2ª foco integradora regional são joão dos patos 2012

UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOÃO DOS PATOS

COORDENAÇÃO REGIONAL DO PROGRAMA GESTÃO NOTA 10

COORDENAÇÃO REGIONAL DOS PROGRAMAS SE LIGA E ACELERA

BRASIL

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II FOCO 2012

A gestão e o perfil profissional do gestor

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FIQUE COM O PETRÓLEO E ME PASSE OS

LIVROS

2ª FOCO 2012 - URE SÃO JOÃO DOS PATOS3

É consenso entre os pesquisadores do mundo todo

que:“investimento em educação está altamente associado à mobilidade social e ao rompimento do ciclo intergeracional da pobreza(...) educação gera riqueza e bem-estar para as pessoas” (...)

(Equipe de Educação Formal – IAS)

EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO

RIQUEZABEM-ESTAR

CRESCIMENTO ECONÔMICO

42ª FOCO 2012 - URE SÃO JOÃO DOS PATOS

“Os países que apresentam grandes

resultados em educação normalmente

são aqueles cuja população baseia o seu

sustento nos seus conhecimentos e na

sua capacitação, e não necessariamente

em seus recursos naturais ou

econômicos.”

(Thomas L. Friedman)


Qual é o desempenho dos estudantes de

Ensino Médio de um determinado país quando

se leva em conta a quantidade de petróleo ou

de diamantes que esse país produz?

Petróleo e Pisa não se misturam.

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O Brasil é um país muito rico em recursos naturais... mas apresenta um desempenho educacional vergonhoso.

Evoluiu 33 pontos entre os exames do Pisa de 2000 e 2009. O Brasil ocupa ainda o 53º lugar no ranking geral dos 65 países avaliados. Superou a Argentina e Colômbia, mas ficou atrás do Chile, Uruguai e México.

Pais 2000 2009 Diferença

Brasil 368 401 33

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Não devemos nos basear nas suas reservas

de petróleo nem nas suas minas de ouro, e

sim na qualidade dos seus professores, no

envolvimento dos pais e no entusiasmo dos

alunos.

Qual será o desempenho de um país no século 21

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Alto índice de analfabetismo;

Repetência;

Abandono;

Evasão;

Distorção idade-série do ensino básico;

Precariedade do processo de alfabetização na idade correta; Fragilidade da aprendizagem nos primeiros anos do Ensino

Fundamental;

50% dos alunos matriculados no 5º ano do ensino fundamental

não conseguem ler e escrever adequadamente;

Nível de proficiência que pode ser comparado ao que é esperado

nos 1º e 2º anos;

GARGALO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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O Brasil deixa escoar pelas mãos anualmente cerca de R$ 56 bilhões com a má gestão do dinheiro público destinado à educação.

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Pensar na educação de qualidade como um grande iceberg

Alunos com todo seu potencial desenvolvido, desafiados por um aprendizado significativo, alavancado por profissionais dinâmicos e criativos, que por sua vez sejam coordenados de forma integrada e apoiados em serviço por lideranças competentes.

A grande massa de gelo que dá suporte ao sucesso escolar é composta por um termo pequenino, mas de abrangência colossal: GESTÃO!

Ampliar as competências de todos os envolvidos é fundamental para a construção dessa nova cultura de gestão.


Termo gestão - dar significado abrangente e transformador às relações nas organizações, superando o “enfoque dicotomizado, simplificado e reduzido da administração”.

“Gestão é caracterizada pelo reconhecimento da importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas decisões sobre a orientação e planejamento de seu trabalho”.

Heloísa Lück.

Gestão é a articulação de conhecimentos e de recursos humanos, materiais e financeiros com foco em resultados.

GESTÃO OU ADMINISTRAÇÃO?

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AÇÕES DA GESTÃO

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A capacidade de

mobilizar

conhecimentos e

experiências

acumulados frente a

uma situação problema.

(Philipp

Perrenoud )

Competência

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Relação entre pensamento e ação;Capacidade de agir eficazmente frente a uma

situação inédita ou quando instado a resolver problemas do seu cotidiano;

Capacidade de levantar hipóteses; Acessar conhecimento e envolver operações

mentais complexas;

Está na qualidade das estratégias utilizadas para pensar um problema e na escolha dos instrumentos adequados à sua solução, em qualquer área do conhecimento, seja ele global ou específico.

Competência

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COMPETÊNCIAS PARA A GESTÃO

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AS 10 COMPETÊNCIAS PARA O SÉCULO 21

DIMENSÕES COMPETÊNCIAS DEFINIÇÕES DECOMPETÊNCIAS

SERAUTONOMIA

Saber fazer escolhas e tomar decisões acerca de questões pessoais e coletivas, fundamentadas no autoconhecimento e em seu projeto de vida, de forma responsável e solidária

FAZER

GESTÃO DA INFORMAÇÃOAcessar, selecionar, processar, transmitir e compartilhar informações, em contextos e mídias diversas.

GESTÃO DE PROCESSOSPlanejar, executar e avaliar os processos de aprendizagem, trabalho e convivência

CRIATIVIDADEFazer novas conexões a partir de conhecimentos prévios, trazendo contribuições de valor para si mesmo e para o mundo.

CONHECER

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Mobilizar-se diante de um problema, lançando mão de conhecimentos e estratégias diversos para resolvê-lo.

CURIOSIDADE INVESTIGATIVA

Ter interesse e persistência para explorar, indagar, experimentar, aprender e reaprender sobre si, o outro e o mundo.

PENSAMENTO CRÍTICOAnalisar, relacionar e sintetizar ideias, fatos e situações, assumindo posicionamentos fundamentados.

CONVIVER

COLABORAÇÃOAtuar em sinergia e responsabilidade compartilhada, respeitando diferenças e decisões comuns.

COMUNICAÇÃOCompreender e fazer-se compreender em situações diversas, respeitando os valores e atitudes envolvidos nas interações.

LIDERANÇAMobilizar e orientar as pessoas em direção a objetivos e metas compartilhados, liderando-as e sendo liderado por elas.

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O que é Liderança?

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“a liderança é um fenômeno de influência

pessoal, exercida em determinada situação

através do processo de comunicação humana,

com vista à transmissão de determinados

objetivos. O comportamento de liderar envolve

múltiplas funções: qualificar, informar, avaliar,

controlar, motivar, recuperar, polir... E,

sobretudo, liderar é, essencialmente, orientar o

grupo, as pessoas, em direção a determinados

objetivos e metas”. (Marcos Kisil)

Liderança

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QUALIDADE DO GESTOR

FAZER AS COISAS

ACONTECEREM

EXERCER INFLUÊNCIA NO GRUPO

TER COMPETÊNCIA

PARA CONDUZIR SEUS LIDERADOS

SER UM ESTRATEGISTA

Liderança

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" A gestão escolar é um meio e

não um fim em si mesmo, uma vez

que o objetivo final da gestão é a

aprendizagem efetiva e

significativa dos alunos."

Heloisa

Luck22


A abordagem do texto: “A gestão e o perfil

profissional do gestor” chama atenção para o

paradoxo observado entre os recursos naturais

disponíveis nos países e os investimentos na

educação.

Nos permite refletir sobre as práticas

gestoras na política de educação e a

importância de promover a construção do

conhecimento e o desenvolvimento de

competências para atender as exigências do

perfil profissional dos gestores das políticas

públicas do século 21.

PARA CASA – II FOCO 2012

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A partir das competências elencadas no texto pelo IAS, acerca da ação gestora, faça uma análise sobre:

Como você observa o desenvolvimento destas competências, no trabalho dos gestores escolares para o sucesso dos alunos e alunas no âmbito da Unidade Regional?

Como você se avalia frente a estas competências?

Quais competências você precisa desenvolver

mais para realizar um trabalho eficaz e

eficiente?

PARA CASA – II FOCO 2012

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AVALIAÇÃO II FOCO - 2012

Com a realização da II FOCO e considerando a

relevância das contribuições proporcionadas pela

leitura e discussão do texto, cuja temática possibilitou

refletir sobre a construção do conhecimento, o

desenvolvimento de competências na ação gestora,

faça a avaliação deste Encontro a partir dos seguintes

aspectos:

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AVALIAÇÃO II FOCO - 2012

a - Justifique a importância dos conteúdos trabalhados

para o fortalecimento de suas ações.

b - O tempo e as estratégias utilizadas foram suficientes

para compreensão e sistematização de conhecimentos

úteis ao seu trabalho?

c - Comente sobre a estrutura logística do Encontro.

d - Avalie sua participação na FOCO: realizou estudo

prévio do texto indicado? Recorreu a outros

instrumentos para ampliar conhecimentos acerca da

temática? 26


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