manual del aplicador ece 2015

ECE

Sección:

N.° celular:

Código modular:

Asistente de Supervisor:

Nombre de la IE asignada:

Nombre del Aplicador: Local de jurisdicción:

23345

1323282828

ECE 2015

primaria y secundariaManual del Aplicador

Presentación general de la ECE 20152.º de Primaria Cronograma Instrumentos Etapa 1: Antes de la Aplicación Etapa 2: Durante la Aplicación Etapa 3: Después de la Aplicación2.º de Secundaria Cronograma Instrumentos

Etapa 1: Antes de la Aplicación Etapa 2: Durante la Aplicación Etapa 3: Después de la AplicaciónAnexos Situaciones durante la Aplicación Constancia de NO Aplicación Aplicador líder Ejercicio de la FOAR Ejercicio de la Ficha del Aplicador Procedimientos de Muestra de Control (MC)

Contenido:30344246464848495152

MANUAL DEL APLICADOR

- 2 -

La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizadas que permiten conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de nuestro país. Es realizada anualmente por el Ministerio de Educación.

Ten en cuenta que la ECE está organizada en 3 etapas y que tu trabajo se realizará en dos lugares específicos.

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ECE 2015

¿QUÉ ES LA ECE?

MOMENTOS Y LUGARES

ESTANDARIZACIÓN: Aplicar las pruebas en las mismas condiciones y cumplir estrictamente con los procedimientos descritos en este manual.

CONFIDENCIALIDAD: Asegurar que solo el estudiante y solo tú tengan acceso a las pruebas y devuelvan todos los instrumentos al local.

PROBIDAD: Actuar con rectitud, honradez y honestidad durante todos los procesos de aplicación de la ECE, desechando todo provecho o ventaja personal.

principios DE LA ECE

¿A QUIÉNES SE EVALÚA?

Grados a evaluar Competencias a evaluar Fechas de evaluación

2.° grado de primariaComprensión lectoraMatemática

10 y 11 de noviembre

2.° grado de secundariaLecturaMatemática

17 y 18 de noviembre

Etapas

Lugares

ANTES

LOCAL DE

JURISDICCIÓN

LOCAL DE

JURISDICCIÓN

DESPUÉSDURANTE

IE

DIRECCIÓN AMBIENTEPRIVADO

DIRECCIÓNAMBIENTEPRIVADO

IE

AULA

IE


- 3 -

• APLICADOR RESPONSABLE DE SECCIÓN (A) Responsable de aplicar las pruebas en una sección. Debe cumplir con los procedimientos detallados en este manual.

• APLICADOR LíDER (AL) Responsable de la presentación ante el Director de la IE.

Supervisa el cumplimiento de los procedimientos de aplicación en cada sección de la IE. Asegura que todos los instrumentos retornen al local y que ninguno se quede en la IE. Completa cada día la Ficha del Aplicador líder. Hace respetar los procedimientos detallados en este manual.

Respetar y cumplir los principios de la ECE.

Aplicar los cuadernillos de pruebas según los procedimientos señalados en este manual.

Seguir todos los procedimientos adicionales descritos en este manual.

Asegurar que todos los cuadernillos de pruebas retornen al local de jurisdicción.

ROL DEL APLICADOR

En algunos casos se han asignado al menos dos Aplicadores con funciones específicas:

•Asistente de supervisor • Director • Monitor Minedu

•Docente • Estudiantes

PERSONAS CON LAS CUALES TRABAJARÁS LOS DÍAS DE LA APLICACIÓN

Respeta el orden y el tiempo establecidos para cada día.

cronograma

Día

110

nov

iem

bre Comprensión lectora 45 min

Tiempo adicional Hasta 10 minDescanso para los estudiantes 30 minMatemática 40 minTiempo adicional Hasta 10 min

Día

211

nov

iem

bre Matemática 40 min

Tiempo adicional Hasta 10 minDescanso para los estudiantes 30 minComprensión lectora 45 minTiempo adicional Hasta 10 min

2.° de primaria


- 4 -

INSTRUMENTOS

Cuadernillos de prueba

Correlativo MINEDU:

FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR)ECE 2015 ECE

2.°Prim.- Use letra de imprenta y mayúscula.

- No coloque tilde a las palabras.

- No sobrepase la casilla designada para cada letra.

Rellene lasburbujas así:

EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRODE TINTA SECAPERÚ Ministerio

de Educación

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 2092LA

-II

Firma y sello del Director o persona encargada de la IE

NO SALIRSE DEL RECUADRO

Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):

DNI:

Teléfono celular:

El número total de secciones de segundo grado de primaria que existen en funcionamiento en la IE, es :

El número de cuadernillos lacrados por día, es:

a)

b) Día 2Día 1

(ej. )0 1

Cód. Modular de Primaria:

Departamento y provincia:

Distrito y centro poblado:

Teléfono de referencia de la IE:

Nombre de la IE:

Código de la ciudady Nº telefónico

Escriba aquí el nuevo nombre:Rellene la burbuja

si cambió el

nombre de la IE

Nº de cuadernillosenviados por día:

Secciónevaluada:

DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DIRECTORLea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y de falta administrativa grave conforme a Ley

Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.

Yo.

(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)

Director de la IE: Niño Manuelito con código modular 1246198 declaro bajo juramento que:

HOJA :

DE :

EJEM

PLO

DEL

LLE

NAD

O

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación

de la ECE.

Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.

El Aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar.

El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección.

Los cuadernillos de pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación

informados en la carta enviada por el Minedu.

Al finalizar cada día de aplicación, el Aplicador me entregó la Ficha óptica y realicé la verificación del traslado

de respuestas de una muestra mínima de diez estudiantes.

Presencié el conteo y el lacrado de los paquetes de cuadernillos de pruebas.

El segundo día recibí un sobre con cuadernillos modelo: Compresión lectora y Matemática.

La aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos.

En mi IE se respetó la confidencialidad en la aplicación de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se

quedó en la IE ni se fotocopió).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Cantidad deinstrumentos

enviados

En las hojas 1 y 2 hay 6 secciones (páginas 1-4):

Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas (FOAR)

Comprensiónlectora

2015

2º GRADOECE

PRIMARIA

DIA 1

Apellido paterno

Correlativo del estudiante Sección

Apellido materno

Primer nombre

Marque aquí si el estudiante no asistió para desarrollar este cuadernillo o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.

Segundo nombre

Cada Cuadernillo contiene dos pruebas.

Espacio para pegar las etiquetas

Espacio pararegistrarinasistencia

Esta sección la llena el Aplicador en caso de que las etiquetas no tengan impresos los datos del estudiante

• Encabezado de la FOAR • Declaración jurada del Director • Declaración jurada del Docente

• Declaración jurada del Aplicador• Declaración jurada del Asistente de supervisor• Constancia de NO aplicación

Encabezado de la FOAR (contiene datos de la IE y sección)

Esta sección la completa y firma el Director

1246198

Lima / Lima

San Juan de Lurigancho / San Juan de Lurigancho

Niño Manuelito A

1 0

XXXXX

REGISTRO DE ESTUDIANTES ECE 2015SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA


USE LAPIZ Nº 2BPara escribir en las casillas:

- Use letras imprenta y mayúscula.- No coloque tilde a las palabras.- No sobrepase la casilla designada para cada letra.

Código Modular: Nombre de la IE: Región/Provincia/Distrito:

1234567-0Miguel Grau Moquegua / Ilo / Ilo

Correlativo MINEDU

LEYENDA DE ASISTENCIA

Presente

Ausente o parcialmente presente

Sí

No

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 3080LA

00001ASección Cantidad de instrumentos

enviada por díaA 20

Correlativodel

estudiante

No es estudiante de la

secciónApellidos paterno

(2)(1) (3) (4) (5) (6)

Apellidos materno Primer nombre Segundo nombre

(7) (8)

FormaCuadernillo

Primer díaAsistencia

Folio Lectura Matemática FormaCuadernillo

Segundo díaAsistencia

Folio LecturaMatemática

01

02

03

04

05

01

02

03

04

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001

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002

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002

002

002

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001

001

001

002

002

002

002

002

002

002

002

002

002

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07

08

09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

Sí

No

Sí

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Sí

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No

Sí

No

Sí

No

0102030405060708091011121314151617181920

0 10 6


- 5 -

Tu DNI Una reglaTu credencial de Aplicador Un reloj o cronómetroUn lapicero azul o negro de tinta seca

Tu celular (con el mismo número que diste a tu Asistente de supervisor)

Un lápiz y un borrador blanco Una mochila

EN

EL LO

CA

L

Paquete sellado A Día 1

Paquete sellado B Día 2

Paquete sellado CSe utiliza los dos Días

• Cuadernillos de pruebas día 1

• Bolsa de seguridad (para retorno de instrumentos)

• Precinto de seguridad

• Etiqueta A5 (Acta de conformidad del Director y Aplicador)

• Cuadernillos de pruebas día 2



• Etiqueta A5 (Acta de conformidad del Director y Aplicador)

• FOAR y etiquetas con datos impresos de estudiantes día 1 y día 2

• Carta y folleto al Docente• Un compromiso de confidencialidad para el

Docente• Papelógrafo con indicaciones • Comunicado al padre de familia (día 2)• Sobre manila con cuadernillos ejemplos

para el Docente (día 2)• Útiles para los alumnos (lápices, borradores

y 3 tajadores)• Bolsa plástica gris que utilizará el Aplicador

• Carta y folleto al Director*• Sobre manila con cuadernillos ejemplo para el Director* (día 2)

• Ficha del Aplicador líder **

* Solo en la caja del Aplicador de la sección A.** Solo en la caja del Aplicador de la sección A de IE con 5 o más secciones.

EN

EL LO

CA

L

1. Recepción de materiales Preséntate, puntualmente, en el local el día y hora que te indique el Asistente de supervisor.

Lleva este manual y además:

Desde la hoja 3 en adelante hay dos secciones: Lista de estudiantes y respuestas.

Recibe del Asistente de supervisor los siguientes paquetes:

ANTES DE LA APLICACIÓNETAPA 1

HOJA : DE :

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 310

1LA

LISTA DE ESTUDIANTES RESPUESTAS

USE SOLO LÁPIZ N°2B

Castellano

Quechua

Aimara

Otra lengua originaria

Lengua extranjera

Hombre Mujer

D. Intelectual

D. Auditiva

D. Visual

D. Motora

Otra

Correlativo delestudiante

Sección delestudiante

Sexo: No es estudiante de esta sección

Apellido paterno

Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre

Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA

DNI DELESTUDIANTE:PRIMER DÍA


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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COMPRENSIÓN LECTORA

SEGUNDO DÍAMATEMÁTICA

Lengua Materna Llenar ÚNICAMENTE SI el estudianteTIENE discapacidad

¿La Nómina de matrícularegistra la discapacidad?

Sí No

Sí No

¿Puede rendir la pruebade manera autónoma?

Castellano

Quechua

Aimara


Lengua extranjera

Hombre Mujer

D. Intelectual

D. Auditiva

D. Visual

D. Motora

Otra




Apellido paterno

Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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¿La Nómina de matrícularegistra la discapacidad?

Sí No

Sí No

¿Puede rendir la pruebade manera autónoma? NOV.

10 11

2.º Prim

aria

Lista de

estudiantes Espacio de traslado de respuestas

A

B

C

P

G E R A R D O

E D R O

U A D R A

R A V O

0 1


- 6 -

Verifica que el paquete de cuadernillos de pruebas esté sellado.

Cuenta los cuadernillos del día (por los lomos y sin abrir el paquete) e indica la cantidad a tu Asistente de supervisor.

Verifica con el Asistente de supervisor que la cantidad de cuadernillos recibidos correspondan a la cantidad programada indicada en la página 1 de la FOAR.

Registra este dato en la Declaración jurada del Aplicador (página 3 de la FOAR), con lapicero.

Guarda en tu mochila los paquetes que corresponden a ese día de aplicación.

Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicado por tu Asistente de supervisor.

El Aplicador de la sección “A” debe realizar la presentación ante el Director. En caso la IE tenga un Aplicador líder, él realizará la presentación.

Llega a la IE media hora antes del inicio de clases de manera que puedas realizar las coordinaciones especificadas a continuación.

EN

EL

LOC

AL

• TodoslosAplicadoresasignadosalamismaIE(delmismoturno)deben desplazarse juntos y en transporte privado.

• En todo momento debes tener los instrumentos bajo turesguardo. Recuerda que tú eres responsable de mantener la CONFIDENCIALIDAD de los mismos.

EN

LA

IE -

Dir

ecci

ón

2. Presentación ante el Director y Docente NOV.

10

Con el Director

Saluda y preséntate ante el Director como Aplicador de la ECE. Muestra tu DNI y credencial.

Entrega la Carta dirigida al Director y el folleto (espera que los lea). Recálcale que su presencia durante los dos días es importante, pues cada día verificará que se cumplan los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación.

Para iniciar la aplicación, solicita lo siguiente:

Nómina de Matrícula de todas las secciones de 2.° de primaria.

Fichas Únicas de Matrícula de todos los estudiantes de 2.° de primaria, pídele que las tenga a la mano, ya que el Docente le solicitará algunas de ellas durante el tiempo de descanso de los estudiantes.

La presencia de los Docentes tutores con su Registro auxiliar de asistencia.

Un ambiente privado donde puedas trabajar sin interrupciones.


- 7 -

EN

LA IE

- Dirección

EN

LA IE

- Direcció

n

Saca la FOAR de su bolsa.

Verifica los datos de la IE (código modular y nombre de la IE). Si el nombre de la IE cambió, solicita la Resolución o documento que acredite dicho cambio.

Pregunta al Director el número telefónico de referencia de la IE y regístralo.

Sólo si la IE cambió de nombre, rellena la burbuja y completa el espacio correspondiente. Si el nombre NO CAMBIÓ, deja el espacio en blanco.

Saluda, preséntate y explica el motivo de tu presencia en la IE.

Entrega la carta y folleto al Docente y pide que los lea.

Pregunta al Docente: ¿En su aula solo tiene estudiantes de 2.° grado?

Según la respuesta que te brinde, explícale sus funciones:

Con el Docente de 2.° de primaria

Respuesta del Docente (IE polidocente completa): En la sección hay ÚNICAMENTE estudiantes de 2.° grado.

Ap

licad

or

• Indica al Docente que DEBE PERMANECER DENTRO DEL AULA durante la aplicación.

• Recalca que su presencia es importante pero solo debe apoyar en mantener el orden de los estudiantes y verificar que se cumpla el cronograma de aplicación.

• Explica al Docente que:

NO DEBE INTERVENIR durante la aplicación para dar indicaciones a los estudiantes o responder sus preguntas.

NO DEBE REVISAR O LEER los cuadernillos.

• Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo firme, recógelo y guárdalo.

2.º Prim

aria

Correlativo MINEDU:







de Educación

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 2092LA

-II




DNI:

Teléfono celular:



a)

b) Día 2Día 1

(ej. )0 1





Nombre de la IE:



si cambió el

nombre de la IE


Secciónevaluada:



Yo.



HOJA :

DE :

EJEM

PLO

DEL

LLE

NAD

O

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No


de la ECE.













1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

N.º telefónico Solo llena cuando la IE cambió de nombre

1246198

Lima / LimaSan Juan de Lurigancho / San Juan de Lurigancho

Niño ManuelitoA

1 0


- 8 -

Ap

licad

or

• Indica al Docente que NO PUEDE PERMANECER dentro del aula durante la aplicación; porque deberá continuar con sus labores pedagógicas con los estudiantes que no son de 2.° grado en otro ambiente.

• Explica al Docente que tú eres el ÚNICO que podrá estar presente en el aula mientras se aplican los cuadernillos.

• Señala al Docente que deberá:

apoyar en la organización de los estudiantes al inicio de la aplicación.

acompañar a los estudiantes durante el descanso después de la primera prueba y garantizar su retorno al aula terminados los 30 minutos.

• Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo firme, recógelo y guárdalo.

Respuesta del Docente (IE multigrado o unidocente):En la sección hay estudiantes de 2.° grado y de otros grados.

Pregunta al Docente ¿cuántos estudiantes que están en el Registro auxiliar de asistencia no estan en la Nómina?, agrega sus nombres con LÁPIZ al final de la misma.

Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo de discapacidad: DV (visual), DA (auditiva), DM (motora), DI (intelectual) u OT (Otra). Luego, dile al Docente:

Escribe en la Nómina, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del docente: si puede o no puede rendir la prueba autónomamente.

Aplicador

Si el Docente responde:

Profesor, todos los estudiantes tienen derecho a participar de la ECE, pero quiero consultarle por el/la estudiante__________________________. Según la Nómina de matrícula dicho estudiante tiene discapacidad _______________________, usted ¿considera que puede resolver la prueba autónomamente dentro del aula?

Sí, el estudiante puede dar autónomamente

No puede, el estudiante necesita ayuda

El estudiante dará la prueba con todo el grupo de estudiantes en su salón.Continúa con el resto de procedimientos.

Entonces, a este estudiante NO se le aplicará los cuadernillos.Pide al docente que coordine con algún adulto para que esté al cuidado del estudiante en otro ambiente.

Procedimiento

Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de aprendizaje oproblemas de conducta SÍDEBENPARTICIPAR, ya que estas no seconsideran discapacidad

EN

LA

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- 9 -

Pide documentos adicionales que lo acrediten(MINSA,ESSALUD,CONADIS)ysigue con los procedimientos.

Comunícale que informarás inmediatamente a tu Asistente de supervisor y al MonitorMinedu, para que te indiquen elprocedimiento a seguir, el cuál le será informado.

Si el Director o Docente te indica que un estudiante tiene discapacidad pero no está consignada en la Nómina.

Si el Director o Docente te indica que un estudiante con algún tipo de discapacidad no puede dar la prueba autónomamente, pero insiste en que debe participar de la ECE y que tiene una persona que lo puede apoyar.

¿Cómo proceder ante estas situaciones?

EN

LA IE

- Dirección

EN

LA IE

- Direcció

n

Muestra al Director y al Docente que el paquete con los cuadernillos de pruebas está sellado.

Pide al Docente tutor de la sección que registre con lápiz la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula. Marque en el borde izquierdo con un check (ü) a los que sí asistieron o con una (X) a los que no asistieron. Cuando termine con esta actividad, deberá devolverte la Nómina. Esta actividad deberá hacerla los dos días de aplicación.

Solicita al Docente que organice a los estudiantes: todos deben guardar sus cosas, colocar las mochilas en un rincón del salón, ir al baño, tomar el desayuno escolar, etc.

Dirígete al ambiente privado proporcionado por el Director.

• NO debes dejar ningún instrumento fuera de tu alcance, asegura la confidencialidad de los mismos.

• De haber Aplicador líder, debe monitorear todos estos procedimientos y apoyar en la solución de incidentes dentro de la IE.

Insiste amablemente y explícale la importancia de la ECE. Si aun así persistieran en su negativa, comunícate con el Asistente de supervisor para solicitar su ayuda.

No llenes la Constancia de NO aplicación ante la primera negativa. La Constancia de NO aplicación se llenará el segundo día.

Si el Director o el Docente se niegan a la aplicación de los cuadernillos de pruebas.

Verifícalo con documentos (Resolución, constancia deDREoUGEL).InformaatuAsistentedesupervisor.Noserealiza la aplicación de la ECE y se llena la Constancia de NO aplicación.

Si la IE es de Educación Intercultural Bilingüe - EIB


2.º Prim

aria


- 10 -

3. Organización de instrumentos

Abre el paquete de cuadernillos y cuenta la cantidad.

Verifica si la cantidad contada coincide con la que escribiste en la Declaración jurada (página 3 de la FOAR). Llama a tu Asistente de supervisor para avisarle y dar un primer reporte de cobertura.

Compara la cantidad de estudiantes de la Nómina de matrícula (incluyendo a los estudiantes que agregaste) con la cantidad de instrumentos enviada, para saber si te alcanzan los cuadernillos y saber si puedes añadir estudiantes en la aplicación. Podrían presentarse estas dos situaciones:

Tienes cuadernillos adicionales sin datos impresos del estudiante

• Incluye al estudiante en la aplicación.• Escribe sus datos al final de la Lista de estudiantes de la FOAR.• Rellena las burbujas de Sexo, Lengua materna y Discapacidad.

No tienes cuadernillos suficientes para evaluar a todos los estudiantes de la sección

a) SI A OTROS APLICADORES LES SOBRAN CUADERNILLOS Y LOGRAS COMPLETAR LA CANTIDAD SUFICIENTE QUE NECESITAS: Pide que te presten esos Cuadernillos (que tengan pegadas sus etiquetas). Registra en la página 3 de la FOAR (Declaración jurada del Aplicador, inciso

C) la cantidad de Cuadernillos que recibiste. Pide al Aplicador que te prestó los cuadernillos, que complete el inciso B en

la página 3 de la FOAR.

• Consulta con los otros Aplicadores de la IE si les sobran cuadernillos adicionales que tengan etiqueta sin datos impresos del estudiante.

Recuerda que tú eres el responsable de asegurar la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas.

Verificación de la cantidad de cuadernillos

NOV.

10 11

EN

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015

FORM

N° 2093LA

-II

HOJA :

DE :

DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR

ENUNCIADO DATOSRecibí del Asistente de Supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar.

Recibí del Asistente de Supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la

sección a evaluar.

Cada día verifiqué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto con el Asistente

de supervisor.

Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa según el cronograma de salida, evitando

poner en riesgo la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas.

Cuidé la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el

contenido de las pruebas ni permití que otra persona lo haga).

El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, son:

Presté cuadernillos a otra sección de la IE.

Recibí cuadernillos para completar la aplicación.

El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, son:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

a)

b)

c)

d)

Apliqué las pruebas a los estudiantes, (Sí la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas)

Entregué al Asistente de Supervisor el paquete lacrado con cuadernillo de pruebas.

En todo momento tuve en mi poder los cuadernillos de pruebas.

Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas durante mi presentación ante el Director y docente

de la IE.

No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de las pruebas.

5.1

5.2

5.3

Trabajé con los cuadernillos de pruebas y la FOAR solo y sin ayuda.

El docente permaneció en el aula el tiempo completo de aplicación de las pruebas.

Me vi obligado a pedirle al docente que se retire del aula por intervenir y/o interrumpir la aplicación.

Las burbujas y espacios que completé en la FOAR corresponde exactamente a la información y/o respuestas

de los estudiantes.

Cada día realicé la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes a la FOAR (diez como mínimo)

junto con el Director de la IE.

Al finalizar la aplicación de cada día, realicé el lacrado de los cuadernillos de las pruebas en presencia del Director.

Aplicador de la sección__________ declaro bajo juramento que:

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Firma


Teléfono celular:

Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº)

DNI:

Día 1 Día 2

Día 1 Día 2

¿Cuantos?Día 1

Sí

Sí

No

No

¿Cuantos?Día 2

Sí

Sí

No

No

Yo,


Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.

HOJA :

DE :

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

6.6


- 11 -

b) A OTROS APLICADORES NO LES SOBRAN CUADERNILLOS O NO COMPLETAS LA CANTIDAD QUE NECESITAS: Guarda TODOS los materiales en tu mochila y dirígete a la Dirección. Lleva

contigo todos los materiales. No dejes ningún instrumento en el ambiente privado.

En presencia del Director realiza un sorteo para saber quiénes no rendirán la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.

Realiza este sorteo ÚNICAMENTE entre los estudiantes cuyos datos no están impresos en la FOAR. No saques los cuadernillos de tu mochila.

Dirígete al ambiente privado.

Verifica que los apellidos y nombres de los estudiantes registrados en la Nómina estén impresos en la Lista de estudiantes de la FOAR. Utiliza la regla para guiarte.

Completa los siguientes datos:

•Rellena la burbuja de sexo y lengua materna.

•Sobre discapacidad:

Si el estudiante NO tiene discapacidad deja en blanco esta sección de la FOAR. Si el estudiante presenta alguna discapacidad, rellena las burbujas que indican: - Tipo de discapacidad. - La nómina de matrícula registra la discapacidad. - Puede rendir la prueba de manera autónoma.

Lista de estudiantes de la FOAR

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EN

LA IE

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¿La Nómina de matrícularegistra su discapacidad?

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Sí No


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Lengua extranjera

Hombre Mujer

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Apellido paterno

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Primer nombre

Segundo nombre


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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Sí No


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0 1

0 2

A

1 43

2

Marcas del docente luego de tomar la asistencia de los estudiantes.

Lengua materna

Tipo dediscapacidad

Sección1Sexo2 4

3

CAMACHO LAURENTE, KATHERINE M C


- 12 -

En la Lista de estudiantes de la FOAR encuentras un estudiante que no está en la Nómina de tu sección.

La Lista de estudiantes de la FOAR no tiene datos impresos de los estudiantes.

• Rellena la burbuja “no es estudiante de esta sección” y deja en blanco todo lo demás.

• Verifica la cantidad de cuadernillos comparando el número de estudiantes que asistieron con la cantidad de cuadernillos enviada. Si no te alcanzan los cuadernillos, realiza un sorteo para determinar quienes NO rendirán la ECE.

• Traslada solo los datos de los estudiantes que asistieron. Utiliza la Nómina con la asistencia del día.

• Completa los otros datos de la Lista de estudiantes de la FOAR.

Los estudiantes son evaluados en la sección en que reciben clases, no pueden ser cambiados de aula.


Cuando los datos de los estudiantes vienen impresos en las etiquetas.

• Saca las etiquetas del día 1 de su bolsa.

• Pega todas las etiquetas en las carátulas de los cuadernillos.• Verifica que el estudiante con correlativo 01 de la Lista de

estudiantes de la FOAR tenga su etiqueta.• Procede de la misma manera con los demás estudiantes.• Ordena los cuadernillos según la Lista de estudiantes de la

FOAR.

• Recuerda que todos los cuadernillos deben tener pegadas las etiquetas porque en ellas se encuentra el código de barras.

• Nopuedesutilizarcuadernillosconnombresimpresosdelosestudiantes,aunqueestos estudiantes estén ausentes.

Carátulas de los cuadernillos

Organiza todos los instrumentos y dirígete al aula para la aplicación.

EN

LA

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Comprensiónlectora

2015

2º GRADOECE

PRIMARIA

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Apellido paterno


Apellido materno

Primer nombre


Segundo nombre

Correlativo del

estudiante

Sección: AApellidos: BRAVO CUADRANombres: PEDRO GERARDO

IE: NIÑO MANUELITO LIMA/LIMA SAN JUAN DE LURIGANCHO

Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 1246198-0

2.do de primariaECE - Día 1

Código de barra

* 0 0 0 2 5 *

HOJA : DE :

POLY

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N° 2094LA

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Lengua extranjera

Hombre Mujer

D. Intelectual

D. Auditiva

D. Visual

D. Motora

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Apellido paterno

Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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Castellano

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D. Auditiva

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D. Motora

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Apellido paterno

Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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Sí No

Sí No


A

B

C

P

G E R A R D O

E D R O

U A D R A

R A V O

0 1


- 13 -

¿Cómo proceder ante esta situación?

El segundo día de aplicación procede de manera similar.

Los datos de los estudiantes no están impresos en las etiquetas.

• Saca de la bolsa las etiquetas del día 1. • Pega las etiquetas en todas las carátulas de los

cuadernillos.• Escribe en el espacio correspondiente de la

carátula el correlativo del estudiante, la sección, los apellidos y nombres completos, según aparece en la Lista de estudiantes de la FOAR (ver imagen).

• Respeta con exactitud los tiempos de aplicación.• Dirígete a los estudiantes con amabilidad en todo momento.• Todos los estudiantes deben permanecer en el aula hasta que termine el tiempo

de desarrollo de cada prueba. Un estudiante solo podrá retirarse si tiene alguna emergencia.

• TÚ ERES EL ÚNICO RESPONSABLE de la evaluación: SOLO TÚ darás las indicaciones.•No debes permitir que otra persona ingrese al aula durante la aplicación. Únicamente

el Aplicador líder o Monitor Minedu (debidamente identificado) podría ingresar en caso lo considere conveniente.

• Debes tener tu celular en silencio. NO debes utilizar el celular durante la aplicación.

MatemáticaDescansoTiempo adicional

Lectura y explicación de

las indicaciones


las indicaciones

Presentación y entrega de materiales

5min

10min

45min

10min

40min

Tiempo adicional

10min

30min

10min

Comprensión lectora

Tiempo adicionalDescansoTiempo

adicionalLectura y

explicación de las indicaciones

MatemáticaPresentación y

entrega de materiales

5min

10min

40min

10min

10min

30min

45min

Matemática Tiempo adicionalDescansoTiempo

adicionalLectura y


LecturaPresentación y


5min

10min

50min

10min

10min

10min

70min

Lectura Tiempo adicionalDescansoTiempo

adicionalLectura y




5min

10min

70min

10min

10min

Tiempo adicional

10min

Cuestionario para el

estudiante

30min

10min

50min


durante LA APLICACIÓNETAPA 2

EN

LA IE

- Am

biente privadoE

N LA

IE - A

ula2.º P

rimaria

Copia en los recuadros de la carátula

Comprensiónlectora

2015

2º GRADOECE

PRIMARIA

DIA 1

Apellido paterno


Apellido materno

Primer nombre


Segundo nombre

Escribe en los recuadros de abajo el correlativo del estudiante, sección, apellidos y nombres.

IE: NIÑO MANUELITO LIMA / LIMA / SAN JUAN DE LURIGANCHO


2.do de primariaECE - Día 1

Código de barra

* 0 0 0 2 5 *

HOJA : DE :

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 2094LA

-II



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D. Auditiva

D. Visual

D. Motora

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Apellido paterno

Apellido materno

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Segundo nombre


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Sí No

Sí No


Castellano

Quechua

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Lengua extranjera

Hombre Mujer

D. Intelectual

D. Auditiva

D. Visual

D. Motora

Otra




Apellido paterno

Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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c

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b

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a

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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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b

c

nr





Sí No

Sí No


0 8

A


- 14 -

¡Holaniñosyniñas!Minombrees_________ yestarédosdíasconustedes. Hoy van a resolver un cuadernillo y mañana resolverán otro. ¿Todosestánsentadosensuslugaresdesiempre?Bueno, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los llamaré por sus nombres, ustedes irán entrando y se sentarán donde les indique.

4. Aplicación del guion

� Asegúrate de que los estudiantes hayan ido al baño antes de iniciar la aplicación de la prueba.

� Comprueba que el salón esté organizado (carpetas individuales o separadas, no en grupo) y que las mochilas o bolsos estén en un rincón del salón.

• Pide al Docente que te presente ante los estudiantes. Luego, diles:

• Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Comprensión lectora.• Pide a los estudiantes que entren al aula según el orden de la Lista de estudiantes de

la FOAR, procura que se sienten uno detrás de otro de manera consecutiva.

Les voy a entregar a cada uno un cuadernillo como este. Cuando los llame, levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su cuadernillo. Pueden revisarlo. Nadie debe moverse de su sitio.

A. Presentación y entrega de materiales

• Lee los nombres y apellidos de la carátula y entrega a cada estudiante el cuadernillo que le corresponde.

• Pide a los estudiantes que revisen que el cuadernillo que recibieron tenga su nombre (espera un minuto aproximadamente).

• Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a escribir. Distribuye los útiles.

• Luego muestra un cuadernillo y diles:

En las IE multigrado y Unidocente, el Docente debe retirarse antes de que continúes con las indicaciones.

Día 1

EN

LA

IE -

Aul

aE

N L

A IE

- A

ula


- 15 -

Niños presten atención. El cuadernillo que les he entregado tiene dos partes:primerotrabajaremosComprensiónlectorayluegoMatemática.Hay un tiempo para resolver cada parte. Hagan su mejor esfuerzo y demuestren lo que han aprendido.

Vamos a empezar. Necesito que estén en silencio para que escuchen bien las indicaciones. Por favor, todos abran su cuadernillo en la primera página.

Voy a leer en voz alta las indicaciones, ustedes lean su cuadernillo en silencio. Aquí van a encontrar textos y preguntas como esta. Les voy a enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.

Cada uno va a leer el siguiente texto y la pregunta en silencio. Después marquen con “X” su respuesta. Solo debenmarcar UNA respuesta.Háganlo solos y sin mirar a sus compañeros.

B. Prueba de Comprensión lectora

• A continuación, los estudiantes trabajarán el ejemplo. En todo momento debes esperar que primero ellos te digan cuál es la respuesta y tú debes enseñarles cómo marcar.

• Dales 2 minutos, camina por el salón. Observa que resuelvan y que marquen una respuesta. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles “ahora lo vamos a resolver juntos”.

• Lee el texto, la pregunta y cada una de las alternativas.

• Señala el papelógrafo que está en la pizarra.

• Verifica que todos los estudiantes abran su cuadernillo en la página que tiene las indicaciones de Comprensión lectora. Diles:

•Guíate del papelógrafo. • Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación todas las indicaciones.

Espera.

• Leecadatextoconmuchaatención.

• Luego,leecadapreguntaymarca con una Xlarespuestacorrecta.• Solodebesmarcarunarespuestaporcadapregunta.

• MarcasoloconLÁPIZ.Nousescoloresnilapiceros.

Lee el siguiente texto y marca la respuesta correcta.

Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio?

Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.Por eso, su mamá le compró un libro.

Ahora resuelve este ejemplo.

Unpantalón.

Unlibro.

Unamochila.

• Resuelvetucuadernilloensilencioysinmirarlasrespuestasdetus

compañeros.

Indicaciones

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b

c

Espera.








Unpantalón.

Unlibro.

Unamochila.


compañeros.

Indicaciones

a

b

c

Espera.








Unpantalón.

Unlibro.

Unamochila.


compañeros.

Indicaciones

a

b

c

• Continúa leyendo el papelógrafo.

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Prim

aria


- 16 -

• Luego, pregunta y espera que respondan:

• Paséate por el aula y observa si lo hicieron bien.• Luego, pregunta:

• Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar el ejemplo. Si responden bien, continúa:

• Luego, sigue leyendo el papelógrafo.

Espera.








Unpantalón.

Unlibro.

Unamochila.


compañeros.

Indicaciones

a

b

c

• Leecadapreguntaconmuchaatención.

• Luego,resuelvecadapreguntaymarca con una Xlarespuestacorrecta.• Solodebesmarcarunarespuestaporcadapregunta.


Indicaciones

Tenía3carritos.Luego,mitíomeregaló2carritos.¿Cuántoscarritostengoentotal?


2carritos.

3carritos.

5carritos.


compañeros.

Espera.

a

b

c

Marcaré a) ¿un pantalón?, b) ¿un libro? o c) ¿una mochila? (Recuerdaquedespuésde leercadarespuesta,debesesperarquerespondan).Aver,volvamosaleereltextoylapregunta.(Vuelvealeereltextoylapregunta.Esperaquerespondan).Entonces ¿qué letra marcaré? (Respondenla“b”).Comoustedeslohandicho,marcaréconXlaletra“b”.(MarcaenelpapelógrafoconunaX).

¿Cómosemarcalarespuesta?(Respuesta:“ConX”)¿Cuántasrespuestassemarcanporcadapregunta?(Respuesta:“Solouna”)¿ConquéseescribenlasX?(Respuesta:“Conlápiz”)

¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata demarcar cualquier respuesta. Hay que leer bien toda la pregunta y pensar bien antes de marcar una respuesta.

EN

LA

IE -

Aul

aE

N L

A IE

- A

ula


- 17 -

• Anota la hora de inicio en la pizarra.•Marca con una “x” en el espacio correspondiente de la carátula de los Cuadernillos

de aquellos estudiantes que no asistieron.• Durante el tiempo de desarrollo de Comprensión lectora, es importante que

verifiques constantemente que los estudiantes estén resolviendo esta prueba y no la de Matemática.

• Comprueba que utilicen solo lápiz.• A los 35 minutos, dile a los estudiantes:

• A los 45 minutos, anota la hora de finalización en la pizarra y diles a los estudiantes:

• Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:

• Párate en la puerta, recoge y cuenta los cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.

• Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe afuera a los estudiantes que terminaron e indícale que los estudiantes tendrán 30 minutos de descanso fuera del aula.

C. Desarrollo de la prueba

D. Tiempo adicional

•Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos más para que terminen de resolver las preguntas de Comprensión lectora.

•Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.

• Diles:

Recuerden que les toca resolver las preguntas de Comprensión lectora;nopasenaMatemática.¡Ahora ya pueden empezar a resolverlo!

Por favor, los niños y niñas que han terminado levanten la mano, dejen sus útiles sobre la carpeta, y pónganse al frente, uno detrás de otro con su cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.

Ahora, ustedes me entregarán su cuadernillo e irán saliendo del aula, porque tendrán un descanso y deben estar con su profesor.

Continúen trabajando, falta poco para terminar.

Niños el tiempo se ha terminado, dejen su cuadernillo y sus útiles sobre la mesa. Yo los voy a recoger.

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Prim

aria

• Al finalizar el tiempo adicional, recoge los cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu mochila o bolso.


- 18 -

•Busca al Docente y díctale los nombres y apellidos de los estudiantes que no tienen DNI registrado en la Nómina de matrícula.

• Pide al Docente que solicite al Director las Fichas únicas de matrícula de estos estudiantes e indícale que las lleve al aula.

• Dirígete al ambiente privado y ordena tus materiales para la siguiente prueba.• Al cumplirse los 30 minutos de descanso, pide al Docente que convoque a los

estudiantes que formen una fila en la puerta del aula.

• Llama a los estudiantes según el orden de la Lista de estudiantes de la FOAR y pide que se sienten donde rindieron la primera prueba.

• Explica al Docente lo que debe hacer con las Fichas únicas de matrícula: Escribir en la Nómina los números de DNI de los estudiantes que no tienen

ese dato. Si en la Ficha única de matrícula no hubiera el dato del DNI, escribir en la

Nómina “no tiene”.• Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Matemática.• Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un cuadernillo:

• Lee los nombres y apellidos de la carátula y entrega a cada estudiante el cuadernillo que le corresponde.

• Pide que revisen que el cuadernillo que recibieron tenga su nombre.• Espera un momento para que los estudiantes revisen el cuadernillo.• Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.• Una vez que todos tengan su cuadernillo, coge uno y muéstrales dónde está la

carátula de Matemática.

• Recoge los útiles.• A partir de este momento, toma el tiempo 30 minutos de descanso.

G. Prueba de Matemática

E. Durante el descanso para los estudiantes

F. Entrega de materiales

Niños, les voy a volver a entregar el cuadernillo. Pueden revisarlo, pero ya saben que todavía no deben resolverlo. Cuando los llame, levanten la mano y yo me acercaré a su sitio. Nadie debe moverse.

VamosalapartedeMatemática.Necesitoqueesténensilencioparaque escuchen bien las indicaciones. Por favor, todos pasen a esta página(señalalapáginadelasindicaciones).

EN

LA

IE -

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N L

A IE

- A

ula


- 19 -

• Muestra las indicaciones de Matemática y verifica que los estudiantes estén en esa página. Diles:

• Dales 2 minutos, camina por el salón. Observa que resuelvan y que marquen una respuesta. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles “ahora lo vamos a resolver juntos”.

• Lee la pregunta y cada una de las alternativas.

• A continuación, los estudiantes trabajarán el ejemplo.• En todo momento, debes esperar que primero ellos te digan cuál es la respuesta y

tú debes enseñarles cómo marcar.

• Guíate del papelógrafo. • Lee pausadamente, en voz alta y con entonación todas las indicaciones.

• Continúa leyendo el papelógrafo.




Indicaciones



2carritos.

3carritos.

5carritos.


compañeros.

Espera.

a

b

c




Indicaciones



2carritos.

3carritos.

5carritos.


compañeros.

Espera.

a

b

c




Indicaciones



2carritos.

3carritos.

5carritos.


compañeros.

Espera.

a

b

c

Voy a leer en voz alta las indicaciones y ustedes lean su cuadernillo en silencio. En esta parte, van a encontrar preguntas como esta. Les voy a enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.

Cada uno va a leer la pregunta en silencio y después marca con “X” su respuesta.Puedenusaresteespaciopararesolver(señalaelespacioenblanco).SolodebenmarcarUNA respuesta.Háganlosolos y sinmirar a sus compañeros.

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Prim

aria




Indicaciones



2carritos.

3carritos.

5carritos.


compañeros.

Espera.

a

b

c


- 20 -

¿Cómosemarcalarespuesta?(Respuesta:“ConX”)¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solouna”)¿Conqueseescribenlas“X”?(Respuesta:“Conlápiz”)

¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata demarcar cualquier respuesta. Hay que leer toda la pregunta y pensar antes de marcar la respuesta.

Ahora,lestocaresolverlaspreguntasdeMatemática.Novuelvanarevisar las preguntas de Comprensión lectora.¡Ya pueden empezar!

• Diles:

• Dile a los estudiantes que también se puede resolver de otras formas.• Paséate por el aula y observa si lo marcaron bien.• Luego, pregunta:

• Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar con el papelógrafo de indicaciones. Si responden bien, continúa:

• Luego, sigue leyendo el papelógrafo:

• Anota la hora de inicio en la pizarra.• Marca con una “X” en el espacio correspondiente de la carátula de la prueba de

aquellos estudiantes que no asistieron.

H. Desarrollo de la prueba




Indicaciones



2carritos.

3carritos.

5carritos.


compañeros.

Espera.

a

b

c

Volvamosaleerlapregunta(leeotravezeltexto,lapreguntayescribeenelespacioenblanco3+2=5)Tresmásdosesigualacinco.Entonces, ¿cuál respuesta marcaré? ¿marcaré la letra “a”, 2 carritos? (esperaquerespondan).¿Marcarélaletra“b”,3carritos?(esperaquerespondan).¿Omarcarélaletra“c”,5carritos?(esperaquerespondan).¿Cuálmarcaré?(esperaquerespondan)¡Bien!Marcarécon“X”laletra“c”.(Marcacon“X”laletra“c”enelpapelógrafo).

EN

LA

IE -

Aul

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N L

A IE

- A

ula


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• Durante el tiempo de desarrollo del cuadernillo, es importante que verifiques constantemente que los estudiantes estén resolviendo la prueba de Matemática y no la de Comprensión lectora.

• Controla que los estudiantes realicen esta actividad únicamente usando su lápiz.• A los 30 minutos, dile a los estudiantes:

• Párate en la puerta, recoge y cuenta los cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.

• Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe afuera a los estudiantes y que esperen un momento.

• Pide a los estudiantes que esperen en la puerta un momento, ya que volverán a entrar al aula cuando lo indiques.

• A los 40 minutos, anota la hora de finalización en la pizarra y diles a los estudiantes:

• Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:

• Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.

• Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.

• Diles:

• Al finalizar el tiempo adicional, recoge los cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu mochila o bolso.

• Recoge los útiles.

I. Tiempo adicional

Por favor, los niños y niñas que han terminado levanten la mano, dejen sus útiles sobre la carpeta, pónganse al frente uno detrás de otro con su cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.

Ahora, ustedes me entregarán su cuadernillo e irán saliendo del aula, esperen en la puerta un momento ya que volverán a entrar al aula.

Continúen trabajando, falta poco para terminar.

J. Despedida

• Pide al Docente que vuelva a ingresar al aula con los estudiantes que salieron. • Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que

actualizó.

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Prim

aria

Niños el tiempo se ha terminado, dejen su cuadernillo y sus útiles sobre la mesa. Yo los voy a recoger.


- 22 -

• Solicita al Docente que complete en la página 2 de la FOAR los siguientes datos:

Número de estudiantes evaluados (que al menos rindieron una de las pruebas).

Número de estudiantes que no asistieron a la IE (por día).

Número de estudiantes con discapacidad que no pudieron rendir la prueba de manera autónoma (por día).

• Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro cuadernillo y que al finalizar podrán quedarse con los lápices y borradores.

• Despídete y agradece con amabilidad.

• Dirígete al ambiente privado.

Utiliza el guion(página 14-21), primero se resuelve Matemática y luego Comprensión lectora.

Al término de la aplicación, entrega a cada estudiante el Comunicado para padres de familia, comunícales que se pueden quedar con el lápiz y el borrador como agradecimiento por su esfuerzo. Agradece su participación y despídete de ellos.

Entrega al Docente los tres tajadores, el papelógrafo y todo los útiles que hayan sobrado.

Entrega al Docente el sobre manila con los cuadernillos ejemplo.

Solicita al Docente que complete en la FOAR los datos de número de estudiantes evaluados, estudiantes que no asistieron a la IE y estudiantes con discapacidad que no pudieron rendir la prueba de manera autónoma.

Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas a la FOAR.

Recuerda asegurar en todo momento la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas.

Pide al Docente que llene y firme la Declaración jurada de aplicación con lapicero azul o negro de tinta seca. Explícale que es importante que lea bien y que rellene las burbujas según corresponda, ya que es un documento oficial.

Día 2

EN

LA

IE -

Aul

aE

N L

A IE

- A

ula

Firma del Docente de la sección evaluada


Teléfono celular:


DNI:

a)

b)

c)

El número de estudiantes evaluados en mi sección como mínimo en una prueba, es:

El número de estudiantes de mi sección que no asistieron a la IE, es:

El número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de

manera autonoma, es:

Día 1 Día 2

Día 1 Día 2

Día 1 Día 2

DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DOCENTE

Yo.


(Puede marcar más de una opción).

Docente de la sección declaro bajo juramento que:

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de las pruebas.

Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.

Firmé el compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección.

Permanecí en el aula los dos días, el tiempo completo de aplicación de las pruebas (si responde No pase al

enunciado 7).

Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador.

Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte.

Las pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la carta

enviada por el Minedu.

Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres tajadores.

El Aplicador trasladó las respuestas de los estudiantes a la Ficha óptica, sin ayuda ni intervención de mi parte.

La aplicación de la ECE 2015 en mi sección se realizó conforme a los procedimientos establecidos.

Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección ni se

fotocopió).

Esta sección evaluada comparte clases con otros grados

1° 4°3° 5°

¿Con qué grado(s) comparte?

6°

Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y de falta administrativa grave conforme a Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.

- Use letra de imprenta y mayúscula.- No coloque tilde a las palabras.- No sobrepase la casilla designada para cada letra.

Rellene lasburbujas así:EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO

AZUL O NEGRO DE TINTA SECA

Complete con lapicero


- 23 -

EN

LA IE

- Am

biente P

rivado

5. Traslado de respuestas Organiza los cuadernillos por correlativo del estudiante.

Toma el cuadernillo del estudiante con correlativo 01.

Verifica que los datos que aparecen en la carátula del cuadernillo correspondan a los datos del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.

Revisa el espacio de las carátulas del cuadernillo que indica si el estudiante Sí estuvo o NO estuvo el tiempo completo de aplicación de cada prueba.

deSPUÉS DE LA APLICACIÓNETAPA 3NOV.

10 11

El estudiante Sí ESTUVO el tiempo completo

• Traslada todas las respuestas de esa prueba con lápiz.

• Haz el traslado pregunta por pregunta.

• Haz lo mismo con la otra prueba.

• Verifica que el número de pregunta y la alternativa que eligió el estudiante correspondan a tu marca en la FOAR.

Sigue el mismo procedimiento con los cuadernillos de los demás estudiantes.

Rellena las burbujas de la siguiente forma:

• Trasladalasrespuestasdetodoelcuadernilloconmuchocuidado.• Siteequivocastealmarcaralgunarespuesta,borraconmuchocuidadoy

corrige tu error.• Recuerdaqueelcuadernillotienedospartesydebesseguirelordendelanumeración(del1al44entrelasdospruebas).

El estudiante NO ESTUVO el tiempo completo

• No traslades ninguna respuesta de esa prueba.

• Rellena, únicamente, la burbuja que indica que el estudiante no estuvo presente en el aula el tiempo completo.

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2º GRADOECE

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b

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nr





Sí No

Sí No



- 24 -

Completa los DNI de los estudiantes que han sido evaluados y cuyos números NO aparezcan en la FOAR. Para esto, utiliza la Nómina de matrícula que te entregó el Docente. En caso de que un estudiante no tenga DNI, llena los recuadros con el número 9.

El estudiante realizó este tipo de marcas (ü, subrayado, etc.) o marcó varias respuestas en una misma pregunta

El estudiante no marcó ninguna respuesta.

En la prueba de Matemática (únicamente en las páginas 20 y 21 del primer día, y las páginas 4 y 5 del segundo día), el estudiante escribió la repuesta y no marcó alguna alternativa.

Traslada el resultado de la operación del estudiante siempre que coincida con alguna alternativa.

Pero si marcó X en otra respuesta, prevalece la alternativa marcada sobre la resolución.

Considéralas todas y trasládalas a la FOAR.

Rellena la burbuja NR en la FOAR.

Procedimientos para el traslado de respuestas del estudiante

6. Verificación del llenado de la FOAR

Organiza y ordena todo el material.

Revisa que estén completos los datos solicitados en la FOAR.

Verifica que todos los estudiantes que estuvieron el tiempo completo de una o las dos pruebas tengan sus respuestas marcadas en la FOAR.

Revisa que las respuestas que los estudiantes marcaron en los cuadernillos sean iguales a las respuestas que trasladaste a la FOAR. Si te equivocaste, corrige en la FOAR.

Cuenta y ordena los cuadernillos por correlativo del estudiante y guárdalos en la bolsa.

Clasifica todos los materiales que debes regresar al local, el primer día: paquetes de cuadernillos, FOAR, Compromiso de confidencialidad del Docente, papelógrafo, lápices, borradores y tres tajadores; guárdalos en tu mochila. El segundo día, solo se deja en la IE el papelógrafo y los útiles de los estudiantes.

Dirígete a la Dirección.

Solo el Aplicador

NOV.

10 11

• Después de la verificación hecha por el Aplicador desección, si en la IE hay Aplicador líder, él realizará una segunda verificación, eligiendo al azar diez (10) números de correlativo de estudiante por cada sección.

EN

LA

IE -

Am

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Pri

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Priv

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POLY

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015

FORM

N° 2094LA

-II



Castellano

Quechua

Aimara


Lengua extranjera

Hombre Mujer

D. Intelectual

D. Auditiva

D. Visual

D. Motora

Otra




Apellido paterno

Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

a

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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

a

b

c

nr

a

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c

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a

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Sí No

Sí No


Castellano

Quechua

Aimara


Lengua extranjera

Hombre Mujer

D. Intelectual

D. Auditiva

D. Visual

D. Motora

Otra




Apellido paterno

Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

a

b

c

nr

a

b

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a

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a

b

c

nr




01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

a

b

c

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a

b

c

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a

b

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a

b

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a

b

c

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a

b

c

nr





Sí No

Sí No



- 25 -

Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante de la sección que evaluaste.

Busca los cuadernillos que correspondan a los correlativos seleccionados por el Director.

Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los cuadernillos.

Lee en voz alta el correlativo, sección, apellidos y nombres del estudiante del cuadernillo y pide al Director que verifique estos datos en la FOAR.

Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el cuadernillo (número y letra). Hazlo de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento y verificar en la FOAR. Si hubiera algún error u omisión, haz las correcciones necesarias en la FOAR.

Sigue el mismo procedimiento con los otros nueve (9) cuadernillos.

Con el Director

• SienlaIEhayvariasseccionesde2.°grado,elAplicadorlíder pide al Director que convoque a Docentes de otros grados para que realicen la verificación de la FOAR de las otras secciones.

• El Docente de 2.° grado NO debe participar en laverificacióndelaFOAR,exceptosilaIEesUnidocente(eselúnicoDocentedelaIE).

Si el Director solicita revisar el traslado de respuestas de más estudiantes, pide que indique más números de correlativo y repite el mismo proceso.

EN

LA IE

- Direcció

nE

N LA

IE - D

irección2.º P

rimaria

7. Lacrado del paquete de Cuadernillos Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de

conformidad.

Yo ___________________________________________

identificado con DNI____________, en calidad de

___________________ de la IE_____________________,

doy conformidad que el paquete lacrado correspondiente

al _____día de aplicación contiene _____ cuadernillos.

________________________

(Cargo que ocupa en la IE)

Firma y selloDNI:

Yo ___________________________________________


Aplicador de la IE_____________________, sección___

declaro bajo juramento que el paquete lacrado

correspondiente al _______ día de aplicación contiene

_____ cuadernillos.

_______________________Firma

DNI:

APLICADOR DIRECTORACTA DE CONFORMIDAD

Solicita al Director que esté atento al conteo de los cuadernillos de pruebas que vas a realizar porque dará fe de la cantidad de cuadernillos que se está devolviendo al Minedu.

Cuenta todos los cuadernillos en presencia del Director.

Introduce todos los cuadernillos en la bolsa de seguridad y ciérrala.

Una vez verificada la cantidad de cuadernillos por el Director, coloca el precinto de seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla. Ver gráfico (página 26).

NOV.

10 11

Precinto de seguridad

Acta de conformidad

UMC - MINEDUSELLO DE CONFIDENCIALIDADSi este sello presenta señales de

manipulación o se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad correspondiente.

Es un sticker. Lo completa el Director y el Aplicador

Es una cinta autoadhesiva


- 26 -

Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.

Solicita al Director que lea y firme el Acta de conformidad que será pegada en el paquete de cuadernillos.

Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que corresponde en el paquete.

Guarda el paquete de cuadernillos lacrado en tu mochila.

Saca la FOAR y pide al Director que complete los siguientes datos:

• Número de cuadernillos lacrados según el día que corresponda.

Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.

Agradece y despídete del Director.

Dirígete inmediatamente al local.

8. Firma de la Declaración jurada del Director

Entrega al Director el sobre manila que contiene los Cuadernillos ejemplo.

Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración jurada de la FOAR, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta seca. También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.

NOV.

11

El Aplicador líder debe verificar que todos los procedimientos se realicen.

• ElDirectorNOdebemanipularloscuadernillos.• El precinto de seguridad tiene un mecanismo para

identificar si el paquete fue vulnerado una vez que ha sido sellado, por eso es importante que realices este procedimiento con cuidado.

• Elprecintodeseguridadesunselloquenopuedeserremovido.

EN

LA

IE -

Dir

ecci

ón

UMC - MINEDUSELLO DE CONFIDENCIALIDAD

Si este sello presenta señales de manipulación o se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad

correspondiente.UMC - MINEDU

SELLO DE CONFIDENCIALIDADSi este sello presenta señales de manipulación o

se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad correspondiente.

La bolsa de seguridad tiene una pestaña que tiene pegamento.


Acta de conformidad

Yo ___________________________________________


___________________ de la IE_____________________,



________________________


Firma y selloDNI:

Yo ___________________________________________





_____ cuadernillos.

_______________________Firma

DNI:


EN

LA

IE -

Dire

cció

n


- 27 -

Correlativo MINEDU:







de Educación

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 2092LA

-II




DNI:

Teléfono celular:



a)

b) Día 2Día 1

(ej. )0 1





Nombre de la IE:



si cambió el

nombre de la IE


Secciónevaluada:



Yo.



HOJA :

DE :

EJEM

PLO

DEL

LLE

NAD

O

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No


de la ECE.













1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente.

Agradece al Director y dirígete al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.

9. Verificación de materiales con el Asistente de supervisor

NOV.

10 11

El primer día, devuelve todos los materiales: FOAR, Compromiso de confidencialidad del Docente, papelógrafo, lápices, borradores y tres tajadores. El segundo día, se deja en la IE el papelógrafo y los útiles del estudiante.

Entrega el paquete de cuadernillos lacrado al Asistente de supervisor.

Solicítale que cuente los cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad consignada en el Acta de conformidad.

Completa en la FOAR el número de cuadernillos lacrados.

Entrégale la FOAR al Asistente de supervisor para que verifique que los datos estén consignados y las burbujas estén correctamente llenas.

Asegúrate de que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su respectiva caja y séllala con cinta de embalaje.

El segundo día, junto con el Asistente de supervisor, completa y firma con lapicero azul o negro de tinta seca la Declaración jurada.

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 2093LA

-II


Recibí del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar.

Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la

sección a evaluar.


de supervisor.





El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, es:



El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, es:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

a)

b)

c)

d)

Apliqué las pruebas a los estudiantes, (Si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas).

Entregué al Asistente de supervisor el paquete lacrado con cuadernillos de pruebas.


Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas durante mi presentación ante el Director y Docente

de la IE.


5.1

5.2

5.3


El Docente permaneció en el aula el tiempo completo de aplicación de las pruebas.

Me vi obligado a pedirle al Docente que se retire del aula por intervenir y/o interrumpir la aplicación.


de los estudiantes.



Al finalizar cada día de aplicación, realicé el lacrado de los cuadernillos de las pruebas en presencia del Director.


Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No Firma


Teléfono celular:


DNI:

Día 1 Día 2

Día 1 Día 2

¿Cuantos?Día 1

Sí

Sí

No

No

¿Cuantos?Día 2

Sí

Sí

No

No

Yo,



6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

6.6




HOJA :

DE :

EN

EL LO

CA

LE

N LA

IE - D

irección2.º P

rimaria


- 28 -

2.°

grad

o de

sec

unda

ria Día

117

nov

iem

bre Lectura 50 min

Tiempo adicional Hasta 10 minDescanso para los estudiantes 10 minMatemática 1 h 10 min

Tiempo adicional Hasta 10 min

Día

218

nov

iem

bre

Matemática 1 h 10 minTiempo adicional Hasta 10 minDescanso para los estudiantes 10 minLectura 50 minTiempo adicional Hasta 10 minCuestionario para el estudiante 30 minTiempo adicional Hasta 10 min

• Respeta el orden y tiempo establecido para cada día.• Recuerda iniciar lo más temprano posible la aplicación.

cronograma y tiempos

INSTRUMENTOS

Cuadernillos de prueba

2.° de SECUNDARIA

Cada Cuadernillo contiene dos pruebas

Datos impresos de la IE y del estudianteEspacio

para registrar inasistencias

Lo llena el Estudiante en caso de que sus datos no esten impresos

Lectura yMatemática

2015FORMA

1

Apellido paterno


Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre

Marque con una "X" si el estudiante no asistió o no estuvo presente en la prueba de Lectura durante todo el tiempo establecido.

Marque con una "X" si el estudiante no asistió o no estuvo presente en la prueba de Matemática durante todo el tiempo establecido.

DIA 1

gradoECE

SECUNDARIA2º

Código de barra

* 0 0 0 2 5 *

Correlativo del

estudiante

Sección: AApellidos: Amaro HuertasNombres: Marko Antonio

IE: MIGUEL GRAU MOQUEGUA / ILO / ILO

Correlativo MINEDU: 00001A Código Modular: 1234567-0

MC ó ECE - Día 1Forma 1

2.do de secundaria

XXXXX







Correlativo MINEDU


Presente


Sí

No

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 3080LA



Correlativodel

estudiante



(2)(1) (3) (4) (5) (6)


(7) (8)

FormaCuadernillo





01

02

03

04

05

01

02

03

04

05

01

02

03

04

05

01

02

03

04

05

001

001

001

001

001

001

001

001

001

001

002

002

002

002

002

002

002

002

002

002

001

001

001

001

001

001

001

001

001

001

002

002

002

002

002

002

002

002

002

002

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

0102030405060708091011121314151617181920


- 29 -

Registro de estudiantes

Ficha de respuestas

Correlativo del estudiante

Lo completa el Aplicador

Lo completa el estudiante en caso de que sus datos no estén impresos

El estudiante llena el número de Forma y sus respuestas

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

Rellena aquí la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.

Responde en la Página 3




Página 2. En esta página marca las respuestas a las preguntas que tienen varias opciones.

Si utilizas borrador, no olvides limpiar los residuos de borrador de tu hoja antes de entregarla.

PRIMER DÍA

Lectura

Matemática

FORMA 01 02 03 04 05

01.

02.

03.

04.

05.

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

21.

22.

23.

24.

25.

26. A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D 27.

28.

29.

30.

31.

32.

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

33.

34.

35.

36.

37.

38. A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D 39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

06.

07.

08.

09.

10. A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D 11.

12.

13.

14.

15. A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D 16.

17.

18.

19.

20. A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

Rellena aquí la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.

SEGUNDO DÍA

Matemática

Lectura

FORMA 06 07 08 09 10

01.

02.

03.

04.

05.

06.

26.

27.

28.

29.

30.

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

XXXXX







Correlativo MINEDU


Presente


Sí

No

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 3080LA



Correlativodel

estudiante



(2)(1) (3) (4) (5) (6)


(7) (8)

FormaCuadernillo





01

02

03

04

05

01

02

03

04

05

01

02

03

04

05

01

02

03

04

05

001

001

001

001

001

001

001

001

001

001

002

002

002

002

002

002

002

002

002

002

001

001

001

001

001

001

001

001

001

001

002

002

002

002

002

002

002

002

002

002

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

0102030405060708091011121314151617181920

Cantidad de instrumentos enviada

Asistencia la llena el Aplicador

Solo se rellena si el estudiante no es de la sección

Correlativo del estudiante

En esta parte puedes agregar estudiantes a la aplicación solo si tienes instrumentos

A M A R O H U E R T A S M A R K O A N T O N I O

B A R B O Z A R E Y

B A R R U E T O

B A U T I S T A

C A J A S

C A L I X T O

D E L A C R U Z

E G O A V I L

E S C O B A R

L I M A

M O S C O S O

P A C H E C O

R A M I R E Z

R U I Z

S I U

T O R R E S

A G U I L A R

L E Y V A

B E N I T E Z

J O S É

J U L I O

A R M A N D O

H E C T O R

C O R R E A

S A N C H E Z F R A N C E S C A A N T O N E L L A

C H U Q U I R U N A D A N I E L A K A O R Y

A L A R C O N D I E G O D A N I E L J H O A O O

D E L A C R U Z J U A N J O S E

D I A Z C A R L I N

R O Q U E A L E X I A S T E P H A N I E

T E N A R E N Z O R O L A N D O

S E M I N A R I O A N G E L I N A N I C O L L

B L A N C O S A U L O E S T E F A N O

S A N C H E Z A L V A R O C E S A R

Q U I S P E P I E R O A L E S S A N D R O

P E R E Z L O R E N A A D R I A N A

A L C A L A L U I S A L E X A N D E R S A N T I A G O

G O Ñ E D A N I C A K A T E

T A M J E N N I F E R V E R O N I C A

Página 3. En esta página escribe las respuestas a las preguntas abiertas.

Usa este espacio para escribir el procedimiento y la respuesta de la pregunta 30.

Escribe aquí la respuesta a la pregunta 5.

PRIMER DÍALectura. Pregunta 5

Matemática. Pregunta 30

Si utilizas borrador, no olvides limpiar los residuos de borrador de tu hoja antes de entregarla.

POLYSISTEMAS S.A.C. NCS/OMR FORM 3061LA

00001

CORRELATIVO DEL ESTUDIANTEFICHA DE RESPUESTAS

ECE 2°. de secundaria

Cód. Modular de secundaria:

Nombre de la IE:



Sección:FORMADÍA 1 DÍA 2

FORMA

{CÓD. MODULAR DE SECUNDARIA}

{NOMBRE DE LA IE}

{DEPARTAMENTO Y PROVINCIA}

{DISTRITO Y CENTRO POBLADO}

{SECCIÓN}

{ANEXO}

{DÍA 1} {DÍA 2}


Lengua originaria (quechua, aimara, otra lengua)

Si el DNI no se encuentra impreso, ni está en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula,

escribe el número nueve en todos los recuadros. (Así: 99999999)

Lengua extranjera

DNI del estudiante

Lengua materna

¿El estudiante

presenta algún

tipo de discapacidad?

Tipo de discapacidad

PARA SER LLENADO SOLO POR EL APLICADOR

Castellano

D. Intelectual (DI)

¿La Nómina de matrícula registra la discapacidad?

D. Auditiva (DA) D. Visual (DV) D. Motora (DM)

No

No

Sí

Sí

Otra (OT)

PERÚ Ministeriode Educación

EvaluaciónCensal deEstudiantes2015

USE LAPIZ Nº 2BEJEMPLO DE LLENADOpara escribir en las casillas.

- Usa letra de imprenta y mayúscula.

- No coloques tildes a las palabras.

- No escribas fuera de las casillas designadas para cada letra.

Estas bolitas se llaman “burbujas”.

Rellénalas así:

Hombre MujerFecha de nacimiento:

Día Mes Año

Sexo:

Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos.

Apellido paterno Apellido materno

Primer nombre Segundo nombre

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

D DD D M M A A

E

A

G

N

S

N

E

I

M

C

N

L LO

A R O

0 9

IIO

G

A

E

V

L

I

I

L

N A

1234567

Miguel Grau

Moquegua / Ilo

Jangas

A 01 06


- 30 -

Ficha del Aplicador de sección

Consta de 4 páginas.

Completa esta Ficha durante los dos días y en los tres momentos: antes, durante y después de cada sesión de aplicación.

En la primera hoja, registra la información solicitada sobre los tiempos y las condiciones en las que se ha realizado la aplicación, así como algunos hechos resaltantes.

En la segunda hoja, encontrarás la Declaración jurada del Director, Docente, Aplicador y Asistente de supervisor. Las declaraciones se completan con lapicero azul o negro de tinta seca.

POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 3086LA


FICHA DEL APLICADOR DE SECCIÓN (2.° de Secundaria)

SECUNDARIA2.°Correlativo Minedu:

00055A

- Use letra de imprenta y mayúscula.



para rellenar las burbujas y escribir en las casillas


USE SOLO LÁPIZ 2B

Cód. Modular de secundaria: Nombre

de la IE: Miguel Grau

Departamento / Provincia / Distrito:

1234567-0

Moquegua / Ilo / Ilo

SecciónTurnode la

sección

A

Responde con honestidad. Tus respuestas

nos ayudarán a mejorar los procesos y no

afectarán la calificación de tu trabajo.

XXXX

II. TIEMPOS DE LA APLICACIÓN

CUADERNILLOS FICHAS DE RESPUESTAS CUESTIONARIOS PARA EL ESTUDIANTE

DÍA 1

DÍA 2

0 1

(*) Se considera aplicado, si se ha desarrollado mínimamente una prueba

Aplicados (*) No Aplicados Cantidadenviada por Minedu

Cantidadrecibida Aplicados (*) No Aplicados Cantidad

enviada por MineduCantidadrecibida Aplicados (*) No Aplicados Cantidad

enviada por MineduCantidadrecibida

Ej. si el númeroes menor a 10,

consigne así

I. INSTRUMENTOS

Hora dellegada a la IE

0 7 3 0:Ej. a.m

1 3 0 0:Ej. p.m

Actividad Hora de finalizaciónNúmero de

estudiantes que asistieron

Hora de iniciode la aplicación

Número de estudiantes que

utilizaron el tiempo adicional

Lectura

Descanso

Matemática

DÍA 1

:H H M M :H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M


0 7 3 0:Ej. a.m

1 3 0 0:Ej. p.m






Lectura

Matemática

Descanso

Cuestionariospara elestudiante

DÍA 2

:H H M M :H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M



DECLARACIÓN JURADA DEL ASISTENTE DE SUPERVISOR

Yo,

(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)

(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)


Yo,



Aplicador de la sección declaro bajo juramento que:

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la sección

a evaluar.

Cada día verifique el número de cuadernillos de pruebas recibido sin abrir el paquete.

Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa evitando poner en riesgo la confidencialidad de

los cuadernillos de prueba.

Cuide la confidencialidad de los cuadernillos de las pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el


Apliqué las pruebas a los estudiantes (si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas).

1.

2.

3.

4.

5.


Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas, durante mi presentación ante el Director y docente.

No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de la ECE.

4.1

4.2

4.3

El primer día el docente me presentó con los estudiantes.

El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada aplicación.

Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que puedan poner en riesgo la confidencialidad de

las pruebas.

El docente intentó ingresar al aula durante la aplicación.

Al final de cada día realicé el lacrado de las pruebas en presencia del Director.

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

Teléfono celular:


DNI:

Firma


a)

b)

c)

d)

DÍA 1 DÍA 2

DÍA 1 DÍA 2

Sí No

DÍA 1 ¿Cuántos? DÍA 2 ¿Cuántos?

Sí No

Sí No


Sí No

El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de mi jurisdicción, es:




Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Anoté en mi formato la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador antes de dirigirse a la IE.

El Aplicador salió del local de jurisdicción a la IE según cronograma remitido al Minedu.

El Aplicador retornó al local de jurisdicción, según cronograma remitido al Minedu.

El Aplicador devolvió al local de jurisdicción las Fichas de respuestas y todos los cuadernillos.

1.

2.

3.

4.

Teléfono celular:


DNI:

Firma


10. Recepción de materiales Lleva los mismos materiales que se te indicó en la aplicación de primaria (página 5).

Recibe del Asistente de supervisor los siguientes paquetes:

Paquete sellado A Día 1

Paquete sellado B Día 2

Paquete sellado D Día 2

Paquete sellado CSe utiliza los dos Días

• Cuadernillos de prueba día 1



• Etiquetas A5 (Acta de conformidad del Director y Aplicador)

• Cuadernillos de prueba día 2



• Etiquetas A5 (Acta de conformidad del Director y Aplicador)

• Cuestionarios para el estudiante

• Papelógrafo con indicaciones para el cuestionario

• Fichas de respuestas• Registro de estudiantes • Ficha del Aplicador• Hojas con indicaciones (solo día 1)• Carta y folleto al Docente• Compromiso de confidencialidad

para el Docente por día• Papelógrafo con indicaciones de

llenado de Ficha óptica

• Sobre manila con cuadernillos ejemplo para el Docente (día 2)

• Útiles para los alumnos (Lápices, borradores y 3 tajadores)

• Bolsa plástica gris que utilizará el Aplicador

• Carta y folleto al Director*• Sobre manila con cuadernillos ejemplo para el Director* (día 2)

• Ficha del Aplicador líder *

* Solo en la caja del Aplicador de la sección A.

ANTES DE LA APLICACIÓNETAPA 1

EN

EL

LOC

AL

EN

EL

LOC

AL

NOV.

17 18


- 31 -

Verifica que el paquete de cuadernillos esté sellado.

Cuenta los cuadernillos del día (por los lomos y sin abrir el paquete).

Indica la cantidad a tu Asistente de supervisor y regístrala en la Declaración jurada del Aplicador en la página 04 de la Ficha del Aplicador.

Verifica con el Asistente de supervisor que la cantidad de cuadernillos recibidos corresponda a la cantidad programada indicada en el Registro de Estudiantes.

Guarda en tu mochila los paquetes que corresponden a ese día de aplicación.

Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicado por tu Asistente de supervisor.

11. Presentación ante el Director y Docente

• ElAplicadorlíderylosAplicadoresasignadosalamismaIE(delmismoturno)debendesplazarsejuntos.

• En todo momento, debes tener los instrumentos bajotu resguardo. Recuerda que tú eres responsable de mantener la CONFIDENCIALIDAD de los mismos.

• Recuerda llegar media hora antes del inicio de clases ycomenzar lo más temprano posible la aplicación.

• El Aplicador líder debe realizar la presentación ante elDirector.

• EnlaIEquetienemásdeunAplicadorlíder,lapresentaciónlarealizaráelquetieneelcódigo01.

Con el Director

Preséntate con el Director como hiciste en la aplicación de primaria (página 6).

Entrega la Carta dirigida al Director y el folleto (espera que los lea).

Para iniciar la aplicación, solicita lo siguiente:

• Designación de un Docente como responsable de cada sección para cada día, el cual apoyará únicamente en el orden de los estudiantes.

• La presencia de esos Docentes con su Registro Auxiliar de Asistencia.

• Nómina de Matrícula de todas las secciones de 2.° de secundaria.

• Fichas Únicas de Matrícula de todos los estudiantes de 2.° de secundaria (al finalizar la jornada).

• Un ambiente privado donde puedas trabajar sin interrupciones.

EN

EL LO

CA

LE

N LA

IE - D

irección

2.º Secundaria

NOV.

17


- 32 -

Con el Docente de 2.° de secundaria

La presentación al Docente la realiza el Aplicador de sección.

Pide al Docente responsable de la sección que registre, con lápiz, la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula la que deberá devolverte rápido para que puedas seguir con los procedimientos. Esta actividad deberá hacerla los dos días de aplicación.

Compara la cantidad de estudiantes de la Nómina de matrícula (incluyendo a los estudiantes que agregaste) con la cantidad de instrumentos enviada en el Registro de estudiantes para saber si te alcanzan los cuadernillos y saber si puedes añadir estudiantes a la aplicación.

Se pueden presentar dos situaciones:

Si hay estudiantes con discapacidad.

Sí = El estudiante participa.

No = El estudiante no participa.

Respuesta del Director...

Consulta con el Director o Docente si estos estudiantes podrían resolver los cuadernillos de manera autónoma.

Saluda, preséntate y explica el motivo de tu presencia en la IE.

Entrega al Docente responsable de la sección la Carta y folleto. Pídele que los lea.

Explícale sus funciones:

• Presentar al Aplicador a los estudiantes en el aula.

• Ayudar a organizar a los estudiantes.

• Antes de que el Aplicador inicie las instrucciones debe retirarse del aula.

• Durante el descanso, debe acompañar a los estudiantes y convocarlos cuando tengan que regresar al aula.

Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo firme, recógelo y guárdalo.

EN

LA

IE -

Dir

ecci

ón

EN

LA

IE -

Dire

cció

n

Pregunta al Docente responsable de la sección: ¿cuántos estudiantes figuran en el Registro auxiliar de asistencia y no están en la Nómina? agrega sus nombres con LÁPIZ al final de la misma.

Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo de discapacidad : DV (visual), DA (auditiva), DM(motora), DI (intelectual) u OT (Otra).

Escribe en la Nómina, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del docente: sí puede o no puede rendir la prueba autónomamente.

Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de aprendizaje oproblemas de conducta SÍDEBENPARTICIPAR, ya que estas no seconsideran discapacidad


- 33 -

Tienes cuadernillos adicionales sin datos del estudiante impreso

• Incluye al estudiante en la aplicación.• Escribe sus datos al final del Registro de Estudiantes. Después de la aplicación,

completarás los otros datos.

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 2093LA

-II


Recibí del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar.

Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la

sección a evaluar.


de supervisor.





El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, es:




1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

a)

b)

c)

d)

Apliqué las pruebas a los estudiantes, (Si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas).

Entregué al Asistente de supervisor el paquete lacrado con cuadernillos de pruebas.


Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas durante mi presentación ante el Director y Docente

de la IE.


5.1

5.2

5.3


El Docente permaneció en el aula el tiempo completo de aplicación de las pruebas.

Me vi obligado a pedirle al Docente que se retire del aula por intervenir y/o interrumpir la aplicación.


de los estudiantes.



Al finalizar cada día de aplicación, realicé el lacrado de los cuadernillos de las pruebas en presencia del Director.


Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No Firma


Teléfono celular:


DNI:

Día 1 Día 2

Día 1 Día 2

¿Cuantos?Día 1

Sí

Sí

No

No

¿Cuantos?Día 2

Sí

Sí

No

No

Yo,



6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

6.6




HOJA :

DE :

No tienes cuadernillos suficientes para evaluar a todos los estudiantes de la sección

a) SI A OTROS APLICADORES LES SOBRAN CUADERNILLOS Y LOGRAS COMPLETAR LA CANTIDAD SUFICIENTE QUE NECESITAS:• Pide al Aplicador líder que te los entregue cuando estés en el aula. • Cuando estés en el aula, registra la información en el inciso C de la página

4 de la Ficha del Aplicador de sección.

• Consulta con el Aplicador líder si otro Aplicador de la IE te puede prestar cuadernillos adicionales sin datos del estudiante impreso.

b) A OTROS APLICADORES NO LES SOBRAN CUADERNILLOS O NO COMPLETAS LA CANTIDAD QUE NECESITAS:• En presencia del Director y Docente realiza un sorteo para saber quiénes no

rendirán la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.• Haz este sorteo ÚNICAMENTE entre los estudiantes cuyos datos no están

impresos en el Registro de estudiantes. No saques los cuadernillos de tu mochila.


• Compara la cantidad de estudiantes que han asistido ese día con la cantidad de instrumentos enviados por día según el Registro de estudiantes.

• Verifica si tienes cuadernillos suficientes, si no te alcanzan los cuadernillos, harás un sorteo para saber quienes no rendirán la ECE.

• Después de la aplicación, completarás el Registro de estudiantes.

• Rellena la burbuja “NO es estudiante de la sección” del Registro de estudiantes y deja en blanco todo lo demás.

El Registro de estudiantes no tiene impresos los datos de los estudiantes.

Hay un estudiante que figura en el Registro de estudiantes y no en la Nómina (incluyendo los estudiantes que agregaste del Registro auxiliar del Docente).

EN

LA IE

- Direcció

nE

N LA

IE - D

irección2.º S

ecundaria


- 34 -

Muestra al Director y al Docente que el paquete con los Cuadernillos de pruebas está sellado.

Dirígete al aula con todos tus instrumentos, junto con el Docente responsable de la sección. Solicítale que te ayude a organizar a los estudiantes antes de la aplicación: que guarden sus cosas y coloquen sus mochilas en un rincón del salón, ordenen las carpetas (de manera individual y en filas) y vayan al baño.

durante DE LA APLICACIÓNETAPA 2

12. Aplicación del guion

• Pídele al Docente que te presente y agradécele por su apoyo.• Dirígete a los estudiantes leyendo:

A. Presentación y entrega de materiales

Día 1



las indicaciones


las indicaciones


5min

10min

45min

10min

40min

Tiempo adicional

10min

30min

10min



adicionalLectura y




5min

10min

40min

10min

10min

30min

45min


adicionalLectura y




5min

10min

50min

10min

10min

10min

70min


adicionalLectura y




5min

10min

70min

10min

10min

Tiempo adicional

10min


estudiante

30min

10min

50min


• Verifica que las carpetas estén una detrás de otra formando filas y que no haya nada encima de ellas.

• Pega en la pizarra el papelógrafo de las indicaciones para llenar la Ficha de respuestas.

• Llama a los estudiantes y ubícalos uno detrás de otro, según el Registro de estudiantes. Si el Registro de estudiantes no tiene los datos impresos de los estudiantes, utiliza la Nómina de matrícula.

• Cuando todos estén ubicados, entrégales los lápices y borradores.

Buenos días. Como ya lo dijo el Docente mi nombre es __________ y trabajaremosestosdosdías.Ustedesresolveránunoscuadernillos.Es importante que realicen su mejor esfuerzo. Los que tengan teléfonos celulares, por favor, apáguenlos y guárdenlos en un lugar seguro.Ahora, saldrán en forma ordenada y formarán una fila fuera del aula. Cuando los llame por suS apellidos y nombres entrarán nuevamente al aula y se sentarán donde yo les indique.

• Los estudiantes son evaluados en la sección en queestán matriculados según Nómina.

• LosCuadernillosyFichasde respuestas lascompletanlos estudiantes en el aula.

EN

LA

IE -

Dire

cció

nE

N L

A IE

- A

ula


- 35 -

• Lee en voz alta el correlativo, los apellidos y nombres de la carátula del cuadernillo y entrégaselo en su sitio. Si no tienen sus nombres impresos, diles que escriban sus datos en la carátula del cuadernillo.

• Luego, entrégales sus Fichas de respuestas leyendo el correlativo, los apellidos y los nombres.

• Asegúrate que la Ficha de respuestas y el cuadernillo de cada estudiante tengan el mismo correlativo.

• Pídeles que revisen que la Ficha de respuestas y el cuadernillo tengan su nombre. Si no tienen sus nombres impresos, diles que revisen que la Ficha de respuestas y el cuadernillo recibido tengan el mismo correlativo del estudiante.

• Entrégales la hoja con las indicaciones.

• Lee en voz alta las instrucciones para llenar la Ficha de respuestas y pídeles que completen sus datos personales.

B. Lectura y explicación de las indicaciones

Han recibido un cuadernillo y una Ficha de respuestas. Esta ficha tiene espacios para escribir y burbujas que deben rellenar con el lápiz que les di. A continuación, les explicaré cómo deben llenarla.TenganalamanosuFichaderespuestasylahojaconindicacionesque les repartí.

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Secundaria


2015FORMA

1

Apellido paterno


Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre



DIA 1

gradoECE

SECUNDARIA2º

Código de barra

* 0 0 0 2 5 *

Correlativo del

estudiante

Escribe en los recuadros de abajo la sección, apellidos y nombres.

IE: 22237 AURELIO MOISES FLORES ICA / CHINCHA / CHINCHA ALTA



2.do de secundaria

Lenguaje originaria (quechua, aimara, otra lengua) Lenguaje extranjera

DNI del estudiante:

Lengua materna

¿El estudiante

presenta algún

tipo de discapacidad?Tipo de discapacidad


Castellano

Intelectual (DI) Auditiva (DA) Visual (DV) Motora (DM)

No

Sí Otra (OT)


Nombre de la IE:



Sección:FORMA

CORRELATIVO DEL ESTUDIANTE

DÍA 1 DÍA 2FORMA

1234567

Miguel Grau

Moquegua / Ilo

Ilo / Ilo

A

NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA

FICHA DE RESPUESTASECE 2º. de secundaria

001 002






Hombre MujerFecha de nacimiento: Sexo:

Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos


Pimer nombre Segundo nombre


00001



0 1

Ubica en la Ficha de respuestas la parte ‘‘Datos personales del estudiante’’. Fíjate si tu nombre, fecha de nacimiento y sexo se encuentran impresos. Si no lo están, escribe tu nombre completo y fecha de nacimiento con letra imprenta, mayúscula y sin tildes en los espacios en blanco. Asimismo, rellena la burbuja que corresponde a tu sexo. Fíjate en el ejemplo.

INSTRUCCIONES PARA LLENAR LA FICHA DE RESPUESTAS

Instrucciones para completar tus datos personales (página 1)

Usa solamente el lápiz que te dio el aplicador.

a.

En el cuadernillo, encontrarás preguntas que tienen cuatro alternativas de respuesta. Selecciona la alternativa correcta y rellena la burbuja correspondiente en la Ficha de respuestas. MARCA SOLO UNA RESPUESTA POR CADA PREGUNTA. Si te equivocaste al marcar, puedes borrar con cuidado y volver a marcar.

En la segunda página de la Ficha de respuestas, ubica la sección que dice Primer día. Rellena la burbuja que corresponde con el número de forma que aparece en la carátula de tu cuadernillo. Esta información es muy importante.

Indicaciones para trasladar las respuestas a la ficha (página 2)b.

Lectura

01. 06. 16.A A AB B BC C CD D D

02. 07. 17.A A AB B BC C CD D D

03. 08. 18.A A AB B BC C CD D D

04. 09. 19.A A AB B BC C CD D D

05. 10. 20.A AB BC CD D

Por ejemplo:

Responde en la página 3

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE:Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos.

Apellido paterno

Primer nombre

Sexo :Fecha de nacimiento

Día Mes Año

HombreH M MujerEstas bolitas

se llaman ‘‘burbujas’’

Apellido materno

Segundo nombre

R O N D O N

A L B E R T O

v A S Q U E Z

D M AD M A1 1 0 5 0 1

Rellena aquí, la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.

6 2 3 4 5

PRIMER DÍA

En la carátula En la Ficha de respuestas

Por ejemplo:

trasladaLectura yMatemática

2015FORMA

1

Apellido paterno


Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre



DIA 1

gradoECE

SECUNDARIA2º

Forma


- 36 -

EN

LA

IE -

Aul

aE

N L

A IE

- A

ula

Ubica en la Ficha de respuestas la parte ‘‘Datos personales del estudiante’’. Fíjate si tu nombre, fecha de nacimiento y sexo se encuentran impresos. Si no lo están, escribe tu nombre completo y fecha de nacimiento con letra imprenta, mayúscula y sin tildes en los espacios en blanco. Asimismo, rellena la burbuja que corresponde a tu sexo. Fíjate en el ejemplo.

INSTRUCCIONES PARA LLENAR LA FICHA DE RESPUESTAS

Instrucciones para completar tus datos personales (página 1)

Usa solamente el lápiz que te dio el aplicador.

a.

En el cuadernillo, encontrarás preguntas que tienen cuatro alternativas de respuesta. Selecciona la alternativa correcta y rellena la burbuja correspondiente en la Ficha de respuestas. MARCA SOLO UNA RESPUESTA POR CADA PREGUNTA. Si te equivocaste al marcar, puedes borrar con cuidado y volver a marcar.

En la segunda página de la Ficha de respuestas, ubica la sección que dice Primer día. Rellena la burbuja que corresponde con el número de forma que aparece en la carátula de tu cuadernillo. Esta información es muy importante.

Indicaciones para trasladar las respuestas a la ficha (página 2)b.

Lectura

01. 06. 16.A A AB B BC C CD D D

02. 07. 17.A A AB B BC C CD D D

03. 08. 18.A A AB B BC C CD D D

04. 09. 19.A A AB B BC C CD D D

05. 10. 20.A AB BC CD D

Por ejemplo:

Responde en la página 3

DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE:Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos.

Apellido paterno

Primer nombre

Sexo :Fecha de nacimiento

Día Mes Año

HombreH M MujerEstas bolitas

se llaman ‘‘burbujas’’

Apellido materno

Segundo nombre

R O N D O N

A L B E R T O

v A S Q U E Z

D M AD M A1 1 0 5 0 1

Rellena aquí, la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.

6 2 3 4 5

PRIMER DÍA

En la carátula En la Ficha de respuestas

Por ejemplo:

trasladaLectura yMatemática

2015FORMA

1

Apellido paterno


Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre



DIA 1

gradoECE

SECUNDARIA2º

Forma

En tu cuadernillo también hay algunas preguntas en las que tienes que escribir tu respuesta. Estas respuestas debes escribirlas en las páginas 3 y 4 de la Ficha de respuestas. Ejemplos:

Observa el número que se escribió en el recuadro para completar la secuencia.

¿Es correcto el número que se escribió en el recuadro? Explica por qué

Usa este espacio para escribir el procedimiento y la respuesta de la pregunta 30.

30. Matemática. Pregunta 30

¿Qué opinas de la actitud de Ernesto en el cuento que has leído?

Escribe aquí la respuesta de la pregunta 10.

10.

En el cuadernillo encontrarás esto:

En el cuadernillo encontrarás esto:

Y así debes escribir tu respuesta en la Ficha de respuestas:

Lectura. Pregunta 10

A mí me parece que la actitud de Ernesto fue muy

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Escribe directamente tu respuesta en la Ficha de

respuestas.

Responde esta pregunta directamente en la

Ficha de respuesta.

2; 4; 8; ; 32 Es incorrecto porque

Y así debes escribir tu respuesta en la Ficha de respuestas:


- 37 -

Recuerda esto:• Si no marcas apropiadamente la Ficha de respuestas, tus marcas no serán consideradas como válidas.

Esta es la forma como debes marcar:

Traslada todas tus respuestas a la Ficha de respuestas, incluso aquellas preguntas en las que tengas que escribir. Si no lo haces, tus respuestas no serán consideradas como válidas.

Estas son formas incorrectas de marcar:

Marca correcta

Marcas incorrectas

• Lee en voz alta.

• Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.• Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en tu Ficha del Aplicador.• Recoge la hoja de indicaciones, cuéntalos y guárdalos .• Verifica que los estudiantes desarrollen la prueba de Lectura y que no revisen ni

resuelvan la prueba de Matemática.• Verifica que vayan trasladando sus respuestas a la Ficha de respuestas.• Cuando se cumplan 40 minutos, avísales:

C. Prueba de Lectura

• Al cumplir 50 minutos anota la hora en la pizarra y diles:

Estecuadernillotienedospruebas:LecturayMatemática.Enestemomento,debenresolversololapruebadeLectura.Tienencincuentaminutos para resolverla.NoresuelvanMatemáticahastaqueselesindique.Puedenempezar.

Continúen trabajando y vayan trasladando sus respuestas a la ficha, falta poco para terminar.

Levanten la mano los que NOhayanterminado(Verificacuantosfaltan).Continúen trabajando, tienen 10minutosmás. Por favor, los demásesperen en silencio.

D. Tiempo adicional

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Secundaria


- 38 -

• Terminado el tiempo adicional diles:

• Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional en la Ficha del Aplicador.

• Recoge los cuadernillos y las Fichas de respuestas, cuéntalos. Nadie debe salir del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los cuadernillos.

• Recoge los útiles.• Cuando hayas terminado, dales un descanso de 10 minutos fuera del salón.• Anota la hora de inicio del descanso en tu Ficha del Aplicador.

• En este tiempo, verifica que la forma marcada en las Fichas de respuestas sea la correcta. Si no la marcaron, márcala o si está equivocada, corrígela.

• A los 10 minutos, pide al Docente que convoque y asegure que todos los estudiantes regresen al aula.

E. Descanso para los estudiantes

• Después del descanso, diles a los estudiantes que se sienten en el mismo lugar donde los ubicaste.

• Anota la hora de finalización del descanso en tu Ficha del Aplicador.• Entrega los útiles a cada estudiante.• Entrega los cuadernillos llamándolos por sus apellidos y nombres. Luego, entrega

las Fichas de respuestas y diles:

F. Prueba de Matemática

Verifiquen que la Ficha de respuestas y el cuadernillo que recibieron tengan su nombre. Abran el cuadernillo en la página de inicio de Matemática.Ahora, todos van a resolver la prueba deMatemática. Resuelvan lapruebademanerasimilaracomolohicieronenLectura.Tienenunahora y diez minutos. Pueden empezar.

Si todos los estudiantes terminaron a los 50 minutos, da por concluida la prueba.

Siantesdecumplirse los10minutosdel tiempoadicionaltodos los estudiantes terminaron, puedes dar por terminada la prueba.

Después del descanso, pueden entrar los estudiantes que llegaron tarde siempre y cuando estén en tu Registro de estudiantes o tengas instrumentos adicionales sin datos impresos.

EN

LA

IE -

Aul

aE

N L

A IE

- A

ula

El tiempo ha terminado. Cierren los cuadernillos, coloquen la Ficha de respuestas dentro del cuadernillo. Dejen sus útiles sobre la carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.


- 39 -

• Verifica que hayan abierto el cuadernillo en la página de inicio de Matemática.• Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.• Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en tu Ficha del

Aplicador.• Verifica que los estudiantes desarrollen la prueba de Matemática y que no se

distraigan revisando o resolviendo la prueba de Lectura.• Verifica que vayan trasladando sus respuestas a la Ficha de respuestas.• Cuando se cumpla una hora, diles.

• Al cumplir una hora y 10 minutos anota la hora en la pizarra y diles:

• Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional en tu Ficha del Aplicador.

• Terminado el tiempo adicional diles:

Continúen trabajando y vayan trasladando sus respuestas a la ficha, falta poco para terminar.

Levanten la mano los que NOhanterminado(Verificacuantosfaltan).Continúen trabajando, tienen 10 minutos más. Por favor los demásesperen en silencio.

G. Tiempo adicional

• Recoge los cuadernillos y las Fichas de respuestas, cuéntalos. Nadie debe salir del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los cuadernillos.

• Recoge los útiles.• Agradece y despídete de los estudiantes y diles que el día de mañana volverán a

trabajar.• Busca al Docente y solicítale que complete en la página 3 de la Ficha del Aplicador

los siguientes datos:a) El número de estudiantes evaluados en esta secciónb) El número de estudiantes que no asistieron a la IEc) El número de estudiantes con discapacidad que no puedan rendir la prueba

de manera autónoma• Sigue los procedimientos de la página 42.

Sitodoslosestudiantesterminaronalahoray10minutos,da por concluida la prueba.

Siantesdecumplirselos10minutosdeltiempoadicionaltodos los estudiantes terminaron, puedes dar por terminada la prueba.

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Secundaria

El tiempo ha terminado. Cierren los cuadernillos, coloquen la Ficha de respuestas dentro del cuadernillo. Dejen sus útiles sobre la carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.


- 40 -

Organiza el aula y entrega los útiles e instrumentos como el día 1.

Pega el papelógrafo y lee las indicaciones desde la sección b (indicaciones para trasladar las respuestas a la ficha).

Utiliza el guion desde la página 37. Iniciando con la prueba de Matemática y luego Lectura.

Después de haber recogido y verificado todos los cuadernillos y Fichas de Respuestas, guárdalos en tu mochila.

Pega el papelógrafo de las indicaciones del Cuestionario para el estudiante.

Entrega los Cuestionarios leyendo en voz alta el correlativo del estudiante, los apellidos y nombres.

Si no tiene datos impresos reparte los Cuestionarios según el correlativo del estudiante.

Lee en voz alta las indicaciones para el estudiante:

Día 2



las indicaciones


las indicaciones


5min

10min

45min

10min

40min

Tiempo adicional

10min

30min

10min



adicionalLectura y




5min

10min

40min

10min

10min

30min

45min


adicionalLectura y




5min

10min

50min

10min

10min

10min

70min


adicionalLectura y




5min

10min

70min

10min

10min

Tiempo adicional

10min


estudiante

30min

10min

50min


H. Desarrollo del Cuestionario para el estudiante

Indicaciones para el estudiante

En caso de que tu nombre no aparezca impreso, escríbelo SIN TILDES tal como figura en el siguiente ejemplo:

Verifica que tu nombre aparezca en el Cuestionario.

Encontrarás diferentes tipos de preguntas donde tendrás que llenar las burbujas para marcar tu respuesta, tal como se indica en los siguientes ejemplos:

Lee con atención y responde todas las preguntas del Cuestionario.

2.

1.

Preguntas con una sola respuesta:

¿Cuál es el nivel de estudio más alto que tu mamá o apoderada ha completado?(Marca solo una respuesta)

Primaria incompleta

Primaria completa

Secundaria incompleta

Secundaria completa

Carrera técnica incompleta

Carrera técnica completa

Carrera universitaria incompleta

Carrera universitaria completa

Después de la universidad, ha seguido estudiando.

A

B

C

D

E

F

G

H

I

Segundo nombre

Apellido materno

Primer nombre

Nombre del estudiante:

Apellido paterno

EN

LA

IE -

Aul

aE

N L

A IE

- A

ula

Dales un tiempo para que completen su nombre.

Si tienen impresos sus datos omite esta parte e inicia en la sección 2.


- 41 -

Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.

Escribe el número de estudiantes que rindieron el Cuestionario en tu Ficha del Aplicador.

Al cumplir 30 minutos, anota la hora en la pizarra y diles:

Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional.

Terminado el tiempo adicional diles:

Levanten la mano los que NOhayanterminado(Verificacuantosfaltan).Continúen trabajando, tienen 10minutosmás. Por favor, los demásesperen en silencio.

El tiempo ha terminado. Cierren los Cuestionarios. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.

Recoge los Cuestionarios y cuéntalos. Nadie debe salir del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los Cuestionarios.

Diles a los estudiantes que se pueden quedar con el lápiz y el borrador como agradecimiento.

Agradece y despídete de los estudiantes.

Entrega los 3 tajadores, papelógrafos y todos los útiles que hayan sobrado al Docente.

Entrega al Docente el sobre manila con los cuadernillos ejemplo.

Solicita al Docente que complete en la Ficha del Aplicador los datos del número de estudiantes evaluados, el número de estudiantes que no asistieron a la IE y el número de estudiantes con discapacidad que no puedan rendir la prueba de manera autónoma.

Pide al Docente que llene y firme la Declaración Jurada de Aplicación con lapicero azul o negro de tinta seca. Explícale que es importante que lea bien y que marque las burbujas según corresponda ya que es un documento oficial.

Si todos los estudiantes terminaron a los 30 minutos, da por concluido el Cuestionario.

Si antes de cumplirse los 10 minutos del tiempoadicional todos los estudiantes terminaron, puedes dar por terminado el Cuestionario.

EN

LA IE

- Aula

EN

LA IE

- Aula

2.º Secundaria

Pueden iniciar

3.Antes de entregar el Cuestionario, revisa que hayas respondido todas las preguntas.

Preguntas donde debes marcar una respuesta en cada fila:

(Marca solo una respuesta en cada fila)

Lees un libro

Sales con tus amigos

Hablas con tus padres sobre la escuela

¿Con qué frecuencia realizas lo siguiente?

FILA

FILA

FILA

Algunas vecesNunca SiempreA

A

A

B

B

B

C

C

C


- 42 -

XXXX

III. CONDICIONES DE LA APLICACIÓN

Señale solo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde:

¿Al inicio de la aplicación, los estudiantes se resistieron a ingresar al aula?

1.

Responde las siguientes preguntas:

2. ¿Los estudiantes se retiraron del aula sin autorización durante la aplicación?

3. ¿Los estudiantes estuvieron sentados en el aula sin desarrollar la prueba?

4. ¿Los estudiantes desarrollaron la prueba que no correspondía según el cronograma?

5. ¿Los estudiantes intentaron sustraer o copiar bajo cualquier medio todo o parte de alguno de los instrumentos?

6. Después del descanso, ¿todos los estudiantes regresaron al aula? Indica en el cuadro, ¿cuántos no regresaron?

9. ¿El Director te proporcionó un espacio privado para trabajar después de la aplicación de los cuadernillos?

10. ¿El Director intentó acceder a las pruebas?

11. ¿Se presentó en la IE algún funcionario de la DRE, UGEL, Gobierno Regional para realizar monitoreo?

11.1 ¿Ingresó el funcionario al aula, durante la aplicación?

¿Tuviste que llamar al docente a cargo para apoyar con la disciplina en el aula?

8.

7. ¿Hubo un docente designado para la sección?Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

DÍA 1 DÍA 2

¿Cuántos? ¿Cuántos?Marca Sí o No: Marca Sí o No:

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

DÍA 1 DÍA 2



Teléfono celular:

DNI:

CONSTANCIA DE NO APLICACIÓN

Yo,


(Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula), por la siguiente razón: de la IE

(Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula), doy fe de que la ECE 2015 no se aplicó en la sección

La IE no ha funcionado durante el presente año escolar.

La IE fue fusionada.

No existe esta sección en la IE.

Hubo actividades internas programadas por la IE (aniversario, excursiones, campeonatos, concursos).

El Director se opuso a la aplicación.

El docente de la sección se opuso a la aplicación.

Los estudiantes se opusieron a la aplicación.

Hubo paro o huelga del personal docente de la IE.

Hubo paralización de las actividades por razones ajenas a la IE (fiestas patronales, protestas regionales, factores climáticos).

Se suspendió la aplicación porque se detectó la suplantación de estudiantes.

Se suspendió la aplicación porque el docente intervino durante la aplicación.

01

02

03

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08

09

10

11

Se suspendió la aplicación por pérdida o robo de cuadernillos de pruebas en la IE.

Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad en las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).

Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del docente / Director de la IE.

12

13

14

Huella digital NO SALIRSE DEL RECUADRO

Firma y sello de la autoridad


DATOS

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

El número total de secciones de segundo grado de secundaria que existen en funcionamiento en la IE, es:


a)

b)

Director de la IE: {XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX} con código modular {XXXXXXXXXXX} declaro bajo juramento que:

Firma


Yo,



Yo,



Teléfono celular:


DNI:

DÍA 1 DÍA 2

(ej. )0 1

DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DIRECTOR

Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de secundaria, para que asistan los dos días de aplicación

de la ECE.

Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria.






El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y Matemática.

Doy fe que la aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos.

En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE ni se

fotocopió).

DECLARACIÓN JURADA DEL APLICACIÓN DEL DOCENTE


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de la ECE.

Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria.

Firmé un compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección.

El primer día, presenté al Aplicador ante los alumnos.

Los estudiantes resolvierón cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador.

Las pruebas se aplicarón en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la

carta enviada por el Minedu.




fotocopió).


Esta sección evaluada comparte clases con otros grados:


1 3 4 5

¿Con qué grados comparte?

Sí No

Sí No

Teléfono celular:


DNI:

Firma


El número de estudiantes evaluados en mi sección, como mínimo en una prueba, es:


El número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba demanera autónoma, es:

DÍA 1 DÍA 2

a)

b)

c)

DÍA 1 DÍA 2

DÍA 1 DÍA 2

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No



13. Recopilación de documentos Solicítale al Director las Fichas únicas de matrícula de aquellos estudiantes que

no tuvieron data impresa.

Dirígete al ambiente privado.

NOV.

17

14. Clasificación del material

a.

Separa las Fichas de respuestas de los Cuadernillos. Cuenta y ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante. Cuenta y ordena las Fichas de respuestas por correlativo del estudiante. Cuenta y ordena las hojas con indicaciones (solo el primer día). Verifica que el estudiante haya rellenado la burbuja de la forma del cuadernillo en la

Ficha de respuestas.

Completa las Fichas de respuestas con la Nómina de matrícula.

NOV.

17 18

Mantén contigo siempre los cuadernillos y todos losinstrumentos. No los dejes fuera de tu vista.

deSPUÉS DE LA APLICACIÓNETAPA 3

No presenta ningún tipo de discapacidad

Sí presenta algún tipo de discapacidad

Deja en blanco las burbujas de “Tipo de discapacidad” y si está registrada en la Nómina.

Rellena la burbuja correspondiente:

Para todos los estudiantes:

Llena la burbuja que indica Lengua materna.

Rellena la burbuja Sí o No sobre discapacidad según corresponda:


1)

2) Está registrado en la Nómina.

EN

LA

IE -

Aul

aE

N L

A IE

- A

mb

ient

e P

riva

do

(DI) Intelectual; (DA) auditiva; (DV) visual;

(DM) motora; (OT) otras según sea el caso.

Declaración jurada del Docente


- 43 -


2015FORMA

1

Apellido paterno


Apellido materno

Primer nombre

Segundo nombre



DIA 1

gradoECE

SECUNDARIA2º

XXXXX







Correlativo MINEDU


Presente


Sí

No

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 3080LA



Correlativodel

estudiante



(2)(1) (3) (4) (5) (6)


(7) (8)

FormaCuadernillo





01

02

03

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05

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002

002

002

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002

002

06

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09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

06

07

08

09

10

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

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No

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Sí

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Sí

No

Sí

No

Sí

No

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Sí

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No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

Sí

No

0102030405060708091011121314151617181920


B A R B O Z A R E Y

B A R R U E T O

B A U T I S T A

C A J A S

C A L I X T O

D E L A C R U Z

C O R R E A





D I A Z C A R L I N



b. Para aquellos estudiantes que NO tuvieron data impresa:

Verifica los datos de aquellos estudiantes que llenaron sus nombres en las Fichas de respuestas con la Nómina.

Escribe el DNI en los recuadros correspondientes (lo que figure en la Nómina o en la Ficha única de matrícula).

Si el DNI no se encuentra en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula, escribe el número nueve en los recuadros correspondientes.

Completa el Registro de estudiantes con las Fichas de respuestas.

Completa el Registro de estudiantes con los Cuadernillos

SOLO Para aquellos estudiantes que NO tuvieron data impresa:

Traslada los datos de los estudiantes que completaron sus nombres en la Ficha de respuestas al Registro de estudiantes (fíjate en el correlativo del estudiante)

Completa la asistencia utilizando la carátula de los cuadernillos y rellena la burbuja correspondiente.

Asistencia

Completa las condiciones de la aplicación en la Ficha del Aplicador.

Ordena y clasifica el material que debes retornar al local (paquete de Cuadernillos, Fichas de respuestas, Hojas con indicaciones, Registro de asistencia, Ficha del Aplicador, Compromiso de confidencialidad para el Docente, Papelógrafo con indicaciones de llenado de Ficha de respuestas, lápices, borradores y 3 tajadores).

El segundo día, se deja los papelógrafos al Docente y los útiles a los estudiantes.

EN

LA IE

- Am

biente P

rivado

EN

LA IE

- Am

biente Privado

2.º Secundaria

Código de barra

* 0 0 0 2 5 *

Correlativo del

estudiante

Sección: AApellidos: Amaro HuertasNombres: Marko Antonio

IE: MIGUEL GRAU MOQUEGUA / ILO / ILO

Correlativo MINEDU: 00001A Código Modular: 1234567-0


2.do de secundaria

CORRELATIVO DEL ESTUDIANTEFICHA DE RESPUESTAS

ECE 2°. de secundaria


Nombre de la IE:



Sección:FORMADÍA 1 DÍA 2

FORMA

{CÓD. MODULAR DE SECUNDARIA}

{NOMBRE DE LA IE}

{DEPARTAMENTO Y PROVINCIA}

{DISTRITO Y CENTRO POBLADO}

{SECCIÓN}

{ANEXO}

{DÍA 1} {DÍA 2}


Lengua originaria (quechua, aimara, otra lengua)

Si el DNI no se encuentra impreso, ni está en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula,

escribe el número nueve en todos los recuadros. (Así: 99999999)

Lengua extranjera

DNI del estudiante

Lengua materna

¿El estudiante

presenta algún

tipo de discapacidad?



Castellano

D. Intelectual (DI)

¿La Nómina de matrícula registra la discapacidad?

D. Auditiva (DA) D. Visual (DV) D. Motora (DM)

No

No

Sí

Sí

Otra (OT)


EvaluaciónCensal deEstudiantes2015


- Usa letra de imprenta y mayúscula.

- No coloques tildes a las palabras.

- No escribas fuera de las casillas designadas para cada letra.

Estas bolitas se llaman “burbujas”.

Rellénalas así:

Hombre MujerFecha de nacimiento:

Día Mes Año

Sexo:

Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos.


Primer nombre Segundo nombre


D DD D M M A A

9 99 99 99 9


- 44 -

15. Lacrado del paquete de cuadernillosNOV.

17 18

Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de conformidad.

Solicita al Director que esté atento al conteo de los cuadernillos de pruebas que vas a realizar, porque dará fe de la cantidad de cuadernillos que se está devolviendo al Minedu.

Cuenta todos los cuadernillos en presencia del Director.

Introduce todos los cuadernillos en la bolsa de seguridad y ciérrala.

Una vez verificada la cantidad de cuadernillos por el Director, coloca el precinto de seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla. Ver gráfico abajo.

Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.

Solicita al Director que lea y firme el Acta de conformidad que será pegada en el paquete de cuadernillos.

Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que corresponde en el paquete.

• ElDirectorNOdebemanipularloscuadernillos.• El precinto de seguridad tiene un mecanismo para

identificar si el paquete fue vulnerado una vez que ha sido sellado, por eso es importante que realices este procedimiento con cuidado.

• Elprecintodeseguridadesunselloquenopuedeserremovido.

La bolsa de seguridad tiene una pestaña que tiene pegamento.

Yo ___________________________________________


___________________ de la IE_____________________,



________________________


Firma y selloDNI:

Yo ___________________________________________





_____ cuadernillos.

_______________________Firma

DNI:



Acta de conformidad

UMC - MINEDUSELLO DE CONFIDENCIALIDADSi este sello presenta señales de

manipulación o se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad correspondiente.

Es un sticker. Lo completa el Director y el Aplicador.

Es una cinta autoadhesiva

EN

LA

IE -

Dir

ecci

ón

EN

LA

IE -

Dire

cció

n

UMC - MINEDUSELLO DE CONFIDENCIALIDAD

Si este sello presenta señales de manipulación o se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad

correspondiente.UMC - MINEDU

SELLO DE CONFIDENCIALIDADSi este sello presenta señales de manipulación o

se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad correspondiente.


Acta de conformidad

Yo ___________________________________________


___________________ de la IE_____________________,



________________________


Firma y selloDNI:

Yo ___________________________________________





_____ cuadernillos.

_______________________Firma

DNI:



- 45 -

NOV.

17 18

16. Firma de la Declaración jurada del Director

� Entrega al Director el sobre manila con los cuadernillos ejemplos.

� Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración jurada de la Ficha del Aplicador, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta seca. También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.

� Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente.

� Agradece al Director y dirígete al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.

NOV.

18

17. Verificación de materiales con el Asistente de supervisor

� Devuelve todos los materiales: Fichas de respuestas, Hojas con indicaciones, Registro de asistencia, Ficha del Aplicador, Compromiso de confidencialidad para el Docente, Papelógrafo con indicaciones de llenado de Ficha de respuestas, lápices, borradores y 3 tajadores. El segundo día, se deja en la IE los papelógrafos y los útiles de estudiantes.

� Entrega el paquete de cuadernillos lacrado al Asistente de supervisor.

� Solicítale que cuente los cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad consignada en el Acta de conformidad.

� Completa en la Ficha del Aplicador el número de cuadernillos lacrados.

� Entrégale la Ficha del Aplicador al Asistente de supervisor para que verifique que los datos estén consignados y las burbujas estén correctamente llenas.

� Asegúrate que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su respectiva caja y la selle con cinta de embalaje.

� El segundo día, junto con el Asistente de supervisor completa y firma con lapicero azul o negro de tinta seca la Declaración jurada.

Guarda el paquete de cuadernillos lacrado en tu mochila.

Saca la Ficha del Aplicador y pide al Director que complete los siguientes datos:

• Número de cuadernillos lacrados según el día que corresponda.

Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.

Agradece y despídete del Director.

Dirígete inmediatamente al local.

El Aplicador líder debe verificar que todos los procedimientos se realicen.

EN

LA IE

- Dirección

2.º Secundaria

EN

EL LO

CA

L


- 46 -



FICHA DEL APLICADOR DE SECCIÓN (2.° de Secundaria)

SECUNDARIA2.°Correlativo Minedu:

00055A






USE SOLO LÁPIZ 2B

Cód. Modular de secundaria: Nombre

de la IE: Miguel Grau


1234567-0

Moquegua / Ilo / Ilo

SecciónTurnode la

sección

A

Responde con honestidad. Tus respuestas

nos ayudarán a mejorar los procesos y no

afectarán la calificación de tu trabajo.

XXXX

II. TIEMPOS DE LA APLICACIÓN

CUADERNILLOS FICHAS DE RESPUESTAS CUESTIONARIOS PARA EL ESTUDIANTE

DÍA 1

DÍA 2

0 1

(*) Se considera aplicado, si se ha desarrollado mínimamente una prueba

Aplicados (*) No Aplicados Cantidadenviada por Minedu

Cantidadrecibida Aplicados (*) No Aplicados Cantidad

enviada por MineduCantidadrecibida Aplicados (*) No Aplicados Cantidad

enviada por MineduCantidadrecibida

Ej. si el númeroes menor a 10,

consigne así

I. INSTRUMENTOS


0 7 3 0:Ej. a.m

1 3 0 0:Ej. p.m






Lectura

Descanso

Matemática

DÍA 1

:H H M M :H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M


0 7 3 0:Ej. a.m

1 3 0 0:Ej. p.m






Lectura

Matemática

Descanso

Cuestionariospara elestudiante

DÍA 2

:H H M M :H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M

:H H M M




Yo,




Yo,



Aplicador de la sección declaro bajo juramento que:

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la sección

a evaluar.

Cada día verifique el número de cuadernillos de pruebas recibido sin abrir el paquete.

Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa evitando poner en riesgo la confidencialidad de

los cuadernillos de prueba.

Cuide la confidencialidad de los cuadernillos de las pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el


Apliqué las pruebas a los estudiantes (si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas).

1.

2.

3.

4.

5.


Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas, durante mi presentación ante el Director y docente.

No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de la ECE.

4.1

4.2

4.3

El primer día el docente me presentó con los estudiantes.

El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada aplicación.

Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que puedan poner en riesgo la confidencialidad de

las pruebas.

El docente intentó ingresar al aula durante la aplicación.

Al final de cada día realicé el lacrado de las pruebas en presencia del Director.

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

Teléfono celular:


DNI:

Firma


a)

b)

c)

d)

DÍA 1 DÍA 2

DÍA 1 DÍA 2

Sí No


Sí No

Sí No


Sí No

El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de mi jurisdicción, es:




Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Anoté en mi formato la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador antes de dirigirse a la IE.

El Aplicador salió del local de jurisdicción a la IE según cronograma remitido al Minedu.

El Aplicador retornó al local de jurisdicción, según cronograma remitido al Minedu.

El Aplicador devolvió al local de jurisdicción las Fichas de respuestas y todos los cuadernillos.

1.

2.

3.

4.

Teléfono celular:


DNI:

Firma


XXXX




1.











¿Tuviste que llamar al docente a cargo para apoyar con la disciplina en el aula?

8.

7. ¿Hubo un docente designado para la sección?Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

DÍA 1 DÍA 2


Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

DÍA 1 DÍA 2



Teléfono celular:

DNI:


Yo,















01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11




12

13

14




DATOS

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



a)

b)


Firma


Yo,



Yo,



Teléfono celular:


DNI:

DÍA 1 DÍA 2

(ej. )0 1



de la ECE.










fotocopió).



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.


Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria.









fotocopió).




1 3 4 5


Sí No

Sí No

Teléfono celular:


DNI:

Firma


El número de estudiantes evaluados en mi sección, como mínimo en una prueba, es:


El número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba demanera autónoma, es:

DÍA 1 DÍA 2

a)

b)

c)

DÍA 1 DÍA 2

DÍA 1 DÍA 2

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No



“No sé esta pregunta. ¿Cómo se hace?”“¿Cómo es esto? No me han enseñado, no entiendo”.

“No sé cómo marcar”

“¿Cuántas respuestas marco?”

“En esto no te puedo ayudar. Haz lo mejor que puedas”.

En primaria: “Marca con una X , solo una respuesta”En secundaria: “Rellena una sola burbuja”

¿Cómo responder a algunas dudas de los estudiantes?

“Ya terminé, ¿puedo entregar el cuadernillo?”

“Lee otra vez tus respuestas. Todavía hay tiempo”.

En primaria: “Puedes dibujar en esta página”. (Señala la última página de la prueba).

Un estudiante llega tarde pero antes de iniciar la lectura y explicación de las indicaciones.

Verifica que el estudiante pertenezca a la sección. Ubícalo en una carpeta libre, entrégale sus instrumentos y útiles. Los estudiantes que lleguen una vez iniciada las indicaciones NO podrán participar de esa prueba.

Casos que podrían presentarse DURANTE la aplicación

EN

EL

LOC

AL

Situaciones durante la aplicación en primaria o secundariaANEXO I

Declaración jurada del Director(corresponde al punto 16)

Declaración jurada del Aplicador(corresponde al punto 17)


- 47 -

Un estudiante intenta resolver preguntas de la otra prueba.

Un estudiante se retira y no está el tiempo completo de la prueba.

En primaria, el Docente se acerca a uno o más estudiantes para ver lo que hacen.

Marca con una X el espacio correspondiente de la carátula del Cuadernillo.

Indícale que no puede ver lo que hacen los estudiantes. Solicítale que se retire del aula.

Acércate y dile cuál es la prueba que toca resolver, que no debe solucionar la otra prueba.

En secundaria, incluiste un estudiante en el Registro de estudiantes porque tenías instrumentos adicionales sin datos impresos.

En secundaria, ninguna de las Fichas de respuestas ni los cuadernillos ni el Registro de estudiantes tienen impresos los datos de los estudiantes.

Entrégale sus útiles, ficha de respuesta y cuadernillo con el mismo correlativo del estudiante.

Usa la Nómina para ubicar a los estudiantes en orden alfabético en el aula.

Entrega las Fichas de respuestas y cuadernillos,teniendo cuidado de que tengan el mismo correlativo y sigue con los procedimientos.

Recuerda recoger todos los cuadernillos de pruebas.

¿En qué casos se debe suspender la ECE?

El Docente explica algunas palabras en castellano y/o en otras lenguas o explica que operaciones usar.

El Docente intenta dictar una o más respuestas a los estudiantes.

Por pérdida o robo de instrumentos en la IE o por infracción a la confidencialidad de las pruebas.

Descubres y verificas que hay estudiantes que no son de 2.° grado rindiendo la ECE.

Por oposición de los estudiantes de segundo de secundaria

Pide que se retire del aula, en caso el Docente insista en esa acción o no quiera retirarse se suspende la ECE.

Suspende la aplicación e informa inmediatamente al Asistente de supervisor y al Monitor Minedu.

Suspende la aplicación, avisa a tu Asistente de supervisor y al Aplicador líder, explica al Director la causa por la que te viste obligado a suspender la ECE.

Si tiene más secciones, la aplicación se suspende en toda la IE. Pide al Director que firme la Constancia de No Aplicación.

Suspende la aplicación en el aula e informa a tu Asistente de supervisor.


- 48 -

En caso de que la ECE NO se realice o se suspenda la aplicación, se debe completar la Constancia de No aplicación que se encuentra en la FOAR o en la Ficha del Aplicador.

Pide al Director o a alguna autoridad que lea y complete la información y que seleccione solo uno de los motivos de no aplicación (el que más se ajuste).

Verifica que escriban los datos y que rellenen las burbujas del motivo de NO Aplicación con lapicero azul o negro de tinta seca. También pide que firme y coloque el sello y/o huella digital sin salir del recuadro.

, doy fe de que la ECE 2015 No se aplicó en la sección de la IE


Anoté en mi formato, la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador, antes de dirigirse a la IE.

El Aplicador salió del local de Jurisdicción hacia la IE, según el cronograma remitido al Minedu.

El Aplicador retornó al local de Jurisdicción según el cronograma remitido al Minedu.

El Aplicador completó la lista de estudiantes y respuestas de la FOAR utilizando lápiz y letra de imprenta.

El Aplicador devolvió la FOAR y la Ficha del Aplicador en buenas condiciones.

El Aplicador devolvió al local de Jurisdicción, el total de cuadernillos de pruebas.

Coordinador de Sede, declaro bajo juramento que:

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Firma



Teléfono celular:

DNI:

Yo,







La IE desarrolla EIB; los estudiantes de segundo grado aprenden a leer y a escribir en lengua originaria.









Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad de las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).


Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº): Teléfono celular:

DNI:

NO SALIRSE DEL RECUADROHuella digital


01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

(Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula) (Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula), por la siguiente razón:

Yo.


1.

2.

3.

4.

5.

6.


XXXX




1.











¿Tuviste que llamar al Docente a cargo para apoyar con la disciplina en el aula?

8.

7. ¿Hubo un Docente designado para la sección?Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

DÍA 1 DÍA 2


Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

Sí No Sí No

DÍA 1 DÍA 2



Teléfono celular:

DNI:


Yo,









El Docente de la sección se opuso a la aplicación.


Hubo paro o huelga del personal Docente de la IE.



Se suspendió la aplicación porque el Docente intervino durante la aplicación.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11



Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del Docente / Director de la IE.

12

13

14




DATOS

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.



a)

b)


Firma


Yo,



Yo,



DÍA 1 DÍA 2c) El número de estudiantes con discapacidad que no participaron de la ECE

por mi decisión y la del Docente de aula.

Teléfono celular:


DNI:

DÍA 1 DÍA 2

(ej. )0 1


Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye una falta grave susceptible de sanción (Artículo 438º Código Penal, que prevé pena privativa de libertad de hasta 04 años, y el ArtÍculo 42º de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General). La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.


de la ECE.


El Aplicador llegó temprano a la IE.





El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y matemática.



fotocopió).



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.


Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria según la Nómina de matricula 2015.






Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres

tajadores.



fotocopió).

El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y matemática.



1 3 4 5


Sí No

Sí No

Teléfono celular:


DNI:

Firma


DATOS

El número de estudiantes evaluados en esta sección, es:

El número de estudiantes que no asistierón a la IE, es:

DÍA 1 DÍA 2

DÍA 1 DÍA 2

a)

b)

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No


CONSTANCIA DE NO APLICACIÓNANEXO II

APLICADOR LÍDER (AL)ANEXO III � A continuación detallaremos las responsabilidades del Aplicador líder en las diferentes etapas de la aplicación de

los cuadernillos:

• Solicitar al Aplicador de la sección “A” la Carta al Director y el folleto.• Realizar la presentación ante el Director de la IE.• Solicitar la presencia de los Docentes con su registro auxiliar.• Solicitar al Director un ambiente privado para que los Aplicadores puedan realizar su trabajo.• En primaria, supervisar el préstamo de cuadernillos y verificar que los Aplicadores de sección consignen

esta información en la FOAR.

• Supervisar que la aplicación en todas las aulas se desarrolle sin inconvenientes.• Coordinar con el Director para que los Docentes asignados a 2.° secundaria acompañen a los estudiantes

durante el descanso y ayuden a que retornen al aula.• Solucionar incidentes y mantener comunicación con el Asistente de supervisor para solucionarlos.• Centralizar información sobre el proceso de evaluación en la IE y reportar a su Asistente de supervisor.• En secundaria, es el encargado de coordinar el prestamo de Cuadernillos y de llevarlos al aula del Aplicador

de sección. • Entrar al aula de Aplicación si sucediera algún incidente.

AN

TES

DU

RA

NTE

Constancia de NO aplicación primaria

Constancia de NO aplicación secundaria


- 49 -

• Verificar el correcto traslado de las respuestas de los cuadernillos a la FOAR de 2.° primaria en una muestra de 10 correlativos del estudiante por sección.

• Verificar el sellado de paquetes.• Asegurar que todos los cuadernillos e instrumentos retornen al local de jurisdicción.• Verificar el correcto llenado de las Fichas Ópticas (FOAR, Ficha del Aplicador, Registro de estudiantes).• Asegurar que todos los Aplicadores de la IE retornen directamente al local de jurisdicción.• Completar en todo momento la Ficha del Aplicador líder.

DE

SP

UÉ

S

FICHA DEL APLICADOR LÍDERPERÚ Ministeriode Educación

2015{ECE}- Use letra de imprenta y mayúscula.





USE SOLO LÁPIZ 2B

Correlativo MINEDU:

{corre_minedu}

Cód. Modular de

Nombre de la IE:


{cod_mod}

{ie}

{Dep / Pro / Dis}

HOJA : DE :NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA


N° de secciones a cargo

Ej. 0 1

E 5

¿Cuántos? (Ej. 01) 2. ¿Se convocaron aplicadores de reserva para tu IE? Sí No

3. En el local de jurisdicción, ¿los paquetes de cuadernillos de todas las secciones a tu cargo estaban sellados?

Si marcas No, indicar la cantidad de paquetes (Ej. 01)

Si marcas No, indicar la cantidad de paquetes (Ej. 01)

DÍA 1

DÍA 2

Sí No

Sí No

5. ¿El Director estuvo presente cuando llegaste a la IE?

6. ¿El Director proporcionó las Nóminas de matrícula de todas las secciones a tu cargo?

7. En el espacio privado, ¿hubo presencia de personal no autorizado?

8. Todas las secciones a tu cargo, ¿contaron con data impresa en la FOAR o Registro de estudiantes?

9. ¿Alguna sección recibió prestamos de cuadernillos de otra IE?

10. ¿Existen en la IE secciones del grado evaluado no programadas para la ECE?(Si la respuesta es Sí

responda la pregunta 10.1)

10.1 ¿Cuántos estudiantes tenía esa sección?

11. ¿Hubo estudiantes que se quedaron sin ser evaluados por falta de cuadernillos? (Si la respuesta

es Sí responda la pregunta 11.1)

11.1 ¿Cuántos estudiantes se quedaron sin ser evaluados?

DÍA 2

¿Cuántos?

¿Cuántos?

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

DÍA 1

4. Completa la tabla con la horas requeridas

Hora de salida del local de

jurisdicción hacia la IE

Hora de llegada

a la IE

Hora de salida de la IE hacia el local de

jurisdicción

Hora de llegada al local

de jurisdicción

DÍA 1

DÍA 2

: : : :

: : : :

1. ¿Todos los aplicadores de tu IE llegaron al local de jurisdicción a la hora indicada por el Asistente de supervisor?

a) Salimos todos juntos hacia la IE

a) Esperamos a que llegaran todos los aplicadores y salimos todos juntos.

b) Se convocó aplicadores de reserva y salimos juntos.

c) Partimos solamente con los presentes.

DÍA 1 DÍA 2

Sí No

No

Sí NoSí

Responde con honestidad. Tus

respuestas nos ayudarán a mejorar

los procesos y no afectarán la

calificación de tu trabajo.

0 7 3 0:Ej. a.m

1 3 0 0:Ej. p.m

{xxxxxxx}:

12. En la IE, ¿se presentó extravío o robo de algún instrumento?

12.1 ¿Qué instrumento(s) se extravió y a qué sección pertenecía? (puedes marcar más de una opción)

Sí No



DATOS DEL APLICADOR LÍDER

Firma


Teléfono celular:


DNI:

13. En todas las secciones a tu cargo, ¿se hizo la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes en la dirección?

Procedimientos después de la aplicación

13.1 Indica quiénes participaron en esta verificación (marca todos los que corresponden)

Se verificó todas las secciones a la vez en el mismo ambiente.

Se verificó todas las secciones a la vez en ambientes distintos.

Se verificó en un mismo ambiente y cada sección tuvo que esperar su turno.

14. ¿Al retornar a tu local de jurisdicción, estaba presente el Asistente de supervisor?

16. ¿El Asistente de supervisor atendió a cada Aplicador de sección de manera individual?

15. ¿El Asistente de supervisor verificó qué el precinto de seguridad no haya sido vulnerado en cada paquete de

cuadernillos de pruebas?

17. ¿El Asistente de supervisor corroboró la cantidad de cuadernillos registrada en el Acta de conformidad contando los

lomos sin abrir el paquete?

18. ¿Cada Aplicador de sección registró en la Declaración jurada del Aplicador el número de cuadernillos de pruebas lacrados?

19. ¿Al finalizar el día, el Asistente de supervisor guardó todos los instrumentos, cerró y selló las cajas?

13.2 Indica cómo se realizó la verificación (Solo responde si hay más de una sección en la IE)

Sí No

Director Sub Director Docente de otros grados Docente de 2° grado Otros

Solo para ECE 2.° grado de primaria

Completa Páginas

Completa Páginas

Completa Páginas

Cuestionario al Director

Cuestionario al padre de familia Cuestionario al Docente

FOAR

Segundo de primariaECE-MC

Segundo deSecundaria

ECE-MC

Cuadernillos

Cuadernillos

Cuestionario al estudiante

Ficha de respuestas aplicadas

Sección (Ej. A)

Sección (Ej. A)

Sección (Ej. A)

¿Cuántos?

¿Cuántos?

DÍA 1 DÍA 2

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

Sí NoSí No

EJERCICIO DE LA FOARANEXO IV


- 50 -

Utiliza la información de la Nómina de la IE 2084, sección “C”, para llenar la FOAR de práctica.

El Director Gregorio Puma Ttito, manifiesta que el número de teléfono de la IE es 012657289. La Docente te informa que Diego Muñoz tiene discapacidad visual moderada y rendirá autónomamente la prueba.

El estudiante Joaquín Vargas se encuentra en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no en la Nómina de matrícula ni en el Registro auxiliar de asistencia del Docente.

Alfredo Torres Linares no se encuentra en la Lista de estudiantes de la FOAR ni en la nómina de matrícula, pero asiste regularmente según el Registro auxiliar de asistencia del Docente. La información del estudiante es la siguiente: sexo hombre, lengua materna castellano, no presenta discapacidad y su DNI es 33467226.

1° PARTE

Nayeli Borja desarrolló la prueba de Comprensión lectora del Día 1. Estas fueron todas sus respuestas, porque no estuvo presente para la prueba de Matemática:

Completa la FOAR con la siguiente información:

2.° PARTE

1. ¿XXXX? 2. ¿XXXX? 5. ¿XXXX? 10. ¿XXXX? 14. ¿XXXX? 21. ¿XXXX?a) XXXXb) XXXXc) XXXX

a) XXXXb) XXXXc) XXXX





Estas son todas las respuestas que Diego Muñoz marcó en su prueba de Matemática el Día 1, debido a que llegó tarde para la prueba de Comprensión lectora.

Pág. 20 Pág. 2124. Suma 8 y 7 25. Calcula 4-3 26. 76-30 27. 32+11+8 32. ¿XXXX? 44. ¿XXXX?a) 13b) 1c) 15

a) 43b) 7c) 1

a) 38b) 46c) 43

a) 61b) 51c) 41

a) b) c)

a) 5 golesb) 8 golesc) 3 goles

8 7

151 46

Estas son todas las respuestas que Diego Muñoz marcó en su prueba de Matemática. En el tiempo de descanso su mamá vino a recogerlo porque tenía cita con el médico. No rindió la prueba de Comprensión lectora.

Al iniciar el segundo día, solo estuvieron presentes los estudiantes Diego Muñoz y Alfredo Torres.

Pág. 4 Pág. 51. Resuelve: 8-4 2. 7+6+3 3. Calcula: 12-5 4. 25+13 15. ¿XXXX? 19. ¿XXXX?a) 4b) 12c) 3

a) 13b) 16c) 763

a) 17b) 5c) 7

a) 38b) 35c) 33

a) 5 díasb) 3 díasc) 8 días

a) 10b) 100c) 1000

8 4

1216 8

Estas fueron todas las respuestas de Alfredo Torres, tanto en la prueba de Matemática como en la prueba de Comprensión Lectora. No respondió las demás preguntas.

Pág. 4 Pág. 51. Calcula: 4+6 2. Suma 21 y 7 3. 16 - 5 4. Resuelve: 5+3 9. ¿XXXX? 15. ¿XXXX?a) 10b) 46c) 16

a) 27b) 28c) 217

a) 21b) 15c) 11

a) 2b) 8c) 13

a) b) c)

a) 2 carritosb) 3 carritosc) 5 carritos

21 7

12

5 3 8

16 5 11







100


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EJERCICIO DE LA FICHA DEL APLICADORANEXO V

Nayeli Borja llegó tarde a la IE y no rindió la prueba de Matemática, pero sí la de Comprensión lectora. Se tuvo que retirar a la mitad de la aplicación por una emergencia. Estas son todas las respuestas que marcó.







Eres Aplicador de la Sección “A” del turno mañana de la IE Miguel Grau del departamento de Moquegua. Completa la Ficha del Aplicador y el Registro de estudiantes usando la información que se muestra a continuación:

Ambos días, has recibido 20 cuadernillos y 20 Fichas de respuestas de los cuales 18 tienen datos del estudiante impresos. El segundo día recibiste 20 Cuestionarios para el estudiante. El Director designó docente responsable de sección para cada día.

El primer día:

•Llegaste a la institución educativa a las 07:10 a.m.

•El docente te indica que en su Registro auxiliar aparecen 19 estudiantes. El nombre del estudiante adicional es Cesar Marrufo Cierto con DNI 80302818.

•A la sección “B” le falta materiales para un estudiante. Le entregas al Aplicador líder el Cuadernillo y la Ficha de respuestas que tenías disponible para que puedan usarlo en esa sección.

•Todos los estudiantes que figuran en el Registro de estudiantes aparecen en la Nómina. Cuando el Docente registra la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula, encuentras que 02 estudiantes habían faltado. Ellos son Carlin Calixto Diaz y Egoavil Seminario Angelina, los cuales no asistieron en todo el día a la IE.

•Antes de iniciar la evaluación, dos estudiantes le indicaron al docente que no querían ser evaluados y se resistían a ingresar al aula. El docente habló con ellos y logró motivarlos.

• La aplicación de la prueba de Lectura inició a las 08:15 a.m. Todos los estudiantes que asistieron ingresaron a la evaluación, ningún estudiante hizo uso del tiempo adicional.

•En la evaluación de Matemática, 03 estudiantes hicieron uso del tiempo adicional.

•Registra la cantidad de cuadernillos lacrados por día.

El segundo día:

• Llegaste a la institución educativa a las 07:20 a.m.

• La sección “B” no llegó a requerir material adicional.

• Llegaron a la IE dos funcionarios de la DRE.

• El docente te alcanza la asistencia del día y observas que todos los estudiantes han asistido.

• Durante la prueba de Matemática todos los estudiantes ingresaron al aula, ninguno hizo uso del tiempo adicional.

• Iniciaste la prueba de Lectura 10:30 a.m.

• Después del descanso, el estudiante Amaro Huertas entró al aula, luego se retiró antes que el Aplicador inicie la prueba de Lectura.

• Durante la prueba de Lectura, los funcionarios intentaron ingresar al aula. El Aplicador líder intervino, les recordó sus funciones y comprendieron la importancia de respetar los principios de la ECE.

• Durante la prueba de lectura, 4 estudiantes hicieron uso del tiempo adicional.

• El estudiante Barboza Rey Sanchez se retiró antes de iniciar el Cuestionario para el estudiante.

• Registra la cantidad de cuadernillos lacrados por día.


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XXXXX







Correlativo MINEDU


Presente


Sí

No

POLY

SIS

TEM

AS /

SCAN

TRON

OM

R 2

015

FORM

N° 3080LA



Correlativodel

estudiante



(2)(1) (3) (4) (5) (6)


(7) (8)

FormaCuadernillo





01

02

03

04

05

01

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03

04

05

01

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04

05

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04

05

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002

002

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002

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07

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09

10

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07

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10

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07

08

09

10

Sí

No

Sí

No

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No

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No

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No

Sí

No

0102030405060708091011121314151617181920


B A R B O Z A R E Y

B A R R U E T O

B A U T I S T A

C A J A S

C A L I X T O

D E L A C R U Z

E G O A V I L

E S C O B A R

L I M A

M O S C O S O

P A C H E C O

R A M I R E Z

R U I Z

S I U

T O R R E S

A G U I L A R B E N I T E Z J U L I O H E C T O R

L E Y V A J O S É A R M A N D O

C O R R E A





D I A Z C A R L I N



S E M I N A R I O A N G E L I N A N I C O L L

B L A N C O S A U L O E S T E F A N O

S A N C H E Z A L V A R O C E S A R

Q U I S P E P I E R O A L E S S A N D R O

P E R E Z L O R E N A A D R I A N A

A L C A L A L U I S A L E X A N D E R S A N T I A G O

G O Ñ E D A N I C A K A T E

T A M J E N N I F E R V E R O N I C A

En este operativo, hay algunos instrumentos de aplicación que son distintos al operativo ECE. En todas las IE MC se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de la sección (A) y un

Aplicador Líder de la IE (AL) En los cuadernillos de MC primaria no se pegan etiquetas. Entre las IE ECE y MC de secundaria no hay diferencias.

Sobre los instrumentos de MC

En 2.° de primaria adicionalmente a la aplicación de los instrumentos ECE se aplican los siguientes Cuestionarios que vienen en el paquete D:

Procedimientos 2.° de primaria (MC)

El primer día Durante la presentación al Director, el Aplicador líder deberá entregar el Cuestionario al Director y lo deberá

recoger al final del día, después del lacrado del paquete de cuadernillos. Antes de iniciar la aplicación de la primera prueba, el Aplicador de sección deberá entregar al docente el

Cuestionario al Docente. Recógelo al final de la aplicación de la prueba de Comprensión lectora.

Durante el descanso en el ambiente privado, cada Aplicador de sección deberá verificar que todos los Cuestionarios para Padres de Familia tengan:

a) Engrapada la Esquela a padres de familia. b) Impreso el nombre del estudiante en la carátula. Si no tienen los nombres impresos, escríbelos en el

espacio correspondiente. Al finalizar la aplicación de la prueba de Matemática, reparte a cada estudiante el Cuestionario para Padres de

Familia. Indícales que deberán traerlo resuelto al día siguiente.

El segundo día Al finalizar la aplicación de la prueba de Comprensión lectora, recoge los Cuestionarios para Padres de Familia.

Cuéntalos y guárdalos.

PROCEDIMIENTO DE MUESTRA DE CONTROL (MC)ANEXO VI

CuestionarioalDirector(día1)

CuestionarioalDocente(día1)

Cuestionarioparapadresdefamilia+Esquelaapadresdefamilia(día1)

Al recoger ambos Cuestionarios, verifica que los ocho dígitos del DNI han sido escritos de manera legible en cada uno de los recuadros. Si no fuera ese el caso, pide que lo corrijan.

manual del aplicador ece 2015

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