2 10 de junho de 2012 - portal.anchieta.br · do curso programou para discutir o eixo 4 –...

10 de junho de 20122

Grupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoArte: Depto de Comunicação e Marketing - Grupo AnchietaTextos: Sandro Crisol - MTB 29.607Contato: [email protected]ção: junho 2012Impressão: Lauda Editora

C A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A R

• Escolas e Faculdade: 11 4446-6342

VÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PAAAAAULISTULISTULISTULISTULISTAAAAA

• Faculdade: 11 4596-6990

J U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A Í

• Ensino Fundamental - de 1º ao 9º

ano: 11 4527-3453

• Ensino Médio, Ensino Médio

integrado ao Curso Técnico

(Administração, Informática e

Designer de Interiores): 11 4527-

3454

• Técnico de Química: 4527-3453

• Secretaria dos cursos de Ciências

- Habilitação em Biologia, Políme-

ros, Comércio Exterior, Gestão

Ambiental, Letras e Matemática: 11

4527-3456

• Secretaria dos cursos de Enferma-

gem, Farmácia, Psicologia, Nutrição

e Processos Químicos: 11 4527-3457


Contábeis e de Administração: 11

4588-4452

• Secretaria dos cursos de Análise e

Desenvolvimento de Sistemas,

Automação Industrial, Engenharia

de Alimentos, Engenharia Civil,

Engenha-ria Eletrônica, Engenharia

Química, Engenharia de Produção e

Redes de Computadores: 11 4588-

4446


Econômicas, Educação Física, Publi-

cidade e Propaganda, Pedagogia,

Fisioterapia, Terapia Ocupacional,

Logística, Marketing e Sistemas de

Informação: 11 4588-4445

• Secretaria do curso de Direito: 11

4588-4451

• Secretaria de Pós-Graduação e

Extensão Universitária: 11 4582-0424

• Serviço Social: 11 4527-3446

• Núcleo de Prática Jurídica -

Assistência Judiciária Gratuita: 11

4527-3449

• Mediação em Direito de Família:

11 4527-3447

• Núcleo de Prática Jurídica -

Juizado Especial Cível: 11 4527-3448

• NEMP - Núcleo de Empregabilida-

de: 11 4588-4448

• Centro de Psicologia Aplicada e

Clínica de Saúde: 11 4527-3452

Estágio: ajuda de profissionais especializados facilita o caminho

Com a concorrência acirrada entre os candidatos, obter uma vaga no mercado de trabalho requer, cada vezmais, qualificação. Por isso, muitas pessoas sofrem com a falta de preparo e experiência que o cargo exige. Oestudante, depois de ingressar no ensino superior, vive a expectativa de conseguir um emprego que represente suaindependência financeira além da realização profissional. No entanto, próximo da conclusão do curso, o aluno sente,muita vezes, enormes dificuldades de realizar o seu sonho. O apoio de uma empresa especializada ou mesmo de umainstituição sempre é bem vindo e acaba facilitando esse caminho. No UniAnchieta, o aluno tem à disposição o Nemp(Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) que tem como principal objetivo promover a integração entreo universitário e seu campo de atuação profissional por meio do desenvolvimento de seus talentos e potencialidades.Este é um dos destaques desta edição do “Em Foco”. Matéria sobre o assunto pode ser conferida na página 6. Já napágina 3 o destaque fica por conta do Seminário “Indústria e Competitividade Internacional”, organizado pelo cursode Ciências Econômicas. O evento, realizado no anfiteatro do campus Professor Pedro C. Fornari, contou com aparticipação do Diretor Titular do Ciesp Jundiaí, Mauritius Reisky, que ministrou palestra sobre a situação atual dasindústrias no País. Reisky mostrou toda a sua preocupação com os efeitos da crise na Europa e de que forma essepanorama pode afetar o Brasil. Apesar disso, o empresário acredita em um futuro melhor para os proprietários dasindústrias. A página 4 é dedicada para o Colóquio da Educação, evento realizado pela Faculdade Padre Anchieta deVárzea Paulista. Participaram da atividade, cujo tema abordado foi “O direito à história na construção da identida-de”, alunos de vários semestres do curso de Pedagogia. Já a aluna de Fisioterapia, Jessica Pereira, viveu recentemen-te uma experiência única na vida. No início do ano, através da religião que frequenta, a estudante viajou para GuinéBissau, no oeste da África, para conhecer melhor o País e desenvolver algumas atividades. No entanto, devido ao seuconhecimento, a universitária foi convidada a ministrar palestra para pacientes vítimas do diabetes. Jéssica pôdecolaborar com o povo local dando diversas orientações aos portadores da doença. A universitária disse que ficoumuito emocionada com o carinho e pretende um dia voltar para o país africano (página 5). Por meio de iniciativafirmada entre o UniAnchieta e o Sebrae Jundiaí, 30 educadores da instituição participarão no final do mês dacapacitação do programa “Educação Empreendedora”. A atividade, cuja responsabilidade estará a cargo de umrenomado profissional vindo de São Paulo, terá 40 horas de duração. Matéria sobre o assunto pode ser encontradana página 7. O Nemp (Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) ocupa a página 8. No total são ofereci-das mais de 140 vagas de emprego e estágios para alunos, ex-alunos e familiares dos estudantes do Grupo Anchieta.Desejamos a você um bom domingo e uma ótima semana.

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Professores e profissionais derenome debatem a Indústria e acompetitividade internacional

Com a presença doDiretor Titular do Ciesp Jun-diaí, Mauritius Resky, o cur-so de Ciências Econômicasdo UniAnchieta promoveu oseminário “Indústria e Com-petitividade Internacional”.O evento, realizado no anfi-teatro do campus ProfessorPedro C. Fornari, ocorreu nasegunda e terça-feira (dias28 e 29). A atividade tam-bém registrou a presença dodiretor presidente do GrupoAnchieta, doutor NorbertoFornari, que deu as boas vin-das aos convidados eestudantes.Na abertura foiabordado o tema “A indústriana economia brasileira: limi-tes e desafios”, já na segun-da noite os profissionais de-bateram o assunto “Há umanova etapa do desenvolvi-mento brasileiro?”.

Na conversa com osalunos e público em geral,Mauritius mostrou toda asua preocupação com osefeitos da crise na Europae de que forma essa situa-ção pode afetar o Brasil.“2012 é um ano de crise.Coloquei para os alunos omeu ponto de vista sobre oassunto e de que maneiraesse quadro reflete nas in-dústrias nacionais, em es-pecial no setor de transfor-mação. Nossas empresasnão tem competitividadesuficiente para enfrentar osconcorrentes que vem defora”, disse. Três aspectos

foram discutidos pelo dire-tor do Ciesp durante a pa-lestra: a crise econômicados países desenvolvidos eas conseqüências para ocrescimento mundial; osefeitos da crise no Brasil ena América Latina; amea-ças da retomada do cresci-mento brasileiro e da Amé-rica Latina.

Apesar do cenárionebuloso, Reisky acreditanum futuro melhor para osempresários que trabalhamna área. “Nós temos umgoverno federal que apa-rentemente sinaliza vonta-de de mudar o panoramaatual. Não estou descrentecom essa situação, muitopelo contrário, tenho certe-za que dias melhores vi-rão”.

Alunos e públicoAlunos e públicoAlunos e públicoAlunos e públicoAlunos e público

Os estudantes queparticiparam do semináriofizeram uma avaliação po-sitiva do evento. Na opiniãodos universitários o conta-to direto com profissionaisde renome colaborou paraaumentar os conhecimen-tos adquiridos em sala deaula além de tornar o as-sunto mais fácil de compre-ender. “Esse tema tem tudohaver com o curso”, afirmouBruna Arine Clini, do primei-ro semestre de CiênciasEconômicas. “Gostei muito,é um assunto bem interes-sante. Penso até em abor-dá-lo na monografia de con-clusão de curso”, declaroua colega de classe, Nathá-lia Ferreira Lorente.

Já para a aluna dosétimo semestre, LarissaCastelan Ceratti, o seminá-rio auxiliou para agregarmais informações que po-derão ser utilizadas no diaa dia do trabalho. “É inte-ressante entender o queestá ocorrendo. Aprendimuito com esse debate”.

Mas a atividade nãoreuniu apenas estudantesda instituição. Pessoas devários segmentos da popu-lação em geral assistiramas palestras como foi ocaso do urbanista SamuelPupo que elogiou a organi-zação do evento. “Recebiatravés de um mailing a di-vulgação do seminário. Meinteressei pela questão eresolvi vir assistir. Iniciati-vas como essa só vejo em

instituições como PUC eUSP. Deveriam ser realiza-das mais palestras sobre oassunto. O UniAnchietaestá de parabéns”.

EconomiaEconomiaEconomiaEconomiaEconomia

Segundo o coordena-dor de Ciências Econômi-cas, Cristiano Monteiro, aatividade superou as ex-pectativas. “Discutimos te-mas fundamentais ao de-senvolvimento da econo-mia brasileira e, especifica-mente, da indústria. Os ex-positores trouxeram ideiasoriginais. O público soubereagir com o debate de altonível”.

Cristiano tambémdestacou o nível dos convi-dados, em especial do di-retor presidente do Ciesp.“O curso de Ciências Eco-nômicas entende que é fun-damental construir o rela-cionamento institucionalcom os líderes das organi-zações locais. Este relacio-namento torna possívelaproximar o conhecimentogerado em sala de aula daspráticas empresariais. Aparticipação do MauritiusReisky confirmou este pres-suposto. Enfim, é uma re-ferência para os alunos eprofessores. O nosso dese-jo é ampliar essa relação”.

O Diretor Titular do Ciesp, Mauritius Reisky, mostrou toda a sua preocupação com os efeitos da crise na Europa e deque forma essa situação pode afetar o Brasil


Com o tema “O direi-to à história na construçãoda identidade”, a Faculda-de Padre Anchieta de Vár-zea Paulista realizou re-centemente o III Colóquiode Educação. Participa-ram da atividade, que con-tou com a presença doMestre em Educação daUSP, professor Jorge Alvesde Oliveira, alunas de vá-rios semestres de Pedago-gia. De acordo com a co-ordenadora do curso, DivaOtero Pavan, o eventocumpriu os objetivos tra-çados. “Isso porque foiproposto dar continuidadeàs ações que o colegiadodo curso programou paradiscutir o Eixo 4 – Diver-

Colóquio de Educação debateo direito a história na

construção da identidade

sidade Cultura – do PLA-NAPIR (Plano Nacional dePromoção da IgualdadeRacial) que é: promover orespeito à diversidade cul-tural dos grupos formado-res da sociedade brasilei-ra e demais grupos etni-corraciais discriminadosna luta contra o racismo,a xenofobia e as intolerân-cias correlatas”, afirmou.Segundo ela, no colóquioressaltou-se a necessida-de do professor ensinarhistória e cultura afro-bra-sileira e africana para quese possa discutir a lutados negros, a cultura ne-gra brasileira e o negro naformação da sociedadenacional, resgatando a

contribuição do povo ne-gro nas áreas social, eco-nômica e política pertinen-tes à História do Brasil.

DestaqueDestaqueDestaqueDestaqueDestaque

Um dos pontos altosdo encontro esteve relaci-onado com o Ensino deHistória e Cultura Afro Bra-sileira. “A ideia foi promo-ver a educação de cida-dãos atuantes e conscien-tes no seio da sociedademulticultural e pluriétnicado Brasil, buscando rela-ções étnico-sociais positi-vas, rumo à construção denação democrática”, de-clarou Diva. Outro aspec-to de relevância, de acor-do com a coordenadora docurso, ocorreu quando oprofessor Jorge colocou

que a Lei procura ofereceruma resposta, entre ou-tras, na área de educação,à demanda da populaçãoafrodescendente , no sen-tido de políticas de açõesafirmativas, isto é, de po-líticas de reparações, e dereconhecimento e valori-zação de história, cultura,identidade do negro. “Aspolíticas de reparaçõesvoltadas para a educaçãodos negros devem ofere-cer garantias a essa popu-lação de ingresso, perma-nência e sucesso na edu-cação escolar, de valoriza-ção do patrimônio históri-co-cultural afro-brasileiro,de aquisição das compe-tências e dos conhecimen-tos tidos como indispensá-veis para continuidadenos estudos, de condições

para alcançar todos os re-quisitos tendo em vista aconclusão de cada um dosníveis de ensino, bemcomo para atuar como ci-dadãos responsáveis eparticipantes, além de de-sempenharem com quali-ficação uma profissão”.

PlanejamentoPlanejamentoPlanejamentoPlanejamentoPlanejamento

A organização do co-lóquio teve início no come-ço do ano. Segundo Diva,a atividade, assim comotodos os outros eventos eações extensionistas, sãodiscutidos no planejamen-to realizado pelo NúcleoDocente Estruturado epelo colegiado do curso.“Houve a colaboração detodos os educadores, emespecial do professor Eli-ezer Pedroso da Rocha”.De acordo com a coorde-nadora de Pedagogia, ainiciativa colaborou para ocrescimento acadêmicodos estudantes. “Ele podecomplementar, enriquecere ampliar a matriz curricu-lar, uma vez que este as-sunto já foi debatido nasdisciplinas de Fundamen-tos sócio-antropológico;Políticas Públicas aplica-da à educação e em Orga-nização e Legislação Edu-cacional”.

Alunos debateram o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira

Estudantes de vários semestres participaram da atividade


A estudante do quin-to semestre de fisioterapiaJéssica Pereira teve a opor-tunidade de conhecer umaoutra realidade da vivenci-ada em Jundiaí. No início doano, através da religiãoque freqüenta, a aluna doUniAnchieta embarcoupara Guiné Bissau, no oes-te da África. “Em princípio,viajei com um grupo de ami-gos, onde pretendíamosfazer um documentário,contando toda a históriados missionários que te-mos em Guiné. Acabei fi-cando duas semanas porlá, fui convidada para darpalestra e tive a chance deconhecer muitas cidades dointerior do país”, revelou ajundiaiense.

Durante a sua perma-nência no país africano,Jéssica pôde realizar vári-as atividades. “Saímos to-dos os dias, cada dia visi-tava um município diferen-te, conhecendo as igrejasque nossos missionáriosconstruíram. Tirei fotos, fil-mei, entrei em contato di-reto com a cultura deles.Me apaixonei por tudo. Bis-sau é um país bem pobre ediferente do Brasil. Entre-tanto o carinho das pesso-as recompensou todo o es-forço”.

Momento marcanteMomento marcanteMomento marcanteMomento marcanteMomento marcante

Um dos momentosmais especiais da viagem

da estudante ocorreu quan-do ela recebeu o convitepara organizar a palestra.“Um missionário contouque havia muitos casos depés diabéticos em Guiné,me interessei pelo assuntopois todos sabem que façofisioterapia no UniAnchie-ta. Ele perguntou se nãopoderia dar palestra sobrediabetes. Na hora meusolhos brilharam de felicida-de e respondi que sim”.Porém uma das preocupa-ções da universitária eracom a falta de recursos parapromover a apresentação.“Estou acostumada a darseminários na faculdade,onde contamos com da-

tashow, computadores,imagens, livros e no mo-mento só possuía o meuconhecimento relacionadoao tema, ou seja, tudo queaprendi no curso. Depois deconversar com meu chefe,um médico cardiologista, fuiaconselhada a usar lingua-gem para leigos. Após falarcom uma amiga, surgiram al-gumas ideias e realizei im-provisações: utilizei uma gar-rafa plástica para ser minhaartéria, também usei umasacolinha plástica para sermeu açúcar e a escova dedente africana para ser osangue. Na seqüência escre-vi em algumas folhas de sul-fite apenas os valores de gli-

Aluna de fisioterapia desenvolvetrabalho em Guiné Bissau

cemia com o objetivo de in-formar de maneira clara apopulação”.

Experiência únicaExperiência únicaExperiência únicaExperiência únicaExperiência única

A oportunidade dedar a palestra marcou avida da aluna de fisiotera-pia. Segundo ela, a experi-ência colaborou para ocrescimento pessoal e pro-fissional. “Tudo fica de po-sitivo, sei que vou visitar aresidência de pacientes quenão terão boas condiçõesde infraestrutura, não vãopossuir os equipamentosnecessários para realizar otratamento mais adequado,portanto terei que usar da

criatividade”.Já sobre o povo afri-

cano, a estudante destacavários aspectos positivos.“As pessoas são simples,bem pobres, mas não vimiséria. Eles são felizescom o que tem, sabem va-lorizar cada coisa que pos-suem. Tudo me chamou aatenção: a comida, roupas,trabalhos, as casas”, disseJéssica, que em breve pre-tende retornar a Guiné Bis-sau. “Costumo dizer que umpedaço do meu coração fi-cou por lá. A população pre-cisa de ajuda. Graças aapresentação que realizei,recebei até um convitepara dar a mesma palestrana Espanha”.

UniAnchietaUniAnchietaUniAnchietaUniAnchietaUniAnchieta

Para a futura fisiote-rapeuta, o avanço conquista-do não apenas em termos pes-soais como profissionais temcomo grande responsável oUniAnchieta. “Gosto muitoda instituição. O curso estásuperando a cada dia as mi-nhas expectativas. Temosótimos professores, todosbem qualificados”. Sobre ofuturo, a estudante revelaque ainda encontra-se divi-dida. “Confesso que estouapaixonada devido a minhaexperiência de dois anos emeio atuando na área, mastenho uma queda pela saú-de coletiva. Gosto muito deajudar as pessoas, me sintoútil”.

Apesar de ter origem humilde, povo africano é feliz e muito receptivo.


A política da empre-sa não permite a contrata-ção de estagiários que es-tejam cursando o últimoano do curso! Esta é umaresposta que muitos alunosestão recebendo na hora deprocurar oportunidade deestágio. O mercado de tra-

balho atual vem exigindoque o estagiário cumpracontrato de dois anos naempresa, para que possaaprender, se desenvolver eno final do contrato ser efe-tivado.

Esta preferência refe-re-se à organização da em-

presa, com o objetivo debuscar o profissional ideal.O investimento em treina-mentos, capacitações e su-pervisões que são propor-cionados faz com que o es-tagiário se torne capacita-do para exercer um exce-lente trabalho após sua con-tratação. Todo este proces-so requer tempo. Para queisso aconteça com qualida-de é necessário que o es-tudante esteja disposto aenfrentar as dificuldades etenha o objetivo de, comresponsabilidade, crescerna área.

Atualmente o NEMP(Núcleo de Empregabilida-de e Relações Empresari-ais) conta com aproximada-mente 60 vagas de estágio,para estudantes de diver-sos cursos.

A dificuldade de encontrarestágio no último ano do curso

Sendo assim, é im-portante que o aluno queesteja buscando uma opor-tunidade, não deixe para oúltimo ano. O ideal é agili-zar esse procedimento, cor-rer atrás das chances queaparecerem, analisar cadaproposta e não descartar apossibilidade do estágio. Sãoatitudes que farão com queo estagiário tenha mais opor-tunidades e se contratado te-nha mais chances de serefetivado dentro do traba-lho.

A realidade não éigual para todos, diante dasdificuldades financeiras,econômicas e familiares decada um. A remuneração éo primeiro item a ser consi-derado pelo estudante. Apossibilidade do salário ofe-recido para o estágio ser

mais baixo que para outrasvagas é bem maior. Comisso o estudante terá queabrir mão de muitas como-didades, mas é relevantesalientar que o estágio tema finalidade de preparar oaluno para o mercado de tra-balho. Quem busca estágiodeve avaliar o aprendizado enão pensar somente em boaremuneração. Este fator seráconquistado posteriormente,quando o aluno estiver devi-damente qualificado.

Para os estudantesfica uma dica: Não deixempara procurar o estágio noúltimo ano, faça uma progra-mação, o estágio é um dife-rencial. Uma vez consegui-do, aproveite a oportunida-de com responsabilidade ecomprometimento, o suces-so está em suas mãos.

Alunos de Logísticaparticiparam na segunda-feira (dia 4), no prédio multi-disciplinar, do projeto “Ciran-da da Leitura”. A iniciativa épioneira no curso e temcomo objetivo trabalhar ainterpretação de texto dosestudantes. “Estamos perce-bendo que eles têm muitasdificuldades em relação aoassunto”, explicou a coorde-nadora, Rita Ribeiro do Ama-

ral Martinelli. Na edição ini-cial, foi proposto que os uni-versitários tivessem contatocom o livro “O Monge e o Exe-cutivo”, de James Hunter.“Os alunos tiveram um mêspara ler a obra e depoisdebatê-la”. Segundo Rita, oresultado obtido no primei-ro encontro ocorreu dentrodo esperado. “Infelizmentenem todos puderam vir,mas os que compareceram

elogiaram a ideia. Nos reu-nimos antes do início dasaulas para não atrapalhar ocronograma do curso. Mes-mo os que não vieram pro-curaram a gente nos inter-valos para discutir temasabordados no livro”.

ApoioApoioApoioApoioApoio

O projeto, que possuia co-autoria da professora

Helena Meirelles, surgiuapós encontro realizadodentro do Núcleo DocenteEstruturante. “Levamosesse problema para o pro-fessor Jaqueson Luiz da Sil-va que foi muito atenciosoe sugeriu que criássemosalguma estratégia de in-centivo a leitura”, revelouRita. De acordo com a co-ordenadora, a atividade pro-porcionará diversos benefí-

Curso de Logística lança projetode auxilio a interpretação

cios para os participantes.“Em primeiro lugar irá auxi-liar o aluno a assimilar maiscultura além de colaborarcom o processo de interpre-tação”. Segundo ela, o pro-jeto também vai refletir di-retamente na formação dofuturo profissional. “Quan-do você expande os hori-zontes tem a oportunidadede se tornar um profissio-nal mais crítico”.

Equipe do Nemp - formada por Alessandra Fiorini, Regiane Maria Pankoskie Marisa Cristina da Rocha – auxilia estudante na busca por estágio


Parceria inédita entre Anchietae Sebrae através do programa:“Educação Empreendedora”

O UniAnchieta mostranovamente a sua vocaçãopara a inovação e lideran-ça, sendo protagonista deum projeto inédito no Es-tado de São Paulo comfoco no empreendedoris-mo.

O Programa de Edu-cação Empreendedora,desenvolvido pelo SE-BRAE-SP, tem como obje-tivo disseminar a culturaempreendedora, de formaa propiciar aos alunos eprofessores, práticas quepossibilitem vivenciar oempreendedorismo, bemcomo desenvolver habili-dades que lhes permitamserem personagens daspróprias vidas.

Por meio de inicia-tiva firmada entre o Uni-Anchieta e o Sebrae Jun-diaí, 30 educadores dainstituição participarão, apartir do final de junho, dacapacitação do programa“Educação Empreendedo-ra”. A atividade, cuja res-ponsabilidade estará acargo de um renomadoprofissional vindo de SãoPaulo, será realizada nocampus Professor PedroC. Fornari. “A carga horá-rio será de 40 horas. Nes-ta oportunidade nós va-mos capacitar os profes-sores para o empreende-dorismo que por sua vezterão a oportunidade de

abordar o assunto em salade aula. Assim será pos-sível colocar o pensamen-to empreendedor na cabe-ça dos estudantes e quepossibilite vivenciar o em-preendedorismo. Dessaforma estaremos colabo-rando com o crescimentodo país”, explicou a coor-denadora do NEMP (Nú-cleo de Empregabilidade eRelação de Trabalho), Ju-liana Savoy Fornari.

Segundo ela, a ideiaé que a parceria renda no-vos frutos no futuro. “Issovai dar um gás a mais atépara emendar novos pro-jetos”. Juliana esclareceuque a intenção é benefici-

ar docentes de todo o gru-po Anchieta. “Começamoscom a faculdade, mas te-mos o objetivo de ampliarpara o Ensino Médio e Fun-damental”.

O gerente do SebraeJundiaí, Alexander TerraAntunes, disse que a ins-tituição foi escolhida porvários fatores. “Além de oAnchieta ter demonstradointeresse pelo curso, pe-sou a favor a tradição demais de 70 anos e a qua-lidade de ensino desenvol-vida”. De acordo com Ale-xander, o curso será base-ado em dois eixos: com-portamento do empreen-dedor e negócios. “Os pro-

fessores serão uma espé-cie de agentes multiplica-dores. Eles trabalharãoesta cultura junto aos es-tudantes. Na realidade oempreendedorismo noBrasil é algo muito salutar,pois o país tem uma es-sência, um ambiente quepropicia ações nesse as-pecto”.

Segundo ele, aunião entre a educação eas corporações torna oprocesso mais rápido eforte. “O mundo corpora-tivo e a educação não con-seguem andar sozinhos,um precisa do outro paraavançar”.

OrigemOrigemOrigemOrigemOrigem

Pensando em colabo-rar com o crescimento detoda a região de maneirasustentável, o coordenadordo curso de Gestão Comer-cial, Marcelo Pilon, procu-rou o SEBRAE e expos asua ideia. “Nós fizemos umtrabalho de um ano de con-tato, foi amadurecendo opensamento e consegui-mos trazer para o Anchietaalgo que vem de encontrocom a filosofia da institui-ção e de sua vocação em-preendedora. O objetivo éestreitar os laços com a co-munidade empresarial, pro-fessores, alunos, SEBRAE eassociações de classe”, re-sumiu.

De acordo com oprof. Marcelo Pilon, o cur-so será realizado entre ofinal de junho e o começode julho. “Os professoresforam escolhidos pelos co-ordenadores. Tenho certezade que eles vão redescobrirnovas técnicas relaciona-das ao empreendedorismoe em um futuro próximo,transmitir todo o conheci-mento adquirido para os es-tudantes”.

Participarão da capa-citação docente dos cursosde Gestão Comercial, Ma-rketing, RH, Administração,Economia, Farmácia, Con-tábeis e logística.

Alexander Terra Antunes (Gerente do Sebrae), Juliana Savoy Fornari e Marcelo Pilon: iniciativa beneficiará profes-sores de vários cursos da instituição


O NEMP (Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) é direci-

onado para alunos, ex-alunos e familiares dos estudantes do Grupo

Anchieta. Se você faz parte deste público, cadastre o seu curriculocadastre o seu curriculocadastre o seu curriculocadastre o seu curriculocadastre o seu curriculo

no site www.anchieta.br/nempno site www.anchieta.br/nempno site www.anchieta.br/nempno site www.anchieta.br/nempno site www.anchieta.br/nemp e tenha acesso as oportunidades

oferecidas. Havendo qualquer dúvida no acesso de vagas, queira por

gentileza entrar em contato por meio do e-mail: [email protected], forne-EMPREGOS

As vagas abaixo são oferecidaspelo departamento de RecursosHumanos do Grupo Anchieta. Osinteressados devem entrar emcontato por meio do [email protected],fornecendo o código da vaga.

Para as demais vagas (oferecidaspelo Nemp) entrar em contato pormeio do e-mail: [email protected].

Código da vaga: 103ÁREA: Auxiliar de Disciplina - Campus -Masculino

Código da vaga: 229ÁREA: Auxiliar de Secretaria - Campus

Código da vaga: 233ÁREA: Auxiliar de Secretaria - Campus

Código da vaga: 238ÁREA: Auxiliar de Disciplina - Centro

Código da vaga: 261ÁREA: Auxiliar de Escritório - Campus

Código da vaga: 262ÁREA: Caixa - Campus

CÓDIGO DA VAGA: 3.681ÁREA: AUXILIAR DE LABORATÓRIO

CÓDIGO DA VAGA: 3.816ÁREA: ESTÁGIO ENGENHARIA CIVIL

CÓDIGO DA VAGA: 3.845ÁREA: AUXILIAR ADMINISTRATIVO

CÓDIGO DA VAGA: 3.917ÁREA: ESTÁGIO EM MARKETING

CÓDIGO DA VAGA: 3.918ÁREA: ESTÁGIO EM MANUTENÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.919ÁREA: ESTÁGIO EM PEDAGOGIA

CÓDIGO DA VAGA: 3.750ÁREA: COBRANÇA

CÓDIGO DA VAGA: 3.851ÁREA: QUALIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 3.887ÁREA: PROJETOS ELÉTRICOS

CÓDIGO DA VAGA: 3.909ÁREA: SUPORTE DE TI

CÓDIGO DA VAGA: 3.874ÁREA: AUX. ADM. LOGÍSTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.773ÁREA: ESTAGIÁRIO ENG. ELÉTRICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.870ÁREA: ESTAGIÁRIO INFORMÁTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.227ÁREA: AUXILIAR DE PRODUÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.762ÁREA: ADMINISTRATIVO

CÓDIGO DA VAGA: 3.801ÁREA: ESTÁGIO ANÁLISE DE SUPORTE

CÓDIGO DA VAGA: 3.672ÁREA: ESTAGIO ADMINISTRAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.435ÁREA: AUXILIAR DE LOGÍSTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.693ÁREA: FARMACEUTICO

CÓDIGO DA VAGA: 3.906ÁREA: ESTAGIÁRIO NUTRIÇÃO TI

CÓDIGO DA VAGA: 3.826ÁREA: ESTAGIÁRIO CONTROLADORIA

CÓDIGO DA VAGA: 3.855ÁREA: ESTAGIÁRIO IMPORT PLANNING

CÓDIGO DA VAGA: 3.884ÁREA: ESTÁGIO EM ADMINISTRAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 2.641ÁREA: SECRETARIA BILINGUE

CÓDIGO DA VAGA: 3.678ÁREA: ESTAGIO ENGENHARIA CIVIL

CÓDIGO DA VAGA: 3.715ÁREA: AUXILIAR CONTABIL

CÓDIGO DA VAGA: 3.860ÁREA: ESTÁGIO QUALIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 3.907ÁREA: SECRETARIADO

CÓDIGO DA VAGA: 3.908ÁREA: CONTAS RECEBER

CÓDIGO DA VAGA: 3.749ÁREA: TELEATENDENTE

CÓDIGO DA VAGA: 3.784ÁREA: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

CÓDIGO DA VAGA: 3.785ÁREA: AUXILIAR DE MONITORA

CÓDIGO DA VAGA: 3.853ÁREA: AUXILIAR DE DEPTO PESSOAL

CÓDIGO DA VAGA: 3.820ÁREA: TÉCNICO MANUTENÇÃO MECÂNICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.821ÁREA: TÉCNICO MANUTENÇÃO ELÉTRICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.910ÁREA: ESTÁGIO SEG TRABALHO/MEIO AM-BIENTE

CÓDIGO DA VAGA: 3.916ÁREA: SETOR OPERACIONAL EMPRESA.

CÓDIGO DA VAGA: 3.792ÁREA: ASSISTENTE DE IMPORTAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.253ÁREA: ESTAGIÁRIO

CÓDIGO DA VAGA: 3.644ÁREA: TÉCNICO EM QUIMICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.162ÁREA: ESTAGIÁRIO DE ENFERMAGEM

CÓDIGO DA VAGA: 3.900ÁREA: ESTAGIO AREA PCP

CÓDIGO DA VAGA: 3.920ÁREA: AUXILIAR QUALIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 3.862ÁREA: ESTÁGIÁRIO

CÓDIGO DA VAGA: 3.898ÁREA: DIGITADORA

CÓDIGO DA VAGA: 3.308ÁREA: ANALISTA DESENVOLVEDOR VB.NETSQL

CÓDIGO DA VAGA: 3.430ÁREA: DESENVOLVEDOR

CÓDIGO DA VAGA: 3.431ÁREA: ANALISTA DE SISTEMAS

CÓDIGO DA VAGA: 3.432ÁREA: INFRAESTRUTURA

CÓDIGO DA VAGA: 3.239ÁREA: VENDEDOR TÉCNICO

CÓDIGO DA VAGA: 3.905ÁREA: INSTRUTOR DE INFORMÁTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.839ÁREA: ASSISTENTE COMERCIAL

CÓDIGO DA VAGA: 3.806ÁREA: AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS

CÓDIGO DA VAGA: 3.867ÁREA: AUXILIAR DE FATURAMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 3.872ÁREA: AUXILIAR ADM. VENDAS

CÓDIGO DA VAGA: 3.883ÁREA: ANALISTA DEPTO PESSOAL

CÓDIGO DA VAGA: 3.885ÁREA: AUXILIAR DE LABORATORIO

CÓDIGO DA VAGA: 3.888ÁREA: ESTAGIÁRIO DE DOCUMENTAÇÃOTÉCNICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.805ÁREA: SERVENTE DE LIMPEZA

CÓDIGO DA VAGA: 3.795ÁREA: PROJETISTA ELÉTRICO

CÓDIGO DA VAGA: 3.796ÁREA: PROJETISTA MECÂNICO

CÓDIGO DA VAGA: 3.797ÁREA: ASSISTENTE TÉC. DE MANUTENÇÃOELÉTR

CÓDIGO DA VAGA: 3.798ÁREA: ALMOXARIFE

CÓDIGO DA VAGA: 3.854ÁREA: AUXILIAR DE ESCRITÓRIO

CÓDIGO DA VAGA: 3.783ÁREA: ASSISTENTE DEPTO PESSOAL

CÓDIGO DA VAGA: 3.686ÁREA: ESTAGIÁRIO DE ENG- DOCUMEN-TAÇÃO TEC

CÓDIGO DA VAGA: 3.687ÁREA: ESTÁGIO ENGENHARIA MECÂNICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.688ÁREA: ESTÁGIO EM TECNOLOGIA DA IN-FORMAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.794ÁREA: ASSISTENTE FISCAL

CÓDIGO DA VAGA: 3.844ÁREA: ESTÁGIO CONTÁBIL

CÓDIGO DA VAGA: 3.836ÁREA: AUXILIAR ADMINISTRATIVO - QUA-LIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 3.837ÁREA: AUXILIAR DE SEGURANÇA DO TRA-BALHO

CÓDIGO DA VAGA: 3.890ÁREA: AUXILIAR FATURAMENTO


CÓDIGO DA VAGA: 3.878ÁREA: AUXILIAR DEPT.IMPORT. E EXPORT.

CÓDIGO DA VAGA: 3.781ÁREA: ASSISTENTE ADMINISTRATIVA

CÓDIGO DA VAGA: 3.828ÁREA: TÉCNICO DE INFORMÁTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.892ÁREA: SISTEMA DE GESTÃO INTEGRADO



CÓDIGO DA VAGA: 3.866ÁREA: ANALISTA DE LOGÍSTICA



CÓDIGO DA VAGA: 3.304ÁREA: PROFESSOR DE INGLÊS

CÓDIGO DA VAGA: 3.915ÁREA: ESTÁGIO AUXILIAR ADM.

CÓDIGO DA VAGA: 3.876ÁREA: ESTÁGIO JURÍDICO


CÓDIGO DA VAGA: 3.852ÁREA: ESTÁGIO

CÓDIGO DA VAGA: 3.123ÁREA: PROFESSOR DE ESPANHOL

CÓDIGO DA VAGA: 3.880ÁREA: ESTÁGIO ENGENHARIA

CÓDIGO DA VAGA: 3.881ÁREA: ESTAGIÁRIO EM COMPRAS

CÓDIGO DA VAGA: 3.882ÁREA: TÉCNICO DE MANUTENÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.176ÁREA: COORDENADOR DE LOJA

CÓDIGO DA VAGA: 3.200ÁREA: VENDEDOR (A) INTENO

CÓDIGO DA VAGA: 3.782ÁREA: ESTÁGIO EM TI

CÓDIGO DA VAGA: 3.879ÁREA: DESIGNER GRÁFICO - EST. CRIA-ÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.813ÁREA: ESTÁGIO TÉCNICO EM QUÍMICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.355ÁREA: FARMÁCIA

CÓDIGO DA VAGA: 3.847ÁREA: MOTORISTA D

CÓDIGO DA VAGA: 3.848ÁREA: VENDAS EXTERNAS

CÓDIGO DA VAGA: 3.850ÁREA: ENCANADOR INDUSTRIAL

CÓDIGO DA VAGA: 3.388ÁREA: ESTÁGIO PARA AUXILIAR DE IMPOR-TAÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.897ÁREA: PROMOTOR (A) DE VENDAS

CÓDIGO DA VAGA: 3.863ÁREA: ANALISTA DE FACILITIES

CÓDIGO DA VAGA: 3.864ÁREA: JOVEM APRENDIZ

CÓDIGO DA VAGA: 3.865ÁREA: AUXILIAR ADMINISTRATIVO/OPE-RACIONAL

CÓDIGO DA VAGA: 3.582ÁREA: ESTÁGIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR

CÓDIGO DA VAGA: 3.736ÁREA: ASSISTENTE DE VENDAS (ATIVO)

CÓDIGO DA VAGA: 3.753ÁREA: AUXILIAR DE LOGÍSTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.579ÁREA: ELETROTÉCNICO

CÓDIGO DA VAGA: 3.589ÁREA: ESTAGIÁRIO INFORMÁTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.901ÁREA: AUXILIAR NOTARIAL.


CÓDIGO DA VAGA: 3.817ÁREA: CONTADOR

CÓDIGO DA VAGA: 3.818ÁREA: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO III

CÓDIGO DA VAGA: 3.913ÁREA: ESTAGIO EM INFORMÁTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.914ÁREA: ESTAGIO EM INFORMÁTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.778ÁREA: TÉCNICO ELETRÔNICO

CÓDIGO DA VAGA: 3.779ÁREA: ASSISTENTE DE ATENDIMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 3.788ÁREA: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

CÓDIGO DA VAGA: 3.912ÁREA: ESTÁGIO EM DESENVOLVIMENTO

CÓDIGO DA VAGA: 3.699ÁREA: ESTAGIO NUTRIÇÃO- CURRICULAR

CÓDIGO DA VAGA: 3.701ÁREA: TÉCNICO EM ELETRÔNICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.703ÁREA: MECÂNICO DE MANUTENÇÃO

CÓDIGO DA VAGA: 3.706ÁREA: ASSISTENTE DE PCP

CÓDIGO DA VAGA: 3.752ÁREA: ASSISTENTE


CÓDIGO DA VAGA: 3.754ÁREA: CONSULTOR TRAINEE

CÓDIGO DA VAGA: 3.764ÁREA: ASSIST. GESTÃO DA QUALIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 3.765ÁREA: AUXILIAR DA QUALIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 3.775ÁREA: ESTÁGIO EM LOGÍSTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.776ÁREA: COORDENADOR DE PROJETOS

CÓDIGO DA VAGA: 3.777ÁREA: DESENHISTA COPISTA

CÓDIGO DA VAGA: 3.787ÁREA: CONSULTOR DE VENDAS

CÓDIGO DA VAGA: 3.810ÁREA: VEDEDOR TÉCNICO

CÓDIGO DA VAGA: 3.889ÁREA: ASSISTENTE DE PCP

CÓDIGO DA VAGA: 3.891ÁREA: ALMOXARIFE

CÓDIGO DA VAGA: 3.858ÁREA: ASSISTENTE CONTÁBIL

CÓDIGO DA VAGA: 3.861ÁREA: ESTAGIÁRIO.

CÓDIGO DA VAGA: 3.869ÁREA: ESTAGIARIO ENGENHARIA CIVIL

CÓDIGO DA VAGA: 3.875ÁREA: CONSULTOR COMERCIAL EXTER-NO

CÓDIGO DA VAGA: 3.877ÁREA: ESTÁGIO EM CONTABILIDADE

CÓDIGO DA VAGA: 3.886ÁREA: VENDAS - INFORMÁTICA

CÓDIGO DA VAGA: 3.911ÁREA: ADVOGADA

CÓDIGO DA VAGA: 3.921ÁREA: ENGENHARIA

2 10 de junho de 2012 - portal.anchieta.br · do curso programou para discutir o eixo 4 –...

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