2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 1

2° ANO - 1ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____

Orientações:

▪ É necessário o auxílio de um adulto para a execução das atividades;

▪ Orientamos que as atividades sejam coladas no caderno do aluno para melhor organização;

▪ Lembre-se de colocar a data e o número da atividade no caderno.

LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidades:

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo

seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

(EF01LP13/ES) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais em

textos conhecidos.

(EF12LP01/ES) Ler palavras novas, com precisão na decodificação, em textos significativos, como cantigas regionais e

nacionais, poemas, letras de músicas, textos informativos, entre outros.

➢ VOCÊ VAI LER UM POEMA CHAMADO O “SOL E A MENINA”.

O SOL E A MENINA HOJE MUITO CEDO, O SOL SAIU. A MENINA NÃO ACORDOU E O SOL SUMIU. DEPOIS, MAIS TARDE, O SOL VOLTOU. A MENINA DEU SORRISO E O SOL FICOU. DEPOIS DO MEIO-DIA, O SOL ESQUENTOU. A MENINA OLHOU PRO CÉU E O SOL SE ENCANTOU. HOJE, MUITO TARDE, O SOL SE ESCONDEU. FICOU VENDO A MENINA E DE PARTIR SE ESQUECEU. ELIAS JOSÉ. LUA NO BREJO COM NOVAS TROVAS. PORTO ALEGRE: PROJETO, 2010. P.38.

1- QUEM É O AUTOR DESSE POEMA?

_____________________________________________________________________________

- COMO VOCÊ DESCOBRIU?

_____________________________________________________________________________

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3 - OBSERVE AS AÇÕES ATRIBUÍDAS AO SOL NO POEMA. CIRCULE NO TEXTO AS

EXPRESSÕES QUE SE REFEREM À MARCAÇÃO DO TEMPO.

4 – O QUE O SOL FEZ QUANDO:

A) A MENINA NÃO ACORDOU?

_____________________________________________________________________________

B) A MENINA DEU UM SORRISO?

_____________________________________________________________________________

C) A MENINA OLHOU PARA O CÉU?

_____________________________________________________________________________

5 - RELEIA OS VERSOS FINAIS DO POEMA.

HOJE, MUITO TARDE, O SOL SE ESCONDEU.

FICOU VENDO A MENINA E DE PARTIR SE ESQUECEU.

- QUE PERÍODO DO DIA CORRESPONDE AO MOMENTO EM QUE O SOL SE ESCONDEU?

( ) O ANOITECER ( ) O AMANHECER

6- O POEMA É COMPOSTO POR VERSOS. O VERSO É CADA UMA DAS LINHAS DE UM POEMA. A) NUMERE CADA LINHA DO POEMA E DESCUBRA QUANTOS VERSOS ELE TEM.

_____________________________________________________________________________

B) COMO OS VERSOS DO POEMA OCUPAM O ESPAÇO DO PAPEL?

( ) OCUPA UMA PARTE DA FOLHA. ( ) OCUPA TODO ESPAÇO DA FOLHA

7 - ENCONTRE NO POEMA PALAVRAS QUE TENHAM O MESMO SOM NO FINAL.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

- ESSAS PALAVRAS ESTÃO NO INÍCIO OU NO FINAL DOS VERSOS?

8 – QUE TAL INVENTAR RIMAS PARA OUTRAS PALAVRAS DO POEMA? DESCUBRA PALAVRAS QUE RIMEM COM:

CEDO: __________________________________________________________

MENINA:_________________________________________________________

CÉU:____________________________________________________________

OS POEMAS SÃO ESCRITOS EM VERSOS. OS VERSOS SÃO AGRUPADOS EM ESTROFES.

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9 – COMPLETE O ESTROFE ABAIXO TROCANDO AS PALAVRAS DESTACADAS POR OUTRAS PALAVRAS QUE TENHAM O SOM IGUAL NO FINAL.

➢ AGORA, COPIE ESSE ESTROFE QUE VOCÊ COMPLETOU EM SEU CADERNO.

PARA ESCREVER UM POEMA, O POETA USA SUA IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE E AS LETRAS DO ALFABETO PARA FORMAR AS PALAVRAS.

VOCÊ JÁ CONHECE AS LETRAS DO ALFABETO E CERTAMENTE JÁ ESCREVE PALAVRAS, EM BREVE PODERÁ CRIAR LINDOS POEMAS.

VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO COM DEDICAÇÃO PARA FICAR FERA NA LIÇÃO!

10 - O QUE PODEMOS ENCONTRAR NA NATUREZA? PESSOAS, ANIMAIS, PLANTAS

E MUITAS OUTRAS COISAS, NÃO É? ESCREVA NOMES QUE COMECEM COM AS

LETRAS INDICADAS.

11 – RECITE O ALFABETO NA ORDEM DAS LETRAS.

HOJE MUITO CEDO,

O SOL SAIU.

A MENINA NÃO ACORDOU

E O SOL SUMIU.

HOJE MUITO CEDO,

O SOL __________________.

A MENINA NÃO ACORDOU

E O SOL _________________.

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12 – LEIA AS FRASES E COMPLETE AS LACUNAS.

A) AS LETRAS QUE VOCÊ USOU NA ATIVIDADE ANTERIOR COMPÕEM O

___________________________ DA LÍNGUA PORTUGUESA.

B) O ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA TEM _________LETRAS.

C) AS LETRAS ___, ___, ___, ____,____ SÃO CHAMADAS DE VOGAIS.

D) AS LETRAS C, R, L SÃO EXEMPLO DE ______________________________.

13 – ESCREVA O NOME DE ACORDO COM O COMANDO:

A) NOME DE DOIS ANIMAIS INICIADOS POR VOGAL:

____________________________________________________________________

B) NOME DE DOIS ANIMAIS INICIADOS POR CONSOANTE:

____________________________________________________________________

14 – QUE BICHOS SÃO ESTES? COMPLETE OS QUADRINHOS. ATENÇÃO PARA AS

LETRAS P E B NA ESCRITA DOS NOMES.

A) AVE QUE PODE IMITAR A FALA HUMANA.

P A G O

B) AVE QUE ADORA SER ALIMENTADA POR PESSOAS EM PARQUES E PRAÇAS.

M

C) É UM INSETO QUE PRODUZ MEL.

A L

D) TEM ASAS COBERTAS DE ESCAMAS DE FORMAS E CORES VARIADAS.

B R O L A

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 5

MATEMÁTICA

Habilidades: (EF02MA01/ES) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela

compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

OS NUMERAIS COMO VOCÊS JÁ SABEM, OS NÚMEROS ESTÃO POR TODA A PARTE. UTILIZAMOS

OS NÚMEROS PARA ORGANIZAR, ORDENAR, CLASSIFICAR E QUANTIFICAR UM

MONTÃO DE COISAS. PARA FORMARMOS OS NÚMEROS, UTILIZAMOS OS DEZ

ALGARISMOS EXISTENTES EM NOSSO SISTEMA. VAMOS RELEMBRAR?

OS ALGARISMOS SÃO:

COMBINANDO ESSES ALGARISMOS, PODEMOS FORMAR INFINITOS NÚMEROS.

VEJA ABAIXO, TEMOS 3 CRIANÇAS E CADA UMA ESTÁ SEGURANDO UM

ALGARISMO DIFERENTE.

SE USARMOS ESSES ALGARISMOS PODEMOS FAZER VÁRIOS NÚMEROS COM

COMBINAÇÕES DIFERENTES. VEJA:

1 - AGORA É A SUA VEZ. VEJA A ORDEM EM QUE AS CRIANÇAS APARECEM E ANOTE O NÚMERO QUE SERÁ FORMADO.

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 6

A) DOS NÚMEROS FORMADOS POR CADA PAR DE CRIANÇAS, QUAL DELE É O

MAIOR?____________

B) E QUAL DOS NÚMEROS É O MENOR? _________

C) ORGANIZE, DO MAIOR PARA O MENOR, OS SEIS NÚMEROS FORMADOS.

__________ __________ __________ __________ __________ __________

D) NA ATIVIDADE ANTERIOR, ORGANIZAMOS AS CRIANÇAS DE 2 EM 2, FORMANDO

NÚMEROS DE APENAS DOIS ALGARISMO. MAS PODEMOS TAMBÉM ORGANIZÁ-LAS

DE 3 EM 3, PARA FORMARMOS NÚMEROS COM TRÊS ALGARISMOS. VEJA UMA

POSSIBILIDADE.

➢ QUAL NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS FOI FORMADO PELAS CRIANÇAS

ACIMA? _________

2 - AGORA É A SUA VEZ! RECORTE OS CARTÕES ABAIXO E FORME OS NÚMEROS

QUE RESPONDAM ÀS PERGUNTAS A SEGUIR. LEMBRE-SE QUE O MESMO

ALGARISMO PODE SER USADO MAIS DE UMA VEZ, COMO NO NÚMERO 33 QUE

USAMOS DUAS VEZES O ALGARISMO 3.

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A) QUAL A SUA IDADE? ________

B) QUANTO VOCÊ CALÇA? ________

C) QUAL O NÚMERO DA SUA CASA? ___________

D) QUANTOS MESES TEM O ANO? ____________

E) QUAL A IDADE DOS SEUS RESPONSÁVEIS? ________________________________

F) QUAL É O NÚMERO DO CALÇADO DOS SEUS RESPONSÁVEIS?________________

G) ESCOLHA UM DE SEUS RESPONSÁVEIS E SOME A SUA IDADE E A DELE. UTILIZE

O ESPAÇO ABAIXO E ORGANIZE O CÁLCULO COMO PREFERIR.

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 8

CIÊNCIAS

(EF01CI02/ES) Localizar e nomear partes do corpo humano, explicando suas funções e

representando por meio de desenhos, recortes, modelagem e outras formas de expressão,

reconhecendo e respeitando a diversidade étnica, de gênero, de formas, de tamanhos etc.

CONHECENDO O MEU CORPO

1 – CONVERSE COM O ADULTO QUE ESTÁ TE AJUDANDO:

➔ POR QUE O MENINO DE QUE FALA O POEMA PRECISA OLHAR TODO MUNDO

COM O QUEIXO LEVANTADO?

➔ SE UMA FORMIGA VISSE LÁ DO CHÃO E SE ELA PUDESSE FALAR, SERÁ QUE

DIRIA QUE VOCÊ É MUITO GRANDE? POR QUÊ?

➔ PERTO DE QUEM VOCÊ É GRANDE?

VOCÊ AINDA É CRIANÇA E É PEQUENO. VAI CRESCENDO E SE

TRANSFORMANDO COM O PASSAR DO TEMPO.

2 – COM QUE IDADE VOCÊ CONSEGUIU COMER SOZINHO?

_________________________________________________________________________

3 – COM QUE IDADE CONSEGUIU ANDAR?

_________________________________________________________________________

4 – COM QUE IDADE COMEÇOU A LER E ESCREVER?

_________________________________________________________________________

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 9

5 – SEU CORPO VAI MUDANDO, PASSANDO POR TRANSFORMAÇÕES. VAMOS

ANOTAR ALGUMAS INFORMAÇÕES, ASSIM AO FINAL DO ANO PODERÁ COMPARÁ-

LAS E OBSERVAR NA PRÁTICA O QUANTO MUDOU:

A) SEU PESO:_________

B) SUA ALTURA: _______

C) QUAL O TAMANHO DO SEU PÉ? ______

D) QUANTOS DENTINHOS VOCÊ JÁ TROCOU? _______

6 – FAÇA UM DESENHO DO SEU CORPO E NOMEIE AS PARTES COMO NO

EXEMPLO ABAIXO:

HISTÓRIA

Habilidade: (EF02HI01/ES) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as

pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco, percebendo aproximações de comportamento e compreendendo

que as diferenças devem ser respeitadas.

1 - LEIA O TEXTO COM AJUDA DE UM ADULTO:

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 10

2 – DEPOIS DE LER O TEXTO, PENSE E RESPONDA: VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS

SÃO MESMO DIFERENTES?

________________________________________________________________________

3 – COMPARE-SE COM ALGUÉM DA SUA CASA (PODE SER UM IRMÃO, PRIMO, PAI

OU MÃE) E RESPONDA:

A) EM QUE VOCÊS SÃO SEMELHANTES?____________________________________

_______________________________________________________________________

B) EM QUE VOCÊS SÃO DIFERENTES? _____________________________________

_______________________________________________________________________

4 – VAMOS FALAR UM POUCO MAIS SOBRE VOCÊ. ESCREVA E DESENHE SUAS

RESPOSTAS.

QUEM SOU EU ?

____________________________

EU GOSTO DE...

____________________________

EU NÃO GOSTO DE…

____________________________

PESSOAS PREFERIDAS...

____________________________

LUGARES PREFERIDOS…

____________________________

MINHAS QUALIDADES...

____________________________

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 11

5 - AS PESSOAS TÊM NOME, SOBRENOME E, MUITAS VEZES, APELIDO. VAMOS

FALAR UM POUCO SOBRE ISSO.

LEIA O POEMA:

6 – ESCREVA SEU NOME E SEU SOBRENOME.

_______________________________________________________________________

7 – ESCREVA O NOME DOS SEUS PARENTES EM ORDEM ALFABÉTICA.

_______________________________________________________________________

8 – VOCÊ TEM ALGUM APELIDO? QUAL É?

_______________________________________________________________________

9 – PERGUNTE A SUA FAMÍLIA QUEM ESCOLHEU O SEU NOME?

_______________________________________________________________________

10 – FAÇA UM DESENHO DA SUA FAMÍLIA DEIXANDO EVIDENTE OS DETALHES DE

CADA PESSOA.

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 12

PIRULITO QUE BATE, BATE,

PIRULITO QUE JÁ BATEU,

QUEM GOSTA DE MIM É ELA,

QUEM GOSTA DELA SOU EU.

GEOGRAFIA

(EF02GE02/ES) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive,

reconhecendo a importância do respeito às diferenças, compreendendo que as pessoas são diferentes em suas

características físicas, no jeito de ser e na forma de se vestir.

EU E O OUTRO

CADA PESSOA TEM UM JEITO SÓ SEU DE PENSAR, FALAR E AGIR. MAS QUANDO

CONVIVEMOS COM OUTRAS PESSOAS APRENDEMOS ALGUNS COMPORTAMEN-

TOS, COSTUMES E BRINCADEIRAS.

LEIA ESSA CANTIGA:

ESSA É UMA CANTIGA DE RODA BEM ANTIGA, CANTADA POR MUITAS CRIANÇAS

ATÉ HOJE.

VAMOS CANTAR FAZENDO UMA BRINCADEIRA DE PALMAS. CHAME ALGUÉM PARA

FAZER UMA DUPLA E SIGA AS INSTRUÇÕES:

PIRULITO – BATER AS PALMAS DAS MÃOS NOS PRÓPRIOS JOELHOS .

QUE BATE, BATE – BATER DUAS PALMAS NO AR.

PIRULITO – BATER DE NOVO AS PALMAS DAS MÃOS NOS JOELHOS.

QUE JÁ – BATER UMA PALMA NO AR.

BATEU – BATER AS PALMAS DE ENCONTRO ÀS DO PARCEIRO.

QUEM GOSTA - BATER AS PALMAS DAS MÃOS NOS JOELHOS.

DE MIM - BATER UMA PALMA NO AR.

É ELA - BATER A PALMA DIREITA COM A PALMA DIREITA DO PARCEIRO.

QUEM – BATER UMA PALMA NO AR.

GOSTA - BATER A PALMA ESQUERDA COM A PALMA ESQUERDA DO PARCEIRO.

DELA - BATER UMA PALMA NO AR.

SOU EU - BATER AS PALMAS DAS MÃOS NOS JOELHOS.

DEPOIS BRINCAR, RESPONDA:

1 – VOCÊ JÁ HAVIA BRINCADO DESSA BRINCADEIRA ANTES? __________________

2 – FOI FÁCIL REALIZAR OS MOVIMENTOS?__________________________________

3 – QUAL FOI SUA MAIOR DIFICULDADE?_____________________________________

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 13

EDUCAÇÃO FÍSICA

(EF12EF01-02/ES) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto

comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO

COMUNITÁRIO E REGIONAL.

NO PASSADO, NÃO EXISTIAM

EQUIPAMENTOS COMO COMPUTADOR,

VIDEOGAME, CELULAR E TELEVISÃO.

POR ISSO, AS CRIANÇAS DIVERTIAM-

SE COM OUTRAS COISAS: BRINCAVAM

DE AMARELINHA, ESCONDE-ESCONDE,

PASSA-ANEL, GUDE, PIÃO E CANTIGAS

DE RODA.

ATIVIDADE 1 – ENTREVISTA AOS PAIS:

QUAIS ERAM AS BRINCADEIRAS MAIS COMUNS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

DO SEUS PAIS OU DE QUEM CUIDA DE VOCÊ DURANTE A INFÂNCIA?

- REGISTRE O NOME DE 4 BRINCADEIRAS REALIZADAS POR ELES NA INFÂNCIA

(PEÇA PARA TE ENSINAREM A PRATICAR ESSAS BRINCADEIRAS):

PESSOA 1 – NOME:_______________________________________________________

1ª - _____________________________________________________________________

2ª - _____________________________________________________________________

3ª - _____________________________________________________________________

4ª - _____________________________________________________________________

PESSOA 2 – NOME:_______________________________________________________

1ª - _____________________________________________________________________

2ª - _____________________________________________________________________

3ª - _____________________________________________________________________

4ª - _____________________________________________________________________

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 14

INGLÊS

OBJETIVOS: Inserir a língua inglesa no universo linguístico dos alunos; Associar vocábulos da língua com a língua

materna.

1- VAMOS ESTUDAR OS NUMERAIS E AS CORES?

LEIA EM VOZ ALTA E COM MUITA ATENÇÃO:

2 - RELACIONE O NUMERAL AO SEU NOME:

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 15

3 – CUBRA O PONTILHADO, DEPOIS PINTE CADA ESTRELA COM A COR INDICADA:

4 - PINTE COM A COR CERTA:

2° ANO – SEMANA 2 – ANO: 2021 – 16

ARTES

Habilidade: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento

etc.).

DESENHO GEOMÉTRICO

AS FORMAS GEOMÉTRICAS ESTÃO PRESENTES

EM DIVERSOS OBJETOS QUE ESTÃO AO NOSSO

REDOR. ELES POSSUEM TAMANHOS,

DIMENSÕES E VOLUMES DIFERENTES.

ESSAS SÃO ALGUMAS FORMAS GEOMÉTRICAS:

NESTA AULA VAMOS

FAZER DESENHOS

UTILIZANDO

FORMAS

GEOMÉTRICAS.

VEJA UM EXEMPLO:

➢ AGORA APRENDA A DESENHAR UMA TARTARUGA E UM BARCO COM BASES EM FORMAS GEOMÉTRICAS. FAÇA NUMA FOLHA OU NO CADERNO.

COM SUA FAMÍLIA USE A CRIATIVIDADE E CRIE NOVOS DESENHOS UTILIZANDO AS

FORMAS GEOMÉTRICAS.