Livro didático digital – o presente, as tendências e

as possibilidades

Dr. Alysson Ramos Artuso

Com quem já trabalhei

Contexto“Ninguém” leva a tecnologia a sério

Até que não dê mais para ignorá-la

• De quem vai (e de quem deve) partir o amadurecimento dos livros didáticos digitais?

Professores?Mercado?Escolas?Academia?Governo?

• E para atender quais interesses?

{

Primeiras discussões• O mercado: PNLD (em quantidade: 90%)• Inserção de livros digitais no PNLD 2014• Definições do PNLD 2015:

• Tipo 1: Obra Multimídia composta de livros digitais e livros impressos.

• Tipo 2: Obra Impressa composta de livros impressos e PDF. • Os livros digitais deverão apresentar o conteúdo dos livros

impressos correspondentes integrados a objetos educacionais digitais (paridade + OEDs).

• Entende-se por objetos educacionais vídeos, imagens, áudios, textos, gráficos, tabelas, tutoriais, aplicações, mapas, jogos educacionais, animações, infográficos, páginas web e outros elementos.

Exemplos de materiais digitais• Portal Futurum www.portalfuturum.com.br

• Portal Positivohttp://www.portalpositivo.com.br

• Edebe http://escuelavirtual.edebe.com

Exemplos de materiais digitais• Beatriz Alvarengahttp

://cdn-html5.s3.amazonaws.com/ember_reader/abrilplnd2015/index.html#/edition/21316?page=18&section=1

• Bonjorno https://www.youtube.com/embed/aclU7p3j24c

• Pietrocola http://pnld.ftd.com.br/assets/3ef4370f/index.html

Os limitantes do mercado editorial

• Custo• Prazo pós-edital × prazo recomendável• Formação do profissional que trabalha com o

livro• O editor – demandas crescentes, afastamento da

sala de aula, condições do processo editorial• Limitações tecnológicas (formatos, mídias,

linguagens)• Experiência em desenvolvimento• Nativos × imigrantes digitais

Life on Earth E. O. WilsonIBooks Author

Inkling

Formato fólio (embedded/enhanced books)

Fonte: OKADA (2013, p. 4)

Conectivismo (George Siemens e Stephen Downes)(a) aprendizagem e conhecimento apoiam-se na diversidade de

opiniões e posições; (b) aprendizagem é a capacidade de conectar nós específicos ou fontes

de informações; (c) a aprendizagem pode residir em dispositivos não humanos; (d) a capacidade de investir no saber mais é muito mais importante do

que o conhecimento que o indivíduo já possui; (e) é necessário cultivar e manter conexões para facilitar a

aprendizagem contínua; (f) a habilidade de perceber conexões entre áreas, ideias, conceitos é

fundamental; [...](h) tomar decisão é processo de aprendizagem; (i) as decisões tidas como corretas hoje, podem estar erradas amanhã

devido às rápidas mudanças que afetam a realidade social (SIEMENS, 2004).

DNLE 2012-13

Tendências e possibilidades

• Interação com o livro

• Construção coletiva• Integração de redes

sociais digitais

Tendências e possibilidades

• Métodos estatísticos integrados e responsivos

• Soluções personalizadas

Tendências e possibilidades

Eye-tracking•Pontos de entrada•O que chama a atenção•Como se lê•Quanto tempo em cada parte

Tendências e possibilidades

Gamification•PBL•Loopings de engajamento e progresso•Desafio•Diversão

Obrigadoalysson@ieasolucoes.com

http://pt.slideshare.net/AlyssonRamosArtuso