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PROCESSO SELETIVO 2014

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INSTRUÇÕES

1. Confira, abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.

2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das

questões, confira a numeração de todas as páginas.

3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de Sociologia.

4. As questões deverão ser resolvidas no caderno de prova e transcritas na folha de versão

definitiva, que será distribuída pelo aplicador de prova no momento oportuno.

5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas

perguntas aos aplicadores de prova.

6. Ao receber a folha de versão definitiva, examine-a e verifique se o nome impresso nela

corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao

aplicador de prova.

7. As respostas das questões devem ser transcritas NA ÍNTEGRA na folha de versão definitiva,

com caneta preta.

Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de

versão definitiva.

8. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, tampouco o

uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não

cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.

9. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios e aparelhos eletrônicos (BIP,

telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3 etc.), devendo ser desligados e

colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o

candidato será excluído do concurso.

10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para a transcrição na folha de

versão definitiva, é de 2 horas e 30 minutos.

11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde

autorização para entregar o caderno de prova, a folha de versão definitiva e a ficha de

identificação.

SOCIOLOGIA

DURAÇÃO DESTA PROVA: 2 horas e 30 minutos

NÚMERO DE INSCRIÇÃO

TURMA

NOME DO CANDIDATO

ASSINATURA DO CANDIDATO

CÓDIGO

3

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

01 Os Bambara (grupo que vive no Mali) consideram a velhice uma conquista. Para eles, o envelhecimento é concebido como

um processo de crescimento que ensina, enriquece e enobrece o ser humano. (....) Para os Bambara, a idade é um elemento determinante da posição de cada indivíduo na sociedade. Toda a vida social é organizada segundo o princípio da senioridade. Considera-se que os mais velhos estão mais próximos dos ancestrais e, por esta razão, detêm a autoridade. Respeito e submissão marcam o conjunto de atitudes e comportamentos dos mais jovens para com os mais velhos. (UCHÔA, Elizabeth. “Contribuições da antropologia para uma abordagem das questões relativas à saúde do idoso”. Caderno de Saúde Pública, Rio de Janeiro, 19(3): 849-853, mai-jun, 2003.)

A partir da leitura do trecho acima, explique de que modo o envelhecimento é fenômeno que ultrapassa a dimensão biológica.

02 - Durkheim afirma que a educação tem por função ‘constituir o ser social’. Explique e exemplifique essa afirmação.

03 - Descreva dois dos principais acontecimentos históricos que favoreceram o surgimento da sociologia na Europa do

século XIX.

4

RASCUNHO

RASCUNHO

04 - Explique a seguinte frase: “A coerência de um hábito cultural somente pode ser analisada a partir do sistema a que pertence”. (LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2008).

05 - Leia a matéria e em seguida responda a indagação:

Congresso mantém vetos de Dilma ao projeto do Ato Médico Fernando Diniz

O Congresso Nacional decidiu, em votação nesta terça-feira, manter os quatro vetos da presidente Dilma Rousseff à lei do Ato Médico, que regulamenta a atividade dos médicos. Sancionada no mês passado, a lei sofreu vetos em seus pontos mais polêmicos, entre os quais o artigo que dava aos médicos a exclusividade no diagnóstico e na prescrição terapêutica.

Para justificar o veto, o governo alegou que o texto original do Ato Médico prejudicaria políticas de saúde pública. Seguindo protocolos do Ministério da Saúde, os enfermeiros podem diagnosticar doenças como a hanseníase e a tuberculose, por exemplo.

Psicólogos e nutricionistas contestavam também o trecho do projeto, alegando condições de atestar a saúde de pacientes em aspectos psicológicos e nutricionais. Fisioterapeutas e fonoaudiólogos argumentavam serem responsáveis por diagnósticos funcionais e seus respectivos tratamentos terapêuticos.

Os médicos, por outro lado, afirmam que o diagnóstico e a prescrição terapêutica são atos privativos da categoria, com exceção ao odontólogo, em relação ao "aparelho mastigatório".

Outro veto mantido pelo Congresso foi o que impediu a exclusividade dos médicos na aplicação de injeções e demais procedimentos invasivos na pele com agulhas. O artigo havia sido alvo de críticas de profissionais especializados em acupuntura e até de tatuadores.

O texto original também trazia como privativo do profissional "a direção e chefia de serviços médicos", trecho retirado da redação da lei. Também foram removidos do texto artigos que davam exclusividade aos médicos na realização de coleta de sangue e cateterizações.

(<http://noticias.terra.com.br/brasil/politica/congresso-mantem-vetos-de-dilma-ao-projeto-do-ato médico, c0d7e11b680a0410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html> Acesso em: 21 de agosto de 2013.)

Podemos afirmar que este embate legal sobre o alcance e os limites das atribuições dos médicos está relacionado à

complexificação da divisão do trabalho em nossa sociedade? Justifique sua resposta.

5

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

06 - As recentes manifestações revelaram a importância da internet e das redes sociais na mobilização de milhares de manifestantes em diversas partes do país. Discuta o impacto da internet e das redes sociais nas novas formas de participação social do Brasil.

07 - Nos séculos XIII e XIV, a Itália não era, ainda, um Estado nacional unificado. Dividida entre reinos e repúblicas, como Milão, Veneza, Gênova, Sicília e Florença, a instabilidade política afetava a vida dos príncipes que não conseguiam permanecer no poder. Para enfrentar essa situação, Maquiavel sugeriu que os príncipes, dotados de virtù, teriam melhores condições de permanecer no poder.

De acordo com Maquiavel, explique por que a posse da virtù seria essencial para os governantes da época em que ele escreve.

08 - Dados divulgados pela Organização Internacional do Trabalho (OIT) apontam um crescimento do desemprego mundial em 2013. Os dados da OIT mostram que o desemprego atinge 202 milhões de pessoas, sendo 35% dos jovens nas economias desenvolvidas contra 28,7% em 2007. (IstoÉ online, 22.01.2013).

O desemprego mundial não é causado apenas pelos efeitos da crise financeira de 2008 e está relacionado às transformações recentes no mundo do trabalho. Explique como essas transformações contribuem para as taxas elevadas de desemprego, sobretudo nas economias desenvolvidas.

6

RASCUNHO

RASCUNHO

09 - Giddens trata das dificuldades enfrentadas pelos Estados para administrar problemas como os ambientais, os

efeitos das migrações internacionais e a disseminação de doenças como a AIDS. Discuta os efeitos da globalização sobre o papel do Estado nas sociedades contemporâneas.

10 - Projeções das Nações Unidas indicam dois cenários com taxas de crescimento da população mundial distintos. Um

deles estima que a taxa de crescimento será elevada e levará o mundo a ter 25 bilhões de pessoas em 2150. O segundo cenário aponta uma taxa de crescimento mais baixa, estimando a população em 10,8 bilhões de pessoas em 2150. Explique quais seriam as consequências ambientais em cada um desses dois cenários traçados pelas Nações Unidas.


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INSTRUÇÕES




3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de Química.







aplicador de prova.


com caneta preta.


versão definitiva.












identificação.

QUÍMICA



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

3

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

01 - Uma das mais importantes análises forenses é a identificação de resíduos de disparos de armas de fogo. As fontes mais comuns de resíduo de disparo são os iniciadores, os quais promovem a ignição em cartuchos e geralmente contêm sulfeto de antimônio.

Dado: O antimônio (Sb) pertence ao grupo XV, 5º período (Z = 51). Enxofre (S) pertence ao grupo XVI, 3º período (Z = 16)

a) Escreva a configuração eletrônica da camada de valência do átomo de antimônio.

b) O sulfeto de antimônio é um sólido. Qual a fórmula mínima do sulfeto de antimônio de mais baixo NOX?

02 - “Concentração de CO2 na atmosfera pode ultrapassar 400 ppm em maio.

A concentração de dióxido de carbono (CO2) na atmosfera poderá ficar acima das 400 partes por milhão (ppm) em boa parte do Hemisfério Norte já em maio deste ano. Será a primeira vez em mais de três milhões de anos que a barreira dos 400 ppm será ultrapassada.”

(Disponível em <http://www.institutocarbonobrasil.org.br/noticias2/noticia=733827>. Acesso em abr. 2013)

Dados: Pressão atmosférica = 1 atm. Massa molar (g/mol): C=12, O=16. Massa molar média do ar = 29. Volume molar = 24 L.mol-1. O dado fornecido de concentração se refere a partes por milhão de volume seco (ppmv)

a) A concentração considerada normal de CO2 é 380 ppmv. Calcule o acréscimo na pressão parcial de CO2 (em atm) ao atingir 400 ppmv.

b) Caso a concentração fornecida de 400 ppm fosse em parte por milhão em massa, calcule qual seria o valor de concentração de CO2 em mol por litro.

...................................................................................................................................................... 03 - Ralos de pias de cozinhas e próximas a churrasqueiras entopem com frequência. Ao solicitar o serviço de

desentupimento, o profissional sugeriu uma prática que é bastante comum: dissolver meio kilograma de soda cáustica num balde de água fervente e em seguida jogar a solução resultante ainda quente na pia ou ralo entupido. Segundo o profissional, a solução quente é capaz de dissolver a gordura que causa o entupimento. A gordura é composta por triacilgliceróis (triéster de glicerol e ácidos carboxílicos de cadeia alquílica longa).

a) Que reação química ocorreu, que foi capaz de dissolver a gordura que causou o entupimento?

4

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHOb) Por que utilizar água quente do ponto de vista cinético?

.......................................................................................................................................................

04 - Óleos vegetais, constituídos por triacilgliceróis (triéster de glicerol e ácidos carboxílicos de cadeia alquílica longa), são matérias primas em diversos setores. O óleo vegetal pode ser submetido à reação de transesterificação com álcool etílico, na presença de catalisador ácido (R1 do esquema), formando glicerol e ácidos graxos, que corresponde ao biodiesel, ou à reação de hidrogenação (R2), na presença de catalisador de MoS2, levando à formação de uma mistura de alcanos, gás carbônico e água. No esquema simplificado a seguir, estão ilustrados estes dois processos em reações não balanceadas. A fim de simplificação foi considerado um triacilglicerol imaginário e que as reações R1 e R2 formam apenas os produtos indicados.

Dados: Entalpia média de ligação (kJ.mol-1)

C-H 413

C-C 348

C-O 358

O-H 463

C=C 614

C=O 799

O=O 495

Massa molar (g/mol): C=12, O=16, H = 1

a) Do ponto de vista de poder calorífico, isto é, a quantidade de energia (por unidade de massa) liberada na oxidação de um determinado combustível, qual dos processos (R1 ou R2) gera um melhor combustível? Justifique.

b) Por meio das entalpias de ligação, calcule a entalpia de combustão do propano.

.......................................................................................................................................................

O

O

O

R

R

R

O

O

O

OH

OH

OHO R

O

CO2 + H2O

R =

+

R1 R2

H2

MoS2

CH3CH2OH

H+

+ +

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RASCUNHO

RASCUNHO

05 - Uma matéria intitulada “Água que não molha” foi veiculada em portais de notícias da internet em 2012. Na realidade o composto mencionado nas notícias se tratava de uma fluorcetona aplicada na proteção contra incêndios. A fluorcetona em questão possui baixa molhabilidade (tendência do líquido em espalhar ou aderir sobre uma superfície) e, portanto possui grande vantagem na extinção de fogo preservando o material local. Isso é de grande interesse em centros de processamento de dados, museus e bibliotecas. A eficiência de um fluido em extinguir o fogo deve-se ao seu calor específico. Ao entrar em contato com a chama, o vapor gerado remove o calor da chama, extinguindo o fogo. A seguir são fornecidos dados de três fluidos.

Fluido Massa molar (g.mol-1) Calor específico kJ.kg-1°C-1

Fluorcetona - vapor CF3CF2C(O)CF(CF3)2 316 0,9

Água - vapor 18 2,0

Nitrogênio 28 1,0

(Disponível em <http://terratv.terra.com.br/Noticias/Ciencia-e-Tecnologia/4195-446969/Agua-que-nao-molha-e-apresentada-por-cientistas-da-Espanha.htm>. Acesso em dez. 2012.)

a) Coloque os fluidos em ordem crescente de eficiência em extinguir chamas, por quantidade de matéria.

__________________ < __________________ < __________________ b) Em um comparativo, volumes iguais de fluoracetona e de nitrogênio são utilizados para diminuir a mesma variação de

temperatura de uma chama. Calcule a razão entre as variações de calor entre a situação que utilizou fluoracetona e que utilizou nitrogênio. Admita que os fluidos se comportem como gases ideais e que não há variação no calor específico.

....................................................................................................................................................... 06 - A titulação é uma importante técnica analítica na

caracterização de substâncias, que permite distinguir grupamentos ácidos e básicos nas moléculas. Uma forma de analisar uma titulação é por meio de gráficos de distribuição de espécies, onde são representadas a quantidade percentual de todas as espécies presentes, em função do pH. Um típico perfil obtido para ácido carbônico está apresentado na figura ao lado, onde é possível visualizar os dois valores de pKa, que correspondem ao ponto de cruzamento das curvas.

Dadas as três espécies:

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

pKa2

CO3

2-H

2CO

3

Com

posi

çao p

erc

entu

al

pH

HCO3

-

pKa1

6

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

a) Associe cada espécie (Alanina, Tris e Ácido fumárico) aos gráficos de distribuição de espécies mostrados a seguir:

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Co

mp

osiç

ao

pe

rce

ntu

al

pH

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Co

mp

osiç

ao

pe

rce

ntu

al

pH

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Co

mp

osiç

ao

pe

rce

ntu

al

pH (i) (ii) (iii)

b) Por que o pKa pode ser extraído do gráfico no ponto de cruzamento entre as curvas?

07 - Pesquisadores de Harvard desenvolveram uma técnica para preparar nanoestruturas auto-organizadas na forma que lembram flores. Para criar as estruturas de flores, o pesquisador dissolveu cloreto de bário e silicato de sódio num bequer. O dióxido de carbono do ar se dissolve naturalmente na água, desencadeando uma reação que precipita cristais de carbonato de bário. Como subproduto, ela também reduz o pH da solução que rodeia imediatamente os cristais, que então desencadeia uma reação com o silicato de sódio dissolvido. Esta segunda reação adiciona uma camada de sílica porosa que permite a formação de cristais de carbonato de bário para continuar o crescimento da estrutura.

(“Beautiful "flowers" self-assemble in a beaker”. Disponível em <https://www.seas.harvard.edu/news/2013/05/beautiful-flowers-self-assemble-beaker>. Acesso em 10 ago. 2013)

Na tabela ao lado são mostrados valores de produto de solubilidade de alguns carbonatos.

a) Suponha que num bequer foram dissolvidos cloretos de bário, cálcio e estrôncio de

modo que as concentrações de cada sal é igual a 1mol.L-1. Com a dissolução natural do gás carbônico do ar, qual carbonato irá primeiramente cristalizar?

b) Num bequer há uma solução 1mol.L-1 de cloreto de bário. Calcule qual a concentração de íons carbonato necessárias para que o cristal de carbonato de bário comece a se formar.

.......................................................................................................................................................

Sal KPS (25 ºC)

BaCO3 8,1 x 10-9

CaCO3 3,8 x 10-9

SrCO3 9,4 x 10-10

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RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

08 - A matéria “Holandeses inventam pavimento que absorve poluição”, veiculada na BBC Brasil em julho de 2013, mostra uma proposta de adicionar um catalisador na composição de pavimentos de modo a reduzir quantidade de poluentes da atmosfera, os quais são liberados pelos carros movidos a combustíveis fósseis. Na proposta, os pesquisadores adicionaram óxido de titânio (TiO2) na formulação do pavimento e monitoraram a redução de óxidos de nitrogênio (NOx) da atmosfera onde os pavimentos foram instalados. O TiO2 é um semicondutor que absorve radiação UV do espectro solar, conforme mecanismo mostrado ao lado. O TiO2*(excitado pela radiação) adquire +3,2 V adicionais no potencial de redução.

(Disponível em <http://www.bbc.co.uk/portuguese/videos_e_fotos/2013/07/130716_pavement_catalitico_rp.shtml>. Acesso em Jul. 2013).

a) O TiO2 é capaz de oxidar o dióxido de nitrogênio na ausência de luz? Por quê?

b) Calcule a variação de potencial padrão para a reação de oxidação do dióxido de nitrogênio pelo TiO2*.

.......................................................................................................................................................

09 - O ácido acetilsalicílico, analgésico largamente utilizado, submete-se a reações de hidrólise em meio ácido ou básico. A fim de estudar a estabilidade do ácido acetilsalicílico em meio básico, acompanhou-se a velocidade de sua hidrólise, que leva à produção de acetato e salicilato, em função do pH do meio e da sua concentração inicial. Os dados coletados estão na tabela a seguir.

Velocidade inicial, mol L-1min-1 pH [Aspirina]t=0, mol L-1

1x10-6 10 1x10-3

1x10-4 12 1x10-3

2x10-2 14 2x10-3

1x10-5 12 1x10-4

a) Qual é a lei de velocidade para a reação estudada?

b) Qual é o valor da constante (incluindo sua unidade) de velocidade para a reação?

.......................................................................................................................................................

TiO2 TiO2*

UV

TiO2 [Ti(IV)] Ti(III)

E = -0,56 V

NO2NO3

-

E = 0,80 V

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RASCUNHO

RASCUNHO

10 - Diagramas de energia fornecem informações importantes, tanto termodinâmicas quanto em relação ao mecanismo de reação, pois permitem determinar o número de etapas reacionais, presença de intermediários e ainda reconhecer qual etapa é mais lenta. A lei de velocidade é determinada pela etapa lenta de reação. A seguir são fornecidos diagramas de energia para três reações hipotéticas.

P

En

erg

ia

Caminho da reaçao

R

P

Energ

ia

Caminho da reaçao

R

P

En

erg

ia

Caminho da reaçao

R

(i) (ii) (iii)

a) Para cada diagrama de energia, indique se a reação libera (exergônica) ou absorve (endergônica) energia.

b) Para cada diagrama de energia, indique se a reação ocorre em uma ou mais etapas. Nesse último caso indique quantas

etapas e qual etapa determinará a lei de velocidades.

.......................................................................................................................................................


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Conhecim

ento

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INSTRUÇÕES




3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de Matemática.







aplicador de prova.


com caneta preta.


versão definitiva.












identificação.

MATEMÁTICA



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

3

RASCUNHO

01 - Considere as funções f e g, definidas por f(x) = x + 1 e g(x) = 2 × sen(x) , com x real.

a) Esboce os gráficos de f e g.

b) Obtenha as expressões de f g e g f em função de x, e esboce o gráfico dessas duas funções compostas.

....................................................................................................................................................... 02 - Para calcular a nota final de seus alunos, um professor de Matemática utiliza a média aritmética das notas obtidas

em seis provas. Suponha que a média das notas de um estudante, nas quatro primeiras provas desse professor, foi 8,7.

a) Se esse estudante obtiver as notas 8,0 e 8,2 nas duas próximas provas, qual será sua média nas seis provas?

.......................................................................................................................................................

RASCUNHO

RASCUNHO

4

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

b) Qual deverá ser a média nas duas provas seguintes, para que esse estudante obtenha média final 9,0 nas seis provas?

....................................................................................................................................................... 03 - Uma reta passando pelo ponto P(16,–3) é tangente ao círculo x2 + y2 = r2 em um ponto Q. Sabendo que a medida do

segmento PQ é de 12 unidades calcule:

a) a distância do ponto P à origem do sistema cartesiano;

b) a medida do raio r da circunferência.

.......................................................................................................................................................

5

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

04 - No processo de preparação de uma mistura, foi necessário estudar o sistema linear:

p + 2q + r = 3

2p + 3r = 8

p + 6q = 1

ìíï

îï.

Nesse sistema, p, q e r representam as quantidades dos três elementos envolvidos na mistura.

a) Calcule o determinante da matriz dos coeficientes desse sistema.

b) Resolva o sistema.

....................................................................................................................................................... 05 - Um programa de computador usa as vogais do alfabeto para gerar aleatoriamente senhas de 5 letras. Por exemplo:

EEIOA e AEIOU

são duas senhas possíveis.

a) Calcule a quantidade total de senhas que podem ser geradas pelo programa.

.......................................................................................................................................................

6

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

b) Uma senha é dita insegura se possuir a mesma vogal em posições consecutivas. Por exemplo: AAEIO, EIIIO, UOUUO são senhas inseguras. Qual a probabilidade do programa gerar aleatoriamente uma senha insegura?

.......................................................................................................................................................

06 - As figuras ao lado apresentam um bloco retangular de base quadrada, uma pirâmide cuja base é um triângulo equilátero, e algumas de suas medidas.

a) Calcule o volume do bloco retangular e a área da base da pirâmide.

b) Qual deve ser a altura da pirâmide, para que seu volume seja igual ao do bloco retangular?

.......................................................................................................................................................

8 8 4

4

8

7

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

07 - A figura ao lado apresenta uma circunferência com centro C e raio 2, o ângulo

é reto e o arco de circunferência mede .

a) Calcule o comprimento do segmento BD .

b) Calcule a medida da área sombreada na figura.

....................................................................................................................................................... 08 - Considere o número complexo

a) Determine a parte real e a parte imaginária de z0 .

z0 = 4i +13

2 + 3i.

8

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

b) Determine a e b, de modo que z =1- i seja solução da equação z2

+ az + b = 0 .

.......................................................................................................................................................

09 - Considere o gráfico da função f(x) = 10x

, com x real, e da reta r,

apresentados na figura ao lado.

a) Utilizando a aproximação log(2) =0,3 determine a equação da reta r.

b) Como a reta r está próxima da curva, para valores de x entre 0 e log(2), utilize a equação de r para obter uma estimativa

dos valores de 060,10 e de log(1,7) .

.......................................................................................................................................................

9

RASCUNHO

RASCUNHO

10 - Um método numérico, que fornece aproximações para a solução de um problema, estabeleceu a seguinte regra para gerar pontos no plano cartesiano:

Pn = 3 +4

n,

2n2

n2

+ 1

æ

èç

ö

ø÷.

Dessa forma, quando n = 1 o ponto gerado é (7,1) e assim por diante.

a) Calcule as coordenadas dos quatro primeiros pontos fornecidos por essa regra.

b) Conforme n aumenta, Pn se aproxima de qual ponto do plano cartesiano?

.......................................................................................................................................................


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INSTRUÇÕES


2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das questões,

confira a numeração de todas as páginas.

3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de História.







aplicador de prova.


com caneta preta.

Serão consideradas para correção apenas as respostas que constem na folha de versão

definitiva.








10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para a transcrição na folha de versão

definitiva, é de 2 horas e 30 minutos.



identificação.

HISTÓRIA



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

3

RASCUNHO

RASCUNHO

01- Atente para este cartaz de propaganda produzido na União Soviética nos anos 1930, que diz “Seja como o Grande

Lênin foi” (1938). Estabeleça a diferença entre o plano econômico de Lênin para a nascente União Soviética e o plano econômico aplicado por Joseph Stalin, ao suceder Lênin, e responda: por que Stálin e Lênin são retratados juntos nestas propagandas?

02 - Patrimônio cultural é todo “conjunto de bens oficialmente protegidos, tangíveis e intangíveis, que participam da construção do

pertencimento, das identidades e da continuidade da experiência social, no âmbito dos processos de formação e transformação das nações contemporâneas e das relações internacionais” (ARANTES, Antonio Augusto. “Patrimônio cultural: desafios e perspectivas atuais” In Patrimônio imaterial: política e instrumentos de identificação, documentação e salvaguarda. Brasília: Unesco, IPHAN, MINC, 2008, p.1).

Tendo em vista essa definição, explique por que cidades históricas de Minas Gerais, como Diamantina e Ouro Preto, são consideradas Patrimônio Cultural da Humanidade.

4

RASCUNHO

RASCUNHO

03 - As imagens abaixo mostram as duas faces da moeda de um cruzeiro cunhada em 1972, em comemoração aos 150 anos da Independência do Brasil. Na figura da esquerda, vemos um mapa do Brasil e na figura da direita, a sobreposição das efígies do Presidente Garrastazu Médici e de D. Pedro I.

Explique as simbologias políticas expressas nas duas faces da moeda acima, e relacione-as com o contexto político de nosso país no início dos anos 1970.

04 - Leia o excerto de texto escrito pelo anarquista Neno Vasco (1878-1920), na edição de Primeiro de Maio de 1914 do

jornal brasileiro “A Voz do Trabalhador”:

“Eis a festa do 1º de Maio, isto é, a manifestação proletária que a inconsciência de uns, a astúcia e velhacaria de outros e a cumplicidade de todos reduziram em tantas partes a uma absurda ‘festa do trabalho’, como lhe chamam os burgueses complacentes. (…) Vós, só o podereis festejar quando tiverdes conquistado. E é dessa conquista que se trata, tanto no 1º de Maio como nos outros dias.” (Neno Vasco. O Significado do 1º de Maio. In: A Voz do Trabalhador, Ano VII, números 53-64, 1º de maio de 1914) - <http://passapalavra.info/2009/09/11694>.

Discorra sobre o sentido original do Primeiro de Maio no final do século XIX e explique as razões da indignação expressa no texto acima.

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RASCUNHO

RASCUNHO

05 - Durante as manifestações de junho de 2013 no Brasil, circulou pelas redes sociais uma imagem semelhante à abaixo:

Explique os motivos que levaram esses povos a realizarem as movimentações descritas no mapa acima, e por que o termo “vândalo” adquiriu uma conotação negativa até os dias atuais.

06 - Estabeleça duas diferenças entre o conceito de democracia vigente em Atenas no período antigo e o conceito de

democracia vigente no Brasil atual.

6

RASCUNHO

RASCUNHO

“O direito de criticar dogmas e encaminhamentos é assegurado como liberdade de expressão, mas atitudes agressivas, ofensas e tratamento diferenciado a alguém em função de crença ou de não ter religião são crimes inafiançáveis e imprescritíveis.”

(“Intolerância religiosa é crime de ódio e fere a dignidade”. Portal de Notícias do Senado Federal. Publicado em 16 de abril de 2013. Disponível em: <http://www12.senado.gov.br/jornal/edicoes/2013/04/16/intolerancia-religiosa-e-crime-de-odio-e-fere-a-dignidade>).

Tendo em vista o texto acima, responda as questões 07 e 08, sobre a intolerância e a perseguição religiosa em diferentes momentos da História.

07 - Destaque dois conflitos religiosos ocorridos após a Reforma Protestante na Europa, entre os séculos XVI e XVII,

discorrendo sobre os motivos de seu desenvolvimento.

08 - Podemos afirmar que atualmente há conflitos religiosos no Brasil da mesma forma como ocorreram na Idade Moderna na Europa, após a Reforma Protestante, entre os séculos XVI e XVII? Justifique sua resposta, oferecendo dois exemplos que confirmem sua explicação.

7

RASCUNHO

RASCUNHO

09 - “Explicar a Guerra do Paraguai como tendo sido resultado da ação do imperialismo inglês carece de base documental. É, antes,

resultado de bandeiras das lutas políticas dos anos [19]60 e [19]70 – como o antiamericanismo e o terceiro-mundismo –, projetadas na análise do passado (...)”.

(DORATIOTO, Francisco. A Guerra do Paraguai: 2ª visão. São Paulo: Brasiliense, 1991. p. 79).

Discuta a afirmação do historiador, apresentando ao menos duas diferentes interpretações sobre os motivos da Guerra do Paraguai ou Guerra da Tríplice Aliança.

10 - Relacione duas mudanças possibilitadas pelas mídias digitais, em comparação com as mídias atualmente

consideradas como tradicionais (televisão, rádio, jornais impressos, etc), no que se refere à produção e circulação de informações.


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os

INSTRUÇÕES




3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de Geografia.







aplicador de prova.


com caneta preta.


versão definitiva.












identificação.

GEOGRAFIA



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

3

RASCUNHO

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01 - A figura abaixo é o recorte de uma carta topográfica contendo dois possíveis traçados para uma rodovia estadual, com elevado fluxo de caminhões. Considerando os traçados sugeridos, aponte o mais adequado à rodovia, justificando a escolha a partir da análise do recorte da carta topográfica.

02 - Cite e explique quais são os fatores que participam do processo de formação dos solos.

4

RASCUNHO

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03 - A paisagem do Estado do Paraná pode ser compreendida, no âmbito da geomorfologia, em cinco grandes unidades fisiográficas naturais, ou unidades de relevo. Essa compartimentação foi apresentada na primeira metade do século passado pelo cientista e pesquisador Reinhard Maack, que fez referência a elas como grandes regiões de paisagens naturais, ou regiões geográficas naturais do estado do Paraná. A figura ao lado numera tais unidades. Apresente a denominação de cada uma delas e selecione duas, fazendo a caracterização de sua geografia física.

1.

2.

3.

4.

5.

04 - A Lei nº 9.985 de 18 de julho de 2000 instituiu, no Brasil, o Sistema Nacional de Unidades de Conservação, dividindo-

as em dois grupos: as Unidades de Proteção Integral e as Unidades de Uso Sustentável. Defina o que são Unidades de Conservação, caracterizando os dois grupos e citando exemplos de cada um deles.

1

2

3

45

5

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05 - Os gráficos a seguir apresentam as relações entre o número de habitantes (x100) e a disponibilidade de leitos hospitalares e entre o número de habitantes e o número de crimes, para quatro municípios fictícios. A partir da análise e interpretação desses gráficos e, considerando apenas as variáveis apresentadas, indique os municípios que apresentam as melhores e piores condições, justificando sua resposta.

06 - A Levi Strauss costumava ter 60 fábricas de jeans nos EUA; hoje essa empresa tem contrato com 16 fornecedoras e não

possui nenhuma. É difícil imaginar que as grandes manufaturas de roupas voltem para os EUA – seu trabalho é muito básico. A indústria de eletrodomésticos também transferiu a produção para fora do país, mas há uma certa tendência recente de retorno dessas atividades. A busca dos consumidores por componentes de alta tecnologia em itens de uso diário, como geladeiras e aquecedores de água, deixa a produção mais complicada; isso tornou a produção nos EUA mais atraente, não apenas porque os fabricantes agora têm de proteger a propriedade tecnológica, mas também porque os trabalhadores americanos são mais qualificados, na média, do que sua contraparte chinesa. (Adaptado de FISHMAN, C. Manufacturing in the US is making a historic comeback. The Atlantic, 15 dez. 2012. Disponível em: <http://www.businessinsider.com/manufacturing-in-the-us-is-making-a-historic-comeback-2012-12> Acesso em 01 set. 2013.)

Com base no enunciado e nos conhecimentos de geografia econômica, indique o modelo de produção industrial sob o qual se deu o processo de migração industrial dos EUA para países em desenvolvimento e apresente três fatores responsáveis por esse processo.

6

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07 - Atualmente, o meio científico e a mídia têm apresentado dois grupos com posicionamento muito distinto em relação às mudanças climáticas globais: um grupo chamado de “catastrofista/aquecimentista”, liderado pelo político e ativista estadunidense Al Gore, que junto com outros pesquisadores do Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas da ONU, acusam o ser humano como responsável por tais mudanças. No Brasil, muitos pesquisadores renomados, políticos e ONGs pactuam desse posicionamento. Do outro lado, o grupo considerado “negacionista/cético”, composto por pesquisadores de todo o mundo, alega a existência de variabilidades naturais dos ciclos oceânicos e solares, como responsáveis pelas atuais alterações no clima global. No Brasil, esse grupo tem como principal representante o prof. Dr. Luis Carlos Molion, da Universidade Federal de Alagoas.

Esclareça:

a) O que é mudança climática global.

b) Os argumentos dos dois grupos na defesa de suas posições.

08 - Nas duas últimas décadas, o ordenamento geopolítico do mundo passou de uma ordem bipolar, para uma ordem

multipolar. Caracterize cada uma dessas ordens, evidenciando seus atores e os fenômenos que foram responsáveis por essa transformação.

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09 - Explique a relação entre o processo de urbanização das cidades brasileiras, a industrialização e a mecanização do espaço rural, descrevendo algumas de suas consequências nas paisagens dos grandes centros urbanos da atualidade.

10 - Dois viajantes saíram do Brasil no dia 30 de setembro de 2013, às 16h da tarde: um deslocou-se de Brasília em

Direção a Los Angeles, nos EUA e o outro, de São Paulo em Direção a Berlin, na Alemanha. Considerando que Los Angeles se localiza 5 fusos a Oeste e Berlin, 4 fusos a Leste, informe qual é o horário dessas cidades e explique como funcionam os fusos-horários.


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ento

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INSTRUÇÕES




3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de Física.







aplicador de prova.


com caneta preta.


definitiva.








10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para a transcrição na folha de versão

definitiva, é de 5 horas.



identificação.

FÍSICA



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

3

FORMULÁRIO E CONSTANTES (FÍSICA)

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RASCUNHO

________________________________________________________________________________________________________

mgP

4

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01 - A balança de torção de Cavendish é um instrumento capaz de medir

a força gravitacional 𝑭 e determinar a constante de gravitação

universal 𝐆, e foi utilizada para a verificação da Teoria da Gravitação de Newton. A balança é constituída por uma haste horizontal de comprimento 𝑳 e massa desprezível, suspensa no ponto médio por um fio preso ao teto. Nas extremidades da haste estão fixadas esferas com massa 𝒎𝟏, conforme mostrado na figura. Ao se

aproximar esferas com massa 𝒎𝟐, no plano horizontal que contém a haste, o fio sofre torção e o conjunto desloca-se de um ângulo θ devido à força gravitacional entre as massas 𝒎𝟏 e 𝒎𝟐. Ao sofrer deformação, o fio reage com um torque em sentido contrário dado

por 𝑴 = 𝒌𝜽, onde 𝒌 é a constante de torção do fio. O deslocamento cessa e o sistema para numa nova posição, quando ocorre equilíbrio entre o torque (ou momento) da força gravitacional entre 𝒎𝟏 e 𝒎𝟐 e o

torque (ou momento) 𝑴 da reação do fio. Nesta situação as esferas

de massas 𝒎𝟏 e 𝒎𝟐 estão a uma distância 𝒅 entre si. Cavendish

mediu o ângulo de torção 𝜽, o comprimento 𝑳 da haste horizontal que une as esferas de massa 𝒎𝟏, as massas 𝒎𝟏 e 𝒎𝟐 das esferas e a

distância de equilíbrio 𝒅. Nos itens a seguir deduza equações literais para:

a) o momento da força gravitacional sobre a haste, devido à atração gravitacional entre 𝒎𝟏 e 𝒎𝟐, em função das variáveis

medidas 𝒎𝟏, 𝒎𝟐, 𝑳 e 𝒅.

b) a constante gravitacional 𝐆 em função das variáveis medidas 𝒎𝟏,𝒎𝟐,𝜽, 𝑳 e 𝒅.

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5

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02 - Um adolescente inspirado pelos jogos olímpicos no Brasil, está aprendendo a modalidade de arremesso de martelo. O martelo consiste de uma esfera metálica presa a um cabo que possui uma alça na outra extremidade para o atleta segurar. O atleta deve girar o martelo em alta velocidade e soltar a alça permitindo que a esfera possa continuar seu movimento na direção tangente à trajetória circular. Suponha que o atleta aprendiz esteja sobre uma plataforma e gira o martelo num círculo horizontal de raio 2 m e a uma altura de 3,2 m do solo no momento que faz o arremesso. A esfera cai no solo a uma distância horizontal de 32 m do ponto onde foi arremessada. Despreze a resistência do ar. Considere a massa da esfera igual a 4 kg e a aceleração gravitacional igual a 10 m/s2. Com base nessas informações, calcule:

a) a velocidade tangencial da esfera no instante em que ela é arremessada.

b) a aceleração centrípeta sobre a esfera no momento em que ela é solta.

c) a quantidade de movimento (momento linear) e a energia cinética da esfera no instante em que ela é lançada.

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03 - Uma partícula de massa m e carga q, inicialmente se deslocando com velocidade v , penetra numa região onde há um

campo magnético uniforme de módulo B e direção perpendicular à velocidade v . Na presença desse campo

magnético, a trajetória da partícula é uma circunferência. Com base nessas informações e nos conceitos de eletricidade e magnetismo, deduza equações literais envolvendo as variáveis dadas, para:

a) o raio da circunferência descrita pela partícula.

.................................................................................................................................................................................................................

6

RASCUNHO

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b) o tempo que a partícula leva para percorrer metade da distância desta trajetória circular.

.................................................................................................................................................................................................................

04 - Um próton é injetado no ponto O e passa a se mover no interior de um capacitor plano de placas paralelas, cujas dimensões estão indicadas na figura abaixo. O próton tem

velocidade inicial ov com módulo 5

1, 0 10 m/s e direção

formando um ângulo 𝜽 igual a 45° com o eixo 𝒙 horizontal. O

campo elétrico está orientado na direção do eixo y conforme

mostrado na figura. Considere a massa do próton igual a 27

1, 6 10

kg e sua carga igual 19

1, 6 10

C. Supondo que

somente o campo elétrico uniforme no interior do capacitor atue sobre o próton, calcule qual deve ser o mínimo módulo deste campo para que o próton não colida com a placa inferior.

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7

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05 - Um sistema utilizado num laboratório de Física para medir a força centrípeta consiste de uma mola presa a um eixo central O e ligada na outra extremidade a um corpo de massa 𝟏, 𝟓 kg. O conjunto fica sobre uma canaleta horizontal conforme mostra a figura a seguir, onde o sistema é visto de cima. O atrito entre o corpo e a canaleta é desprezível. O comprimento 𝒙𝟎 da mola em repouso é igual a 10 cm. Quanto mais rápido o corpo gira, mais a mola se distende. Considere que a constante

elástica da mola é igual a 𝟑𝟎𝟎 N/m e que o corpo esteja girando com

uma velocidade v de módulo constante numa trajetória circular de raio R igual a 20 cm. Para esta situação:

a) determine o módulo da velocidade tangencial v .

b) determine a energia mecânica do sistema formado pela mola e pelo corpo.

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06 - Um sistema de espelhos, esquematizado na figura abaixo, está imerso num meio 1 cujo índice de refração é √𝟐. Um

raio luminoso incide sobre o espelho horizontal pela trajetória a fazendo um ângulo de 𝟔𝟎º em relação à reta normal

deste espelho. Após esta reflexão, o raio segue a trajetória b e sofre nova reflexão ao atingir outro espelho, que está

inclinado de 𝟕𝟓 º em relação à horizontal. Em seguida, o raio refletido segue a trajetória c e sofre refração ao passar

deste meio para um meio 2 cujo índice de refração é igual a 𝟏, passando a seguir a trajetória d. Utilizando estas

informações, determine o ângulo de refração , em relação à reta normal da interface entre os meios 1 e 2.

8

RASCUNHO

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07 - Um carro da polícia rodoviária encontra-se parado à beira de uma rodovia, com o objetivo de fiscalizar a velocidade dos veículos. Utilizando um aparelho sonar, o policial envia ondas sonoras de frequência 𝒇, acima do limite audível. Essas ondas são refletidas pelos automóveis e, posteriormente, detectadas por um dispositivo receptor capaz de medir a frequência 𝒇′ da onda recebida. Ao observar um veículo se aproximando em alta velocidade, o policial aponta o sonar

para o veículo suspeito e mede uma frequência 𝒇′ com valor 20% acima do valor de 𝒇. Com base nestes dados, considerando o ar parado e que o som se propaga no ar com velocidade de aproximadamente 340 m/s, determine o módulo da velocidade do veículo suspeito, em km/h.

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08 - Nas residências, é comum utilizarmos um aparelho chamado “mergulhão”, “ebulidor” ou “rabo quente”, constituído essencialmente por um resistor que, ao ser ligado a uma diferença de potencial, dissipa calor e aquece líquidos nos quais está mergulhado. Suponha que a resistência do aparelho seja constante e igual a 𝟏𝟎 Ω, e que ele seja mergulhado

num recipiente com um litro de água pura, inicialmente a 𝟐𝟎 oC. Considere que a densidade da água é 𝟏𝟎𝟎𝟎 kg/m3, seu

calor específico é 𝟒𝟏𝟖𝟕 J/(kg∙oC) e que o aparelho seja ligado a uma diferença de potencial de 100 V. Despreze a capacidade térmica do aparelho e do recipiente. Com base nestes dados, calcule quanto tempo leva para a água ser aquecida até a temperatura de 𝟔𝟎 oC, expressando seu resultado em segundos e utilizando apenas três algarismos significativos.

.................................................................................................................................................................................................................

9

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09 - Normalmente as pessoas estão acostumadas a comprar lâmpadas considerando apenas a sua potência, em watts, pensando que quanto maior a potência, maior será a iluminação. Contudo, a potência diz apenas qual é o consumo de energia por unidade de tempo. Para ter uma ideia de qual lâmpada é capaz de iluminar melhor o ambiente, deve-se utilizar o conceito de fluxo luminoso, que é medido em lúmens (lm). Quanto mais lúmens, mais iluminado será o ambiente. Outro conceito importante é a eficiência de uma lâmpada, que é dada pela razão entre o fluxo luminoso e a sua potência, e permite avaliar o consumo de energia necessário para produzir determinada iluminação. A tabela a seguir compara características de diferentes lâmpadas residenciais. A vida útil é o tempo médio, em horas, que uma lâmpada funciona antes de “queimar”.

Tipo da

Lâmpada

Potência (W)

Fluxo Luminoso (lm)

Vida útil (h)

Preço unitário da Lâmpada

(R$)

Incandescente 60 800 1.000 1,50

Fluorescente 15 800 10.000 10,00

LED 8 800 50.000 50,00

Com bases nestas informações, responda os seguintes itens:

a) Se quisermos substituir 8 lâmpadas fluorescentes por lâmpadas de LED, mantendo a mesma iluminação, calcule a diferença no consumo de energia durante um período de 20.000 horas de funcionamento. Expresse o resultado em joules.

b) Calcule a diferença no custo da energia consumida, em R$, ao se utilizar uma lâmpada fluorescente e uma lâmpada de LED após 20.000 horas de funcionamento. Considere que o custo de 1 kWh de energia elétrica é igual a R$ 0,40. Inclua também nesse cálculo o custo de substituição das lâmpadas, tendo como base a vida útil das lâmpadas.

c) Com base nos dados da tabela acima, calcule quantas vezes uma lâmpada de LED é mais eficiente que uma lâmpada

incandescente.

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10

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10 - Recentemente houve incidentes com meteoritos na Rússia e na Argentina, mas felizmente os danos foram os menores possíveis, pois, em geral, os meteoritos ao sofrerem atrito com o ar se incineram e desintegram antes de tocar o solo. Suponha que um meteorito de 20 kg formado basicamente por gelo entra na atmosfera, sofre atrito com o ar e é vaporizado completamente antes de tocar o solo. Considere o calor latente de fusão e de vaporização da água iguais a 300 kJ/kg e 2200 kJ/kg, respectivamente. O calor específico do gelo é 0,5 cal/(g∙oC) e da água líquida é 1,0 cal/(g∙oC). Admita que 1 cal é igual a 4,2 J. Supondo que o bloco de gelo estava à temperatura de -10 oC antes de entrar na atmosfera, calcule qual é a quantidade de energia fornecida pelo atrito, em joules, para:

a) aumentar a temperatura do bloco de gelo de -10 oC até gelo a 0 oC.

b) transformar o gelo que está na temperatura de 0 oC em água líquida a 20 oC.


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ento

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INSTRUÇÕES




3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de Filosofia.







aplicador de prova.


com caneta preta.


versão definitiva.












identificação.

FILOSOFIA



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

3

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O texto a seguir é referência para a questão 01.

“Se, como dissemos, as atividades de uma pessoa são um fator determinante na vida, nenhuma pessoa supinamente feliz poderá jamais tornar-se desgraçada; ela nunca praticará ações odiosas ou ignóbeis, pois sustentamos que as pessoas realmente boas e sábias suportarão dignamente todos os tipos de vicissitudes, e sempre agirão da maneira mais nobilitante possível diante das circunstâncias; da mesma forma que um bom general usa do modo mais eficiente possível os contingentes disponíveis, um bom sapateiro faz o sapato mais requintado possível do couro que lhe dão, e o mesmo acontece com todos os artesãos. Sendo assim, o homem feliz nunca poderá tornar-se desgraçado, embora nunca possa vir a ser feliz o homem que enfrentar os infortúnios de um Príamo.” (Aristóteles, Ética a Nicômaco, I, 9)

01 - De que modo a analogia acima com o sapateiro pode servir para esclarecer a tese aristotélica de que “a felicidade é uma atividade da alma”?

O texto a seguir é base para as questões 02 e 03.

“Sendo a felicidade, então, uma certa atividade da alma conforme à excelência perfeita, é necessário examinar a natureza da excelência. Isto provavelmente nos ajudará em nossa investigação a respeito da felicidade. (...) É evidente que a excelência a examinar é a excelência humana, pois o bem e a felicidade que estamos procurando são o bem humano e a felicidade humana. A excelência humana significa, dizemos nós, a excelência não do corpo, mas da alma, e também dizemos que a felicidade é uma atividade da alma.” (Aristóteles, Ética a Nicômaco, I, 13)

02 - Na passagem acima, Aristóteles fala da relação entre felicidade e excelência (ou virtude). Ele reafirma que a relação

entre ambas é uma relação de conformidade. Mas essa conformidade não deve ser compreendida como uma relação de subordinação, pois, sendo a felicidade o bem supremo, ela não deve estar subordinada a nenhum outro bem ou finalidade. De que modo, então, deve-se compreender a relação de conformidade entre a felicidade e a excelência proposta por Aristóteles?

Responda a questão 03 a seguir também com base no seguinte texto:

Segundo Inara Zanuzzi, professora de história da filosofia antiga na UFRGS, Aristóteles analisa no capítulo 6 da Ética a Nicômaco, I, “a opinião de Platão, um filósofo com quem Aristóteles havia estudado como discípulo. Platão acreditava que o bem supremo fosse uma Ideia, uma noção abstrata de bem que seria a mesma para todos os seres existentes no mundo. De fato, poderíamos saber que aquele era o verdadeiro bem porque ele era o mesmo para todos os seres. Aristóteles, no entanto, não acredita que essa seja uma boa resposta. Com efeito, uma tal noção abstrata e universal não é algo que podemos obter, que podemos concretizar na nossa vida (visto que é algo que deve ser concretizado pelo universo todo). Portanto, uma tal noção de bem não pode ser um fim para o homem. O fim humano deve ser algo que ele pode realizar, algo que é factível para ele.” (“Obra: Ética a Nicômaco – Livro I”, in SESC-Fecomércio-PR, Banho de Lama Filosofia. Curitiba: Sesc Paço da Liberdade, 2012, p. 47 (Cadernos do Paço, 5).)

03 - Levando em consideração esses comentários da professora Inara Zanuzzi, como deveríamos compreender o uso das expressões “excelência perfeita” e “excelência humana” na passagem da Ética a Nicômaco citada acima?

4

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O texto abaixo é referência para a questão 04.

“Agora, pois, que meu espírito está livre de todos os cuidados, e que consegui um repouso assegurado numa pacífica solidão, aplicar-me-ei seriamente e com liberdade em destruir em geral todas as minhas antigas opiniões. Ora, não será necessário, para alcançar esse desígnio, provar que todas elas são falsas, o que talvez nunca levasse a cabo; mas, uma vez que a razão já me persuade de que devo menos cuidadosamente impedir-me de dar crédito às coisas que não são inteiramente certas e indubitáveis, do que às que nos parecem manifestamente ser falsas, o menor motivo de dúvida, que eu nelas encontrar bastará para me levar a rejeitar todas.” (Descartes, “Primeira meditação”, §2)

04 - Em que sentido a dúvida adotada por Descartes não se confunde com a dúvida vulgar?

O seguinte texto serve de base para responder as questões 05 e 06.

“(...) Ora, sei já certamente que eu sou, e que, ao mesmo tempo, pode ocorrer que todas essas imagens e, em geral, todas as coisas que se relacionam à natureza do corpo sejam apenas sonhos ou quimeras. Em seguimento disso, vejo claramente que teria tão pouca razão ao dizer: excitarei minha imaginação para conhecer mais distintamente o que sou, como se dissesse: estou atualmente acordado e percebo algo de real e de verdadeiro; mas, visto que não o percebo ainda assaz nitidamente, dormiria intencionalmente a fim de que meus sonhos mo representassem com maior verdade e evidência. E assim, reconheço certamente que nada, de tudo o que posso compreender por meio da imaginação, pertence a este conhecimento que tenho de mim mesmo e que é necessário lembrar e desviar o espírito dessa maneira de conhecer, a fim de que ele próprio possa reconhecer, muito distintamente sua natureza.” (Descartes, “Segunda Meditação”, § 8)

05 - Por que a natureza disso que Descartes diz conhecer – “este conhecimento que tenho de mim mesmo” – é

totalmente distinta da natureza do corpo?

06 - Por que Descartes não recomenda o recurso à imaginação “para conhecer mais distintamente o que sou”?

Responda as questões 07 e 08 com base no seguinte texto:

"Ao aceitar um paradigma, a comunidade científica adere toda ela, conscientemente ou não, à atitude de considerar que todos os problemas resolvidos, o foram de fato, de uma vez para sempre. Tal é o que Lagrange tinha em vista quando dizia de Newton: ‘Não há senão um Universo e não pode haver senão um homem na história universal para interpretar as suas leis’. Os exemplos, quer de Aristóteles, quer de Einstein, provam que Lagrange estava errado, mas tal não altera a importância que teve a sua convicção para o desenvolvimento da ciência. Acreditando que o que Newton fizera não precisava ser refeito, Lagrange não se deixava atrair por novas reinterpretações fundamentais da natureza. Pelo contrário, ele poderia começar onde os homens que partilhavam o mesmo paradigma newtoniano tinham ficado, esforçando-se uns e outros por chegar a uma formulação mais clara do paradigma e a uma estruturação que o aproximasse cada vez mais das observações da natureza. Esse tipo de trabalho só pode ser feito por pessoas que sentem que o modelo que usam é inteiramente seguro. Não há nada que se assemelhe nas artes, e os paralelos nas ciências sociais são no melhor dos casos parciais. Os paradigmas determinam todo um esquema de desenvolvimento para as ciências maduras que não se assemelha ao esquema usual noutros domínios. " (Kuhn, “A Função do Dogma na Investigação Científica”, p. 30).

5

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07 - Observe que, de acordo com a linha do tempo acima, o paradigma inaugurado por Aristóteles precedeu ao paradigma de Newton, que por sua vez foi superado e substituído pelo paradigma iniciado por Einstein. O texto anterior não sugere que Lagrange tenha iniciado o seu próprio paradigma. Ao contrário, diz claramente que ele adotou um dos três paradigmas acima mencionados. Qual deles ele adotou e quais as vantagens que esse tipo de atitude – aceitar um paradigma já existente, não propor um novo – proporciona aos cientistas?

08 - As ideias de Lagrange acima transcritas são exemplos da atitude que Kuhn chama de “o dogmatismo das ciências

maduras”? Por quê?

O texto abaixo é referência para as questões 09 e 10.

“Embora o cientista não se esforce normalmente por inventar novos tipos de teorias fundamentais, tais teorias com frequência têm surgido da prática continuada da investigação. Mas nenhuma inovação desse gênero apareceria se a atividade a que chamei de ciência normal tivesse sempre êxito. De fato com muita frequência o indivíduo envolvido na solução de quebra-cabeças oferece resistência às novidades que se apresentam, e o faz por razões muito aceitáveis. Para ele trata-se de alterar as regras do jogo e qualquer alteração de regras é intrinsecamente subversiva. Esse elemento subversivo torna-se, claro está, mais aparente em inovações teóricas de grande importância como as associadas aos nomes de Copérnico, Lavoisier ou Einstein. Mas a descoberta de um fenômeno não antevisto pode ter o mesmo efeito destrutivo, embora geralmente em um grupo mais reduzido e por um período de tempo mais curto. (...) O que se segue é que, se a atividade normal de solucionar quebra-cabeças tivesse sempre êxito, o desenvolvimento da ciência não poderia conduzir a qualquer tipo de inovação fundamental”. (Kuhn, “A Função do Dogma na Investigação Científica”, p. 51)

09 - De que modo inovações teóricas tais como as promovidas por Copérnico, Lavoisier ou Einstein podem, segundo

Kuhn, contrariar o desenvolvimento normal da ciência?

6

RASCUNHO

10 - A filosofia da ciência de Kuhn contesta ou confirma a concepção segundo a qual a ciência é “uma atividade cujos praticantes são pessoas de espírito especialmente aberto”? Por quê?

PROCESSO SELETIVO 2014 01/12/2013

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INSTRUÇÕES




3. A prova desta fase é composta de 5 questões discursivas de Compreensão e Produção de

Textos.







aplicador de prova.


com caneta preta.


definitiva.








10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo de transcrição na folha de versão

definitiva, é de 4 horas e 30 minutos.



identificação.



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

.......................................................................................................................................................................................................................

A partir da divulgação da lista de aprovados, os candidatos terão acesso ao seu desempenho individual no site do NC (www.nc.ufpr.br). Para obter essa informação, deverão ter à mão os seguintes dados:

nº de inscrição: senha de acesso:

3

RASCUNHO

01QUESTÃO DISCURSIVA

(http://www.ojornalista.com/2010/12/a-internet-no-brasil-em-2010)

Tomando como ponto de partida o infográfico acima, escreva um texto informativo sobre o uso da internet no Brasil em 2010. Seu texto deve:

Selecionar as informações que você achar relevantes (a escolha é sua);

Reunir as informações selecionadas num todo coeso;

Citar a fonte;

Ter entre 10 e 12 linhas.

Limite mínimo

4

RASCUNHO


(QUINO, Toda Mafalda.São Paulo: Martins Fontes, 2008, p. 384)

A partir do diálogo entre as personagens Mafalda e Liberdade, explicite a crítica e o efeito de humor da tirinha. Seu texto deve ter entre 8 e 10 linhas.


Leia um trecho da entrevista ao iG do cineasta pernambucano Kleber Mendonça Filho, que teve, em 2012, seu primeiro longa-metragem, “O Som ao Redor”, incluído na lista dos dez melhores filmes do ano do jornal americano The New York Times.

iG: Como fazer para que “O Som ao Redor” seja visto por um grande público no Brasil?

Mendonça Filho: É difícil. O mercado hoje tem mecanismos de convencimento, tudo é massificado. Faz semanas que só vejo “O

Hobbit” na minha frente: cartaz, jornal, Facebook, email, outdoor, televisão. É impressionante o que o dinheiro faz. No fim, as pessoas naturalmente assistem a esses filmes. Elas veem “O Hobbit” sem saber direito o motivo. E aí você tem filmes bem menores e fica pensando que seria bom se eles saíssem um pouco do cercadinho da cultura e fossem descobertos por outras pessoas, por pessoas que talvez não o vissem, mas viram e gostaram. Esse é o meu desejo.

iG: O que acha do Vale-Cultura?

Mendonça Filho: Talvez seja positivo, mas me parece pular alguns estágios, porque não há investimento educacional no País. Acho

que investir na educação de base já geraria cidadãos naturalmente inclinados para a cultura. (http://ultimosegundo.ig.com.br/cultura/cinema/2013-0303)

Limite mínimo

5

RASCUNHO

RASCUNHO

Obedecendo às normas da escrita culta, exponha a opinião de Mendonça Filho sobre a relação entre o público consumidor e o cinema, num texto em discurso indireto de até 8 linhas.


Curto, logo existo

Com a evolução e o aumento de usuários e da importância das redes sociais, o nome e a fotografia de cada pessoa passaram a funcionar como o substituto do sujeito. O “eu” real se esvaziou para dar lugar ao “perfil”. O filósofo francês René Descartes estabeleceu um novo modelo de pensamento no século XVII, ao formular em latim a seguinte proposição: “Penso, logo existo” (Cogito, ergo sum). Era uma forma de demonstrar que aquele que existe raciocina e, por conseguinte, põe em xeque o mundo que o cerca. A dúvida científica substituía a certeza religiosa. Hoje, Descartes se reviraria no seu túmulo em Estocolmo, caso pudesse observar o que se passa na cabeça dos seres humanos. “Curto, logo existo” (Amo, ergo sum) parece ser a nova atitude lógica popularizada pelo Facebook. A dúvida científica cedeu espaço à presunção tecnológica.

Melhor ainda é a formulação da jornalista americana Nancy Jo Sales no livro Bling Ring – a gangue de Hollywood: a dúvida sobre a existência do ego deu lugar, na cultura do ultraconsumismo e das celebridades, a um outro tipo de pergunta: “Se postei algo no Facebook e ninguém curtiu, eu existo?”

A resposta é: provavelmente não. Eu existo se meus tuítes não são comentados nem retuitados? Claro que não. E se são curtidos e retuitados, tampouco! Ninguém existe nas redes sociais senão como representações, que estão ali no lugar dos indivíduos. Não há uma transparência ou uma continuidade natural entre o que somos de fato e o que queremos ser nas redes sociais. Isso parece óbvio, mas não o é para muita gente. Agora as pessoas reais guardam uma alta concentração de nada nos cérebros, pois preferem jogar tudo o que pensam e sentem via suas representações nas redes sociais. Elas se tornam ocas para rechear de signos seus perfis. O verdadeiro eu migrou do mundo off-line para o online.

É óbvio que os signos na internet podem enganar, mentir e insidiosamente simular um alter ego digital. Os vigaristas e falsários pululam alegremente com suas máscaras nas redes sociais. Quando alguém me “curte” ou “não curte”, está agindo com sinceridade na mensagem ou quer agradar e parecer inteligente? Nesse sentido, se o eu do Facebook quiser se sentir mais vivo com o número de pessoas que o curtiram, estará caindo em uma armadilha. Pois ele não é o que é nem quem curte é o que parece ser. Mesmo quando a boa-fé existe, ela deixa de o ser porque nada se mantém estável no ambiente da “curtição” do Facebook. [...]

(Luís Antonio Guiron, Época, 01 ago. 2013)

Escreva um resumo do texto acima, com 10 linhas no máximo. Em seu texto, você deve:

apresentar o ponto de vista do autor e os argumentos que ela utiliza para justificá-lo;

escrever com suas próprias palavras, sem copiar enunciados do autor;

mencionar no corpo do resumo o autor e a fonte do texto.

Limite máximo

Limite máximo

6

RASCUNHO


Texto 1: Sem Tempo para as Palavras

O tempo da comunicação por e-mails e mensagens de texto pode, em breve, ficar tão ultrapassado quanto o das cartas manuscritas enviadas pelo correio tradicional ou o das conversas ao telefone. E o longo post de 140 caracteres no Twitter? Esqueça! Estamos nos aproximando do dia em que tudo será dito com imagens, segundo o New York Times. “As fotos estão rapidamente se convertendo em um tipo de diálogo inteiramente novo”, escreveu Nick Bilton no jornal. “A turma de vanguarda está descobrindo que se comunicar com uma simples imagem, quer seja uma foto do que vai haver para o jantar ou uma imagem de uma placa de rua indicando ao amigo ‘Ei, estou esperando por você aqui’, é mais fácil que se dar ao trabalho de usar as palavras.”

No passado, álbuns de fotos de família ocupavam espaço em estantes, repletos de imagens de casamentos, formaturas, férias memoráveis e poses desajeitadas em volta da árvore de Natal. Agora, com o clicar de um botão, podemos postar uma foto online, poupando-nos do trabalho de usar nossos dedos ou de digitar com os polegares num teclado pequeno. “Este é um momento divisor de águas. Estamos nos afastando da fotografia como maneira de registrar ou armazenar um momento passado e convertendo-a num meio de comunicação”, disse ao NYT Robin Kelsey, professor de fotografia da Universidade de Harvard. [...]

(Tom Brady, Observatório da Imprensa, 23/07/2013.)

Texto 2: Procura da Poesia

[...] Penetra surdamente no reino das palavras. Lá estão os poemas que esperam ser escritos. Estão paralisados, mas não há desespero, há calma e frescura na superfície intata. Ei-los sós e mudos, em estado de dicionário. Convive com teus poemas, antes de escrevê-los. Tem paciência se obscuros. Calma, se te provocam. Espera que cada um se realize e consume com seu poder de palavra e seu poder de silêncio. Não forces o poema a desprender-se do limbo. Não colhas no chão o poema que se perdeu. Não adules o poema. Aceita-o como ele aceitará sua forma definitiva e concentrada no espaço.

Chega mais perto e contempla as palavras. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta, sem interesse pela resposta, pobre ou terrível, que lhe deres: Trouxeste a chave? [...]

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. 8a ed. Rio de Janeiro, José Olympio, 1975. p. 175-177)

Confronte os textos 1 e 2 e dê sua opinião sobre a utilização da palavra escrita: que prognósticos podemos fazer quanto ao seu uso na comunicação e na vida em geral? Seu texto deve:

Apresentar uma opinião clara sobre o assunto e argumentos para sustentá-la, pautados nos textos;

Ter entre 10 e 12 linhas.

Limite mínimo


02/12/2013

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INSTRUÇÕES




3. A prova desta fase é composta de 10 questões discursivas de Biologia.







aplicador de prova.


com caneta preta.


versão definitiva.












identificação.

BIOLOGIA



TURMA

NOME DO CANDIDATO


CÓDIGO

3

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

01 - Para que a preservação seja mais duradoura, deve-se evitar o crescimento de microrganismos nos alimentos. Três formas antigas e bastante simples de preservação são o charque (carne salgada e seca ao sol), os picles (alimentos conservados em vinagre) e as compotas (frutas com adição de açúcar). Explique como cada um desses métodos impede a sobrevivência e a proliferação de microrganismos.

02 - A criação de modelos animais alterados geneticamente permite o estudo de diversas doenças. Esses animais são

chamados knock-out quando o gene estudado é silenciado (deixa de funcionar), e knock-in quando o gene que desencadeia a doença é inserido em seu genoma. Geralmente, para a criação de um animal knock-in faz-se a inserção de células transformadas em laboratório, contendo o gene a ser estudado, em blástulas que são, então, implantadas no útero de uma “mãe de aluguel” (uma rata, por exemplo). Um dos motivos de serem usadas blástulas é o fato de que as células dessa fase são pluripotentes e indiferenciadas.

a) Por que a inserção das células mutadas (produzidas no laboratório) não é feita em fases anteriores ou posteriores à de blástula, além dos motivos já citados?

b) Por que os animais nascidos são considerados quimeras genéticas?

03 - Um problema do estilo de vida nas grandes cidades é que as pessoas, cada vez menos, tomam banhos de sol. Dentre fatores que podem decorrer desse problema está o aumento da predisposição à osteoporose, que é a descalcificação dos ossos, ou o raquitismo, em crianças.

Qual a vitamina, cujo precursor é ativado por luz solar, envolvida nesses processos? Qual a função dessa vitamina na prevenção das doenças mencionadas acima?

Charque:

Picles:

Compotas:

4

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

04 - A evolução nos indica que organismos mais próximos tendem a compartilhar características que foram herdadas do seu ancestral. Essa é a explicação para que grupos morfologicamente tão diferentes quanto primatas, aves, peixes, ascídias e anfioxo sejam agrupados em Cordata. Considerando esse grupo, cite as 4 características compartilhadas por todos, indicando em qual fase da vida essas características são encontradas.

05 - As figuras abaixo apresentam esquemas da estrutura da parede de três tipos de vasos sanguíneos encontrados em

mamíferos:

i ii iii

a) Indique o nome de cada um dos vasos:

b) Relacione, para cada vaso, características da estrutura de sua parede com a sua função.

i:

ii:

iii:

i:

ii:

iii:

5

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

Característica 1

Característica 2

06 - Um pesquisador encontrou, num levantamento de biodiversidade feito num lago africano, um novo organismo. Ele precisa decidir em qual Reino de seres vivos incluí-lo, utilizando a classificação de cinco Reinos proposta por Whittaker (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia). A primeira informação que tem é que o organismo é multicelular. Sua função é ajudá-lo a decidir a qual Reino pode pertencer o organismo.

a) Escolha um Reino no qual encaixar o organismo.

b) Apresente duas características que permitam, em conjunto, identificá-lo como exclusivamente pertencente a esse Reino.

07 - Pinhão-manso (Jatropha curcas) é uma planta cujas sementes podem ser usadas para a fabricação de

biocombustível. Por isso, cientistas têm estudado formas de maximizar sua produção. O uso de hormônios vegetais artificiais é uma via de obtenção de rendimento maior nesses casos. Pesquisadores testaram a influência de um desses hormônios (Ethrel) na razão entre flores masculinas e femininas por inflorescência e no rendimento de sementes por planta. Os resultados encontrados por eles estão apresentados nos gráficos abaixo.

Et. = Ethrel; ppm = partes por milhão; g = gramas.

a) O uso do hormônio Ethrel é uma alternativa viável para aumentar a produção de biocombustível pelo uso do pinhão-manso? Justifique sua resposta.

b) Qual a correlação que pode ser estabelecida entre a razão de flores masculinas e femininas e a produção de sementes nessa planta?

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6

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

RASCUNHO

08 - A figura 1 apresenta um esquema da organização do sistema nervoso autônomo e a figura 2 um esquema da sinapse entre o axônio de um neurônio motor e uma fibra muscular estriada esquelética (junção neuromuscular).

FIGURA 1 FIGURA 2

a) Nomeie os neurotransmissores 1, 2 e 3.

b) Qual é o efeito do neurotransmissor 3 sobre fibras musculares estriadas cardíacas?

c) Qual é o efeito do neurotransmissor 1 sobre fibras musculares estriadas cardíacas?

09 - Pirâmides ecológicas representam níveis tróficos de uma cadeia alimentar em um ecossistema. Podem ser de número, de biomassa ou de energia. A figura ao lado representa uma pirâmide de número (quantidade de indivíduos por metro quadrado).

a) Dê um exemplo de três comunidades (X, Y e Z) que possam compor a pirâmide.

b) Explique por que essa figura não pode representar uma pirâmide de energia.

X

Z

Y

X:

Y:

Z:

7

RASCUNHO

RASCUNHO

10 - Nos gatos domésticos, a herança da cor da pelagem é ligada ao sexo. Os machos e as fêmeas podem ser pretos ou malhados (com pelos pretos e pelos brancos), ou podem ser amarelos ou malhados (com pelos amarelos e pelos brancos). Somente as fêmeas podem possuir as três cores (com pelos pretos, pelos amarelos e pelos brancos), sendo este último fenótipo chamado de cálico. A cor branca dos pelos é condicionada por um gene autossômico e tanto o macho quanto a fêmea podem ou não expressá-lo. Sabendo disto, responda:

a) Quais são os genótipos e fenótipos dos pais cujos descendentes são: metade das fêmeas possuem fenótipo cálico e

metade são malhadas (pelos pretos e brancos), e metade dos machos são malhados (pelos amarelos e brancos).

b) Qual a hipótese que melhor explica a falta do fenótipo cálico nos machos? Justifique sua resposta.

1

PROCESSO SELETIVO 2014 Edital – 07/2013

03/11/2013

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INSTRUÇÕES


2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova.

3. A prova desta fase é composta de 80 (oitenta) questões objetivas sobre as seguintes matérias: Português (Compreensão de Texto, Língua Culta Contemporânea e Literatura Brasileira), Língua Estrangeira Moderna, História, Geografia, Matemática, Física, Biologia e Química.

4. Nesta prova, as questões são de múltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas cada uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.

5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas perguntas aos aplicadores de prova.

6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome nele impresso corresponde ao seu. Caso haja irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova.

7. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.

8. Não serão permitidas consultas, empréstimos e comunicação entre os candidatos, bem como o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.

9. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios, aparelhos eletrônicos (BIP, telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3 etc.), devendo ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência seja descumprida, o candidato será excluído do concurso.

10. O tempo de resolução das questões, incluindo o tempo para preenchimento do cartão-resposta, é de 5 (cinco) horas.

11. Antes de iniciar a prova, confira a numeração de todas as páginas.

12. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorização para entregar o caderno de prova, o cartão-resposta e a ficha de identificação.

13. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o consigo.

DURAÇÃO DESTA PROVA: 5 horas

A – Inglês


TURMA

NOME DO CANDIDATO


................................................................................................................................................................................................................

RESPOSTAS

01 - 11 - 21 - 31 - 41 - 51 - 61 - 71 -

02 - 12 - 22 - 32 - 42 - 52 - 62 - 72 -

03 - 13 - 23 - 33 - 43 - 53 - 63 - 73 -

04 - 14 - 24 - 34 - 44 - 54 - 64 - 74 -

05 - 15 - 25 - 35 - 45 - 55 - 65 - 75 -

06 - 16 - 26 - 36 - 46 - 56 - 66 - 76 -

07 - 17 - 27 - 37 - 47 - 57 - 67 - 77 -

08 - 18 - 28 - 38 - 48 - 58 - 68 - 78 -

09 - 19 - 29 - 39 - 49 - 59 - 69 - 79 -

10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 - 70 - 80 -

2

FORMULÁRIO E CONSTANTES (FÍSICA)

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RASCUNHO

A partir de 14 de novembro de 2013, o candidato terá acesso ao seu desempenho individual no site do NC (www.nc.ufpr.br). Para obter essa informação, deverá ter à mão os seguintes dados:

nº de inscrição:________________________________ senha de acesso: ________________________________

mgP

3

01 - Vemos abaixo duas das inúmeras apropriações dos símbolos nacionais brasileiros durante as manifestações de junho de 2013 em várias cidades do país.

A. B.

#verás que um filho teu não foge à luta

Sobre os símbolos nacionais e suas apropriações, considere as afirmativas abaixo:

1. Os símbolos nacionais, como o hino nacional e a bandeira, foram criados em consonância com os anseios populares presentes nos períodos tanto da independência quanto da proclamação da república e da república velha, o que explica sua intensa utilização em manifestações populares até os dias atuais.

2. Na figura B, a modificação do lema original da bandeira, “Ordem e Progresso”, de inspiração positivista, para o lema “Em progresso” demonstra a vontade de mudança política e social expressa nas manifestações, a partir de uma iniciativa popular.

3. As apropriações de símbolos nacionais ajudaram a aglutinar forças sociais de diferentes extratos sociais, em especial das classes médias urbanas, nas manifestações de rua e nas redes sociais, em um amplo questionamento das ações do Estado, dos partidos políticos e das condições de vida atuais.

4. Os símbolos nacionais tiveram variados sentidos durante as manifestações de junho de 2013 – do apartidarismo, que reivindicava a união do povo em prol de mudanças sociais e políticas, até o antipartidarismo, que se voltou contra partidos em geral e partidos de esquerda em particular.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.

02 - O Papa Francisco, eleito em março de 2013, chamou atenção novamente para a figura de Francisco de Assis, considerado o fundador da Ordem dos Franciscanos (ou dos Frades Menores) na Baixa Idade Média. Assinale a alternativa que relaciona o contexto de surgimento dos Franciscanos e sua motivação de ação.

a) Com a retração do renascimento comercial e urbano, aumentaram a pobreza e o abandono de crianças, que eram recolhidas pelas Ordens Mendicantes, dentre elas a dos Franciscanos, para evitar que fossem recrutadas nas Cruzadas.

b) Com o renascimento comercial e urbano, aprofundaram-se a pobreza e as desigualdades sociais, suscitando o aparecimento de várias Ordens Mendicantes, que pretendiam atuar junto aos necessitados, entre elas a Ordem dos Franciscanos.

c) O renascimento comercial e urbano gerou um empobrecimento da Igreja Católica na Baixa Idade Média, suscitando o aparecimento das Ordens Mendicantes, dentre elas a dos Franciscanos.

d) Com o renascimento comercial e urbano, surgem as Ordens Mendicantes, dentre elas a dos Franciscanos, que constituíram uma força de contestação da ordem feudal e do poder econômico da Igreja.

e) Com a crescente ruralização e o aumento da pobreza no espaço europeu, surgiram as Ordens Mendicantes, como a dos Franciscanos, para se tornar a principal instância da Igreja Católica.

03 - O filme “Argo” (EUA, 2012) ganhou o Oscar de melhor filme de 2013, e teve como pano de fundo a Revolução Iraniana,

ocorrida em 1979. Esse evento histórico

a) foi uma reação da esquerda comunista iraniana contra o governo de Reza Pahlevi, que era aliado ao bloco capitalista na Guerra Fria, e que impôs uma teocracia islâmica xiita, causando concentração de renda e perseguição política a opositores e líderes sunitas.

b) foi um golpe militar de direita contra o governo do Aiatolá Khomeini, que era aliado ao bloco capitalista na Guerra Fria, e que promoveu uma modernização islâmica, causando concentração de renda e perseguição política a opositores políticos e líderes religiosos cristãos.

c) foi uma reação de diversos setores da população iraniana contra o governo de Reza Pahlevi, que era aliado ao bloco

capitalista na Guerra Fria, e que impôs uma modernização ocidentalizante, causando concentração de renda e perseguição política a opositores e líderes religiosos.

d) foi um golpe militar de esquerda dado contra o governo do Aiatolá Khomeini, que era aliado ao bloco soviético na Guerra Fria, e que promoveu uma modernização forçada, causando concentração de renda e perseguição política a opositores e líderes religiosos xiitas.

e) foi um golpe militar de direita apoiado pelos Estados Unidos contra o governo de Mohammed Mosaddegh, que detinha postura de não alinhamento durante a Guerra Fria, e que promoveu a nacionalização das companhias de petróleo e a aproximação com as esquerdas e os líderes religiosos islâmicos.

4

04 - Na figura abaixo vemos à esquerda uma ilustração de Guy Fawkes, inglês católico morto em 1605 após tentar explodir o Parlamento inglês na “Conspiração da Pólvora”, e um manifestante inglês usando a máscara de Guy Fawkes em 2011 (inspirada na graphic novel “V de Vingança”, transformada em filme em 2006) e portando um cartaz no qual se lê: “O povo não deve temer seu governo”.

(Fonte: http://abcnews.go.com/blogs/headlines/2011/11/how-did-guy-fawkes-become-a-symbol-of-occupy-wall-street/. Acesso em 23 jul. 2013.)

Sobre os contextos do século XVII e do século XXI em que a figura de Guy Fawkes aparece, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Guy Fawkes pertenceu a uma legião de opositores católicos à dinastia dos Stuart, que tentou estabelecer um regime absolutista na Inglaterra ao longo do século XVII.

( ) Atualmente, o uso da máscara de Guy Fawkes mantém o ativismo católico do personagem original, ao defender a opção preferencial pelos pobres e uma teologia de libertação através do ciberativismo.

( ) Enquanto Guy Fawkes foi demonizado como traidor à Coroa inglesa desde o século XVII, atualmente as máscaras de Guy Fawkes representam a contestação ao autoritarismo e à injustiça, como no movimento Ocupe Wall Street e em diversos protestos pelo mundo.

( ) Após a Conspiração da Pólvora, outras revoltas ocorreram no século XVII na Inglaterra, culminando na Revolução Puritana (1640) e na Revolução Gloriosa (1688), seja por questões religiosas, seja pelos cercamentos, seja disputa de poder entre a monarquia e o parlamento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) V – F – F – V. b) F – F – V – F. c) F – V – F – V. d) V – V – V – F. e) V – F – V – V.

05 - “O conhecimento histórico é sempre (...) uma consciência de si mesmo: ao estudar a história de uma outra época, os homens

não podem deixar de compará-la com seu próprio tempo (...). Mas, ao comparar a nossa época e a nossa civilização com as outras épocas e civilizações, corremos o risco de lhes aplicar a nossa própria medida(...)”. (GUREVICH, Aron. As categorias da cultura medieval. Lisboa: Editorial Caminho, p. 15).

Aplicando o raciocínio exposto acima aos sentidos que a Idade Média adquiriu em diferentes tempos históricos, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Atualmente, os historiadores entendem o medievo na sua multiplicidade, com suas especificidades regionais e temporais, ao mesmo tempo que mostram a permanência e a relevância de determinadas instituições e invenções medievais, como a universidade, o livro, a imprensa e o banco.

( ) No século XV, surge a noção negativa de Idade Média, considerada uma era intermediária e homogênea de trevas e ignorância, separando a antiguidade Greco-romana e o Renascimento, que se via como herdeiro do período “clássico” – noção que ainda perdura entre muitas pessoas.

( ) Nos séculos XX e XXI, obras como “O Senhor dos Anéis”, “As crônicas de Nárnia” e “Game of Thrones” evocam elementos medievais imaginativos, tais como a floresta como lugar do mágico, cavaleiros, espadas, dragões, religiosidade, dando continuidade a recriações da Idade Média em curso desde o século XIX.

( ) Na recente historiografia, por conta das apropriações midiáticas da Idade Média, procura-se estabelecer as diferenças e as distâncias entre a Idade Média e a História do Brasil, mostrando que o medievo não possui relação com a formação de nosso país, por ter sido um fenômeno europeu.


a) F – F – V – V. b) V – V – F – V. c) F – V – V – F. d) V – V – V – F. e) V – F – F – V.

5

06 - Se, durante décadas, o dia 13 de maio foi comemorado como a data da abolição da escravidão, recentemente o dia 20 de novembro foi instituído no Brasil como o Dia da Consciência Negra. Sobre os sentidos dessas duas datas, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) O 13 de maio simboliza uma libertação conquistada pelos escravos e pelos abolicionistas junto ao Império, que instituiu políticas de reparação aos ex-escravos e aos seus descendentes.

( ) O 20 de novembro tem se firmado como uma data que relembra a resistência escrava, pois a abolição da escravidão não ocorreu sem a luta de parte dos escravos, seja de forma coletiva organizada (quilombos), seja de forma individual (suicídio, fuga, abandono do trabalho).

( ) O 13 de maio foi resultado tanto da resistência dos escravos quanto da atuação dos abolicionistas, porém a abolição da escravidão foi um processo lento que seguiu a situação e as vontades política e econômica das elites.

( ) A razão pela demora em se estabelecer o 20 de novembro como uma data comemorativa deveu-se à escassez de indícios que confirmassem a luta política dos abolicionistas, visto que Rui Barbosa, então ministro da Fazenda do início da República, incinerou os documentos que comprovavam essas ações.


a) F – V – F – V. b) F – F – V – V. c) F – V – V – F. d) V – F – V – V. e) V – V – F – F.

07 - A blogueira cubana Yoani Sánchez relatou uma conversa que teve com um rapaz berlinense: “ ‘Es de Cuba? Da Cuba

de Fidel ou da Cuba de Miami?’. Meu rosto ficou vermelho (...) e lhe respondi (...): ‘Garoto, eu sou cubana de José Martí’(...)”. (SÁNCHÉZ, Yoani. Cubanos e ponto. Blog Geração Y. Publicado em 07 de abril de 2013. Disponível em: http://www.desdecuba.com/generaciony_pt/).

*José Martí (1853-1895) – ativista da independência cubana

Considerando o excerto acima e os protestos que marcaram a visita de Yoani Sánchez ao Brasil em fevereiro de 2013, e que indicam os embates ideológicos acerca da história contemporânea de Cuba, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A blogueira se identifica com a situação em que se encontrava Cuba antes do domínio norte-americano e do regime socialista, durante a presidência de José Martí, que levou o país a um período de prosperidade econômica e justiça social.

( ) A maioria dos protestos que marcaram a visita de Sánchez ao Brasil era de simpatizantes do regime socialista cubano, que acusavam a blogueira de se aliar aos Estados Unidos para difamar os avanços sociais e a soberania política instaurados pela Revolução Cubana.

( ) Com a passagem de Sánchez pelo Brasil, houve conflitos entre simpatizantes brasileiros do regime socialista e refugiados cubanos no Brasil, que consideram a blogueira uma herdeira da luta libertária iniciada por José Martí na resistência ao domínio castrista.

( ) Em sua resposta, a blogueira associou-se a um símbolo de independência cubana em relação ao domínio colonial, afastando-se tanto do regime socialista implantado após a Revolução Cubana, quanto da oposição norte-americana ao regime socialista, simbolizada pelo embargo a Cuba e pelos refugiados cubanos em Miami.


a) F – V – F – V. b) F – F – V – V. c) V – V – V – F. d) V – V – F – V. e) V – F – V – F.

08 - Sobre a religião da Roma Antiga, considere as afirmativas abaixo:

1. Os Jogos Olímpicos eram a principal cerimônia pública de adoração aos deuses, com a consagração de atletas de diversas partes do domínio romano, representando as mais diferentes divindades dos territórios conquistados.

2. Roma Antiga era politeísta, com deuses antropomórficos incorporados de povos conquistados, especialmente dos gregos. A expansão do domínio romano promoveu a coexistência dessa religião com religiões locais que não conflitassem com os rituais romanos.

3. Havia dois tipos de cultos: os promovidos pelo Estado romano, que dedicava rituais, festivais e templos aos grandes deuses, e o culto doméstico, voltado para antepassados e espíritos domésticos (denominados Lares).

4. O fim da pax romana ocorreu com a expansão do cristianismo, que substituiu o culto doméstico romano pelo monoteísmo, promovendo contestação do poder do Imperador entre os cidadãos romanos.


a) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.

6

09 - Considere as seguintes afirmativas sobre a sociedade e a economia açucareiras entre os séculos XVI e XVII do período colonial brasileiro:

1. O período de produção açucareiro pode ser compreendido em seus aspectos econômicos como a primeira iniciativa de colonização do Brasil, em que o açúcar era o principal produto no comércio com a metrópole.

2. Entre 1630 e 1654, os espanhóis controlaram as fontes brasileiras de produção de açúcar em Pernambuco com o apoio dos indígenas e dos escravos, que podiam viver sob uma administração política mais tolerante aos seus costumes religiosos.

3. O declínio da economia açucareira ocorreu após a expulsão dos holandeses, que investiram na produção de açúcar nas Antilhas.

4. O sistema açucareiro caracterizou-se por uma agricultura em grandes propriedades, comandadas pelo senhor de engenho, que possuía plenos poderes políticos sobre a estrutura que os engenhos mobilizavam no campo e nas vilas.


a) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

10 - “Vale suspende projeto de potássio Rio Colorado, na Argentina - Projeto voltado para mercado de fertilizantes está orçado em

US$ 5,9 bi.” (Notícia disponível em <http://g1.globo.com/economia/noticia/2013/03/vale-suspende-projeto-de-potassio-rio-colorado-na-argentina-1.html>. Acessado em agosto / 2013)

A notícia publicada neste ano trata de um projeto de mineração de potássio. Sobre esse elemento, analise as afirmativas a seguir:

1. É um metal. 2. Soluções salinas de seus haletos costumam ser levemente alcalinas. 3. Na mineração, é extraído como substância simples de águas de lagos e rios. 4. Sua principal aplicação é em fertilizantes, onde é o terceiro macronutriente da sigla NPK.


a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

11 - A equação geral dos gases ideais é uma equação de estado que correlaciona pressão, temperatura, volume e

quantidade de matéria, sendo uma boa aproximação ao comportamento da maioria dos gases.

Os exemplos descritos a seguir correspondem às observações realizadas para uma quantidade fixa de matéria de gás e variação de dois parâmetros. Numere as representações gráficas relacionando-as com as seguintes descrições.

1. Ao encher um balão com gás hélio ou oxigênio, o balão apresentará a mesma dimensão. 2. Ao encher um pneu de bicicleta, é necessária uma pressão maior que a utilizada em pneu de carro. 3. O cozimento de alimentos é mais rápido em maiores pressões. 4. Uma bola de basquete cheia no verão provavelmente terá aparência de mais vazia no inverno, mesmo que não

tenha vazado ar.

( ) ( ) ( ) ( )

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta na numeração das representações gráficas.

a) 1 – 3 – 4 – 2. b) 2 – 3 – 4 – 1. c) 4 – 2 – 1 – 3. d) 4 – 3 – 1 – 2. e) 2 – 4 – 3 – 1.

7

12 - As teorias atômicas vêm se desenvolvendo ao longo da história. Até o início do século XIX, não se tinha um modelo claro da constituição da matéria. De lá até a atualidade, a ideia de como a matéria é constituída sofreu diversas modificações, como se pode observar no modelo atômico de Bohr, que manteve paradigmas conceituais sobre a constituição da matéria, mas também inseriu novos conceitos surgidos no início do século XX.

No modelo atômico de Bohr:

1. O elétron circula em órbita com raio definido. 2. O elétron é descrito por uma função de onda. 3. Para descrever o elétron num orbital são necessários 4 números quânticos. 4. Toda a massa do átomo está concentrada no núcleo, que ocupa uma porção ínfima do espaço.

Entre as afirmativas acima, correspondem ao modelo atômico de Bohr:

a) 1 e 2 apenas. b) 2 e 3 apenas. c) 2, 3 e 4 apenas. d) 1 e 4 apenas. e) 1, 3 e 4 apenas.

13 - “Fórmula para fraudar leite no Sul era vendida a R$ 10 mil, diz Promotoria. Para cada 9 litros de leite, o fraudador misturava um

litro de água e adicionava 10 gramas de ureia industrializada, que mascarava a dissolução. Essa substância continha formol, produto cancerígeno, que o MPE [Ministério Público Estadual] informou estimar ter contaminado 100 milhões de litros de leite em um ano.” (Notícia disponível em <http://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2013/05/11/formula-para-fraudar-leite-no-sul-era-vendida-a-r-10-mil-diz-mp.htm> acesso em 08 ago. 2013.)

O texto extraído da notícia informa que o produto utilizado para fraudar o leite continha ureia e formol, compostos que possuem estruturas semelhantes, como mostrado ao lado.

Com base nas estruturas, analise as seguintes afirmações:

1. O número de oxidação do carbono na ureia é maior (mais positivo) que do carbono no formol.

2. A carga formal do carbono da ureia é maior (mais positivo) que do carbono no formol. 3. Em ambos os casos a hibridização do carbono é sp2. 4. Formol é um álcool.


a) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

14 - O dióxido de nitrogênio, proveniente da queima de combustíveis fósseis, é uma das espécies que mais contribui para

o efeito da chuva ácida. A reação química que provoca a diminuição do pH da água da chuva é representada pelo equilíbrio a seguir:

Num ensaio em laboratório, foram acondicionados num sistema fechado N2(g), O2(g), NO2(g) e vapor de água que está em equilíbrio com água líquida. A partir desses dados, considere as seguintes afirmações:

1. O aumento na pressão total do sistema tenderá a diminuir o pH da solução dentro do sistema. 2. Um aquecimento brando tenderá a aumentar o pH da solução dentro do sistema. 3. A adição de excesso de água líquida no sistema tenderá a deslocar o equilíbrio, diminuindo o pH da solução dentro

do sistema. 4. A contribuição do ácido nitroso (HNO2) para o pH da solução dentro do sistema é desprezível.


a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

2NO2(g) + H2O(l) H+(aq) + NO3-(aq) + HNO2(aq) 0 < 0

C

O

H HC

O

NH2

NH2

Formol Ureia

8

15 - As principais substâncias utilizadas no doping no esporte são classificadas como estimulantes, esteroides e diuréticos. São exemplos dessas classes, respectivamente, metanfetamina, testosterona e hidroclorotiazida, cujas estruturas são mostradas a seguir.

A partir das estruturas das três substâncias, analise as afirmativas a seguir:

1. A testosterona possui seis carbonos quirais. 2. A metanfetamina possui dois isômeros ópticos. 3. A hidroclorotiazida possui isômeros geométricos. 4. As três substâncias utilizadas em doping apresentam algum tipo de isomeria.


a) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

16 - Sobre as substâncias utilizadas em doping, apresentadas na questão anterior, considere as seguintes afirmativas:

1. A metanfetamina possui uma amina secundária. 2. A testosterona é um composto aromático. 3. A testosterona possui função cetona. 4. A hidroclorotiazida é um sal.


a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

17 - A coloração de Gram é um importante método

empregado na microbiologia, que permite diferenciar bactérias em duas classes – as Gram-positivas e Gram-negativas – em função das propriedades químicas da parede celular. As bactérias Gram-positivas possuem na parede celular uma camada espessa de peptideoglicano, que é uma rede polimérica contendo açúcares (N-acetilglicosamina e ácido N-acetilmurâmico) e oligopeptídeos, enquanto que as bactérias Gram-negativas contêm uma camada fina. Na coloração de Gram utiliza-se o cristal violeta (cloreto de hexametilpararoanilina), que interage com o peptideoglicano. A adição de iodeto causa a precipitação do corante e as partículas sólidas ficam aprisionadas na rede polimérica, corando a parede celular. Ao lado estão esquematizadas a rede polimérica do peptideoglicano e as estruturas das espécies envolvidas.

A partir das informações fornecidas, é correto afirmar que a principal interação entre o cristal violeta e a parede celular é:

a) ligação de hidrogênio. b) interação íon-dipolo. c) interação íon-dipolo instantâneo. d) interação dipolo-dipolo. e) interação dipolo-dipolo instantâneo.

NH

OOH

SNH

NH

Cl

SNH

2

OOOO

metanfetamina testosterona hidroclorotiazida

(Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/Gram_staining. Acessado em ago. 2013)

9

18 - A pólvora negra, utilizada como propelente em armas de fogo, consiste numa mistura de enxofre, carvão vegetal e salitre. A reação que causa a propulsão e lançamento do projétil é descrita por:

Dados: M(g/mol): C = 12, S = 32; O = 16, N = 14, K = 39

Para formular uma mistura baseada na estequiometria da reação, a proporção em massa dos constituintes enxofre, carvão vegetal e salitre na mistura deve ser, respectivamente:

a) 12%, 13%, 75%. b) 32%, 12%, 56%. c) 33%, 17%, 50%. d) 35%, 11%, 54%. e) 40%, 20%, 40%.

19 - A troca do gás oxigênio entre o ar atmosférico, presente nos alvéolos pulmonares, e os capilares sanguíneos pode ser

expressa pela fórmula:

Quanto maior a altitude, menor a pressão atmosférica, e o ar atmosférico torna-se mais rarefeito. Ao escalar uma montanha, o alpinista percebe que sua respiração vai ficando mais difícil. Essa dificuldade é ocasionada porque um dos fatores, expresso na fórmula, está alterado. Qual é esse fator?

a) Área alveolar. b) Coeficiente de difusão do gás. c) Distância entre o tecido epitelial do alvéolo pulmonar e o capilar sanguíneo. d) Diferença de pressão entre o ar alveolar (ar atmosférico) e o capilar sanguíneo. e) Produto entre a área alveolar pela distância entre o alvéolo pulmonar e o capilar sanguíneo.

20 - Nas figuras 1 e 2, abaixo, estão representados os ciclos de duas endemias que ocorrem no Brasil.

1 2

Quais são, respectivamente, as doenças representadas nas figuras 1 e 2?

a) Raiva e febre amarela. b) Leptospirose e dengue. c) Raiva e malária. d) Leptospirose e febre amarela. e) Leishmaniose e dengue.

Difusão do gás = A/E.D.(P1 – P2)

A = área alveolar. E = distância entre o tecido epitelial do alvéolo pulmonar e o

capilar sanguíneo. D = coeficiente de difusão do gás. (P1 – P2) = diferença de pressão do gás entre o ar alveolar

(atmosférico) e o sangue.

10

21 - Em camundongos, o nanismo é causado por um alelo recessivo ligado ao cromossomo X e a pelagem rosa é determinada por um alelo autossômico dominante. Dois alelos recessivos para a pelagem proporcionam cor marrom para os camundongos, que é considerada selvagem (normal). Se uma fêmea anã com pelagem marrom é cruzada com um macho rosa normal de uma linhagem pura, quais serão as proporções fenotípicas, em F1 e F2, em cada sexo?

F1 F2

fêmeas machos fêmeas machos

a) 100% normais rosas 100% anões rosas 3/8 normais rosas, 1/8 normais marrons, 3/8 anãs rosas, 1/8 anãs marrons

3/8 normais rosas, 1/8 normais marrons, 3/8 anões rosas, 1/8 anões marrons

b) 100% normais rosas 50% anões rosas e 50% anões marrons

3/8 normais rosas, 1/8 normais marrons, 3/8 anãs marrons, 1/8 anãs rosas


c) 100% normais marrons

100% anões marrons 3/8 normais marrons, 1/8 normais rosas, 3/8 anãs marrons, 1/8 anãs rosas


d) 100% normais rosas 50% anões rosas e 50% anões marrons

3/8 normais rosas, 1/8 normais marrons, 3/8 anãs rosas, 1/8 anãs marrons

3/8 normais marrons, 1/8 normais rosas, 3/8 anões marrons, 1/8 anões rosas

e) 50% normais rosas, 50% normais marrons

100% anões rosas 3/8 normais rosas, 1/8 normais marrons, 3/8 anãs rosas, 1/8 anãs marrons


22 - Uma pessoa vai ao mercado e compra pepino, cenoura, abóbora, tomate, uva, feijão, beterraba, couve e milho. Quantos

desses produtos são frutos?

a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.

23 - Pesquisadores da Universidade da Flórida estão realizando testes para introduzir nos Estados Unidos o inseto

Calophya latiforceps (conhecido como gralha-da-folha-da-aroeira), nativo do Brasil, para combater a invasão de aroeira, que está diminuindo a biodiversidade de diversas regiões. Esse inseto alimenta-se de nutrientes da árvore, comprometendo seu crescimento. Esse processo é o controle biológico natural, que pode trazer risco para o ecossistema em que é implantado quando o organismo usado para fazer o controle:

a) sofre mutação. b) não sobrevive no novo ambiente. c) passa a comer outros vegetais. d) adapta-se ao novo ambiente. e) altera o ciclo biogeoquímico de nutrientes.

24 - As figuras ao lado representam as

frequências do alelo da anemia falciforme (à esquerda) e as regiões de endemia da malária (à direita), causada pelo Plasmodium falciparum, na África. Regiões com maior quantidade de indivíduos heterozigotos para a anemia falciforme são as que apresentam maior incidência de malária.

Por que se observa a coincidência das distribuições dessas duas situações?

a) A malária atinge, preferencialmente, indivíduos com anemia falciforme.

b) Os indivíduos heterozigotos têm menor chance de contrair o Plasmodium.

c) Os indivíduos infectados pela malária têm maiores chances de desenvolver anemia falciforme.

d) Os indivíduos heterozigotos têm maior chance de sobreviver quando infectados pelo Plasmodium.

e) O Plasmodium invade apenas as hemácias em forma de foice, típica dos indivíduos com anemia falciforme.

11

25 - O estudo de cadeias tróficas é importante para a compreensão das relações entre organismos em um ambiente. Uma forma de estudá-las é pela produtividade, em biomassa, em cada nível da cadeia. Supondo a existência de uma cadeia, num ambiente aquático, com três comunidades de organismos (vegetação, herbívoros e carnívoros) em equilíbrio, qual dos gráficos representa a variação dessas comunidades, em biomassa (g/m2), em função da disponibilidade de luz?

a) b)

c) d)

e)

26 - A exposição da mãe à nicotina durante a gravidez pode levar ao retardo do crescimento do feto, maior incidência de

abortos e morte na infância. Isso ocorre porque a nicotina causa constrição dos vasos sanguíneos uterinos, levando ao baixo suprimento de oxigênio e nutrientes para o feto. (Moore, K.; Persaud, T.V.N. Embriologia Básica. 7ª Ed. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2008.)

Nesses casos, o feto recebe menos oxigênio e nutrientes porque

a) a circulação placentária é interrompida. b) apenas sangue venoso circula na placenta. c) menos sangue materno circula na placenta. d) o sangue materno deixa de entrar na circulação do feto. e) o sangue materno e fetal deixam de se misturar na placenta.

0

2

4

6

8

10

12

0 300 600 900 1200 1500

Bio

ma

ssa

(g

/m2)

Produtividade (mmol luz/m2/s)

vegetação

herbívoros

predadores

0

2

4

6

8

10

12

0 300 600 900 1200 1500

Bio

ma

ssa

(g

/m2)


vegetação

herbívoros

predadores

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0 300 600 900 1200 1500

Bio

ma

ssa

(g

/m2)


vegetaçãoherbívorospredadores

0

2

4

6

8

10

12

0 300 600 900 1200 1500

Bio

ma

ssa

(g

/m2)



0

2

4

6

8

10

0 300 600 900 1200 1500

Bio

ma

ssa

(g

/m2)



12

27 - Os vertebrados possuem grupos de células bastante variados, com adaptações necessárias ao seu funcionamento. Essas adaptações refletem-se, muitas vezes, na própria estrutura celular, de modo que as células podem tornar-se especializadas em determinadas funções, como contração, transmissão de impulsos nervosos, “geração” de calor, síntese de proteínas e lipídios, secreção etc. Considere os resultados obtidos do estudo de duas células diferentes, apresentados na tabela.

Estrutura de duas células extraídas de tecidos diferentes, observadas ao microscópio.

Célula A Célula B

Filamentos de actina +++ +

Microtúbulos + ++

Retículo endoplasmático liso +++ ++

Retículo endoplasmático rugoso + +++

Mitocôndrias +++ +++

Aparato de Golgi + +++

Núcleo +++ +

+ poucos ou escassos; ++ intermediários; +++ muitos ou abundantes.

Considerando os resultados, que função poderia ser desempenhada pelas células A e B, respectivamente?

a) Contração e secreção. b) Síntese de lipídios e contração. c) Geração de calor e síntese de lipídios. d) Síntese de proteínas e geração de calor. e) Transmissão de impulso nervoso e síntese de proteínas.

28 - O gráfico ao lado representa a quantidade aproximada de animais

adotados ao longo de cinco anos em uma determinada cidade. Qual foi a média anual de animais adotados, ao longo dos cinco anos nessa cidade?

a) 350. b) 380. c) 390. d) 410.

e) 440. 29 - A figura ao lado apresenta o gráfico da reta r: 2y – x + 2 = 0 no

plano cartesiano. As coordenadas cartesianas do ponto P, indicado nessa figura, são:

a) (3,6). b) (4,3). c) (8,3).

d) (6,3). e) (3,8).

30 - O artigo 33 da lei brasileira 11343 de 2006, sobre drogas, prevê a pena de reclusão de 5 a 15 anos para qualquer pessoa

condenada por tráfico ilícito ou produção não autorizada de drogas. Entretanto, caso o condenado seja réu primário com bons antecedentes, essa pena pode sofrer uma redução de um sexto a dois terços. Se um réu primário com bons antecedentes for condenado pelo artigo 33 da lei brasileira sobre drogas, após o benefício da redução de pena, sua pena poderá variar:

a) de 1 ano e 8 meses a 12 anos e 6 meses.

b) de 1 ano e 8 meses a 5 anos. c) de 3 anos e 4 meses a 10 anos. d) de 4 anos e 2 meses a 5 anos. e) de 4 anos e 2 meses a 12 anos e 6 meses.

13

31 - A figura ao lado apresenta uma planificação do cubo que deverá ser

pintada de acordo com as regras abaixo:

Os quadrados que possuem um lado em comum, nessa planificação, deverão ser pintados com cores diferentes. Além disso, ao se montar o cubo, as faces opostas deverão ter cores diferentes. De acordo com essas regras, qual o MENOR número de cores necessárias para se pintar o cubo, a partir da planificação apresentada?

a) 2. b) 3.

c) 4. d) 5. e) 6.

32 - Suponha que um líquido seja despejado, a uma vazão constante, em um

recipiente cujo formato está indicado na figura ao lado. Sabendo que inicialmente o recipiente estava vazio, qual dos gráficos abaixo melhor descreve a altura h, do nível do líquido, em termos do volume total V, do líquido despejado no recipiente?

a)

b) c)

d) e)

14

33 - Um criador de cães observou que as rações das marcas A, B, C e D contêm diferentes quantidades de três nutrientes, medidos em miligramas por quilograma, como indicado na primeira matriz abaixo. O criador decidiu misturar os quatro tipos de ração para proporcionar um alimento adequado para seus cães. A segunda matriz abaixo dá os percentuais de cada tipo de ração nessa mistura.

Quantos miligramas do nutriente 2 estão presentes em um quilograma da mistura de rações?

a) 389 mg.

b) 330 mg. c) 280 mg. d) 210 mg. e) 190 mg.

34 - Dois navios deixam um porto ao mesmo tempo. O primeiro viaja a uma velocidade de 16 km/h em um curso de 45o em

relação ao norte, no sentido horário. O segundo viaja a uma velocidade 6 km/h em um curso de 105o em relação ao norte, também no sentido horário. Após uma hora de viagem, a que distância se encontrarão separados os navios, supondo que eles tenham mantido o mesmo curso e velocidade desde que deixaram o porto?

a) 10 km. b) 14 km.

c) 15 km. d) 17 km. e) 22 km.

35 - Uma pizza a 185 oC foi retirada de um forno quente. Entretanto, somente quando a temperatura atingir 65 oC será

possível segurar um de seus pedaços com as mãos nuas, sem se queimar. Suponha que a temperatura T da pizza, em

graus Celsius, possa ser descrita em função do tempo t, em minutos, pela expressão T = 160 × 2-0,8 × t

+ 25 . Qual o

tempo necessário para que se possa segurar um pedaço dessa pizza com as mãos nuas, sem se queimar?

a) 0,25 minutos. b) 0,68 minutos. c) 2,5 minutos. d) 6,63 minutos. e) 10,0 minutos.

36 - Um cilindro de raio r está inscrito em uma esfera de raio 5, como indica a

figura ao lado. Obtenha o maior valor de x, de modo que o volume desse

cilindro seja igual a .

a) 13 - 2 .

b) 3.

c) 3 2 .

d) 2 5 .

e) 4. O texto a seguir é referência para as questões 37 a 40.

Ei, reaça, vaza dessa marcha

Não, reaça, eu não estou do seu lado. Não vem transformar esse protesto legítimo em uma ação despolitizante contra a 1

corrupção. Não vem usar nariz de palhaço, não tem palhaço nenhum aqui. Agora que a mídia comprou a manifestação tu vem dizer 2

que acordou? 3

O povo já está na rua há muito tempo, movimentos sociais estão mobilizados apanhando da polícia faz muito tempo. São eles 4

os baderneiros, os vândalos, os que atrapalham o trânsito. Movimento pelo transporte, Movimento Feminista, Movimento Gay, 5

Movimento pela Terra, Movimento Estudantil... Ninguém tava dormindo! Essa violência que espanta todo mundo não é novidade, 6

não é coisa de agora. Acontece TODOS os dias nas periferias brasileiras, onde não tem câmera pra registrar ou repórter para se 7

machucar e modificar o discurso da mídia. 8

Não podemos admitir que nossa luta seja convertida pela direita numa passeata contra a corrupção. Não é uma causa de 9

neoliberais. Não é uma causa pelos valores e pela família. Não estamos pedindo o fim do Estado – pelo contrário! – Esse “Acorda, 10

Brasil” não tem absolutamente NADA a ver com a mobilização das últimas semanas. Então se tu realmente acredita que a mídia tá 11

15

do nosso lado, abre os olhos! São muitas as maneiras de se acabar com um levante: força policial, mídia oportunista, adoção e 12

desconstrução do discurso... [...] 13

(Texto do Blog de Natacastro, 17 jun. 2013.)

37 - Ao chamar seu interlocutor de “reaça” ou “reacionário”, a autora do blog assume que ela não é reacionária. Em que

trecho a autora explicita características desse reacionário?

a) São eles os baderneiros, os vândalos, os que atrapalham o trânsito. b) O povo já está na rua há muito tempo, movimentos sociais estão mobilizados apanhando da polícia faz muito tempo. c) Essa violência que espanta todo mundo não é novidade, não é coisa de agora. d) São muitas as maneiras de se acabar com um levante. e) Não é uma causa de neoliberais. Não é uma causa pelos valores e pela família. Não estamos pedindo o fim do Estado.

38 - Segundo a autora, esse “reaça”

1. é adepto do movimento “Acorda, Brasil”. 2. assume, em relação à mídia, postura semelhante à autora do texto. 3. tem como uma de suas bandeiras a denúncia contra a corrupção. 4. está entre os baderneiros, os vândalos e os que atrapalham o trânsito. 5. adota e desconstrói o discurso do movimento.


a) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 3 e 5 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 3, 4 e 5 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1, 3 e 5 são verdadeiras.

39 - A autora do blog usa uma linguagem bastante informal, desviando-se em alguns momentos da norma culta. Observe

os fatos extraídos do texto:

1. As formas verbais do indicativo com o pronome “tu”, de segunda pessoa (“tu vem”, “tu acredita”– linhas 2 e 11). 2. A forma usada do imperativo afirmativo com o pronome “tu” de segunda pessoa (“abre os olhos” – linha 12). 3. A forma usada do imperativo negativo com o pronome “tu” de segunda pessoa (“não vem” – linhas 1 e 2). 4. O uso das expressões “há muito tempo” e “faz muito tempo”, retomando fatos passados (linha 4).

Que fatos constituem exemplos de transgressão à linguagem escrita culta?

a) 2 e 4 apenas. b) 1, 2 e 3 apenas. c) 1 e 3 apenas. d) 3 e 4 apenas. e) 2, 3 e 4 apenas.

40 - A palavra “reaça” é formada a partir de “reacionário”. Esse é um processo de formação de palavras atualmente muito

produtivo no português coloquial. Observe as correspondências abaixo e aponte quais são formações feitas pelo mesmo processo.

1. Net a partir de internet. 2. Profissa a partir de profissional. 3 Dinheirama a partir de dinheiro. 4. Vestiba a partir de vestibular ou vestibulando.

São formadas pelo mesmo processo que “reaça”:

a) 1 e 2 apenas. b) 1 e 3 apenas. c) 2, 3 e 4 apenas. d) 2 e 4 apenas. e) 1, 2 e 4 apenas.

16

O texto a seguir é referência para as questões 41 a 44.

Brazuca é um nome triste, mas não por ser com ‘z’

A escolha do nome da bola que a Adidas lançará para a Copa do Mundo de 2014 foi feita por votação na internet a partir de uma 1

lista tríplice. Com 77.8% das preferências, Brazuca derrotou Bossa Nova e Carnavalesca. Como quase todos os analistas da língua que 2

estão de plantão esta semana, lamentei a notícia (considerava Bossa Nova o menos ruim de três nomes fracos), mas por motivos 3

diversos. Não é a grafia com z que me incomoda, mas a palavra em si. Convém explicar. Sim, é verdade que todos os dicionários e o 4

Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (Volp), da Academia Brasileira de Letras, registram apenas brasuca, com s. Afinal, a 5

palavra não é derivada de Brasil, brasileiro? Eis toda a base para a argumentação dos que implicaram com a grafia. Uma argumentação 6

que deixa de levar em conta dois fatos singelos. 7

1. A forma brazuca é muito mais usada na vida real. Uma pesquisa no Google traz mais de 4 milhões de páginas, contra pouco 8

mais de um décimo disso para brasuca. Pode-se defender a tese de que a preferência popular não é suficiente para alterar a grafia de 9

um termo vernáculo, mas atenção: estamos falando de palavra informal, brincalhona, recente. Brazuca é uma gíria, e as gírias, como 10

todas as criações populares, têm a mania de escolher como serão conhecidas. 11

2. Ainda que não fosse assim, o batismo da bola da Copa do Mundo é um ato de branding, ramo do marketing que tem regras 12

próprias, entre elas a de privilegiar formas gráficas fortes – e nesse mundo a letra z goza de grande prestígio. Naturalmente, a 13

correspondência com a grafia “Brazil” numa marca destinada a ter circulação internacional também deve ter sido considerada um trunfo 14

por seus criadores. 15

Se não é a grafia, o que sobra para criticar em Brazuca, a bola? Sua carga cultural idiota, só isso. O fato de que, brazuca ou brasuca, 16

a palavra é um sinônimo tolo de brasileiro. O termo nasceu em Portugal com tom depreciativo (o sufixo “-uca”, o mesmo de mixuruca, 17

deixa isso claro), numa espécie de contraponto ao nosso “portuga”. Até aí, tudo bem: a própria palavra brasileiro tinha uso pejorativo 18

antes de ser assumida em espírito de desafio pelos nativos desta terra. 19

O problema é que, ao ser adotado por aqui, brazuca/brasuca virou um clichê patriótico viscoso, folclórico e carregado de 20

autocomplacência, primo da malemolência, da ginga e da incrível musicalidade de muitos inzoneiros* que habita este gigante 21

adormecido. É por isso que Brazuca é bola fora – e Brasuca não seria melhor. 22

(Sérgio Rodrigues, 04/09/2012, <http://veja.abril.com.br/blog/sobre-palavras/curiosidades-etimologicas>.)

*Inzoneiro: Adj. Bras. Pop. 1. Mexeriqueiro, intrigante, mentiroso. 2. Sonso, manhoso. (Dicionário Aurélio)

41 - Segundo o texto, é correto afirmar:

a) O caráter histórico foi levado em conta na escolha do nome da bola. b) As palavras brasuca e brasileiro passaram por mudanças de significação que foram, ambas, de um polo positivo para um polo

negativo. c) Os dicionários e o Volp apresentam lacunas em relação ao registro da grafia oficial de certas palavras. d) O autor compartilha com os demais analistas da língua as razões para condenar o nome brazuca. e) A expressão “Brazuca é bola fora” (linha 22) é um jogo de palavras que ressalta a inadequação da escolha.

42 - A partir do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. As palavras mixuruca, muvuca e maluca confirmam a afirmação que o autor faz sobre o sufixo –uca. 2. O autor rechaça tanto brazuca quanto brasuca, por serem formas associadas a um patriotismo caricato. 3. Para o autor, o gigante adormecido tem qualidades que não podem ser comprometidas pela escolha de um nome

com erro de grafia.


a) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

43 - Numere os parênteses, estabelecendo a ordem em que os argumentos aparecem no texto.

( ) Apresentação de conotações possíveis para o nome brazuca. ( ) Razões relacionadas à grafia que devem ser levadas em conta na avaliação. ( ) Crítica às representações culturais que emanam do nome escolhido. ( ) Ponderações sobre a escolha do nome da bola: críticas dos analistas, a posição normativa. ( ) Razões relacionadas a estratégias de mercado que foram consideradas.


a) 3 – 1 – 5 – 2 – 4. b) 4 – 3 – 1 – 2 – 5. c) 3 – 2 – 4 – 1 – 5. d) 2 – 5 – 4 – 1 – 3. e) 4 – 2 – 5 – 1 – 3.

17

44 - Considere as afirmativas acerca dos relatores de coesão presentes no texto e identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A conjunção como (linha 2), estabelece relação de comparação entre os segmentos que une. ( ) A expressão dos que (linha 6) refere-se a uma parte das pessoas que implicaram com o nome escolhido para a bola. ( ) O vocábulo assim (linha 12) remete à maior flexibilidade que as gírias teriam em relação ao modo como são escritas. ( ) A conjunção se (linha 16) implica a negação da grafia como responsável pela não aceitação do nome eleito para a

bola.


a) F – V – V – F. b) F – F – V – V. c) V – V – F – F. d) V – F – V – V. e) V – V – F – V.

O texto a seguir é referência para as questões 45 a 47.

As razões da revolta

As manifestações das ruas trouxeram pelo menos uma certeza: o jovem brasileiro, com seu poder de articulação pelas redes sociais, mudou. De uma forma de protestar à distância, com certa dose de descaso e “chacota” contra as instituições (de que sempre se percebeu apartado), ele se mobilizou com rapidez, invadiu o espaço público e reagiu contra o que não concorda.

O estopim foram o aumento do ônibus e a reação truculenta da polícia. Na esteira do protesto inicial, vieram as demandas concretas: a péssima qualidade do transporte, a corrupção, os conchavos políticos, as incongruências entre o investimento em saúde e educação e as fortunas gastas com estádios e futebol, enfim, o abismo entre o Brasil que se vende para o mundo e a nação real, com sua violência, trânsito e serviços precários.

Muitos críticos cobraram falta de foco dos jovens e dificuldade de controle das massas que saíram às ruas. Isso deu, dizem os críticos, espaço para grupos mais radicais e bandidos, que causaram violência. Mas será que houve falta de foco?

Embora as queixas sejam muitas e variadas, alguns padrões em comum podem ser identificados. Trata-se, em primeiro lugar, de um movimento mais horizontal, sem liderança clara. Alguns grupos, como o Movimento Passe Livre (MPL), logo apareceram. Mesmo dentro deles, não parece haver voz única. Boa parte das manifestações se dá “por contágio”. Mesmo o jovem inicialmente acomodado se sente “tocado” pela onda de protestos e decide sair à rua, para participar do momento histórico. A insatisfação crônica com o status do país se transformou de forma rápida, talvez pela capilaridade das redes sociais, numa indignação ativa, potente geradora de força de mobilização. [...]

Os políticos correram para achar uma explicação e tentar dar respostas (algo que não andam acostumados a fazer). Algumas demandas foram rapidamente atendidas. É simplista, porém, justificar o que aconteceu com o fato de o jovem não se sentir representado. Além da crise de representatividade política, que não é queixa só do jovem, faltam a perspectiva de um país melhor – mais justiça, melhores condições de transporte, saúde e educação – e uma percepção menos ufanista e mais real do Brasil.

O desafio dos jovens é manter a força do movimento, num momento em que os governos atendem parcialmente a algumas demandas. Os políticos deveriam perceber que o desafio é usar essa força para mudar o país naquilo que ele tem de pior. Têm de limpar as feridas para facilitar a cicatrização. Não adianta dourar indefinidamente a pílula, na espera de um Brasil que nunca chega.

(Jorge Bouer, Época, 08 jul. 2013.)

45 - O autor usa algumas metáforas para se expressar. Qual delas poderia ser parafraseada pela metáfora “cobrir o sol com a

peneira”?

a) Tem de limpar as feridas para facilitar a cicatrização. b) O estopim foram o aumento do ônibus e a reação truculenta da polícia. c) Não adianta dourar a pílula, na espera de um Brasil que nunca chega. d) Na esteira do protesto inicial, vieram as demandas concretas. e) Boa parte das manifestações se dá por contágio.

46 - A partir do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. As redes sociais propiciaram que os jovens se distanciassem das instituições públicas para poder melhor se mobilizar e criticá-las.

2. A falta de liderança clara confirma a tese de falta de foco do movimento. 3. O movimento das ruas fez com que um estado de insatisfação se transformasse em algo prático. 4. Não se sentir representado foi apenas uma das motivações para as manifestações dos jovens.


a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

18

47 - “É simplista, porém, justificar o que aconteceu com o fato de o jovem não se sentir representado.”

Observe que Jorge Bouer escreveu “de o jovem” e não “do jovem”. Diferentemente do que acontece na fala, a escrita não aceita a contração da preposição com um artigo em certos casos. Em qual das sentenças abaixo a contração é VETADA na escrita culta?

a) O delegado interrogou o agressor por horas para tentar entender as razões [de+o] sujeito. b) No momento [de+o] invasor entrar no palco, o diretor segurou-o e pediu aos seguranças para prendê-lo.

c) Todos se assustaram com o aparecimento daquele monstro, principalmente com a cara [de+o] bicho. d) À maneira [de+o] pai, o filho agiu com absoluta ética. e) A atuação [de+o] Daniel no jogo foi impecável.

48 - Observe a charge de Cícero:

(<http://noticias.uol.com.br/album/2013/06/18/protestos-pelo-brasil-viram-charges.htm#fotoNav>, 26 jun.2013.)

Tendo por base a charge, considere as seguintes afirmativas:

1. O autor aponta a falta de propósito das manifestações, representada na charge pelos cartazes em branco. 2. O autor problematiza a alienação dos brasileiros em época de Copa do Mundo. 3. A linguagem não-verbal enaltece a principal característica brasileira: a paixão pelo futebol. 4. A polissemia do título aproxima as manifestações ocorridas de um de seus principais alvos: o gasto com a Copa do

Mundo.


a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.

b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. c) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

49 - O romance A última Quimera, de Ana Miranda, publicado em 1995, elege como personagem principal o poeta Augusto dos

Anjos (1884-1914), inscrevendo-se na linha de ficcionalização da história literária, modalidade bastante frequentada na passagem do século XX para o XXI. A propósito dessa obra, assinale a alternativa correta.

a) Os versos de Augusto dos Anjos que contêm a expressão do título do romance são registrados em epígrafe, de modo que o leitor estabeleça o diálogo entre os textos desde o início.

b) A cena literária da capital brasileira à época constitui o pano de fundo em que transcorre a vida e acontece a morte do poeta que se celebrizou pela temática mórbida.

c) Augusto dos Anjos e o narrador almejam compor poemas seguindo o modelo estético de Olavo Bilac, padrão da poética da época, figurando também como personagem do romance.

d) O narrador, também poeta, é contemporâneo e conterrâneo de Augusto dos Anjos, situação que determina uma relação que, da parte do narrador, oscila entre a amizade terna e a disputa.

e) O recurso narrativo empregado no romance é o simulacro do discurso biográfico, seguindo o percurso do poeta em linha cronológica, do nascimento à morte.

19

50 - Acerca dos personagens de Fogo morto, considere as afirmativas abaixo:

1. O mestre José Amaro é um homem pobre que vive no Santa Fé, mas não é empregado lá, trabalha por conta própria, o que não faz dele um homem independente, já que o proprietário exige que ele saia da casa que ocupa no engenho.

2. O coronel Lula de Holanda faz parte de uma longa linhagem de senhores de engenho, donos há gerações do engenho Santa Fé que, ao final do romance, estará de fogo morto.

3. Apesar da distância social que as separa, tanto a filha de José Amaro quanto a do coronel Lula de Holanda vivem em isolamento e terminam por enlouquecer.

4. O capitão Vitorino Carneiro da Cunha grita o tempo todo que é um homem que não se submete ao poder de ninguém, mas na verdade cede ao comando do cangaceiro, o capitão Antônio Silvino.


a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. d) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. e) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.

51 - Leia o trecho abaixo, do capítulo XII de Inocência, do Visconde de Taunay. Trata-se de um diálogo entre o pai de Inocência,

Pereira, e o médico ambulante, Cirino, sobre o naturalista alemão, Meyer.

—Nem sei como me contenha... Estou cego de raiva... Que presente me mandou o Chico!... É uma peste, este diabo melado... Vê uma rapariguinha e enche logo as bochechas para lhe dizer meia dúzia de pachuchadas e graçolas... Não está má esta!... É um perdido. Nada... Isto não me cheira bem: vou ficar de olho nele...

—Faz muito bem, apoiou Cirino. —Vejam só, continuou Pereira retendo o seu interlocutor para deixar Meyer distanciar-se, em boas me fui eu meter! ... Se

não fosse a tal carta do mano, o cujo dançava ao som do cacete... Malcriadaço! Uma mulher que daqui a dois dias está para receber marido... Deus nos livre que o Manecão o ouvisse... Desancava-o logo, se não o cosesse a facadas... Vejam só, hem?... Sempre é gente de outras terras... Cruz! Também vi logo... um latagão bonito... todo faceiro... havera por força de ser rufião.

(Visconde de Taunay, Inocência. São Paulo: FTD, 1992, p. 87)


a) Cirino discorda de Pereira, pois tem opinião muito diferente dele sobre as mulheres, mas o apoia porque foi hospedado por ele e depende de sua proteção.

b) A desconfiança de Pereira em relação a Meyer tem fundamento, pois o alemão se vê como um ser superior aos sertanejos e acha que todas as moças dali se apaixonarão por ele.

c) As ameaças violentas feitas por Pereira em razão da honra da filha acabam se concretizando, mas não será Meyer que sofrerá essa violência.

d) Manecão é um velho capanga de Pereira que conhece Inocência desde que a menina nasceu e lhe é inteiramente dedicado, por isso seria violento diante de um desrespeito a ela.

e) O casamento próximo de Inocência, dali a dois dias, torna os ânimos mais exaltados, por isso Pereira fica tão irritado com Meyer.

52 - Sobre os romances Lucíola, de José de Alencar, e Bom-Crioulo, de Adolfo Caminha, considere as seguintes afirmativas:

1. Nos dois romances, os nomes dos protagonistas são significativos: Lúcia, pseudônimo adotado pela brilhante cortesã, ofusca a pureza perdida de Maria da Glória; já no caso de Amaro, o apelido Bom-Crioulo é irônico, salientando o viés negativo adotado na caraterização dessa personagem.

2. Em Lucíola, busca-se legitimar o comportamento sexual da protagonista por meio de uma motivação ajustada à moralidade burguesa do século XIX: Lúcia inicia-se na prostituição por conta de sua ingenuidade e desamparo, tentando salvar a própria família da miséria extrema.

3. Bom-Crioulo estabelece paralelos entre o cativeiro da escravidão e aquele representado pela atração de Amaro por Aleixo: seja na cena do castigo físico a que Amaro é submetido no primeiro capítulo, seja nas agruras da personagem título quando, transferido de embarcação, se vê afastado de Aleixo.

4. A despeito das diferenças entre Romantismo e Naturalismo, no que se refere ao tratamento das cenas de intimidade sexual, ambos os romances adotam um tom sóbrio, com vocabulário discreto que evita expressões grosseiras de modo a ajustar-se às expectativas do público de seu tempo.


a) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

20

53 - A primeira representação de Os dois ou o inglês maquinista aconteceu no Rio de Janeiro, capital do império, em 1845. Sobre essa comédia, considere as seguintes afirmativas:

1. O negociante de escravos, o especulador inglês, o combatente da revolta no sul do país, a viúva preocupada em casar bem a filha são exemplos de personagens que retratam tipos característicos da sociedade da época, construídos por Martins Pena com grande densidade e aprofundamento psicológico.

2. Os diálogos vivos e cômicos são resultado de um cuidadoso trabalho no uso de linguagem coloquial, de falas simultâneas e entrecortadas, do xingamento em língua estrangeira (goddam), da exploração do som do francês (cou) em português e da fala caricata do inglês, que não conjuga os verbos e não faz distinção de gênero.

3. Contemporâneo das primeiras publicações do romantismo brasileiro (O moço loiro, Joaquim Manuel de Macedo, 1845; Primeiros Cantos, Gonçalves Dias, 1846), Martins Pena imprime a marca do estilo da época na sua peça, visível na idealização do amor e da pureza nos namoros da personagem Cecília.

4. Embora a proibição do comércio negreiro seja um contexto fundamental, os escravos não têm fala na peça. A realidade dos negros, no entanto, transparece de forma clara quando um meia-cara é entregue em um cesto como presente e no momento em que as chicotadas na escrava são tratadas como um fato tão natural que não chega a interromper a conversa com as visitas.

5. A comédia de costumes de Martins Pena retoma alguns temas recorrentes na poesia satírica de Gregório de Mattos – funcionários corruptos, leis burladas como normalidade, dinheiro como móvel da sociedade – aproximando a sociedade pós-independência do século XIX da sociedade colonial do século XVII.


a) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1, 4 e 5 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1 e 5 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2, 4 e 5 são verdadeiras.

54 - Leia atentamente o poema:

Soneto Carregado de mim ando no mundo, E o grande peso embarga-me as passadas, Que como ando por vias desusadas, Faço o peso crescer, e vou-me ao fundo. O remédio será seguir o imundo Caminho, onde dos mais vejo as pisadas, Que as bestas andam juntas mais ousadas, Do que anda o engenho mais profundo. Não é fácil viver entre os insanos, Erra, quem presumir que sabe tudo, Se o atalho não soube dos seus danos. O prudente varão há de ser mudo, Que é melhor neste mundo, mar de enganos, Ser louco c’os demais, que só, sisudo.

A poesia satírica de Gregório de Matos emprega modelos e procedimentos variados. José Miguel Wisnik indica que ela pode ser entendida como “uma luta cômica entre duas sociedades, uma normal e outra absurda”. (WISNIK, J. M. “Prefácio”. Poemas escolhidos de Gregório de Matos. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, p.23). Com base nisso, é correto dizer que este soneto:

a) apresenta a imagem de um “mundo às avessas”, em que a maioria aceita a sociedade absurda como se fosse a ideal. b) desenha a sociedade ideal e utópica, que deverá ser alcançada no futuro. c) explora a dualidade conflituosa entre corpo e espírito e associa a vertente satírica à sacro-religiosa. d) apresenta um sujeito poético “sisudo e só”, o que retira do soneto o tom cômico que caracteriza a sátira. e) apresenta a crítica aberta e racional como solução para o estado insano do mundo.

55 - No circuito esquematizado abaixo, deseja-se que o capacitor armazene uma energia elétrica de 125 J. As fontes de força

eletromotriz são consideradas ideais e de valores 1 = 10 V e 2 = 5 V. Assinale a alternativa correta para a capacitância C

do capacitor utilizado.

a) 10 F.

b) 1 F.

c) 25 F.

d) 12,5 F.

e) 50 F.

21

56 - Um avião voa numa trajetória retilínea e horizontal próximo à superfície da Terra. No interior da aeronave, uma maleta está apoiada no chão. O coeficiente de atrito estático entre a maleta e o chão do avião é μ e a aceleração da gravidade no local do voo é g. Considerando esta situação, analise as seguintes afirmativas:

1. Se a maleta não se mover em relação ao chão do avião, então um passageiro pode concluir corretamente, sem acesso a qualquer outra informação, que o avião está se deslocando com velocidade constante em relação ao solo.

2. Se o avião for acelerado com uma aceleração superior a μg, então o passageiro verá a maleta se mover para trás do avião, enquanto um observador externo ao avião, em repouso em relação à superfície da Terra, verá a maleta se mover no mesmo sentido em que o avião se desloca.

3. Para um mesmo valor da aceleração da aeronave em relação à Terra, com módulo maior que μg, maletas feitas de mesmo material e mesmo tamanho, mas com massas diferentes, escorregarão no interior do avião com o mesmo valor da aceleração em relação ao chão da aeronave.


a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

57 - Considere um edifício em construção, constituído pelo andar térreo e mais dez andares. Um servente de pedreiro deixou cair um martelo cuja massa é 0,5 kg a partir de uma altura do piso do décimo andar. Suponha que cada andar tem uma altura de 2,5 m e que o martelo caiu verticalmente em queda livre partindo do repouso. Considere a aceleração da gravidade igual a 10 m/s² e o martelo como uma partícula. Despreze a resistência do ar, a ação do vento e a espessura de cada piso.

Levando em conta as informações dadas, analise as seguintes afirmativas:

1. A velocidade do martelo ao passar pelo teto do 1⁰ andar era 20 m/s.

2. A energia cinética do martelo ao passar pelo piso do 5⁰ andar era maior que 100 J. 3. Se a massa do martelo fosse o dobro, o tempo de queda até o chão diminuiria pela metade.


a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

*58 - Um objeto estava inicialmente em repouso quando passou a agir sobre ele uma força resultante F com direção e sentido constantes e módulo variável, em relação a um referencial inercial. O objeto se move paralelamente à direção desta força. O gráfico ao lado mostra o módulo da força, expresso em milinewtons, em função da posição x do objeto, a partir da posição inicial.

Com base nas informações acima e no gráfico correspondente, analise as seguintes afirmativas:

1. Entre x = 8 cm e x = 10 cm, o objeto move-se num MRU. 2. Entre as posições x = 12 cm e x = 14 cm, a força realiza um

trabalho sobre o objeto de valor 40 mJ. 3. Se o objeto tem uma massa de 40 g, sua velocidade na

posição x = 8 cm é de 10 cm/s.


a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. e) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados.

0

2

4

6

8

10

12

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Forç

a (m

N)

Posição (cm)

22

59 - O espectrômetro de massa é um equipamento

utilizado para se estudar a composição de um material. A figura ao lado ilustra diferentes partículas de uma mesma amostra sendo injetadas por uma abertura no ponto O de uma câmara a vácuo. Essas partículas possuem mesma velocidade inicial v , paralela ao plano da página e com o sentido indicado no desenho. No interior

desta câmara há um campo magnético uniforme perpendicular à velocidade v , cujas linhas de campo são perpendiculares ao plano da página e saindo desta, conforme representado no desenho com o símbolo ʘ. As partículas descrevem então trajetórias circulares identificadas por I, II, III e IV.

Considerando as informações acima e os conceitos de eletricidade e magnetismo, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A partícula da trajetória II possui carga positiva e a da trajetória IV possui carga negativa. ( ) Supondo que todas as partículas tenham mesma carga, a da trajetória II tem maior massa que a da trajetória I. ( ) Supondo que todas as partículas tenham mesma massa, a da trajetória III tem maior carga que a da trajetória II. ( ) Se o módulo do campo magnético B fosse aumentado, todas as trajetórias teriam um raio maior.


a) V – V – V – F. b) F – V – F – V. c) V – F – V – V. d) V – V – F – F.

e) F – F – V – V.

60 - Um órgão é um instrumento musical composto por diversos tubos sonoros, abertos ou fechados nas extremidades, com

diferentes comprimentos. Num certo órgão, um tubo A é aberto em ambas as extremidades e possui uma frequência fundamental de 200 Hz. Nesse mesmo órgão, um tubo B tem uma das extremidades aberta e a outra fechada, e a sua frequência fundamental é igual à frequência do segundo harmônico do tubo A. Considere a velocidade do som no ar igual a 340 m/s. Os comprimentos dos tubos A e B são, respectivamente:

a) 42,5 cm e 31,9 cm. b) 42,5 cm e 63,8 cm. c) 85,0 cm e 21,3 cm. d) 85,0 cm e 42,5 cm. e) 85,0 cm e 127,0 cm.

61 - Considere que num recipiente cilíndrico com êmbolo móvel existem 2 mols de moléculas de um gás A à temperatura inicial de 200 K. Este gás é aquecido até a temperatura de 400 K numa transformação isobárica. Durante este aquecimento ocorre uma reação química e cada molécula do gás A se transforma em duas moléculas de um gás B.

Com base nesses dados e nos conceitos de termodinâmica, é correto afirmar que o volume final do recipiente na temperatura de 400 K é:

a) 3 vezes menor que o valor do volume inicial. b) de valor igual ao volume inicial. c) 2 vezes maior que o valor do volume inicial. d) 3 vezes maior que o valor do volume inicial. e) 4 vezes maior que o valor do volume inicial.

62 - Com o objetivo de encontrar grande quantidade de seres vivos nas profundezas do mar, pesquisadores utilizando um

submarino chegaram até a profundidade de 3.600 m no Platô de São Paulo. A pressão interna no submarino foi mantida igual à pressão atmosférica ao nível do mar. Considere que a pressão atmosférica ao nível do mar é de 1,0×105 N/m2, a aceleração da gravidade é 10 m/s² e que a densidade da água seja constante e igual a 1,0×10³ kg/m³. Com base nos conceitos de hidrostática, assinale a alternativa que indica quantas vezes a pressão externa da água sobre o submarino, naquela profundidade, é maior que a pressão no seu interior, se o submarino repousa no fundo do platô.

a) 10. b) 36. c) 361.

d) 3610. e) 72000.

23

63 - Um microscópio composto é constituído, em sua forma mais simples, por duas lentes convergentes colocadas em sequência, conforme esquematizado na figura abaixo. A lente mais próxima ao objeto é chamada objetiva e a lente mais próxima ao olho humano é chamada ocular. A imagem formada pela objetiva é real, maior e invertida, e serve como objeto para a ocular, que forma uma imagem virtual, direita e maior com relação à imagem formada pela objetiva. Suponha que a distância focal da lente objetiva seja 1 cm, a distância focal da lente ocular seja 4 cm e a distância entre as lentes seja de 6 cm.

Com base nas informações acima e nos conceitos de Óptica, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Para que a imagem formada pela objetiva tenha as características especificadas no enunciado, o objeto deve estar a uma distância maior que 2 cm dessa lente.

( ) Supondo que o objeto esteja a uma distância de 1,5 cm da objetiva, a imagem formada por esta lente estará a 3 cm dela.

( ) A imagem final formada por este microscópio é virtual, invertida e maior em relação ao objeto. ( ) A imagem formada pela objetiva deve estar a uma distância maior que 4 cm da ocular.


a) V – F – F – V. b) F – V – V – F.

c) V – V – F – F. d) F – F – V – V. e) F – V – V – V.

64 - A seta em preto sobre um recorte da Carta Náutica:

Proximidades da Barra de Paranaguá indica o trajeto a ser feito pela embarcação que sai da Baía de Paranaguá. Considerando a escala da Carta e a orientação tomada, assinale a alternativa que corresponde à situação observada.

a) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,31º S e Longitude: 48,48 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 15 km.

b) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude:

25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 15 km.

c) Rumo 42º NW, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,31º S e Longitude: 48,48 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 1,5 km.

d) Rumo 42º NW, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 10 km.

e) Rumo 42º SE, coordenadas em A: Latitude: 25,51º S e Longitude: 48,38 W.Gr. e, em B: Latitude: 25,62º S e Longitude: 48,28 W.Gr. Distância percorrida de aproximadamente 7,5 km.

65 - Ao selecionar um terreno, um comprador observou pela planta do loteamento que esse lote apresentava as seguintes

medidas: 1 cm (frente) por 2 cm (lateral). A área informada era de 800 m2. Considerando as medidas observadas, assinale a alternativa que apresenta a escala da planta do loteamento.

a) 1:15.000. b) 1:10.000. c) 1:5.000. d) 1:2.000.

e) 1:1.000.

Fonte: DHN - Diretoria de Hidrografia e Navegação – Marinha do Brasil – Escala 1:100.000.

24

66 - Observe a figura ao lado, cujas setas indicam movimentos migratórios ocorridos no Brasil.

As direções das flechas indicam um movimento migratório ocorrido por fenômenos específicos de um momento histórico da ocupação do território brasileiro. A dinâmica migratória representada ocorreu:

a) em virtude do ciclo da borracha na Amazônia, que atraiu grandes contingentes populacionais das outras regiões brasileiras em direção ao Norte.

b) entre os anos 30 e 50 do século XX, em virtude da integração do mercado interno e do desenvolvimento regional brasileiro.

c) nos anos 60 do século XX, em virtude da criação de Brasília e do êxodo rural, provocado pela revolução verde no Nordeste e Sul do Brasil.

d) em função da atração exercida pelos grandes projetos de mineração e industrialização, a exemplo de Carajás e da Zona Franca de Manaus.

e) após a década de 80 do século XX, em função da

incorporação de novas fronteiras agrícolas e pecuárias nas regiões Centro-oeste e Norte do Brasil.

67 - Num clássico trabalho publicado em 1967, o

geógrafo brasileiro Aziz Nacib Ab'Saber caracterizou seis grandes domínios morfoclimáticos, apresentados no mapa ao lado, cujas áreas estão relacionadas a regiões climatobotânicas, áreas geopedológicas, províncias fitogeográficas e regiões hidrológicas particularmente bem definidas.

Cada quadro na legenda, de 1 a 6, no mapa, representa um domínio morfoclimático. Numere as caracterizações abaixo, estabelecendo sua correspondência com a legenda do mapa.

( ) Domínio dos planaltos de araucárias, com predomínio de drenagens perenes e solos diversificados.

( ) Domínio dos chapadões recobertos por cerrados e penetrados por florestas de galerias, composto por planaltos de estrutura complexa, capeados ou não por lateritas de cimeira, planaltos sedimentares com vertentes em rampas suaves, drenagens espaçadas pouco ramificadas.

( ) Domínio das terras baixas florestadas com planícies de inundação labirínticas e/ou meândricas, tabuleiros extensos e morros baixos e arredondados nas áreas cristalinas adjacentes, terraços de cascalhos e/ou laterita, rios com elevada carga de sedimentos e drenagens perenes.

( ) Domínio das depressões interplanálticas semiáridas, revestido por diferentes tipos de caatingas, apresenta fraca decomposição das rochas com frequentes afloramentos, chãos pedregosos e drenagens intermitentes.

( ) Domínio das pradarias mistas, coxilhas extensivas, grandes matas subtropicais, apresenta fraca decomposição das rochas e presença de banhados.

( ) Domínio dos mares de morros florestados, apresenta fortíssima e generalizada decomposição de rochas, densas drenagens perenes, extensiva mamelonização.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.

a) 5 – 2 – 1 – 4 – 6 – 3. b) 1 – 4 – 5 – 2 – 6 – 3. c) 1 – 2 – 6 – 5 – 3 – 4. d) 5 – 6 – 1 – 4 – 3 – 2. e) 3 – 4 – 6 – 5 – 1 – 2.

Fonte: adaptado AB'SABER, A.N. Domínios morfoclimáticos e províncias fitogeográficas do Brasil, Revista Orientação, Instituto de Geografia da Universidade de São Paulo (IGEOG/USP), n. 3, p. 45-48, 1967

Fonte: Scarlato, Francisco Capuano. População e Urbanização brasileira. In: Geografia do Brasil. Jurandir L. Sanches Ross (org). São Paulo: Edusp, 2000.

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68 - No campo político, o nascimento do Estado moderno definiu o marco da centralidade territorial e institucional do poder político.

Esta é certamente a instituição política mais importante da modernidade, responsável pela delimitação do território para o exercício do mando e da obediência, segundo normas e leis estabelecidas e reconhecidas como legítimas, sendo possível legalmente a coerção física em caso de desobediência. (CASTRO, Iná Elias. Geografia e Política – Território, escalas de ação e instituições. Rio de Janeiro, Ed. Bertrand Brasil, 2005, p. 111).

Sobre as origens e características do Estado, é correto afirmar:

a) A emergência do processo de globalização, com o fim das fronteiras rígidas, faz com que influências econômicas, culturais e militares tornem legitimo o exercício da soberania em outros países, como é o caso dos EUA em relação ao Iraque e ao Afeganistão.

b) O Estado moderno tem uma dupla origem: por um lado, as cidades-estado da Grécia antiga e por outro, o ordenamento político-institucional do Império Romano.

c) No processo histórico de consolidação de poder, o Estado moderno submeteu a sociedade civil sob seu controle, comprometendo a divisão entre esfera pública e privada.

d) Estado e nação são dois conceitos imbricados, pois o território que compreende uma nação, compreende também um Estado Nacional.

e) O Estado continua sendo a Instituição que detém soberania exclusiva sobre seu território, pois os organismos supranacionais como a ONU não têm poder soberano.

69 - Os brasileiros possuem 13% da área do Paraguai e pouco mais de 20% da terra arável. Mas é deles a melhor terra agrícola e

pecuária. Um bom exemplo é a produção de soja, o principal produto de exportação. O Paraguai se tornou o quarto maior exportador de soja do mundo. A safra 2011/2012 chegou a 9 milhões de toneladas, crescendo a uma taxa de 20% anual. O que pode dar uma ideia do poder econômico dos fazendeiros brasileiros no Paraguai.

Mas o fato de que se tenham instalado na fronteira tem grande impacto social e econômico. Em alguns distritos fronteiriços, como Nueva Esperanza ou Canindeyú, 58 e 83% dos proprietários são brasileiros, respectivamente. Isto facilita o contrabando e o controle da segurança das fronteiras, que é estratégica para a soberania de um país. Esse processo de ocupação territorial di lui as fronteiras a favor do país e do Estado mais poderoso e enfraquece ainda mais o país que tem cada vez menos instrumentos e capacidades de controlar sua riqueza. (ZIBECHI, Raúl. Brasil potência. Entre a integração regional e um novo imperialismo. Rio de Janeiro: Consequência, 2012, p. 257-258)

A partir do texto acima e dos conhecimentos de Geografia, considere as seguintes afirmativas:

1. O texto destaca a importância da presença de produtores brasileiros de soja para o crescimento econômico do Paraguai.

2. O texto mostra a importância que a produção agrícola tem na dinâmica da geopolítica mundial. 3. Na fronteira entre Brasil e Argentina a situação se inverte: são os argentinos que ocupam percentagens altas das

terras aráveis brasileiras mais próximas da linha de fronteira. 4. A expansão internacional dos produtores agrícolas brasileiros não acontece apenas no Paraguai, mas também em

países como Bolívia, Uruguai e Angola.


a) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

70 - Os escorregamentos, também conhecidos como deslizamentos, são processos de movimentos de massa envolvendo materiais

que recobrem as superfícies das vertentes ou encostas, tais como solos, rochas e vegetação. Estes processos estão presentes nas regiões montanhosas e serranas em várias partes do mundo, principalmente naquelas onde predominam climas úmidos. No Brasil, são mais frequentes nas regiões Sul, Sudeste e Nordeste. (TOMINAGA, L.K. Escorregamentos. In.: Desastres naturais: conhecer e prevenir. Cap. 9, p. 27-38. Org.: TOMINAGA, L.K.; SANTORO, J. AMARAL, R. Instituto Geológico, São Paulo, 2009).

Sobre esses processos, considere as seguintes afirmativas:

1. Os escorregamento consistem em importante processo natural que atua na dinâmica das vertentes, fazendo parte da evolução do relevo terrestre, principalmente nas regiões serranas.

2. Nos grandes centros urbanos, os escorregamentos assumem frequentemente proporções catastróficas, uma vez que cortes nas encostas, depósitos de lixo, entre outras ações promovidas pelo homem geram novas relações com os fatores condicionantes naturais.

3. É necessário que o ser humano deixe de devastar as florestas, impermeabilizar os solos e contaminar os rios para que não mais ocorram os escorregamentos.

4. A origem vulcânica do relevo brasileiro gerou um conjunto de serras propícias para os escorregamentos, que acarretam grandes prejuízos e perdas significativas, inclusive de vidas humanas.


a) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. b) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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71 - Observe a tabela abaixo:

Países selecionados

População (2011) PIB (2011) Índice de Gini

(2011) Crescimento do

PIB (2012) IDH (2011)

Brasil 194 milhões US$ 2,5 trilhões 0,539 1,5% 0,718 (alto)

China 1,34 bilhão US$ 7,32 trilhões 0,474(*) 7,8% 0,687 (médio)

EUA 313,8 milhões US$ 15,09 trilhões 0,450 2,2% 0,910 (muito alto)

(*) Dado para 2012. Fontes: Revista Época, n. 756, 12 nov. 2012; Income inequality: Delta blues. The Economist, 23 jan. 2013; UNDP. Human development report 2011.

Com base na tabela e nos conhecimentos de Geografia, assinale a alternativa correta.

a) O índice de Gini revela que a tradição liberal dos EUA se reflete em uma desigualdade de renda mais elevada que a dos outros países selecionados.

b) A grande população da China torna difícil para esse país alcançar um IDH elevado devido aos custos dos sistemas de saúde e de educação.

c) Os EUA possuem o maior PIB em virtude do volume de suas exportações de alta tecnologia e das remessas de lucros de empresas multinacionais desse país para suas sedes.

d) Embora possua o segundo maior PIB, o elevado contingente populacional da China implica uma renda per capita baixa, refletida no seu nível de desenvolvimento humano.

e) A comparação entre Brasil e China mostra que o crescimento do PIB não tem efeito sobre o IDH porque esse índice é calculado com base nas estatísticas de saúde e de educação.

72 - Segundo a previsão climática publicada pelo Centro de Previsão do Tempo e Estudos Climáticos do Instituto Nacional de

Pesquisas Espaciais (CPTEC-INPE) em 19/07/2012, “a previsão é de que as águas superficiais do Oceano Pacífico tropical evoluam para um padrão anomalamente mais aquecido, dando indicação da evolução de condições de neutralidade para condições típicas de um fenômeno El Niño durante os meses de agosto, setembro e outubro de 2012”.

Considere a relação dos seguintes efeitos climáticos com o fenômeno El Niño:

1. Aumento da probabilidade de tsunami para as áreas costeiras brasileiras. 2. Seca severa para a região Sul e precipitação abundante para a região Nordeste do Brasil. 3. Enfraquecimento dos ventos alísios na região do Pacífico Equatorial. 4. A célula de Walker fica bipartida e mais próxima da costa oeste da América do Sul.

Correspondem aos efeitos mais frequentes do El Niño no planeta os apresentados nos itens:

a) 1 e 2 apenas. b) 3 e 4 apenas. c) 2 e 3 apenas. d) 2, 3 e 4 apenas. e) 1, 2, 3 e 4.

ALEMÃO A questão 73 refere-se à imagem ao lado. 73 - Betrachen Sie das Bild und lesen Sie folgende Sätze.

1. Auf dem Bild kann man mehrere Menschen sehen, die Sport betreiben.

2. Der Radfahrer ist gestürzt und muss sein Fahrrad schieben.

3. Man sieht einige Menschen, die auf Matten sitzen. Sie sitzen alle nebeneinander.

4. Die Läuferin in der Mitte des Bildes trägt eine kurze Hose und ein langärmliges Hemd.

Kreuzen Sie die richtige Alternative an.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

A questão 74 refere-se ao texto a seguir.

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Der Stellenmarkt der ZEIT

Sie suchen einen Job mit Verantwortung für Mensch und Gesellschaft? Dann werden Sie bei uns sicher fündig. Schauen Sie sich z.B. im Bereich Medizin & Gesundheit um.

(<http://www.zeit.de/index>)

74 - Lesen Sie folgende Sätze.

1. Der Text soll Menschen ansprechen, die eine Arbeit suchen. 2. Auch im Bereich Medizin & Gesundheit kann man in der Zeitschrift „Die Zeit“ eine Arbeitsstelle finden. 3. Die Zeitschrift „Die Zeit“ vermittelt keine Arbeitsstellen im Bereich Medizin & Gesundheit. 4. Der Text spricht alle Menschen an, die sich für Medizin und Gesundheit interessieren.


a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

http://jobs.zeit.de/?wt_mc=zeit_de.intern.verlagszeile.zon_hp.teaser.startseite_jobsuche.bild_text

28

Para responder à questão 75 considere as informações contidas no gráfico a seguir.

75 - Betrachen Sie die Statistik und lesen Sie folgende Sätze.

1. Die Österreicher werden von Jahr zu Jahr sportlicher. 2. Die drei bevorzugten Sportarten der Österreicher sind 2008

und 2012 die selben. 3. Die Anzahl der Leute, die ins Fitness Center gehen, hat

leicht zugenommen. 4. Die meisten Österreicher betreiben nie Sport.


a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. e) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

A questão 76 refere-se ao texto a seguir.

Deutsch ist eine Westgermanische Sprache. Es ist eine der meistverbreiteten Sprachen weltweit und wird in der Europäischen Union (EU) am häufigsten gesprochen. Die Wichtigkeit der Sprache rührt teils vom ökonomischen Status Deutschlands als führende und einflussreichste Wirtschaftsmacht der Europäischen Union her. Deutsch wird weltweit von 105 Millionen Menschen in den Ländern Deutschland, Schweiz, Österreich, Luxemburg und Liechtenstein gesprochen. Ungefähr 80 Millionen Menschen sprechen Deutsch als Zweitsprache.

(<http://www.busuu.com/kostenlos-deutsch-lernen>)

76 - Welche der folgenden Aussagen stimmt mit den Informationen des Textes überein?

a) Deutsch ist die weltweit meistverbreitete Sprache. b) Deutschland ist ökonomisch sehr stark und möchte, dass alle Menschen der EU Deutsch sprechen. c) Ungefähr 80 Millionen Menschen sprechen nur schlecht Deutsch. d) In der Europäischen Union sprechen alle Menschen Deutsch. e) In der Europäischen Union ist Deutsch die am meisten gesprochene Sprache.

77 - 80.000 lê-se:

a) “achtzigtausend”.

b) “achtzehntausend“. c) “achthunderttausend“. d) “achtzighunderttausend“. e) “achtzehnhunderttausend“.

As questões 78 a 80 referem-se ao texto a seguir.

Im Hörsaal ohne etwas zu hören

Malu ist fast taub und studiert mit Hörenden Pädagogik. Das klappt ganz gut, solange sie nicht auf Bartträger trifft.

Der Professor wackelt mit dem Schnauzbart. Die Oberlippe hebt sich. Plötzlich schnellt die Zunge über die Zähne, die Mundwinkel spannen sich. Oberlippe und Unterlippe fallen aufeinander, der Schnauzbart wackelt noch einmal. Das war’s. In diesen Momenten verflucht Malu Schnauzbärte. Wieder einmal hat sie ein Wort nicht von den Lippen lesen können. War das vor nun ein L oder ein N? Der Professor ist einer von denen, die ihr das Leben schwer machen: die Bartträger, die Nuschler, die Flüsterer. Im Hörsaal sitzt Malu in der ersten Reihe. Sie sitzt dort oft alleine. Dann spürt sie die Blicke der Kommilitonen im Rücken. Sie fühlt sich wie eine Fremde in der Welt der Hörenden. Doch sie braucht die Nähe zum Rednerpult, sonst kann sie die feinen Nuancen in den Lippenbewegungen nicht erkennen. Malu heißt eigentlich Marie-Luise Erne. Malu hat das Abitur bestanden, lebt in einer Wohngemeinschaft in Heidelberg mit ihrem Freund und studiert dort im achten Semester Sport, Deutsch, Kunst auf Lehramt. Dennoch ist ihr Studium für sie jeden Tag eine Belastungsprobe. Immer wieder muss sie erklären, warum sie bei einer Klausur eine Stunde länger schreiben darf, oder warum die Kommilitonen beim Sprechen aufstehen sollen. In Deutschland leben rund 80.000 gehörlose Menschen.

(Adaptado de <http://www.zeit.de/studium/uni-leben/2013-04/hoergeschaedigt-studieren-hochschule-paedagogik>.)

(<http://derstandard.at/1363706471828/Oesterreicher-treiben-immer-weniger-Sport>)

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78 - Considere as seguintes afirmativas.

1. Malu frequenta uma escola para surdos-mudos. 2. Malu é estudante universitária. 3. Malu é quase surda, mas acompanha bem as aulas, desde que o professor não use barba. 4. Malu se chama na verdade Marie-Luise Erne.


a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras. e) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

79 - Identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) No auditório, Malu senta-se na primeira fileira, frequentemente sozinha. ( ) No auditório, Malu senta-se na primeira fileira, junto com suas amigas. ( ) Ela precisa sentar na primeira fileira para poder fazer a leitura labial. ( ) Ela precisa sentar na primeira fileira para ouvir melhor.


a) V – F – F – V. b) F – V – F – V. c) V – F – V – F. d) F – V – V – F. e) F – V – F – F.

80 - De acordo com as informações contidas no texto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a

coluna da esquerda.

1. Abitur. 2. Wohngemeinschaft. 3. Klausur. 4. Kunst. 5. Kommilitone.

( ) Colega da universidade. ( ) Exame escrito. ( ) Moradia/república de estudantes. ( ) Arte. ( ) Exame de conclusão do ensino médio na Alemanha.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1. b) 1 – 2 – 3 – 4 – 5. c) 4 – 5 – 2 – 3 – 1. d) 1 – 3 – 4 – 2 – 5. e) 5 – 3 – 2 – 4 – 1.

ESPANHOL El texto sobre la película “Los amantes pasajeros”, de Pedro Almodóvar es referencia para contestar a las preguntas 73, 74, 75 y 76.

Una aleación efectiva de política, pluma y humor, por Rubén Díaz

En treinta años, Pedro Almodóvar ha conseguido la adjetivación de su apellido y que "almodovariano" se convierta, como "kafkiano" o "borgiano", en un apelativo que se aplica a la propia realidad. Concretamente a la realidad aumentada, en particular cuando es nacional. Este es un honor reservado en la digestión cultural a los narradores para quienes lo real y sus rigores no cumplen la función de escenario, sino de sustancia expresiva, y que componen, maleándola, universos diferentes que a veces –y solo a veces– lindan con el de verdad.

España a veces es almodovariana. Era más complicado de ver cuando el manchego tenía que inventar intrigas políticas con las que condimentar sus películas y más evidente en su última cinta, Los amantes pasajeros, en la que no necesita ni exagerar ni imaginar para tirar, como tira, de extravagancia accesoria.

En el avión coral de la compañía Península viaja el expresidente huido de una caja de ahorros quebrada y una mujer que presume de affaire con el Rey. Hay quien además ha querido ver un simbolismo nacional en la trama –un avión que amenaza estrellarse con pilotos poco menos que ineptos en donde la clase business va despierta y la turista, narcotizada.

Los amantes pasajeros es, en efecto, una película zafia. La que más de toda su carrera si atendemos, al menos, a la acepción literal de la RAE: "Grosero, tosco en sus modales o falto de tacto en su comportamiento". Pero, ¿realmente es pecado abundar en la pluma, tirar sin complejos? Cuestión de grado, lógicamente, y por tanto de paladar. Es algo que compete al gusto de cada cual o, caso de no gustar, a su tolerancia.

Siendo mainstream y con dos oscars Pedro Almodóvar se ha propuesto en 2013 lo mismo que en los ochenta, cuando era valiente por marginal: provocar con salud y pontificar sobre las virtudes de la vida bien entendida, en particular cuando esta se pone más dura. Sin mensajes grandilocuentes, sin recetas mágicas impostadas y sin plantar batalla ideológica. Ante el problema, soluciones, y si no las hay, bienvenido sea el desfogue. Y en la honestidad del ejercicio ha conseguido que a Los amantes pasajeros se le pueda dedicar el mejor piropo al que aspira cualquier comedia: el de que es, sin más, terriblemente divertida. Lo que importa es que Los amantes pasajeros es una locura absolutamente recomendable.

(<htttp://www.elconfidencial.co/cultura/2013> Acceso en 23 de julio de 2013)

30

73 - Considera las siguientes proposiciones sobre Amores pasajeros:

1. La película se propone transmitir un mensaje sencillo. 2. Se trata de una película extremamente entretenida. 3. Condena la manera extravagante con que se tratan los temas nacionales. 4. Se trata de una comedia divertida y recomendable. 5. Se utiliza de modelos creados por otros directores.

Están entre las proposiciones de Rubén Diaz sobre Amores pasajeros:

a) 1 y 2 solamente. b) 1, 3 y 5 solamente. c) 1, 2 y 4 solamente. d) 2 y 3 solamente. e) 3, 4 y 5 solamente.

74 - Sobre la producción cinematográfica de Almodóvar, Rubén Díaz es de la opinión de que:

a) como las obras de Borges y Kafka, es capaz de crear mundos propios que dialogan con la realidad.

b) es capaz de representar de manera precisa la alienación política de los españoles, a través del humor y de las plumas. c) una mirada crítica apenas aparece reflejada en Amores Pasajeros, lo que la distingue de las demás películas del director. d) su última película es demasiado ligera, completamente fantasiosa e irreal. e) pasados treinta años de su estreno como director, Almodóvar sigue manteniéndose al margen del mundo cinematográfico.

75 - Entre lo expuesto por Rubén Díaz está la idea de que:

a) Almodóvar es un director reconocido en España, que anhela alcanzar la fama internacional. b) Amores pasajeros es una película grosera y tosca, en el peor sentido de los términos. c) Almodóvar presenta una película cargada de cuestiones ideológicas y mensajes grandilocuentes. d) la descripción y el modo de ser de los personajes permiten relacionarlos con personas y con el contexto político español.

e) se trata de una película muy provocativa, centrada en la locura de una pareja de amantes. 76 - El autor expresa su opinión sobre la película Amores pasajeros y se evidencia que:

a) Defiende que el argumento de la película retrata de manera exagerada la actual crisis española. b) Rubén Díaz cree que la recuperación de los viejos modelos almodovarianos le ha rendido una buena película.

c) Entiende que la película retrata una batalla ideológica entre las dos clases que están en el avión. d) Rubén Díaz piensa que la película se le fue de las manos, a raíz de la profusión de elementos cómicos. e) Opina que es una película recomendable para los que conozcan las intrigas políticas españolas.

31

El texto que se presenta a continuación sirve de base para contestar a las preguntas 77, 78, 79 y 80.

(Disponible en: <http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf>)

77 - El principal objetivo del texto es:

a) Dar a conocer los números sobre el uso de Internet entre los adolescentes argentinos. b) Mostrar el testimonio de adolescentes estadounidenses sobre cómo utilizan la Red. c) Compartir informaciones útiles para montar páginas web personales exitosas. d) Presentar el perfil de los usuarios argentinos más jóvenes. e) Alertar sobre la importancia del uso responsable de internet.

78 - Entre los jóvenes que utilizan Internet, considera las siguientes actitudes:

1. Ponen en acción lo que saben sobre el buen uso de internet. 2. Creen que la Red es un ambiente donde están seguros. 3. Piensan que los contenidos presentados en la Red son verdaderos. 4. Comparten información personal solamente con los amigos. 5. Respetan las reglas de uso de internet organizadas por la familia.

Son actitudes corrientes entre esos jóvenes:

a) 5 solamente. b) 1 y 2 solamente. c) 2 y 3 solamente.

d) 1, 2, 3 y 4 solamente. e) 3, 4 y 5 solamente.

32

79 - Según el texto, es una actitud que puede representar un buen uso de las Redes Sociales:

a) Dar a conocer las informaciones personales más importantes para que te puedan ubicar. b) Comunicarse estrictamente con las personas conocidas fuera del ambiente virtual.

c) Elegir fotografías que den a conocer los momentos más íntimos de la vida del usuario. d) Reconocer vicios y manías e intercambiar informaciones sobre ellos en la Red. e) Hacerse amigo de todas las personas que se conocen en el mundo virtual.

80 - ¿Qué relación se puede establecer entre el texto y la tira

cómica que vas a leer a continuación?

a) La dependencia de las personas a las Redes Sociales, conectándose en todas partes.

b) La seguridad que se tiene al poner informaciones personales en las Redes Sociales.

c) La conciencia de la gente sobre el uso que hacen de las Redes Sociales.

d) La exposición exagerada de informaciones personales

en las Redes Sociales. e) El menor contacto con nuestros amigos por el uso

excesivo de las Redes Sociales.

FRANCÊS

HITCHCOCKIEN

Carpes à l’attaque!

Pour de mystérieuses raisons, les poissons du lac Tukina, dans l’État du Mississipi, ont sauté hors de l’eau en bande organisée pour attaquer une famille qui s’adonnait aux joies d’une promenade en bateau. On pourrait penser que Jennifer Herrin, son mari et leurs enfants ont été la proie d’une hallucination collective. Mais une vidéo montre clairement les poissons sauteurs, des carpes d’Asie, attaquant la petite embarcation. Puisque les poissons se trouvaient dans l’air, Jennifer a plongé pour leur échapper. Mais les carpes l’ont suivie, cherchant à lui maintenir la tête sous l’eau. Le mari et le fils aîné, combattant avec vaillance l’ennemi à écailles sauvèrent Jennifer de la noyade. L’agence du Mississipi pour la vie sauvage et la pêche prend l’affaire très au sérieux. La partie du lac Tukina où s’est déroulée l’attaque sera désignée comme dangereuse. La baignade sera interdite et des panneaux signaleront le danger aux visiteurs. Des carpes agressives, ça vous laisse muet!

Marianne / No. 702 / Du 2 au 8 Octobre 2010 / p. 29. 73 - Le texte ci-dessus présente:

a) un résumé de Carpes à l’attaque, film du «maître du suspense», Alfred Hitchcock. b) le témoignage de Jennifer Herrin à l’Agence du Mississipi. c) un extrait du livre de Marianne Hitchcockien, mis à jour en octobre 2010. d) un fait divers paru dans un magazine français il y a environ trois ans. e) une fausse histoire racontée par une lectrice dans le courrier des lecteurs d’une revue.

74 - La phrase «Puisque les poissons se trouvaient dans l’air, Jennifer a plongé pour leur échapper» équivaut à laquelle des options ci-dessous?

a) Comme les poissons volaient, Jennifer a plongé pour s’y mêler. b) Comment les poissons subissaient dans l’air, Jennifer a plongé pour s’enfuir. c) Jennifer est décédée dans le lac à cause des poissons qui se trouvaient dans l’air. d) Jennifer y est plongée pourquoi les poissons sautaient dehors. e) Jennifer s’est jetée à l’eau parce qu’elle voulait échapper aux poissons volants.

75 - Considérez les informations suivantes :

1. Le mari et le fils aîné de Jennifer ont utilisé des écailles pour la sauver de la noyade. 2. Les poissons n’ont pas seulement attaqué le bateau, ils ont aussi essayé de noyer Jennifer. 3. Cette drôle d’attaque a eu lieu quand Jennifer et sa famille pêchaient des joies au lac Tukina.

Cochez l’option correcte.

a) Seule l’affirmation 1 est vraie.

(Disponible en: <http://www.prevtec.es/redes/index.php/comics/item/34-comic20>)

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b) Seule l’affirmation 2 est vraie. c) Seules les affirmations 1 et 2 sont vraies. d) Seules les affirmations 2 et 3 sont vraies. e) Les affirmations 1, 2 et 3 sont toutes vraies.

L’EXPRESS

Actualité/Monde MOSCOU En Russie, on brave les animaux sauvages avec insouciance Par AFP, publié le 12/08/2013

Moscou - Un coup de peigne à la petite Macha et sa maman la fait poser à côté d'un guépard, simplement tenu en laisse à l'entrée d'un cirque à Moscou: les Russes bravent souvent les animaux sauvages avec insouciance, au prix de quelques drames.

Les familles russes, l'été venu, se dirigent vers les parcs et les chapiteaux en y emmenant leurs enfants, dans l'espoir de faire "une photo inoubliable" avec des animaux parfois présentés dans les endroits les plus animés des grandes villes. Piotr Loznitsa, père de deux fils de 12 et un an, ne craint rien de la part des animaux-modèles. Il laisse son aîné prendre la pose à côté d'un jeune guépard à l'entrée du cirque de Tsvetnoï Boulevard, au centre de Moscou. "J'ai confiance en dresseurs", explique-t-il. Cette confiance serait-elle "un héritage de notre infantilisme soviétique, où nous nous croyions aveuglément protégés par l'État qui contrôlait tout", s'interroge ce décorateur de 49 ans. Même après une série de piqûres contre la rage que son fils aîné avait subies, mordu à la jambe par un singe, poser avec un animal avant une représentation de cirque est pour Piotr "aussi naturel que de prendre une coupe de champagne au ballet, au Bolchoï". "Tout le monde fait ça", explique-t-il. Mais Piotr a un tabou: il ne laissera jamais ses fils poser avec un ours. "Avec les ours, vous n'êtes jamais protégés, croyez-moi, j'ai vécu un temps dans la taïga", dit-il d'un ton grave. Evguénia, une vendeuse de 44 ans, a eu elle aussi une mauvaise expérience avec sa Dacha de six ans, qui, rassurée par le dresseur-photographe, a pris un iguane sur son épaule, le mois dernier. "Ma fille garde toujours les traces de cette égratignure sur son épaule", confie-t-elle, avant d'en conclure: "Maintenant on se fera photographier avec n'importe quel animal sauf l'iguane". Comme Dacha, des dizaines d'enfants sont victimes d'accidents avec des animaux sauvages chaque année en Russie, relève le chargé russe pour les droits de l'enfant Pavel Astakhov qui appelle à interdire cette activité lucrative. Malgré le soutien des organisations de défense des animaux, l'initiative reste cependant lettre morte. Après les chevaux classiques de l'époque soviétique, que l'on peut du reste toujours croiser en plein Moscou sans grandes mesures de sécurité, les Russes de tous âges posent souvent sans hésiter avec des ours, lions, guépards et tigres, présentés au public dans des parcs ou des complexes de loisirs. Drogués et privés parfois de griffes et de crocs, ces fauves, souvent des animaux de cirque à la retraite, "ne présentent pas de danger", assurent leurs maîtres. "L'intérêt lucratif remplace ici le bon sens", explique de son côté Boris Maïkhrovski, vice-directeur de la Compagnie d'État du Cirque de Russie, qui a strictement interdit l'utilisation des animaux dans ce type d'activité après une série d'accidents. "Un éléphant par exemple est capable de tuer n'importe qui en l'écrasant contre le sol avec sa trompe", explique à l'AFP cet ancien dresseur. Mais la pratique reste toujours courante dans les établissements privés, aux risques et périls des participants. L'an dernier, trois graves accidents ont été enregistrés au seul mois d'août. Une fillette a été gravement mutilée par un ours, détenu dans une cage mal protégée, dans un complexe touristique au nord de Moscou, alors qu'elle lui offrait une friandise sous l'oeil bienveillant de ses parents. La veille, un léopard avait attaqué et blessé deux adolescentes dans un cirque à Togliatti, une ville sur la Volga, et quelques jours plus tôt, un ours avait mutilé une fillette qui voulait lui donner à boire dans une colonie de vacances à Blagovechtchensk, en Sibérie. Deux ans plus tôt, dans la même région de Sibérie, un garçon de trois ans que ses parents avaient posé près de la cage d'un tigre pour le prendre en photo, a été grièvement mutilé par le fauve.

<http://www.lexpress.fr/actualites/1/monde/en-russie-on-brave-les-animaux-sauvages-avec-insouciance_1272828.html>

76 - L’auteur du texte ci-dessus affirme que l’habitude de se faire photographier avec des animaux sauvages en Russie:

a) est un héritage de l’infantilisme soviétique des Russes. b) est fréquente et concerne des gens de tous âges, y compris des enfants. c) à part les établissements privés, c’est une pratique qui reste toujours courante. d) est issue de l’expérience des Russes avec les ours. e) tend à disparaître comme les chevaux classiques de l’époque soviétique, éradiqués de Moscou.

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77 - Considérez les affirmations suivantes à propos de la pratique dont parle le texte:

1. Il s’agit d’une pratique rentable. 2. On a interdit cette pratique dans les cirques publics. 3. Les organisations de défense des animaux soutiennent cette pratique.

Cochez l’option correcte.

a) Seule l’affirmation 1 est vraie. b) Seule l’affirmation 2 est vraie. c) Seules les affirmations 1 et 2 sont vraies.

d) Seules les affirmations 2 et 3 sont vraies. e) Les affirmations 1, 2 et 3 sont toutes vraies.

78 - Considere as afirmativas abaixo sobre Piotr Loznitsa e assinale V para verdadeiro ou F para falso.

( ) Tem dois filhos. ( ) Viveu por um período em uma região de floresta. ( ) Seu filho já foi picado na perna por uma serpente. ( ) Não teme os animais-modelo, pois tem confiança em sua formação de adestrador.


a) V – V – F – F. b) V – V – V – F. c) F – V – F – V. d) F – F – V – V. e) V – F – V – F.

79 - Numere a coluna da direita com base na informação da coluna da esquerda.

1. Boris Maïkhrovski 2. Dacha 3. Evguénia 4. Pavel Astakhov 5. Piotr Loznitsa

( ) teve a filha ferida quando esta era fotografada com um animal. ( ) solicita proibir a prática de fotografar crianças com animais. ( ) pergunta-se de onde vem a confiança dos russos nos adestradores. ( ) levou um arranhão de um animal ao posar com ele para uma foto. ( ) foi adestrador de animais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta na coluna da direita, de cima para baixo.

a) 1 – 5 – 3 – 4 – 2. b) 3 – 2 – 1 – 4 – 5. c) 3 – 4 – 5 – 2 – 1.

d) 4 – 5 – 3 – 2 – 1. e) 1 – 4 – 5 – 3 – 2.

80 - Cochez la seule option qui NE POURRAIT PAS remplacer la phrase «l’initiative reste cependant lettre morte» dans le texte:

a) l’initiative n’a donc pas échoué. b) l’appel reste toutefois inutile. c) le mouvement reste pourtant sans effet. d) l’action n’a pas eu de valeur concrète. e) des mesures pratiques n’ont pas été appliquées.

INGLÊS Reading the world in 196 books By Ann Morgan (Photo: Darren Russell) – BBC - 15 July 2013

I used to think of myself as a fairly cosmopolitan sort of person, but my bookshelves told a different story. Apart from a few Indian novels and the odd Australian and South African book, my literature collection consisted of British and American titles. Worse still, I hardly ever tackled anything in translation. My reading was confined to stories by English-speaking authors.

So, at the start of 2012, I set myself the challenge of trying to read a book from every country (well, all 195 United Nations (UN) recognised states plus former UN member Taiwan) in a year to find out what I was missing. With no idea how to go about this beyond a sneaking suspicion that I was unlikely to find publications from nearly 200 nations on the shelves of my local bookshop, I decided to ask the planet’s readers for help. I created a blog called A Year of Reading the World and put out an appeal for suggestions of titles that I could read in English.

Writer Ann Morgan set herself a challenge – to read a book from every country in the world in one year. She describes the experience and what she learned.

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The response was amazing. Before I knew it, people all over the planet were getting in touch with ideas and offers of help. Some posted me books from their home countries. Others did hours of research on my behalf. In addition, several writers, like Turkmenistan’s Ak Welsapar and Panama’s Juan David Morgan, sent me unpublished translations of their novels, giving me a rare opportunity to read works otherwise unavailable to the 62% of Brits who only speak English. Even with such an extraordinary team of bibliophiles behind me, however, sourcing books was no easy task. For a start, with translations making up only around 4.5 per cent of literary works published in the UK and Ireland, getting English versions of stories was tricky.

But the effort was worth it. As I made my way through the planet’s literary landscapes, extraordinary things started to happen. In the hands of gifted writers, I discovered bookpacking offered something a physical traveller could hope to experience only rarely: it took me inside the thoughts of individuals living far away and showed me the world through their eyes. More powerful than a thousand news reports, these stories not only opened my mind to the nuts and bolts of life in other places, but opened my heart to the way people there might feel.

And that in turn changed my thinking. Through reading the stories shared with me by bookish strangers around the globe, I realised I was not an isolated person, but part of a network that stretched all over the planet. One by one, the country names on the list that had begun as an intellectual exercise at the start of the year transformed into vital, vibrant places filled with laughter, love, anger, hope and fear. Lands that had once seemed exotic and remote became close and familiar to me – places I could identify with. At its best, I learned, fiction makes the world real.

(adapted from <http://www.bbc.com/culture/story/20130715-reading-the-world-in-365-days>)

73 - According to the text, before her experience with the blog the author used to think of herself as a cosmopolitan person.

However, she realised that:

a) she needed to buy bookshelves for her new collection of books. b) her literature collection consisted mostly of Indian novels. c) her reading was limited to books originally written in English. d) she had read a lot of books translated to the English language. e) her favourite authors were mostly Indian, Australian and South African.

74 - Identify the statements below about Ann Morgan as true (T) or false (F), according to the text.

( ) She decided to read nearly 200 books in a year, which included all the UN-recognized countries. ( ) She was sure she could find all the books she wanted to read at the local bookstore. ( ) She felt that she was missing something by not having read foreign publications. ( ) She created a blog to ask for suggestions of books she could read in English. ( ) She decided not to read a book from Taiwan because it was a former UN member.

Mark the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

a) F – T – F – T – F. b) T – F – T – F – T. c) T – T – F – F – T. d) F – F – F – T – T. e) T – F – T – T – F.

75 - Consider the following statements about the blog “A Year of Reading the World” and people’s reaction to it.

1. The blog was very successful in getting responses from people all over the world. 2. Some people posted books from their countries to Ann while others did hours of research. 3. Some writers sent her translations of their novels that had already been published in English. 4. Sixty-two per cent of the people that visited the blog and gave suggestions to Ann were British. 5. The blog made it quite easy for Ann Morgan to find books from all over the world.

Which of the statements above are TRUE, according to the text?

a) Only 1, 3 and 5. b) Only 3 and 4. c) Only 2, 3 and 5. d) Only 1 and 2. e) Only 1 and 4.

76 - Which of these statements DOES NOT CORRESPOND to information given in the text about Ann Morgan’s experience?

a) Ann Morgan found the experience she had with foreign literature worthwhile. b) She spent a year backpacking in several foreign countries and met some foreign writers. c) Ann had the opportunity to read talented writers and see the world through their eyes. d) Ann thought that the stories she read were more powerful than a thousand news reports. e) She felt that she had opened her mind and her heart to understand different cultures.

77 - Mark the correct alternative, according to the text.

a) Ann thought some of the stories from around the globe were a bit strange. b) While Ann read the 196 books she had to stretch and do some exercise to relax. c) Ann’s experience began as an intellectual exercise but she got emotionally involved. d) After her experience, Ann realised some places in the world are really exotic and remote. e) Ann stressed there are some important differences between the fictional and the real world.

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Climate change: forecast for 2100 is floods and heat ... and it’s man’s fault By Nick Allen

9:04PM BST 16 Aug 2013

Climate scientists have concluded that temperatures could jump by up to 5°C and sea levels could rise by up to 82 cm by the end of the century, according to a leaked draft of a United Nations (UN) report.

The UN Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) also said there was a 95 per cent likelihood that global warming is caused by human activities. That was the highest assessment so far from the IPCC, which put the figure at 90 per cent in a previous report in 2007, 66 per cent in 2001, and just over 50 per cent in 1995.

Reto Knutti, a professor at the Swiss Federal Institute of Technology in Zurich, said: “We have got quite a bit more certain that climate change is largely man-made. We’re less certain than many would hope about the local impacts.” The IPCC report, the first of three in 2013 and 2014, will face intense scrutiny particularly after errors in the 2007 study, which wrongly predicted that all Himalayan glaciers could melt by 2035.

Almost 200 governments have agreed to try to limit global warming to below 2°C above pre-industrial times, which is seen as a threshold for dangerous changes including more droughts, extinctions, floods and rising seas that could swamp coastal regions and island nations. Temperatures have already risen by 0.8°C since the Industrial Revolution.

The report will say there is a high risk global temperatures will rise by more than 2°C this century. They could rise anywhere from about 0.6°C to almost 5°C a wider range at both ends of the scale than predicted in the 2007 report. It will also say evidence of rising sea levels is “unequivocal”. The report projects seas will rise by between 30 cm and 82 cm by the late 21st century. In 2007 the estimated rise was between 18 cm and 58 cm, but that did not fully account for changes in Antarctica and Greenland.

Scientists say it is harder to predict local impacts. Drew Shindell, a Nasa scientist, said: “I talk to people in regional power planning. They ask, 'What’s the temperature going to be in this region in the next 20 to 30 years, because that’s where our power grid is?’ We can’t really tell.”

(adapted from <telegraph.co.uk>)

78 - Consider the following statements concerning global warming and the leaked draft of the IPCC report:

1. Scientists think it is 95% likely that human activity is causing global warming. 2. Temperatures could be 5°C warmer by the end of the current century. 3. Sea levels are not likely to be higher than today by the end of the century. 4. Scientists are surer now than in 2007 that humans are causing global warming. 5. 50% of the scientists believed humans were the cause of climate change in 1995.

Which of the statements above are TRUE, according to the text?

a) Only statements 1, 3 and 5. b) Only statements 2, 3 and 4. c) Only statements 3 and 5. d) Only statements 1, 2 and 4. e) Only statements 2 and 5.

79 - Considering what the text says about the IPCC and its predictions and conclusions on global warming, mark true (T) or

false (F) for the following statements:

( ) The IPCC made a wrong prediction about the Himalayas in the 2007 report. ( ) Himalayan glaciers will certainly disappear by 2035 because of global warming. ( ) The IPCC can now be sure of how climate change will impact different locations. ( ) IPCC’s new report will be carefully examined after the errors committed in 2007. ( ) Global warming will have a huge impact in Swiss because of its large glaciers.

Mark the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom.

a) T – F – F – T – F. b) F – T – T – F – T c) T – F – T – F – T. d) F – F – F – T – T. e) T – T – T – T – F.

80 - Mark the correct alternative, according to the text. The word “it”, in boldface and italics (paragraph 5), refers to:

a) global warming. b) the greenhouse effect. c) rising sea levels. d) the 21st century. e) the IPCC report.

http://www.telegraph.co.uk/journalists/nick-allen/

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ITALIANO

La vignetta che segue ti servirà per rispondere alle domande 73 e 74.

73 - La vignetta ha come oggetto della satira Mario Monti,

presidente del Consiglio dei ministri della Repubblica Italiana fino ad aprile 2013, e il Papa. La battuta del primo personaggio fa capire al lettore che:

a) le due autorità hanno dei profili sulle principali reti sociali. b) i due personaggi passano il loro tempo libero in internet. c) le reti sociali hanno bloccato le pagine delle due autorità. d) le due personalità sono oggetto di critica nelle reti sociali. e) Monti e il Papa hanno stretto amicizia su una rete sociale.

74 - Nella battuta del secondo personaggio, la parola “mai” può

essere sostituita da quale dei seguenti termini senza modificare il significato della frase?

a) ancora. b) molto. c) no.

d) più. e) continuamente.

Il testo che segue ti servirà per rispondere alle domande da 75 a 80.

Brasile, le manifestazioni e la torre d’avorio Mentre esplode la protesta di piazza, le istituzioni brasiliane continuano a rimanere sorprese e senza risposte, senza accorgersi che ciò che accade in Brasile sta succedendo in molte altre parti del mondo.

Frei Betto – Traduzione all’italiano: S. Romagnoli

Le recenti manifestazioni di strada in Brasile hanno sorpreso i governi – dei comuni, degli stati e il governo federale. Le autorità, perplesse, si interrogano: come è possibile? Chi sta dietro tutto questo? Chi li controlla? E reagiscono con l’unica e sciagurata lezione appresa in 21 anni di dittatura: la repressione poliziesca.

Le autorità si barricano nella torre d’avorio. Come se il Brasile fosse un pianeta distante da questo orbe terrestre nel quale dovunque esplodono manifestazioni di strada, da Occupy Wall Street a Piazza Tahrir al Cairo, dalla periferia di Parigi a Piazza Taskim a Istambul.

La domanda “chi ci sarà dietro?” troverebbe una risposta se il governo prestasse attenzione all’ovvio che ha di fronte agli occhi: l’insoddisfazione dei giovani. La stessa insoddisfazione che portò la generazione ora al potere alle manifestazioni studentesche degli anni 60 e alla guerriglia urbana degli anni 70. La stessa insoddisfazione che mobilitò i lavoratori negli scioperi a cavallo tra gli anni 70 e 80 e diede origine al PT, da dieci anni al comando del paese.

La differenza è che allora la polizia infiltrava i suoi agenti nei gruppi dirigenti studenteschi e nei sindacati, partiti e gruppi clandestini e, ottenute le informazioni, agiva preventivamente. Ora la mobilitazione avviene attraverso le reti sociali, che è più difficile controllare (ma non impossibile, come ha dimostrato Snowden, giovane statunitense, rivelando al mondo che l’Agenzia per la Sicurezza Nazionale degli USA penetra nei computer di milioni di persone).

Quel che c’è di evidente è che le autorità hanno interrotto tutte le vie di comunicazione con i movimenti sociali, al massimo tollerati, ma mai presi seriamente in considerazione. Dove sono le assemblee politiche che prevedano la partecipazione di leader popolari? E i comitati di gestione? E la Segreteria Nazionale della Gioventù? E l’Unione degli Studenti? E i canali di dialogo con i giovan i?

Asserragliato nella torre d’avorio, il governo si stupisce di fronte a ogni nuova manifestazione: di senza terra, di indigeni, di utenti dei trasporti pubblici, di persone scontente dell’inflazione, e perfino di fronte ai fischi alla presidente Dilma, all’apertura della Confederations Cup. Chi non dialoga finisce per isolarsi e chiede repressione, come tutti quelli che si sentono messi alle strette.

E’ ora che le autorità lascino la torre d’avorio, mettano da parte i binocoli puntati sulle elezioni del 2014 e poggino i piedi per terra, sulla realtà. La testa pensa dove poggiano i piedi. E la realtà è la stabilità economica minacciata; la riforma agraria soffocata: le terre indigene invase (dall’agrobusiness e dalle opere sfarzose del governo); l’alleggerimento degli oneri a carico dell’industria automobilistica che prevale sull’investimento pubblico per il trasporto collettivo; la ricattabilità delle autorità con i fondi neri delle imprese private, ecc.

L’ovvio, quindi, è l’assenza di speranze di questi giovani che non sanno ancora come trasformare la propria indignazione e rivolta in proposte e programmi politici.

(Adattato da: <http://temi.repubblica.it/micromega-online/brasile-le-manifestazioni-e-la-torre-d%E2%80%99avorio/>)

tratto da: http://urbanpost.it/social-network-che-passione

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75 - Si può dire che il testo ha come obiettivo principale:

a) riportare in Italia le notizie sulle proteste accadute in Brasile. b) elencare i motivi che hanno dato origine alle manifestazioni. c) caratterizzare le persone che partecipano alle manifestazioni. d) criticare il rapporto che il governo stabilisce con i movimenti sociali.

e) rimproverare l’azione della polizia contro i manifestanti. 76 - Secondo il testo:

a) non esiste comunicazione tra i governanti e il popolo.

b) le manifestazioni in Brasile hanno ispirato proteste in altre parti del mondo. c) i governanti credono che ci sia un’organizzazione internazionale al comando. d) le autorità capiscono che i giovani hanno bisogno di assistenza. e) il governo crede che le proteste sono infondate.

77 - Leggi atentamente queste frasi:

1. Ci sono agenti della polizia nei gruppi studenteschi e nei sindacati. 2. I movimenti sociali attualmente si organizzano virtualmente, perciò la polizia non riesce a controllarli. 3. I leader popolari non son visti di buon occhio nelle assemblee politiche. 4. I manifestanti brasiliani vengono osservati dall’Agenzia per la Sicurezza Nazionale degli USA.

In base al testo, sono corrette:

a) Soltanto la frase 1. b) Soltanto le frasi 1 e 2. c) Soltanto le frasi 2 e 3.

d) Soltanto le frasi 2, 3 e 4. e) Le frasi 1, 2 e 3 e 4.

78 - Nel terzultimo paragrafo, la parola “fischi” può essere intesa in portoghese come:

a) aplausos. b) vaias.

c) comentários. d) assobios. e) ovações.

79 - L’espressione “torre d’avorio” è stata utilizzata nel testo come una metafora per indicare che:

a) il governo ha tutto il potere nelle mani. b) i governanti si sono rinchiusi in attività slegate dalla vita di ogni giorno.

c) le autorità vogliono sapere chi sta dietro le manifestazioni. d) è inutile manifestare contro la politica. e) il governo vuole capire perché i brasiliani sono insoddisfati.

80 - Nel penultimo paragrafo, l’autore suggerisce alcuni problemi che il governo attuale dovrebbe affrontare. In base al testo,

quale delle alternative presenta un problema da affrontare in un altro momento?

a) La riforma agraria. b) L’economia. c) La corruzione. d) L’invasione delle terre indigene. e) Le prossime elezioni.

02/12/2013 instruÇÕes · 2020. 3. 21. · definitiva, que será distribuída pelo aplicador de...

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