1

Acuidade Visual (AV) é o grau de

aptidão do olho para identificar

detalhes espaciais, ou seja, a

capacidade de perceber a forma e o

contorno dos objetos.

A acuidade visual é medida com a

aplicação de teste simples,

utilizando a letra "E" (escala de sinais

de Snellen; Fig. 0.1.), pedindo a

criança que mostre com a mão ou

verbalize para que lado o sinal

está direcionado. Fig. 0.1

2

Domínio da técnica de aplicação do teste pelos profissionais;

Preparo do material e do local;

Treinamento das crianças;

Preparo do material para registro técnico do teste;

Teste (aplicado pelo profissional em toda a classe);

Reteste - somente se os encaminhamentos para oftalmologia for superior ou

inferior a 20% do total das crianças de uma determinada sala. O reteste

deverá ser feito aplicado para toda a sala.

3

Para medir a acuidade visual dos alunos é preciso ter

disponível:

Escala de sinais de Snellen.

Um lápis preto.

Cartão oclusor de cartolina ou papelão.

Cadeira (opcional).

Metro ou fita métrica.

Impresso para anotação dos resultados da triagem visual .

4

Fig. 0.2 Desenho esquemático de sala de aula preparada para o teste

Boa iluminação (a luz deve vir de

trás ou dos lados da criança a ser

examinada). (Fig. 0.2)

Marcar no piso um risco de giz ou

colar uma fita crepe a uma

distância de cinco metros da escala

de sinais de Snellen.

Colocar a cadeira que o escolar irá

sentar, de maneira que as

pernas traseiras coincidam com a

linha traçada no piso.

5

Evitar barulho e pessoas circulando na frente da criança (para evitar

desvio da atenção).

P r e p a r o d a s a l a d e a u l a p a r a a p l i c a ç ã o d o t e s t e

As linhas de sinais correspondentes a 0,8 (20/25) e 1,0 (20/20) devem

estar situadas na altura dos olhos do examinado. Evitar

procedimentos que alterem as características da escala como

xerox, plastificação ou emolduramento.

6

O ideal é que seja realizado um treinamento em grupo com as crianças antes de realizar o teste, facilitando-se assim o aprendizado e diminuindo-se o tempo despendido.

O grupo (aproximadamente de 10 crianças) deve ser colocado próximo a tabela.

Apontam-se primeiramente os sinais (letra "E") maiores e solicita-se que cada criança mostre (com a mão) para que lado está virado cada sinal.

Repetir a explicação, quantas vezes forem necessárias, para que cada criança entenda o teste.

Explicar que cada criança terá um e outro olho coberto, para se avaliar qual dos dois olhos tem melhor visão. Os sinais devem ser apontados com um lápis preto, colocado verticalmente 2 cm abaixo do sinal.

O profissional deve ensinar a criança a cobrir o olho sem fechar ou apertar.

Lembrar que, mesmo usando o oclusor, os dois olhos devem ficar abertos.

Explicar ao escolar sobre a importância de falar de forma clara e verdadeira "não enxergo", quando não estiver enxergando o sinal apontado.

7

Se a criança usa óculos, realizar o teste com os óculos (o olho ocluído deve manter-se aberto).

Testar sempre o olho direito (OD) primeiro.

Utilizar um lápis preto em posição vertical, para apontar o sinal a ser visto, passando-o em cima e repousando abaixo do sinal - a aproximadamente 2 centímetros.

Começar de cima para baixo, mostrando dois ou três sinais de cada

linha, alternando os "E" posicionados na horizontal e vertical. Testar pelo menos 3 sinais das linhas 20/20 (1,0) ou da linha que a

criança conseguir ver.

8

Se a criança tiver alguma dificuldade numa determinada linha, mostrar um

número maior de sinais da mesma linha. Caso a dificuldade continue,

voltar a linha anterior.

Mover com segurança e ritmicamente o lápis de um sinal para outro.

Lembrar que quanto menor a criança, menor a sua capacidade de

concentração.

9

A atenção é a colaboração da criança dependem do profissional e

do ambiente da sala de aula, preparada para a aplicação do

teste.

Estimular a criança durante a aplicação do teste. Incentivá-la

mesmo que apresente baixa visão.

Durante a medida da acuidade visual, convém verificar se a

criança apresenta queixas e sinais como lacrimejamento,

inclinação da cabeça, piscar contínuo dos olhos, estrabismo,

desconforto ou se ela franze a testa.10

Escolares com acuidade igual ou inferior a 0,7 (20/30) em pelo menos um dos olhos,

com ou sem queixas e sinais.

Escolares com diferença de visão entre os olhos, de duas linhas ou mais (em relação à

escala de sinais de Snellen). Constituem exemplos: OD = 0,5 e OE = 0,3 ou OD = 0,9 e

OE = 0,7.

Escolares portadores de estrabismo.

Escolares que, apesar de visão normal em cada olho, apresentam, na observação do

professor/profissional: queixas de fadiga visual aos esforços, dor de cabeça na região

dos supercílios, ato de franzir a testa, lacrimejamento, problemas de leitura e de escrita,

desinteresse ou desatenção, ou mesmo aversão para o trabalho a pouca distância,

tonturas, etc.

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Escola *: Esc. Est. Profª Maria Antoni Barros - Ens. Fund. Município: LondrinaUF: Pr. Professor(a):Shirley A . Godoy 1ª série Turma: “A” Período: vespertino/tarde Obs: * escola fictícia

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Nº Nome do aluno Teste Reteste

OD OE OD OE03 Antônio da Silva 0,

80,9

02 Carlos Benedito Oliveira 0,3

0,6

0,3

0,5

13 Deise Elisa Santana 1,0

0,4

1,0

0,4

04 Isais Custódio 1,0

1,0