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  • 1. Como promover o sucesso da aprendizagemdo aluno e sua permanncia na escola?

2.

  • AUTORES DO MDULO
  • Marta Wolak Grosbaum
  • Claudia Leme Ferreira Davis

3. UNIDADE 1: ENSINAR A APRENDER NA ESCOLA: O QUE SABEMOS HOJE?

  • Objetivos:
  • Identificar a relao entre desenvolvimento e aprendizagem vista pelas diferentes correntes psicolgicas.
  • Relacionar os princpios bsicos que orientam a prtica pedaggica contempornea.
  • Destacar a motivao como fator central na escola de qualidade.

4. O QUE SABEMOS?

  • Funo da escola
  • Facilitar do acesso ao conhecimento
  • Promover o desenvolvimento dos aluno
  • Identificar o sujeito na construo do saber
  • Fatores que facilitam a aprendizagem

5. TEORIAS SOBRE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM ( correntes)

  • BEHAVIORISTAS
  • O ambiente a varivel mais forte na formao dos seres humanos;
  • Toda vez que aprendemos tambm nos desenvolvemos;

6. INTERACIONISTA

  • Fatores internos prprio sujeito.
  • Relao estabelecida entre os seres humanos e o ambiente;
  • Considera fatores internos e externos;

7. GRUPOS

  • Construtivistas Piaget
  • a formao dos seres humanos resulta da ao do sujeito sobre o ambiente em que vive.
  • Sociointeracionistas Vygotski
  • tornamos seres humanos apenas na interao com outros seres humanos.

8. 9. PRINCPIOS DA APRENDIZAGEM

  • Histria
  • Autoconceito
  • Aprendizagem
  • Novos conhecimentos
  • Elogios

10.

  • Aprendizagem vivenciada
  • Repetio de forma interessante
  • Aprendizagem erros
  • Estilo- cognitivo
  • Aprender a aprender

11. MOTIVAO

  • Interesse
  • Curiosidade
  • Conhecimento
  • Empenho
  • Fora de vontade

12. O PROFESSOR DEVE AJUDAR OS ALUNOS A:

  • Conhecer suas dificuldades;
  • Identificar interesses e talentos;
  • Conhecer mais sobre o assunto tratado;
  • Diferentes abordagens;

13.

  • Diferentes estratgias de aprendizagem;
  • Contexto de aplicao do conhecimento;
  • Valorizar o que esto aprendendo;
  • Proteger-se de distraes/sono/preguia.

14. COMO FAZER?

  • Sala organizada concentrao;
  • Professores pacientes e competentes para lidar com erros;
  • Aprendizagem desafiadora;
  • Tarefas interessantes.

15. UNIDADE 2: TRABALHO PEDAGGICO: A EST O FOCO!

  • Objetivos :
  • Identificar os aspectos essenciais para o bom desempenho da escola.
  • Estabelecer as metas a serem contempladas na organizao do trabalho pedaggico.
  • Relacionar as condies que favoream a construo de conhecimentos.

16.

  • Relacionar o trabalho escolar com o sucesso do processo de ensino e aprendizagem;
  • Destacar os aspectos centrais da legislao que tratam do trabalho pedaggico e de sua organizao.
  • Definir o papel do gestor no desenvolvimento de um trabalho pedaggico de qualidade.

17. Orquestra equipe escolar Maestro- gestor Partitura - PPP Arranjo namedidade seus alunos . 18. ESCOLA

  • Compromisso;
  • Trabalho coletivo;
  • Liderana;
  • Organizao do trabalho escolar;
  • Organizao do ensino;

19.

  • Organizao do tempo;
  • Organizao do espao;
  • Currculo;
  • Perspectivas.

20. UNIDADE 3:PRTICA PEDAGGICA: TODO CUIDADO POUCO!

  • Objetivos:
  • Identificar formas de organizar o trabalho pedaggico em sala de aula, de modo a atender s necessidades de seus alunos;
  • Lidar com a diversidade de questes que surgem na sala de aula, estabelecendo prioridades e intermediando e resolvendo conflitos, sempre que eles surjam na relao professor- aluno.

21. VISO DA PRTICA PEDAGGICA

  • Organizao e dinmica da sala de aula;
  • Planejamento;
  • Regras;
  • Disposio dos mveis e materiais ;
  • Construo de espao de aprendizagem;

22.

  • Interaes sociais;
  • Linguagem;
  • Trabalho diversificado;
  • Atendimento individualizado;
  • Trabalho em grupo;
  • Trabalho com o conjunto da classe;
  • Representaes mtuas de professores e alunos.

23. UNIDADE 4: AVALIAO: PRTICA A FAVOR DOS ALUNOS OU CONTRA ELES?

  • Objetivos:
  • Identificar o processo de avaliao da aprendizagem como um instrumento de gesto.
  • Apontar os mitos que em sua escola cercam a avaliao e indicar caminhos que ajudem a derrub-los.
  • Analisar, na LBD, a importncia da avaliao em uma escola efetivamente democrtica.

24. AVALIAOInstrumento doplanejamento escolar Provocamodificaesespecificas nas pessoasem relao :

  • Comportamento
  • Idias
  • Valores
  • Crenas
  • Avaliamos para:
  • Compreenso do sistema
  • -Prticas educativas

- Conhecimento dos alunos-Esclarecer pontosfortes e fracos-Qualificar aprendizagem - Identificar problemas -Encontrar solues -Corrigir-Acertar 25. FOCO DO MDULO Concepo de ensino aprendizagem Trabalho coletivo Sucesso e permanncia do aluno Papel da liderana na organizao escolar