTURA INDÍGENA


FONTE: CANAL YOUTUBE CRESCER

https://youtu.be/HaDhPYi5QwQ

A ARTE INDÍGENA

A ARTE INDÍGENA POSSUI UMA VARIEDADE DE

DESENHOS GEOMÉTRICOS, APLICADOS EM

DIFERENTES SUPORTES; NA PINTURA CORPORAL,

NOS TECIDOS, NAS CESTARIAS, NAS ESCULTURAS

EM MADEIRAS, MAS PRINCIPALMENTE, NA

DECORAÇÃO DAS CERÂMICAS. APÓS ASSISTIR AO

VÍDEO E VER ALGUMAS FIGURAS QUE A

PROFESSORA IRÁ MOSTRAR, AS CRIANÇAS IRÃO SE

INSPIRAR PARA REALIZAR UMA PROPOSTA ARTÍSTICA

COM LÁPIS COLORIDOS, CANETINHAS E CANETAS. O

SUPORTE PODERÁ DE SER O QUE A CRIANÇA

ESCOLHER E A IMAGINAÇÃO LIVRE.

https://youtu.be/m9jvD_ZIWlk

CULTURA INDÍGENA



https://youtu.be/m9jvD_ZIWlk

GRAFISMO INDÍGENA

O GRAFISMO NA CULTURA INDÍGENA É UM TIPO DE

COMUNICAÇÃO E TEM A CARACTERÍSTICA DE CADA

ETNIA. OS SIGNIFICADOS SÃO DIVERSOS, COMO A

CHEGADA DE UMA COLHEITA, O NÚMERO DE FILHOS

E ATÉ UMA FESTIVIDADE. NO VÍDEO HÁ ALGUNS

GRAFISMO COM REPRESENTAÇÃO DA NATUREZA.

https://youtu.be/Ig3COQiEGYI

AS CRIANÇAS, APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO, IRÃO

ENCONTRAR INSPIRAÇÕES NA NATUREZA PARA

CRIAREM SEUS GRAFISMOS. PARA ESTA PROPOSTA

UTILIZARÃO UMA FOLHA BRANCA E LÁPIS PRETO, SE

POSSÍVEL.

CULTURA INDÍGENA


FONTE: AMPUERO,2007




NOITE E DIA NA ALDEIA

TIAGO HAKIY FAZ PARTE DO POVO INDÍGENA

SATERÉ-MAWÉ, QUE VIVE NA RESERVA ANDIRÁ-

MARAW, LOCALIZADA ENTRE OS ESTADOS DO

AMAZONAS E PARÁ. ASSISTA AO VÍDEO, DISPONÍVEL

EM:

https://youtu.be/MBh-RhWn6Ms

CONTE PARA A SUA TURMA O QUE VOCÊ GOSTA DE

FAZER DURANTE A NOITE E DIA EM SUA CASA. VOCÊ

PODE ENVIAR UM ÁUDIO OU VÍDEO CONTANDO

PARA A SUA TURMA AS SUAS PREFERÊNCIAS.

VARIAÇÃO: A CRIANÇA PODE FAZER UM DESENHO

CULTURA INDÍGENA






INSTRUMENTOS MUSICAIS INDÍGENAS

PARA OS POVOS INDÍGENAS OS INSTRUMENTOS

MUSICAIS PODEM SER USADOS PARA

COMUNICAÇÃO OU COM A FINALIDADE DE

APRECIAÇÃO MUSICAL. ENTRE ELES ESTÃO OS

TAMBORES, BASTÕES, RECO-RECOS, CHOCALHOS,

APITOS, TROMBETAS E FLAUTAS. O VÍDEO ABAIXO

MOSTRA O SOM DOS PÁSSAROS PRODUZIDOS POR

UM PATAXÓ.

https://www.youtube.com/watch?v=TtmXmH6a-9w

APÓS ASSISTIR AO VÍDEO AS CRIANÇAS SERÃO

CONVIDADAS A REPRODUZIREM O SONS DOS

PÁSSAROS COMO CONSEGUIREM OU A GRAVAREM

COM O CELULAR, SE CONSEGUIREM OUVIR OS

PÁSSAROS PERTO DE ONDE ESTÃO.

CULTURA INDÍGENA







BRINCANDO COM OS SONS

O PAU-DE-CHUVA É INSTRUMENTO DE PERCUSSÃO INDÍGENA. ELE

IMITA O BARULHO DA ÁGUA DE CHUVA CAINDO, COMO PRODUZ UM

SOM AGRADÁVEL É USADO TANTO PARA BRINCAR QUANTO PARA

RELAXAR!

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

2 ROLINHOS DE PAPEL TOALHA; 1 ESPIRAL DE CADERNO VELHO;

FEIJÃO OU GRÃOS.

MONTAGEM: UNIR OS ROLINHOS COM FITA ADESIVA, FECHAR UM

LADO DO PAU-DE-CHUVA COM PAPEL E COLOCAR FITA PARA

GARANTIR QUE NÃO SAÍRA OS GRÃOS, COLOCAR O ESPIRAL E OS

GRÃOS. FECHAR O OUTRO LADO COM PAPEL E FITA. A CRIANÇA

PODERÁ DECORAR O PAU-DE-CHUVA COM DESENHOS INDÍGENAS

OU OUTRO DE SUA PREFERÊNCIA.

ENVIE UM VÍDEO OU FOTO PARA A SUA PROFESSORA.

CULTURA INDÍGENA


CULTURA INDÍGENA DO VALE DO PARAÍBA

EM NOSSA REGIÃO PODEMOS OBSERVAR O LEGADO

DEIXADO PELOS POVOS INDÍGENAS NOS NOMES DE RIOS,

CIDADES, BAIRROS, ANIMAIS, PEIXES, ÁRVORES, AVES E

FRUTAS. VOCÊ DEVERÁ PESQUISAR UM NOME DE UMA

CIDADE, FRUTA, BAIRRO OU ANIMAL DE NOSSA REGIÃO

DE ORIGEM INDÍGENA. EM UMA FOLHA FAÇA UM DESENHO

REFERENTE A SUA PESQUISA. ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO

CONTANDO A SUA DESCOBERTA. VOCÊ TAMBÉM PODE

REGISTRAR ESTE MOMENTO COM FOTO. A PROFESSORA

PODERÁ PROPOR UMA VIDEOCHAMADA E FAZER JUNTO

COM AS CRIANÇAS UMA LISTA DAS PALAVRAS

PESQUISADAS.

FONTE: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia-do-brasil/a-

cultura-indigena-no-vale-paraiba.htm

CULTURA INDÍGENA


TRIBO GUARANI - ALDEIA BOA VISTA

UBATUBA/SP FONTE: GOOGLE IMAGENS

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia-do-brasil/a-cultura-indigena-no-vale-paraiba.htm
















MÚSICA GUARANI

O PROJETO CHEGOU AO FIM.

VAMOS OUVIR UMA MÚSICA DA TRIBO GUARANI

E DURANTE ESSA APRECIAÇÃO, OU APÓS,

REALIZAR UM DESENHO E/OU GRAVAR UM

VÍDEO DIZENDO O QUE MAIS GOSTOU DO

PROJETO.

LINK PARA O VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=jEBzFy6kCvE

CULTURA INDÍGENA


FONTE: IMAGEM YOUTUBE



PROPOSTAS

RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”


O QUE APRENDEMOS?


AO APRENDER A RESOLVER OS PROBLEMAS NA PRÁTICA COTIDIANA OU

POR MEIO DE ATIVIDADES E BRINCADEIRAS, AS CRIANÇAS SE TORNAM MAIS

AUTÔNOMAS. ELAS DESENVOLVEM A CAPACIDADE DE ENCONTRAR

SOLUÇÕES PARA AS DIVERSAS SITUAÇÕES E TAMBÉM O PENSAMENTO

CRÍTICO, O QUE FAZ COM QUE SE TORNEM MENOS DEPENDENTES DOS

ADULTOS.

mmm

MATERIAL: UM TABULEIRO, UM DADO E 30 TAMPINHAS,

BOTÕES OU GRÃOS PARA CADA JOGADOR.

JOGADORES: DUPLAS

REGRAS: OS JOGADORES DECIDEM A ORDEM DE

JOGAR. O PRIMEIRO JOGADOR LANÇA O DADO E

COLOCA NO TABULEIRO A QUANTIDADE DE

TAMPINHAS CORRESPONDENTES AO NÚMERO

SORTEADO. EM SEGUIDA, O ADVERSÁRIO FAZ O

MESMO PROCEDIMENTO, CONCLUINDO A PRIMEIRA

RODADA. AS JOGADAS SE REPETEM ATÉ QUE UM DOS

TABULEIROS ESTEJA COMPLETAMENTE PREENCHIDO.

VENCE O JOGADOR QUE PREENCHER SEU TABULEIRO

PRIMEIRO.






PROPOR AS CRIANÇAS O JOGO DE BOLICHE (PODE

SER GARRAFA PET E BOLA DE MEIA).

ANOTE TODOS OS PONTOS QUE OS JOGADORES

FIZERAM DURANTE AS RODADAS.

AGORA COMPARTILHE COM A SUA TURMA

ENVIANDO UMA FOTO:

- QUEM FEZ MAIS PONTOS?

- QUEM FEZ MENOS PONTOS?

JOGADORES 1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA

TOTAL




COMPETIÇÃO DE

BOLINHA DE GUDE.

JÚLIO PARTICIPOU DE UMA

COMPETIÇÃO DE BOLINHA DE GUDE.

QUANDO ENTROU NO JOGO ELE TINHA

12 BOLINHAS.

DEPOIS DO JOGO ELE VIU QUE TINHA

7 BOLINHAS DE GUDE.

O QUE ACONTECEU NA COMPETIÇÃO?





VAMOS PENSAR?

PROCURE EM SEU CALENDÁRIO QUE DIA É

HOJE.

AGORA AJUDE UM AMIGO:

LUCAS IRÁ A PRAIA DAQUI A 5 DIAS.

EM QUE DATA CHEGARÁ?

PENSE E RESOLVA ESTE PROBLEMA.

GRAVE UM ÁUDIO COM O SEU RESULTADO

E COMPARTILHE AQUI NO GRUPO!!

PROPOSTAS

CRIANÇA NA

COZINHA “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

CRIANÇA NA COZINHA

O QUE APRENDEMOS?


NOSSOS PEQUENOS ADORAM FICAR NA COZINHA E DEMONSTRAM

CURIOSIDADES SOBRE O PREPARO DOS ALIMENTOS. COZINHAR

COM AS CRIANÇAS NÃO SE TRATA APENAS DE DIVERSÃO.

ESTÍMULOS SENSORIAIS E RESPONSABILIDADE SÃO ALGUMAS

VANTAGENS DO CONTATO DELAS COM A COZINHA. TENDO ISSO EM

MENTE, É SÓ SE DIVERTIR E APROVEITAR O CONTATO DAS

CRIANÇAS COM O AMBIENTE ESTIMULANTE DOS ALIMENTOS.

CRIANÇA NA COZINHA


FONTE: https://www.amandocozinhar.com/2018/12/biscoito-

de-maizena.html

OBS: UMA ALTERNATIVA É PEDIR PARA A CRIANÇA

MODELAR OS BISCOITOS EM FORMA DE BOLINHAS,

DEPOIS É SÓ APERTAR ELAS LEVEMENTE COM UM

GARFO DIRETO NA ASSADEIRA.

BISCOITO DE MAIZENA

INGREDIENTES:

500G DE AMIDO DE MILHO

200G DE MANTEIGA SEM SAL

1 LATA DE LEITE CONDENSADO

VAMOS AO PREPARO:

NUM RECIPIENTE COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES,

MISTURE USANDO UMA COLHER GRANDE E DEPOIS

CONTINUE MISTURANDO COM AS MÃOS ATÉ QUE A MASSA

FIQUE BEM LISA, MODELE OS BISCOITOS E COLOQUE NUMA

FORMA UNTADA COM MANTEIGA DEIXANDO UM ESPAÇO

ENTRE OS BISCOITOS. LEVE AO FORNO PRÉ-AQUECIDO À

180ºC ATÉ DOURAR A PARTE DE BAIXO DO BISCOITO.

ESPERE ESFRIAR E SIRVA.

VARIAÇÃO: MISTURAR APENAS AMIDO E ÁGUA E DEIXAR A

CRIANÇA BRINCAR COMO UMA MASSA PARA MODELAR .

https://www.amandocozinhar.com/2018/12/biscoito-de-maizena.html





CRIANÇA NA COZINHA


FONTE: https://www.dicasdemulher.com.br/os-

beneficios-de-comer-salada-de-frutas/

OBS: UMA ALTERNATIVA É PEDIR PARA A CRIANÇA

LAVAR E DESCASCAR AS FRUTAS, PEÇA PARA QUE

ELA CONTE QUANTAS FRUTAS VÃO SER UTILIZADAS

NA RECEITA. A CRIANÇA PODE ESCOLHER OUTRAS

FRUTAS PARA SUA SALADA DE FRUTAS.

SALADA DE FRUTAS

FRUTAS COMO: BANANA, LARANJA, MORANGO, MAÇÃ E

MAMÃO

1 LATA DE LEITE CONDENSADO

VAMOS AO PREPARO

LAVAR, DESCASCAR E PICAR AS FRUTAS EM PEDAÇOS

PEQUENOS, CUBRA COM O LEITE CONDENSADO E MEXA.

AGORA SÓ SABOREAR.

LEIA PARA A CRIANÇA AS FRUTAS DA RECEITA, PEÇA QUE

ELA ESCOLHA UMA E REALIZE A ESCRITA DO SEU MODO.

ENCAMINHAR PARA SUA PROFESSORA A SUA ESCRITA.

VARIAÇÃO: A FRUTA QUE A CRIANÇA TIVER, SEM LEITE

CONDENSADO.

https://www.dicasdemulher.com.br/os-beneficios-de-comer-salada-de-frutas/














CRIANÇA NA COZINHA


BISCOITO DE POLVILHO INGREDIENTES

✔ 500 GRAMAS DE POLVILHO AZEDO

✔ 1 XÍCARA DE LEITE

✔ 1 XÍCARA DE ÁGUA QUENTE

✔ 1 XÍCARA DE ÓLEO

✔ 1 OVO

✔ 1 COLHER DE CHÁ DE SAL

MODO DE PREPARO

COLOCAR EM UMA BACIA A ÁGUA QUENTE, O ÓLEO, O LEITE,

O SAL, O POLVILHO E POR ÚLTIMO O OVO. MISTURAR MUITO

BEM COM UMA COLHER DE PAU.

EM SEGUIDA COLOCAR ESSA MISTURA EM UM SACO

PLÁSTICO, CORTAR A PONTINHA DESSE SACO PLÁSTICO

COM UMA TESOURA E EM SEGUIDA COLOCAR EM FORMA,

NÃO PRECISA UNTAR.

DEIXE A CRIANÇA FAZER O FORMATO QUE ELA QUISER

COMO: LETRAS , NÚMEROS OU OUTRO DESENHO QUE ELA

QUEIRA. LEVE AO FORNO POR APROXIMADAMENTE 25

MINUTOS OU ATÉ DOURAR LEVEMENTE. E ESTÁ PRONTO. FONTE: https://www.tudogostoso.com.br/receita/134285-

biscoito-de-polvilho-assado-facil.html

https://youtu.be/MvWZ8AYUZZ4

https://www.tudogostoso.com.br/receita/134285-biscoito-de-polvilho-assado-facil.html












PROPOSTAS

CONTAÇÃO DE

LENDAS, CAUSOS E

HISTÓRIAS “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

CONTAÇÃO DE LENDAS, CAUSOS E HISTÓRIAS

O QUE APRENDEMOS?

ATRAVÉS DAS HISTÓRIAS AS CRIANÇAS PODEM VIVENCIAR A

CULTURA DE DIFERENTES REGIÕES DO PAÍS. A HISTÓRIA

DESENVOLVE A LINGUAGEM, A IMAGINAÇÃO E O SENSO CRÍTICO.

OUVIR HISTÓRIAS, LENDAS, BRINCAR DE ADIVINHAS E TRAVA-

LÍNGUAS SÃO ESSENCIAIS PARA AS CRIANÇAS EM PROCESSO DE

ALFABETIZAÇÃO...


O FOLCLORE BRASILEIRO É MUITO RICO.

AS LENDAS DO FOLCLORE BRASILEIRO

FAZEM PARTE DA CULTURA POPULAR, POR

ISSO CONHECÊ-LAS É UMA FORMA DE

RESGATAR TRADIÇÕES E FORTALECER

NOSSA IDENTIDADE.

ASSISTAM ESSA COLETÂNEA MUITO

INTERESSANTE SOBRE AS LENDAS DO

FOLCLORE BRASILEIRO E EM SEGUIDA,

ENVIEM UM ÁUDIO OU VÍDEO PARA A

PROFESSORA RELATANDO A HISTÓRIA DA

LENDA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.



FONTE: IMAGEM DO VÍDEO.

LINK PARA ASSISTIR AS LENDAS:

https://www.youtube.com/watch?v=gDEnVgMcJDA

https://www.youtube.com/watch?v=6gErX5pNLbU







O LEÃO QUE NÃO SABIA ESCREVER

ESSA É A HISTÓRIA DE UM LEÃO QUE QUERIA

ESCREVER UMA CARTA PARA SUA AMIGA LEOA.

SERÁ QUE ELE CONSEGUIRÁ?

PARA ASSIRTIR A HISTÓRIA CLIQUE AQUI

https://www.youtube.com/watch?v=Bumq_vxbbI0

APÓS ASSISTIREM AO VÍDEO, AS CRIANÇAS PODERÃO

ESCREVER, COM AJUDA DE UM ADULTO, UMA CARTA

PARA UM AMIGO.

NÃO PRECISA ENTREGAR, PODE TIRAR UMA FOTO E

ENVIAR NO GRUPO. FONTE: IMAGEM DO VÍDEO.



CORDEL- A CIGARRA CANTORA



A LITERATURA DE CORDEL CONTA HISTÓRIAS COM

RITMO E HUMOR PRÓPRIOS. MARCADO PELAS RIMAS, O

CORDEL É UM JEITO DE CONTAR HISTÓRIAS QUE TEM

UMA FORMA ÚNICA NO PAPEL E TAMBÉM NA VOZ. LER,

OUVIR, ESCREVER E DECLAMAR CORDÉIS COM AS

CRIANÇAS É UMA MANEIRA DE TRABALHAR O

DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, FOCANDO NAS

RELAÇÕES ENTRE ESCRITA E ORALIDADE.ASSISTAM AO

VÍDEO : A CIGARRA E A FORMIGA EM CORDEL .

APÓS GRAVE UM ÁUDIO OU UM VÍDEO , EM RITMO

DE CORDEL ,O QUE VOCÊ ACHOU DESSA FÁBULA E ,ENVIE

PARA SUA PROFESSORA .

PARA ASSISTIR CLIQUE AQUI

https://youtu.be/rvJnpbz8TJM FONTE: GOOGLE IMAGENS

https://youtu.be/rvJnpbz8TJM





PROPOSTAS

CONTAGEM COM

PARLENDAS



O QUE APRENDEMOS?


AS PARLENDAS ENCANTAM AS CRIANÇAS PELAS RIMAS E VERSOS

CANTADOS EM BRINCADEIRAS E MÚSICAS. FAZEM PARTE DA

LINGUAGEM FOLCLÓRICA PRESENTE NA CULTURA POPULAR E SÃO

TRANSMITIDAS ORALMENTE ATRAVÉS DAS GERAÇÕES. COM ESSAS

PROPOSTAS VAMOS ENRIQUECER O REPERTÓRIO CULTURAL,

MELHORAR A ORALIDADE, AMPLIAR A CONTAGEM E CONHECER MAIS

DESTE GÊNERO TEXTUAL.



VOCÊ CONHECE A PARLENDA 1,2 FEIJÃO COM ARROZ?

ASSISTA O VÍDEO E RELEMBRE ESSA PARLENDA

https://youtu.be/nUozih2N-8g

AGORA QUE VOCÊ RELEMBROU, VAMOS VER OUTRA VERSÃO DESTA

PARLENDA?

UM, MAIONESE DE ATUM,

DOIS, É PRA COMER DEPOIS,

TRÊS, E DAR A UM GATO XADREZ.

QUATRO, O SOL É UM ASTRO,

CINCO, TELHADO DE ZINCO.

SEIS, FESTA DE REIS,

SETE, MASCA CHICLETE.

OITO, MENINO AFOITO,

NOVE, HOJE NÃO CHOVE.

DEZ, ARRASTE OS PÉS,

ONZE, NO ASSOALHO DE BRONZE.

E AÍ VOCÊ ACHOU ALGUMA DIFERENÇA ENTRE AS PARLENDAS? MANDE UM

ÁUDIO CONTANDO PARA SUA PROFESSORA QUAL A DIFERENÇA.

FONTE: ISABELLY

CRECHE JARDIM COLÔNIA




LÁ NA CASA DA VIZINHA?

LÁ NA CASA DA VIZINHA TEM FEIJÃO NA

PANELINHA.

TEM BISCOITO COM CAFÉ.

PRA COMER COM O ZEZÉ

COME 1, COME 2, COME 3, COMO 4, COME 5, COME

6, COME 6, COMO 7, COME 8, COME 9, COME 10.

QUE TAL BRINCAR DE UM DELICIOSO CAFÉ? VOCÊ PODE

MONTAR UMA MESA COM ELEMENTOS QUE TENHA EM CASA

(XÍCARA, COPO, BULE) E CONTAR TODOS OS OBJETOS.

REGISTRE ESSE MOMENTO COM FOTO OU VÍDEO E ENVIE

PARA A PROFESSORA.



FONTE:

LAVÍNIA DIAS


VAMOS VER O VÍDEO E APRENDER A

PARLENDA TANGOLOMANGO?

PARA ASSISTIR CLIQUE AQUI

https://youtu.be/qpzTcU91ol0

AGORA CONTE PRA SUA TURMA:

QUANTAS IRMÃS TINHAM NA PARLENDA?

QUANTAS IRMÃS SOBRARAM?

MANDE UM ÁUDIO NOS CONTANDO!



FONTE: LETÍCIA


https://youtu.be/qpzTcU91ol0

VOCÊ LEMBRA DA PARLENDA DO

TANGOLOMANGO?

QUE TAL CONFECCIONAR AS IRMÃS?

PARA ISSO VOCÊ PODE UTILIZAR OS

MATERIAIS QUE TEM EM CASA (LÁPIS DE

COR, CANETINHA, GUACHE. GIZ DE CERA,

PAPELÃO, SULFITE).

DEPOIS DE CONFECCIONAR AS IRMÃS DA

PARLENDA VOCÊ PODE GRAVAR UM VÍDEO

CANTANDO A PARLENDA OU EM VÍDEO

CHAMADA COM SEUS AMIGOS REALIZAR

ESSA DIVERTIDA ATIVIDADE.



FONTE: ALÍCIA


PROPOSTAS

CRIANÇA

PESQUISADORA

(HISTÓRIA DA

MINHA CIDADE) “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”


(HISTÓRIA DA MINHA CIDADE)

O QUE APRENDEMOS?


SABER A HISTÓRIA DA NOSSA CIDADE SIGNIFICA RESGATAR E PRESERVAR

A TRADIÇÃO DAQUELES QUE CONTRIBUÍRAM PARA QUE CHEGÁSSEMOS ATÉ

AQUI, AS CONSTRUÇÕES ANTIGAS, ESCOLAS E PRÉDIOS.

ALÉM DISSO, É UMA GRANDE OPORTUNIDADE QUE TEMOS PARA

COMPREENDER A NOSSA PRÓPRIA IDENTIDADE, NOSSA CULTURA,

COSTUMES E O NOSSO JEITO DOCE DE RECEBER AS PESSOAS.

FÁBRICA DE BISCOITOS

BISCOITOS DE JACAREÍ, PREPARADOS PELA FAMOSA FÁBRICA DE

“BISCOUTOS”, DESDE 1899, SÃO TÃO FAMOSOS QUE DERAM A

NOSSA CIDADE O APELIDO DE “CAPITAL DOS BISCOITOS”.

SABOROSOS E SUCULENTOS, ELES ERAM VENDIDOS NÃO SÓ NA

FÁBRICA, MAIS TAMBÉM NA LINHA DE TREM QUE PERCORRIA O

TRECHO RIO-SÃO PAULO, E NA DUTRA.

ENTÃO QUE TAL NOS REUNIRMOS COM NOSSA FAMÍLIA E

PREPARARMOS JUNTINHOS UMA RECEITA DE UMA BISCOITO PARA

RELEMBRARMOS A FÁBRICA DE JACAREÍ.

RECEITA

• 10 COLHERES DE SOPA DE FARINHA DE TRIGO

• 6 COLHERES DE SOPA DE AÇÚCAR

• 2 COLHERES DE SOPA DE MARGARINA

• 1 OVO

MODO DE PREPARO

MISTURE TODOS OS INGREDIENTES ATÉ A MASSA FICAR

HOMOGÊNEA. DEPOIS FAÇA BOLINHAS E DISTRIBUA EM UMA

FORMA UNTADA COM MARGARINA E FARINHA DE TRIGO. DEIXE

ASSAR POR UNS MINUTOS. IMPORTANTE: OS BISCOITOS DEVEM

SER RETIRADOS DO FORNO ASSIM QUE PRONTOS, SENÃO FICAM

DUROS E NÃO PODE SER MUITO ASSADO.

FONTE DA IMAGEM DE BISCOITO E DA RECEITA: Receita de Biscoito rápido,

enviada por Lua Rebello - TudoGostoso

CRIANÇA PESQUISADORA (HISTÓRIA DA MINHA CIDADE)


FONTE: Antiga Lata Biscoitos "JACAREÍ",

Década 50/60, (santavelharia.com.br)

LATAS DOS

BISCOITOS

https://www.tudogostoso.com.br/receita/76405-biscoito-rapido.html





https://www.santavelharia.com.br/peca.asp?ID=6415279

https://www.santavelharia.com.br/peca.asp?ID=6415279



VOCÊ CONHECE O

MUSEU DE ANTROPOLOGIA DO VALE DO PARAIBA

MAV?

ATRAVÉS DE UM BATE PAPO COM A

PROFESSORA VAMOS CONHECER ESSE ESPAÇO

CULTURA QUE FAZ PARTE DA HISTÓRIA DE NOSSA

CIDADE.

DEPOIS ASSISTA AO VÍDEO COM A SUA FAMÍLIA

PARA SE ENCANTAR COM AS INSTALAÇÕES

MARAVILHOSAS QUE ELE POSSUI.

Link: https://youtu.be/KC4ew2Q9ENg

NÃO ESQUEÇA DE MANDAR UM ÁUDIO OU VÍDEO

CONTANDO O QUE VOCÊ ACHOU DESSA

EXPERIÊNCIA. FONTE: GOOGLE IMAGENS

https://youtu.be/KC4ew2Q9ENg











BRASÃO E HINO DE JACAREÍ



FONTE: https://www.jacarei.sp.gov.br/cidade/conheca-jacarei/

BRASÃO E HINO DE JACAREÍ

O BRASÃO DE JACAREÍ FOI INSTITUÍDO PELA LEI Nº229,

DE 9 DE OUTUBRO DE 1952. O PROJETO DE LEI FOI

ENCAMINHADO À CÂMARA PELO PREFEITO DA ÉPOCA,

PROFESOR LUIZ DE ARAÚJO MÁXIMO, EM 19 DE

SETEMBRO DE 1952 ACOMPANHADO DO OFÍCIO Nº

224/52 .

O PROJETO DE QUE INSTITUIU O BRASÃO DO

MUNICÍPIO FOI APROVADO PELO LEGISLATIVO EM

DISCUSSÃO NO DIA 26 DE SETEMBRO E EM 2º DISCURSO

NO DIA 6 DE OUTUBRO, 1952.

APÓS OBSERVAR O BRASÃO DE NOSSA CIDADE

REGISTRE ATRAVÉS DE ÁUDIO, DESENHO OU FAÇA UMA

LISTA DO QUE VOCÊ OBSERVOU. FONTE:https://www.jacarei.sp.gov.br/cidade/conheca-

jacarei/

https://www.jacarei.sp.gov.br/cidade/conheca-jacarei/










PROPOSTAS

ADIVINHA

E

TRAVA-LÍNGUA


ADIVINHA E TRAVA-LÍNGUA

O QUE APRENDEMOS?


ESSES TIPOS DE JOGOS E BRINCADEIRAS POSSIBILITAM O

EXERCÍCIO DA CAPACIDADE MENTAL DA CRIANÇA DE

MANEIRA LÚDICA E DIVERTIDA, ALÉM DE ESTIMULAR O

DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA, RESOLUÇÃO DE

PROBLEMAS E ENIGMAS, RACIOCÍNIO, EXERCÍCIO DO

PENSAMENTO, ASSOCIAÇÃO DE IDEIAS E PALAVRAS E

AUMENTO SIGNIFICATIVO DO SEU VOCABULÁRIO.

TRAVA-LÍNGUAS COM O TEXTO PARA

TREINAR E PARA SUA LÍNGUA DESTRAVAR

ASSISTA O VÍDEO E ESCOLHA UM TRAVA-LÍNGUAS

QUE MAIS GOSTOU, ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO

PARA A PROFESSORA FALANDO UM TRAVA-

LÍNGUAS OU INVENTE O SEU USANDO A SUA

CRIATIVIDADE.

SE QUISER APROVEITE PARA TREINAR UM DOS

TRAVA-LÍNGUAS APRESENTADOS NO VÍDEO.

O DESAFIO É TREINAR BASTANTE PARA SUA

LÍNGUA DESTRAVAR.

DISPONÍVEL EM:

https://www.youtube.com/watch?v=M8PS9fRCfdg



FONTE: CANAL DO YOUTUBE

FAFÁ CONTA HISTÓRIAS



TRAVA- LÍNGUA DOS ANIMAIS

OS ANIMAIS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO,

ENTÃO, QUE TAL COLOCARMOS ELES EM FRASES

EMBARAÇOSAS PARA TRAVAR NOSSA LÍNGUA?

“DORME O GATO, CORRE O RATO E FOGE O

PATO”

“QUEM A PACA CARA COMPRA, CARA A PACA

PAGARÁ”

“UM TIGRE, DOIS TIGRES, TRÊS TIGRES”

“A PIA PINGA, O PINTO PIA. QUANTO MAIS A PIA

PINGA, MAIS O PINTO PIA”

AGORA GRAVE UM ÁUDIO OU UM VÍDEO E COMPARTILHE

COM A PROFESSORA E COM OS AMIGOS!



https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fcrisarrais.

blogspot.com%2F2016%2F05%2Fbrincando-com-trava-

lingua.html&psig=AOvVaw1gKGUWq5v2MzYiOFeuBt_x&ust=162

2551711217000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwjIr6Sk-

vPwAhUyN7kGHYwLBDkQjRx6BAgAEAc

https://www.google.com/url?sa=i&url=http://crisarrais.blogspot.com/2016/05/brincando-com-trava-lingua.html&psig=AOvVaw1gKGUWq5v2MzYiOFeuBt_x&ust=1622551711217000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwjIr6Sk-vPwAhUyN7kGHYwLBDkQjRx6BAgAEAc












O QUE APRENDEMOS?

AS ADIVINHAS SÃO DITOS POPULARES, É UMA BRINCADEIRA QUE TEM

COMO OBJETIVO INTRETER E DIVERTIR AS CRIANÇAS CONTRIBUINDO COM

A APRENDIZAGEM, DESENVOLVENDO A ORALIDADE E ENRIQUECENDO O

VOCABULÁRIO. É UMA BRINCADEIRA QUE SE PODE BRINCAR COM A FAMÍLIA

E AMIGOS, AJUDA ASSOCIAR IDEIAS E PALAVRAS, AS CRIANÇAS PODEM

CONVERSAR SOBRE OS SENTIDOS DAS PALAVRAS, A ESCRITA E

INTERPRETAÇÃO.



O QUE APRENDEMOS?


A ADIVINHA É UM GÊNERO, CUJO OBJETIVO É DESAFIAR, BRINCAR, TENTAR

DESCOBRIR E CONTRIBUI PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. A INTERAÇÃO

NESSE TIPO DE ATIVIDADE É MUITO IMPORTANTE, POIS AS CRIANÇAS PODEM

CONVERSAR SOBRE O SENTIDO DAS PALAVRAS E AS POSSÍVEIS RESPOSTAS.

AS CRIANÇAS PEQUENAS GOSTAM DE JOGAR COM A LINGUAGEM, EFEITOS E

INTENSIDADE.OS JOGOS DE ADIVINHAS SÃO JOGOS DIVERTIDOS, ONDE A CRIANÇA

PODE APRENDER BRINCANDO.

FONTE:https://br.guiainfantil.com/adivinhacoes/136-adivinhacoes-para-brincar-com-as-criancas.html

https://br.guiainfantil.com/adivinhacoes/136-adivinhacoes-para-brincar-com-as-criancas.html















O QUE É O QUE É SOBRE O TEMA:

LETRAS DO ALFABETO.

O QUE É O QUE É...QUE EXISTE NO MEIO DA

PALAVRA CÉU?

O QUE É O QUE É...TEM NO MEIO DA PALAVRA OVO?

O QUE É O QUE É...NA PALAVRA URUBU TEM TRÊS, E

NA PALAVRA URSO TEM UMA?

ESCREVA A PALAVRA E DESCUBRA A RESPOSTA.

QUE TAL COMPARTILHAR COM SUA TURMA SUAS

DESCOBERTAS.

FONTE:https://www.turminha.com.br/blog/jogos-de-adivinhacoes-charadas-

e-adivinhas-na-educacao-infantil-mas-afinal-o-que-e-o-que-e




BRINCADEIRAS DE ADIVINHAS

O QUE É, O QUE É

VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=DO1D7A8pnOo

DEPOIS DE ASSISTIR AO VÍDEO VOCÊ IRÁ

PESQUISAR OUTRAS BRINCADEIRAS DE ADIVINHAS

JUNTO COM SUA FAMÍLIA.

DEPOIS DE SE DIVERTIR, GRAVE UM VÍDEO OU

ÁUDIO E ENVIE PARA SUA PROFESSORA.



FONTE: IMAGEM DO GOOGLE

https://www.youtube.com/watch?v=DO1D7A8pnOo



EM VIDEOCHAMADA A PROFESSORA

APRESENTARÁ A CAIXA DE ADIVINHAS.

DENTRO TERÁ DIVERSAS ADIVINHAS QUE SERÃO

LIDAS PARA AS CRIANÇAS, QUE RESPONDERÃO AS

ADIVINHAS.

VARIAÇÃO: COM SUA FAMÍLIA PREPARE O

MATERIAL E REALIZE A PROPOSTA COM O AUXÍLIO

DE UMA ADULTO.

ENVIE VÍDEO OU ÁUDIO DA SUA ADIVINHA E

RESPOSTA PARA A PROFESSORA E SEUS AMIGOS.

BOA DIVERSÃO!

CAIXA DE ADIVINHAS

FONTE: IMAGEM DO GOOGLE

PROPOSTAS

BRINCADEIRA DE

FAZ DE CONTA



O QUE APRENDEMOS?


BRINCAR É ATIVIDADE NATURAL E ESSENCIAL NA VIDA DAS CRIANÇAS. ALÉM DA DIVERSÃO,

POSSIBILITA MUITAS APRENDIZAGENS. POR MEIO DA BRINCADEIRA, A CRIANÇA:

• DESENVOLVE A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE;

• DESENVOLVE A AUTONOMIA;

• APRIMORA A SUA ORALIDADE;

• EXPRESSA SUAS IDEIAS, SENTIMENTOS E VALORES;

• INTERAGE COM AS PESSOAS;

• EXPLORA OS OBJETOS;

• DESENVOLVE A ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, O RESPEITO ÀS REGRAS;

• DESENVOLVE HABILIDADES CORPORAIS COMO: CORRER, SALTAR, EQUILIBRAR-SE, ETC;

• SUPERA DESAFIOS.

COMIDINHAS DA TERRA

VAMOS BRINCAR DE COMIDINHA!

SEPARE ALGUNS UTENSÍLIOS DA COZINHA QUE A

CRIANÇA CONSIGA MANUSEAR, SE POSSÍVEL PEÇA

À CRIANÇA QUE SEPARE FOLHAS, FLORES,

SEMENTES E TERRA.

CASO NÃO TENHA ESSES MATERIAIS, PODE-SE

USAR AS ERVAS (TEMPERO), ÁGUA, MACARRÃO,

ETC.

AGORA É SÓ DEIXAR AS CRIANÇAS LIVRES PARA

USAR A IMAGINAÇÃO!




PÉ DE DINOSSAURO

QUE TAL APROVEITAR AQUELA CAIXA DE SAPATO

E CRIAR UM INCRÍVEL PÉ DE DINOSSAURO PARA

BRINCAR DE IMAGINAR?

AS CRIANÇAS VÃO CURTIR MUITO ESTA FANTASIA

CHEIA DE AVENTURA. USEM AS CAIXAS E PAPÉIS

QUE TIVEREM EM CASA. UMA OPÇÃO É USAR AS

CAIXAS QUE SÃO DOADAS NO SUPERMERCADO E

REVISTAS ANTIGAS.

CLIQUE NO LINK E ASSISTA AO VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=JekWcgfzm1c&lis

t=PLFhlFrbThrnuSZ6C4epjrQay43xPKCelK



FONTE : TEMPO JUNTO

https://www.youtube.com/watch?v=JekWcgfzm1c&list=PLFhlFrbThrnuSZ6C4epjrQay43xPKCelK





BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA PULANDO O RIO DO JACARÉ

VAMOS PULAR O RIO DO JACARÉ?

FAZ DE CONTA QUE ENTRE OS CHINELOS NO CHÃO

TEM UM RIO E UM GRANDE JACARÉ MORA LÁ.

TENTE PULAR DE UM LADO PARA O OUTRO SEM

CAIR NO RIO.

SE CONSEGUIR, AUMENTE A DISTÂNCIA ENTRE OS

CHINELOS E PULE NOVAMENTE.

NÃO SE ESQUEÇA DE FILMAR OU FOTOGRAFAR E

COMPARTILHAR COM A SUA TURMINHA.

VÍDEO DISPONÍVEL EM:

https://www.youtube.com/watch?v=h-RmfIGwpNo


FONTE: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=H-

RMFIGWPNO




FAZ DE CONTA QUE

VOCÊ É O PROFESSOR(A)

QUAL FOI SUA INTERAÇÃO OU PROPOSTA

PREFERIDA ATÉ AGORA?

ENVIE UM VÍDEO EXPLICANDO A PROPOSTA

QUE VOCÊ TEM PARA A TURMA HOJE.

PODE SER UMA BRINCADEIRA, JOGO,

HISTÓRIA OU UMA SUPER INVENÇÃO SUA.

USE A CRIATIVIDADE E DIVIRTA-SE COM SUA

TURMINHA BRINCANDO DE PROFESSOR(A).




PROPOSTAS

COLEÇÕES

(AGRUPAMENTO,

ESTIMATIVAS,

TABELAS) “TODAS AS PROPOSTAS DEVEM SER ACOMPANHADAS POR UM ADULTO.”

COLEÇÕES

(AGRUPAMENTO, ESTIMATIVAS, TABELAS)

O QUE APRENDEMOS?

AS PROPOSTAS DE COLEÇÕES AJUDAM A CRIANÇA A DESENVOLVER O

RACIOCÍNIO E A CONSTRUIR A NOÇÃO DE NÚMERO, POIS ENVOLVEM ATIVIDADES

DE CLASSIFICAÇÃO, ORDENAÇÃO E SERIAÇÃO. POSSIBILITA ÀS CRIANÇAS

CLASSIFICAR OS OBJETOS POR SEMELHANÇA OU DIFERENÇA COMO O TAMANHO,

COR, PESO E QUANTIDADE. POR MEIO DAS COLEÇÕES AS CRIANÇAS

DESENVOLVEM A ATENÇÃO, A OBSERVAÇÃO, A PARTICIPAÇÃO, SEQUÊNCIA

NUMÉRICA, CONTAGEM, SOMA E O INTERESSE EM COLECIONAR DIVERSOS

OBJETOS LUDICAMENTE.



COLEÇÕES


COLECIONANDO

OBJETOS DO MEU QUINTAL

QUE TAL COLECIONAR ALGUMAS COISAS QUE TEM

NO QUINTAL DE VOCÊS, COMO PEDRINHAS, FOLHAS

E FLORES?

VOCÊS DEVEM IR ATÉ O QUINTAL E PROCURAR

ESTES OBJETOS. AO ACHAR, VOCÊS PODEM COLAR

AS FOLHAS E FLORES EM UM CADERNO, E

GUARDAR AS PEDRINHAS EM UMA CAIXA!

DEPOIS DE GUARDAR, REGISTRE A QUANTIDADE DE

OBJETOS QUE VOCÊS TEM EM UMA TABELINHA.

TODA VEZ QUE ADICIONAR MAIS OBJETOS NA

COLEÇÃO, ATUALIZE A QUANTIDADE DA TABELA. FONTE DAS IMAGENS: GOOGLE


COLEÇÕES



QUANTOS BRINQUEDOS TEM

NA ESTANTE?

OBSERVE A ESTANTE DE BRINQUEDOS AO

LADO E CONTE:

• QUAL A QUANTIDADE TOTAL DE

BRINQUEDOS?

EM SEGUIDA CONTE:

• QUAL BRINQUEDO TEM EM MAIOR

QUANTIDADE?

DEPOIS ENVIE UM ÁUDIO OU VÍDEO

CONTANDO O RESULTADO PARA A TURMA.


COLEÇÕES


ESTIMATIVA

O PROFESSOR PREPARA UM POTE TRANSPARENTE COM

UMA DETERMINADA QUANTIDADE DE OBJETOS COMO POR

EXEMPLO TAMPINHAS DE GARRAFA PET.

PODERÁ APRESENTAR UM VÍDEO OU ÁUDIO EXPLICATIVO

SEGUIDO DA FOTO DO POTE.

AS CRIANÇAS, POR MEIO DE ÁUDIO, DARÃO OS PALPITES DA

QUANTIDADE DE OBJETOS QUE CONTÉM NO POTE.

A PROFESSORA ANOTARÁ O PALPITE DE CADA CRIANÇA.

O PROFESSOR PODERÁ FAZER UMA TABELA COM OS NOMES

DAS CRIANÇAS E O PALPITE DE CADA UMA.

O PROFESSOR PODERÁ TAMBÉM GRAVAR UM VÍDEO

RETIRANDO E CONTANDO CADA OBJETO DO POTE PARA QUE

AS CRIANÇAS OBSERVEM A CONTAGEM.

QUEM SERÁ QUEM VAI ACERTAR? FONTE IMAGEM: FOTO REGISTRADA PELA

PROFESSORA


COLEÇÕES


AGRUPAMENTO POR CORES

VAMOS SEPARAR OS ITENS DAS COLEÇÕES

POR CORES E REGISTRAR EM UMA TABELA

SIMPLES, CONTENDO OS NOMES DAS CORES

E A QUANTIDADE DE CADA ITEM NESSA COR.

PODEM SER UTILIZADOS:

BRINQUEDOS, TAMPINHAS DE GARRAFAS,

BOLINHAS, PEÇAS DE LEGO, ETC.

COMPARTILHE SUA TABELA COM A SUA

TURMA !

FONTE IMAGEM:

TEMPOJUNTOS

PROPOSTAS

LER EM SITUAÇÕES

DO DIA A DIA (PLACAS,

RÓTULOS…)



(PLACAS, RÓTULOS…)

O QUE APRENDEMOS?

AO TRABALHARMOS RÓTULOS E PLACAS COM AS CRIANÇAS, ESTAMOS TRAZENDO A ELAS A LEITURA

QUE EXISTE NO MUNDO EM QUE VIVEM, APRESENTANDO EMBALAGENS NAS QUAIS JÁ CONHECEM O

PRODUTO, O QUE TORNA ESSA PROPOSTA MAIS SIGNIFICATIVA JÁ QUE PARTIMOS DE SITUAÇÕES QUE

ELAS PERCEBEM A TODO O TEMPO NO DIA A DIA.

COM OS RÓTULOS TAMBÉM TRABALHAMOS O LETRAMENTO, A FUNÇÃO DA LEITURA NO MUNDO SOCIAL,

ONDE ALÉM DE ABORDARMOS A REFLEXÃO SOBRE A ESCRITA DIFERENCIANDO O NOME DO PRODUTO

EM SI DE SUA MARCA, LEVANDO A CRIANÇA A PENSAR QUE AQUILO QUE COMPROU, NÃO É AQUILO QUE

ESTÁ ESCRITO NO RÓTULO, TAMBÉM TRABALHAMOS A FUNÇÃO DAQUELE PRODUTO NO NOSSO DIA A DIA

E TRAZER ESSAS DUAS SITUAÇÕES É PROPORCIONAR MOMENTOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.




CARTAZ INFORMATIVO DOS

RÓTULOS


VOCÊ SABIA QUE OS RÓTULOS CONTÊM INFORMAÇÕES

IMPORTANTES DO PRODUTO?

OS RÓTULOS CONTÊM INFORMAÇÕES COMO: A ORIGEM

DO PRODUTO, A VALIDADE, O LOTE, A TABELA

NUTRICIONAL, INFORMAÇÕES PARA ALÉRGICOS, MODO

DE PREPARO ENTRE OUTRAS INFORMAÇÕES.

AGORA QUE VOCÊ SABE, QUE TAL CRIAR UM CARTAZ

INFORMATIVO DOS RÓTULOS?

VOCÊ VAI PRECISAR DE UM RÓTULO OU UMA

EMBALAGEM, COLAR EM UMA FOLHA DE SULFITE E

BUSCAR AS INFORMAÇÕES PRINCIPAIS, COMO: MARCA,

TIPO DO PRODUTO, QUANTIDADE OU PESO, DATA DE

VALIDADE, MODO DE PREPARO OU USO, INGREDIENTES E

QUANTAS INFORMAÇÕES CONSEGUIREM.

NÃO ESQUEÇA DE REGISTRAR A PROPOSTA E

COMPARTILHAR COM A PROFESSORA E COM OS AMIGOS!

atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-com-rotulos-e-embalagens-

para-alfabetizacao.html FONTE: ARQUIVO PESSOAL

https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-com-rotulos-e-embalagens-para-alfabetizacao.html













TRABALHANDO COM RÓTULOS

A FAMÍLIA JUNTAMENTE COM A CRIANÇA IRÁ PROCURAR EM

CASA VÁRIOS RÓTULOS PARA A PROPOSTA E ORGANIZÁ-LOS.

DEPOIS COLAR OS RÓTULOS EM UMA FOLHA DE SULFITE OU

FOLHA DE CADERNO.

CIRCULAR A LOGOMARCA NO RÓTULO ESCOLHIDO.

DESTACAR A LETRA INICIAL DA LOGOMARCA.

PINTAR AS LETRAS DO RÓTULO QUE ESTÃO NO SEU NOME.

CONTAR O NÚMERO DE LETRAS CONTIDAS NA LOGOMARCA

DO RÓTULO E REGISTRAR POR MEIO DE DESENHOS E

NÚMEROS.

E POR FIM DIZER PARA QUE SERVE O PRODUTO QUE

CONTINHA ESSE RÓTULO.

REGISTRAR A PROPOSTA POR MEIO DE FOTOS OU VÍDEOS E

COMPARTILHAR COM A TURMA.

https://blog.psiqueasy.com.br/2018/10/30/alfabeto-com-rotulos/




FONTE DA IMAGEM:

https://blog.psiqueasy.com.br/2018/10/30/alfabeto-com-

rotulos/














DESAFIO DAS PLACAS

QUE TAL PARTICIPAR DESTE DESAFIO?

ESCONDA UM OBJETO QUE A CRIANÇA GOSTA MUITO E

A CONVIDE A PROCURÁ-LO.

PARA QUE ELA CONSIGA ENCONTRAR DIGA QUE É

PRECISO SEGUIR AS PLACAS ESPALHADAS PELO

CAMINHO.

REFORCEM PARA A CRIANÇA A IMPORTÂNCIA DE

SEGUIR CORRETAMENTE AS PLACAS ENCONTRADAS

PELO CAMINHO.

OBS: ESPALHE PLACAS PELA CASA COM SETAS

INDICANDO O LADO QUE A CRIANÇA DEVE SEGUIR,

ESQUERDA, DIREITA, A FRENTE...






FONTE DA IMAGEM:

https://www.embalagemideal.com.br/imagens/informac

oes/industria-embalagens-01.jpg

CAÇA AS EMBALAGENS

ESTA BRINCADEIRA PODE SER FEITA EM

VIDEOCHAMADA.

A PROFESSORA IRÁ PEDIR QUE AS CRIANÇAS

ENCONTREM EMBALAGENS EM CASA, DANDO AS

PISTAS E INSTRUÇÕES DE QUAL LETRA DEVERÁ

ENCONTRAR. POR EXEMPLO: UMA EMBALAGEM COM

A LETRA A, ETC.

PARA TORNAR A BRINCADEIRA MAIS DESAFIADORA A

PROFESSORA LIMITARÁ ONDE VOCÊ PODE BUSCAR

AS EMBALAGENS, POR EXEMPLO: LETRA A NA

COZINHA, LETRA S NO BANHEIRO.

SERÁ PURA DIVERSÃO E APRENDIZADO!

https://www.embalagemideal.com.br/imagens/informacoes/industria-embalagens-01.jpg






PROPOSTAS

PROFISSÕES


PROFISSÕES

O QUE APRENDEMOS?

PARTE DA COMPREENSÃO DA CRIANÇA SOBRE O MUNDO SOCIAL SE DÁ POR MEIO DO

CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES DE TRABALHO EXISTENTES NELE. UM PROCESSO DE

INVESTIGAÇÃO SOBRE AS PROFISSÕES DOS FAMILIARES E/OU PARENTES PRÓXIMOS COLABORA

PARA QUE AS CRIANÇAS COMPREENDAM DIVERSAS QUESTÕES. POR EXEMPLO: DIFERENTES

FUNÇÕES SOCIAIS, SUA IMPORTÂNCIA, CONHECIMENTOS E ARTEFATOS INERENTES À CADA

PROFISSÃO, RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIA E VALORIZAÇÃO DA FUNÇÃO DE CADA

UMA PARA A VIDA EM SOCIEDADE. DESSA FORMA, O CONHECIMENTO, INTERESSE E RESPEITO

PELOS DIFERENTES MODOS DE VIDA SERÃO AMPLIADOS.


PROFISSÕES

CONHECENDO AS PROFISSÕES


TODAS AS CRIANÇAS SONHAM COM A PROFISSÃO QUE

QUEREM TER QUANDO CRESCER, NÃO É MESMO?

ASSISTA AO VÍDEO DA HISTÓRIA “QUANDO EU CRESCER” DE

ANA MARIA MACHADO E VEJA AS VÁRIAS PROFISSÕES QUE

APARECEM.

PARA ASSISTIR A HISTÓRIA, ACESSE O LINK ABAIXO:

https://youtu.be/XSk1tdbg8B0

AGORA, QUE TAL ESCOLHER E PESQUISAR SOBRE UMA

PROFISSÃO?

GRAVE UM VÍDEO CONTANDO À PROFESSORA E AOS

COLEGAS O QUE VOCÊ DESCOBRIU NA SUA PESQUISA. VOCÊ

PODE APROVEITAR ESSE MOMENTO PARA SE CARACTERIZAR,

COM COISAS QUE TEM EM CASA, DE ACORDO COM A

PROFISSÃO QUE ESCOLHEU.

FONTE: ARQUIVO PESSOAL

PROFESSORA CLAUDIANE OLIVEIRA

https://youtu.be/XSk1tdbg8B0

PROFISSÕES


ENTREVISTANDO AS FAMÍLIAS

QUE TAL DESCOBRIR SOBRE A PROFISSÃO DE SEUS

FAMILIARES. ESCOLHA UMA OU MAIS PESSOAS DA SUA

FAMÍLIA PARA ENTREVISTAR.

VOCÊ PODE FAZER AS SEGUINTES PERGUNTAS:

- QUAL A SUA PROFISSÃO?

- ONDE VOCÊ TRABALHA? (SE, NESTE MOMENTO, ESTÁ

TRABALHANDO DE CASA, COMO TEM SIDO ESSA

ADAPTAÇÃO)

- O QUE USA PARA TRABALHAR: PRINCIPAIS

INSTRUMENTOS, UNIFORMES ETC.

GRAVE UM VÍDEO OU ÁUDIO DESSE MOMENTO PARA

COMPARTILHAR COM SUA PROFESSORA E AMIGOS.

VOCÊS PODE TAMBÉM GRAVAR UM ÁUDIO CONTANDO PARA

OS COLEGAS UMA CURIOSIDADE QUE DESCOBRIU SOBRE A

PROFISSÃO DO ENTREVISTADO.

(FAMÍLIAS, PARA QUE A CRIANÇA SE SINTA CONFORTÁVEL

NO MOMENTO DA ENTREVISTA, SUGERIMOS QUE PREPARE,

JUNTO COM SEU FILHO, O ROTEIRO DE PERGUNTAS)

FONTE DA IMAGEM: FREEPIK

PROFISSÕES


FONTE: CANAL ‘LOUSA DIGITAL’

JOGO DAS PROFISSÕES

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU ALGUMAS PROFISSÕES,

QUE TAL BRINCAR COM O JOGO DAS PROFISSÕES?

PARA REALIZAR A BRINCADEIRA, CLIQUE NO VÍDEO

DANDO INÍCIO AO SORTEIO.

AS IMAGENS DE ALGUNS PROFISSIONAIS IRÃO PASSAR

RAPIDAMENTE EM SUA TELA. EM SEGUIDA PAUSE O

VÍDEO E A PROFISSÃO EM QUE PARAR, VOCÊ TERÁ QUE

ENCONTRAR UM OBJETO QUE ESSA PROFISSÃO UTILIZA

EM SEU TRABALHO.

GRAVE UM VÍDEO JOGANDO, E ENVIE PARA A

PROFESSORA.

CLIQUE NO LINK PARA JOGAR:

https://www.youtube.com/watch?v=VM5fhKJ-tVA





7º caderno de propostas e vivÊncias

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