progestão modulo 4

• 1. Como promover o sucesso da aprendizagemdo aluno e sua permanncia na escola?

2.

• AUTORES DO MDULO

• Marta Wolak Grosbaum

• Claudia Leme Ferreira Davis

3. UNIDADE 1: ENSINAR A APRENDER NA ESCOLA: O QUE SABEMOS HOJE?

• Objetivos:

• Identificar a relao entre desenvolvimento e aprendizagem vista pelas diferentes correntes psicolgicas.

• Relacionar os princpios bsicos que orientam a prtica pedaggica contempornea.

• Destacar a motivao como fator central na escola de qualidade.

4. O QUE SABEMOS?

• Funo da escola

• Facilitar do acesso ao conhecimento

• Promover o desenvolvimento dos aluno

• Identificar o sujeito na construo do saber

• Fatores que facilitam a aprendizagem

5. TEORIAS SOBRE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM ( correntes)

• BEHAVIORISTAS

• O ambiente a varivel mais forte na formao dos seres humanos;

• Toda vez que aprendemos tambm nos desenvolvemos;

6. INTERACIONISTA

• Fatores internos prprio sujeito.

• Relao estabelecida entre os seres humanos e o ambiente;

• Considera fatores internos e externos;

7. GRUPOS

• Construtivistas Piaget

• a formao dos seres humanos resulta da ao do sujeito sobre o ambiente em que vive.

• Sociointeracionistas Vygotski

• tornamos seres humanos apenas na interao com outros seres humanos.

8. 9. PRINCPIOS DA APRENDIZAGEM

• Histria

• Autoconceito

• Aprendizagem

• Novos conhecimentos

• Elogios

10.

• Aprendizagem vivenciada

• Repetio de forma interessante

• Aprendizagem erros

• Estilo- cognitivo

• Aprender a aprender

11. MOTIVAO

• Interesse

• Curiosidade

• Conhecimento

• Empenho

• Fora de vontade

12. O PROFESSOR DEVE AJUDAR OS ALUNOS A:

• Conhecer suas dificuldades;

• Identificar interesses e talentos;

• Conhecer mais sobre o assunto tratado;

• Diferentes abordagens;

13.

• Diferentes estratgias de aprendizagem;

• Contexto de aplicao do conhecimento;

• Valorizar o que esto aprendendo;

• Proteger-se de distraes/sono/preguia.

14. COMO FAZER?

• Sala organizada concentrao;

• Professores pacientes e competentes para lidar com erros;

• Aprendizagem desafiadora;

• Tarefas interessantes.

15. UNIDADE 2: TRABALHO PEDAGGICO: A EST O FOCO!

• Objetivos :

• Identificar os aspectos essenciais para o bom desempenho da escola.

• Estabelecer as metas a serem contempladas na organizao do trabalho pedaggico.

• Relacionar as condies que favoream a construo de conhecimentos.

16.

• Relacionar o trabalho escolar com o sucesso do processo de ensino e aprendizagem;

• Destacar os aspectos centrais da legislao que tratam do trabalho pedaggico e de sua organizao.

• Definir o papel do gestor no desenvolvimento de um trabalho pedaggico de qualidade.

17. Orquestra equipe escolar Maestro- gestor Partitura - PPP Arranjo namedidade seus alunos . 18. ESCOLA

• Compromisso;

• Trabalho coletivo;

• Liderana;

• Organizao do trabalho escolar;

• Organizao do ensino;

19.

• Organizao do tempo;

• Organizao do espao;

• Currculo;

• Perspectivas.

20. UNIDADE 3:PRTICA PEDAGGICA: TODO CUIDADO POUCO!

• Objetivos:

• Identificar formas de organizar o trabalho pedaggico em sala de aula, de modo a atender s necessidades de seus alunos;

• Lidar com a diversidade de questes que surgem na sala de aula, estabelecendo prioridades e intermediando e resolvendo conflitos, sempre que eles surjam na relao professor- aluno.

21. VISO DA PRTICA PEDAGGICA

• Organizao e dinmica da sala de aula;

• Planejamento;

• Regras;

• Disposio dos mveis e materiais ;

• Construo de espao de aprendizagem;

22.

• Interaes sociais;

• Linguagem;

• Trabalho diversificado;

• Atendimento individualizado;

• Trabalho em grupo;

• Trabalho com o conjunto da classe;

• Representaes mtuas de professores e alunos.

23. UNIDADE 4: AVALIAO: PRTICA A FAVOR DOS ALUNOS OU CONTRA ELES?

• Objetivos:

• Identificar o processo de avaliao da aprendizagem como um instrumento de gesto.

• Apontar os mitos que em sua escola cercam a avaliao e indicar caminhos que ajudem a derrub-los.

• Analisar, na LBD, a importncia da avaliao em uma escola efetivamente democrtica.

24. AVALIAOInstrumento doplanejamento escolar Provocamodificaesespecificas nas pessoasem relao :

• Comportamento

• Idias

• Valores

• Crenas

• Avaliamos para:

• Compreenso do sistema

• -Prticas educativas

- Conhecimento dos alunos-Esclarecer pontosfortes e fracos-Qualificar aprendizagem - Identificar problemas -Encontrar solues -Corrigir-Acertar 25. FOCO DO MDULO Concepo de ensino aprendizagem Trabalho coletivo Sucesso e permanncia do aluno Papel da liderana na organizao escolar