2006. tutoria no progestÃo o tutor deve incentivar o cursista durante todo o curso: a gestão...
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2006
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TUTORIA NO PROGESTÃO
O TUTOR DEVE INCENTIVAR O CURSISTA DURANTE TODO O CURSO:
A gestão democrática fundada nas práticas compartihadas de construção e desenvolvimento do projeto pedagógico da escola.
Todas as práticas vinculadas ao aprender a aprender, a autocapacitação, ao aprender a fazer coletivamente, bem como a troca de experiências entre os gestores.
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FUNÇÕES DO TUTOR:
Facilitar a aprendizagem
• Acompanhar a regularidade dos cursistas no desenvolvimento das atividades;
• Garantir a qualidade do encontro presencial;
• Propor atividades complementares para os cursistas, quando necessário, após avaliação;
• Verificar a compreensão do conteúdo do módulo ;
• Sugerir enfoques ou interpretações alternativas;
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• Indicar novas fontes de informações;
• Chamar atenção sobre conclusões não justificadas;
• Chamar a atenção do cursista para a relação entre as atividades desenvolvidas, seus objetivos de aprendizagem para o desenvolvimento de competências e sua prática como gestor. Um dos principais fundamentos do PROGESTÃO
AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃOMotivar
• Acompanhar, com interesse, o desenvolvimento do cursista;
• Oportunizar ao cursista possibilidade de recuperação;
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• Fazer comentários orais e escritos favoráveis sobre as atividades desenvolvidas pelo cursista;
• Garantir a qualidade dos encontros presenciais;
• Desenvolver entre os cursistas a sensação de que, mesmo quando estudam sozinhos, alguém está se preocupando com eles.
Orientar• Estudos individuais e em equipe, através de estratégias de acompanhamento;
• Sobre o desenvolvimento do cronograma (datas, locais, alterações eventuais) com antecedência.
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• Estudos individuais e em equipe, através de estratégias de acompanhamento;
• Sobre o desenvolvimento do cronograma (datas, locais e alterações eventuais) com antecedência;
• Sobre a resolução de toda e qualquer dúvida (operacional, conteúdo, etc..)
• A utilização do ambiente virtual pelo cursista.
Avaliar
• O desenvolvimento dos estudos individuais e em equipe;
• A realização das atividades obrigatórias, de socialização e as demais;
• A participação nos encontros presenciais.
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• O desempenho nas provas escritas, controle de leitura e relatório de aplicação;
• Pontualidade e comprometimento do cursista na realização e entrega das atividades.
O QUE É NECESSÁRIO PARA DESEMPENHAR ESSAS FUNÇÕES?
• É imprescindível conhecer os módulos e intermódulos;• Saber utilizar o ambiente virtual;• Possuir capacidade de conduzir equipes de trabalho;
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• Ter iniciativa e criatividade;• Possuir capacidade de acompanhar e avaliar o desempenho dos cursistas;• Possuir espírito inovador;• Ter capacidade de resolver problemas.• Responsabilidade e comprometimento.
Funções do Multiplicador
• Acompanhar todas as ações dos tutores de forma a apoiá-los e ajuda-los;• Saber utilizar o ambiente virtual;• Possuir capacidade de conduzir equipes de trabalho;
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• Ter iniciativa e criatividade;• Possuir capacidade de acompanhar e avaliar o desempenho dos tutores;• Possuir espírito inovador;• Ter capacidade de resolver problemas.• Acompanhar todas as ações dos tutores de forma a apoiá-los e ajudá-los;• Saber utilizar o ambiente virtual;• Possuir capacidade de conduzir e articular a equipe de tutores;• Ter iniciativa e criatividade;• Possuir capacidade de acompanhar e avaliar o desempenho dos tutores;• Possuir espírito inovador;
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•Ter capacidade de resolver problemas;• Conhecimento dos módulos e intermódulos;• Articular o planejamento dos encontros presenciais;
• Acompanhar e avaliar os encontros presenciais;
• Acompanhar o desenvolvimento do cronograma (datas, locais e alterações eventuais);
• Acompanhar e ajudar no envio de atividades e lançamento de notas no ambiente virtual;
• Apoio pedagógico e logístico aos tutores;• Responsabilidade e comprometimento
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Funções do Coordenador de Módulo
• Garantir a qualidade da capacitação e orientação aos multiplicadores e tutores;
• Ter habilidade de coletar dados relativos aos módulos e intermódulos, visando a elaboração e reelaboração de materiais;
• Prestar apoio pedagógico e logístico aos multiplicadores;
• Utilizar o ambiente virtual (inserir e retirar dados, responder questionamentos, elaboração e coordenação do blog do módulo);
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• Elaborar provas, controles de leitura;
• Definir atividades para avaliação e socialização;
• Acompanhar, avaliar e orientar os encontros presenciais;
• Acompanhar o desempenho dos multiplicadores.
• Ter capacidade de trabalho em equipe.
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ESCRITOS/ ORAIS:
ABORDAGEM: - Chamar a atenção do cursista para a relação entre
as atividades desenvolvidas, seus objetivos de aprendizagem (competências) e suas atividades de gestor.
- Chamar atenção sobre fatos ou teorias que o cursista não considerou, sugerindo quando for o caso, a releitura do caderno de estudos ou alguma forma adicional de consulta;
- Sugerir enfoques ou interpretações alternativas;
COMENTÁRIOS DO TUTOR EM RELAÇÃO ÀS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS PELO CURSISTA
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- Indicar novas fontes de informações;- Chamar a atenção sobre conclusões não justificadas;
REDAÇÃO:
- Construtivos, amigáveis e motivadores
- Informais
- Breves, objetivos, fáceis de ler e entender
- Elogiosos quando as atividades forem bem feitas
- Devolvidos, o mais rápido possível, ao cursista
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ESTUDOS INDIVIDUAIS
A - Assegurar-se de que o cursista está
realizando as atividades previstas
(horário de plantão):
• Anotar em sua folha de registro as consultas feitas no horário de plantão e qual sua finalidade.
• Procurar contactar o cursista que não está contactando com você por mais de 1 ou 2 semanas.
• Contactar com o multiplicador, caso sinta necessidade, para orientá-lo nessa tarefa.
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B - Preparar esquemas e ou lista de perguntas e dúvidas mais freqüentes.
C - Desenvolver entre os cursistas a sensação de que, mesmo quando estudam sozinhos, alguém está se preocupando com eles.
D - Incentivar os cursistas a elaborar um plano de estudos (sem ser burocrático)
E - Ter informações sobre o que os cursistas deveriam estar estudando em um período determinado.
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ESTUDO EM EQUIPE
A - Facilitar e reforçar a existência de grupos de trabalho.
B - Orientar os cursistas sobre os requisitos básicos para o trabalho em equipe:
escolha do coordenador da equipe divisão de tarefas e responsabilidades calendário de reuniões avaliação do trabalho (seguida de registro)
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C - Identificar e acompanhar as atividades que serão desenvolvidas em equipe:
atender eventuais dúvidas relativas ao desenvolvimento das atividades a serem realizadas em equipe;
Verifique se os cursistas estão se reunindo, se têm dificuldades, se seguiram os passos recomendados.
D - Desenvolver entre os cursistas o hábito de compartilhar experiências.
E - Servir de ponte ou conexão entre equipes.
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ENCONTROS PRESENCIAIS
A - Objetivos: Esclarecimentos de dúvidas Disseminação de informações Motivar Sistematizar Socializar experiências
B - Assegurar o comparecimento regular de todos os cursistas:
Data e local divulgados com bastante antecedência.
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C - Planejar os encontros
Os encontros presenciais devem ser planejados, em reuniões, coordenadas pelo multiplicador;
Os encontros devem desenvolver no mínimo as seguintes atividades:
• Fechamento e avaliação dos módulos;
• Sessão de vídeo;
• Apresentação de módulos novos;
• Avaliação do encontro.
D - Coordenar a realização dos encontros presenciais:
O encontro presencial não pode se transformar em um momento de revisão do módulo e intermódulo.
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1- Fechamento e Avaliação dos Módulos.
1.1 - Esclarecimento de dúvidas
- Quais as dúvidas que tiveram em relação ao módulo e intermódulo;
- Verificar a realização das atividades dos cadernos;
- Sondar junto aos cursistas, as atividades mais úteis;
- Sondar junto aos cursistas, as atividades mais difíceis.
1.2 - Socialização das atividades
- Socialização das atividades em equipe, relatório de aplicação e controle de leitura;
- Desenvolver o compartilhamento de experiências;
- Priorizar as atividades socializadoras e coletivas. - A partir das atividades levantar as questões e dúvidas e debatê-las .
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1.3 - Sistematização de competências e conhecimentos adquiridos - Contextualizar o módulo e intermódulo, relacionando-os à prática;- Sondar junto aos cursistas, o aprendizado mais significativo;- Sondar junto aos cursistas, quais os objetivos ligados ao desenvolvimento de suas competências profissionais, que consideram cumpridos;- Propor a auto-avaliação do cursista em relação aos seus estudos.2- Sessão de vídeo- Abrir o módulo - problematização- Fechar o módulo - sistematização
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3- Apresentação de módulo novo3.1 - Problematização do módulo e intermódulo- Problematizar o tema do módulo - O quê Do quê o módulo trata- Problematizar o título do módulo - Como Enfatizar a necessidade de desenvolver competências voltadas para o cotidiano da escola
3.2 - Apresentar as unidades e seus objetivos- Discutir as idéias e competências principais do módulo e intermódulo;
3.3 - Definição das atividades- definir a atividade de equipe a ser socializada;- definir a atividade obrigatória.
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4. Avaliação do Encontro
O que avaliar4.1 - Estrutura pedagógica do encontro
- Conteúdo programático;
- Material didático utilizado;
- Carga horária ( cumprimento da pauta)
- Recursos didáticos.
4.2 - Atuação do tutor
4.3 - Relacionamento interpessoal
4.4 - Infra-estrutura
4.5 - Sugestões para o próximo encontro
Como avaliar
- Metodologia a ser utilizada