writer-acesso à tecnologia

CTI – UNESP – BAURU

Acesso à tecnologia

Felipe Manfio Barbosa nº.06

Marcus William Hirose nº.19

Pedro Henrique Paiola nº.24

Samantha Seabra nº.26

Vitor Hugo Braz Leite nº.32

71B

2013

Trabalho Anual – Acesso à tecnologia 1

Sumário1-Introdução..................................................................................................................4

1.1-Inclusão digital...................................................................................................4

2-Justificativa.................................................................................................................6

3-Objetivo Geral ...........................................................................................................7

4-Objetivos específicos.................................................................................................8

5-População e amostra.................................................................................................9

6 - Questionário:..........................................................................................................10

7- Dados coletados......................................................................................................15

Questão 1................................................................................................................15

Questão 2................................................................................................................17

Questão 3................................................................................................................18

Questão 4................................................................................................................20

Questão 5................................................................................................................21

Questão 6................................................................................................................22

Questão 7................................................................................................................23

Questão 8................................................................................................................31

Questão 8.1.........................................................................................................32

Questão 9................................................................................................................33

Questão 10..............................................................................................................34

Questão 11..............................................................................................................36

Questão 12..............................................................................................................37

Questão 13..............................................................................................................38

Questão 13.1......................................................................................................39

Questão 14..............................................................................................................40

Questão 15..............................................................................................................42

Questão 16..............................................................................................................43

Questão 17..............................................................................................................45

Questão 18..............................................................................................................46

8-Considerações finais................................................................................................47

9-Dificuldades e sugestões.........................................................................................48


10-Referências............................................................................................................49

11-Anexos....................................................................................................................50

IBGE: 15% dos que têm PC em casa não têm acesso à internet.........................50

Aparelhos tecnológicos e a internet....................................................................51

Acesso à tecnologia pode influenciar mudanças nas habilidades das crianças...53

Uso da tecnologia por crianças.........................................................................53

Apenas 4% das escolas públicas têm computador em classe, diz pesquisa........55

Tecnologia nas escolas públicas........................................................................57

Fórmulas estatísticas..............................................................................................59

12-Miniatura dos slides................................................................................................61


1-Introdução

A tecnologia é praticamente indispensável no nosso cotidiano, sendo

praticamente impossível imaginar como seria nossas vidas sem ela. Durante nosso

trabalho pretendemos mostrar como essa tecnologia influencia as pessoas,

principalmente os jovens, em nossos anexos, no Texto 2, são mostrados alguns

pontos, positivos e negativos, de tal influência no desenvolvimento das crianças.

Também queremos trabalhar a questão da inclusão digital e do uso da tecnologia

na educação, afinal, tendo como base os textos 1 e 3, presentes nos anexos,

percebemos que, ao contrário do que muitos pensam, não é a grande maioria da

população que tem computador e internet, e muitas escolas ou não possuem, ou

não usam computadores como meio de ensino.

1.1-Inclusão digital

A inclusão digital é o grande desafio em tempos de predominância da cultura

digital na sociedade. Tornar acessível as tecnologias de informação e comunicação

para todos os seguimentos sociais é hoje é imprescindível para o exercício da

cidadania onde o motor social se encontra no acesso e na manipulação da

informação.

Um incluído digitalmente não é aquele que apenas utiliza essa nova linguagem,

que é o mundo digital, para trocar e-mails, mas aquele que usufrui desse suporte

para melhorar as suas condições de vida.

A inclusão digital, para acontecer, precisa de três instrumentos básicos que são:

computador, acesso à rede e o domínio dessas ferramentas pois não basta apenas

o cidadão possuir um simples computador conectado à internet que consideraremos

ele, um incluído digitalmente. Ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas.

Dentre as infinidades de estratégias inclusivas estão projetos e ações que

facilitam o acesso de pessoas de baixa renda às Tecnologias da Informação e

Comunicação (TIC). A inclusão digital volta-se também para o desenvolvimento de

tecnologias que ampliem a acessibilidade para usuários com deficiência.


http://pt.wikipedia.org/wiki/E-mail

Este tipo de discussão é tão fundamental como a questão da inclusão social.

Não dá para pensar a questão do acesso as ferramentas básicas da informação e

comunicação sem refletir sobre em que contexto as pessoas se encontram do ponto

de vista social, que na realidade onde se encontram as verdadeiras causas da

exclusão: falta de educação, oportunidades e condições dignas de existência.


2-Justificativa

Escolhemos esse tema (acesso à tecnologia) porque, primeiramente, ele está

relacionado com nosso curso. Além de a tecnologia fazer parte de nosso cotidiano e

assumir grande importância nas relações contemporâneas. Podemos usá-las para

nos comunicarmos com outras pessoas, como meio de trabalho e/ou administrar

finanças, entre muitos outros exemplos.


3-Objetivo Geral

Conhecer o modo como a tecnologia é usada, e com qual finalidade, pelos

moradores de Bauru e região.


4-Objetivos específicos

• Expor o índice de acesso à tecnologia nas diferentes faixas etárias e classes

sociais.

• Determinar o quão a tecnologia está inserida na educação, seja em escolas

públicas e particulares.

• Conhecer as finalidades para a qual as tecnologias são usadas.

• Descobrir o tempo que os jovens passam na internet.


5-População e amostra

População:

Estudantes e pessoas que lidam profissionalmente com a tecnologia, sendo elas

das cidades de Bauru (348.146 habitantes, sendo 59.557 estudantes) e Pederneiras

(41.497 habitantes, sendo 7917 estudantes).

Amostra:

200 entrevistados, sendo eles:

-Alunos da E.E. Padre Antonio Jorge Lima (15 entrevistados);

-Alunos do Colégio Prevê Objetivo (25 entrevistados);

-Alunos do CTI Bauru (112 entrevistados);

-Alunos de outras escolas ou pessoas que lidam profissionalmente com a

tecnologia (48);


6 - Questionário:

1. Qual é a sua idade?

R:_______anos completos

2. Qual é o seu Gênero?

a)Masculino;

b)Feminino.

3. Indique a renda familiar:

R:________ reais mensais.

4. Estuda em que tipo de escola?

a)Pública;

b)Particular;

c)Não estuda ou já concluiu os estudos.

5. Qual seu nível de escolaridade?

a)Fundamental incompleto;

b)Fundamental completo;


c)Ensino médio incompleto

d)Ensino médio completo;

e)Superior incompleto;

f)Superior completo;

g)Nenhum.

6. Possui algum grau de instrução ao uso da tecnologia? (Realizou algum

curso relacionado à informática?)

a)Sim;

b)Não.

7. Qual a quantidade dos seguintes aparelhos que você possui?(faça um x, na

resposta adequada);

a)Computador(tablets)

0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )

b)Celular(smartphone)

0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )

c)Tv

0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )

d)Vídeo Game

0( ) - 1( ) - 2( ) - 3( ) - 4( ) - 5( ) – Mais de 5( )


8. Tem acesso à internet?

a)Sim;

b)Não.

8.1. Se sim, qual a velocidade?

a)menos de 1 MEGA;

b)1 a 5 MEGA;

c)5 a 10 MEGA;

d)mais de 10 MEGA.

9. Com qual objetivo você utiliza a tecnologia?

a)Entretenimento;

b)Educação;

c)Comunicação;

d)Profissional.

10. Quantas horas por dia você passa conectado a qualquer tipo de

tecnologia?

R:_______horas por dia.

11. Qual o aparelho mais utilizado por você?


a)Tv;

b)Computador;

c)Celular;

d)Vídeo Game;

e)Outros.

12. A sua escola possui laboratório de informática?

a)Sim, é bastante usado;

b)Sim, mas não está completamente funcional;

c)Sim, mas não é muito utilizado;

b)Não.

13. Você tem conta nas redes sociais?

a)Sim. Quais? R: _______________________________________________.

b)Não.

14. Se tem conta nas redes sociais, quantas horas passa conectado

especificamente nelas diariamente?

R: _____horas por dia.


15. Qual é a sua opinião sobre os avanços tecnológicos nos dias atuais?

a)Péssimo.

b)Ruim.

c)Razoável.

d)Bom.

e)Ótimo.

16. Numa escala de 0 a 10, como você avalia a sua facilidade de acesso à

tecnologia?

R:

17. Você usa a internet como meio de estudo?

a)Sim.

b)Não.

18. No seu bairro e nas redondezas deste, é “fácil” obter o acesso a

tecnologias, como redes de acesso à internet, lan houses e lojas de

informática?

a)Sim.

b)Não.


7- Dados coletados

Questão 1

Qual é a sua idade?

Essa questão tem como objetivo avaliar a idade dos nossos entrevistados para

podermos analisar melhor os resultados das próximas questões.

ROL ordenado


10 15 15 15 1713 15 15 15 1713 15 15 15 1713 15 15 15 1714 15 15 15 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1714 15 15 16 1814 15 15 16 1814 15 15 16 1814 15 15 16 1914 15 15 16 1914 15 15 16 2114 15 15 16 2114 15 15 16 2315 15 15 16 2415 15 15 16 2615 15 15 16 2815 15 15 16 3115 15 15 16 3115 15 15 16 3615 15 15 16 3715 15 15 16 3815 15 15 16 4015 15 15 16 4215 15 15 16 4215 15 15 16 4315 15 15 17 5015 15 15 17 5115 15 15 17 60

Tabela de Frequências

Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC: frequência

acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).

Gráfico


Média: 17,16 Moda: 15,00 Mediana: 15,00 Desvio Médio: 3,41 Desvio Padrão: 6,79

10 23 36 49 62 Idade

Maior Idade: 60Menor Idade: 10Amplitude do Rol: 50Comprimento de Classe: 13Número de Classes: 4

Intervalo de Classes: Fi Fri% FAC FAC% 10 |-- 23 184 91% 184 91% 23 |-- 36 6 3% 190 94% 36 |-- 49 7 4% 197 98% 49 |-- 62 3 2% 200 100%

Total: 200 100,00%

91%

3% 4% 2%

Qual é a sua idade?

10 23 36 49 62

Questão 2

Qual é o seu gênero?

Essa questão tem como objetivo avaliar o gênero dos nossos entrevistados para

comparar certos dados que obteremos nas próximas questões.




Gráfico


Fi Fri% Fac Fac%Masculino: 110 55,00% 110 55,00%Feminino: 90 45,00% 200 100,00%

Total: 200 100,00%

Média: 100,00Moda: MasculinoMediana: 100,00Desvio Médio: 10,00Desvio Padrão: 14,14

55% 45%

Gênero dos entrevistados

Masculino:

Feminino:

Questão 3

Indique a renda familiar:

Essa questão tem como objetivo avaliar a faixa de renda dos entrevistados para

não cometermos equívocos e/ou generalizações ao analisarmos os dados das

questões seguintes.

ROL ordenado:


986 2500 3500 4580 55001000 2500 3500 4700 57001000 2500 3500 5000 60001200 2500 3750 5000 60001400 2500 3800 5000 60001500 2500 4000 5000 60001500 2500 4000 5000 60001500 2750 4000 5000 60001550 2900 4000 5000 60001600 3000 4000 5000 60001600 3000 4000 5000 60001600 3000 4000 5000 60001800 3000 4000 5000 60001800 3000 4000 5000 60001800 3000 4000 5000 60001800 3000 4000 5000 70001900 3000 4250 5000 70001900 3000 4500 5000 70002000 3000 4500 5000 70002000 3000 4500 5000 70002000 3000 4500 5000 70002000 3000 4500 5000 73002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 80002000 3000 4580 5000 85002000 3200 4580 5000 90002400 3200 4580 5000 100002500 3200 4580 5000 100002500 3300 4580 5000 100002500 3500 4580 5000 101702500 3500 4580 5000 140002500 3500 4580 5000 150002500 3500 4580 5000 150002500 3500 4580 5000 18000




Gráfico


Intervalo de Classes: Fi Fri% FAC FAC% 986 |-- 5240 160 80,00% 160 80,00% 5240 |-- 9494 32 16,00% 192 96,00% 9494 |-- 13748 4 2,00% 196 98,00% 13748 |-- 18002 4 2,00% 200 100,00%

Total: 200 100,00%

Média: 4437,88 Moda: 5000,00 Mediana: 4500,00 Desvio Médio: 1692,88 Desvio Padrão: 2474,43

80%

16%

2% 2%

Indique a renda familiar

986 5240 9494 13748 18002 Renda Familiar ($)

Maior Renda: 18000Menor Renda: 986Amplitude do Rol: 17014Comprimento de Classe: 4254Número de Classes: 4

Questão 4

Estuda em que tipo de escola?

Essa questão tem como objetivo avaliar se os nossos entrevistados estudam ou

não, e se sim, em escola pública ou particular, possibilitando estudar os resultados

seguintes com base nessa divisão.




Gráfico


7%

23%

70%

Estuda em que tipo de escola?

Não estuda ou já concluiu os estudos:

Particular:

Pública;

Fi Fri% FAC FAC%Não estuda ou já concluiu os estudos: 16 7,00% 16 7,00%Particular: 45 23,00% 61 30,00%Pública; 139 70,00% 200 100,00%

Total: 200 100,00%

Questão 5

Qual seu nível de escolaridade?

Essa questão tem como objetivo possibilitar a análise dos dados das questões

seguintes com base no nível de escolaridade de cada um.




Gráfico


Fi Fri% FAC FAC%Fundamental Incompleto 7 4% 7 4,0%Fundamental Completo 71 35% 78 39,0%Médio Incompleto 103 51% 181 90,0%Médio Completo 8 4% 189 94,0%Superior Incompleto 4 2% 193 96,0%Superior Completo 6 3% 199 99,0%Nenhum 1 1% 200 100,0%

Total: 200 100%

Fundamental Incompleto

Fundamental Completo

Médio Incompleto

Médio Completo

Superior Incompleto

Superior Completo

Nenhum

4%

35%

51%

4%

2%

3%

1%Grau de escolaridade

Questão 6

Possui algum grau de instrução ao uso da tecnologia? (realizou algum curso

relacionado à informática?)

Essa questão tem como objetivo analisar quantas pessoas tem realmente algum

grau de instrução para usar os aparelhos tecnológicos, uma vez que a inclusão

digital não leva em consideração só se a pessoa tem um computador, por exemplo,

mas se ela sabe fazer uso dele.




Gráfico


Fi Fri% FAC FAC%Sim 107 53,00% 107 53,00%Não 93 47,00% 200 100,00%

53% 47%

Possui algum grau de instrução ao uso da tecnologia?

Sim

Não

Questão 7

Qual a quantidade dos seguintes aparelhos que você possui

Essa questão tem como objetivo verificar a quantidade de cada aparelhos que as

pessoas costumam ter atualmente.

7.a)Computador

ROL ordenado:


0 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 2 30 1 2 3 30 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 40 1 2 3 41 1 2 3 41 1 2 3 41 1 2 3 41 1 2 3 41 1 2 3 51 1 2 3 51 1 2 3 51 1 2 3 mais de 51 1 2 3 mais de 51 1 2 3 mais de 5




Gráfico


0 2 4 6 8 ou +

Média: 1,80Moda: 1,00Mediana: 2,00Desvio Médio: 1,00Desvio Padrão: 1,21

Intervalo de classes Fi FAC FAC%0 30 15% 30 15%1 55 27% 85 42%2 55 27% 140 69%3 41 20% 181 89%4 13 7% 194 96%5 3 2% 197 98%

Mais de 5 3 2% 200 100%

Total: 200 100,00%

Fri%

0 1 2 3 4 5 Mais de 5

15%

27% 27%

20%

7%

2% 2%

Quantidade de computadores

7.b)Celular

ROL ordenado:


0 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 31 1 1 2 31 1 1 2 31 1 1 2 31 1 1 2 31 1 1 2 31 1 1 2 31 1 1 2 31 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 2 41 1 1 3 41 1 2 3 41 1 2 3 41 1 2 3 41 1 2 3 41 1 2 3 51 1 2 3 51 1 2 3 51 1 2 3 51 1 2 3 51 1 2 3 51 1 2 3 mais de 51 1 2 3 mais de 51 1 2 3 mais de 51 1 2 3 mais de 5


Tabela n. (Fi: frequência, Fri%: frequência relativa percentual, FAC:

frequência acumulada, FAC%: frequência acumulada percentual).

Gráfico


0 2 4 6 8 ou +


Intervalo de Classes: Fi FAC FAC%0 9 5% 9 5%1 97 48% 106 53%2 39 19% 145 72%3 31 16% 176 88%4 14 7% 190 95%5 6 3% 196 98%

Mais de 5 4 2% 200 100%

Total: 200 100,00%

Fri%

0 1 2 3 4 5 Mais de 5

5%

48%

19%16%

7%3% 2%

Quantidade de celulares

7.c)TV

ROL ordenado:


0 2 2 3 30 2 2 3 30 2 2 3 30 2 2 3 30 2 2 3 31 2 2 3 31 2 2 3 31 2 2 3 31 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 2 3 41 2 3 3 41 2 3 3 41 2 3 3 41 2 3 3 41 2 3 3 51 2 3 3 51 2 3 3 51 2 3 3 51 2 3 3 52 2 3 3 52 2 3 3 52 2 3 3 52 2 3 3 mais de 52 2 3 3 mais de 52 2 3 3 mais de 5




Gráfico


0 2 4 6 8 ou +


Intervalo de Classes: Fi FRI% FAC FAC%0 5 3% 5 3%1 29 14% 34 17%2 71 35% 105 52%3 63 31% 168 83%4 21 11% 189 94%5 8 4% 197 98%

Mais de 5 3 2% 200 100%

Total: 200 100,00%

0 1 2 3 4 5 Mais de 5

3%

14%

35%31%

11%

4%2%

Quantidade de televisores

7.c)Vídeo Game

ROL ordenado:


0 0 1 1 20 0 1 1 20 0 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 1 20 1 1 2 20 1 1 2 20 1 1 2 20 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 30 1 1 2 40 1 1 2 40 1 1 2 40 1 1 2 50 1 1 2 50 1 1 2 50 1 1 2 mais de 5




Gráfico


0 2 4 6 8 ou +


Intervalo de Classes: Fi FRI% FAC FAC%0 43 21% 43 21%1 97 48% 140 69%2 43 21% 183 90%3 10 5% 193 95%4 3 2% 196 97%5 3 2% 199 99%

Mais de 5 1 1% 200 100%

Total: 200 100,00%

0 1 2 3 4 5 Mais de 5

21%

48%

21%

5%2% 2% 1%

Quantidade de video-games

Questão 8

Tem acesso à internet?

Essa questão tem como objetivo analisar quantos dos nossos

entrevistados tem acesso à internet, uma vez que é comum pensarmos

que todas as pessoas tem internet em casa, com essa questão

procuramos ver se isso é real ou não, pelo menos com base em nossa

amostra.




Gráfico



Total: 200 100,00%

100%

Tem acesso à internet?

Questão 8.1

Se sim(tem internet), qual a velocidade?

Essa questão visa analisar a média da velocidade da internet dos nossos

entrevistados.




Gráfico


Fi FAC FAC%Menos de 1 21 11% 21 11,00%1 |-- 5 91 46% 112 57,00%5 |-- 10 70 35% 182 92,00%Mais de 10 18 9% 200 100,00%

Total: 200 100,00%

Fri%

Menos de 1 1 |-- 5 5 |-- 10 Mais de 10

11%

46%

35%

9%

Velocidade da internet

Mega

Questão 9

Com qual objetivo você utiliza a tecnologia?

Essa questão nos permite analisar como as pessoas usam as tecnologias do seu

dia a dia, se apenas como forma de diversão ou para se comunicar com outras

pessoas, ou se elas usam mais para fins profissionais e educativos.




Gráfico


Média: 50Moda: EntretenimentoDesvio Médio: 29,5Desvio Padrão: 40,81

55%

22%

10%

Com qual objetivo você utiliza a tecnologia?

EntretenimentoEducaçãoComunicaçãoProfissional

13%

Fi FAC FAC%Entretenimento 109 55% 109 55,00%Educação 27 13% 136 68,00%Comunicação 45 22% 200 90,00%Profissional 19 10% 155 100,00%

Total: 200 100,00%

Fri%

Questão 10

Quantas horas por dia você passa conectado à qualquer tipo de tecnologia?

Essa questão tem como finalidade nos permitir analisar o quão a tecnologia está

integrada no cotidiano das pessoas, quantas horas elas passam conectadas a

aparelhos eletrônicos.

Rol ordenado:


1 4 5 7 101 4 5 7 101 4 5 7 101 4 5 7 101 4 5 7 101 4 5 7 10

1,45 4 5 7 102 4 5 8 102 4 5 8 102 4 6 8 102 4 6 8 102 4 6 8 102 4 6 8 102 4 6 8 102 4 6 8 102 4 6 8 102 4 6 8 112 4 6 8 122 4 6 8 122 4 6 8 123 4 6 8 123 4 6 8 123 4 6 8 123 4 6 8 123 4 6 9 123 4 6 9 133 4 6 9 143 5 6 9 153 5 6 9 153 5 6 9 163 5 6 9 163 5 6 9 173 5 7 9 18,253 5 7 10 193 5 7 10 203 5 7 10 203 5 7 10 243 5 7 10 243 5 7 10 243 5 7 10 24




Gráfico


Fi Fri% FAC FAC%1 |-- 7 112 56,00% 112 56,00%7 |-- 13 73 36,00% 185 92,00%13 |-- 19 8 4,00% 193 96,00%19 |-- 25* 7 4,00% 200 100,00%

Média: 6,9385Moda: 4Mediana: 6Desvio Médio: 3,27662Desvio Padrão: 4,46123

1 7 13 19 25*

56%

36%

4% 4%

Quantas horas por dia você passa conectado à qualquer tipo de tecnologia?

1 7 13 19 25*

Questão 11

Qual o aparelho mais utilizado por você?

Essa questão tem como objetivo constatar quais aparelhos são mais usados por

nossos entrevistados, e logo, para qual eles dão mais prioridade ou necessitam

mais.




Gráfico


Fi Fri% FAC FAC%Tv 20 10,00% 20 10,00%Computador 86 43,00% 106 53,00%Celular 74 37,00% 180 90,00%Video Game 18 9,00% 198 99,00%Outros 2 1,00% 200 100,00%

Média: 40,00Moda: ComputadorMediana: 20,00Desvio Médio: 32,00Desvio Padrão: 37,42

Tv Computador Celular Video Game Outros

10%

43%37%

9%

1%

Qual o aparelho mais utilizado por você?

Questão 12

A sua escola possui laboratório de informática?

Essa questão tem como objetivo verificar o quanto a tecnologia está integrada

nas escolas, no ensino.




Gráfico


1

2

3

4

A sua escola possui laboratório de informática?1-Sim, é bastante utilizado.

2-Sim, mas não está completamente funcional.

3-Sim, mas não é muito utilizado

4-Não

7%

29%

6%

59%

Fi Fri% FAC FAC%Sim, é bastante utilizado. 117 58% 117 58,00%Sim, mas não está completamente funcional 11 6% 128 64,00%Sim, mas não é muito utilizado. 58 29% 186 93,00%Não. 14 7% 200 100,00%

Total: 200 100,00%

Questão 13

Você tem conta nas redes sociais?

Essa questão foi criada com o intuito de analisar se de fato, a maioria das

pessoas possuem contas em redes sociais.




Gráfico



Média: 100Moda: SimMediana: 100Desvio Médio: 86Desvio Padrão: 121,62237

93%

7%

Você tem conta nas redes sociais?

SimNão

Questão 13.1

Quais (as redes sociais)?

Essa pergunta nos permite verificar quais as redes sociais mais utilizadas por

nossos entrevistados.




*Outros: Nyah Fanfiction, Bussu, Scoutbook, Skoob, Flirck, Whatsapp e Steam

Gráfico


56%

7%

16%

4%

5%

4%2%2%4%

Contas em redes sociais

FacebookInstagramTwitterSkypeTumblrOrkutAskGoogle +Outros

Fi FAC FAC%

Facebook 186 56,0% 186 56%24 7,0% 210 63%

Twitter 54 16,0% 264 79%Skype 15 4,0% 279 83%

17 5,0% 296 88%Orkut 12 4,0% 308 92%

8 2,0% 316 94%Google + 6 2,0% 322 96%Outros* 13 4,0% 335 100%

Total de contas: 335 100,00%

Fri%

Instagram

Tumblr

Ask

Questão 14

Se tem conta nas redes sociais, quantas horas passa conectado especificamente

nelas diariamente?

Essa questão nos permite analisar quanto tempo as pessoas passam nas redes

sociais, ou seja, o quanto elas estão integradas em seu cotidiano.

Rol ordenado:


0 1 3 4 60 1 3 4 60 1 3 4 60 1 3 4 60 1,32 3 4 60 1,5 3 4 60 2 3 4 60 2 3 4 60 2 3 4 6,50 2 3 4 70 2 3 4 70 2 3 4 70 2 3 4 70 2 3 4 70 2 3 4 80 2 3 4 8

0,15 2 3 4 80,25 2 3 4 80,5 2 3 5 80,5 2 3 5 80,5 2 3 5 80,5 2 3 5 80,5 2 3 5 80,5 2 3 5 80,5 2 3 5 9

0,66 2 3 5 91 2 3 5 91 2 3 5 101 2 3 5 101 2 4 5 101 2 4 5 121 2 4 5 121 2 4 5 121 2 4 5 121 3 4 5 141 3 4 5 151 3 4 5 201 3 4 5 241 3 4 6 241 3 4 6 24




Gráfico


Fi FAC FAC% 0 |-- 6 158 79% 158 79,00% 6 |-- 12 32 16% 190 95,00% 12 |-- 18 6 3% 196 98,00% 18 |-- 24 4 2% 200 100,00%

Fri% Média: 4,0Moda: 3,0Mediana: 3,0Desvio Médio: 2,6Desvio Padrão: 3,9

0 7 14 21 28*

Horas conectados nas redes sociais

Questão 15

Qual é a sua opinião sobre os avanços tecnológicos nos dias atuais?

A finalidade dessa pergunta foi avaliar a opinião do próprio entrevistado sobre as

inovações tecnológicas atuais, e a forma como ela se instaura no nosso cotidiano.




Gráfico


Média: 40,00Moda: BomMediana: 25,00Desvio Médio: 36,40Desvio Padrão: 45,22

Fi: Fri% FAC: FAC%Péssimo 2 1% 2 1,00%Ruim 2 1% 4 2,00%Razoável 25 13% 29 15,00%Bom 107 53% 136 68,00%Ótimo 64 32% 200 100,00%

Total: 200 100%

Péssimo

Ruim

Razoável

Bom

Ótimo

1%

1%

13%

53%

32%

Opinião sobre os avanços tecnológicos

Questão 16

Numa escala de 0 a 10, como você avalia a sua facilidade de acesso à

tecnologia?

Essa questão tem como finalidade avaliar, segundo a opinião da própria pessoa,

o quão é fácil para ela obter acesso à tecnologia, e logo, se ela está satisfeita com

isso.

Rol ordenado:


1,5 7,123456789 8 9 105 7,5 8 9 105 8 8 9 105 8 8 9 10

5,4 8 8 9 106 8 8 9 106 8 8 9 106 8 8 9 106 8 8 9 106 8 8 9 106 8 8 9 106 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8 9 107 8 8,5 9 107 8 8,5 9 107 8 8,5 9 107 8 9 9 107 8 9 9 107 8 9 9 107 8 9 9 107 8 9 9 107 8 9 9 107 8 9 9,5 107 8 9 10 107 8 9 10 107 8 9 10 107 8 9 10 107 8 9 10 107 8 9 10 107 8 9 10 107 8 9 10 107 8 9 10 10




Gráfico


1%5%

70%

24%

Facilidade de acesso dos entrevistados

Fi: FAC: FAC% 1 |-- 4 1 1,00% 1 1,00% 4 |-- 7 11 5,00% 12 6,00% 7 |-- 10 139 70,00% 151 76,00% 10 |-- 13 49 24,00% 200 100,00%

Fri% Média: 8,43Moda: 8,00Mediana: 8,00Desvio Médio: 1,05Desvio Padrão: 1,31

1 4 7 10 13

Questão 17

Você usa a internet como meio de estudo?

Essa questão foi feita para podermos analisar se os nossos entrevistados usam

a internet para estudos, mesmo que não seja a principal finalidade, como avaliamos

na questão 9.




Gráfico


Uso da internet como meio de estudo

SimNão

91%

9%

Fi: Fri% FAC FAC%Sim 182 91,00% 182 91,00%Não 18 9,00% 200 100,00%

Média: 100Moda: SimMediana: 100Desvio Médio: 82Desvio Padrão: 116

Questão 18

No seu bairro e nas redondezas deste, é “fácil” obter acesso às tecnologias,

como redes de acesso à internet, lan houses e lojas de informática?

Essa questão foi feita para podermos verificar se na região que o nosso

entrevistado mora há infraestrutura que possibilite ele ter acesso fácil à tecnologia.




Gráfico


Fi: FAC FAC%Sim 149 75,00% 149 75,00%Não 51 25,00% 200 100,00%

Fri%Média: 100Moda: SimMediana: 100Desvio Médio: 49Desvio Padrão: 69,3

75%

25%

É fácil ter acesso à tecnologia na sua região?

SimNão

8-Considerações finais

Durante a realização do trabalho, passamos por experiências muito

interessantes, primeiramente porque nunca tínhamos realizado projetos desse porte,

um exemplo é a aplicação dos questionários que tivemos que fazer, algo

praticamente inédito para nós. Foi muito bom para todos nós, agora nos sentimos

muito mais preparados para projetos futuros, tanto na escola como no meio

profissional.

Em relação ao nosso tema, nós podemos analisar o quão a tecnologia está

integrada em nossas vidas. Com os nossos resultados, podemos afirmar que a

maioria das pessoas realmente fazem um uso frequente de diferentes tecnologias,

porém, o termo “todo mundo” é com certeza um exagero, mesmo que 100% da

nossa amostra tenha acesso à internet, um número considerável de entrevistados

não tem redes sociais, ou nem sequer computador ou celular. Além de que 46,5%

nunca fez nenhum curso relacionado a informática, e o conceito de inclusão digital

diz que a pessoa deve dominar as ferramentas tecnológicas que possui.


9-Dificuldades e sugestões

Dificuldades:

-A formação dos grupos quando não nos conhecíamos muito bem, mas aos

poucos acabamos nos entrosando.

-Devido à dificuldade da formação do grupo, e o tempo que foi levado para isso,

também tivemos um certo problema para escolhermos o nosso tema.

-O desenvolvimento da Fase 2 foi um pouco complicado, porque ainda

estávamos nos acostumando à rotina do CTI, e não conseguíamos nos reunir muitas

vezes.

-Tivemos problema com a aplicação dos questionários devido o pouco tempo

oferecido pelas escolas para entregá-los aos alunos, principalmente em relação a

E.E Padre Antônio Jorge Lima, que não nos permitiu entrar na escola, sendo assim,

conseguimos aplicar pouquíssimos questionários com seus alunos.

-Não é exatamente uma dificuldade, mas a tabulação dos questionários foi

realmente exaustiva, ainda mais com a rotina que já levamos no colégio técnico,

porém por outro lado foi interessante de se fazer.

-Lidar com alguns erros de formatação que aconteceram sem nenhum motivo

aparente.

Sugestões:

-Poderíamos ter realizado uma prévia com as duas turmas (A e B) juntas, para

se ter uma melhor noção de como seria a apresentação final. Isso porque a

presença de mais pessoas aumenta o nervosismo e a ansiedade.

-Poderia ser organizado um dia para que os segundos e/ou os terceiros anos

compartilhassem a experiência de suas apresentações, uma vez que já realizaram

suas apresentações.


10-Referências

JUNIOR, Cirilo. IBGE: 15% dos que têm PC em casa não têm aceso à internet. Terra, Rio de Janeiro, 21 set. 2012. Disponível em

<http://tecnologia.terra.com.br/internet/ibge-15-dos-que-tem-pc-em-casa-nao-tem-acesso-a-internet,9db8201fd70ea310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html.> Acesso em: 01 mai. 2013.

SANTOS, Ana Letícia. Crianças se conectam à internet cada vez mais cedo.

FACOMB, 09 jan. 2013. Disponível em <http://webnoticias.facomb.ufg.br/pages/4251

0>. Acesso em: 01 mai. 2013.

SEVERIANO. Alan. Acesso à tecnologia pode influenciar mudanças nas habilidades

das crianças. Jornal da Globo, São Paulo, 03 abr. 2012. Disponível em

<http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2012/04/acesso-tecnologia-pode-

influenciar-mudancas-nas-habilidades-das-criancas.html>. Acesso em: 08 mai. 2013.

NOGUEIRA, Fernanda. Apenas 4% das escolas públicas têm computador em

classe, diz pesquisa. GI, São Paulo, 09 ago. 2011. Disponível em

<http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/08/apenas-4-das-escolas-publicas-tem-

computador-em-classe-diz-pesquisa.html>. Acesso em: 15 mai. 2013.

Inclusão digital. Disponível em <http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus

%C3%A3o_digital>. Acesso em: 17 ago. 2013.

Inclusão digital. Disponível em <http://infojovem.org.br/infopedia/tematicas/tics/inclusao-digital/>. Acesso em: 17 ago. 2013.


http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/08/apenas-4-das-escolas-publicas-tem-computador-em-classe-diz-pesquisa.html

http://g1.globo.com/educacao/noticia/2011/08/apenas-4-das-escolas-publicas-tem-computador-em-classe-diz-pesquisa.html

http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2012/04/acesso-tecnologia-pode-influenciar-mudancas-nas-habilidades-das-criancas.html

http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2012/04/acesso-tecnologia-pode-influenciar-mudancas-nas-habilidades-das-criancas.html

http://webnoticias.facomb.ufg.br/pages/42510

http://webnoticias.facomb.ufg.br/pages/42510

http://tecnologia.terra.com.br/

11-Anexos

Texto 1:

IBGE: 15% dos que têm PC em casa não têm acesso à internet

De um total de 61,3 milhões de domicílios do país, 43% possuem pelo menos um

microcomputador, indica a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de

2011, divulgada nesta sexta-feira pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

(IBGE). O levantamento acrescenta, no entanto, que 15%, ou 3,9 milhões de lares

não têm acesso à internet.

Levando-se em conta uma média de pouco mais de três moradores por

domicílio, o IBGE estima que 87,2 milhões de pessoas têm um computador dentro

de casa, das quais 73,8 milhões navegam na rede mundial de computadores, por

terem acesso constante em suas residências. Já 107 milhões de pessoas não

possuem computador em casa.

Em relação a 2009, o número de domicílios com pelo menos um computador em

casa cresceu 29,7%. Já o número de residências com computador e acesso à

internet aumentou 39,8%.

A pesquisa constatou ainda 25,1 milhões de domicílios contam com pelo menos

um carro na garagem, uma alta de 14,5% perante o levantamento anterior, feito em

2009. Na mesma linha, as casas com motocicleta cresceram 23%, totalizando 11,7

milhões de domicílios com o veículo de duas rodas como um dos bens.

Já o número de casas com pelo menos uma televisão cresceu 6,1%, chegando a

59,4 milhões. Já em 46,3 milhões de residências, existe ao menos um aparelho de

DVD. Isso representa um acréscimo de 10% se comparado aos dados de 2009. Ao

mesmo tempo, caiu 0,6% o número de casas com aparelho de rádio. Agora, são

51,1 milhões de domicílios com esse aparelho eletrônico.

Subiu o número de lares com pelo menos uma geladeira (alta de 7,4%, para

58,7 milhões de domicílios), um fogão (elevação de 4,9%, para 60,4 milhões de

domicílios) e máquina de lavar roupa (aumento de 20,3%, para 31,3 milhões de


casas).

Resumo 1:

Aparelhos tecnológicos e a internet

Uma pesquisa realizada pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios

(Pnad) e divulgada pelo IBGE em 2011, consta que 43%, de 61,3 milhões domicílios

do país, possuíam ao menos um microcomputador, mas como podemos falar do

acesso as novas tecnologias sem falar no uso a internet(Esta que se popularizou

pelo acesso rápido e fácil a quaisquer informações desejadas)?

No mesmo ano em que o número de residências com computador subiu a 43%,

o número de casas com acesso à internet atingiu 38%, porém a pesquisa revela que

15% dos lares ainda não tem esse acesso. Houve também neste período um

aumento de 6,1% no número de TVs por casa, chegando a 59,4 milhões.”

O acesso a novas tecnologias está ficando cada vez mais fácil e até em alguns

casos baratos, assim se torna um caminho bem amplo a abranger, porque podemos

sim realizar a maioria de nossas tarefas em aparelhos tecnológicos sem acesso a

rede, isso em teoria, mas em prática sabemos que é diferente, ou seja, atualmente

tudo se conecta a internet, sejam telefones celulares, smartphones, tablets,

computadores, notebooks, netbooks, entre outros, fazendo com que a linha que

separa a inclusão digital e o acesso à internet e redes de compartilhamento de

dados seja quase inexistente.

Atualmente a maioria dos pais diz ter controle sobre as atividades do filho na

internet e computador, veja um pequeno infográfico:


Figura 1 - Infográfico sobre a acesso de crianças e adolescentes à internet.


Texto 2:

Acesso à tecnologia pode influenciar mudanças nas habilidades das

crianças

Quase 70% das crianças pesquisadas, em dez países ricos, aprendem a usar o

computador antes do que amarrar sapatos ou andar de bicicleta.

O uso de tablets e smartphones torna as crianças mais inteligentes?

Apresentados como uma revolução, esses eletrônicos fazem cada vez mais parte do

dia a dia da chamada geração Z.

O envolvimento com a tecnologia desde muito cedo é tendência no mundo inteiro

e tem provocado mudanças profundas nas atividades das crianças. Uma pesquisa

feita em dez países ricos, com 2.2 mil mães de meninos e meninas, de dois a cinco

anos, mostra bem a diferença de habilidades da nova geração chamada Z.

Enquanto 58% sabem jogar no computador, apenas 20% sabem nadar, e pouco

mais da metade sabe andar de bicicleta. Quase 70% das crianças aprendem a usar

o computador antes do que amarrar os sapatos ou se equilibrar sobre duas rodas. O

mesmo número dos que usam o mouse, 25% sabem abrir um navegador na internet

e 19% usam aplicativos em smartphones. Veja a reportagem completa em vídeo.

Resumo 2:

Uso da tecnologia por crianças

Durante nossas pesquisas encontramos uma série de artigos relacionados ao

uso da tecnologia por crianças, no texto a seguir descrevemos algumas vantagens e

desvantagens sobre esse uso:

Uma pesquisa feita por pesquisadores em dez países desenvolvidos e

divulgadas pela Rede Globo prova que o acesso à tecnologia vem crescendo e que

69% das crianças da geração atual aprendem a manusear o computador antes

mesmo de aprender a amarrar os sapatos ou andar de bicicleta. Enquanto 58% dos

“pequenos” sabem muito bem manusear um tablet, smartphone, ou o próprio


computador, apenas 20% sabe nadar.

O QI (quociente de inteligência) vem aumentando 3% por década, e essa

elevação tende a continuar como aponta a pesquisa feita pela universidade Duke,

porém o que antes associávamos a boa alimentação, saúde e educação, hoje é

atribuído ao estimulo da tecnologia, que aumenta a formação de sinapses no

cérebro, ligação entre neurônios, e quanto mais ligações, mais circuitos, melhor a

memória auditiva, visual e motora.

Porém, muitas horas na frente de uma tela podem trazer alguns distúrbios para o

ser humano, como, por exemplo, perdas na visão e problemas na coluna. Além

disso, a repetição de comandos, como o uso do teclado pode levar ao D.O.R.T.

(Distúrbio osteomuscular relacionado ao trabalho).

Por melhor que seja a tecnologia, ela ainda é um campo muito amplo, então

devemos ter muito cuidado com o que acessamos e com o conteúdo com que as

crianças estão entrando em contato. Um tablet é um aparelho muito funcional na

hora de aprendermos a escrever, ler e desenvolver coordenação, contudo um tablet

ligado a rede, pode oferecer acessos aos quais uma criança ainda não possui

maturidade para entender. Supervisão dos pais, e tempo reduzido de acesso são

pequenas atitudes que podem garantir maior segurança e qualidade de vida a essa

criança.


Texto 3:

Apenas 4% das escolas públicas têm computador em classe, diz pesquisa

Somente 18% dos professores fazem uso da web na classe.

Estudo mostra que 81% das escolas têm laboratório de informática.

Embora 92% das escolas públicas urbanas do Brasil tenham computador com

acesso à internet em seu estabelecimento, apenas 4% têm o equipamento instalado

em sala de aula. Este é um dos resultados do estudo “Pesquisa sobre o Uso das

Tecnologias da Informação e da Comunicação nas Escolas Brasileiras”, do Comitê

Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), divulgada nesta terça-feira (9). A pesquisa

mostrou ainda que apenas 18% dos professores de escolas públicas urbanas do

Brasil usam internet na sala de aula.

Onde são instalados computadores nas

escolasSala do coordenador ou diretor 88%Laboratório de informática 81%Sala dos professores ou sala de

reunião58%

Biblioteca ou sala de estudos para os

alunos38%

Sala de aula 4%Fonte: Cetic.br

Foram incluídas na pesquisa amostral 497 escolas públicas municipais e

estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores,

428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar

o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.

A investigação foi feita sobre o uso nos processos pedagógicos e administrativos da

escola.

O estudo mostrou que 92% das escolas têm internet. Destas, 87% têm internet

banda larga. Em média, as escolas têm 23 computadores instalados, sendo 18 em

funcionamento, e têm em média 800 alunos matriculados. Segundo a pesquisa, 81%

das escolas têm laboratório de informática. Destas salas, 86% têm computadores


conectados à internet.

O estudo mostra ainda que 52% das escolas têm uma pessoa que atua como

monitora na sala de informática. “O profissional é um viabilizador de uso de

laboratório”, disse Juliano Cappi, coordenador de pesquisas do Centro de Estudos

sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação (CETIC.br), do Núcleo de

Informação e Coordenação do Ponto BR do comitê.

“A gente pode reavaliar a política de levar laboratório para a escola, mas de levar

infraestrutura para a escola”, afirmou Juliano. “O teste mostra que a correlação do

uso da internet com o uso na sala de aula é maior do que no laboratório."

Segundo a pesquisa, os professores declaram que a principal dificuldade é o

número insuficiente de computadores por aluno e conectados à internet.“A sala de

aula ainda tem uma carência grande de ter computador e internet”, disse Alexandre

Barbosa, gerente do CETIC.br.

Entre as atividades em sala de aula, 59% dos professores diz que não ensina os

alunos a usar computador e internet. Daqueles que usam internet na sala de aula,

24% dão aulas expositivas, 23% fazem exercícios para prática e fixação de

conteúdo e 23% dão interpretação de textos.

Capacitação dos professores

Segundo o estudo, 64% dos professores acham que os alunos sabem mais

sobre o uso de computador e internet do que eles. “O professor percebe que pode

melhorar no uso da internet, para se sentir seguro na sala de aula. Talvez isso indica

a relevância dos programas de capacitação”, disse Juliano.

Dos professores, 48% fizeram um curso específico para aprender a usar o

computador e a internet. Outros 38% aprenderam sozinhos e 27%, com outras

pessoas. Entre os alunos, 40% aprenderam com outras pessoas, 38%, sozinhos, e

25%, em curso.

Contatos informais são o principal tipo de apoio percebido pelo professor para o

desenvolvimento dos conhecimentos para uso da informática, segundo a pesquisa.

Isso ocorre para 75% deles.

Na pesquisa, 55% dos professores têm entre 31 e 45 anos. A média de tempo de

experiência é de 15 anos. Dos educadores, 96% têm ensino superior e 56% têm

especialização. A renda de 42% deles é de até R$ 1.530, sendo que 90% deles têm


computador em casa e 81% têm internet em casa.

Está em andamento também uma pesquisa qualitativa, com 12 escolas. Esse

estudo será divulgado no final de quatro anos.

Pesquisa

O Brasil tem 51,5 milhões de estudantes matriculados na educação básica,

segundo o Censo Escolar 2010. Destes, 43,9 milhões, 85,4%, estudam em escolas

públicas. Das escolas públicas, 64.879 estão em áreas urbanas.

A margem de erro da pesquisa para o total Brasil é de quatro pontos percentuais,

com um intervalo de confiança de 95%.

Resumo 3:

Tecnologia nas escolas públicas

No resumo a seguir trataremos sobre a inclusão digital nas escolas públicas,

com base em pesquisas do CGI.br:

Muitas escolas públicas, atualmente, têm acesso a computadores. Segundo

pesquisas do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) 81% das escolas tem um

laboratório de informática e 86% dessas tem acesso à internet, porém de nada vale

possuir computadores sem que esses sejam utilizados.

Esta pesquisa também denunciou que apenas 18% dos professores utilizam

essa tecnologia em sala, como ferramenta para auxiliar o estudo em sala, o que é

uma parcela muito pequena.

Um erro muito grave que cometem também é onde instalam esses

computadores nas escolas públicas, sendo que apenas 4% deles estão em sala de

aula. Você já percebeu onde se concentra a maior quantidade deles, sim nas salas

dos coordenadores, o que é errado, eles deviam estar em também nas salas de aula

para fins educativos.

Devemos capacitar os professores a usar um computador, para que possam

ajudar o aluno quando surgir uma duvida e para que as aulas com a máquina não

virem algazarras, além de oferecer-lhes cursos, pois apenas 48% buscaram esse

meio para aprender a usar esta tecnologia.


Para uma educação melhor seria necessário unir o dia a dia e o conteúdo aos

avanços tecnológicos, com isso, talvez houvesse maior valorização do material por

parte dos alunos, já que estes muitas vezes o depredam. Mas antes de tentarmos

fundir os dois devemos capacitar os professores tanto para aperfeiçoarem o domínio

sobre a máquina, quanto para que consigam manter a aula em um curso adequado.

Afinal a tecnologia é algo produtivo para ambos os lados se for usada

adequadamente.


Fórmulas estatísticas

Ponto médio:

Frequência relativa percentual:

Média Aritmética:

-Para dados não agrupados:

-Para dados agrupados:

ou

Mediana:

-Para dados não agrupados:



N ímpar

Média entre

N par

LS: Limite superior do rolLI: Limite inferior do rol

N = total de elementos da amostra

c = comprimento da classe

Fi = frequência absoluta

A = ponto médio da classe modal

diferença: di = xi – A

diferença proporcional: ui = di/c

Moda:

-Para dados não agrupados: Valor que mais aparece no ROL


Desvio médio:

Desvio padrão:


12-Miniatura dos slides


writer-acesso à tecnologia

Education