7º ano - educação · pdf filetexto: um projeto para o futuro ......

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UNIDADE 1 – CoNto popUlAr Texto: O doutor Saracura ......................................................................................................................... 06 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Características do conto popular ............................................................................................................. 09 GRAMÁTICA • Verbos:ter,verevir ......................................................................................................................... 13 ORTOGRAFIA • Apar/aopar;aoencontro/deencontro;onde/aonde .................................................................... 15 PRODUÇÃO DE TEXTOUNIDADE 2 – CArtA Texto: Todas as cartas de amor... ........................................................................................................... 25 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO Estrutura de carta ..................................................................................................................................... 28 GRAMÁTICA • Advérbio .......................................................................................................................................... 30 • Concordâncianominal(regrageral) ................................................................................................. 34 ORTOGRAFIA • Acercade;acercade;hácercade. ................................................................................................ 36 • Afim;afim. ....................................................................................................................................... 37 • Usocorretodepalavraseexpressões ........................................................................................... 38 Texto: E-mails .......................................................................................................................................... 39 PRODUÇÃO DE TEXTO INFORMÁTICAUNIDADE 3 – NotÍCIA Texto:RiodeJaneiroiniciaprimeiraobraparaosJogosOlímpicos-2016 ........................................... 45 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO • Estruturadenotícia ......................................................................................................................... 48 GRAMÁTICA • LocuçõesAdverbiais ........................................................................................................................ 54 ORTOGRAFIA • Usodosporquês ............................................................................................................................. 56 PRODUÇÃO DE TEXTOUNIDADE 4 – rEportAGEM Texto: Um projeto para o futuro ............................................................................................................... 60 INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ESTUDO DO TEXTO • Reportagem .................................................................................................................................... 64 GRAMÁTICA • Concordânciaverbal(regrageral) .................................................................................................... 68 • VozesVerbais .................................................................................................................................. 70 ORTOGRAFIA • Usodee/i;s/ç .................................................................................................................................. 73 INFORMÁTICA PRODUÇÃO DE TEXTO TEXTOSEATIVIDADESCOMPLEMENTARES

7º ANo

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UNIDADE 1 – CONTO POPULAR

o DoUtor SArACUrAAndaqueanda,PedroMalasartechegouaumacidadeondeomaioredifício

eraohospital.Haviaparamaisdetrezentosenfermosaliinternados,cadaum

delespadecendodosmaisvariadosmales.

PedroMalasartematutouumpoucoefoiprocurarodiretordohospital.

—Nãohámaislugar–foilhedizendoesteaovê-loentrar,commedoque

fosse mais um doente.

Realmente,velhoecansado,odoutorPulsação jánãoconseguiadarcontarde tantos

enfermos.Eestavaficandodifícilarranjarcomidaeroupalavadaparatodaaquelagente.É

quemaisdametadeeradeespertalhõesquesefingiamdedoentesparacomerebeberde

graça.

—Meubomcolega – dissePedroMalasarte. – Imagine que

soubedassuasdificuldadeseviajeidemuitolongeparaajudá-lo.

MeunomeédoutorSaracuraejáacabeicommuitasepidemias.

Pelamódicaimportânciadeduzentasmoedasprometoesvaziar

seuhospitalamanhãaomeio-dia.

Ovelhodiretorficouexultante.Estavamaisdoquebarato.O

grandemédicoestrangeiroiapôrtodaaquelagentenarua,curada!

Haviamuitosdoentesdeverdade,aleijados,paralíticos, loucos...MasPedroMalasarte

deuumjeitodeseaproximardeumporum,semprecomaposedeumgrandedoutor,e,

fingindoexaminá-losdizia-lhesnoouvido:

—Homem,quemnãoestiveremcondiçõesdesaircorrendopelaporta

daruaamanhãaomeio-dia,serátorradoparaseprepararumxaropepara

os outros.

Mesmoosqueestavamempiorestado–eatéosloucos–compreenderam

muito bem suas palavras e arregalaram os olhos. E todos trataram de

prepararsuastrouxasparaescapulirdalilogoquepudessem.

Nodiaseguinte,PedroMalasartemandouabrirdeparemparosportõesdohospital.

Entãosubiuatéaenfermaria,juntocomodoutorPulsação,ebradou:

—Quemsesentircuradopodesaircorrendopeloportão!

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Não ficou um só doente na cama. Todos, sem exceção, dos que tinham bronquite a

dordecabeça,pularamdo leitoe,coma trouxanascostas, trataramdedaro foracom

quantaspernastinham.Eosquenãotinhampernasoueramparalíticosarranjaramquemos

carregasse.

OdoutorPulsaçãoficouboquiabertocomaquelemilagre.Empoucosminutosohospital

ficoudeserto.Oúnicopacientequepermaneceudeitadofoioquemorreradenoiteeporisso

mesmonãopodiaselevantar.

Pagouaoextraordináriomédicoestrangeiroasduzentasmoedaspedidas,aoqueestese

despediu:

—Tenhomuitoquefazeremoutrasterras.

Passou-se uma semana na mais perfeita paz. O doutor

Pulsaçãonuncativeratantosossego.Então,meioressabiados,

começaramavoltarosdoentes.Massóosdoentesdeverdade,

quenãoseaguentavamempé.Osoutros,osaproveitadores,

resolveramficarlongedohospitalondesetorravagentepara

fazerremédio...TEIXEIRA.SérgioAugusti.AsaventurasdePedroMalasarte.RiodeJaneiro,Ediouro.

1.Substituaaspalavrasdestacadasnasoraçõesporoutrasdemesmosentido.

a)“... cada um deles padecendodosmaisvariadosmales.”

_________________________________________________________________________

b)“Ovelhodiretorficouexultante.”

_________________________________________________________________________

c) “Pela módicaimportânciadeduzentasmoedasprometoesvaziarseuhospital.”

_________________________________________________________________________

d)“EntãosubiuatéaenfermariajuntocomodoutorPulsação,ebradou:”

_________________________________________________________________________

e)“Então,meioressabiados,começaramavoltarosdoentes.”

_________________________________________________________________________

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1.OquemaischamouaatençãodePedroMalasarteaochegaràcidade?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Épossível identificaro tamanhodacidade?Justifiquesua respostacomelementosdo

texto.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3.Porquealgumaspessoasfingiamqueestavamdoentes?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Qualosentidodaexpressão“...trataramdedaroforacomquantaspernastinham”?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5.AssinaleaalternativaquemelhorcaracterizaapersonalidadedePedroMalasartee,em

seguida,justifiquesuaresposta.

(A)Caridosoporajudarodiretordohospital.

(B)Aproveitadorporseaproveitardeumasituaçãoparalevarvantagem.

(C)Generosoporprestarserviçoscomunitáriosnacidade.

(D)Afetuosoporajudaracuidardedoentesemumhospital.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6.DepoisdeexecutadooplanodePedroMalasarte,ohospitalpermaneceuvaziopormuito

tempo?Justifiquesuarespostacomelementosdotexto.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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Contar,recontareencantar...

Oconto temessacaracterística.Você jáaprendeuumpouquinhosobreele.Sabe,por

exemplo,quefazpartedogêneronarrativoe,portanto,possuinarrador,personagensque

interagementresinumdeterminadotempoeespaço.

Hásempreumasituaçãoinicialquesecomplicanodesenvolvimentoconduzindooleitor

paraoclímaxque,porsuavez,preparaparaodesfecho.

PedroMalasarte é uma das inúmeras personagens conhecidas dos contos populares.

Fazpartedo conto facecioso (palavraderivadade facécia= cheiodegraça, zombeteiro,

provocadorderiso).Oheróidessetipodecontoé,emsuamaioria,astuto,agedeacordo

comseus interessespessoais, tira proveito das oportunidades sem se importar com seu

semelhante.

Ocontopopularsurgiudeumsimplesrelatodehistóriasimagináriasqueaspessoasiam

fazendocomoobjetivodeproporcionaralgunsmomentosdelazer,apresentarmodelosde

comportamentosoutransmitirvaloreseconcepçõesprópriosdasociedadedaépoca.

Ashistóriasnãotinhampropriamenteumautorporquecadavezqueeramcontadas,eram

modificadaspelosseuscontadores,daíaexpressão“Quemcontaumcontoaumentaum

ponto”eeramcontadasoralmentedegeraçãoemgeração.

Oscontospopularesdehojeemdiaquefazempartedanossaliteraturasãodiferentes

dosdeantigamente,poisquandoforamtransformadosdaoralidadeparaaescritasofreram

reformulações e adaptações. A entonação, as expressões, asmímicas dos contadores e

aparticipaçãodosouvintes,que faziamperguntasnahoradahistória, foramsubstituídas

pelosrecursosdaescrita:pontuação,transcriçãodafala,correçãoortográfica,concordância

nominaleverbaletc.

Alémdoscontosfaceciosos,existemmuitasoutrasclassificaçõesparaoscontospopulares.

Conheçaalgumasdelas:

• De encantamentos – Contos de fadas e duendes,

caracterizadospelosobrenaturaloumaravilhoso.Ex.: as

históriasdacarochinha,BrancadeNeve,BelaAdormecida,

ABelaeaFeraetc.

• De exemplos - Aqueles que representamuma situação

que serve de modelo para o leitor/ouvinte. Possui sempre uma moral ou um caso

edificante.Ex.:Ofilhodopescador,Ameninavaidosa,Oamorperfeitoetc.

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• religiosos ou morais – Caracterizam-se pela presença ou interferência divina.Ex.:

Ochapéudoescrivão,Jesuseoslavradoresetc.

• De animais–Sãoasfábulasondesãoatribuídasqualidadesedefeitosdesereshumanos

em animais. Ex.:Araposaeasuvas,Ogaviãoeourubuetc.

• Contos etiológicos - Explicam a origem de um aspecto, forma, hábito, disposição

deumanimalouvegetal.Ex.:Afestanocéuexplicaporqueosapoéfeioetemosolhos

esbugalhados.

• Contos acumulativos ou lengalenga–Sãocontoscomaçõesemsérieequeparecem

nãoacabarnunca.Ex.: Estavaa velhano seu lugar / e veioamosca lhe fazermal/

amoscanavelhaeavelhaafiar./Estavaamoscanoseulugar/eveioaaranhalhefazer

mal/aaranhanamosca,amoscanavelhaeavelhaafiar./Estavaaaranhanoseulugar

eveiooratolhefazermal/oratonaaranha,aaranhanamosca,amoscanavelhaea

velhaafiareassimpordianteatéacabar.

Algunsautoressetornaramfamososnomundotodoporseuscontos:ofrancêsCharles

Perraut,osirmãosGrimm,naAlemanha,HansChristianAndersen,naDinamarca,entre

outros.

1.ApersonagemprincipalPedroMalasarterepresentanotexto:

(A)aspessoasquesãoludibriadasporoutras.

(B)aspessoasquesóqueremlevarvantagenssobreasoutraspessoas.

(C)aclassedosmédicosquecuramdoentes.

(D) a classedosdoentesqueprecisamdeatendimentosmédicos.

2.Sobreoespaçodanarrativa,écorretoafirmarque:

(A) écentralizadoemambientesdiretamenteligadosadoentes:hospital,farmácia,posto

desaúde.

(B)amaiorpartedodesenvolvimentodanarrativaaconteceemumhospitaldeumacidade

pequena.

(C) oslugaresporonde“andaqueanda”PedroMalasarte.

(D) nãoédescritonocontoapresentado.

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3. OcontopopulardePedroMalasartetemcomoobjetivo:

(A)proporcionarmomentosdelazerediversãonaleitura.

(B) apresentar modelos de comportamento.

(C)transmitirvaloreseconcepçõesprópriosdasociedade.

(D)nenhumadasalternativasanteriores.

4. Deacordocomassequênciasdeaçõesoufrasesdescritas,identifiquenaestruturadoconto

asituaçãoinicial,odesenvolvimento,oconflito,afraseindicadoradoclímaxeodesfecho.

a)“—Quemsesentircuradopodesaircorrendopeloportão!”

_____________________________________________________________________________

b)OHospitalestavacheiodeespertalhõesquesefingiamdedoentesparacomerebeber

degraça.

_____________________________________________________________________________

c)PedroMalasartechegaàcidadeeobservaohospital.

_____________________________________________________________________________

d)PedroMalasarte,odr.Saracura,fazumapropostaaodiretordohospital.

_____________________________________________________________________________

e)Nãoficouumsódoentenacama.Odr.Saracuraespantouosespertalhõeseapenasos

doentesdeverdadevoltaramaohospitalumasemanadepoisparaseremtratados.

_____________________________________________________________________________

5.VocêacreditaqueexistempessoascomoPedroMalasartequeseaproveitamdassituações

paralevarvantagenssobreasoutraspessoas?Justifiquesuaresposta.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6.Vocêjádeveterouvidovárioscontosnessasua“vidaescolar”.Dequalvocêmaisgostou?

Quemlhecontou?Façaumbrevecomentáriosobreahistória.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

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Leiaotextoeobserveaspalavrasdestacadas:

Quando os contos são narrados oralmente, vêm enriquecidos de detalhes por parte do

falante. Alguns deles perpetuam-se na oralidade sendo contados de geração em geração e

outros só se eternizam através da escrita oferecendo às pessoas que leem um universo de

prazer e cultura.

o CABoClo, o pADrE E o EStUDANtELuísdaCâmaraCascudo

Um estudante e um padre vêmdemuitolongepelasestradasdosertão,discutindosobre

osmaisvariadosassuntostendoumcaboclocomobagageiro.Aocairdatardeedepoisde

muitoandar,veemaolonge,umacasinhaondepoderiamdescansarerecarregarasenergias

paracontinuaracaminhadadodiaseguinte.

Aochegaràcasa,umamulhermuitosimpleslhesofereceumaredeparacadaumrepousar,

uma jarracomáguaeumpequenoeúnicoqueijodecabra.Nãosabendocomodividiro

queijo,mesmoporquedariaumminúsculopedaçoparacadaum,opadresugerequetodos

durmameoqueijoserádaquelequetiverosonhomaisbonitoduranteanoite,pensando

enganaratodoscomseusdiscursosoratórios.

Como eles não têmoutraopção,aceitamapropostaedormem.Ocaboclo,aoouviros

roncosdoscompanheiros,levanta-seduranteanoite,vaiatéoqueijoecome-oporinteiro.

Nodiaseguinte,todossesentamàmesaparacontarossonhosquetiveram.

OpadrediztersonhadocomaescadadeJacóedescreveu-senelabrilhantemente.Por

elasubiatriunfantementeparaocéu.Oestudanteentão,narraquesonharajádentrodocéu

àesperadopadrequesubia.Ocabocloentãosorriediz:

—EusonheiqueviaSeupadresubindoaescadaeSeudoutorládentrodocéu,rodeadode

amigos.Euficavanaterraegritava:“Seudoutor,Seupadre,oqueijo!Vosmincêsesqueceram

oqueijo”.Entãovosmincêsrespondiamdelonge,docéu:“Comeoqueijo,caboclo!Comeo

queijo,caboclo!Nósestamosnocéu,nãoqueremosoqueijo”.Osonhofoitãofortequeeu

penseiqueeraverdade,melevantei,enquantovosmincêsdormiam,ecomioqueijo...

AdaptadodeCâmaraCascudo.ContostradicionaisdoBrasil.RiodeJaneiro:Tecnoprint,1967.

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Segundo as regras do acordo ortográfico, não se usammais os acentos gráficos em

palavrasterminadasemeem e oo.

Essa regra serve tambémpara os verbos que, quando sofrem flexões na conjugação,

terminam em eem ou oo:

No entanto,nada muda na acentuação dos verbos ter e vir e seus derivados. Eles

continuamutilizandoo acento circunflexonoplural (eles têm, eles vêm) e osderivados,

recebemacentoagudonasformasquepossuemmaisdeumasílaba(ele detém, ele intervém).

Veja alguns exemplos:

Como era Como fica Flexões e pessoas verbais

Elescrêem Eles creem crer (terceira pessoa do plural)

Eleslêem Eles leem ler (terceira pessoa do plural)

Elesvêem Eles veem ver (terceira pessoa do plural)

Eumagôo Eu magoo magoar (primeira pessoa do singular)

Euperdôo Eu perdoo perdoar (primeira pessoa do singular)

Eupovôo Eu povoo povoar (primeira pessoa do singular)

Visualizeaacentuaçãográficadosverboster,verevirnaterceirapessoadoplural:

Singular plural

tEr -eletem elestêm (comacentocircunflexo)

VEr -elevê elesveem (semacentocircunflexo)

VIr -elevem elesvêm (comacentocircunflexo)

O conto narrado é de artimanha. Nele, o caboclo que aparentemente é mais simples, mais

humilde e menos inteligente que o padre e o estudante, acaba usando de artimanha para

enganar os outros dois.

1.Naoração:“Umestudanteeumpadrevêmdemuitolongepelasestradasdosertão...”a

palavradestacadaéumaflexãodoverbo:

(A)virconjugadonaterceirapessoadoplural(eles).

(B)verconjugadonaterceirapessoadoplural(eles).

(C)virconjugadonaterceirapessoadosingular(ele).

(D)verconjugadonaterceirapessoadosingular(ele).

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2.Assinaleaalternativaqueexpressaosentidodotermodestacadonaoração:“Aocairda

tardeedepoisdemuitoandar,veem ao longe,umacasinhaondepoderiamdescansare

recarregarasenergiasparacontinuaracaminhadanodiaseguinte.”

(A) avistamdelongeumacasinha.

(B)vêmdemuitolonge.

(C)saemdeumacasinhamuitolonge.

(D) entramnumacasinha.

3. O acento circunflexo empregado no verbo ter na oração: “Como eles não têm outra

opção...”

(A)estáerrado.Nãoseusaacentocircunflexoemnenhumadasflexõesdoverboter.

(B)estáerrado.Deacordocomanovaortografianãosãomaisacentuados.

(C)estácorretoporsetratardoverboterconjugadonaterceirapessoadoplural.

(D)estácorretoporsetratardoverboterconjugadonaterceirapessoadosingular.

4.Utilizecorretamenteosverbos(no presente do indicativo)indicadosnosparêntesespara

completaraslacunasnasorações:

a)Opadre,diantedasituaçãonarradapelocaboclo,disse:“Eu__________________você,

meufilho!”(perdoar)

b)Opadreeoestudantenão_____________noqueestãoouvindodocaboclo.(crer)

c) Ostrês___________dosertãodeMinasGerais.(vir)

d)Eles_________________umacasinhaaolonge.(ver)

e) O caboclo pensou consigo mesmo: “Sei que _______________ vocês, mas o meu

estômagoestádoendodefome.”(magoar)

f) Paramim,bastaumpedacinhodequeijoporque_______________muitofácil.(enjoar)

g)Omeupedaçodequeijoeu_______________paraquemcontarumconto.(doar).

h)Opadre__________________muitashistóriasparacontar.(ter).

i) Opadreeoestudante________________muitashistóriasemcomum.(ter)

j) Aspessoasque___________contosaprendemsobreaculturaecostumesdecertos

povos.(ler)

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A pAr ou Ao pAr

A par - expressãoquetemsentidodebeminformado,cientedeumasituação.

Ex.: Oviajantenãoestavaa pardoqueestavaacontecendonabeiradorio.

Ao par -expressãousadaparaindicarrelaçãodeequivalênciaouigualdadeentrevalores.

Estaexpressãoéusadageralmenteemoperaçõescambiais/financeiras.

Ex.:Orealestáquase ao par do dólar.

1.Assinaleaalternativacorretaquantoaousodeapar/ ao par:

(A)Osvendedoresdevemficaraopardasnovidades.

(B)Alémdechegartardenãoficouapardoassunto.

(C)Odólarficaráapardoeuro.

(D)Odiretorestáaopardosacontecimentosdaescola.

2. Completeasoraçõesutilizandocorretamenteapar ou ao par:

a)Amoçanãoficou___________________dasofertasdanovaloja.

b)OBancoMundialsugeriuqueorealfique____________________dodólar.

c)Todocomerciantedevemanter-se______________doestoquedesuasmercadorias.

d)Amoedabrasileiracaminha____________________daamericana.

e)Vocêficou____________dosfatosocorridosnointervalo?

DE ENCoNtro ou Ao ENCoNtro

De encontro -expressãousadaparadarsentidodecontrariedade,querdizercontra.

Ex.: Ohomemdeixouqueoamigofossedeencontroaágua.

Ao encontro de -expressãoquesignificaharmonia,partilhadeumamesmaideia,favorável

aalgumacoisa.

Ex.:Aideiadosamigossobreobrilhonaáguanãofoiaoencontroàideiadoviajante.

Saibacomodiferenciarousodedeterminadasexpressõesepalavras:

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1. Complete corretamente com de encontro ou ao encontro:

a) LúciaeAdilsonforam____________________deseuspaisnoaeroporto.

b)O palestrante apresentou um tema que foi ________________ aos interesses dos

empresários.

c) Esta nova regra não agradou os alunos porque foi ______________________às suas

expectativasparapráticadeesportes.

d) AargumentaçãodeMarcosfoi____________________adaAnaMaria.

e) Omotoqueiroaceleroudemaisefoi______________________aárvore.

f) Asmetasdoprojetovão__________________dasaçõesparaajudaraempresa.

oNDE / AoNDE

onde - indica permanência, o lugar em que se está ou em que se passa algum fato.

Complementaverbosqueexprimemestadooupermanênciaequenormalmentepedema

preposiçãoem:

Ex.: ondevocêestá?–Em casa.

Vocêsabeondeficoumeucavaloalazão?Nabeiradorio.

Não entendo ondeeleestavacomacabeçaquandofalouisso.

De ondevocêestáfalando?

Não sei ondemeapresentarnemaquemmedirigir.

Aonde - combinaçãodapreposiçãoa + onde. Indicamovimentoparaalgum lugar.Dá

ideiadeaproximação.Éusadocomosverbosir,chegar,retornareoutrosquepedema

preposiçãoa.

Ex.: Aondevocêvaitododiaàs9horas?–Àbiblioteca.

Vocêsabeaondeelesforam?–Ao cinema.

Asmulheresdehojesabemmuitobemaondevão.

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1. Preenchaaslacunascomonde e aonde corretamente:

a) Nãosei______________vououaquemmedirijopararetirarestedocumento.

b)______________noslevarátamanhadiscussão?

c) ___________ficasuacasa?

d)Osjovensnãosabiam______________estavam.

e) _____________deixeimeuslivros?

2. Leiaostrechosdasmúsicasevejaseháerro,deacordocomanormaculta,noemprego

de onde e aonde.Sehouver,corrijaasfrasesejustifiqueacorreção:

onde Você Mora?CidadeNegra

onde está você Falamansa

Cêvaichegaremcasa

Euqueroabriraporta

Aondevocêmora?

Aondevocêfoimorar?

Aondefoi?

Nãoqueroestardefora

Aondeestávocê?

Eutivequeirembora

Mesmoquerendoficar

Agoraeusei(...)

Me chamaLobão

Choveláfora

Eaquitátantofrio

Medávontadedesaber...

Aondeestávocê?

Me telefona

MeChama!MeChama!

MeChama!(...)

ondeestávocêApareçaaquipramever

Euvougostardemais

Sabesondeestouenada

mudou

Venha me dizer onde

vocêandou(...)

A B C

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A Casa Sonolenta (Andrey Wood)

Eraumavezumacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Nessa casa tinha uma cama, uma cama aconchegante, numa casa

sonolenta,ondetodosviviamdormindo.Nessa casa tinha uma avó, uma avó roncando, numa cama

aconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessaavótinhaummenino,ummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,

numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessemeninotinhaumcachorro,umcachorrocochilando,emcimadeummenino

sonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessecachorro,tinhaumgato.Umgatoressonando,emcimadeumcachorro

cochilando,emcimadeummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessegatotinhaumrato,umratodormitando,emcimadeumgatoressonando,

emcimadoumcachorrocochilando,emcimadeummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Emcimadessegatotinhaumapulga....Seriapossível?Umapulgaacordada,emcimadeumratodormitando,emcimadeumgatoressonando,

emcimadoumcachorrocochilando,emcimadeummeninosonhando,emcimadeumaavóroncando,numacamaaconchegante,numacasasonolenta,ondetodosviviamdormindo.Umapulgaacordadaquepicouorato,queassustouogatoquearranhouocachorroque

caiusobreomenino,quemdeuumsustonaavó,quequebrouacama,numacasasonolenta,ondeninguémmaisestavadormindo.

Ocontopopularégeralmentecontadodegeraçãoemgeração.Peçaparaumapessoa

mais velha em sua casa, em seubairro ou na sua escola para lhe contar algumconto e

depois,escreva-ocomassuaspalavrasemseucadernoeleiaparaseuscolegasdeclasse

na aula de leitura.

Atividade de leitura (oralidade)

1.Leiaocontoacumulativoevejaseconsegueiratéofimsemerraresemgaguejar.Contos

acumulativossão legais,nãopelosentidodo texto,maspeladificuldadede repetiçãode

determinadaspalavrasquevãoseacumulando.

Disponívelem:<http://www.objetivo-limeira.com.br/acasasonolenta.htm>.Acessoememout.2009.

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Você conhece a letra dessa música?

Também tem palavras que se acumulam e se repetem. Você tem que prestar muita atenção

para não se perder.

A velha a fiar

“Estavaavelhaemseulugar/Veioamoscalhefazermal/Amoscanavelhaeavelha

afiar/Estavaamoscaemseulugar/Veioaaranhalhefazermal/Aaranhanamosca/A

moscanavelhaeavelhaafiar/Estavaaaranhaemseulugar/Veiooratolhefazermal/

Oratonaaranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaorato

emseulugar/Veioogatolhefazermal/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhana

mosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaogatoemseulugar/Veioocachorrolhe

fazermal/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhanamosca/A

moscanavelhaeavelhaafiar /Estavaocachorroemseu lugar /Veioopau lhe fazer

mal/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhana

mosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaopauemseulugar/Veioofogolhefazer

mal/Ofogonopau/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratona

aranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaofogoemseulugar/

Veioaágualhefazermal/Aáguanofogo/Ofogonopau/Opaunocachorro/Ocachorro

nogato/Ogatonorato/Oratonaaranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelha

afiar/Estavaaáguaemseulugar/Veiooboilhefazermal/Oboinaágua/Aáguano

fogo/Ofogonopau/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatonorato/Oratona

aranha/Aaranhanamosca/Amoscanavelhaeavelhaafiar/Estavaoboiemseulugar/

Veioohomemlhefazermal/Ohomemnoboi/Oboinaágua/Aáguanofogo/Ofogono

pau/Opaunocachorro/Ocachorronogato/Ogatono

rato/Oratonaaranha/Aaranhanamosca/Amoscana

velhaeavelhaafiar...”

Disponívelem:<http://mine.wordpress.com/artigos>.Acessoemout.2009.

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2.Textoadaptadoparaleitura,dramatizaçãoeinterpretação:

A esperteza do caboclo

personagens:umpadre,umestudante,umcabocloeadonadacasa.

Cenário 1:opalcovazio.

Cenário 2:ointeriordeumacasapobrecomumamesinhanocanto.Emcimadamesaum

pratocomumpedacinhodequeijocobertoporumpanodeprato.

(O padre e o estudante entram conversando. O caboclo vem atrás trazendo as bagagens.

Todos aparentemente muito cansados)

padre:Aiquecanseira!Nãoaguentomais!(senta-senochão.)

Estudante:Eutambémestouqueésóopó.(senta-seaoladodopadre.)

Caboclo:Seocêsdoisestãocansado, imaginaeucarregando todasessas tranqueira.

(jogaasmalasnochãoesenta-sequasedesmaiando.)

padre:Deussejalouvado!Olhemlá!Éumavisão?(apontaparaacasaquefingeavistá-la

aolonge.)

Estudante:Não,padre.Émesmoumacasa.Quemsabepoderemosdescansarumpouco

enosalimentarmos!Estoufaminto.

Caboclo(dáumpuloerecolheasmalasdochão.)

(Todosvãoemdireçãoàcasa)

padre(batepalmas):Ôdecasa?Háalguémemcasa?

Dona da casa:Boanoite,padre!

padre: Boanoite,minhasenhora!Estamosviajandohámuitotempoeestamoscansados.

Temumcantinhoaíemsuacasaparadescansarmosporestanoite?Estamoscansadose

famintos.

Dona da casa: Bem,padre.Acasaésimples,mastemsempreumlugarzinhoparaos

tementes a Deus. Podem entrar.

padre:Comsualicença.

Caboclo: Ai....Minhabarrigachegaquedóidefome.Tôcumavontadedecumêumprato

dearroz,feijãoecarneseca.Chegaquemedááguanaboca!

Dona da casa:Bom,comidaeunãotenhopraoferecer,masaindasobrouestepedaço

dequeijo.Épequeno,masachoquedápradividirentrevocêstrês.Infelizmenteétudoque

tenho.

21

padre:Obrigado,minhaboasenhora,serádegrandevalia.(Oestudantepegaoqueijo,cheiraepreparaamordida,maséimpedidopelocabocloque

tomaoqueijodasmãosdoestudanteesepreparaparacorrer,masesbarranopadreque tomaoqueijodesuasmãos.)

padre: Calma, sei que todos estão famintos. A minha barriga tambémestároncandode fome,massedividirmosessepedaço dequeijoemtrêspartes,nãovaidarpramatarafomedenenhum de nós...

Estudante:Temrazão,padre.Afatiaseráminúscula!

padre:Então,vamosfazeroseguinte:Todosnósvamosdormireaquelequetiverosonho maisbonitocomeoqueijointeirinho.

Estudante e caboclo:Estábem,estábem.

Estudante (para a plateia):Comomeuestudoeasminhasteorias,enganoessesdois!

padre (para a plateia):Éclaroquecomomeudiscursoeuenganoessesdoispobres coitados.

padre: Agoravamosdormir.(saemdecena)(Escureceumpoucoopalco.Depoisdealgunsinstantes,apareceocaboclo,péantepé)

Caboclo:Ai!Quedorde fome!Quemdormedesse jeito? (Avançanoqueijoecome-o todo).Agorasim,debuchocheioémaisfácildormir.Uiiiiiiiquesoninhobom!!!

(Entramopadre,oestudanteeocaboclo)

padre:Bomdia,meusamigos.Estouansiosoparacontaromeusonhoavocês.Foitão lindoqueficotodoarrepiadoolhemsó(Mostraobraço).Eusonheiquesubiaporuma escadamaravilhosa,todailuminadapelasestrelasatéocéu.Oh!Quesonholindo!

Estudante: Estáatrasado,padre.Eusonheiquejáhaviapassadoporessaescadaaíe estavaesperandoosenhorládentronocéu,sentadonumacadeiradeouro.

Caboclo:Poiseusonheiqueviaoseupadresubindoaescadaeoseudoutorládentro docéu,esperando.Eeucáembaixo...Entãocomeceiagritar:seudoutor,seupadre,o queijo!Ocêisesqueceudoqueijo...Entãoocêisdiziaparamim:“Comeoqueijo,caboclo, comeoqueijo!Nóisjátánocéu,nãoprecisamomaisdequeijonenhum!Podeficarcom ele!Eosonhofoitãoforte,tãorealqueeupenseiqueeraverdade!Mealevanteidenoite e,enquantoocêisdormia,comioqueijo...

O estudanteeopadreolhamoprato,veemqueestávazioegritamcomocaboclo.(Começa aperseguiçãoetodossaemcorrendodopalco).

(AdaptaçãodocontodeCâmaraCascudoparateatro)

22

1.Atribuaadjetivosparaaspersonagensdeacordocomsuasações:

Caboclo: _______________________________________________________________________

Padre: _________________________________________________________________________

Estudante: _____________________________________________________________________

Dona da casa: __________________________________________________________________

2.Deacordocomotexto,épossívelafirmarqueastrêspersonagensprincipaiseramamigas?

Justifiquesuaresposta.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Havia entre as personagens diferença social e cultural? Justifique sua resposta com

elementos do texto.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Deacordocomaestruturadotextoidentifique:

a)asituaçãoinicial: _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b)oconflito: ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

c)o clímax: ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

d)odesfecho: __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Retire do texto um exemplo de discurso direto.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

23

6. Transcrevadotextoumtrechoondehápredominânciadodiscursoindireto.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7. Compareaatitudedastrêspersonagensprincipais.Emsuaopinião,ocaboclofoiomais

desonestodetodos?Justifiquesuarespostacomargumentosconvincentes.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

8. Observequenas falasdocabocloháerrosdeconcordância, nousodepronomesde

tratamentoedeortografia.Identifiquecadaerronotrechotranscritoereescreva-ocorrigindo

deacordocomanormacultadalínguaportuguesa.

“Poiseusonheiqueviaoseupadresubindoaescadaeoseudoutor lánaportadocéu,

esperando.Eeucáembaixo...Entãocomeceiagritar:seudoutor,seupadre,oqueijo!Ocêis

esqueceudoqueijo...Entãoocêisdiziaparamim:“Comeoqueijo,caboclo,comeoqueijo!

Nóisjátánocéu,nãoprecisamomaisdequeijonenhum!Podeficarcomele!”Eosonhofoi

tãoforte,tãorealqueeupenseiqueeraverdade!Mealevanteidenoitee,enquantoocêis

dormia,comioqueijo..."

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

9.Identifiqueeclassifiqueotipodesujeitodasorações:

a)Opadreeoestudanteentraramconversando.

___________________________________________ ____________________________________

b)“Estouansiosoparacontaromeusonhoavocês”.

________________________________________________________________________________

24

c)“Agora,vamosdormir.”

________________________________________________________________________________

d)“Háalguémemcasa?”

________________________________________________________________________________

e)“Bom,comida,eunãotenhoparaoferecer.”

________________________________________________________________________________

10.Assinaleaalternativaquepossuiumpredicadoverbal.

(A)“Acasaésimples...”

(B)“Afatiaseráminúscula.”

(C)“Entãocomeceiagritar...”

(D)“Osonhofoitãoforte,tãoreal...”

11.Observeosverbosdestacadosnasoraçõeseassinaleaalternativacorreta:

I. “Comeoqueijo,caboclo,comeoqueijo”.

II. Ostrêsdormiram rapidamente.

III. Eu sonhei com a escada de Jacó.

IV.Nósjáestamosnocéu.

(A) Iverbo transitivodireto; IIverbo intransitivo; IIIverbo transitivo indireto; IVverbode

ligação.

(B) Iverbo intransitivo; IIverbo transitivodireto; IIIverbo transitivo indireto; IVverbode

ligação.

(C) Iverbodeligação;IIverbotransitivoindireto;IIIverbointransitivo;IVverbotransitivo

direto.

(D) I verbo transitivo indireto; II verbo de ligação; III verbo transitivo direto; IV verbo

intransitivo.

12.Assinaleaalternativaemquenãoháerro:

(A)Muitoobrigado,disseopadreàmulher.

(B)Muitoobrigado,disseamulheraopadre.

(C)Tenhoumqueijo,maiseleémuitopequenoparadividiremtrêspartes.

(D)Daquihámeiahorachegaremosaonossodestino.

(E) As personagensderamummalexemplodecomportamento.

25

UNIDADE 2 - CARTA

O poema de Fernando Pessoa fala de cartas de amor...

Todas as cartas de amor sãoRidículas.Não seriam cartas de amor se não fossemRidículas.

Tambémescreviemmeutempocartasdeamor,Comoasoutras,Ridículas.

Ascartasdeamor,seháamor,TêmdeserRidículas.

Mas,afinal,SóascriaturasquenuncaescreveramCartas de amorÉquesãoRidículas.

QuemmederanotempoemqueescreviaSem dar por issoCartas de amorRidículas.

AverdadeéquehojeAsminhasmemóriasDessas cartas de amorÉquesãoRidículas.(Todasaspalavrasesdrúxulas,Comoossentimentosesdrúxulos,São naturalmenteRidículas.)

todas as cartas de amor... Fernando pessoa

(PoesiasdeÁlvarodeCampos)

Cartas de

Amor

26

Álvaro de Campos, 21/10/1935Uma visão breve sobre a vida e a obra do maior poeta da língua

portuguesa: 1888: Nasce Fernando Antônio Nogueira pessoa, em

Lisboa. - 1893: Perde o pai. - 1895: A mãe casa-se com o comandante

João Miguel Rosa. Partem para Durban, África do Sul. - 1904: Recebe

o Prêmio Queen Memorial Victoria, pelo ensaio apresentado no exame de admissão à

Universidade do Cabo da Boa Esperança. - 1905: Regressa sozinho a Lisboa. - 1912:

Estréia na Revista Águia. - 1915: Funda, com alguns amigos, a revista Orpheu. - 1918/21:

Publicação dos English Poems. - 1925: Morre a mãe do poeta. - 1934: Publica Mensagem.

- 1935: Morre de complicações hepáticas em Lisboa.

Os versos do poema, escritos com o heterônimo de Álvaro de Campos, foram extraídos

do livro "Fernando Pessoa - Obra Poética", Cia. José Aguilar Editora - Rio de Janeiro,

1972, pág. 399.Disponívelem:<http://www.releituras.com/fpessoa_cartas.asp>.Acessoemout.2009.

1. Nosprimeirosversosdopoemaoautordizque“Todasascartasdeamorsãoridículas. A

palavraridículasrefere-seaoconteúdodascartasdeamorquepossuempalavras:

(A)insignificantes,vazias,inúteis.

(B)melosas,exageradas,carregadasdesentimento.

(C)menosprezadas,semvalorousentido.

(D)grosseiras,ofensivas.

2.Naquartaestrofeele voltaa referir-seapalavra ridículas: “Sóascriaturasquenunca

escreveramcartasdeamoréquesãoridículas”.Nestesversosapalavradestacadaassume

o sentido de:

(A)engraçadas.

(B)insignificantes.

(C)menosprezadas.

(D)grosseiras.

27

3. “Todas as palavras esdrúxulas, como os sentimentos esdrúxulos, são naturalmenteridículas.” Procure no dicionário uma palavra para substituir a destacada no trecho, sem

alterarosentidodaoração.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Procurenodicionárioosignificadodaspalavrasheterônimoepseudônimo.Estabeleçaa

diferençaentreelas.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1.Deacordocomotexto,oeu-lírico(pessoaqueexpressaseussentimentosnopoema):

(A)criticaaspessoasqueescrevemcartasdeamorridículas.

(B)caracterizaaspessoasqueescrevemcartasdeamorcomoadjetivoridículas.

(C)inclui-senoadjetivoridículasqueatribuiàspessoasqueescrevemcartasdeamor.

(D)refere-seaoconteúdodascartasdeamor.

2. Sobreapalavraridículasécorretoafirmarqueéumacaracterísticaqueopoetaatribuia:

(A)todasaspessoasqueescrevemascartasdeamor.

(B)somente as cartas de amor.

(C)todasaspessoasquerecebemcartasdeamor.

(D)todasascartasdeamoreàspessoasquenãoescrevemessetipodecarta.

3.Hánotextosituaçõesquemarcamapassagemdotempo.Retiredotextoosversosque

marcam o tempo presente e o tempo passado.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4.Noúltimoversoopoetaconcluiseuspensamentos.Qualaconclusãoqueelefazsobreas

cartasdeamor?

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__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

28

“Todas as cartas de amor são

Ridículas.

Não seriam cartas de amor se não fossem

Ridículas.”

Serámesmo?Pelomenoséoquepensaoeu-líricoarespeitodoconteúdodascartas

deamor,esepoesiaéaexpressãodosentimentoatravésdaspalavras,seexpressoumuito

bem.Eleexpressouasuaopiniãosobreaestruturadascartasdeamor.

Vocêjáescreveuumacartaparaalguém?Járecebeuumacartadeamor?

Ascartasdeamoraqueopoetasereferepossuemcaracterísticasbemparticularesque

marcamogênerocarta:

• Localedata(quemescreveregistraolugarondeestáeodiaemqueescreve);

• Destinatário(quemescreve,escreveparaalguém);

• Saudação(refere-seaalguém);

• Interlocuçãocomodestinatário(conversacomalguém);

• Despedida(despede-sedealguém).

Exemplo de carta pessoal:

Barueri, 26 de novembro de 2010Querido Fernando, A cada dia que passa sinto que estou mais apaixonada

por você. Conto os dias, as horas e os segundos para o nosso reencontro. Não consigo mais nem pensar se não for em você.

Sua mãe esteve aqui na classe conversando com a professora. Fiquei prestando atenção na conversa para saber o dia que você volta, terça-feira, não é? Faltam cinco dias.

Vou te mandar uma carta por dia através do seu irmãozinho. Vê se fica bom logo e presta atenção para não se machucar novamente andando de bicicleta.

Um beijo da sua eterna namorada,Cíntia.

29

Exemplo de carta comercial

Achouacartadeamorridículaeexagerada?Nãofalaisso!“Nãoseriacartadeamorse

nãofosseridícula”.

Observe:

Remetente(quemenviaacarta) Cíntia

Destinatário(paraquemvaiacarta) Fernando

Saudação(cumprimento) QueridoFernando,

Despedida Umbeijodasuaeternanamorada,

Assinatura Cíntia.

Acartaéumdosgênerostextuaismaisúteisemdiversassituaçõesdodia-a-dia.Pode

contarumahistória,descreverolugarondeestá,defenderumpontodevista,tentarconvencer

alguém,reclamardealgumacoisaqueconsideraerradaeassimpordiante.

Alinguagemutilizadanascartasdependedoobjetivopretendidoedoseudestinatárioe

deveseradequadaaocontexto:

linguagem informal – empregadaemcartaspessoaisparanamorados,amigos,familiares,

pessoaspróximas;

linguagem formal – geralmente empregada em cartas comerciais, de solicitações,

reclamaçõeseparapessoascomquemnão se tem intimidade (professores, diretores,

donosdeempresas,prefeitosetc).

Barueri,27denovembrode2010Sr.TúlioVicentedeSouza,

Informamosque até a presente data não consta emnossos registros o pagamentoreferenteaoboletonº4332comvencimentoem01dejaneirode2010.Estamosenviando,emanexo,outroboletocomnovadatadevencimentoparaque

VossaSenhoriaacerteopagamentoeevitequeseunomesejaenviadoparaoServiçodeProteçãoaoCrédito(SPC).Paraesclarecerquaisquerdúvidas, favorentraremcontatopelo telefone (11)4334-

0032oupelosite:wwwroupasmodernasmasculinas.com

Atenciosamente,

GerentedeCobrança.

Jorge Arruda de Assis

30

Observeasduascartasapresentadas:A carta pessoal utilizoupalavrasconotativas(foradosentidoreal).Exemplo:“Nãoconsigomaisnempensarsenãoforemvocê.”Ésubjetiva,exagerada,fazcomparaçõesindiretas.

A carta comercialutilizoupalavrasnosentidodenotativo(sentidorealdapalavra).Exemplo:“Paraesclarecerquaisquerdúvidas,favorentraremcontatopelotelefone...”Émaisobjetiva,direta.Transmiteinformaçõesclaras,precisas.

1.Observeacartacomercialexemplificadanoestudodotexto:

a)Queméoemissor?____________________________________________________________

b)Queméodestinatário?________________________________________________________

c)AlinguagemutilizadaéamesmadoexemplodacartapessoaldaCíntia?Porquê?

________________________________________________________________________________

d)Qualéadespedida?___________________________________________________________

e)Quemassina?________________________________________________________________

2. Compareosdoisexemplos:acartadaCíntiaeacartadecobrança.Quaisassemelhanças

easdiferençasentreosdoistextos?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

AdvérbioOadvérbioéumaclassedepalavrasinvariávelquemodificaosentidodoverbo,doadjetivo

edopróprioadvérbio.Veja:

Cíntia sente a falta de Fernando.

Cíntia sente muito a falta de Fernando. Cíntia não sente a falta de Fernando.

Observequeapalavra“muito”dáintensidadeaoverbosentirdaprimeiraoraçãoenquanto

queapalavra“não”negaaideiaexpressapelomesmoverbonasegundaoração.Issoporque

tantoapalavra“muito”quantoapalavra“não”sãoadvérbios e expressam determinadas circunstâncias.

31

Circunstâncias expressas pelos advérbios:

lugar -aqui,lá,acima,abaixo,dentro,fora,perto,longe,atrásetc.

Modo -bem,mal,melhor,pior,certo,assim,devagar,depressa,pacientementeetc.

Dúvida –provavelmente,possivelmente,talvez,acaso,porventuraetc.

Negação -não,nunca,tampouco,jamaisetc.

Afirmação -sim,realmente,certamente,efetivamente,incontestavelmenteetc.

Intensidade -muito,demais,pouco,tão,menos,bastante,tantoetc.

tempo -agora,hoje,sempre,logo,já,depois,tarde,breve,amanhãetc.

Ascartassãofrequentementecitadasemmúsicascomoformadeexpressãodesentimento.

Perceba:

texto 1

Devolva-meAdrianaCalcanhottoComposição:RenatoBarros/LilianKnapp

Rasgueasminhascartas

E não me procure mais

Assimserámelhor,

Meubem!

Oretratoqueeutedei

Se ainda tens

Nãosei!

Massetiver,

Devolva-me!

Deixe-mesozinho

Porqueassim

Euvivereiempaz

Queroquesejasbemfeliz

Juntodoseunovorapaz

Rasgueasminhascartase

não me procure mais

Assimvaisermelhor

Meubem

Oretratoqueeutedei

Se ainda tens

Nãosei!

Massetiver...

Devolva-me!

Devolva-me!

Devolva-me!

Disponívelem:<http://letras.terra.com.br/adriana-calcanho-

to/870>.Acessoemout.2009.

32

1.Quesentimentospoderiamestarexpressosnascartasqueoeu-líricopedepararasgare

porqueelepedeparafazerisso?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Transformealetrademúsicaemconteúdoparaumacartarompendoumrelacionamento.

Inventeonomedeumsupostodestinatárioetodososoutroselementosqueconstituema

estrutura.

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__________________________________________________________________________________

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3.Observeosversos:

“Rasgue as minhas cartas

E não me procure mais

Assim será melhor, meu bem!”

a)Aspalavrasgrifadasnotrechosãoadvérbios.Indiqueascircunstânciasexpressaspor

cada um deles.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b)“Assimserámelhor,meubem”Écorretoafirmarqueapalavradestacadanesseverso

pertenceaqueclassegramatical?

(A)advérbiodemodo.

(B)pronome de tratamento.

(C)adjetivo

(D)substantivo.

33

c)Identifiqueeclassifiqueosadvérbiosdessesversostranscritos.

“Deixe-me sozinhoPorque assimEu viverei em pazQuero que sejas bem feliz

Junto do seu novo rapaz...”

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

texto 2:

CartasRoupaNovaComposição:ClebersonHorsth-Nando

CartasNãoolhamnosolhosFoibemmaisfácilescrever

DentroDecadapalavraVaiumpouquinhodomeucoração

UmversodeamorNãoconheceatimidezNemtremenapresençadequemama

UmversodeamorVaitomaromeulugarQuemsabeelemeajudaaconfessar

VocêvailerQue tudo em mimPedeofimdosilêncioEsperarJánãoéobastante

EvaisaberQue o meu amorÉmaiorquetudoEestáescritoQueéseuprasempre

DentrodecadapalavraEumedesenhointeiropravocêCartasEsperam resposta

Disponívelem:<http://letras.terra.com.br/roupa-nova/63798>.Acessoemnov.2009.

34

4.Notexto2oeu-poéticoconsiderabemmaisfácilescrevercartasdoquefalarpessoalmente

sobreoamorquesente.Porquê?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5.ReconheçaosadvérbiosnotrechodacançãodoRoupaNovaeclassifique-os:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

CoNCorDÂNCIA NoMINAlLeia:

As carta de amor expressam os meus íntimos sentimento.

Vocêconsegueperceberoproblemadessaoração?

Imagineenviarumbilheteparaanamoradaassim:

Querida,Passo os dia pensando em você. Tudo as coisa que vejo me fazem

lembrar você. As hora aqui não passa, nem os dia.“Volta logo, querida...”

Vocêachaqueelavolta?Imagine!Deveteridoparabemlongedessaescrita.

Esevocêescreverumacartaparaalguémdesconhecidoficapiorainda,correoriscode

serjulgadoatravésdesuaescrita.

Agora,veja:

As cartas expressam os meus sentimentos íntimos.

A carta expressa o meu sentimento íntimo.

artigo artigo pronome adjetivosubstantivo substantivo

35

Observe que o artigo, o substantivo, o pronome, o adjetivo concordam em gênero

(masculinoefeminino)enúmero(singulareplural)comosubstantivoaqueserefere.Assim

acontecetambémcomonumeral.Essaéaregrageral(nassériesposterioresvocêestudará

asexceçõeseoscasosespeciais).

Éimportantequevocêpercebaque,aoescrever,aspalavrasprecisamserorganizadas

paraqueconcordementresi.Essaorganizaçãoéchamadadeconcordâncianominal.

Leiaatirinhaeemseguidarespondaasquestões:

Quecartaéessa,

Bigboy?

“As coisa que você diz são tãobonita.Ascarta,osversosãotudopoesia aos meus ouvido...” Bem,com essa escrita, me sinto maistranquila.Rá,rá,rá!

Apostoquearrumououtra!

1.Nosdoisprimeirosbalõesaexpressãodorostodanamoradademonstra:

(A)nervosismoporqueonamoradodelafaltouaoencontro.

(B)curiosidadeemleracartaenviadapelonamoradodela.

(C)nervosismoporqueonamoradorecebeuumacartaquenãoforaenviadaporela.

(D)ansiosidadeemleracartaqueonamoradoescreveuparaela.

2.Noúltimoquadrinhoaexpressãodorostodagarotamudouporqueelasentiu-se:

(A)maisfelizcomaboanotíciaquerecebeu.

(B)maistranquilaporperceberqueacartanãoeradeamor.

(C)superioràrivalporjulgarqueelanãosabiaescreverdireito.

(D)semgraçaporestarlendoacorrespondênciadonamorado.

36

3.Leianovamenteoúltimobalãoereescreva-ofazendoaconcordâncianominal:

“As coisa que você diz são tão bonita. As carta, os verso, tudo são poesia aos meus

ouvido... bem, com essa escrita, me sinto mais tranquila. Rá,rá,rá!”

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Justifiqueaconcordânciaquevocêfez.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

A cerca de, acerca de ou há cerca de?

Acerca de –Podesersubstituídopora respeito de, sobre.Refere-seaalguémouaalgo.

Exemplo:Escreva-metudoacercadesuaviagem.

A cerca de –Refere-seadistância,pertode,aproximadamente.

Exemplo: Minhacasaficaa cercadedoisquilômetrosdarodovia.

Há cerca de – Refere-seaotempoquejápassou,indicaalocalizaçãoemumtempoque

jáocorreu.

Exemplo: Há cerca detrêsmesesnãovisitomeuspais.

A fim ou afim?

A fim –Equivalenteapara.Usa-separa indicarumafinalidade,umobjetivo.Podeser

usadotambém“estarafimde”nolugarde“tervontade”ou“terdesejo”dealgo.

Exemplo:Chegoucedoafimdeterminarotrabalhoquecomeçou.

Afim –Nosentidodesemelhançaouafinidadecomalgooualguém.Sofreflexãoquanto

aonúmero.

Exemplo:Nareunião,paiseprofessorestrataramdeassuntosafins.

Várias palavras e expressões da língua portuguesa possuem omesmo som,mas têm

significadosdiferenteseporisso,causamdúvidasquantoaouso.Conheçaalgumas:

37

pAlAVrAS oU EXprESSÕES UtIlIZADAS DE ForMA ErrADA

Mais melhor / menos pior?

por isso ou porisso?

Beneficiente ou beneficente?

privilégio ou previlégio?

Precisoescrevermais melhor.

Nãoentendiaperguntaporisso não respondi.

Fuiaumshowbeneficiente.

Acompanharvocêésempreumprevilégio.

Essaideiaémenos piorqueaquelaoutra.

Mais melhor e menos pior? – Melhor e pior são comparativos ou superlativos de

superioridadeeessasconstruçõestornam-seredundantese,portanto,erradas.

A forma porisso não existe.Ocorretoépor isso(separado),por isso,usesempre por

isso.

A forma beneficienteéerrada.Ocorretoébeneficente.

previlégio não existe. Você deve escrever sempre privilégio para não errar.

ErrADo

ErrADo

ErrADo

ErrADo

38

1.Empreguecorretamenteasexpressõesacercadeouhácercade:

a)MeutiomoranaInglaterra_______________decincoanos.

b)Nãoconversamos_______________________desseassuntonareunião.

c)Viumambulante_________________dedoisquilômetros.

d)___________________deumasemanaescreviumacartaasuairmã.

e)Precisofalarcomvocê____________________deseufilho.

2.Utilizecorretamenteasexpressõesafim,afins ou a fim:

a)Nãoestou______________deconversahoje.

b)Precisamosnosencontrar___________deresolvermosnossosproblemas.

c)Temumgaroto_______________demimnaescolaondeestudo.

d)Fuiaprovadoemportuguêsenasmatérias____________________.

e)Nãoestoumais________________dejogarxadrez.

3.Completecorretamenteaslacunascomaspalavras:privilégio,porissoebeneficente:

Fui a um evento _______________________ na cidade de Barueri. É sempre um

__________________ajudaràspessoasquenecessitam,____________________mesintocada

vezmaisrealizadoefeliz.

4.ImaginequeaautoradacartaqueoBigboyrecebeu,ficousabendodocomentáriofeito

pelanamoradadeleevejaaoutracartaqueelaescreveu:

ÀnamoradadoBigboy,

Essa carta você pode ler que é pra você. Já ouviu falar que as pessoa que lê as

correspondênciadaoutracometecrime?Poisbem,queridinha,aquelacartanãoerapra

vocêessaéqueé.Estouescrevenopradizerqueémaismelhorescreverdo jeitoque

escrevidoquenãosaberescreverdejeitonenhumevocêagiumuintomaispiorqueeu

quemandeicartaproseunamorado,porisso,nãodevemejulgar.

Umabraço,

“Euzinha”

39

a)Dessa vez há erros de concordância, ortografia e uso de expressões. Ajude-a a se

comunicarmelhor.Escrevaacartacorretamente.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

E-MAILS

Observeaimagemeleiaamensagempararesponderasquestõesqueseguem:

Estouescrevendoessee-mailpqtenhoumareclamaçãoafazer.ÉsobreafeiradeartesanatoaossábadosedomingosnaRuaCamposdeSá,noBairroSãoLeopoldo.Gosteimuitodaideiadafeira,masoproblemaéqueelafoiinstaladajustamentenoterrenoqueeueminhaturmajogabolanosfinaisdesemana(équeláéafastadodotrânsitoedascasasnaumofereceriscosdeatropelamentos,tambémnaumatrapalhamosaspessoasnarua,semcontarquedesdequeagentefomosparalá,naumquebramosmaisosvidrosdenenhumacasanavizinhança–étãobomquandovcarrumaumcantinhoprabrincar,osenhornãoacha?

Afeirapoderiasertransferidaparaapracinhanofimdaruapqlápassamuitagente,aiosartesãospoderiamvendermaiseagenteficaríamoscomnossocantoparabrincarejogarbolasemosperigosdaruaesematrapalharninguém.

Contocomsuacompreensãoeagradeçoasuaatenção,BrunoTiago

Mens

MensMensagem

[email protected]

[email protected]

local da feira de artesanato

40

1.Aqueserefereaimagem?

___________________________________________________________________________________

2. Quaisoselementospresentesnaimagemquejustificamasuarespostaanterior?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Oquevocêentendepelapalavrae-mail?Deondevemessapalavraeoquesignificaenviar

ume-mailaalguém?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Façaacomparaçãoentreoe-maileacarta.Quaisasdiferençasesemelhançasentreos

dois?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

5.Emsuaopinião,qualdosdoisémaisútiloueficaznosdiasdehoje:oe-mailouacarta?


___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6.Queméoemissordoe-mailnaimagem?

___________________________________________________________________________________

7.Queméodestinatário?Comovocêdescobriuessainformação?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

8.Oquemotivouoemissoraescreverume-mail?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

41

9. Oquesignificaapalavraartesanato?Quaisosobjetosquesupostamentepoderiamser

vendidosnumafeiradeartesanato?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

10. Oemissorescreveoe-mailparafazerumareclamação.Quereclamaçãoéessa?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________11.Paratentarconvencerodestinatário,oemissordoe-mailapresentaosmotivosqueoleva

adiscordardaimplantaçãodafeiranaquelelocal.Quemotivossãoesses?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

12.Vocêconsideracoerentesosmotivosapresentadosporele?Justifiquesuaresposta.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________13.Releia:“étãobomquandovcarrumaumcantinhoprabrincar,osenhornãoacha?”.Qual

aintençãodeBrunoaofazeressecomentário?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________14.Oe-mailescritopeloBrunosegueumaestruturabemparecidacomacarta:naintroduçãoeleapresentaoassunto;nodesenvolvimento,eleidentificaoproblemaeosmotivosqueolevouaescrever; logoemseguidaapresentaumapropostadesoluçãoparaoproblemaeterminafazendoumasolicitação.Localizenotextoeescreva,comsuaspalavras,aspartes

correspondentesà:

a)Introdução(apresentaçãodoassunto)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b)Justificativadoe-mail(problemáticasobopontodevistadoemissor)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

42

c)Propostadesoluçãoparaoproblema:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

d)Comooemissorsedespede?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

a)“...masoproblemaéqueelafoiinstaladajustamentenoterrenoemqueeueminha

turmajogabolanosfinaisdesemana”.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

os e-mails devem ser escritos na linguagem formal ou informal?

“Estou escrevendo esse e-mail pq tenho uma reclamação a fazer”

Ose-mails,assimcomoascartas,devemconsideraroobjetivodaescritaeodestinatário.

Observeque a linguagemdeBrunooscila entre a formal e informal.Ora ele segueos

padrõesdanormaculta,sabequeprecisaconsiderarodestinatário,oraeleesqueceeutiliza

expressõesouvíciosdeescritacomoseestivesseescrevendoparaumamigo.

Observeotermodestacado:

Há,nalínguaportuguesa,algumaspalavrasquepodemserabreviadas,mascomcerteza,

nãoéessa.Essasabreviaçõessãocomoumaaproximaçãodaoralidade(fala).Sãoutilizadas

pararepresentaraoralidade(fala)entreamigos.Vocêjádevetervistoalgumasdelas.

15.Localizenoe-maildeBrunoexemplosdesses“víciosdeescrita”edigaoquesignificam.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

16.OBruno,sabendose tratardeumassunto tão importanteparaeleeparaosamigos

dele,deveterlidoerelidootextoescritováriasvezes,mesmoassim,cometeualgunserros.

Localize-osnasfrasesretiradasdotexto,expliqueoporquêdoserrosecorrija-os.

43

b) “...semcontarquedesdequeagentefomospralá,naumquebramosmaisosvidrosde

nenhumacasanavizinhança...”.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

c)“...agenteficaríamoscomonossocantoparabrincarejogarbola...”.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

17.Brunoutilizacorretamenteopronomedetratamentoaosecomunicarcomseuinterlocutor?


__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

18. Localizeosadvérbiosutilizadosnotexto,reescreva-oseindiqueascircunstânciasque

eles expressam.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Agoraésuavezdeproduzircartas.Escolhaumaentreasduaspropostasesejacriativo.

Revejaaestruturadotexto,atençãoquantoaconcordâncianominalecomaortografia.

proposta 1 – Seuspais viajarame vocêe seu irmãocaçula ficaramaos cuidadosde

suaavó.Acontecequevocênãoestágostandodocomportamentodeseu irmãozinho

queviveaprontandoecolocandoaculpaemvocê.Suaavósempredárazãoparaelecom

ajustificativadequeeleémenordoquevocê.Então,vocêdecidiuescreverumacarta

parasuamãecontandodetalhadamentetodasastravessurasdeseuirmãoereclamando

sobreoscastigosquerecebeusemtermerecido.

Emissor = você

Destinatário = sua mãe

Assunto = comportamento de seu irmãozinho

linguagem = coloquial (informal)

44

proposta 2 - Vocêtemumirmãozinhocaçuladequatroanosqueéumafigurinha.Ele

adoraasdatascomemorativaseemespecialoNatal.Umdiaeleconfidenciouavocêque

omaior sonhodavidinhadeleera receberumvideogame das mãos do próprio Papai

Noel.

Nomesmodia,vocêficousabendodeumapromoçãonomercadodaesquina.“Escreva

umacartaparaPapaiNoel”Oprêmioparaapessoaqueescrevesseamelhorcartaseria

um videogame entregue em sua casa pelo “Papai Noel”. Coincidência ou não, era a

chancedefazerseuirmãozinhofeliz,masvocêprecisariaescreveracarta.

Coloque-seno lugardo irmãomaisvelhoeescrevaumacartaparaPapaiNoel.Como

setratadeumconcurso,vocêdeveseromaiscriativoeconvincentepossível.Todacarta

enviadaparaconcursossemprepassaporumaanálisecriteriosaquantoaosargumentos

utilizados para convencer, a escrita e concordância correta entre as palavras. Então,

capriche.

Emissor = você

Destinatário = papai Noel

Assunto = videogame para o seu irmão menor

linguagem = coloquial (informal)

Digitaçãodacartaquevocêproduziu.

•AbraoarquivoWORDedigitarsuacartamantendoaestruturacorreta.

• SALVAR(nomedoarquivo-seunomeesérie)

Antençãoaoserrosortográficos,seucomputadorpodenãoestaratualizadoconforme

oacordoortográfico.Nadúvidaconsulteseuprofessor.

45

UNIDADE 3 - NOTÍCIA

ESportE

16/10/2009 - 13h27

rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos olímpicos - 2016

As obras de revitalização da Zona

Portuária tiveram início namanhã desta

sexta-feiraeéumdosprojetosutilizados

peloRiodeJaneiroparaganharodireito

desersededosJogosOlímpicosde2016.

O prefeito Eduardo

Paes, o ministro do

Turismo, Luiz Barretto

eosecretárioGeraldo

Comitê Organizador

dos Jogos de 2016, Carlos Roberto

Osório,estiveram,nestatarde,nopíerda

PraçaMauáparainiciarsimbolicamentea

modernizaçãodolocal.

A revitalização do píer está inserida

dentro do projeto Porto Maravilha que

prevêinvestimentostotaisdecercadeR$

200milhões.

Somente para a construção da

área de lazer, em uma área de 30 mil

metros quadrados, que terá quiosques,

restaurantes, anfiteatro ao ar livre e

estacionamento, foram destinados

R$ 26,8 milhões, com

previsão de término para

novembrode2010.

"Todososcustosdessa

obra, assim como as

demais,estarãonoportaldetransparência

criado pela prefeitura. Lá, o cidadão

poderá, de fato, acompanhar o tempo

de execução, quanto custa, se ela está

atrasadaounão",completouPaes.

"Essa a primeira obra da Rio-2016,que jáse iniciaeéumaentreasmuitasque, com certeza, iremos realizar. Issomostra a disposição dos governos esignifica um novo tempo para o Rio deJaneiro",afirmouoprefeitodoRio.

Adaptadode:<http://www1.folha.uol.com.br/folha/esporte/ult92u638976.shtml>. Acesso em: out. 2009.

46

1. Assinaleaalternativaquesubstituicorretamenteaspalavrasdestacadas:

“ Asobrasderevitalização da Zona portuáriativeraminícionamanhãdestasexta-feira...”

(A) recuperaçãodaáreadoporto.

(B) urbanizaçãodaZonaFrancadeManaus.

(C) reutilizaçãodoMercadoPortuário.

(D)nenhumadasalternativas.

2. “LuizBarretto, o secretárioGeral doComitêOrganizadordos Jogosde2016 eCarlos

RobertoOsórioestiveramnopíerdaPraçaMauáparainiciarsimbolicamente a modernização

do local.” A alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas semperdade

sentidoé:

(A)calmamente,manutenção.

(B) representativamente,atualização.

(C) atualização,crescimento.

(D) situação,construção.

3. “Isso mostra a disposiçãodosgovernosesignificaumnovotempoparaoRiodeJaneiro.”

Osignificadodapalavradestacadaé:

(A) necessidade.

(B) boavontade.

(C) concordância.

(D) satisfação.

4.Osverbetesquiosques e anfiteatrosignificam,respectivamente:

(A) pavilhãofechado;palco.

(B)pavilhãoaberto;construçãocircularouovalcomarquibancadasenocentroarenaou

palco.

(C)construçãocircularouovalcomarquibancadasenocentroarenaoupalco;pavilhão

aberto.

(D) palco;arena.

47

5.Reescrevaafrasesubstituindoapalavradestacadaporoutrademesmosignificado

“Lá,ocidadãopoderá,defato,acompanharotempodeexecução...”

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1.No1º.parágrafoexisteumainformaçãofundamentalqueé:

(A) o direito doRio de Janeiro ser a sede dos JogosOlímpicos através das obras de

revitalizaçãodaZonaPortuária.

(B) os26,8milhõesdestinadosarealizaçãodaobra.

(C)apresençadeautoridadescomooministrodoTurismoLuizBarreto,eosecretário

GeraldoComitêOrganizador.

(D) adivulgaçãodaobranoportaldetransparência.

2.QuemsãoaspessoasresponsáveispelasobrasderevitalizaçãodaZonaPortuáriacitadas

nanotícia?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Deacordocomanotícia,aexpressão“iniciarsimbolicamenteamodernizaçãodolocal”

significa:

(A)arepresentaçãodoiníciodaobra,comoacordoentreasautoridadesnoPierdaPraça

Mauá.

(B) arepresentaçãodafinalizaçãodaobra,comoacordoentreasautoridadesnoPierda

PraçaMauá.

(C) avontadedosgovernanteseminauguraraobra.

(D)aconstruçãodoPortoMaravilha.

4.Emsuaopinião,oqueoprefeitodoRioquisdizercom“umnovotempoparaoRiode

Janeiro”?

48

5.Observeaimagemealegenda,emseguidaassinalearespostacorreta:

Desenhomostracomodeveficarumdosrestaurantes.Áreaabrigaráaindaanfiteatroequiosques,alémdeestacionamento.Foto:Reprodução

(A)ÉaplantadeumdosrestaurantesapósarecuperaçãodaZonaPortuária.(B)Éumprojetodoanfiteatroedosquiosques.(C)ÉoplanejamentodecomoficaráaBaíadeGuanabara.(D)ÉoprojetoparaconstruçãodosalojamentosparaasOlimpíadas.

6.Releiao5ºparágrafo“todososcustosdessaobra,assimcomoasdemais,estarãonoportal de transparênciacriadopelaprefeitura”.Aexpressãodestacadatransmiteaideiade:(A)umsitecomváriasinformaçõessobregastos,projetoseobrasdaOlimpíadade2016

no Rio.(B)umsitesobreopíerparavisitaçãodosturistas.(C)umnovoportochamadodeMaravilha.(D)umnovocartãopostaldoRiodeJaneiro.

7. Qualinformaçãoconfirmaqueotextoestudadoéumanotíciaonline?

__________________________________________________________________________________

Extra! Extra! Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olímpicos-2016

Umanovidade,umfatoimportanterapidamentetransforma-seemnotícia.Nodicionário,apalavranotíciapossuiváriasdefinições.Notícia jornalísticaéumrelatodeumacontecimentoatual,deinteressepúblico,queéveiculadonosjornaisemdiferentesmeiosdecomunicação.Sendoassim,anotíciaéumtextoqueinformaumfato.

observe que a notícia lida responde basicamente a estas questões:• O que aconteceu?OiníciodasobrasderevitalizaçãodaZonaPortuária.• Quando? Namanhãdestasexta-feira–16.10.2009.• Onde? No Rio de Janeiro.• Como? Inserida num projeto da prefeitura.• Por quê?ParaganharodireitodesersededosJogosOlímpicosde2016.

49

Aoresponderessasquestões,descobre-seaparteprincipaldanotíciachamadade lide.

lide(oulead)éoparágrafoinicialdotextoquecontémasinformaçõesbásicasemais

importantessobreofato.Alémdeapresentarotextoaoleitor,suafunçãoédespertara

atenção.Olidesecaracterizapor:

•Conterasprimeirasemaisimportantesinformações;

•Sintetizaranotícia;

•Serobjetivoeconciso(conseguetransmitirmuitasinformaçõescomummínimode

palavras).

As informações na notícia são apresentadas numa espécie de pirâmide invertida.

Veja:

Quem? - O quê? – Quando? – Como? – Onde? – Por quê?Abertura

oulide

corpo ou desenvolvimento

recursos gráficos da notícia impressa

50

1. Releia o título “rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos olímpicos – 2016” e

assinaleaafirmativacorretaquantoàsdefiniçõessobreotítulo:

I. Antecipaoassuntoaserdesenvolvidonocorpodanotícia.

II. Tem a intenção de chamar a atenção e despertar o interesse do leitor em obter a

informação.

III. Acrescentaasinformaçõesquenãosãodadasnocorpodanotícia.

IV.Destaca a opinião do prefeito do Rio de Janeiro.

(A)I e IIestãocorretas; III e IV estão erradas.

(B) I e IIestãoerradas;III e IV estão corretas.

(C) I e III estãocorretas;II e IV estão erradas.

(D)I e IVestãocorretas;II e III estão erradas.

2. Noprimeiroparágrafodanotíciaencontra-se:

(A)o título.

(B)oolho.

(C) os depoimentos.

(D)o lead.

51

3.Aalternativaquecontémodepoimentodoprefeitoé:

(A)“Todososcustosdessaobra,assimcomoasdemais,estarãonoportaldetransparência

criadopelaprefeitura...”

(B) “OprefeitoEduardoPaes,oministrodoTurismo,LuizBarretoeosecretárioGeraldo

ComitêOrganizadordosJogosde2016,estiveramnopíerdaPraçaMauá.”

(C) “Arevitalizaçãodopíerestá inseridadentrodoprojeto“PortoMaravilha”queprevê

investimentostotaisdecercadeR$200milhões.”

(D) RiodeJaneiroiniciaprimeiraobraparaosJogosOlímpicos–2016.

4.Qualaimagemapresentadaeasuarelaçãocomanotícia?

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__________________________________________________________________________________

5. Agora,observeestasoutras imagense,deacordocomoconteúdo,crie legendaspara

elas.FOTOS:JORNALNOTÍCIAS/BARUERI

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__________________________________________________________________________________

a)

b)

52

6.Organizeaestruturadanotíciadeacordocomapirâmideinvertida.Coloqueonúmerodo

parágrafonafrente(1º;2º;3º;4º;5º;6º).

SEXTA-FEIRA,30DEOUTUBRODE2009 JorNAl NotÍCIAS Esporte 11

Barueri é campeão Metropolitano iniciante de vôlei

Abrindooquadrangular,SãoCaetanofez3a1noCorinthians.Nasequência,Barueri

bateuoFinasa/Osascopor3a0(25x13,25x16e25x17).()

AequipeiniciantedevôleidogrêmioBaruericonquistouotítulodecampeãinvictado

Metropolitano,aoderrotarnoquadrangularasequipesdoFinasa/Osasco,CorinthianseSão

Caetano,todaspor3setsazero.Porteramelhorcampanhanafasedeclassificação,onde

tambémnãoperdeunenhumapartida,Barueriganhouodireitodesediaroquadrangular

final,queteveinícionasexta-feira,23,noginásioPoliesportivoJoséCorrêa.()

Na rodada do sábado, São Caetano venceu o Finasa/Osasco por 3 a 0, enquanto

Barueri,pelomesmoplacar,derrotouoCorinthians(25x19,25x20e25x18).()

Nodomingo,narodadafinal,oFinasabateuoCorinthianspor3a0eBaruerigarantiu

otítuloaofazertambém3a0sobreoSãoCaetano(25x18,25x20e25x18).()

ParaSérgioBraz,técnicodoGrêmioBarueri,aequipesoubecolocarempráticatudoo

quefoitreinadoeconquistouotítulodacompetiçãoporméritospróprios.()

AtuaramporBarueriasseguintesatletas:Thaynara,GabrielaZeni,Rafaela,Paula,Thais,

Carla,Gabriela,Beatriz,Débora,Mariana,AnnaeGabrielaAlves.()

Disponívelem:<htpp:portaldonotícias.combr>.Acessoem30/10/09

53

7.Deacordocomaorganizaçãodoexercícioanterior,reescrevaanotíciadeformaordenada.

BarueriécampeãoMetropolitanoiniciantedevôlei

Barueri é campeão Metropolitano iniciante de vôlei

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1. o que aconteceu? ___________________________________________________________

2. Com quem aconteceu? ______________________________________________________

3. Quando aconteceu? _________________________________________________________

4. onde aconteceu? ____________________________________________________________

5. Como aconteceu?

6. por que aconteceu? _________________________________________________________

Agorapreenchaacolunacomosdadosdolide,conformesuaorganização.

EquipeiniciantedevôleidoGrêmioBarueri(campeã)

54

loCUÇÕES ADVErBIAIS

observe:

“AsobrasderevitalizaçãodaZonaPortuáriativeraminíciona manhã desta sexta-feira.”

circunstâncias de tempo em que a ação acontece.

locução adverbial de afirmação.

Vocêjáaprendeuquealgumaspalavrastêmcomofunçãoindicarascircunstânciasem

queasaçõesacontecem(tempo,modo,lugar,intensidade,negação,afirmação).Sãoos

advérbios.

Mashátambémgruposdeduasoumaispalavrasqueexercemamesmafunçãodo

advérbio.Tambémindicamcircunstânciasde lugar, tempo,modo, intensidade,dúvida,

afirmação,negação.Essesgruposdepalavrassãochamadosdelocuções adverbiais.

Veja:

EssaéaprimeiraobradaRio2016eumaentremuitasquecom certezairemosrealizar.

locução adverbial

tempoànoite,àtarde,àsvezes,dedia,demanhã,denoite,dequando

emquando,devezemquando,detemposemtempos,embreveetc.

lugaràdireita,àesquerda,àdistância,aolado,decima,dedentro,de

fora,delonge,deperto,embaixo,emcima,paradentro,paraonde,porali,poraqui,pordentro,porfora,porpertoetc.

Modo

a custo, às pressas, à toa, à vontade, às avessas, às claras, àsdireitas,àsescuras,aoacaso,atortoedireito,aocontrário,debomgrado,decor,demávontade,àvontade,emgeral,emsilêncio,emvãoetc.

Quantidade demuito,depouco,detodoetc.

Afirmação comcerteza,comefeito,defato,naverdade,semdúvida.

Negação deformaalguma,demaneiranenhuma,demodoalgumetc.

55

1.Completeosespaçoscomaslocuçõesadequadas.

a) ____________asOlimpíadasdoRiotrarãotantolucrosquantosgastosparaaeconomia

brasileira.(afirmação)

b)_________________demuitoesforçoostrabalhadoresorganizarãooeventonoprazo

estabelecido.(modo)

c) AsOlimpíadasdoRio__________________trarãoapenasgastosàeconomiabrasileira.

(negação)

d)____________doquepensouopresidentedosEstadosUnidosBarakObama,acidade

deChicagonãofoiescolhidaparasediarasOlimpíadasde2016.(modo)

e)Os engenheiros visitam o Porto tendo o cuidado de acompanhar as obras

_______________________.(tempo)

f) OprefeitodoRiofoiflagrado___________naBaíadeGuanabaraobservandoaponte.

(lugar)

g)O prefeito do Rio fez um comentário que foi ___________________do exposto pelo

ComitêOlímpico.(modo)

h) “Nãopodemosgastaraverba____________________________.Temosquetercautela–

afirmouoprefeito.”(modo)

2. Complete os trechos retirados da notícia com as locuções verbais correspondentes e

indiquequaisascircunstânciasqueexpressam:

a)“OprefeitoEduardoPaes,oministrodoTurismo,LuísBarretoeosecretárioGeraldo

ComitêOrganizadordosJogosde2016,CarlosRobertoOsórioestiveram______________

nopíerdaPraçaMauá...”

56

b)“Lá,ocidadãopoderáacompanhar,_________________,otempodeexecução,quanto

custa,seelaestáatrasadaounão”.

3. Identifique as locuções adverbiais da notícia e em seguida indique as circunstâncias

expressas por elas.

ladrão pede socorro por telefone

Namadrugadadeontem,JoséFidalgodaSilva,31foipresoemflagranteenquanto

tentavaassaltarumaresidênciaemCotianaGrandeSãoPaulo.Oladrãoficoupresonas

gradesdoportãoe,comonãohavianinguémporperto,pegouocelulardedentrodo

bolsoesquerdodacalçaechamouapolíciaquefezoresgateeaautuaçãoemflagrante.

O ladrão foiencaminhadoàspressasparaoHospitalGeraldeCotia,poisumadas

gradesdoportãoperfurousuapernadireitacausandohemorragia.

“Essasituaçãomostra,semdúvidas,queépapeldapolíciaguardarezelarpelavidado

cidadãosejaelequemfor.Atéoladrãoconfianapolícia”.Afirmouodelegadodeplantão

AnísioChavesdo21º.Distrito.

JornalLocal,Domingo,19dedezembrode2010.

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__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Uso dos porquês

Os jornalistas,embuscade informações,utilizammuitoosporquês.Aliás,perguntaro

porquêdecadafatoénaturalparaessesprofissionais.Sobretudoporque,comoestudado,

aténo leadénecessário fazeressapergunta.Observeas regraseas formascorretasde

utilizaçãodosporquês:

57

por que(separadoesemacento)

Comosentidode“porqualrazão”ou“porqualmotivo”utilizamosaformaporque.

Veja:

Por que arevitalizaçãodaZonaPortuáriaétãoimportanteparaoRiodeJaneiro?

porque(juntoesemacento)

O uso do termo porquetemsignificadoaproximadodepois; já que;uma vezque ou ainda

indicafinalidadeetemvaloraproximadodepara que;a fim de.

Éumajustificativa,umaexplicação.

Umapossívelrepostaparaaperguntadoexemploanteriorseria:

A revitalização da Zona Portuária é importante porque foi um dos projetos que o Rio de

Janeiro utilizou para ganhar o direito de ser sede da Olimpíada de 2016.

por quê (separadocomacento)

Asobrasderevitalização da Zona Portuária não foram iniciadas, por quê?

porquê(juntoecomacento)

Éutilizadocomosubstantivoedenotaosentidode“causa”,“razão”,“motivo”.Sempre

vemacompanhadodeartigo,adjetivoounumeral:

Gostaria de saber o porquê da escolha do Rio de Janeiro como sede da Olimpíada de

2016.

Exemplo:

Diga-meoporquêdeseuquestionamento.

Tenhoumporquêparaterquestionado:aviolênciadoRiodeJaneiro.

58

1. Preenchaosespaçosdotextoutilizandoosporquês,deacordocomasregras.

Sexta- feira, de noite

– Eunãoqueriair.

– Onde?

– Nacasadopai,ué.Parecesurdo.

– _______________nãoquerir,______________?

– ________________ sim.

– ___________simnãoéresposta.

– Todasextaagentevai.Nãoquerir,____________?

– Jádisse:porquenão.

– Cêdisse:____________sim.Enão____________não.

– ______________sim,então.

– Jádissequenãoéresposta.

–Mã,olhaeledenovo.

–Cênãogostamaisdopai?

–Claroquegosto,nébobo?Émeupai.Eugostomaisdamãe.Eocê?

–Dopai.Masdamãetambém.Igual.

–Éigualpramimtambém.Nãogostodamãequandoelagrita.

–Porissoqueelatáindonamédica.

–Amédicadecabelo?

–Quantasvezeseutenhoquetedizerquenãoémédicadecabelo?Émédicadecabeça.

–Hã?

–Então,elavainamédicadecabeçapraaprenderanãogritarcomagente.Elamedisse.

–Masocênãoquerir,________?

–Ironde?

–Nacasadopai,ué.Ésexta.Terminei.

–Terminouoquê?

–Alição.Hein?______?Cêtemqueir.Nãoviuamãemarcandocomonamoradodelapra

elesiremnoteatrohojedenoite?Eocêvaificarcomquem?Morredemedodeficarsozinha.

–Tenhosócincoanosemeio.Nãotenhosetecomovocê.

–Jáfaloucomamãe?

–Nãoqueroir._________eutenhoqueir?

–_________éassim,ué.Agentenãovaitodasexta?Então,hojeésexta.

TrechoextraídodeMárioPrata. Sexta-feira, de noite.SãoPaulo:QuintetoEditorial,1984.

59

Nestaunidadevocêaprendeusobreaestruturadanotícia.Esobreoselementosnecessáriosparasuaelaboração.Agora,vocêiráproduzirumanotícia.

proposta 1 –Escolhaumdostítulosaseguireelaboreumanotícia.

1. ABERTURADEJOGOSCONTACOMAPRESENÇADEATLETASFAMOSOS

2. CRIANÇAS“ENLOUQUECEM”COMÍDOLOSDOESPORTE

3.CIDADEÉNOTÍCIANATV

4.CRIANÇAVIRAHERÓINOBAIRRO

5.GRUPODEFENSORDANATUREZACONSEGUEIMPORTANTEVITÓRIA

Nãoesqueçaqueapósaescolhadotítulo,anotíciaprecisaráde:- lide(oquê,quem,quando,como,porqueaconteceu?)- corpo(desenvolvimento,depoimentos,envolvidosetc)

proposta 2 –Vocêescreveráumanotíciadiferentedetodasasoutrasencontradasnos jornaisounoticiadasnatelevisão. Paraissovocêprecisaráseguiralgumasetapas:

• Recorteváriasmanchetesdeváriosjornais;

• Separeaspalavrasdeacordocomasclasses (substantivos,adjetivos,pronomes, verbos,numeraisetc.)

• Reorganizeessaspalavrascriandomanchetesmalucas(exemplo:Macacofamosoda televisãoépresopordirigirembriagadonasruasdeSãoPaulo).Quantomaismalucae criativaamanchete,melhor.

• Cole amanchete numa folha sulfite e escreva a notícia anunciadapelamanchete contando:oque,onde,quando,porqueecomoaconteceu.

• Acrescenteaocorpodanotíciaosdetalheseosdepoimentosdequempresenciou o fato.

• Dêumnomeparaojornal;

• Recorteemrevistasouemjornaisimagensoufotografiasquepossamilustrarsuanotícia, depoisescolhaaquejulgarmelhorecolejuntoànotíciaquevocêescreveu. Depoisdotrabalhopronto, leiaparaaclasseedivirta-secomasmaisestranhase

engraçadasnotíciasque,comcerteza,seuscolegastambémfizeram. Outrasugestãoéfazerumjornalfalado: Nafrentedasalaounoespaçoqueseuprofessoracharmaisapropriado,coloque

duascarteirasecadeirase,emdupla,leiaanotíciaparaasalacomosefosseojornal televisivo. Vocêpodeaindamontarcomcaixasdepapelãoumaespéciedetelevisãogigante.

Coloque-aemcimadeduascarteirasefinjaqueestádentrodatelevisãodandoàs notícias para os telespectadores. Éumamaneiradivertidadeapresentarotrabalhoparaaclasse.

60

UNIDADE 4 - REPORTAGEM

Um projeto de futuroArevitalizaçãodaáreadoportodoRiofazpartede

umambiciosoplanodedesenvolvimentodacidade

Há duas maneiras de identificar um momento

histórico:estardiantedeleoureconhecê-loanalisando

fatos passados. Prevê-lo é possível, mas o duro é

queeleprecisaacontecer.ÉnessasituaçãoqueseencontraacidadedoRiodeJaneiro.

Prenuncia-separaaqueletrechodacostabrasileira,quereúneomaisimpactanteconjunto

depaisagensemzonametropolitanadomundo,umaviradaemsuatrajetóriadecadente.As

chancesdequeissorealmenteocorraaumentarammuitocomaescolhadoRioparasera

sededaOlimpíadade2016.Umeventocomoesseécomoreformaracasaparaumagrande

festa:umestímuloparaaumentarasala,comprarnovosmóveis,mudara iluminação.No

casodoRiodeJaneiro,essaarrumaçãojáestavasendoarquitetada,masganhouumimpulso

extra.Sãováriasobras,masodestaqueéarevitalizaçãodaregiãoportuária,localizadano

centrodacidade.Éumlugarquejáfoipróspero,foimodernoeondeoRiocomeçouasurgir

comocidade.Mas,aexemplodeváriaszonasportuáriasdomundo,degradou-se,entreas

décadasde60e70.Aideiaderecuperarolocaléantiga,masagorahárazõesparaacreditar

queacoisavaiandar.

Na história, os grandes marcos surgem

quandováriosfatoresconfluemparaummesmo

instante.No caso doRio, os preparativos para

receber a Olimpíada chegam quando a cidade

está sob nova administração. Mais: o prefeito,

o governador e o presidente daRepública têm

trabalhadoemsintonia,oquefacilitatudo.

FortedeCopacabana

EstádiodeCopacabana

61

Inclusiveafluidezdosrecursos,estimadosem23,2bilhõesdereais,asereminvestidos

emobrasdetrânsito,aeroportos,urbanismoemeioambiente.

BuenosAiresfoibem-sucedidanarecuperaçãodoPuertoMadero,nosanos90.Surgiu

umcomplexoturísticoegastronômico,commaisde100bareserestaurantes.Processos

semelhantes ocorreram em Roterdã, na Holanda, e Boston, nos Estados Unidos. Além

doexemplodasdiversas experiências internacionais, há razõeseconômicasa justificar a

prioridadequeseestádandoà recuperaçãoda regiãodoportodoRio.Nenhumacidade

podesedaraoluxodetersidoabandonada–ousemiutilizada,servindoapenasaocomércio

entre9damanhãe6datarde–umaregiãocompletamentedotadadeinfraestrutura.Éum

desperdício.Oprojetoédaràregiãotudooqueumacidademodernadeveoferecernum

mesmoespaço:comércio,residências,turismoeatividadesculturais.Prédioscomerciaise

residenciais–incluindohabitaçõesdeinteressesocial–serãoerguidosaoladodasfuturas

atrações,comoumapinacoteca,ummuseueumaquário.OprefeitoEduardoPaesgarante

quejátememcaixaosrecursosparaasreformas,orçadasem374milhõesdereais,emsua

primeirafase.Seconseguirmaisverbas,vaibotarabaixooviadutolevantadoalinogoverno

JuscelinoKubitschekedeixaràmostraabelezadaBaíadeGuanabara.RevistaVejaEspecial/edição2133–7deoutubrode2009

Disponívelem:<http://veja.abril.com.br/071009/rio-rumo-olimpo_6.shtml>.Acessoemnov.2009.

1. Assinale a alternativa na qual a palavra prenuncia-se possui omesmo significadodo

texto:

“Prenuncia-separaaqueletrechodacostabrasileira,quereúneomaisimpactanteconjunto

depaisagensemzonametropolitanadomundo”

(A) Acredita-separaaqueletrechodacostabrasileira.

(B) Anuncia-seantecipadamenteparaaqueletrechodacostabrasileira.

(C) Sonha-separaaqueletrechodacostabrasileira.

(D) Comenta-separaaqueletrechodacostabrasileira.

62

2. (...)“umaviradaemsuatrajetóriadecadente”.Apalavradestacadaéusadanotextocom

o sentido de:

(A) percurso.

(B) rotatória.

(C) história.

(D) memória.

3. Naoração.“Mas,aexemplodeváriaszonasportuáriasdomundo,degradou-se entre as

décadasde60e70”.Oquesignificaapalavrasublinhada?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Completeosespaçoscomaspalavrasdoquadro.Senecessário,consulteumdicionário:

semiutilizada – aeroportuário - infraestrutura – desperdício – pinacoteca

a) ORiodeJaneiropoderáconstruirumterminaldemetrô,um_________________________

semelhanteaoqueaChinaconstruiu.

b) De acordocomoprefeitodacidade,omaisimportanteépensarnaestruturabásicada

organização,ouseja,na___________________________.

c) OgastododinheiropúblicocomasOlimpíadaspoderáseracompanhadopelo site. Essa

éumatentativadeevitaraperdadedinheiropúblico,ouseja,o_______________________.

d) Ontemresolvivisitaromuseudepinturas,a _______________________ de São Paulo e

acreditoqueoRio,embreve,teráumasemelhante.

e) Quando uma região não é totalmente utilizada, pode-se dizer que é

________________________ pelos comerciantes.

63

1. O títuloda reportagem“Umprojetode futuro”antecipaoassuntoprincipaldamatéria

jornalísticaqueé:

(A)aobraderestauraçãodobondedoPãodeAçúcar.

(B) aobraderevitalizaçãodaáreadoPortodoRio.

(C) aobradelimpezadaBaíadeGuanabara.

(D) todasasobrasparaaOlimpíadade2016noRio.

2. Nareportagem,aOlimpíadaécomparadaaumafestaeacidadedoRiodeJaneiroauma

casa.Acomparaçãoéparademonstrarque:

(A)éimportantereformarumacasa.

(B) todas as casas da cidade do Rio de Janeiro serão reformadas por causa da Olimpíada.

(C)haveráumagrandefestanacidadedoRiodeJaneiro.

(D) a reformadoestadodoRiodeJaneiroéporcausadaOlimpíadade2016.

3. Notrecho“Aideiaderecuperarolocaléantiga,masagorahárazõesparaacreditarque

acoisavaiandar”.Expliqueessaafirmaçãocombasenotexto.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. AjustificativaparaarevitalizaçãoportuárianacidadedoRiodeJaneiroéqueessaregião

estádeteriorada.Retiredotextootrechoqueapresentaesteargumento.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

64

5.CitealgunsbenefíciosqueasOlimpíadastrouxeramparaospaísesqueasreceberam.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Vocêestudounaunidadeanterior,oqueéecomosefazumanotíciaeque,demodo

geral,ela fazadescriçãodeumfatoe,àsvezes,descrevesuasconsequências,como

foramobservadasnotexto:

Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olímpicos – 2016Ofatomaisimportantedanotíciafoioinvestimentonasobrasderevitalizaçãoda

ZonaPortuáriadoRiodeJaneiro,apresentadonolide.

Agoraogênerodetextoaserestudadoseráreportagem. Esse texto jornalístico difere da

notíciapeloconteúdo,extensãoeprofundidade.Areportagemapresentaalgoamais.Parte

dapróprianotíciaedesenvolveumasequênciainvestigativa.

Observeacomparaçãoaseguir:

Um projeto de futuro

ArevitalizaçãodaáreadoportodoRiofazpartede

umambiciosoplanodedesenvolvimentodacidade

Háduasmaneirasdeidentificarummomentohistórico.

Ouestardiantedele,oureconhecê-loanalisandofatos

passados.Prevê-loépossível,masoduroéqueeleprecisaacontecer.ÉnessasituaçãoqueEstádiodeCopacabana

65

É possível perceber que a partir da notícia sobre o início das obras de revitalização

da Zona Portuária do Rio para as Olimpíadas de 2016, houve um aprofundamento

histórico do fato noticiado que estimulou e elaboração da reportagem Um projeto de

futuro. O fato abordado é o mesmo.

Osuportetextual,omeiodecomunicaçãoemqueareportagemfoipublicada,éarevista

Veja,numaediçãoespecialsobreaOlimpíadanoRioem2016.

Observequeotemaabordadoéomesmodanotícia,masnareportagem,osrepórterese

redatorestiveramaliberdadedeincluiropiniõesnasreportagenspublicadas.

"...mas o duro é que ele precisa acontecer. Énessasituaçãoqueseencontraacidade

do Rio de Janeiro."

seencontraacidadedoRiodeJaneiro.Prenuncia-separaaqueletrechodacostabrasileira,

quereúneomaisimpactanteconjuntodepaisagensemzonametropolitanadomundo,uma

viradaemsuatrajetóriadecadente.Aschancesdequeissorealmenteocorraaumentaram

muitocomaescolhadoRioparaserasededaOlimpíadade2016(...)

Observe a análise (opinião) do próprio

jornalista no texto.

66

o que diferencia notícia e reportagem?

NotÍCIA rEportAGEM

1.Oqueaconteceu. 1.Causaseefeitosdoqueaconteceu.

2.Anúnciodofato. 2.Detalhamentodofato.

3.Umaversão. 3.Somadeversões.

4.Umainformação. 4.Váriasinformações.

5. Impessoal.5. Indícios claros de personalização (análise mais

pessoais).

6.Pretensãodealgorápido. 6.Narrativa,cominvestigação,entrevistas.

7.Apresentaçãodosfatos. 7.Fixaçãodanotícia:criaçãoderaízes.

8. Escrita a partir do padrão. 8.Escritaapartirdoângulopessoal.

• tipos de reportagem

A reportagem pode ser: especial, de fatos, de ação e documental.

•reportagem especial: algumas notícias, pela importância, dimensão ou impacto,

requerem tratamento especial. Elas transformam-se em reportagens especiais e

costumamsermaislongasqueasfactuais.

• reportagem de fatos:emgeralobserva-seo tempocronológico.São textosque

relatamumfato.Estãolápormenoresdanotícia,declaraçãodeentrevistados,dados

estatísticos etc.

•reportagem de ação:emgeral,anarrativatemtempoalterado,acelerado.

•reportagem documental: em geral, o tempo é modificado, ora acelerado, ora

retardado,paraaumentaraexpectativadoleitor.

1.Nessesentidoépossívelclassificarareportagem“Umprojetodefuturo”como:

__________________________________________________________________________________

67

2. Compare os textos jornalísticos a seguir e classifique-os em notícia ou abertura dereportagem.Emseguida,justifiquesuaresposta.

por rio-2016, Marílson planeja competir menos em 2010Gazeta PressPrincipal maratonista brasileiro, Marílson Gomes dos

Santosterá39anosnaOlimpíadadoRiodeJaneiro.Apesarda idadeavançada, ela já estabeleceuametade competirdiantedeseustorcedores.Pensandonisso,oatletapretendedisputarmenosprovasem2010."Aindanãotenhonenhumamarcadapara2010.Oanoque

vemserábemmaistranquilo.Porisso,talvezeucorramenosedescansemais,atépensandonessaintençãodechegarnaRio-2016emcondiçõesdecompetir",disseoatletaemteleconferênciacomjornalistasbrasileirosnatardedestaquinta-feira.Aomesmotempoemquefalaabertamentesobreodesejodecompetir,Marílsonlembraquea

metaestácondicionadaaoseuestadofísiconospróximosanos."Dependemuitodecomoeuvoureagirdaquiparafrente.AindatemumlongotempoatéosJogosdoRiodeJaneiroeatélátemqueiranalisandocomovouevoluir",explicou.NosJogosOlímpicosdePequim,realizadosnoanopassado,obrasileirodecepcionouenão

conseguiusequercompletaraprova.NoRiodeJaneiro,elegarantequeosatletasencontrarãocondiçõesmaisfavoráveisemrelaçãoàcorridadisputadanacapitalchinesa.

o salto do rio

Ao anunciar a sede da Olimpíada de 2016, o presidentedo Comitê Olímpico Internacional, Jacques Rogge, deu, nasemanapassada,alargadaaumacorridadeobstáculos.Paracruzaralinhadechegada,em5deagostode2016,oRiodeJaneiro terá de vencer o desgoverno e o abandono, criadosnas últimas décadas por uma elite política desenfreada e a poluiçãodesuaslagoas.Odesafioésaltarsobreessarealidadeeorganizaromaioreventoesportivomundial.Nadase

compara,emcomplexidade,aumaOlimpíada.Paracomeçar,desembarcarãonacidade1milhãodeturistase15000atletas.Elesprecisarãosedeslocarentre34instalaçõesesportivas,antesdeterminarodianosbareserestaurantes.Ficarãohospedadosemumdos48000quartosdehotelqueserãonecessários.Quasemetadedelesaindanãoexiste.EmissorasdeTVvãotransmitirascompetiçõespara4,4bilhõesdepessoas.Paraqualquerladoqueseolhe,oquesevênavitóriaconquistadaagoraéumdesafiodeproporçõesépicasparaoRio.

Disponívelem:<http://www.atribunamt.com.br/wp-content/uploads/2009/12/marilson-gomes-dos-santos-corredor-23-12-09.jpg>.Acessoemnov.2009.

Disponívelem:<http://www.abril.com.br/noticias/esportes/rio-2016>.Acessoemnov.2009.

Classificadocomo:_____________________________________

Classificadocomo:_____________________________________

ComitêRio2016/AP

68

Justificativa:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Concordância verbal

Overbodeveserflexionadoparaconcordarcomosujeitodaoração.Veja:

A olimpíada de 2016 será realizada no Rio de Janeiro.

sujeito verbo concorda com o sujeito no singular

os jogos olímpicos de 2016 serão realizados na cidade do Rio de Janeiro.

sujeitoverbo concorda com o sujeito no plural

Sujeito no singular verbo no singular

Sujeito no plural verbo no plural

Em regra geral,osujeitodeveconcordarcomoverboemnúmeroepessoa.

1. Nasoraçõesaseguirexistemerrosdeconcordânciaverbal.Identifiqueecorrija-os.

a) ArevistaVejapublicaramumaediçãoespecialsobreaOlimpíadadoRio2016.

_____________________________________________________________________________

b)Osrepórterespossuiliberdadeparaopinarnasmatériasjornalísticas.

_____________________________________________________________________________

69

c) O Rio de Janeiro são um estado famoso mundialmente.

_____________________________________________________________________________

d) AobraparaaOlimpíadacomeçaramcomantecedência.

_____________________________________________________________________________

e) AzonaportuáriadoRioficarãocomaparênciamoderna.

_____________________________________________________________________________

f) Apopulaçãodacidademaravilhosaficaramfelizescomanotícia.

_____________________________________________________________________________

g) OpresidentedaRepúblicaeasautoridadespresentesgritoudeemoçãocomaescolha

dacidadebrasileira.

_____________________________________________________________________________

h) Osjornalistasealgunspolíticosestevepresentenoiníciodasobrasdoporto.

_____________________________________________________________________________

i) Ogovernadoreosprefeitosestaránoeventodeinauguraçãodazonaportuária.

_____________________________________________________________________________

2. Faça a concordância correta das orações conjugando os verbos no tempo futuro do

presentedomodoindicativo.

a) Oatleta_____________________daequipebrasileiradeatletismo.(participar)

b) Aequipedejogadoresse______________________próximoaBaíadeGuanabara.

(instalar)

c) Areportagem___________________publicadalogoapósoresultadodosorteio.(ser)

d) Aquelaregiãoportuária______________________suabeleza.(recuperar)

e) Chicago, Madri, Tóquio ________________com o Rio de Janeiro para sediar as

Olimpíadas.(disputar)

70

VoZES VErBAIS

1.Leia: Exemplo 1

Rio de Janeiro inicia primeira obra para os Jogos Olímpicos – 2016

Os jogos Olímpicos foram acolhidos pelos cariocas com alegria.

O atleta não tem medo de se machucar?

a)Qualéosujeitodaoração?____________________________________________________

b)Queaçãoéatribuídaaessesujeito?_____________________________________________

2. Observeoexemplo2:

a) Qualéosujeitodessaoração?____________________________________________

b) Vocêdiriaqueaaçãoexpressapelalocuçãoverbal"foramacolhidos"épraticadaou

recebidapelosujeito?_______________________________________________________

3.Vejaagoraoexemplo3:

a)Qualéosujeitodessaoração?________________________________________________

b)Vocêdiriaqueosujeito(oatleta)praticaourecebeaaçãoverbal?___________________

Noteque,na oração do exemplo 1, o sujeitopratica a ação expressapelo verbo.o

sujeito é,portanto,agente.(ativo,queage).

Na oração do exemplo 2,osujeitonãopraticaaaçãoexpressapelalocuçãoverbal,mas

arecebe.o sujeito é paciente(recebeaaçãoexpressapeloverbo).

Na oração 3,osujeitopraticaerecebeaaçãoaomesmotempo.o sujeito é agente e

paciente.

portanto, são três as vozes verbais:

• voz ativa

Quandoosujeitoéagente,praticaaaçãoexpressapeloverbo.

Exemplo:Opúblicoaplaudiuosatletas.

71

• voz passiva

Quandoosujeitoépaciente,recebeaaçãoexpressapeloverbo.

Exemplo:Osatletasforamaplaudidospelopúblico.

Avozpassivapodeserclassificadaem:

a) voz passiva analítica – formada por um sujeito paciente + verbo auxiliar(serouestar)

+ verbo no particípio.

Criam - se muitasexpectativassobreaOlimpíadade2016.

verbo

partícula apassivadora

sujeito paciente

Os atletas foram aplaudidos pela platéia.

sujeito paciente verbo auxiliar + particípio agente da passiva

b) voz passiva sintética – formada por verbo na 3ª. pessoa + se (pronomeapassivadorou

partículaapassivadora)+sujeito paciente.

voz reflexiva:osujeitopraticaerecebeaaçãoexpressapeloverbo.

sujeito agente e paciente

ação praticada e recebida

Boxeadores semachucaram noringue.

72

1.Indiqueasvozesdosverbosdasorações:

a)AChinainvestiu40bilhõesdedólaresnapreparaçãodosJogosOlímpicos.

________________________________________________________________________________

b)40bilhõesdedólaresforaminvestidospelaChinanapreparaçãodosJogosOlímpicos.

________________________________________________________________________________

c)TodososatletasdomundoconhecerãoacidadedoRiodeJaneiro.

________________________________________________________________________________

d)AcidadedoRiodeJaneiroserávisitadaportodososatletasdomundo.

________________________________________________________________________________

e)Osatletasvitoriososganharammedalhas.

________________________________________________________________________________

f)OsbrasileirosesperamansiosospelarealizaçãodosJogosOlímpicos.

________________________________________________________________________________

g)Osingressosparaapopulaçãoserãovendidosantecipadamente.

________________________________________________________________________________

h)Vendem-seingressosparaaaberturadoEvento.

________________________________________________________________________________

2. Classifiqueosujeitoemagente,pacienteouagenteepacienteaomesmotempo.

a) Marílson planeja competir menos em 2010. ______________________________________

b)Marílsonfalaabertamentesobreodesejoemcompetir.___________________________

c)AcompetiçãoéesperadaansiosamenteporMarílson.____________________________

d)OsúltimosJogosOlímpicosforamrealizadosemPequim._________________________

e)Osatletassepreparamparamaisumacompetição.______________________________

f) JacquesRoggedeualargadaparaumacorridadeobstáculos.____________________

g)AprefeituradoRiodejaneiroinvestenoturismo._________________________________

h)ORiodeJaneirosepreparaparareceberosturistas._____________________________

i) As emissoras de TV vão transmitir as competições para os telespectadores.

___________________________

73

Treinesuaortografia.

Preenchaosespaçosembrancocomaletraquefaltanapalavra,depoisencontre-ano

caçapalavras.

a)Adiretordarevistapossu__umacervogigantescodefotosantigas.

b)Compramosjornaiscomnotíciasatra____adas,apenasparareciclar.

c)Osconvidadosc____mprimentaramosdonosdacasa.

d)Marcarama___ntrevistaparameiodiaemei___.

e)Produtoscomdatadevalidadevencidapodemcausardi___enteria.

f)Asalunasreali___aramsuatarefasnabilbioteca.

g)Preci____odoor____amentodorádioaindahoje.

G E L I C U K T E R N A D E

A D R A U I N A C E Y B L N

O R Ç A M E N T O A R T E T

U N I F P E T U I O P B G R

N Q A T R A S A D A S V T E

I H Y N I J M I K O L P Ç V

J A S D M G H J K L Ç P O I

E I Ç A E E T F U M I O O S

D I S E N T E R I A M S O T

R J M I T E T B U H L S M A

T A E F A T G B U J I U P E

C L I N R G E G Y N M I P L

O N O D A A H P R E C I S O

D I B E M E T A Q R T N S A

A B A C T E D H J P M L K E

F R E A L I Z A R A M T D I

R L S A R T E D V O P M U L

74

VocêfaráumapesquisasobreOlimpíadasnainternet.

Essapesquisaservirácomoapoioparaaproduçãodeumareportagem.

Atividade: “pesquisa na Internet”

•Cliqueem<Iniciar>à<programas>à<Internet Explorer>ou

•Cliquenoatalho<Internet Explorer>.

•Acesse:ositedebuscawww.google.com.breconsulteossitesdisponíveispara

pesquisar o tema. Lembre-se de que o texto deve conter informações que

completem sua futura reportagem (dados históricos, estatísticos etc).

Para cada texto que selecionar é necessário o registro em seu caderno

sobre a fonte consultada (o site e a data), pois caso necessite retornar à

consulta,nãoterádificuldadesdeencontrarseutextonovamente.

•Escolhaotextoquemaislheagradou;

•Leiaatentamentetodasasinformações;

•Emseucaderno,façaumbreveresumo(mantendoosprincipaisdadossobreo

tema);

•Reviseotextoantesdedigitá-lonoWord;

•Apósadigitação,reviseotextonovamente.

•Salveoseutextonumapastacomseunomeetema.

75

proposta 1 – ProduçãodeReportagemsobreaOlimpíadas.Agoraquevocêjáescolheuumtema,pesquisouepossuielementosinteressantessobre

ele,estánahoradeproduzirasuaprópriareportagem.Revisebemoseutextoantesde entregá-loaoprofessor.

CrIAÇÃo DE UM JorNAl

Esse trabalho será realizado em grupocomquatro pessoas e sob a orientaçãodoseu professor.

Selecionealgunsjornaiseleve-osparasaladeaula.Vocêtambémvaiprecisardepapel

craft(pardo),tesouracolaemuitasrevistascomfiguras.

Comeceo trabalhoconhecendoumpoucomais sobreaspartes integrantesdo jornal:

Cadaintegrantedogrupodeveráresponderàsquestõesdaetapa1individualmenteedepois

emgrupoconferirediscutirsobreasrespostas.

Etapa 1 -Escolhaumjornalcompletoparaobservareresponderasquestões.

a.Vocêsabeparaqueserveojornal?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b.Todosostextoscontidosnojornaltêmoobjetivodeinformaralgumacoisa?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

c.Observeaprimeirapáginadojornal.Descrevaoquevocêvê.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d. Qualéonomedojornal?

_____________________________________________________________________________

e. Qualadataeacidadedecirculaçãodojornal?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

76

f. Quemcostumalerjornaisequaisasinformaçõesqueeleprocuracomaleitura?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

g.Emqueanocomeçouacirculaçãodojornal?Ondevocêencontrouessaafirmação?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

h.Quaissãoasmanchetesprincipaisdojornal?Comovocêasdestacouemrelaçãoaos

outrostítulos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

i.Quantasfotosvocêencontrou?Qualarelaçãoentreelaseostextos?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

j. Observe que as fotos possuem tamanhos diferentes. Por que você acha que isso

acontece?Qualéafotomaioreporqueelasedestacadasoutras?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

k.Dentreasnotíciasdaprimeirapágina,qualaquechamoumaisasuaatençãoeporquê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

l.Ojornaltemclassificados?Paraqueelesservem?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

m. Vocêencontroualgumatirinha,chargeoucartum?Sobrequalassuntotratam?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

n. Queoutrosgênerosde texto,alémdasnotíciase reportagens,háno jornalqueseu

grupo observou? (receitas, horóscopos, cruzadinhas, caça palavras, classificados,

tirinhasetc.).

_____________________________________________________________________________

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77

Etapa 2 –Organize:

Depoisdereconheceraspartesdojornalestánahoradareuniãodepauta.Ogrupodeverá:

a. Escolherumnomeparaojornalaserelaborado;

b. Elaborarasnotíciaseasreportagens.Elaspodemserverdadeirasouinventadas,tratar

de assuntos reais ou imaginários. Tudo dependerá da criatividade do grupo. (cada

integrantedogrupoproduzumanotícia:umasugestãoéreunirostextosjáproduzidos

ecorrigidospeloseuprofessor).

c. Decidirosoutrosgênerosdetextosquefarãopartedojornaldogrupo(4notícias;uma

cruzadinha,umacharge,umareceitaculinária,horóscopos(quepoderáserrecortado

deumjornalereestruturadopelogrupo),classificadosetc).

d. Selecionarasimagens(recortesderevistasejornais:émaisfácilcriarotextoapartir

dasimagensdoqueencontrarasimagensapartirdostextoscriados).

e. Revisar todos os textos para que não contenham erros de ortografia, gramática e

concordância. Para isso, todo o grupo precisará rever os conceitos de gramática

aprendidoseconsultarodicionárioouocadernodeapoio,casosurjamdúvidas.

Etapa 3 – Monte o jornal:

a.Nopapelcraft(papelpardo),ogrupodeveráreescreverasnotíciascompincelhidrográfico

(canetãodepontagrossaazuloupreto),tendocuidadoparanãoborraropapel.

b. Aletrapodesercursiva,masdeveserlegível.

c. Coleasimagensconsultandosempreumjornaldeverdade(quantomaispróximodo

verdadeiro,melhor).

78

Etapa 4 –Dêoacabamento:

Depoisdojornalorganizado,aindaéhoradoacabamento:

•Coloqueonomebempequenodojornal,adataeanoemtodasaspáginas;

•Confiraseasimagensnãoestãotortas;

•Vejasetodososerrosforamcorrigidos;

•Seopapelnãoestásujo,borradooumuitopoluído.

Depoisquetodoogrupoaprovarotrabalhofinal,éhoradeentregá-loaoprofessoreexpor

paraquetodosvejamcomoseutrabalhoficoubom.

A CAÇADA

RicardoAzevedo

Haviaemcertolugar,umcaboclomuitotrabalhador,que,nosdias

defolga,gostavadeumaboacaçada.

Foientão,queessecabocloconvidouseuamigo,queeramuito

medroso,paraumacaçadaemumlugarondediziamhaveronças.

—Nessaeunãocaio–respondeuoconvidado.Dizemqueporláhácadapintadaqueé

mesmoumperigo...

—Queperigonada!Nãoapareceonçanenhuma!Étudoconversafiada!...

—E se aparecesse umaonçamacha e viesse para nosso lado?Onça é bicho doido;

mal percebe no caçador qualquer sinal de vacilação, ela vem feito gato querendo pegar

passarinho: deitada, escorregando, devagarzinho, comabarriga no chão, numamaciota,

sócomorabobalançando...Osolhosalumiandoverdeeaspresasenormescomeçandoa

brotardoscantosdaboca...

— Se ela aparecesse, bicho doido ou não, fosse o que fosse, eu engatilhava minha

espingardadedoiscanos,eesperava...Quandoaonçaapanhassecertadistância,tacava-

lhefogo,eelajáera...

—Eseotirofalhasse?

Treinesualeituraeinterpretaçãocomostextosaseguir:

tEXtoS pArA lEItUrA

79

—Disparavaooutrocano.

—Esenegassefogo?

—Então, ora essa!Numpronto arrancavameu facãodemato, e

esperavaabicha,enãotinhatalvez...

—Eseofacãonãoestivessenabainha?Comoàsvezesacontece

agenteperdernamataouesqueceremcasa,comapressadesair...

—Ah!Manovelho!Voulhedizer,nessecaso,nãoháoutroremédio:pernasparaquete

quero...

—Eseaonça,vaiquevai,estivessequasenosapanhando?

—Semmaisdemora,iaparapertodeumangiconovo,trepavamaisquedepressaeali

ficava,chamandoaonçadetodoonomefeioquetem,atéverqueapintadaalisasseacara

efosseembora.

Onça não sobe empau fino – se diz – porque ela não tempoder de abraçar com as

munhecas.

—Emedeixavanoperigo,nãoé?!Oqueeuestouvendoéquevocêémaisamigodaonça

doquemeu!Nadadecaçada!Textoadaptadode:<www.ricardoazevedoonline.blogspot.com>.Acessoemout.2009.

texto 2 – Imagine como seria se esse remédio existisse?

CHÁ DE SUMIÇo ®

Indicações:Medicamentofitoterápicoindicadoemcasodeincômodosagudosdefonte

externa.UmsaquinhodeChádeSumiçoécapazdefazeropacientedesaparecerpor

completoduranteumperíododeduasatrêshoras.

Contra-Indicações:Nãorecomendamosousodocháemcasosde:perseguiçãopolicial,

discussãoemfamília,explicaçõesànamoradaediadeprovadeportuguês.

Efeitos colaterais:Apóspassaroefeitodochá,écomumqueoproblemaexternoainda

semostrepresente.Apósoseuefeito,algunspacientesrelataramdordecabeçadevidoà

chuvadeperguntasdotipo"onderaiosvocêsemeteu?"

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a) Vocêachouotextocriativo?Justifiquesuaresposta.

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b)Vocêachaqueesteremédioseriaútilparavocêemalgunsmomentos?Quais?

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c)Vocêreconheceaestruturadessetexto?Comquegênerodetextoéparecido?

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d) Crieoutro texto engraçado,mantendoamesmaestrutura. Inventeum remédioque

tenhaoobjetivodeacabarcomalgummaldahumanidade.Sejacriativo(estaatividade

deveráserfeitaemseucaderno).

texto 3:

Um ApólogoMachadodeAssis

Eraumavezumaagulha,quedisseaumnovelodelinha:

—Porqueestávocêcomessear,todacheiadesi, todaenrolada,parafingirquevale

algumacousanestemundo?

—Deixe-me,senhora.

—Queadeixe?Queadeixe,porquê?Porquelhedigoqueestácomumarinsuportável?

Repitoquesim,efalareisemprequemedernacabeça.

—Quecabeça,senhora?Asenhoranãoéalfinete,éagulha.Agulhanãotemcabeça.

Quelheimportaomeuar?CadaqualtemoarqueDeuslhedeu.Importe-secomasuavida

e deixe a dos outros.

—Masvocêéorgulhosa.

—Decertoquesou.

—Masporquê?

81

—Éboa!Porquecoso.Entãoosvestidoseenfeitesdenossaama,queméqueoscose,

senãoeu?

—Você?Estaagoraémelhor.Vocêéqueoscose?Vocêignoraquequemoscosesou

euemuitoeu?

—Vocêfuraopano,nadamais;euéquecoso,prendoumpedaçoaooutro,doufeição

aosbabados...

—Sim,masquevaleisso?Euéquefuroopano,vouadiante,puxandoporvocê,quevem

atrásobedecendoaoqueeufaçoemando...

—Tambémosbatedoresvãoadiantedoimperador.

—Vocêéimperador?

—Nãodigoisso.Masaverdadeéquevocêfazumpapelsubalterno,indoadiante;vaisó

mostrandoocaminho,vaifazendootrabalhoobscuroeínfimo.Euéqueprendo,ligo,ajunto...

Estavamnisto,quandoacostureirachegouàcasadabaronesa.Nãoseisedissequeisto

sepassavaemcasadeumabaronesa,quetinhaamodistaaopédesi,paranãoandaratrás

dela.Chegouacostureira,pegoudopano,pegoudaagulha,pegoudalinha,enfioualinhana

agulha,eentrouacoser.Umaeoutraiamandandoorgulhosas,pelopanoadiante,queeraa

melhordassedas,entreosdedosdacostureira,ágeiscomoosgalgosdeDiana—paradar

aistoumacorpoética.Ediziaaagulha:

—Então,senhoralinha,aindateimanoquediziahápouco?Nãoreparaqueestadistinta

costureirasóse importacomigo;euéquevouaquientreosdedosdela,unidinhaaeles,

furandoabaixoeacima...

Alinhanãorespondia; iaandando.Buracoabertopelaagulhaeralogoenchidoporela,

silenciosaeativa,comoquemsabeoquefaz,enãoestáparaouvirpalavrasloucas.Aagulha,

vendoqueelanãolhedavaresposta,calou-setambém,efoiandando.Eeratudosilênciona

saletadecostura;nãoseouviamaisqueoplic-plic-plic-plicdaagulhanopano.Caindoosol,

acostureiradobrouacostura,paraodiaseguinte.Continuouaindanessaenooutro,atéque

noquartoacabouaobra,eficouesperandoobaile.

Veioanoitedobaile,eabaronesavestiu-se.Acostureira,queaajudouavestir-se,levava

aagulhaespetadanocorpinho,paradaralgumpontonecessário.Eenquantocompunha

ovestidodabeladama,epuxavadeumladoououtro,arregaçavadaquioudali,alisando,

abotoando,acolchetando,alinhaparamofardaagulha,perguntou-lhe:

—Ora,agora,diga-me,queméquevaiaobaile,nocorpodabaronesa,fazendopartedo

vestidoedaelegância?Queméquevaidançarcomministrosediplomatas,enquantovocê

voltaparaacaixinhadacostureira,antesdeirparaobalaiodasmucamas?Vamos,digalá.

82

1. Consulte o dicionário e assinale a alternativa correta quanto ao significado da palavra

apólogo.

(A)Conversaentreseresanimaisouseresinanimadoscomoaagulhaeonovelodelã.

(B)Omesmoquediálogo.Conversaentreduaspessoassobreassuntosdodia-a-dia.

(C)Pensamentosereflexõesdoautorsobreassuntosdocotidiano.

(D) enfeiteprincipalquecompõeovestidodadama.

2. Quais são as personagens principais e as personagens secundárias? Justifique sua

resposta.

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3.Descrevaascaracterísticasdaspersonagensprincipais.

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4.Qualoespaçoemqueaconteceanarrativa?

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Parecequeaagulhanãodissenada;masumalfinete,decabeçagrandeenãomenor

experiênciamurmurouàpobreagulha:

—Anda, aprende, tola.Cansas-teemabrir caminhoparaelaeelaéquevaigozarda

vida,enquantoaíficasnacaixinhadecostura.Fazecomoeu,quenãoabrocaminhopara

ninguém.Ondemeespetam,fico.

Conteiestahistóriaaumprofessordemelancolia,quemedisse,abanandoacabeça:

—Tambémeutenhoservidodeagulhaamuitalinhaordinária!

Textoextraídodolivro"ParaGostardeLer-Volume9-Contos",EditoraÁtica-SãoPaulo,1984,pág.59.

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5. Tantoaagulhaquantoonovelodelinhadizem“coser”ovestidodaama.Oquesignifica

apalavracoserequalopontodediscordânciaentreasduaspersonagens.

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6. Observeasfalas:

I.“—Repitoquesimefalareisemprequemedernacabeça.

II. “— Que cabeça,senhora?...Agulhanãotemcabeça.”

Assinalearespostacertaquantoaosentidodapalavracabeça:

(A)Isentidodenotativo;IIsentidoconotativo.

(B)Isentidoconotativo;IIsentidodenotativo.

(C)IeIIsentidodenotativo.

(D)IeIIsentidoconotativo.

7. Observeotrecho:“nãoseouviamaisoplic-plic-plic-plic daagulhanopano.Aonomatopéia

destacada representa:

(A)adançadabaronesanobaile.

(B)obarulhodaconversaentreonovelodelinhaeaagulha.

(C)obarulhodaagulhafurandoopano.

(D)aconversadacostureiracomabaronesa.

8. Assinaleaalternativaondetodososverbosestãoflexionadosnotempopresentedomodo

indicativo:

(A) “—Vocêfuraopano,nadamais;euéquecoso,prendoumpedaçoaooutro,dou

feiçãoaosbabados.”

(B) “—Repitoquesim,efalareisemprequemedernacabeça.”

(C)“Chegouacostureira,pegouopano,pegouaagulha,pegoualinha,enfioualinhana

agulhaeentrouacoser.

(D) “Eraumavezumaagulha,quedisseaumnovelodelinha...”

9.Assinaleaalternativaemqueoverboestánavozreflexiva:

(A)“—Entãoasenhoralinha,aindateimanoquediziahápouco?”

(B)“Nãoseisedissequeistosepassavaemcasadeumabaronesa...”

(C)“Alinhanãorespondia,iaandando”.

(D)Abaronesavestiu-separaobaile.

84

10.Observea frase:A agulha puxa a linha por dentro do pano. Se passarmos a frase

destacada para a voz passiva,semalterarosentido,teremos:

(A)Aagulhafoipuxadapelalinhapordentrodopano.

(B)Alinhafoipuxadapelaagulhapordentrodopano.

(C)Alinhaépuxadapelaagulhapordentrodopano.

(D)Aagulhaépuxadapelalinhapordentrodopano.

11. Observeoempregodosporquêsnasfrasestranscritasdotexto:

“— por queestávocêcomessear,todacheiadesi...?

—Deixe,me,senhora.

“—Queadeixe,por quê?porquelhedigoqueestácomumarinsuportável?

Oautorempregoucorretamenteosporquês?Justifiquesuarespostacombasenasregras

gramaticaisquevocêaprendeu.

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12.Observearespostaqueonovelodelinhadeuàagulha:

“—Importe-secomsuavidaedeixeadosoutros.Apreposiçãoasubstituisemprejuízo

de sentido:

(A)osubstantivovida.

(B)oadjetivointrometida.

(C)overboimportar.

(D)acontraçãode+os=dos.

13. — “Sim,masquevaleisso?”Naoração,“a”palavradestacadaé:

(A)verbonotempopresentedomodoindicativo.

(B)preposiçãoquesubstituiumnome.

(C)advérbiodeafirmação.

(D)pronome pessoal do caso reto.

14.“—Quecabeça,senhora?”Apalavradestacadaéumpronome:

(A)demonstrativo.

(B) de tratamento.

(C)docasooblíquo.

(D)interrogativo.

85

15.Naoração:“...masumalfinete,decabeçagrande e não menorexperiênciamurmurouà

pobreagulha...”aspalavrasdestacadassão:

(A)substantivos.

(B)artigos.

(C)verbos.

(D)adjetivos.

16.“Acostureira,enquantocompunhaovestidodabeladamaepuxavadeumladoedo

outro,arregaçavadaquioudali,alisando, abotoando, acolchetando...”A formanominal

dosverbosdestacadosé:

(A)indicativo.

(B) particípio.

(C)gerúndio.

(D)infinitivo.

17.Naoração:“Cansas-teemabrircaminhoparaela...”Apessoadoverbodestacadoé:

(A)1ª.pessoadosingular:Eu

(B)2ª.pessoadosingular:Tu

(C)3ª.pessoadosingular:Eles

(D) 1ª pessoa do plural: Nós

18. Deacordocomasregrasdeacentuação,aspalavrasínfimo e poética:

(A)sãoacentuadasporquesãooxítonasterminadasemvogaistônicasabertaso e a.

(B) não deveriam ser acentuadas porque são proparoxítonas terminadas em ditongos

abertosei e oi.

(C)são acentuadas porque são proparoxítonas e todas as proparoxítonas devem ser

acentuadas.

(D) nãodeveriamseracentuadasdeacordocomasnovasregrasdeacentuaçãoemvigor.

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19.Aseparaçãodassílabasdaspalavraselegância,necessárioeordináriaestácorretana

alternativa:

(A)e–le–gân–cia; ne–ces–sá–rio; or–di–ná–ria.

(B)e–le–gân–ci–a; ne–ces–sá–ri–o; or–di–ná–ri–a.

(C)ele–gân–cia; ne–ce–ssá–rio; or–di–ná–ria.

(D) e –le–gân–ci-a; ne–ce–ssá–rio; or–di–ná–ria.

20. Osujeitodaoração:“Contei esta história a um professor de melancolia” é:

(A)indeterminado–háumsujeitoquepraticaaação,masnãoépossívelidentificá-lo.

(B) composto –possuimaisde umnúcleo: “eu”que está oculto eprofessor que está

expressonaoração.

(C) elípticooudesinencial–mesmonãosendoexpressonaoraçãoépossívelidentificá-lo

atravésdoverboflexionado:(eu)contei.

(D)simples–possuiumnúcleoclaramenteexpressonaoração:“umprofessor”.

21. Opredicadodaoração:“A costureira chegou à casa da baronesa”é:

(A)nominal.

(B)verbal.

(C)verbo-nominal.

(D)nãohápredicadonaoração.

22. Assinaleaalternativacorretaquantoàclassificaçãodopredicadodasorações:

I.“Vocêfuraopano,nadamais...”.

II.“Mas,vocêéorgulhosa.”

III.“Acostureirachegouatrasada.”

(A)I.verbal;II.nominaleIIIverbo–nominal.

(B)I.nominal;II.verbal;III.verbo–nominal.

(C)I.verbo–nominal;II.nominal;IIIverbal.

(D)I.eII.verbo–nominaleIIIpredicadoverbal.

23.Otermosublinhadonaoração: “A agulha anda chateada com a linha é”

(A)predicadoverbal.

(B)predicativodosujeito.

(C)predicado nominal.

(D)predicadoverbo-nominal.

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24. “—Então,senhoralinha,aindateimanoquediziahápouco?”.Oempregodehá(comh)

naoraçãoestá:

(A)correto–éumaflexãodoverbohaver.

(B) errado–aaçãoaindanãoaconteceu,indicaumfatofuturoàfala,deveria,portanto,ser

escritoa(semh).

(C) correto–aaçãojáaconteceu.Ohá(comh)indicaumfatoquejáocorreunomomento

passadoáfala.

(D) as duas formas estão corretas.Poderiatantoserempregadoohá(comh)quantooa

(semh),semprejuízodesentido.

25. “— Você fura o pano”.Overbofurarempregadonessaoraçãoé:

(A)transitivodireto–exigecomplementosempreposição.

(B)transitivoindireto–exigecomplementocompreposição.

(C)intransitivo–nãoexigemnenhumtipodecomplemento.

(D)transitivodiretoeindireto–exigeosdoistiposdecomplemento.

26.Secompararmosocomportamentodaspessoasdavidarealcomocomportamentodas

personagensprincipais,quaisascaracterísticasdaspessoasrepresentadaspelaagulhae

pelonovelodelinha?

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27. Com a frase: “— também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!” o

narrador–personagem reaparece edeixa claro seuposicionamento sobre toda a situação

narradaporelemesmo.Mas,afinal,eledefendeopontodevistadaagulhaoudonovelode

linha?Justifiquesuarespostacomargumentosconvincentes.

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28. Eemsuaopinião,quemtemrazão,onovelodelinha,aagulhaouoalfineteque,apesar

deaparecerpouconahistória,tambémdeixaclarosuaopinião?Justifiquesuaresposta.

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7º ano - educação · pdf filetexto: um projeto para o futuro ......

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