vivências grupais do folclore brasileiro
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Nossa proposta é apresentar e refletir sobre um trabalho realizado com os alunos do 3º período do curso Normal Superior. Neste grupo buscava-se desenvolver modos mais integrados de construção do conhecimento se utilizado de vivências corporais. Visando também resgatar valores socioculturais e artísticos de modo lúdico em que o Brasil pôde ser retratando em suas várias dimensões. Inicialmente, a pesquisa bibliográfica norteou o trabalho visando à coleta de informações sobre a identidade do folclore dos Estados brasileiros, investigando a dança, a música, a culinária e o vestuário como cultura do país. A proposta de atividades transdisciplinares visou desenvolver situações desafiadoras para que cada pessoa pudesse construir seu próprio conhecimento na interação com o meio. Tais atividades abrangeram os tipos de linguagem, regionalismos, verso, ritmo, rima, mitos, lendas, costumes e comidas típicas. A experimentação em grupos ativa a capacidade expressiva de cada pessoa e o confronto com o outro possibilita trocas múltiplas. Com este trabalho foi possível cada pessoa “incorporar” modos diversos de atuação no mundo de modo a favorecer a pluralidade psíquica individual e coletiva. O desenvolvimento desta proposta consistiu em dois momentos: teoria (ambiente sala de aula) e prática (ambiente pátio da escola – Festa Folclórica). Com esta pesquisa, concluímos que o fenômeno folclórico existe em todos os níveis sociais. É, pois, a representação máxima da maneira de sentir, agir e de reagir de nossa gente. Numa visão fenomenológica, este trabalho reafirma uma visão de “Ser”, para o filósofo Martin Heidegger o modo mais próprio de “Ser” é “Ser com” (ser-no-mundo-com-o-outro).TRANSCRIPT
VIVÊNCIAS GRUPAIS DO FOLCLORE BRASILEIRO: PSIQUE, CONHECIMENTO E REFLEXÃO
III Mostra Regional de Práticas em Psicologia
Experiências em Debate 2009
ANITA RINKANITA RINK
&&
SÔNIA ALVES CUNHASÔNIA ALVES CUNHA
Objetivo:
Resgatar Valores sócio-culturais e Artísticos através
de múltiplas vivências e
experimentações do Brasil em suas várias dimensões.
Desenvolver modos integrados de construção
do conhecimento se utilizado de vivências
corporais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Confeccionar instrumentos musicais a partir de:
- produtos naturais (côco e bambu) - material reciclável (copos
descartáveis, garrafa peti e canudinhos)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Estimular nos alunos a percepção das diferentes culturas no Brasil através da dança;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Desenvolver atividades educativas que possibilitem a valorização da flora e da fauna brasileiras
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Reconhecer a culinária e o vestuário como elementos formadores de cultura do país.
Trabalho apresentado:
3º período do Curso Normal Superior, disciplina Didática II.
Pesquisa bibliográfica sobre a identidade e folclore dos Estados:
Através da:
dançamúsicaculinária vestuário
Itens que formam a cultura do país.
desenvolver habilidades
situações desafiadoras para que o aluno construísse seu próprio conhecimento experiências concretas e interação com o meiorelação de teoria e prática.
As atividades atividades transdisciplinares
abrangeram os tipos de linguagens, regionalismos, verso, ritmo, rima, mitos, lendas, costumes, comidas típicas e dobraduras.
A apresentação do projeto
consistiu em vários momentos: teoria (ambiente sala de aula), prática (ambiente: pátio da escola – Festa folclórica)
confecção de instrumentos
material reciclado
Experimentação musical em sala
Vivências corporais folclóricas
Vivências corporais folclóricas
Fauna, Flora e costumes
Experimentação em grupo
A ativa a capacidade expressiva
possibilita confronto com o outro e trocas múltiplas.
É possível cada pessoa “incorporar” ludicamente modos diversos de atuação no mundo.
favorece a pluralidade psíquica individual e coletiva.
Apresentação da experiência vivida
concluímos
que o fenômeno folclórico existe em todos os níveis sociais. É, pois a representação máxima da maneira de sentir, agir e de reagir de nossa gente.
Visão fenomenológica: o modo mais próprio de “Ser” é “Ser com” (ser-no-mundo-com-o-outro).
Martin Heidegger
