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2009 / 2010

Sede: Escola Básica 2,3 Ciclos João Villaret –Avª das Descobertas – Infantado - 2670- Loures Telefone 219 836802 – Fax: 219 821 769

Código 341988 – Contribuinte 600079465 – E-mail: [email protected]

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES – 2009 / 2010

Sede: Escola Básica 2,3 Ciclos João Villaret – Avª das Descobertas - Infantado 2670- Loures Telefone 219 836802 – Fax: 219 821 769

Agrupamento de Escolas João Villaret

Introdução O Plano Anual de Actividades do Agrupamento de Escolas João Villaret aparece estruturado em várias secções apenas decorrente da necessidade de diferenciar actividades por tipologia. Ele é, no entanto, um todo pelo que integra:

• O trabalho das diferentes estruturas ao nível da preparação, implementação, acompanhamento e monitorização do processo de ensino – aprendizagem e da integração dos alunos dos diferentes anos e modalidades formativas;

• A prática lectiva de modo a atingir os objectivos gerais de cada ciclo de estudos e as metas do PE; • As iniciativas que visam o reforço a participação dos EE na vida da EBJV; • As actividades de reforço e consolidação das aprendizagens através de medidas de apoio educativo, de salas de estudo, de actividades no âmbito do Plano Nacional da

Leitura e Plano Nacional da Matemática; • As actividades de complemento curricular que visam a aquisição/ aplicação de saberes e competências em contexto extra escola (visitas de estudo), ou em contexto

escolar através de iniciativas que mostram à comunidade educativa a aplicação e integração dos saberes; • Actividades que adquirindo uma natureza extra-curricular favorecem as relações interpessoais em meio escolar, proporcionam momentos de convívio e despertam a

comunidade educativa para problemáticas relevantes da sociedade actual. Este plano anual de actividades está organizado em torno de vários temas aglutinadores que promovem por si a interdisciplinaridade e potenciam o trabalho cooperativo dos diversos intervenientes pretendendo melhorar as propostas de articulação vertical e horizontal das áreas curriculares disciplinares/disciplinas e não disciplinares:

• Educação para a Cidadania/Formação Cívica; • Educação Ambiental; • Educação para a Saúde/Educação Alimentar; • Educação para a Segurança; • Educação para a Interculturalidade; • Multiculturalidade; • Educação para o Empreendorismo; • Plano Nacional de Leitura; • Plano de Acção para a Matemática; • TIC;,

Inclui ainda as acções a desenvolver pela Educação Especial, o Plano de Acção, Implementação do programa de Português, Novo programa de Matemática, projecto Construindo Novas Cidadanias - Programa Escolhas 4ª Geração


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Abertura do Ano Lectivo

Temas Objectivos Actividades Intervenientes Calendarização

Integração de todos os elementos da comunidade educativa

- Planificar o novo ano escolar.

- Formação das turmas. Professores Julho

- Elaboração do Plano Anual de Actividades.

Professores Julho, Agosto e Setembro

- Distribuição de serviço e elaboração dos horários. Professores Julho e Agosto

- Reuniões de Departamento. Todos os professores Início de Setembro

- Iniciar o ano lectivo. - Reunião geral de professores / abertura solene do ano lectivo. Todos os professores Início de Setembro

- Iniciar a elaboração dos Projectos Curriculares de Turma.

- Reuniões de Conselho de Turma (início da elaboração dos PCT).

Todos os professores Início de Setembro

- Saudar os alunos e respectivas famílias; - Apresentar a direcção do agrupamento e dos professores; - Dar informações sobre o funcionamento da escola, incluindo o plano de contingência, mancha horária lectiva, ofertas educativas curriculares e extra-curriculares; - Fazer recomendações aos encarregados de educação relativas ao acompanhamento dos seus educandos; - Sensibilizar os alunos do 3º ciclo para a criação da associação de estudantes e desenvolvimento do espírito associativo:

Recepção aos alunos do 1ºano e alunos que frequentam o JI pela 1ª

vez. Recepção aos alunos e encarregados de educação/família.

Directora do Agrupamento e elementos da direcção Docentes/Directores de Turma Alunos Pais/Familiares Funcionários

15 de Setembro


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Temas Objectivos Actividades Intervenientes Calendarização

Integração de todos os elementos da comunidade educativa

- Dar início às actividades lectivas. - Início das actividades lectivas. Toda a comunidade educativa 15 de Setembro

- Demonstrar aos novos alunos o que podem aprender nas aulas de Ed. Musical.

- Apresentação de temas musicais e trabalhos efectuados pelos alunos durante o ano lectivo anterior.

- Professores de Ed. Musical - Alunos do 5º e 6ºAnos

Setembro

-Intervir melhorando o espaço escolar. -Actividades no âmbito da inauguração das novas instalações da escola sede.

Educação Visual/ 8ºAno Início do ano lectivo


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Temas Sub-temas Objectivos Actividades Intervenientes Calendarização

Educação para a Saúde Educação Alimentar

Projecto 035- “Crescer com saúde”

-Promover uma boa saúde oral; -Sensibilizar para a higiene oral (escovagem dos dentes em casa e ida a consultas de estomatologia); -Desenvolver hábitos de higiene pessoal e de vida saudável, utilizando regras básicas de segurança e assumindo uma atitude em relação ao consumo; -Promover hábitos de vida saudável; -Incutir o gosto pela actividade física. -Promover o desenvolvimento harmonioso das crianças;

Projecto “035 – Crescer com saúde”; -Realização quinzenal de bochecho de flúor; -Dia da actividade física; -Implementação das orientações emanadas

da Direcção Geral de Saúde; -Realização de torneios inter-turmas devárias modalidades desportivas; -Sessões de esclarecimento com as crianças e encarregados de educação; -Medir e pesar as crianças numa perspectiva de crescimento; Elaboração de cartazes e exposição de trabalhos.

Alunos Pessoal docente e não docente Todas as turmas do 1ºCiclo e JI do Fanqueiro, Infantadoe Frielas. Centro de Saúde de Loures Câmara Municipal de Loures

Ao longo do ano lectivo


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Alimentação Saudável e

Equilibrada

Motivar as crianças, os pais, as famílias e toda a comunidade em geral para aceitarem as mudanças na sua alimentação e estabelecerem elas próprias uma alimentação correcta; - Sensibilizar os alunos para os benefícios de uma alimentação equilibrada e saudável; -Conhecer a Roda dos Alimentos; -Conhecer hábitos alimentares correctos/ incorrectos; -Compreender o papel do consumidor informado na escolha dos alimentos; -Desenvolver regras de higiene alimentar; Prevenir a obesidade e criar hábitos de actividade física.

-Comemoração do Dia Mundial da Alimentação, com elaboração de um lanche saudável; -Expressão plástica (cartazes); -Acção de sensibilização; -Registo e controle de pesos e altura dos alunos; -Semana da alimentação saudável; -Recolha de legumes na horta pedagógica e elaboração de sopas; - Elaboração de uma roda de alimentos; -Visitas a unidades de produção, distribuição e consumo de produtos alimentares; -Continuidade do projecto do lanche adquirido pelo J. I.

Alunos Pessoal docente e não docente Pré-escolar 1º Ciclo 2ºe 3ºCiclo Encarrregados de educação Centro de Saúde de Loures Responsáveis pela biblioteca da escola

16 Outubro Ao longo do ano lectivo

-Compreender o papel do consumidor informado na escolha dos alimentos;

Visita de Estudo ao Parque Municipal de Santa Iria da Azóia – “Piquenique saudável”;-Exposição de cartazes com a roda dos alimentos.

Ciências/ 6º Anos

A agendar

-Visita de estudo à fábrica da Dancake


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Saúde/ Alimentação

-Sensibilizar e prevenir os comportamentos de risco. -Debate / elaboração de slogans.

História/Todos os anos - Áreas Curricul n/ disciplinares

Ao longo do ano

Contrastes de Desenvolvi-

mento

Contribuir para a Educação Alimentar e para a Saúde; - Compreender as diferenças no acesso aos bens alimentares; -Compreender a escassez de alimentos das populações versus o excesso de alimentos; -Compreender os contrastes de desenvolvimento dos países; - Análise de Indicadores sociais e económicos.

-“Num só Mundo tantas desigualdades...“ Debater as desigualdades.

Geografia/ Alunos do 9ºAno

A agendar

Corpo Humano -Conhecer o corpo humano; -Sensibilizar/consciencializar os alunos da necessidade de adoptarem atitudes/ regras com vista à conservação da saúde; -Alertar os alunos para erros determinantes no favorecimento de doenças dos vários sistemas do corpo humano; -Sensibilizar os alunos para a aquisição de hábitos de vida saudáveis; -Sensibilizar os alunos para a importância da aplicação de regras para a Saúde e Higiene.

Elaborar painel com diferentes partes do corpo e suas funções. Construção de Puzzles.

Pré-escolar 1º Ciclo


-Construção de alguns modelos de órgãos do corpo humano com incorporação das regras com vista à conservação da saúde.

Ciências/ 6º Ano Em colaboração com os colegas de EVT


-Interpretação vocal e/ ou instrumental abordando os vários temas.

Ed. Musical/ Alunos do 5º e 6º Anos


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Temas Sub-temas Objectivos Actividades Intervenientes Calendarização Educação para a Saúde Educação Alimentar

Sexualidade, Passos seguros

-Conhecer o sistema reprodutor; -Alertar os alunos para as modificações que ocorrem durante a puberdade e esclarecer eventuais dúvidas.

-Acção de formação realizada por uma psicóloga.

Ciências/ 6º Ano A agendar

Educação Ambiental

-Sensibilizar para a conservação e protecção da Natureza/Planeta; -Sensibilizar para a importância da preservação da água; -Incutir hábitos de reciclagem; -Envolver as famílias no desenvolvimento do tema; Criar hábitos de respeito e conservação do meio ambiente.

-Projecto “Círculo Mágico”; -Reciclagem; -Utilização de caixotes do lixo diferenciados; -Elaboração de espantalhos, com recurso a materiais recicláveis; -Realização de cartazes e trabalhos escritos; -Audição e reprodução de canções relativas ao ambiente; -Comemorar o Dia Mundial da Água; -Experiências com água; -Comemorar o Dia Mundial da árvore; -Escrita de poemas sobre a árvore; plantação de uma árvore; -Dia Mundial da Água -cartazes e acção de sensibilização; -Dia Mundial do Ambiente (Jogos / Trabalhos colectivos); -Construção de canteiros; -Dinamização da horta pedagógica, com recurso ao processo de compostagem; -Visita a um moinho de vento; -Projecto ambiental: Agua um bem comum e um problema de consciência; -Visitas à oficinas do Ambiente.

Alunos Pessoal docente e não docente Pré-escolar 1º Ciclo Encarregados de Educação Centro de Saúde Junta de Freguesia Câmara Municipal de Loures

Ao longo do ano lectivo 05/06/2010 Comemoração do Dia do Ambiente 21/03/2010 1 de Outubro Comemoração do Dia da Árvore/ Floresta/ Primavera


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Preservação do

Nosso Planeta

-Sensibilizar os alunos para a protecção

do ambiente e preservação do

património natural.

-Visita de estudo à Valorsul. Ciências/

5ºAnos A agendar

B.I. dos Animais

-Conhecer o habitat de diversos animais;-Identificar a variedade de formas, tipos de revestimento do corpo, locomoção, alimentação e reprodução dos animais.

-Elaboração de cartazes. Ciências/ 5ºAnos


Ano Internacional da Astronomia

-Identificar astros no espaço cósmico. -Observação de astros com o auxílio de telescópios.

Ciências/ Astrónomo e comunidade escolar

Novembro (conformecondições meteorológicas)

-Visitar espaços de criação artística e participar em exposições realizadas com a disciplina.

-Criação de identificadores das salas e espaços da escola.

EVT/ 5º e 6ºAnos

Ao longo do ano

-Contribuir para a formação e embelezamento de um espaço escolar, único/diferente/distinto.

-Plantar e preservar as espécies vegetais; embelezar o espaço, se possível através de uma instalação.

História/ CEF, em articulação com EVT e CN

Ao longo do ano

-Desenvolver o respeito pela natureza e pelo ambiente; -Integrar-se em projecto de grupo.

-Participação nos Projectos Curriculares de Turma; Política dos 3Rs:Reduzir, Reutilizar e Reciclar; -Interpretação vocal e/ ou instrumental abordando o tema.

Ed. Musical/ Outros grupos disciplinares, alunos do 5º e 6º Anos



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Terra, Estudos e Representa- ções

-Incentivar o gosto pela ciência geográfica; -Pensar geograficamente e integrar num contexto espacial os vários elementos do lugar, região, Mundo; -Desenvolver e utilizar correctamente técnicas gráficas, para perceber fenómenos geográficos.

-“GEOKIDS em acção …” (Exposição de trabalhos realizados pelos alunos); - Elaboração de uma Rosa-dos-ventos.

Geografia/ Alunos do 7ºAno

A agendar

-Conhecer os diferentes oceanos e continentes; -Conhecer de forma proporcional os continentes e oceanos;

-“O Mundo através de pirâmides”. Geografia/ Alunos do 7ºAno

A agendar

-Desenvolver e utilizar correctamente técnicas cartográficas, para perceber fenómenos geográficos.

-“Um só Mundo mas muitos globos…” Geografia/ Alunos do 7ºAno A agendar

-Desenvolver a capacidade de observação, seleccionar e aplicar métodos de trabalho; -Mobilizar conceitos geográficos para interpretar uma paisagem.

-Elaboração de um esboço de paisagem, destacando elementos naturais e humanos: “Uma paisagem aos nossos olhos”.

Geografia/ Alunos do 7ºAno A agendar


-Demonstrar os principais paralelos e meridianos do globo terrestre; -Reconhecer elementos de localização absoluta; -Reconhecer a necessidade da utilização da localização absoluta.

-“Referências no nosso globo”. Geografia/ Alunos do 7ºAno A agendar


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Ambiente e Sociedade

-Sensibilizar a comunidade educativa para a reciclagem de consumíveis informáticos; -Contribuir para a angariação de fonte de financiamento para a acção médica, humanitária e social que a AMI desenvolve em Portugal e no Mundo.

-Recolha de materiais para reciclagem de consumíveis informáticos (tinteiros, tonners e telemóveis).

Geografia/ (dinamizadores) Toda a comunidade educativa

Ao longo do ano

Geodinâmica Externa (ambiente)

-Identificar fenómenos geológicos numa saída de campo.

-Visita de estudo a: -Serra de Sintra ou -Serra de Aires e Candeeiros

C. Naturais/ Alunos dos 7º ou 8ºAnos

Data a definir Transporte cedido pela Câmara de Loures

Animais

-Conhecer o habitat de diversos animais; -Identificar a variedade de formas, tipos de revestimento do corpo, locomoção, alimentação e reprodução dos animais.

-Visita de estudo ao Aquário Vasco da Gama; -Visita a Quintas Pedagógicas; - Jardim Zoológico; -Badoca Park.

Pré-escolar 1ºCiclo Ciências/ 5ºAnos (as turmas serão seleccionadas no início do ano lectivo)

A agendar


-Incentivar o gosto pela ciência geográfica; -Pensar geograficamente e integrar num contexto espacial os vários elementos do lugar, região, Mundo; -Desenvolver e utilizar correctamente técnicas gráficas, para perceber fenómenos geográficos.

-GEOKIDS em acção …” (Exposição de trabalhos realizados pelos alunos): - Gráficos termopluviométricos.



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População e Povoamento

- Problematizar os contrastes existentes entre as áreas urbanas e as áreas rurais; -Reconhecer a diferenciação entre espaços geográficos como resultado de uma interacção entre o Homem e o Ambiente; -Desenvolver a consciencialização espacial do Mundo (a diversas escalas) para o escrupular de que toda a Humanidade partilha o mesmo Ambiente, que todos cooperamos e um simples gesto local pode ter repercussões a nível mundial.

-Debate sobre: “Contrastes nas áreas de fixação humana”


Actividades Económicas

-Contribuir para o desenvolvimento de uma educação para a prevenção rodoviária e educação ambiental; -Conhecer os diferentes modos de transporte; -Reconhecer a importância dos diferentes transportes; -Compreender a relação entre a utilização dos transportes e o nível de poluição.

-“Mudam-se as necessidades, mudam-se os transportes…”

Pré-escolar 1ºCiclo Geografia/ Alunos do 8ºAno

A agendar

-Sensibilizar para a necessidade da preservação do ambiente, partindo de textos de natureza diversificada.

-Leitura e análise de diversas obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura:

2º Ciclo - “A Floresta” - “O Planeta Branco”

Pré-escolar 1ºCicloLíngua Portuguesa/ 2ºCiclo

Ao longo do ano 2º Período


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O Património Natural e Ambiental

-Valorizar o património natural e ambiental. -Visita de estudo ao Parque da Badoca

Pré-escolar 1ºCiclo EMRC/ Alunos do 6ºAno

Março / Abril

-Entender a inter-relação entre tecnologia, sociedade e meio ambiente; -Saber utilizar os materiais recicláveis aplicados a objectos tridimensionais.

-Desfile da Primavera subordinada ao tema do ambiente.

EVT/ Alunos do 5º e 6ºAno

A agendar

Espreitando Debaixo da Terra

-Reconhecer a importância da preservação do património natural; -Estabelecer a interligação entre os saberes teóricos e práticos; -Reconhecer os fenómenos de precipitação dos sais de cálcio; -Observar a diferença entre as estalactites e as estalagmites; -Reconhecer a paisagem cársica; -Desenvolver nos alunos: o sentido da responsabilidade, o espírito crítico, a capacidade de iniciativa, o relacionamento interpessoal.

-Visita de estudo às Grutas deMira d’Aire. C.F.Q./ 8.ºAno

2º ou 3º Período 18 de Maio (?)


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Ciência, Tecnologia e qualidade de Vida

-Conhecer os diferentes processos de produção, transporte e consumo de energia; -Conhecer o funcionamento das centrais eléctricas e o fornecimento de electricidade a zonas urbanas; -Despertar nos alunos o interesse pela Ciência; -Mostrar a aplicabilidade da Ciência na vida real; -Consolidar conceitos que foram leccionados na disciplina de Ciências Físico-Químicas, ao longo destes três anos, através de várias experiências.

-Visita de estudo ao Museu da Electricidade. C.F.Q./ 9ºAno A agendar

Reciclagem de Materiais

-Sensibilizar a comunidade escolar para a preservação dos recursos naturais.

-Reciclar materiais: plástico, jornais e embalagens.

Pré-escolar 1ºCiclo C. Naturais/ Alunos do 8ºAno

Ao longo do ano A agendar

Ambiente e Sociedade

-Contribuir para o desenvolvimento da educação ambiental; -Debater questões relacionadas com a questão do aquecimento global; -Colaborar com os colegas para desenvolver um trabalho conjunto.

-“O Ambiente em Questão...”

Pré-escolar 1ºCiclo Geografia/ Alunos do 9ºAno

A agendar


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-Demonstrar a importância do Ambiente;-Divulgar formas de preservar o Ambiente; -Conhecer alguns problemas ambientais; -Pesquisar, organizar e seleccionar informação.

-Visionamento de um filme “ Uma Verdade Inconveniente”: Comemorar o ambiente…

Geografia e restante Comunidade educativa

A agendar

-Escolher os produtos de acordo com as normas respeitadoras do ambiente.

-Instalações com vários materiais reciclados nos espaços da escola.

EVT/ 5º e 6ºAnos Ao longo do período

Intervenção no Espaço da Escola

- Dar a conhecer à comunidade escolar as actividades e os objectivos da disciplina.

-Exposição de trabalhos de BD executados no ano transacto de 2008/09.

Educação Visual/ 8ºAno

1º Período - Início do ano lectivo

-Promover a troca de conhecimentos e informações.

-Criação de uma sala de EVT na Plataforma Moodle

EVT/ 5º e 6ºAnos Ao longo do ano

Integração de Todos os Elementos da Comunidade Educativa

-Promover a integração das estagiárias na escola. -Divulgar os trabalhos desenvolvidos pelos Núcleos de Estágio.

-Actividades no âmbito do Núcleo de Estágio de Português e de Inglês:

- Várias exposições de trabalhos realizados pelos alunos

Língua Portuguesa e Inglês


História Local

-Conhecer um espaço que há mais de cinco séculos faz parte da História local. -Visita de estudo à Quinta do Conventinho. História/

6º, 7º e 8º Anos A agendar

-Preservar o património local. -Pesquisa e selecção da informação sobre o património local.

História/ EVT; EV; AP; CN Ao longo do ano

-Conhecer as maravilhas do concelho. -Construção e representação gráfica de maquetas.

História/ EVT; EV; AP; CN Ao longo do ano


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Festividades: S. Martinho

- Conhecer as tradições populares; - Familiarizar os alunos com o repertório tradicional português; - Incentivar os mesmos para a prática vocal e instrumental.

-Comemoração do “S. Martinho” . -Diálogo sobre os vários géneros musicais.

Pré-escolar 1ºCiclo -Ed. Musical/ Alunos do 5º e 6º Anos

Mês de Novembro e durante essa semana

Festividades: Natal

- Conhecer as tradições populares; - Familiarizar os alunos com o repertório tradicional português; - Incentivar os mesmos para a prática vocal e instrumental;

-Canções temáticas. -Ateliers de Natal.

Pré-escolar 1ºCiclo Ed. Musical/ 5º e 6ºAnos

Última semana do 1º Período

-Promover a interdisciplinaridade; -Sensibilizar os alunos para os valores fundamentais das relações humanas; -Conhecer hábitos e cultura de outros países e sua influência na cultura portuguesa; -Desenvolver hábitos de leitura documental e de leitura digital como veículo de aquisição de conhecimentos.

-Tratamento do tema nas aulas/ em casa com elaboração de mensagens natalícias e de trabalhos escritos relativos à quadra; -Aprendizagem de canções natalícias; -Exposição dos trabalhos nos placards do átrio do pavilhão 2; -Elaboração de cartões e mensagens relativas à quadra.

Inglês/ Francês Professores Alunos

Dezembro

-Produzir pequenos textos sobre a quadra; -Sensibilizar a comunidade para “o espírito natalício”.

-Elaboração e exposição de mensagens de Natal.

Pré-escolar 1ºCiclo Língua Portuguesa/ Todas as turmas

Dezembro

-Sensibilizar a comunidade para “o espírito natalício”;

-Ilustrar um conto; -Realizar um árvore de Natal com os alunos dos Apoios;

E.Visual/ 7º, 8º e 9ºAnos A agendar


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-Promover a imaginação criativa; -Seleccionar, pesquisar e explorar recursos disponíveis; -Identificar fontes de informação para resolver problemas; -Participar em todas as fases de um projecto e de ser capaz de avaliar o trabalho desenvolvido ao longo das suas etapas;

-Decoração dos espaços escolares e vendas de Natal.

Pré-escolar 1ºCiclo EVT/ Alunos de 5º e 6º Anos

A agendar

-Viver de acordo com os valores da partilha, da solidariedade, da fraternidade universal.

- Elaboração de Estrelas de Natal contendo mensagens de Boas Festas; -Ornamentação da Árvore de Natal e do Presépio; - Campanha de solidariedade a favor da “Casa do Gaiato” de Stº Antão do Tojal (Recolha de alimentos).

Pré-escolar 1ºCiclo EMRC/ Professores, alunos e comunidade educativa

Dezembro

-Fomentar a participação autónoma e gratificante dos alunos, na comunidade escolar.

-Criação de um espaço permanente para os artistas da escola:

-Exposição de trabalhos -Decoração do Espaço Escola

EVT/ Alunos de 5º e 6º Anos

A agendar

A vivência da Liberdade e da Fraternidade

-Respeitar e valorizar os outros na sua diversidade de culturas e formas de estar;-Aprender a viver de acordo com os valores da partilha, da amizade, do diálogo, do convívio.

-Acantonamento na Casa do Gaiato, em Sintra.

EMRC/ Professores, alunos do 6º, 7º, 8º e 9º Anos e, encarregados de educação

07, 08 e 09 de Novembro

Direitos Humanos

-Clarificar valores como a solidariedade, tolerância, respeito…

-Comemoração do dia da Declaração Universal dos Direitos Humanos – Debate sobre direitos e deveres.

Língua Portuguesa/ Todas as turmas 10 de Dezembro


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O Património Cultural, Natural e Humano

-Aprender a viver de acordo com os valores da amizade, do diálogo, da partilha, do convívio…

-Encontros Inter-Escolas: - Parque Municipal do Cabeço de Montachique - Mafra / Sobreiro

EMRC/ Alunos do 5ºAno Alunos do 7ºAno

Abril

A Vivência da Liberdade e da Fraternidade


-Acantonamento na Casa do Gaiato, em Sintra. - Inter-Escolas.

EMRC/ Professores, alunos do 7º e 9ºAnos, enc. de educação.

Maio

-Acampamento no Linhó / Sintra – Inter-escolas.

EMRC/ Alunos do 6º, 7º, 8º e 9ºAnos

Junho

-Acantonamento na Casa do Gaiato, em Sintra - Inter-Escolas.

EMRC/ Alunos do 6º e 8ºAnos

Junho

O Património cultural, Natural e Humano

-Perceber a importância da preservação do património cultural, natural e humano para enriquecimento de todos.

-Visita de estudo a Óbidos. EMRC/ Alunos do 5ºAno Junho

AMI

-Contribuir para a angariação de fonte de financiamento para a acção médica, humanitária e social que a AMI desenvolve em Portugal e no Mundo.

-Angariar fundos. Geografia/ Comunidade educativa

A agendar

-Participar em realizações artísticas que proporcionem o desenvolvimento de actividades individuais e colectivas;

-Visita de estudo ao Museu do Brinquedo. EVT/ 5º e 6ºAnos A agendar


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Educação para a Segurança

Segurança Rodoviária

-Sensibilizar para a importância da segurança (doméstica, rodoviária); -Promover a segurança; -Reconhecer e aplicar as regras de circulação rodoviária ; Conhecer sinais de trânsito.

Visita de estudo à “Escola de Prevenção e Segurança Rodoviária”; - Comemorar o dia Mundial do Trânsito.

Pré-escolar Escola de Pintéus Frielas S. Antão do Tojal/ Manjoeira P.S.P

A marcar com a Equipa da Escola Segura

Utilização do Circuito Rodoviário da Escola. EB1/JI do Infantado Ao longo do ano lectivo

Acção de sensibilização promovida pela Escola Segura.

Escola Segura

A marcar com a Equipa da Escola Segura

GNR na Escola -Maio – Mês da Prevenção

Escola de S.Julião do Tojal e Zambujal e JI Maio

Plano de Evacuação

Implementar o Plano de Evacuação da Escola.

Elaboração e implementação do Plano de Evacuação; - Testar o Plano de Evacuação de Emergência.

Todas as escolas do 1º ciclo e Jardins de Infância Protecção Civil Bombeiros

A marcar com a Equipa da Escola Segura, Bombeiros e Protecção Civil

Relembrar o plano de evacuação em situações de emergência; -Garantir a evacuação da escola num tempo mínimo; Ensinar a agir em caso de urgência.

Afixar em cada sala de aula/espaços comuns e cozinha, as normas de procedimento em caso de necessária evacuação; Realização de trabalhos na sala de aula.

Todas as escolas do 1º ciclo e Jardins de Infância

A agendar

-Saber agir em caso de catástrofes naturais.

-Visita de estudo à Escola de Segurança e Prevenção de Loures.

História/ 5º Ano A agendar

-Incentivar a adopção de atitudes e práticas de defesa pessoal;




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-Sensibilizar os alunos para a importância da aplicação de regras de Segurança.

-Interpretação vocal e/ ou instrumental abordando o tema.

Pré-escolar 1ºCiclo Ed. Musical/ Alunos do 5º e 6º Anos


Plano prevenção e Emergência na Escola João Villaret Formação: - Equipas de Intervenção Programa de conservação/manutenção

Normas e regras de procedimento a sinistros. Organizar meios de combate; Conhecer normas e rotinas. Verificar a operacionalidade e detectar eventuais anomalias.

Divulgação a toda a Escola. Actividade de alarme e de 1ª intervenção. Verificações: Extintores, Instalações eléctricas, Gás.

Direcção da Escola Delegado de Segurança Delegado de Segurança Técnicos Operacionais Bombeiros de Loures Delegado de Segurança Outros

Out.09 Na Escola Nov.09 Dez.09 Na Escola Trimestral Na Escola / Agrupamento


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Plantas de emergência Pontos de encontro Programa de conservação/manutenção

Informação: vias evacuação, saídas, recursos existentes; Conhecer local de encontro de cada turma; Verificar a operacionalidade e detectar eventuais anomalias.

Elaboração Marcação dos pontos de encontro Verificações: Extintores, Instalações eléctricas, Gás

Delegado de Segurança Outros Delegado de Segurança Técnicos Operacionais Delegado de Segurança Outros

Jan.10 Fev.10 (Na Escola Outro) Mar.10 (Na Escola / Agrupamento) Trimestral (Na Escola / Agrupamento)


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Preparação do 1º Exercício de Evacuação Exercício de evacuação Relatório sobre o 1º exercício de evacuação Plano prevenção e Emergência (revisão) Programa de conservação/manutenção

Conhecer normas e rotinas; Sensibilizar a comunidade educativa para vários riscos; Correcção das situações anómalas detectadas; Sensibilizar a comunidade educativa para vários riscos; Verificar a operacionalidade e detectar eventuais anomalias.

Divulgação do plano; Diálogo com intervenientes; Incêndio: Testar rotinas e procedimentos para o risco; Divulgação a toda a Escola; Verificar necessidades de reformulação; Verificações: Extintores, Instalações eléctricas, Gás.

Alunos delegados (reunião) Prof., Alunos, Técnicos Op. Pessoal Administrativo Delegado de Segurança Direcção da Escola Delegado de Segurança Professores Alunos Técnicos Operacionais Delegado de Segurança Outros

Abr.10 Na Escola / Agrupamento Abr.10 Na Escola / Agrupamento Mai.10 Na Escola / Agrupamento Jun.10 Na Escola / Agrupamento Trimestral Na Escola / Agrupamento

Educação para a Interculturalidade

Interdisciplina- ridade

-Desenvolver o sentido crítico e a fruição da Arte; -Incentivar à criatividade.

-Visitas de Estudo a combinar. E. Visual/ Todos os alunos e professores.

A agendar


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Educação Artística

-Observar e interpretar a obra artística de um pintor. -Participação no Concurso da APECV. Educação Visual/

7º, 8º e 9º Anos 1º / 2º Períodos

Dia Mundial da Música

-Sensibilizar e envolver os alunos nos dias e temas em questão nas diferentes actividades apresentadas .

-“Dia mundial da música” Interpretação vocal e/ou instrumental.

Pré-escolar 1ºCiclo Educação Musical/ 5º e 6ºAnos

1 de Outubro e durante essa semana

-Ter contacto visual e táctil com diferentes formas artísticas; -Ampliar as referências culturais e estéticas; -Contribuir para o desenvolvimento pessoal, artístico e de uma consciência multicultural.

-Visita de estudo ao Museu da Marioneta; -Visita de estudo ao CCB; Outras visitas que eventualmente possam surgir.

EVT/

De acordo com programa dos Museus A agendar

-Reconhecer a importância de Portugal no Mundo, nos séculos XVI e XVVII, para o início da globalização; -Aprender a fazer História a partir da observação e análise de objectos.

-Construção e representação gráfica de objectos de arte.

História/ 6º, 7º e 8º Anos em articulação com EVT

1º e 2º Períodos

-Criar o gosto pela recolha de produções do património oral de diferentes continentes.

-Trabalho de pesquisa: recolha de textos do património tradicional oral .

Língua Portuguesa/ 7º e 8º Anos

Outubro/ Novembro


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Halloween

-Conhecer os hábitos e costumes de países de língua inglesa; -Identificar os sinais da cultura anglo-americana e sua influência nas outras culturas; -Criar o gosto pela leitura e pela pesquisa documental; -Identificar e seleccionar informações sobre o tema tratado; -Produzir pequenos textos sobre o tema em questão; -Enriquecer o vocabulário; -Desenvolver a criatividade.

-Concurso das abóboras. -Decoração do átrio da escola com abóboras e cartazes. -Elaboração de trabalhos alusivos ao tema. -Decoração da sala de professores.

Pré-escolar 1ºCiclo Inglês/ Alunos, paisprofessores de Inglês, funcionários, e núcleo de estágio de Inglês.

Outubro

Concurso de Leitura de Livros Ingleses

-Incentivar os alunos para a frequência da Biblioteca; -Motivar os alunos para a leitura extensiva na língua Inglesa Incentivar os alunos a criarem hábitos de leitura numa língua estrangeira; -Desenvolver a capacidade de compreensão de textos escritos; -Alargar o vocabulário treinado nas aulas curriculares.

-Leitura de livros Ingleses. -Preenchimento de fichas de leitura. -Concurso do melhor leitor. -Entrega dum diploma e prémio ao vencedor. -Divulgação na escola.

Professores de Inglês Equipa de professores da Biblioteca Funcionária da Biblioteca Alunos



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Escrita Expressiva e Lúdica

-Experimentar percursos pedagógicos que proporcionem o prazer da escrita; -Praticar a escrita como meio de desenvolver a compreensão na leitura; -Produzir textos escritos com intenções comunicativas diversificadas; -Adquirir métodos e técnicas de trabalho que contribuam para a construção das aprendizagens com recurso eventual a novas tecnologias; -Promover a divulgação dos escritos como meio de os enriquecer e de encontrar sentidos para a sua produção.

Construção de livros com textos inventados pelos alunos; Elaboração do Jornal Escolar Participação dos alunos no Concurso “Percursos de Escrita”; -Continuação da construção do “livro” onde serão compilados os textos produzidos pelos alunos no âmbito do concurso “Percursos de Escrita”.

Pré-escolar 1ºCiclo Língua Portuguesa/ Todas as turmas, professores de E.V.T envolvidos no projecto


PCT

-Valorizar o trabalho interdisciplinar; -Prestar atenção a situações e problemas manifestando envolvimento e curiosidade; -Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outra linguagem; -Aplicar métodos de aprendizagem cooperativa; -Aplicar e aprofundar os conhecimentos adquiridos.

-Elaboração de pequenos textos em Francês e Inglês aplicando os conhecimentos adquiridos nas aulas; -Legendagem de imagens; -Tradução de pequenos textos; -Ilustração de cartazes conforme os temas tratados.

Francês e Inglês/ Professores e alunos.


Festividades: Os Três Reis Magos

-Conhecer hábitos e cultura de outros países; -Relacionar informações dos textos lidos em diferentes suportes: livro e internet.

-Exploração oral e escrita de textos relativos à data.

Pré-escolar 1ºCiclo Francês/ Professores e alunos

Janeiro


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Festividades: “Le Chandeleur”

Conhecer hábitos e cultura de outros países; Relacionar informações dos textos lidos em diferentes suportes: livro e internet.

-Exploração oral e escrita de textos relativos à data.

Francês/ Professores e alunos 2 de Fevereiro

Festividades: O Dia dos Namorados

-Promover o espírito de tolerância e amizade; -Pesquisar e seleccionar informações sobre a vida de “S. Valentine”; -Dar a conhecer à comunidade escola os trabalhos realizados na sala de aula.

-Elaboração de mensagens: “Valentines”; -Pesquisa de rimas relativas à data; -Elaboração de pequenos textos escritos sobre a vida lendária de S. Valentine; -Exposição dos trabalhos realizados.

Pré-escolar 1ºCiclo Francês e Inglês/ Professores Alunos

14 de Fevereiro

Festividades: Carnaval

-Envolver as famílias e a comunidade; -Utilizar diferentes meios expressivos de representação.

-Elaboração de fatos e máscaras de Carnaval Desfile de alunos, professores e técnicos operacionais, mascarados pelas ruas do bairro; -Exposição de trabalhos.

Pré-escolar 1ºCiclo EVT/ Alunos de 5º e 6º Anos

A agendar


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Festividades: A Páscoa

-Sensibilizar os alunos para os valores fundamentais da sua cultura; -Desenvolver o vocabulário.

Elaboração de mensagens relativas à quadra; -Construção de pequenos textos sobre usos e tradições; -Elaboração de cartões; -Exposição dos trabalhos realizados.

Pré-escolar 1ºCiclo Francês e Inglês

Abril

A Diversidade Religiosa e Cultural

Respeitar e valorizar os outros na sua diversidade de religiões, culturas e formas de estar.

-Visita de estudo a uma Mesquita e Sinagoga de Lisboa.

Professores de EMRC e História alunos dos 7º, 8º e 9ºAnos

Fevereiro / Março

História Militar - As guerras -

-Conhecer o armamento e as tácticas de guerra desde as invasões francesas até à guerra colonial.

-Visita de estudo ao Museu Militar, em Lisboa.

História/ 9ºAno A agendar

Semana das Línguas

-Promover a divulgação dos trabalhos realizados pelos alunos como meio de os enriquecer e de encontrar sentidos para a sua produção ; -Fomentar práticas de reutilização e partilha .

-Semana das Línguas ; -Intercâmbio de livros usados; -Exposição dos diversos trabalhos desenvolvidos a longo do ano lectivo; -Leitura de textos pelos encarregados de educação, nas turmas em que tal seja possível ; -Realização de trabalhos em parceria com os professores de Francês e Inglês.

Língua Portuguesa/ Abril


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Semana das Línguas

-Promover a interdisciplinaridade; -Desenvolver atitudes positivas perante universos culturais e sociais diferenciados; -Desenvolver atitudes de responsabilidade, e de cooperação; -Desenvolver a autonomia e a auto-estima dos alunos; -Desenvolver a criatividade; -Dar a conhecer à comunidade escolar os trabalhos desenvolvidos na sala de aula.

-Elaboração de trabalhos sobre aspectos culturais dos países cuja língua e cultura são objecto de estudo na nossa escola; -Elaboração de trabalhos escritos individuais ou em grupo; -Exposição dos trabalhos realizados.

Francês e Inglês/ Professores Alunos

Maio

Festividades: O 1º de Maio

-Sensibilizar os alunos para a importância dos valores nas relações humanas.

-Tratamento do tema nas aulas. Leitura e exploração de textos – oral e escrita.

1ºCiclo Francês/ Professores e alunos

Maio

Festividades: “Le Muguet”

-Sensibilizar os alunos para os valores culturais de outros povos.

-Tratamento do tema nas aulas. Leitura e exploração de textos – oral e escrita.

Francês/ Professores e alunos

Maio

Património Tradicional Oral

-Criar o gosto pela recolha de produções do património oral de diferentes continentes.

-Trabalho de pesquisa: recolha de textos do património tradicional oral; Recolha de provérbios, rimas e lengalengas.

Pré-escolar 1ºCiclo Língua Portuguesa/ Alunos do 2ºCiclo

Maio / Junho


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Exposição Interactiva e Histórica

-Conhecer a evolução das Ciências, ao longo da História; -Despertar nos alunos o interesse pela Ciência; -Consolidar conceitos que foram estudados (óptica, som, electromagnetismo, ondas, etc.); -Conhecer a evolução dos jogos matemáticos ao longo dos tempos; -Desenvolver nos alunos: o sentido da responsabilidade, o espírito crítico,a capacidade de iniciativa, o relacionamento interpessoal.

-Visita ao Museu da Ciência e respectivo Planetário

C.F.Q./ 8.º Ano 18 de Maio (?)

Interdiscipli- naridade Disseminação Intervenção Comunidade

-Intervir no espaço da escola ou no exterior em colaboração com a disciplina de EVT; -Dar a conhecer à Comunidade escolar as actividades e objectivos da disciplina.

-Exposição dos trabalhos dos Alunos executados ao longo do ano nas Disciplinas de Artes.

Grupo de EVT e ET/Todos os alunos, professores e comunidade educativa

A agendar

Ciência a Brincar Dia das Ciências Ciência na Escola

-Despertar nos alunos o interesse pela Ciência; -Incutir nos alunos o gosto pelas ciências experimentais; -Divulgar a Ciência junto da comunidade escolar; -Consolidar conceitos que foram estudados; -Reconhecer o contributo da Ciência para a vida.

-Exposição Interactiva sobre Ciência; -Actividades experimentais: simulação de transformações de materiais por acção física, química e geológica.

Pré-escolar 1ºCiclo Prof. C. da Natureza, Naturais e F. Químicas Alunos dos 2º e 3º Ciclos

Ao longo do ano lectivo Última semana de aulas do 3º Período


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Educação para o Empreendodorismo

Aproximar e captar jovens para actividades na área das ciências, em particular das tecnologias de informação;-Contribuir para a formação e empregabilidade.

-Construção de Robot. -Programação dos Robots -Visita de estudo a uma empresa.

TIC/ História/CEF

Ao longo do ano lectivo A agendar

Multiculturalidade

-Sensibilizar os alunos para o respeito pela diferença; -Fomentar o espírito de solidariedade entre os alunos; -Promover comportamentos de cidadania, partilha e respeito mútuo. -Valorizar as tradições e costumes do nosso país e dos outros; - Desenvolver a cooperação entre as pessoas; -Promover comportamentos de cidadania e respeito mútuo, valorizando socialmente a riqueza das diferentes formas de expressão cultural e aproximando os diferentes actores desta comunidade educativa; - Promover a inclusão das diferenças no plano curricular e na educação formal e não formal; - Valorizar a heterogeneidade sócio-cultural e a inclusão como oportunidade de aprendizagem e de aceitação de si e dos outros.

-Feira da Multiculturalidade.

EB1/JI do Fanqueiro Dia 15 de Maio

- Encontro com escritores no âmbito do PNL/Multiculturalidade; - Produção/mostra de trabalhos.

EB1/JI do Infantado Escritores


Recolha de tradições (hábitos e costumes) de diferentes regiões Portugal e outros países; -Estudar a geografia e cultura dos países africanos de Língua Portuguesa; -Pesquisar na Internet; -Intercâmbio com escolas de outras regiões e/ou países; Comemoração do Dia Mundial da Pessoa com Deficiência; -Elaboração de actividades sobre outras culturas; - Pesquisar na Internet; -Acções de sensibilização.

Pré-escolar 1ºCiclo


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Plano de Intervenção da

Língua Portuguesa

Plano Nacional de Leitura Projecto :”Era uma vez …no Jardim

Desenvolver competências no domínio da leitura e da escrita. Incentivar o gosto pela leitura e pela escrita, envolvendo as famílias; Promover o contacto com diferentes tipos de livros e de escrita; Criar um ambiente social favorável à leitura; Criar hábitos de leitura; Estimular o prazer pela leitura. Utilizar a leitura e a escrita com finalidades diversas (prazer, divertimento, informação…); -Promover a dinamização da biblioteca escolar; Promover o contacto com os livros e a leitura na escola; -Participar na elaboração oral e escrita de histórias; -Recolher e seleccionar produções do património literário oral (contos, lendas e quadras).

Continuação do Plano Nacional da Leitura. Trabalhar obras dentro da sala de aula (Aquisição de obras literárias inseridas no Plano Nacional de Leitura); -Aquisição de obras literárias inseridas no Plano Nacional de Leitura e realização de trabalhos escritos, de expressão plástica e dramática sobre as mesmas; -Visita à Biblioteca José Saramago; -Promoção de encontros dos alunos com escritores e ilustradores das obras lidas nas aulas; - Requisição de livros e respectiva ficha de leitura na biblioteca; -Realização de Feira do livro ; -Escrita de poesias; -Elaboração do jornal escolar trimestral; -Comemoração do Dia Mundial do Livro; -Hora do conto com a colaboração dos pais; -Visionamento de CD temáticos.

Pré-escolar 1ºciclo e Jardins de Infância Editoras Autores e ilustradores ainda a designar Encarregados de Educação Biblioteca José Saramago Todos os Jardins de Infância



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Língua Portuguesa

Leitura Orientada e Recreativa

-Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita; -Compreender enunciados orais nas suas implicações linguísticas e paralinguísticas; -Motivar os alunos para o estudo de obras literárias.


2º Ciclo -“O Menino que Não Gostava de Ler” -“El-Rei Tadinho” -“A História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar”

3º Ciclo -“O Cavaleiro da Dinamarca” -“Histórias da Terra e do Mar: Saga” -“Auto da Barca do Inferno”

Língua Portuguesa/ Todas as turmas

Ao longo do 1º Período

-Visita guiada à biblioteca da escola (5ºAno) Setembro -Ida ao Teatro “Auto da Barca do Inferno” (9ºAno)

Outubro/ Novembro


-Desenvolver a competência de leitura; -Criar hábitos de leitura através de laços afectivos e sociais com o acto de ler; -Contactar com livros de temas variados da literatura nacional e universal; -Promover a sensibilidade e o gosto estéticos;

-Participação dos alunos no concurso “Percursos de Leitura” -Divulgação e participação na actividade promovida pela biblioteca “Na Pista dos Autores”.

Língua Portuguesa/ Todas as turmas


-Elaboração de cartazes que alertem para os benefícios da leitura. -Realização de uma Feira do Livro.

Dezembro


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Língua Portuguesa


-Desenvolver a competência de leitura; -Criar hábitos de leitura através de laços afectivos e sociais com o acto de ler; -Contactar com livros de temas variados da literatura nacional e universal; -Promover a sensibilidade e o gosto estéticos; -Motivar os alunos para o estudo de obras literárias ; -Identificar a poesia como uma forma de arte; -Motivar para a leitura da poesia.


3º Ciclo - “O Mundo em que Vivi”, “Arroz do Céu”, “ A Estrela” -”O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá” - “Os Lusíadas” -Celebração do dia Internacional da Poesia – Realização de trabalhos alusivos ao dia; -Ida ao teatro “Os Lusíadas em Calções” (3º ciclo); -Ida ao teatro, de acordo com a oferta (2º ciclo); -Participação dos alunos no concurso “Percursos de Leitura” .

Língua Portuguesa/ Alunos dos dois ciclos, professores, auxiliares de acção educativa, responsáveis pela biblioteca da escola

Ao longo do 2º Período

Dia 21 de Março Fevereiro/ Março


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Língua Portuguesa


-Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita -Compreender enunciados orais nas suas implicações linguísticas e paralinguísticas -Desenvolver a competência de leitura -Criar hábitos de leitura através de laços afectivos e sociais com o acto de ler -Contactar com livros de temas variados da literatura nacional e universal -Promover a sensibilidade e o gosto estéticos -Motivar os alunos para o estudo de obras literárias

-Ida ao teatro: “Falar a Verdade a Mentir” de Almeida Garrett -Comemoração do Dia Mundial do Livro (eventual ida à Biblioteca Municipal José Saramago) -Participação dos alunos no concurso “Percursos de Leitura” -Leitura e análise de diversas obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura:

2º Ciclo -“O Segredo do Rio” - “Ulisses”

3º Ciclo - “Dentes de Rato” - “Sexta-feira ou a Vida Selvagem” -”A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho”, ”Falar verdade a Mentir” - “ A Palavra Mágica”, “Assobiando à Vontade”, “A Aia”

Língua Portuguesa/ Alunos dos dois ciclos, professores, auxiliares de acção educativa, responsáveis pela Biblioteca da escola

Abril Dia 23 de Abril


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Programa da Matemática

NOVO PROGRAMA

DE MATEMÁTIC

A (1º, 2º e 3º

ciclos)

-Desenvolver o trabalho colaborativo/cooperativo; -Promover a articulação dos três ciclos de ensino; -Sempre que necessário e oportuno participar nas reuniões com os encarregados de educação; -Conhecer os factos e procedimentos básicos; -Compreender a matemática; -Lidar com diversas representações; -Comunicar matematicamente; -Raciocinar matematicamente; -Resolver problemas; -Estabelecer conexões ; -Fazer matemática de modo autónomo; -Apreciar a matemática; -Promover a aquisição de informação, conhecimento e experiência em matemática e o desenvolvimento da capacidade da sua integração e mobilização em contextos diversificados.

- Reuniões com a professora acompanhante - Reuniões com as coordenadoras dos 1º, 2º e 3º ciclos; - Reuniões com os professores do 5º ano de Matemática; - Formação no âmbito do Novo Programa de Matemática na ESELx; - Outras reuniões que sejam pertinentes; - Pesquisa, organização e/ou elaboração de:

• Problemas • Actividades de investigação • Projectos • Jogos • Exercícios diversos • Diferentes tipos de tarefas • Diferentes formas de trabalho na

sala de aula (metodologia pela descoberta, trabalho colaborativo, …)

-Professora acompanhante - Professores do 1º ciclo (1º e 3º anos); do 2º ciclo (5º ano Matemática) e do 3º ciclo (7º ano Matemática) - Alunos (1º, 3º, 5º, 7º anos) - Encarregados de educação - Outros, a definir



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Programa da Matemática

NOVO PROGRAMA

DE MATEMÁTIC

A (1º, 2º e 3º

ciclos)

-Promover a resolução de problemas,

o desenvolvimento do raciocínio

matemático e da comunicação

matemática;

-Compreender, reconhecer e utilizar

diversas representações matemáticas

Explorar conexões entre ideias

matemáticas e outras áreas de

conhecimento;

-Diversificar a utilização de recursos

Desenvolver o cálculo mental;

-Abordar a História da Matemática e

o papel da Matemática no mundo

actual.

Professora

acompanhante

- Professores do 1º

ciclo (1º e 3º anos);

do 2º ciclo (5º ano

Matemática) e do

3º ciclo (7º ano

Matemática)

- Alunos (1º, 3º, 5º

e 7º anos)

- Encarregados de

educação

- Outros, a definir



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Plano de

Intervenção da Matemática

- Promover o gosto pela Matemática; -Contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico/matemático; -Desenvolver o cálculo mental e o raciocínio. -Resolver situações problemáticas do dia-a-dia, aplicando as operações aritméticas e as noções básicas de geometria e técnicas de cálculo mental; -Fomentar uma atitude positiva dos professores relativamente à disciplina e às capacidades dos alunos; -Desenvolver a aplicabilidade da matemática no quotidiano e vice-versa. -Promover o trabalho colaborativo, a auto-confiança e gosto pela actividade prática; - Envolver as famílias na construção de material lógico-matemático.

Dia da Matemática – actividades e jogos lúdicos; -Dia das Ciências Experimentais realização de experiências.

Jardim de Infância 1º Ciclo

S. Julião do Tojal

26 de Março

-Resolução do problema da semana; -Recolha e registo de dados dos projectos existentes e tratamento estatístico dos dados com os alunos; -Elaboração de materiais didácticos para apoio; - Construção de jogos com materiais reutilizáveis; -Implementação do novo programa da Matemática; -Corrida da tabuada; -Corrida dos cálculos; -Concurso com situações problemáticas; -Utilizar situações do quotidiano; -Elaborar tabelas de dupla entrada; - Utilização da Linguagem Logo para desenvolvimento dos conceitos de raciocínio lógico/matemático; -Classificar, ordenar e seriar.

Alunos Pessoal docente e não docente Pré-escolar 1ºCiclo

Ao longo do ano


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Matemática

Problema do Mês

-Desenvolver raciocínios estratégicos, de observação e de memorização; -Desenvolver raciocínios lógicos; -Competir de uma forma lúdica e favorecer o trabalho cooperativo.

-Resolver e entregar os problemas propostos nesse mês.

JI do Fanqueiro Todas as turmas do 2º e 3º ciclo


Sala de Matemática

-Motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática num ambiente mais acolhedor e agradável.

-Equipar a sala de Matemática com materiais apelativos.

Todos os professores do Grupo e alunos


Aulas de Apoio

-Adquirir conhecimentos básicos essenciais; -Apoiar os alunos nas suas dificuldades específicas; -Aumentar a autonomia auto – estima dos alunos.

-Apoio aos alunos no âmbito da disciplina. Todas as turmas Ao longo do ano lectivo

A Matemática na/da Vida

-Promover as competências transversais de ciclo.

-Participação nos vários PCT com base neste tema. Todas as turmas Ao longo do ano

lectivo Geometria

-Motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática; -Desenvolver o gosto pela aprendizagem de uma forma lúdica; -Desenvolver a capacidade de observação e de memorização; -Desenvolver raciocínios lógicos; -Desenvolver a atenção e concentração;

-Trabalhos de Grupo ou Individuais. 5ºAno A agendar Pitágoras e Translações Trabalhos de Grupo ou Individuais. 8ºAno Ao longo do ano

lectivo História dos Números ou História de um Número Estatística sobre a Nova Escola

-Trabalhos de Grupo ou Individuais. Todas as turmas Ao longo do ano lectivo


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Matemática

Concursos Inter Turmas de Matemática

-Jogos de Cálculo -Loto Matemático

2ºCiclo 3ºCiclo


História dos números ou História de um número Estatística sobre a nova Escola”

-Motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática; -Desenvolver o gosto pela aprendizagem de uma forma lúdica; -Desenvolver a capacidade de observação e de memorização; -Desenvolver raciocínios lógicos; -Desenvolver a atenção e concentração.

-Trabalhos de Grupo ou Individuais. Todas as turmas Ao longo do ano lectivo

Homotetias -Trabalhos de Grupo ou Individuais. 7ºAno A agendar

Pitágoras e Translações -Trabalhos de Grupo ou Individuais. 8º Ano Ao longo do ano

lectivo

Concursos Inter-Turmas de Matemática

-Motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática de uma forma lúdica; -Incutir valores sociais de inter ajuda, honestidade e tolerância; -Desenvolver a capacidade de observação e de memorização; -Desenvolver raciocínios lógicos; -Desenvolver a atenção e concentração.

-Jogos de Cálculo. -Loto Matemático.

2ºCiclo

3ºCiclo



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Matemática

Concurso Nacional “Canguru Matemático”

-Estimular o gosto e o estudo pela Matemática; -Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas; -Aumentar todos os anos o número de participantes no concurso a nível nacional e tentar atingir as cotas de participação de outros países europeus.

-Prova “Canguru Matemático”. Matemática/ Todos os anos de escolaridade

A agendar

Plano da Matemática-Visitas de Estudo

-Promover a interdisciplinaridade; -Promover a aquisição de aprendizagens significativas.

-A definir posteriormente. A definir A definir

História dos Números ou História de um Número Estatística sobre a Nova Escola”

Motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática; -Desenvolver o gosto pela aprendizagem de uma forma lúdica; -Desenvolver a capacidade de observação e de memorização; -Desenvolver raciocínios lógicos; -Desenvolver a atenção e concentração.

Trabalhos de Grupo ou Individuais. Todas as turmas Ao longo do ano lectivo

Pitágoras e Translações -Trabalhos de Grupo ou Individuais. 6ºAno A agendar

Simetrias, Translações e Rotações

-Trabalhos de Grupo ou Individuais. 9ºAno A agendar


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Matemática Aulas de Apoio

-Adquirir conhecimentos básicos essenciais; -Apoiar os alunos nas suas dificuldades específicas; -Aumentar a autonomia dos alunos e a sua auto – estima.

-Apoio aos alunos no âmbito da disciplina Todas as turmas Ao longo do ano lectivo

Educação para o Ambiente, Saúde, Cidadania, Segurança e Interculturalidade

Actividade Interna e Torneios Inter-Escolas de Loures

-Proporcionar a aplicação de conteúdos em aprendizagem nas aulas de Educação Física; -Desenvolver o espírito de cooperação; -Desenvolver o Fair-Play; -Desenvolver o espírito de equipa, inter-ajuda e do relacionamento inter-pessoal; -Promover hábitos desportivos; -Possibilitar a prossecução dos objectivos atingidos/a atingir nas aulas curriculares; -Promover a autonomia, pela atribuição, reconhecimento e exigência das responsabilidades assumidas pelos alunos; -Promover o convívio entre alunos; -Contribuir para uma acção de formação activa dos alunos, no papel de delegados e árbitros dos jogos.

-Corta-Mato Escolar. -Torneio Interno de Basquetebol 3x3. -Torneio Interno de Basquetebol 5x5.

Educação Física/ Alunos inscritos Alunos do 2º Ciclo Alunos do 3º Ciclo

Novembro Última semana Última semana


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Proporcionar a aplicação de conteúdos

em aprendizagem nas aulas de Educação

Física;

-Desenvolver o espírito de cooperação

-Desenvolver o Fair-Play;

-Desenvolver o espírito de equipa, inter-

ajuda e do relacionamento inter-pessoal;

-Promover hábitos desportivos;

-Possibilitar a prossecução dos

objectivos atingidos/a atingir nas aulas

curriculares;

-Promover a autonomia, pela atribuição,

reconhecimento e exigência das

responsabilidades assumidas pelos

alunos;

-Promover o convívio entre alunos;

-Contribuir para uma acção de formação

activa dos alunos, no papel de delegados

e árbitros dos jogos.

-Organização de um Torneio de Inter-Escolas -Fase Zona e Fase Final – Torneios de Basquetebol e Futebol Inter-Escolas -Semana da Saúde e da Condição Física -Corta-Mato Regional -Torneio interno de Voleibol 2x2 Torneio interno de Voleibol 4x4

Educação Física/ Equipas Inscritas Equipas apuradas Comunidade escolar Alunos apurados Alunos do 2ºCiclo Alunos do 3ºCiclo

Janeiro, Fevereiro e Março

Última semana Última semana


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-Proporcionar a aplicação de conteúdos

em aprendizagem nas aulas de Educação

Física

-Desenvolver o espírito de cooperação

-Desenvolver o Fair-Play

-Desenvolver o espírito de equipa, inter-

ajuda e do relacionamento inter-pessoal

-Promover hábitos desportivos

-Possibilitar a prossecução dos

objectivos atingidos/a atingir nas aulas

curriculares

-Promover a autonomia, pela atribuição,

reconhecimento e exigência das

responsabilidades assumidas pelos

alunos

-Promover o convívio entre alunos

-Contribuir para uma acção de formação

activa dos alunos, no papel de delegados

e árbitros dos jogos

-Fase Final – Torneio Inter-Escolas -Torneio interno de Futsal -Torneio interno de Futsal

Educação Física/ Equipas apuradas Alunos do 2ºCiclo Alunos do 3ºCiclo

Abril Última semana Última semana


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Ciência Divertida

-Incutir nos alunos o gosto pelas ciências experimentais; -Reconhecer o contributo da Ciência para compreensão da diversidade e das transformações que ocorrem na Terra; -Reconhecer que o conhecimento científico está em evolução permanente, sendo um conhecimento inacabado; -Motivar os alunos para a ciência e incutir-lhes o espírito de investigação; -Participar em fenómenos naturais apresentados de forma lúdica; -Promover o ensino da ciência fora da escola.

-Visita de estudo ao Pavilhão do Conhecimento.

C.F.Q./ 7.º Ano 18 de Maio (?)

O Tecto do Mundo

-Incutir nos alunos o gosto pelas Ciências Experimentais; -Promover o contacto com tecnologias de exploração espacial; -Promover o ensino da Ciência fora da escola; -Promover nos alunos atitudes de cidadania.

-Visita de estudo ao Planetário C.F.Q./ 7º Ano 18 de Maio (?)


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Biblioteca Escolar

Divulgação/informação

-Promover o livro e a leitura e o enriquecimento cultural da comunidade escolar; -Estimular nos alunos o prazer de ler e o interesse pela cultura; -Desenvolver competências e hábitos de trabalho baseados na consulta, tratamento e produção de informações; -Apoiar os professores nas suas actividades de ensino e a diversificarem as situações de aprendizagem; -Dar a conhecer a Biblioteca e o seu funcionamento aos novos alunos da Escola; -Contribuir para a correcta utilização do fundo documental.

-Visitas guiadas à Biblioteca; -Exemplificação do preenchimento das diferentes fichas utilizadas na biblioteca; -Explicação do significado dos termos utilizados na requisição de livros da Biblioteca; -Leitura das regras do funcionamento da biblioteca; -Informação das actividades que decorrem neste espaço; -Motivação para a sua frequência, como um espaço de leitura recreativa, de estudo e de investigação.

Pré-escolar 1ºCiclo 2ºe 3º Ciclos Equipa da Biblioteca Coordenadores da Biblioteca Professores de língua Inglesa Professores de língua Portuguesa Técnicas Operacionais

Setembro Ao longo do ano


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Biblioteca Escolar

Incentivo à leitura e escrita

-Desenvolver o hábito e o prazer da leitura e da aprendizagem; -Associar a leitura, os livros e a frequência da Biblioteca à ocupação lúdica de tempos livres; -Promover o gosto pelos livros e pela leitura; -Incentivar a escrita; -Desenvolver gradualmente a capacidade de comentar um texto/livro; -Incentivar o espírito crítico.

-Ajudar os alunos na selecção de livros para leitura de caracter lúdico, na Biblioteca, ou para leitura domiciliária; -Apoiar os alunos na selecção de livros/ dicionários/enciclopédias nos seus trabalhos de pesquisa; -Motivar os alunos para a participação no concurso de leitura de livros de língua estrangeira; -Motivar os alunos para a participação no concurso de leitura de livros da língua pátria;-Apoiar os alunos na elaboração das fichas de leitura; -Apoiar as actividades de leitura no âmbito do PNL (Plano Nacional de Leitura).

Equipa da Biblioteca Professores Alunos Equipa da Biblioteca Professores de língua Inglesa Professores de língua Portuguesa Alunos


-Apoiar as actividades curriculares e não curriculares; -Gerir e manter o fundo documental actualizado.

-Elaboração/ actualização de dossiês temáticos relacionados com as várias disciplinas; -Tratamento do fundo documental, segundo o sistema internacional CDU; -Registo, carimbagem, cotação, arrumação do fundo documental.

Equipa da Biblioteca Professores Coordenadores da Biblioteca Técnicas Operacionais



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Biblioteca Escolar

Incentivo à leitura e escrita

-Comemorar o dia Internacional da Biblioteca escolar; -Divulgar autores e obras; -Promover o contacto directo com escritores da língua pátria; -Incentivar a leitura e escrita; -Desenvolver a capacidade de pesquisar e seleccionar dados em livros ou na internet.

-Campanha- “Ajuda a tua biblioteca a crescer: - Oferece um livro”; -Visita da escritora Alice Vieira à Escola E.B. 2,3 João Villaret; -Dinamização do “Cantinho do escritor”; -Elaboração de notas biográficas e bibliográficas sobre autores seleccionados; -Exposição dos exemplares existentes na Biblioteca; -Elaboração de pequenas fichas de trabalho sobre o autor em foco.

Comunidade Escola: Professores Funcionários Pais/Encarregados de Educação Alunos Professores do grupo de Língua Portuguesa Alunos Equipa da Biblioteca Coordenadora do departamento de línguas Professores Alunos

27 Outubro Janeiro Ao longo do ano lectivo

-Promover o gosto pela leitura; -Desenvolver a literacia da informação; -Orientar na pesquisa bibliográfica/e outras fontes.

-“Na óptica do leitor”_ Mostra de leitores da escola. Exposição fotográfica; -“O prazer da Leitura”. Elaboração de cartazes; -Hora do conto; -Elaboração de guiões de apoio/ de pesquisa de informação para as disciplinas de Português, Ciências, História .

Professores de Português Comunidade Escolar Equipa da Biblioteca Professores de Línguas Portuguesa e Estrangeira História Ciências TIC



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TIC

Novas tecnologias de informação

-Incentivar a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação; -Promover o computador como instrumento de trabalho; -Aprender a utilizar as novas tecnologias; Promover nos alunos, hábitos de utilização do computador; -Produzir trabalhos de conteúdos multimédia.; - Incentivar a utilização da plataforma Moodle da escola.

-Pesquisas na Internet; -Jogos didácticos; -Utilização do computador na sala de aula; -Actualização do site da escola; -Divulgação de trabalhos realizados pelos alunos; -Criação de blogues em várias turmas; -Elaboração do Jornal da Escola; -Produção de conteúdos multimédia para apoio às diferentes áreas curriculares, publicados electronicamente na Plataforma MOODLE; -Dinamização do computador Magalhães.

Pré-escolar 1ºCiclo Docentes e não docentes Comunidade Educativa

Ao longo do ano lectivo.

As TIC em Acção

-Criar e publicar conteúdo multimédia na Internet; -Motivar a utilização dos sistemas informáticos promovendo a:

-Educação Intercultural -Educação para a Cidadania -Educação para a Saúde -Educação Alimentar -Educação Ambiental -Prevenção Rodoviária -Segurança.

-Elaboração e publicação de materiais na Internet. -Elaboração de trabalhos utilizando diversos softwares. -Projecto Segura Net.

Pré-escolar 1ºCiclo TIC Todas as turmas do 2º e 3ºCiclo



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TIC

As TIC em Movimento

-Promover a interacção e a inter-ajuda entre alunos; -Aproximar e captar jovens para actividades na área das ciências, em particular das tecnologias de informação.

-Construção de Robot. -Programação dos Robots.

TIC/ Ao longo do ano lectivo

-Visualizar várias vertentes da aplicação das tecnologias . -Visita de estudo a local a designar. TIC/ A agendar

Informática na Escola Dia da Informática

-Motivar os alunos para as novas tecnologias de informação; -Utilizar os meios informáticos e visualizar diferentes vertentes das tecnologias de informação e comunicação.

-Dia da Informática; -Visualização do funcionamento dos Robots; -Apresentação de diversos robots em vídeo; -Visualização de trabalhos diversos realizados pelos alunos; -Visualização de Imagens de satélite do planeta Terra; -Jogos Lúdicos; -Pesquisa na Internet; -Projecção de uma animação acerca do funcionamento das redes informáticas;

TIC/ Toda a comunidade escolar

Junho

Acções a

desenvolver pelo Ensino Especial

Planificação do ano lectivo

- Implementar uma dinâmica de grupo; - Definir procedimentos; - Analisar as listas de alunos a apoiar nos diferentes estabelecimentos de ensino; - Conhecer os recursos locais e outros serviços com quem nos articulamos;

- Organização das tarefas e dos procedimentos a realizar pelo grupo antes do início das actividades lectivas; - Distribuição da documentação relativa à Educação Especial;

O grupo 02/09/2009


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Acções a


Aplicação do Decreto-lei nº3/2008 de 7 de Janeiro

- Organizar informação pertinente sobre as Medidas do Regime Educativo Especial para todos os Docentes do Agrupamento; - Passagem de informação pertinente sobre alunos com problemáticas mais complexas .

- Elaborar folhetos informativos; - Reunir informação em suporte digital; - Agendar datas de reuniões em Conselhos de Docentes e em reuniões para os docentes do 2º e 3º Ciclos, com o objectivo de clarificar a aplicação do Decreto-Lei nº 3/2008 ; - Promover reuniões entre os Conselhos de Turma e o (s) professor (es) ou outros profissionais que já conhecem bem os alunos.

O grupo Docentes de apoio socioeducativo

07/09/2009

Planos Individuais de Transição

- Fazer o levantamento de todas os alunos que devem beneficiar de um PIT.

- Analisar a lista dos alunos propostos; - Realizar um levantamento de actividades profissionais a desenvolver, locais de estágio e possíveis parcerias a protocolar.

O grupo As docentes EE colocadas na EB2/3

12/10/2009

Avaliação dos alunos referenciados ao abrigo do Decreto-Lei nº 3/2008

- Analisar os processos dos alunos referenciados.

- Análise e discussão sobre os relatórios técnico-pedagógicos elaborados pela Equipa de Avaliação.

O grupo Equipa Multidisciplinar de Avaliação

02/11/2009

Avaliação do 1º Período

- Avaliar as actividades desenvolvidas pelo grupo durante o 1º período; - Definir procedimentos comuns para avaliação das competências dos alunos.

- Preencher uma grelha com indicadores mensuráveis sobre o trabalho desenvolvido nos diferentes Ciclos de ensino.

O grupo Docentes de Apoio socioeducativo

07/12/2009

Unidades de Ensino Estruturado

- Avaliar o trabalho desenvolvido no 1º Período. - Análise dos relatórios de avaliação.

O grupo As docentes das Unidades

04/01/2010


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Acções a


Formação

- Realizar um levantamento junto dos docentes dos diferentes Ciclos e das auxiliares sobre necessidade de formação no âmbito das NEE.

- Elaboração de um questionário simples e objectivo. O grupo

01/02/2010 Após o tratamento dos questionários serão apresentados os resultados ao Órgão de Gestão, bem como sugestão de formadores a contactar

Avaliação do 2º Período

- Avaliar as actividades desenvolvidas pelo grupo durante o 2º período; - Conhecer as dificuldades da intervenção em algumas situações mais complexas.

- Preencher uma grelha com indicadores mensuráveis sobre o trabalho desenvolvido nos diferentes Ciclos de ensino; - Ponto da situação sobre os alunos em apoio.

O grupo Docentes de apoio sócioeducativo

01/03/2010

Alunos com Planos Individuais de Transição

- Conhecer a fase de implementação do PIT de cada um dos alunos.

- Elaborar mapa-síntese dos alunos abrangidos.

O grupo Docentes EE da EB2/3

12/04/2010

Centro de Recursos para a Inclusão

- Dar a conhecer o trabalho desenvolvido ao longo do ano; - Levantamento de necessidades para o próximo ano lectivo.

- Elaborar relatório conjunto sobre o trabalho desenvolvido e os aspectos a melhorar.

O grupo Técnicos da Cercipóvoa

03/05/2010

Avaliação final

- Avaliar o funcionamento do ano lectivo no âmbito da Educação Especial; - Melhorar as respostas no atendimento aos alunos com NEE.

- Preencher uma grelha com indicadores mensuráveis sobre o trabalho desenvolvido nos diferentes Ciclos de ensino; - Fazer propostas para o próximo ano lectivo.

O grupo Docentes de Apoio Socioeducativo

07/06/2010


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Acções a


Listas provisórias dos alunos ao abrigo do DL nº 3/2008

- Preparar os recursos para o ano lectivo 2010/2011.

- Fazer o levantamento dos alunos a apoiar no ano lectivo 2010/2011 no âmbito da Educação Especial - Fazer o levantamento dos alunos ao abrigo do DL nº 3/2008, sem a medida da Educação Especial

O grupo 05/07/2010

Plano Anual de Actividades 2010/2011

- Definir objectivos e estratégias a implementar no ano lectivo 2010/2011. - Elaboração do Plano Anual de Actividades. O grupo 05/07/2010

VISITAS DE ESTUDO

Preservação do nosso Planeta

-Sensibilizar os alunos para a protecção do ambiente e preservação do património natural.

-Visita de estudo à Valorsul. Ciências/ 5ºAnos 1º Período

Estudo do Texto Dramático

-Motivar os alunos para o estudo do texto dramático; -Contactar directamente com a representação dramática .

-Ida ao Teatro “Auto da Barca do Inferno”. Língua portuguesa/Alunos do 9ºAno Outubro / Novembro



-Acantonamento na Casa do Gaiato, em Sintra.

EMRC/ 6.º, 7.º, 8.º e 9.ºAnos, professores de EMRC e encarregados de educação.

07, 08 e 09 de Novembro

Interdisciplinari- dade

-Desenvolver o sentido crítico e a fruição da Arte. -Incentivar à criatividade.

-Visitas de estudo a combinar. Educação Visual/ Todos os alunos e professores.



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VISITAS DE ESTUDO

História Local e Educação para a Cidadania

-Conhecer um espaço que há mais de cinco séculos faz parte da História local. -Visita de estudo à Quinta do Conventinho. História/

6º, 7º e 8ºAnos A agendar

Educação para a segurança

-Saber agir em caso de catástrofes naturais; -Incentivar a adopção de atitudes e práticas de defesa pessoal.



Empreendedorismo

-Incentivar à formação e à empregabilidade. -Visita de estudo a uma empresa. História/

CEF A agendar

Estudo do Texto Literário

-Motivar os alunos para o estudo de obras literárias ; -Contactar com outras formas de arte. -Contactar com a expressão dramática.

-Ida ao teatro, de acordo com a oferta. Língua Portuguesa/2ºCiclo 2º Período

Estudo d’Os Lusíadas

-Motivar os alunos para o estudo da epopeia; -Contactar directamente com a representação dramática.

-Ida ao teatro “Os Lusíadas em Calções” . Língua Portuguesa/9ºAno Fevereiro / Março

A Diversidade Religiosa e Cultural

-Respeitar e valorizar os outros na sua diversidade de religiões, culturas e formas de estar.

-Visita de estudo a uma Mesquita e Sinagoga de Lisboa.

EMRC e História/ 7º, 8º e 9ºAnos Fevereiro / Março

O Património Natural e Ambiental

-Valorizar o património natural e ambiental. -Visita de estudo ao Parque da Badoca. EMRC/

6ºAno Março / Abril


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VISITAS DE ESTUDO

Animais

-Conhecer o habitat de diversos animais; -Identificar a variedade de formas, tipos de revestimento do corpo, locomoção, alimentação e reprodução dos animais.

-Visita de estudo ao Aquário Vasco da Gama.

Ciências/ 5ºAnos (as turmas serão seleccionadas no início do ano lectivo)

2º Período

Alimentação Saudável e Equilibrada

-Conhecer hábitos alimentares correctos/ incorrectos; -Compreender as mensagens da Roda dos Alimentos.

-Visita de Estudo ao Parque Municipal de Santa Iria da Azóia – “Piquenique saudável”

Ciências/ 6º Ano 2º Período

Alimentação Saudável e Equilibrada

-Conhecer hábitos alimentares correctos/ incorrectos; -Compreender o papel do consumidor informado na escolha dos alimentos.

-Visita de estudo à fábrica da Dancake. Ciências/ 6º Ano 2º Período

As TIC em Acção

-Visualizar várias vertentes da aplicação das tecnologias. -Visita de estudo a local a designar. TIC/

Alunos das TIC 2º Período

Geodinâmica Externa (ambiente)

-Identificar fenómenos geológicos numa saída de campo.

-Visita de estudo a: -Serra de Sintra ou -Serra de Aires e Candeeiros

Ciências/ 7º ou 8º Anos

2º Período Transporte cedido pela Câmara de Loures, data a definir


-Aprender a viver de acordo com os valores da amizade, do diálogo, da partilha, do convívio…

-Encontros Inter-Escolas: - Parque Municipal do Cabeço de Montachique.

EMRC/ 5ºAno Abril

-Mafra / Sobreiro EMRC/ 7ºAno Abril

Dia Mundial do Livro

-Comemorar o Dia Mundial do Livro -Incentivar à procura do livro.

-Eventual ida à Biblioteca Municipal José Saramago.

Língua Portuguesa/Turmas a designar

23 de Abril


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VISITAS DE ESTUDO

História Militar - As guerras -

-Conhecer o armamento e as tácticas de guerra desde as invasões francesas até à guerra colonial.

-Visita de estudo ao Museu Militar, em Lisboa.

História/ 9ºAno 2º ou 3º Período

Educação para a Cidadania

-Participar em realizações artísticas que proporcionem o desenvolvimento de actividades individuais e colectivas.

-Visita de estudo ao Museu do Brinquedo. EVT/ 5º e 6ºAnos

3º Período

Estudo do Texto Dramático

-Motivar os alunos para o estudo do texto dramático; -Contactar directamente com a representação dramática .

-Ida ao teatro: “Falar Verdade a Mentir” de Almeida Garrett.

Língua Portuguesa/8ºAno 3º Período

Ciência Divertida

-Incutir nos alunos o gosto pelas ciências experimentais; -Reconhecer o contributo da Ciência para compreensão da diversidade e das transformações que ocorrem na Terra; -Reconhecer que o conhecimento científico está em evolução permanente, sendo um conhecimento inacabado; -Motivar os alunos para a ciência e incutir-lhes o espírito de investigação; -Participar em fenómenos naturais apresentados de forma lúdica; -Promover o ensino da ciência fora da escola.

-Visita de estudo ao Pavilhão do Conhecimento.

C.F.Q./ 7ºAno



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VISITAS DE ESTUDO

Exposição Interactiva e Histórica

-Conhecer a evolução das Ciências, ao longo da História; -Despertar nos alunos o interesse pela Ciência; -Consolidar conceitos que foram estudados (óptica, som, electromagnetismo, ondas, etc.); -Conhecer a evolução dos jogos matemáticos ao longo dos tempos; -Desenvolver nos alunos: o sentido da responsabilidade, o espírito crítico, a capacidade de iniciativa, o relacionamento interpessoal.

-Visita ao Museu da Ciência e respectivo Planetário.

C.F.Q./ 8ºAno


Espreitando Debaixo da Terra

-Reconhecer a importância da preservação do património natural; -Estabelecer a interligação entre os saberes teóricos e práticos; -Reconhecer os fenómenos de precipitação dos sais de cálcio; -Observar a diferença entre as estalactites e as estalagmites; -Reconhecer a paisagem cársica; -Desenvolver nos alunos: o sentido da responsabilidade, o espírito crítico, a capacidade de iniciativa, o relacionamento interpessoal.

-Visita de estudo às Grutas de Mira d’Aire.

C.F.Q./ 8ºAno



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VISITAS DE ESTUDO

Ciência, Tecnologia e Qualidade de Vida

-Conhecer os diferentes processos de produção, transporte e consumo de energia; -Conhecer o funcionamento das centrais eléctricas e o fornecimento de electricidade a zonas urbanas; -Despertar nos alunos o interesse pela Ciência; -Mostrar a aplicabilidade da Ciência na vida real; -Consolidar conceitos que foram leccionados na disciplina de Ciências Físico-Químicas, ao longo destes três anos, através de várias experiências .

-Visita de estudo ao Museu da Electricidade. C.F.Q./ 9ºAno



-Perceber a importância da preservação do património cultural, natural e humano para enriquecimento de todos.

-Visita de estudo a Óbidos. EMRC/ Alunos do 5ºAno Junho

Educação Intercultural

-Ter contacto visual e táctil com diferentes formas artísticas, ampliando as referências culturais e estéticas; -Contribuir para o desenvolvimento pessoal, artístico e de uma consciência multicultural.

-Visita de estudo ao Museu da Marioneta. EVT/

De acordo com programa do Museu


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VISITAS DE ESTUDO



Acantonamento na Casa do Gaiato, em Sintra. - Inter-Escolas.

EMRC/ Alunos do 7º e 9º Anos, professores de EMRC e encarregados de educação.

Maio

-Acampamento no Linhó / Sintra – Inter-escolas.

EMRC/ Alunos do 6º, 7º, 8º e 9ºAnos, professores de EMRC e encarregados de educação

Junho

-Acantonamento na Casa do Gaiato, em Sintra. - Inter-Escolas.

EMRC/ Alunos do 6º e 8ºAnos, professores de EMRC e encarregados de educação

Junho

EB1/JI do Fanqueiro

Contactar com diversas formas de arte. Cinema: Cinderela. JI /EB1 17 Dezembro

Contactar com diversas formas de arte. Musical “ Feiticeiro de OZ”. JI /EB1 19 Janeiro

Dramatizar cenas do Quotidiano. Kidzania. 1ºCiclo 20Janeiro -Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque Urbano de S.Iria da Azóia. 1ºCiclo; Técnicos do

ambiente 26 Março

-Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque Urbano de S.Iria da Azóia. JI/EB1; Técnicos do

ambiente 3 Maio


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VISITAS DE ESTUDO

EB1/JI do Fanqueiro

Sensibilizar para a preservação dos animais. Jardim Zoológico. JI/EB1; Técnicos do

ambiente A agendar

-Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque Urbano de S. Iria da Azóia. JI ; Técnicos do

ambiente 22 Junho

Sensibilizar para a preservação dos animais. Badoca Park. JI 25 Junho

S.Antão do Tojal

-Despertar nos alunos o interesse pela Ciência.

Pavilhão do Conhecimento. EB1 20 Janeiro

Conhecer a evolução do brinquedo. Museu do Brinquedo. JI 17 Fevereiro

Proteger o ambiente. Plantar árvores. Cabeço de Montachique. EB1; Técnicos do ambiente 19 Março

Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque Urbano de S.Iria da Azóia. EB1; Técnicos do

ambiente 19 Abril

Sensibilizar para a preservação dos animais. Badoca Park. EB1 17 Maio

Sensibilizar para a preservação dos animais. Quinta Pedagógica da Granja. JI 29 Junho

EB1/JI S.Julião

-Despertar nos alunos o interesse pela Ciência. Pavilhão do Conhecimento. EB1 3 Novembro

Contactar com diversas formas de arte. Teatro: Lanterna Mágica. JI 3 Novembro Conhecer diferentes actividades económicas através do artesanato local. Sobreiro-Mafra. EB1/JI 21 Maio

EB1/JI Infantado Contactar com diversas formas de arte. LoureShopping: cinema “Artur e os

Minimeus 2”. JI 6 Janeiro


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VISITAS DE ESTUDO

EB1/JI Infantado

Conhecer a evolução do brinquedo. Museu da Criança – Lisboa. JI 24 Fevereiro

Sensibilizar para as Energias alternativas.

Parque Urbano de Sta. Iria de Azóia. JI 10 e 17 Março

Conhecer o Património Histórico. Convento do Carmo – Lisboa - “100 anos da República”.

JI 4 Maio

Tomar consciência do contributo das forças militarizadas na Segurança.

- G.N.R. – Equipa Cinotécnica. JI A definir

Contactar com diversas formas de arte. LoureShopping: cinema “Alvin e os Esquilos 2”.

EB1 6 Janeiro

Contactar com diversas formas de arte. Teatro Politeama: “O Feiticeiro de Oz.” EB1 26 Janeiro

Conhecer o Património Histórico.

Palácio dos Arcebispos e Qta. do Conventinho.

EB1 22 Janeiro

Conhecer outras formas de arte e da História de Portugal.

Teatro Bocage – Lisboa- “Viagem ao tempo dos castelos”. EB1 19 Abril

Comemorar o Dia do Livro Promover o contacto com a leitura.

Bertrand – LoureShopping.

EB1 24 Abril

Conhecer outras formas de arte e da História de Portugal.

- Teatro D. Maria II – Lisboa – “D. Afonso Henriques”.

EB1 2 Dezembro


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VISITAS DE ESTUDO

EB1/JI Infantado

Conhecer o Património Cultural. - Museu Cerâmica – Sacavém.

EB1 22Janeiro

Preservar o Meio Ambiente.

Encerramento “Água... pequenos gestos, grandes conquistas” – Pav. Paz e Amizade.

EB1 20 Maio

-Despertar nos alunos o interesse pela Ciência.

- Pavilhão do Conhecimento em Lisboa. EB1 11 Junho

Conhecer o Património Histórico. - Mosteiro da Batalha, Aljubarrota. EB1 15 Junho

Proteger o ambiente. Plantar árvores. - Cabeço de Montachique. EB1 27 Maio

-Sensibilizar para as Energias alternativas.

Parque Urbano de Sta. Iria de Azóia. EB1 14 Maio

JI de Frielas

Contactar com diversas formas de arte. Musical: O Mundo dos sonhos. JI 17 Dezembro Estimular o gosto pela leitura. Biblioteca José Saramago. JI 25 Fevereiro -Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque Urbano de S.Iria da Azóia. JI; Técnicos do

ambiente 25 Março

Proteger o ambiente. Plantar árvores. Parque Cabeço de Montachique. JI; Técnicos do ambiente 15 Abril

Conhecer o Património Histórico. Palácio Nacional de Queluz. JI 20 Maio Contactar com o meio ambiente. Quinta Pedagógica: O Reino do Alão. JI 24 Junho

EB1/Zambujal Conhecer o Património Histórico Local. Quinta do Conventinho. EB1 Janeiro Defender o Planeta terra. Cinema: Planeta 51. EB1 17 Dezembro


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VISITAS DE ESTUDO

EB1/Zambujal Proteger o ambiente. Plantar árvores. Parque Cabeço de Montachique. EB1;Técnicos do ambiente 3Maio

JI da Manjoeira

Sensibilizar para a arte dramática. Museu das Marionetas. JI Dezembro Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque de S. Iria da Azóia. JI; Técnicos do

ambiente Fevereiro

Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque de S. Iria da Azóia. JI; Técnicos do

ambiente 12 Maio

EB1/Manjoeira

Contactar com diversas formas de arte. Teatro da Mala Posta. EB1 24 Novembro Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque de S. Iria da Azóia. Técnicos do

ambiente 4 Maio

Adquirir conhecimentos relacionados com os astros. Planetário /Escola de S. Antão do Tojal. EB1 25 Maio

JI do Zambujal

Defender o Planeta terra. Cinema: Planeta 51. JI 17 Dezembro Segurança Rodoviária. Escola de Prevenção e Segurança – Loures. JI; P.S.P. 23 Fevereiro Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque de S. Iria da Azóia. JI; Técnicos do

ambiente 12 Abril

Proteger o ambiente. Plantar árvores. Parque Cabeço de Montachique. JI; Técnicos do ambiente 10 Maio

Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque de S. Iria da Azóia. JI; Técnicos do

ambiente 18 Maio

Sensibilizar para a preservação dos animais. Quinta Monte Selvagem. JI 31 Maio

Sensibilizar para as Energias alternativas. Parque de S. Iria da Azóia: Círculo Mágico. JI; Técnicos do

ambiente 4 Junho


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VISITAS DE ESTUDO

JI do Zambujal Interacção dos elementos da comunidade educativa.

Parque do Alvito. JI 25 Junho

EB1Frielas

Conhecer o Patrimómio Histórico. Visita ao Castelo de S.Jorge. EB1 Novembro

Interacção dos elementos da comunidade educativa.

Cinema: Artur e os minimeus. EB1 15 Dezembro

Segurança Rodovária. Escola de Prevenção e Segurança de Loures. EB1;P.S.P. 15 Abril

Componente de Apoio à Família

Responder às necessidades das famílias e das crianças.

Manter os contactos formais e informais; Supervisão e avaliação das actividades realizadas nas áreas das expressões; Festas em conjunto de algumas actividades do PAA.

Agrupamento/instituição CMLoures Associação de Pais Monitoras Aux de Acção educativa Santa Casa da Misericórdia Educadoras (supervisão pedagógica)



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Implementação do Programa de Português do Ensino Básico

(homologado em Março 2009)

• Dois professores (um de 2º ciclo e um de 3º ciclo) representam a escola nesta acção de formação, dando, posteriormente, a conhecer a todos os

docentes que leccionam a disciplina de Língua Portuguesa as actividades realizadas e toda a formação recebida neste contexto.

• Esta formação teve início a 24 de Setembro e termina a 17 de Junho. Trata‐se de 50 horas de formação presencial (quinzenalmente) e de 70 horas

em linha (realização de questionários, participação em fóruns diversos, análise de documentos, sugestões metodológicas, apresentação dos

resultados das actividades realizadas na escola…)

Objectivos Gerais

• Preparar a implementação do Programa de Português do Ensino Básico.

• Promover a partilha de conhecimentos e de experiências profissionais diversificadas.

• Potenciar o trabalho colaborativo entre os formandos e todos os professores de Língua Portuguesa da escola.

• Promover a reflexão sobre as práticas pedagógicas e sua adequação às permanentes mudanças sociais, políticas e tecnológicas.

• Desenvolver actividades conducentes à (re)construção e co‐construção do saber no âmbito da actualização pedagógico‐didáctica.

• Dinamizar, entre pares, a análise, a reflexão e o trabalho colaborativo no âmbito da implementação do Programa de Português do Ensino Básico.


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Actividades

O grupo de Língua Portuguesa (Professores do 2º e 3º ciclos) reúne quinzenalmente, à quarta-feira. Nestas reuniões desenvolvem-se actividades

diversificadas, tendo em conta as orientações recebidas e as necessidades sentidas:

• Reflexão sobre o contexto de implementação do novo programa.

• Análise/reflexão sobre as linhas de continuidade e de ruptura entre o programa de 1991 e o de 2009.

• Análise de todos os documentos de referência relativos aos novos programas.

• Análise do programa por ciclos e competências (resultados esperados, descritores de desempenho, conteúdos, orientações de gestão, princípios de progressão intra e interciclos, modelos teóricos…)

• Anualização do programa: construção de roteiros, de acordo com os resultados esperados por ciclo, tendo em conta o princípio da progressão, ao nível dos descritores de desempenho e dos conteúdos, bem como os contextos particulares da escola.

• Implementação de algumas das actividades constantes nos Guiões de Implementação e análise dos resultados obtidos nas turmas: adequação, cumprimento dos objectivos, adesão dos alunos às actividades…

• Elaboração de sequências didácticas.

• Construção de laboratórios de língua.

• Elaboração de materiais didácticos.

• Esclarecimento de dúvidas sobre alguns conteúdos relacionados com o Conhecimento Explícito da Língua, tendo em conta a nova terminologia.




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PLANO DE ACÇÃO

ACTIVIDADES OBJECTIVOS CALENDARIZAÇÃO

Apresentação das linhas gerais para a Avaliação do Agrupamento.

Sensibilizar o pessoal docente e não docente para os benefícios da Avaliação Interna.

Maio/Junho de 2009

Formação sobre Avaliação Interna orientada pela Sra. Professora Dra. Mª do Carmo Clímaco.

Adquirir conhecimentos sobre planeamento, construção de instrumentos de avaliação, população alvo, forma de envolvimento da comunidade e divulgação dos resultados.

Outubro, Novembro, Dezembro, Janeiro

Reuniões de trabalho entre as equipas de Avaliação Interna do Agrupamento de Bucelas e da João Villaret.

Reflectir sobre o trabalho realizado e partilhar instrumentos de avaliação.

De Outubro a Junho

Realização de duas reuniões gerais (pré-escolar e 1º ciclo), (2º e 3º ciclos) para apresentação dos objectivos, processo e equipa de avaliação, dinamizadas pela Directora.

Envolver todos os docentes de forma transparente e participativa neste processo de avaliação. Quebrar constrangimentos acerca da avaliação.

Janeiro

Elaboração de um questionário sobre o Perfil do Agrupamento.

Aplicação de pré-questionários a alunos e docentes.

Janeiro, Fevereiro, Março,

Abril, Maio Reformulação dos questionários tendo em conta as dificuldades sentidas.

Aplicação dos questionários reformulados.




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Elaboração dos questionários sobre a satisfação dos alunos.

Conhecer a percepção dos alunos sobre a escola.

Janeiro, Fevereiro, Março, Abril, Maio

Tratamento estatístico dos dados recolhidos.

Divulgação dos dados recolhidos à Comunidade para reflexão.

Dar oportunidade de analisar e reflectir sobre os dados recolhidos.

Reuniões de Departamento, ciclos e sectores de ensino.

Promover o debate e a reflexão. Abril, Maio, Junho

Apresentação ao Conselho Pedagógico e Conselho Geral.

Interpretar os dados, definir estratégias de intervenção/planos de melhoria.

Junho/Julho




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CONSTRUINDO NOVAS CIDADANIAS Contactos: 21 983 32 41 - Escola EB2,3 João Villaret

21 974 83 75 / 96 006 21 04 - Escola EB 1º Ciclo do Zambujal

“Construindo Novas Cidadanias” – Programa Escolhas 4ª Geração

1 Identificação do Projecto

Denominação do Projecto Construindo Novas Cidadanias

Número de meses completos 36

Data de início 01-01-2010

Data de conclusão 31-12-2012

2 Consórcio

2.1 Identificação do consórcio Número de instituições parceiras 7

2.2 INSTITUIÇÃO PROMOTORA

Designação Agrupamento de Escolas João Villaret

2.3. INSTITUIÇÕES PARCEIRAS

2.3.1 ARPI- ASSOCIAÇÃO DE REFORMADOS E PENSIONISTAS E IDOSOS DE S. JULIÃO DO TOJAL

2.3.2 CÂMARA MUNICIPAL DE LOURES

2.3.3 JUNTA DE FREGUESIA DE S. JULIÃO DO TOJAL

2.3.4 IRMANDADE DA MISERICÓRDIA DE LOURES

2.3.5 CASA DO GAIATO DE LISBOA

2.3.6 COMISSÃO DE PROTECÇÃO DE CRIANÇAS E JOVENS




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3 População Alvo

3.1 DESTINATÁRIOS

Crianças e Jovens

Faixa Etária

Destinatários específicos (crianças e

jovens)

Ano 6-10 11-13 14-18 19-24 Total Descendentes de Imigrantes

Minorias Étnicas

2010 15 6 10 4 35 20 5

2011 15 6 10 4 35 20 5

2012 15 6 10 4 35 20 5

3.2 BENEFICIÁRIOS

Crianças e Jovens

Faixa Etária Beneficiários específicos (crianças e

jovens)

6-10 11-13 14-18 19-24 Total Descendentes de

Imigrantes Minorias Étnicas

2010 30 10 25 15 80 60 6

2011 30 10 25 15 80 60 6

2012 30 10 25 15 80 60 6

Beneficiários opcionais

Beneficiários específicos (familiares)

Familiares

Ano Total Descendentes de Imigrantes Minorias Étnicas

2010 20 13 5

2011 20 13 5

2012 20 13 5




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4 Objectivos Gerais

4.1 OBJECTIVOS GERAIS DO PROJECTO

Objectivo Geral 1 Promover o sucesso escolar e educativo de crianças e jovens abrangidos pelo projecto Construindo Novas Cidadanias.

Objectivo Geral 2 Proporcionar aos destinatários com idades compreendidas entre os 16 e os 24 anos situações favoráveis à construção do seu projecto de vida.

Objectivo Geral 3 Impulsionar o desenvolvimento de uma cultura intercultural e de serviço à comunidade

4.2 OBJECTIVOS ESPECÍFICOS DO PROJECTO

OBJECTIVO GERAL 1 - PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR E EDUCATIVO DE CRIANÇAS E JOVENS ABRANGIDOS PELO PROJECTO CONSTRUINDO NOVAS CIDADANIAS.

4.2.1 OBJECTIVO ESPECÍFICO 1.1

Descritivo

Diminuir o insucesso escolar de 25 crianças e jovens com idades compreendias entre os 6 e os 15 anos do Bairro Car do Zambujal, Casa do Gaiato de Santo Antão do Tojal e alunos da escola EB 2,3 João Villaret.


Descritivo

Prevenir o abandono escolar de 10 crianças e jovens dos 6 aos 18 anos do Bairro Car do Zambujal, S. Julião do Tojal, Casa do Gaiato de Santo Antão do Tojal e Loures.


Descritivo

Desenvolver as competências pessoais e sociais de 13 crianças e jovens deste projecto que revelam dificuldades de inclusão.

OBJECTIVO GERAL 2 - PROPORCIONAR AOS DESTINATÁRIOS COM IDADES COMPREENDIDAS ENTRE OS 16 E OS 24 ANOS SITUAÇÕES FAVORÁVEIS À CONSTRUÇÃO DO SEU PROJECTO DE VIDA.


Descritivo




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Promover a frequência de cursos e acções de formação, criados com o objectivo de dar qualificação profissional a 10 destinatários.


Descritivo

Integrar e acompanhar 10 jovens com idades compreendidas entre os 16 e os 24 anos em empresas / instituições para realização de estágios em contexto de trabalho e/ou emprego.


Descritivo

Orientar e apoiar 4 jovens com idades compreendidas entre 16 e os 24 anos, no âmbito de iniciativas que gerem emprego.

OBJECTIVO GERAL 3 - IMPULSIONAR O DESENVOLVIMENTO DE UMA CULTURA INTERCULTURAL E DE SERVIÇO À COMUNIDADE


Descritivo

Promover o envolvimento de 12 destinatários dos 13 aos 24 anos em dinâmicas associativas que desenvolvam a sua capacidade de empreendedorismo e espírito cívico.


Descritivo

Incentivar 10 jovens com idades compreendidas entre os 16 e os 24 anos a criar, planear, implementar e avaliar projecto(s), gerando parcialmente os recursos necessários.


Descritivo

Apoiar 14 jovens a envolver-se em actividades de intercâmbio juvenil para enriquecimento cultural e partilha de saberes e experiências.




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5 Plano detalhado de actividades

5.1 MEDIDA I - ACÇÃO C) ACTIVIDADES DE PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR E DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR, A REALIZAR DENTRO OU FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PESSOAIS, ESCOLARES E SOCIAIS POR VIA DA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL;

Actividade Ateliê de apoio escolar

Objectivo específico a que responde

1.1 - Diminuir o insucesso escolar de 25 crianças e jovens com idades compreendias entre os 6 e os 15 anos do Bairro Car do Zambujal, Casa do Gaiato de Santo Antão do Tojal e alunos da escola EB 2,3 João Villaret.

Actividade Actividades lúdicas-pedagógicas


1.2 - Prevenir o abandono escolar de 10 crianças e jovens dos 6 aos 18 anos do Bairro Car do Zambujal, S. Julião do Tojal, Casa do Gaiato de Santo Antão do Tojal e Loures.

Actividade Avaliação/ Apoio Psicológico / Psicopedagógico



5.2 MEDIDA I - ACÇÃO D) CO-RESPONSABILIZAÇÃO DAS FAMÍLIAS NO PROCESSO DE SUPERVISÃO PARENTAL VISANDO O SUCESSO ESCOLAR E A TRANSIÇÃO PARA A VIDA ACTIVA.

Actividade Formação Parental



Actividade Mediação Familiar / Tutoria



4.5.3 MEDIDA II - ACÇÃO C) CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE RESPOSTAS DE QUALIFICAÇÃO AO NÍVEL DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL E DA EMPREGABILIDADE DE JOVENS;




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Actividade Acções de esclarecimento sobre formação qualificante e saídas profissionais


2.1 - Promover a frequência de cursos e acções de formação, criados com o objectivo de dar qualificação profissional a 10 destinatários.

Actividade Encaminhamento dos jovens para curso(s) criados



5.4 MEDIDA II - ACÇÃO D) PROMOÇÃO DA RESPONSABILIDADE SOCIAL DE EMPRESAS E OUTRAS ENTIDADES, ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DE EMPREGO E DE ESTÁGIOS PARA JOVENS;

Actividade Dinâmicas e Técnicas de emprego


2.2 - Integrar e acompanhar 10 jovens com idades compreendidas entre os 16 e os 24 anos em empresas / instituições para realização de estágios em contexto de trabalho e/ou emprego.

Actividade Encaminhamento para estágios / Empregos


2.2 - Integrar e acompanhar 10 jovens com idades compreendidas entre os 16 e os 24 anos em empresas / instituições para realização de estágios em contexto de trabalho e/ou emprego.

5.5 MEDIDA II - ACÇÃO E) APOIO À CRIAÇÃO DE INICIATIVAS QUE GEREM EMPREGO PARA JOVENS, NOMEADAMENTE ATRAVÉS DE EMPREGO APOIADO, INICIATIVAS LOCAIS DE EMPREGO, MICROEMPRESAS OU OUTRAS.

Actividade Sessões de Sensibilização/Informação sobre emprego apoiado, iniciativas locais de emprego e microempresas


2.3 - Orientar e apoiar 4 jovens com idades compreendidas entre 16 e os 24 anos, no âmbito de iniciativas que gerem emprego.

Actividade Formação para elaboração de projectos para a criação de microempresas


2.3 - Orientar e apoiar 4 jovens com idades compreendidas entre 16 e os 24 anos, no âmbito de iniciativas que gerem emprego.

5.6 MEDIDA III - ACÇÃO B) ACTIVIDADES DESPORTIVAS E PROMOTORAS DE ESTILOS DE VIDA SAUDÁVEIS;




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Actividade Actividades físicas e desportivas


1.3 - Desenvolver as competências pessoais e sociais de 13 crianças e jovens deste projecto que revelam dificuldades de inclusão.

5.7 MEDIDA III - ACÇÃO D) ACTIVIDADES QUE PROMOVAM A DESCOBERTA, DE UMA FORMA LÚDICA, DA LÍNGUA, VALORES, TRADIÇÕES, CULTURA E HISTÓRIA DE PORTUGAL E DOS PAÍSES DE ORIGEM DAS COMUNIDADES IMIGRANTES;

Actividade Ateliê de expressão plástica, dramática e corporal


1.3 - Desenvolver as competências pessoais e sociais de 13 crianças e jovens deste projecto que revelam dificuldades de inclusão.

Actividade Ateliê de Leitura e escrita



5.8 MEDIDA IV - ACÇÃO C) CURSOS DE INICIAÇÃO ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO;

Actividade Curso de iniciação às TIC



5.9 MEDIDA IV - ACÇÃO D) FORMAÇÃO CERTIFICADA EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO;

Actividade Formação Certificada em TIC



5.10 MEDIDA IV - ACÇÃO E) ACTIVIDADES DE PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR E DA EMPREGABILIDADE.




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Actividade Escola Virtual / Software educativo



Actividade Acesso livre CID@NET



5.11 MEDIDA V - ACÇÃO B) PROMOÇÃO DE DINÂMICAS ASSOCIATIVAS JUVENIS FORMAIS E INFORMAIS, QUE INCENTIVEM A AUTONOMIZAÇÃO DAS CRIANÇAS E JOVENS E A SUSTENTABILIDADE DAS DINÂMICAS DE ACÇÃO INICIADAS;

Actividade Dinâmicas associativas


3.1 - Promover o envolvimento de 12 destinatários dos 13 aos 24 anos em dinâmicas associativas que desenvolvam a sua capacidade de empreendedorismo e espírito cívico.

5.12 MEDIDA V - ACÇÃO E) PROJECTOS PLANEADOS, IMPLEMENTADOS E AVALIADOS PELOS JOVENS, PROMOVENDO A SUA PARTICIPAÇÃO E CO-RESPONSABILIZAÇÃO POR TODAS AS ETAPAS, NOMEADAMENTE NA MOBILIZAÇÃO PARCIAL DOS RECURSOS NECESSÁRIOS À CONCRETIZAÇÃO DAS SUAS INICIATIVAS;

Actividade Criação e Implementação do projecto(s) pelos destinatários


3.2 - Incentivar 10 jovens com idades compreendidas entre os 16 e os 24 anos a criar, planear, implementar e avaliar projecto(s), gerando parcialmente os recursos necessários.

Actividade Sensibilização, Acompanhamento e avaliação do projecto






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5.13 MEDIDA V - ACÇÃO F) ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE PROMOVAM O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS NOS JOVENS;

Actividade Formação para o empreendedorismo



5.14 MEDIDA V - ACÇÃO G) PROMOÇÃO DA MOBILIDADE JUVENIL E DE INTERCÂMBIOS DENTRO E FORA DO TERRITÓRIO NACIONAL;

Actividade Sessões de sensibilização / Informação sobre Intercâmbios


3.3 - Apoiar 14 jovens a envolver-se em actividades de intercâmbio juvenil para enriquecimento cultural e partilha de saberes e experiências.

Actividade Actividades de intercâmbio e mobilidade juvenil


3.3 - Apoiar 14 jovens a envolver-se em actividades de intercâmbio juvenil para enriquecimento cultural e partilha de saberes e experiências.

A Directora do Agrupamento

Financiado por:

2009 / 2010aejv.org/plano anual de actividades/plano anual de actividades 2009... · alunos do 5º...

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