Esta tarefa foi realizada por três crianças de cinco anos.

Ano Lectivo 2008/2009

Marcos Gonçalo

Carlos

Tarefa integradora

A Partir de uma Lengalenga

Objectivos

Trabalhar a oralidadeAprender a escutarReproduzir o textoExplorar o textoContar sílabasIdentificar as palavras que rimam

Ler e RelerRepetir

Analiter, pirilitaAnaliter, pirilitaBacalhau, sardinha fritaQuantas patas tem o

gato?Tem quatro, 1, 2, 3, 4

Contagem de Sílabas

Vamos bater com as nossas mãos os sons ou os bocadinhos de cada palavra.

- Analiter- Pirilita- Bacalhau- Sardinha- Frita- Gato

Gonçalo

Analiter - 4

Pirilita - 4

Bacalhau - 3

Sardinha -3

Frita – 2

Gato -2

Carlos

Analiter - 4

Pirilita - 4

Bacalhau - 3

Sardinha -3

Frita – 2

Gato -2

Edc: Esta Lengalenga tem o nome de uma pessoa. Qual é?

Gonçalo - Analiter pirilita Marcos e o Carlos não responderam Edc: Eu disse o nome de uma

pessoa. Analiter, quando pronunciei esta palavra. Qual foi?

Marcos- não respondeuGonçalo – AnaliterEdc: Conhecem alguém com este

nome?Gonçalo - Conheço, AnaEdc: Ana; a palavra “ Ana “são as três

primeiras letras da palavra Analiter.

Edc: A Lengalenga tem, também, o nome de 2 peixes, quais são?

Marcos - é um peixe lá do rio Carlos – “ “ “” “ “ Gonçalo – Bacalhau, sardinha frita

A Lengalenga tem um animal que não é peixe. Qual é esse animal?

Marcos – É o cão

Carlos – É o gato

Gonçalo – É o gato

Edc: Quais são as palavras que rimam umas com as outras na lengalenga?

Marcos e Carlos (não responderam) Gonçalo – Analiter… são as duas

primeiras. Não é a última que eu disse… Pirilita com sardinha frita.

O que trabalhámos na Área da Linguagem e do Conhecimento do

Mundo• Trabalhámos: • A oralidade• Saber escutar• Reproduzir• Exploração do texto• Contagem de sílabas através do batimento de

palmas• Palavras que rimamSugestão; numa fase mais avançada poder-se-ia

explorar a forma de apresentação do texto em verso e em prosa.

Sugestão: No Domínio das Ciências poderíamos trabalhar ainda os animais que vivem na água e os que vivem na terra, seu habitat e alimentação.

Objectivos para trabalhar o Domínio da Matemática

• Associar• Contar do mais pequeno/maior• Contar do maior/mais pequeno• Formar conjuntos• Memorizar o número “zero”• Introduzir o conjunto vazio

Edc: Vamos descobrir agora quantos animais, na lengalenga têm 4 patas? Só há 1. Como se chama esse animal?

Gonçalo – É 1 animal que tem 4 patasCarlos – O gatoMarcos não respondeuEdc: Então que animal é esse Gonçalo?Gonçalo - É o gato

Edc: Então a sardinha quantas patas tem?

Marcos - Tem 3

Carlos - É um peixe

Gonçalo - 0

Edc: 0 Muito bem. Quer dizer, nenhuma. Já vimos que os peixes não têm patas. Quer dizer que não existem patas .

Edc: Isto é uma brincadeira para ver quem está com atenção. Então agora, aqui nesta folha têm um conjunto sem nada lá dentro. É o conjunto das patas da sardinha.

Gonçalo – Porque a sardinha não tem patas. (risos)

Vão desenhar um conjunto com 0 elementos. O que é que desenhamos lá dentro?

Gonçalo – O, nada. Com 1 elemento. Com 2 elemento . Com 3 elemento . Com 4 elemento .

Gonçalo

Carlos

Marcos

Edc: Então qual é o conjunto das patas da sardinha?

Gonçalo: É este não tem nada Marcos: apontou o círculo vazio Carlos: apontou o círculo vazio

Então, o conjunto das patas da sardinha não tem 4, nem 3, nem 2, nem, 1 elemento!..

Gonçalo: Tem……….0 Edc: Muito bem estás com atenção,

agora vamos continuar este jogo e vou pedir-vos que adivinhem.

Edc: Qual é o número que usamos quando queremos dizer que um conjunto não tem elementos?

Edc: Então não se lembram? Marcos não respondeu Carlos não respondeu Gonçalo - É o (0 )!

Edc: Muito bem acertaram. Agora aqui nesta folha temos o quê?

Gonçalo: bonecos e palavras Marcos e Carlos : repetiram Edc: Então vamos contar quantas

letras têm estas palavras e vamos fazer um círculo á volta do número que corresponde a quantas letras contámos.

Edc: Cada criança contou o número de letras de cada palavra.1,2,31,2,3,4,5,6,7,81,2,3,4,5,6,7,81,2,3,4

Gonçalo

Marcos

Carlos

Edc: Agora vamos contar do mais pequeno para o maior.

Todos: 1,2,3,4,5,6,7,8. Edc :Vamos repetir 1,2,3,4,5,6,7,8. Edc: Agora vamos contar do maior

para o mais pequeno. Todos : 8,7,6,5, 4, 3, 2, 1. Edc :Vamos repetir 8,7,6,5, 4,3,2,1

Edc: Vamos voltar à lengalenga, reparem :

1 – 2 – 3 – 4 Edc: Estamos a dizer os números, do

mais pequeno para a maior?Ou do maior para o mais pequeno?

Gonçalo: Do maior para o mais pequeno

Marcos: Repetiu o que o colega disse Carlos: Repetiu o que o colega disse

Edc: Então estamos a contar por ordem crescente, do mais pequeno para o maior.

O que é maior é 1 ou 2? 2 ou 3?.... Edc: Todos responderam certo. Edc: Muito bem, então vamos repetir

1,2,3,4

Edc: Quando se começa a contar do número mais pequeno para o maior, diz-se que estamos a contar por ordem crescente. 1,2,3,4

Vamos, agora, contar do maior para o mais pequeno.

Edc: 4,3,2,1 estamos a contar por ordem decrescente .Vamos repetir 4,3,2,1

No domínio da Matemática

Trabalhei: Associação Contagem crescente Contagem decrescente Formação de conjuntos Relembrar e consolidar do algarismo

(0

Tudo o que trabalhámos a partir da lengalenga

• Área da linguagem oral• Abordagem à escrita• Conhecimento do Mundo• Domínio das ciências.• Domínio da Matemática

Reflexão

Dificuldades encontradas: - Estar sem turma; o trabalho não tem continuidade - Falta de tempo de exploração do exercício, - Número limitado de crianças; optei pelas que já conhecia do ano lectivo anterior. - Falta de tempo para trabalhar os diferentes resultados obtidos; - Escolha das palavras para a compreensão dos exercícios; se fossem adultos a linguagem pura da matemática facilitaria a minha tarefa.

Avaliação

O Gonçalo evidência um estádio mais avançado, o que é natural, tem diferença das outras crianças de quase um ano

Trabalho elaborado pela Educadora Ana Bela Mendes

Fim