E.M. PROFª MARIA IGNÊS BLANCO ABREU

1º ROTEIRO - ABRIL

8º ANO

CRONOGRAMA:

RETIRADA DAS ATIVIDADES 07 e 08/04/2021

DEVOLUÇÃO 19 e 20/04/2021

HORÁRIO DAS 09:00 ÀS 16:00

NOME DO ALUNO: _______________________________________________________

Nome: ___________________________________________série: 8º _____

LIPT - 8º ano

1º ROTEIRO DE ABRIL

Vamos aprender mais sobre o Gênero Crônica?

A crônica é um gênero textual muito presente em jornais e revistas. Em geral, os assuntos

abordados em textos desse tipo são voltados ao cotidiano das cidades – a crônica pode ser

entendida como um retrato verbal particular dos acontecimentos urbanos

- A crônica narrativa é aquela que contém apenas elementos da narração em sua estrutura, ou

seja, que apresenta personagens, tempo, espaço e enredo. Nessas crônicas, não há longos

trechos reflexivos ou argumentativos.

Crônica jornalística - A crônica jornalística pode ser caracterizada como um gênero que

mistura fragmentos narrativos – em geral, pequenos fatos cotidianos são contados para, em

seguida, promover-se uma reflexão sobre eles – e trechos mais longos de reflexão e

argumentação sobre o fato narrado.

Crônica humorística - Uma das marcas das crônicas narrativas e jornalísticas é, em geral, ter

um enfoque humorístico acerca das cenas e acontecimentos cotidianos. Para atingir esse grau

de comédia, cada cronista adota um estilo particular – há aqueles que usam da ironia para marcar

sua linguagem.

A outra noite

Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto

lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um amigo e o trouxe até Copacabana;

e contei a ele que lá em cima, além das nuvens, estava um luar lindo, de Lua cheia; e que as

nuvens feias que cobriam a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas,

uma paisagem irreal. Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal

fechado para voltar-se para mim: – O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa.

Mas, tem mesmo luar lá em cima? Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e

torpe havia uma outra - pura, perfeita e linda. – Mas, que coisa. . . Ele chegou a pôr a cabeça fora

do carro para olhar o céu fechado de chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei

se sonhava em ser aviador ou pensava em outra coisa. – Ora, sim senhor. . . E, quando saltei e

paguei a corrida, ele me disse um "boa noite" e um "muito obrigado ao senhor" tão sinceros, tão

veementes, como se eu lhe tivesse feito um presente de rei. (BRAGA, Rubem. A outra noite. In:

PARA gostar de ler: crônicas. São Paulo: Ática, 1979. .

01. Quem é o autor dessa crônica?

02. Como era a noite vista pelo taxista e pelo amigo do narrador?

03. Como era a noite para o narrador?

04. No 1º parágrafo... “outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite”. O narrador está

falando na:

A) 1º pessoa B) 2º pessoa C) 3º pessoa.

05. Em uma folha separada dê continuidade fazendo um novo desfecho acrescentando um final

humorístico usando sua criatividade em 10 a 15 linhas.

NOME: _________________________________________________________

GRAMÁTICA – 8º ANO

1º ROTEIRO DE ABRIL – PROFª HELENI

Leia com atenção:

DENOTAÇÃO: é o emprego de palavras em seu sentido próprio, comum, aquele que consta

nos dicionários.

CONOTAÇÃO: é o emprego de palavras em seu sentido figurado, incomum, que depende

sempre do contexto.

A flor murchou. (planta) - DENOTATIVO

Você parece uma flor. (delicada, meiga) – CONOTATIVO

1. Escreva DENOTATIVO ou CONOTATIVO para as orações abaixo:

a) Não gosto de café amargo. ____________________________

b) Você é uma pessoa muito amarga. ______________________

c) Apague a luz! _____________________________

d) Que brilhe a vossa luz! ____________________________

2. Quase sempre os provérbios são construídos em linguagem conotativa. Explique o

sentido de um deles empregado na estrofe a seguir:

Um cara todo elegante/ Mas de caráter nojento -/ “Por fora, bela viola. / Por dentro,

pão bolorento.”

(Tatiana Belinky, 2007.)

3. Leia atentamente:

EU: é o pronome pessoal reto que exerce a função de sujeito (vem antes do verbo);

MIM: pronome pessoal oblíquo que exerce a função de complemento verbal e

nominal (ele vem após o verbo).

MIM não conjuga verbo.

Complete com MIM ou EU:

a) Quando confiará em _____?

b) As notícias são para _____ compartilhar com vocês.

c) Eles compraram um presente para ______.

d) Para _______ realizar uma boa prova devo estudar mais.

4. Forme uma frase com:

a) autoescola:

b) super-homem:

Escola: EM Profª Maria Ignês Blanco Abreu

Componente Curricular: História Período: manhã

Ano Escolar: 8º ano A e B Atividades 1º roteiro de abril

Professora: Manoela Maria D. C. F. Vicentin

Dúvidas: manoela.castro@hotmail.com

Nome:____________________________________________________________8º_____

Tema: Colonização da América Inglesa (Estados Unidos)

Parte 02 Mito da fundação dos EUA:

A expedição MAYFLOWER

A expedição mais importante foi a MAYFLOWER, que veio com o navio com esse nome, ficaram

conhecidos como os Pais Peregrinos onde vários puritanos (protestantes) saíram da Inglaterra

em direção à América do Norte para fundar uma colônia ou um povoado criando uma mitologia

em que eles que fundaram os Estados Unidos e originaram toda essa civilização fundando a

região chamada de NOVA INGLATERRA.

O famoso feriado do Dia de Ação de Graças (Thanksgiving Day) ocorreu por conta desses

peregrinos do Mayfloower e virou um feriado nos EUA onde eles agradecem pelas coisas boas

que aconteceram, quando os pais peregrinos fizeram um banquete para comemorar a primeira

colheita e se tornou uma tradição até os dias atuais no EUA.

Fundação dos EUA

A partir dessa primeira colônia (Nova Inglaterra), mais ingleses vão começar ir para os EUA e a

coroa inglesa irá incentivar isso com a criação da Companhia de Comércio pelo Rei Jaime VI

(sucessor da rainha Elizabeth).

Essas companhias eram empresas voltadas ao transporte de pessoas e mercadorias para a

América pertenciam aos burgueses ingleses. Não queriam somente transportar pessoas para a

América e sim que elas ficassem lá para gerar um comércio para que pudessem irem e voltar

transportando mercadorias, abastecendo as colônias.

Essas companhias fizeram uma forte propaganda da América como “a terra de oportunidades”

ou “um lugar para recomeçar e mudar de vida” para atrair a população mais pobre, ou seja,

aqueles camponeses que tinham perdido suas terras com os cercamentos, não estavam felizes

vivendo nas cidades.

Esses camponeses não tinham condições de pagar pela viagem e essas Companhias davam a

viagem a pessoa que pagaria o valor da viagem trabalhando por anos sem receber nada (uma

espécie de servidão por dívida), ou seja, ganhavam a passagem, porém chegava na América

endividados e ficavam anos trabalhando para as Companhias de Comércio para poder pagar o

preço de sua passagem e de sua família.

Além da servidão por dívida, tiveram também a servidão involuntária, ou seja, muitas pessoas

também vieram forçadas ex. crianças roubadas, mulheres leiloadas pelos maridos e prisioneiros

que foram trazidas para trabalhar nas plantações, nos novos comércios, nas novas colônias

fundadas.

Outros povos também foram para a América do Norte juntos com os ingleses como os: franceses,

alemães, holandeses, escoceses, exemplo disso é que o Estado de Nova Iorque chamava-se

Nova Amsterdã (homenagem dos holandeses à capital da Holanda que era Amsterdã), além dos

europeus também tinham os nativos que eram os indígenas da América que já estavam lá quando

os europeus chegaram e não podemos deixar de lado os africanos escravizados que foram

trazidos para a América, porém essas pessoas não foram incluídas na fábula da formação da

América do Norte.

OBS. Quem entrou na história da formação dos EUA foram os chamados WASP ou

traduzindo BASP que significa: branco, anglo-saxão que vem da região da Grã-Bretanha)

e protestantes, somente eles foram considerados fundadores dos EUA.

Fatores para a colonização da América do Norte (EUA)

A colonização da América do Norte agradava a todos:

Excelência da marinha inglesa;

Interesse da Coroa em encontrar terras cultiváveis e expandir seus domínios;

Interesse dos burgueses e das Companhias de Comércio que lucravam com os cultivos e

com o trânsito de pessoas e mercadorias;

Perseguições religiosas (fuga dos protestantes para a América do Norte);

Imagem da América como um Novo Mundo, uma terra de oportunidades que atraía a

população mais pobre especialmente depois dos camponeses perderem suas terras com

o cercamento.

EXERCÍCIOS:

1- SEGUNDO O TEXTO CONTE O QUE ENTENDEU DO MITO DE FUNDAÇÃO DOS EUA.

2- O QUE É O DIA DE AÇÃO DE GRAÇAS NOS EUA?

3- O QUE ERAM AS COMPANHIAS DE COMÉRCIOS?

4- COMO ATRAIAM A POPULAÇÃO PARA IREM PARA A AMÉRICA DO NORTE?

5- COMO OS CAMPOSESES PAGAVAM PELAS PASSAGENS?

6- EXPLIQUE A SERVIDÃO INVOLUNTÁRIA.

7- QUAIS FORAM OS OUTROS POVOS QUE FORMARAM A AMÉRICA DO NORTE?

8- O QUE FORAM OS BASP?

9- QUAIS FORAM OS FATORES PARA A COLONIZAÇÃO DOS EUA?

Nome: __________________________________________________________________

GEOGRAFIA - 8º ANO

1º ROTEIRO DE ABRIL

Rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais

fluxos migratórios

Os fluxos populacionais aumentaram a partir do desenvolvimento do sistema de transporte e das

telecomunicações, que ofereceram maior mobilidade às pessoas em todo mundo. Os fluxos

populacionais entre países podem ocorrer por atração ou por repulsão.

Por atração: quando as pessoas vivem em países nos quais não há boas condições de vida e

de trabalho e são atraídas rumo a países desenvolvidos, como Estados Unidos, países da Europa

desenvolvida e Japão. As principais correntes migratórias para esses países emergem de Latino-

Americanos, Africanos e Asiáticos.

Por repulsão: migrações onde o indivíduo deixa seu país devido a problemas políticos,

perseguições, guerras, entre outros. São os chamados refugiados, que atualmente o número

dessas pessoas chega aos 25 milhões.

Geralmente os refugiados são pessoas que saem (emigram) de países subdesenvolvidos, no

qual há alto índice de analfabetismo, governos ditatoriais que violam os direitos humanos de

determinada parcela da população, na forma de perseguições políticas e torturas, extermínio

étnico e discriminações religiosas e culturais.

O que atrai imigrantes: Países com estabilidade financeira, apoio e cumprimento dos direitos

humanos, segurança, qualidade de vida, saúde, estudo e trabalho.

O que repele imigrantes: Países com vários problemas sociais, econômicos, violência, guerra e

até conflitos raciais. Entre as regiões, destacam-se a Ásia, América Latina, África e Leste

Europeu.

Os movimentos migratórios no Brasil: De início a chegada dos portugueses. Depois a chegada

dos espanhóis e holandeses, trazendo com eles escravos vindos da África. Mais tarde muitos

povos europeus e Asiáticos.

Atualmente, apesar de o Brasil ser um país em desenvolvimento, recebe muitos imigrantes,

principalmente dos países vizinhos como Venezuela, refugiados do Leste Europeu, haitianos e

outros.

Os movimentos migratórios no mundo: Veja as nações mais atrativas:

Estados Unidos e Canadá

Entre os destinos favoritos da população da América Latina, está o Canadá e Estados Unidos

que apresentam uma melhoria de vida para os imigrantes. Infelizmente, acontecem muitas

tragédias com os indivíduos que tentam entrar ilegalmente, principalmente para os Estados

Unidos, que tem uma política de imigração bem rígida.

Europa Ocidental

Os países que compõem a Europa Ocidental despertam interesse de imigração de povos da

África, Oriente Médio e Europa Oriental. Entre os países que atraem os imigrantes estão Suíça,

Suécia, Alemanha, França, Itália e Reino Unido.

Japão

Atualmente o país asiático tem tido procura considerável de imigrantes. Uma das razões está na

grande oferta de trabalhos braçais, atraindo inclusive muitas famílias brasileiras.

Atividades

1. Explique o fluxo populacional que ocorre por ATRAÇÃO.

2. Explique o fluxo populacional que ocorre por REPULSÃO.

3. Quais são os atrativos para os povos imigrantes?

4. Atualmente o Brasil recebe muitos imigrantes vindos de quais países?

5. Os migrantes refugiados geralmente EMIGRAM de qual origem?

6. Quais regiões os imigrantes repelem e por quais razões?

7. Quais são as nações mais atrativas para os imigrantes e porquê?

8. De onde vêm as principais correntes migratórias para os países mais desenvolvidos?

NOME: _________________________________________________________________

CIÊNCIAS - 8ºANO

1º ROTEIRO DE ABRIL

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Uma alimentação saudável é aquela que garante o fornecimento de todos os nutrientes

necessários para o funcionamento do nosso corpo. Investir em alimentos pouco processados e

reduzir o consumo de gorduras, sal e açúcar são algumas das medidas que podem melhorar a

sua alimentação. Além disso, o Ministério da Saúde salienta que não basta apenas ter cuidado

com os alimentos para ter-se uma alimentação saudável, é imprescindível também se alimentar

em locais adequados e dedicar um tempo para fazer do ato de comer um momento de prazer.

O que é uma alimentação saudável?

Alimentação saudável é aquela que fornece todos os

nutrientes fundamentais para o funcionamento do nosso

corpo, como carboidratos, lipídios, proteínas, sais

minerais e vitaminas. Muitas pessoas acreditam que os

carboidratos e lipídios são vilões quando o assunto é uma

alimentação adequada, entretanto os carboidratos são uma importante fonte de energia para o

nosso corpo, e os lipídios atuam, entre outras funções, na formação de certos hormônios, na

proteção contra choques mecânicos e no transporte de vitaminas. Quanto maior a quantidade de

cores em seu prato, maior a quantidade de nutrientes diferentes.

A chave para ter uma alimentação saudável é o equilíbrio. Não podemos excluir nenhum dos

nutrientes da nossa alimentação, mas devemos estar atentos à quantidade que estamos

ingerindo de cada um deles. Não há como compensar a falta de um nutriente ingerindo outro em

grande quantidade.

Outro ponto importante é investir em variedade. É comum ouvirmos, por exemplo, que um prato

colorido indica uma alimentação saudável. Essa afirmação é feita, pois quanto mais diversa é sua

alimentação, maior quantidade de nutrientes diferentes está sendo oferecida ao seu corpo.

É importante estar atento também àqueles produtos que podem causar problemas à nossa

saúde. Alimentos ultraprocessados, por exemplo, como biscoitos recheados, refrigerantes e

salgadinhos, geralmente, apresentam grandes quantidades de sal, açúcar e gorduras e são

pobres, por exemplo, em vitaminas. Se nos alimentarmos de grande quantidade desses

alimentos, podemos fazer o consumo excessivo de produtos que podem causar danos ao

organismo.

Você pode melhorar sua alimentação incluindo alimentos que sabidamente fazem bem para a

nossa saúde. Verduras, legumes e frutas, por exemplo, são ricos em vitaminas, fibras e sais

minerais, que estão relacionados com a prevenção de várias doenças. Outra dica importante é

comer a tradicional combinação de arroz e feijão, um prato típico brasileiro que fornece uma

combinação completa de proteínas ao nosso corpo. Leites e derivados também são

importantes, pois fornecem cálcio, um sal mineral importante para o fortalecimento dos nossos

ossos.

EXERCÍCIOS

1 – O que é uma alimentação saudável?

2 – Qual a chave para uma alimentação saudável?

3 – Por que dizem que um prato colorido indica uma alimentação saudável?

4 – Porque leite e derivados são importantes para nosso organismo?

5 – Qual a sua opinião a respeito de alimentos ultraprocessados?

NOME: ________________________________________________________________

TEORIA DA MATEMÁTICA – 8º ANO

1º ROTEIRO DE ABRIL

Equações e inequações

Exemplos de problemas do 1º grau com uma variável.

Na resolução de problemas você deve:

a) Representar a incógnita do problema por uma letra. b) Armar a equação do problema. c) Resolver a equação.

Exemplo 1

O triplo de um número, diminuído de 12, é igual a 33.

Equação: 3x – 12 = 33

3x = 33 + 12

3x = 45

X = 45/3

X = 15

O número procurado é 15.

Exemplo 2

Um número somado com sua quarta parte é igual a 80. Qual é esse número?

Equação: x + x/4 = 80

4x + x = 320

5x = 320

X = 320/5

X = 64

O número procurado é 64.

Inequações

Sentença matemática aberta expressa por uma desigualdade.

Exemplos: a) x + 2 ≤ 9

X ≤ 9 – 2

X ≤ 7

Solução: {... -1,0,1,2,3,4,5,6,7}

Na inequação x + 2 está à esquerda do sinal de desigualdade é o primeiro membro.

9 está à direita do sinal de desigualdade é o segundo membro.

b) 4x – 6 ˂ 3 + x

4x – x ˂ 3 + 6

3x ˂ 9

X ˂ 9/3

X ˂ 3

Solução: números menores que 3.

{...-1,0,1,2}

Atividades

1) Quais das sentenças são inequações: a) X – 3 = 10 b) X + 4 ˂ 0 c) 5x ≥ 1 – 2x d) 2 + 3 +1 ˂ 7

2) Quais dos números satisfazem a inequação x + 1 ˂ 5? a) 0 b) 1 c) 6 d) 8

3) A solução de 5x -8 ˃ 3x + 1 é: a) X ˃ 12 b) X ˂ 12 c) X = 12 d) X = 3

4) O perímetro de um triângulo é 12 cm e as medidas dos lados são números consecutivos. Então o menor lado mede:

a) 3 cm b) 4 cm c) 2 cm d) 5 cm

5) O número que somado aos seus 2/3 resulta 30:

a) Ímpar b) primo c) divisor de 30 d) múltiplo de 9

6) A diferença entre um número e os seus 3/5 é igual a 16. Qual é esse número?

7) Assinale somente as alternativas verdadeiras: a) 5 é a única solução da inequação x ˂ 9. b) 5 é uma das soluções da inequação x ˂ 9. c) 10 não é solução da inequação x ˂ 9.

d) O conjunto solução da inequação x ˂ 9 em N é dado por S = { 0,1,2,3,4,5,6,7,8}

8) Carlinhos perguntou a sua professora qual era a idade dela. A professora respondeu “O dobro da minha idade menos 10 é menor que 62 anos”. A que conclusão Carlinhos pode chegar sobre a idade da professora?

NOME: _________________________________________________________________

GEOMETRIA – 8º ANO

1º ROTEIRO DE ABRIL

Elementos notáveis de um triângulo

Mediana de um triângulo é o segmento que une um vértice ao ponto médio do lado oposto. Todo triângulo tem três medianas que se encontram em um ponto chamado baricentro.

O baricentro é conhecido como ponto de equilíbrio do triângulo.

O ponto G divide a mediana em dois segmentos, tais que a parte que contém o vértice é igual ao dobro da outra.

Portanto CG = 2.GN

Bissetriz de um triângulo é o segmento que tem uma extremidade em um vértice do triângulo, divide o ângulo ao meio e tem a outra extremidade no lado oposto a esse vértice.

Todo triângulo tem três bissetrizes que se encontram em um mesmo ponto, chamado incentro do triângulo.

Recebe esse nome porque é o centro da circunferência inscrita no triângulo, ou seja, a circunferência que toca cada lado do triângulo em um único ponto.

Atividades

1) Em cada triângulo representado a seguir, onde foram traçados alguns segmentos,

identifique o encontro desses segmentos como baricentro ou incentro.

a) b)

2) Que nome recebe o segmento BN?

3) Móbiles são esculturas compostas de peças feitas de materiais leves que são suspensas

por fios e oscilam ao vento. Para um trabalho de artes, Juliano decidiu construir um

móbile composto por peças triangulares. Assinale, qual triângulo ele deverá usar.

4) Observando, o triângulo abaixo determine o valor dos seguintes segmentos:

a) AG

b) BG

c) CG

5) O Incentro de um triângulo é o ponto de encontro das:

a) Alturas

b) Medianas

c) Bissetrizes

d) mediatrizes

NOME: _________________________________________________________________

EDUCAÇÃO FISICA - 8º ANO 1º ROTEIRO DE ABRIL

ESPORTES DE PRECISÃO (EF07EF03)

O Esporte de Precisão é um conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar

um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o

número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou

menor do que o adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais

longe do que o adversário conseguiu deixar). Para criar um alvo utilize baldes, bacias, latas,

garrafa pet, demarcação no chão ou parede e para arremessar bolinhas de meia, jornal, revista

ou objetos pequenos.

Exemplos de esportes de precisão: Tiro,Tiro com arco, Boliche, Curling (esporte praticado em

uma pista de gelo, cujo objetivo é arremessar uma pedra com alça em um alvo demarcado no

solo), Golfe, Croqué (jogo cujo objetivo é golpear uma bola com um macete, fazendo-a percorrer

um circuito marcado por arcos fixados no chão), Sinuca, Bocha.

Nos Esportes de precisão, o objetivo é o proprio ato de acertar o alvo. Para isso, é preciso

ressaltar a importância de aspectos como concentração, pontaria e apuro frente a outros, como

resistência física, força e velocidade, comumente presentes em modalidades pertencentes às

demais categorias esportivas. Desse modo, define-se o/a vencedor/a nessas modalidades com

base no menor número de tentativas em acertar o alvo e/ou na maior proximidade estabelecida

entre o alvo e o objeto lançado.muita concentração e precisão tanto na mira quanto na força

imposta ao objeto de arremesso.

Atividade I : Curling em casa

Consntruir ou fixar o alvo em uma mesa ou no

chão

Deslizar pedrinhas de gelo identificadas por duas

cores diferentes( utilizar pedacinhos de papel nas

pedrinhas de gelo)tampinhas ou bolas, com o

objetivo de deixá-las o mais perto possivel do centro

do alvo

As jogadas devem ser alternadas entre os jogadores

Para cada pedrinha de um mesmo jogador estiver no circulo do centro do alvo deve ser

contabilizado 10 pontos, no circulo externo 5 pontos e no circulo branco 1 ponto,

Traçar uma linha limita para lançar;

A partida reinicia quando são lançadas todas as pedrinhas e somado os pontos da

partida.

1. Qual a definição de Esporte de precisão?

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Cite quatro exemplos de Esportes de precisão.

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2. Cite Dois aspectos importantes para a prática de Esportes de precisão.

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3. Descreva em um Breve relato da sua experiência na prática dos jogos de precisão (

Atividades I ) com a Família ou amigos.

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Referências

1. portaldoprofessor.mec.gov.br.

2. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

3. www.educacaofisica.seed.pr.gov.br.

NOME: _________________________________________________________________

ARTES – 8º ANO

1º ROTEIRO DE ABRIL

TIPOS DE MÚSICA E SUA ORIGEM

Se você é adolescente e gosta de música já parou para pensar nos inúmeros estilos musicais

diferentes? São muitos e para os mais variados gostos. Imagine a nossa vida sem música? A

música teve origem ainda na pré-história, historiadores encontraram nas cavernas muitas

pinturas rupestres que davam uma idéia do desenvolvimento da música nos primeiros grupos

humanos. É surpreendente saber que já na pré-história os homens das cavernas já emitiam os

primeiros sons e criavam instrumentos musicais parecidos com os atuais tambores e xilofone.

Hoje em dia os ritmos diferem de cultura para cultura e de país para país, bem como também são

direcionados para diversas faixas etárias e diferentes grupos de indivíduos. Veja abaixo os ritmos

mais conhecidos e que obtém maior sucesso em todo o mundo:

- Música Pop – Gênero apreciado por crianças, jovens, adolescentes e adultos. Surgiu nos anos

60 e as músicas se traduzem em ritmos melódicos e por vezes ritmos ‘acelerados’, um som bom

de se ouvir e bom para dançar.

- Música Popular Brasileira (MPB) – Grandes nomes deste gênero musical Maria Bethânia, Gal

Costa, Chico Buarque de Holanda e outros. Fala de amor, da vida, das desilusões, conta história

em forma de música.

- Samba - Ritmo típico brasileiro que surgiu nos anos 30/40, tendo seu ‘berço’ a população menos

favorecida. Grandes nomes Alcione, Beth Carvalho, etc.

- Música Clássica – Um dos gêneros mais apreciados por todo o mundo surgiu por volta de 1500,

pode ser tocada por muitos instrumentos como violino, cravo, piano, violoncelo, viola e outros.

Pode ser subdivididas em sinfonias, sonatas, operas, operetas, ensaios, etc. Grandes nomes da

música clássica Chopin, Mozart, Strauss, Bach, etc.

- Country – Teve origem nos anos 40 nos EUA, as músicas são melodiosas e contam histórias

de amores e desamores de casais enamorados, além da vida no campo.

- Eletrônica – É sempre o mesmo ritmo, é eletrônica podendo ser gerada por computadores e

tendo como marca principal a ‘mesma batida repetitiva’. Faz sucesso nas discotecas e entre

jovens de todo o mundo.

- Axé Music – Se ouve comumente no Brasil, surgiu nos anos 90 e é enfatizada no carnaval pelos

‘trio-elétricos’ tendo como nomes de relevância Luis Caldas, Ivete Sangalo e outros.

ATIVIDADES

1-Para cada imagem, observe as características e coloque o nome do ritmo musical a que pertence.

2-Encontre no diagrama os principais ritmos musicais.

NOME: ________________________________________________________________

INGLÊS – 8º ANO

1º ROTEIRO DE ABRIL

SOME and ANY - ACTIVITIES

1 - Read the sentences. Then identify the T (True-verdadeiro) and F (false)

[ …] without using any artificial ingredient or any unhealthy ingredient

so for making any good smoothie you need a liquid base[ …]

So every option will work, just fine, so you can choose any one that you like and prefer

a-( ) “ Na primeira sentença, any significa” zero”

b-(...) “Any” pode ser usado somente em sentenças negativas

c-(...) Na segunda e terceira sentença”any” significa: “ não importa qual”

d-( ) A palavra “without”, na primeira sentença,”é responsável por tornar any uma

palavra negativa

e-( ) Any significa only one nas três sentenças

2 - Marque a segunda coluna que completa as frases da primeira

a) They didn’t put… I, some delicious recipes

b) She prepares… II, any king of chocolate

c) I don’t like… III, some colorful leaves and it was delicious

d) The salad had… IV, any artificial ingredients in the smoothie