Livro didático digital – o presente, as tendências e
as possibilidades
Dr. Alysson Ramos Artuso
Com quem já trabalhei
Contexto“Ninguém” leva a tecnologia a sério
Até que não dê mais para ignorá-la
• De quem vai (e de quem deve) partir o amadurecimento dos livros didáticos digitais?
Professores?Mercado?Escolas?Academia?Governo?
• E para atender quais interesses?
{
Primeiras discussões• O mercado: PNLD (em quantidade: 90%)• Inserção de livros digitais no PNLD 2014• Definições do PNLD 2015:
• Tipo 1: Obra Multimídia composta de livros digitais e livros impressos.
• Tipo 2: Obra Impressa composta de livros impressos e PDF. • Os livros digitais deverão apresentar o conteúdo dos livros
impressos correspondentes integrados a objetos educacionais digitais (paridade + OEDs).
• Entende-se por objetos educacionais vídeos, imagens, áudios, textos, gráficos, tabelas, tutoriais, aplicações, mapas, jogos educacionais, animações, infográficos, páginas web e outros elementos.
Exemplos de materiais digitais• Portal Futurum www.portalfuturum.com.br
• Portal Positivohttp://www.portalpositivo.com.br
• Edebe http://escuelavirtual.edebe.com
Exemplos de materiais digitais• Beatriz Alvarengahttp
://cdn-html5.s3.amazonaws.com/ember_reader/abrilplnd2015/index.html#/edition/21316?page=18§ion=1
• Bonjorno https://www.youtube.com/embed/aclU7p3j24c
• Pietrocola http://pnld.ftd.com.br/assets/3ef4370f/index.html
Os limitantes do mercado editorial
• Custo• Prazo pós-edital × prazo recomendável• Formação do profissional que trabalha com o
livro• O editor – demandas crescentes, afastamento da
sala de aula, condições do processo editorial• Limitações tecnológicas (formatos, mídias,
linguagens)• Experiência em desenvolvimento• Nativos × imigrantes digitais
Life on Earth E. O. WilsonIBooks Author
Inkling
Formato fólio (embedded/enhanced books)
Fonte: OKADA (2013, p. 4)
Conectivismo (George Siemens e Stephen Downes)(a) aprendizagem e conhecimento apoiam-se na diversidade de
opiniões e posições; (b) aprendizagem é a capacidade de conectar nós específicos ou fontes
de informações; (c) a aprendizagem pode residir em dispositivos não humanos; (d) a capacidade de investir no saber mais é muito mais importante do
que o conhecimento que o indivíduo já possui; (e) é necessário cultivar e manter conexões para facilitar a
aprendizagem contínua; (f) a habilidade de perceber conexões entre áreas, ideias, conceitos é
fundamental; [...](h) tomar decisão é processo de aprendizagem; (i) as decisões tidas como corretas hoje, podem estar erradas amanhã
devido às rápidas mudanças que afetam a realidade social (SIEMENS, 2004).
DNLE 2012-13
Tendências e possibilidades
• Interação com o livro
• Construção coletiva• Integração de redes
sociais digitais
Tendências e possibilidades
• Métodos estatísticos integrados e responsivos
• Soluções personalizadas
Tendências e possibilidades
Eye-tracking•Pontos de entrada•O que chama a atenção•Como se lê•Quanto tempo em cada parte
Tendências e possibilidades
Gamification•PBL•Loopings de engajamento e progresso•Desafio•Diversão
http://pt.slideshare.net/AlyssonRamosArtuso