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Plano de Aula

Professor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: MATEMÁTICATurma(s): A Carga horária/Tempo: 15 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 01 / 03 / 2011 a 15 / 03 / 2011 Quantidade de aulas: 6 AULAS SEMANAIS

Competências/Habilidades

Realizar cálculos escritos e/ou mentais, envolvendo as quatro operações com números menores e maiores que 1000.

Utilizar e interpretar tabelas e gráficos. Conhecer o conceito de média aritmética de valores dados. Sistematizar o trabalho com agrupamentos e trocas de 10 em 10 unidades e sua representação, por meio do

valor posicional dos algarismos.

Conteúdos:

Números naturais (pares e ímpares, sequenciação, ordem crescente e decrescente) e números romanos. Operações com números naturais (adição, subtração, multiplicação e divisão) em situações problema; Interpretação de gráficos e tabelas. Média aritmética. Números indicando grandes quantidades (problemas).

Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:

Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala e também avaliação bimestral, jogos didáticos envolvendo as quatro operações.

Avaliação de Aprendizagem:

A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica e somatória – prova bimestral, trabalhos, cadrenos,...,observando sempre, as responsabilidades de cada um com as tarefas, o envolvimento e empenho nas aulas, o respeito para com os colegas, professores e toda equipe escolar e a pontualidade na devolução dos trabalhos individuais e em grupo.

Observações:─ Professor (a): Durante o período de sondagem diagnostiquei que muitos alunos têm dificuldades de interpretar o que lêem para poder resolver os exercícios. Então procurei ficar mais próxima deles e pedi-lhes que lessem várias vezes e lhes mostrei palavras chaves em cada exercício para que eles possam desenvolvê-los.

─ Coordenação:

______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção

Plano de Aula



Trabalhar a leitura e escrita dos numerais, a partir de suas ordens e classes. Realizar adições e subtrações com numerais maiores que 1000. Desenvolver as noções de retas utilizando mapas onde aparecem todos os tipos de retas. Reconhecer medidas diversas com materiais concretos.

Conteúdos:

Algarismos, ordens e classes. Decomposição, composição, comparação e ordenação de números naturais. Retas: paralelas, perpendiculares, concorrentes e coincidentes. Medidas de superfície: altura, largura e comprimento (Perímetro e área - o metro, seus múltiplos e

submúltiplos relação entre as unidades padronizadas de medir o comprimento). Sistemas de medidas de capacidade. Volume. Determinação de volume de blocos retangulares com unidade

não padronizada (metro cúbico).


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala e também avaliação bimestral, jogos didáticos envolvendo as quatro operações e utilizaremos a trena e o metro para medir a ária de alguns ambientes da escola.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica e somatória – prova bimestral, trabalhos, cadrenos,...,observando sempre, as responsabilidades de cada um com as tarefas, o envolvimento e empenho nas aulas, o respeito para com os colegas, professores e toda equipe escolar e a pontualidade na devolução dos trabalhos individuais e em grupo e a habilidade e o conhecimento que cada um tem para com os utensílios de medidas.

Observações:─ Professor (a):

─ Coordenação:

______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção

Plano de Aula



Desenvolver a noção dos diversos tipos de frações e sua utilidade diária. Relacionar frações com números decimais. Ler e escrever frações. Reconhecer, em situações-problemas, frações equivalentes em relação à outra. Reconhecer unidades da medida de tempo. Resolver situações problemas em listas, tabelas, diagramas e gráficos.

Conteúdos:

Números racionais na forma fracionária (números com vírgula – as três primeiras ordens decimais fracionárias.

Exploração do conceito de fração (partes da fração: numerador e denominador, leitura escrita de fração, tipos de frações: homogêneas, heterogêneas, aparentes, mistas e equivalentes; relação entre parte e todo, simplificação de frações, fração irredutível; frações decimais e representações decimais do número racional).

Identificação e obtenção de frações equivalentes simplificação. Medidas de tempo.


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala. Também desenvolveremos atividades concretas para que fixem melhor o conteúdo de fração que é extenso.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica e somatória realizando trabalhos individuais e em grupo, observando sempre, as responsabilidades de cada um com as tarefas, o envolvimento e empenho nas aulas; o respeito para com os colegas, professores e toda equipe escolar e a pontualidade na devolução dos trabalhos individuais e em grupo e a habilidade e o conhecimento que cada um tem sobre medida de tempo.


Fração é um conteúdo muito extenso, por isso não iremos encerrá-lo no segundo bimestre, sendo assim, iremos continuar com ele uma parte do terceiro bimestre.

─ Coordenação:

_____________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção

Plano de Aula



Desenvolver a noção dos diversos tipos de frações e sua utilidade diária. Relacionar frações com os números decimais. Ler e escrever frações. Reconhecer, em situações-problemas, frações equivalentes em relação à outra. Resolver situações problemas em listas, tabelas, diagramas e gráficos.

Conteúdos:

Números racionais na forma fracionária (números com vírgula – as três primeiras ordens decimais fracionárias ( Projeto Além das Palavras).

Exploração do conceito de fração (leitura escrita de fração, tipos de frações: homogêneas, heterogêneas, aparentes, mistas e equivalentes; relação entre parte e todo – livro didático projeto Além das Palavras).

Situações-problemas envolvendo frações. Problemas com tabelas, gráficos etc.


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala. Também desenvolveremos atividades concretas para que fixem melhor o conteúdo de fração que é extenso.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica e somatória realizando prova bimestral, observando sempre, as responsabilidades de cada um com as tarefas, o envolvimento e empenho nas aulas; o respeito para com os colegas.


Como eu havia dito anteriormente continuamos com frações, devido a extensão do conteúdo.

─ Coordenação:


Plano de Aula



Desenvolver a noção dos diversos tipos de frações e sua utilidade diária. Resolver problemas com números fracionários. Ler e escrever frações. Reconhecer, em situações-problemas, frações equivalentes em relação à outra. Reconhecer unidades da medida de tempo.

Conteúdos:

Números racionais na forma fracionária (números com vírgula – as três primeiras ordens decimais fracionárias ( Projeto Além das Palavras).

Exploração do conceito de fração (fração de um Número, frações mistas– livro didático projeto Além das Palavras).

Transformação de frações mistas em impróprias e de impróprias em mista. Adição e subtração de frações homogêneas. Situações-problemas envolvendo frações e com medida de tempo.


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala. Também desenvolveremos atividades concretas para que fixem melhor o conteúdo de fração que é extenso e medida de tempo.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica realizando atividades em grupo para que um auxilie o outro, assim como, a professora auxiliando a todos.


Como eu havia dito anteriormente continuamos com frações, devido à extensão do conteúdo. Teremos de dar continuidade no terceiro bimestre.

─ Coordenação:


Plano de Aula



Desenvolver a noção dos diversos tipos de frações e sua utilidade diária. Resolver problemas com números fracionários. Ler e escrever frações. Reconhecer, em situações-problemas, frações equivalentes em relação à outra. Reconhecer unidades da medida de tempo.

Conteúdos:

Números racionais na forma fracionária (números com vírgula – as três primeiras ordens decimais fracionárias.

Exploração do conceito de fração (homogêneas, heterogêneas, aparentes, mistas e equivalentes; relação entre parte e todo, simplificação de frações, fração irredutível; frações decimais e representações decimais do número racional).

Identificação e obtenção de frações equivalentes simplificação. Medidas de tempo.


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala. Também desenvolveremos atividades concretas para que fixem melhor o conteúdo de fração que é extenso e medida de tempo.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica realizando atividades em grupo para que um auxilie o outro, assim como, a professora auxiliando a todos, assim como atividades auxiliares sobre o conteúdo estudado para que desenvolvam-nas em casa.


Como eu havia dito anteriormente estamos dando continuidade a frações, devido à extensão do conteúdo.

─ Coordenação:


Plano de Aula



Reconhecer unidades da medida de tempo. Estabelecer relação das medidas com o dia a dia do aluno. Relacionar as representações fracionária, decimal e percentual de um número racional. Fazer cálculos mentais para encontrar os resultados de uma adição, subtração, multiplicação e divisão com

números fracionários, decimais e percentuais. Resolver problemas com números decimais, fracionários e percentuais. Reconhecer a presença de ângulos em seu dia a dia.

Conteúdos:

Medidas de tempo. Direção e ângulos: reto, agudo, obtuso – usar o transferidor- e ângulo de uma e de meia volta. (Projeto Além

das Palavras) Adição, subtração, multiplicação e divisão de números racionais (com frações homogêneas, heterogêneas e de

número misto) e representação decimal desses cálculos fracionários. Porcentagem. Leitura e interpretação de gráficos com porcentagens.


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala. Também desenvolveremos atividades concretas para que fixem melhor o conteúdo sobre ângulos e medida de tempo.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica realizando atividades em grupo para que um auxilie o outro, assim como, a professora auxiliando a todos, assim como atividades auxiliares sobre o conteúdo estudado para que desenvolvam-nas em casa.


Como eu havia dito anteriormente estamos dando continuidade a frações, devido à extensão do conteúdo.

─ Coordenação:


Plano de Aula



Reconhecer unidades da medida de massa. Estabelecer relação das medidas com o dia a dia do aluno. Classificar os polígonos quanto ao número de lados. Reconhecer as faces dos poliedros como regiões poligonais

Conteúdos:

Medida de massa: quilograma, grama e tonelada. Formas geométricas planas: Polígonos: figuras e regiões poligonais, classificação, simetria nos polígonos. Corpos redondos e poliedros (observação dos polígonos nos poliedros, nos prismas e nas pirâmides.


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala. Também desenvolveremos atividades concretas para que fixem melhor o conteúdo sobre ângulos e medida de tempo.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica realizando atividades em grupo para que um auxilie o outro, assim como, a professora auxiliando a todos, assim como atividades auxiliares sobre o conteúdo estudado para que as desenvolvam em casa.


─ Coordenação:


Plano de Aula



Reconhecer unidades da medida de massa. Estabelecer relação das medidas com o dia a dia do aluno. Classificar os polígonos quanto ao número de lados. Reconhecer as faces dos poliedros como regiões poligonais Rever as propriedades características dos prismas e das pirâmides.

Conteúdos:

Medida de massa: quilograma, grama e tonelada. Formas geométricas planas: Polígonos: figuras e regiões poligonais, classificação, simetria nos polígonos. Corpos redondos e poliedros (observação dos polígonos nos poliedros, nos prismas e nas pirâmides. Triângulos: classificação quanto à medida dos lados e dos ângulos internos. Formas geométricas planas: Polígonos: figuras e regiões poligonais, classificação,


Os conteúdos serão expositivos, xerocados e desenvolvidos também em grupo para facilitar a aprendizagem dos alunos, livros didáticos e internet (na sala de tecnologia) para executar atividades online e fixar o conteúdo trabalhado em sala. Também desenvolveremos atividades concretas para que fixem melhor o conteúdo sobre ângulos e medida de tempo, jogos online envolvendo polígonos e poliedros.


A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica e somatória realizando atividades em grupo para que um auxilie o outro, assim como, a professora auxiliando a todos, com atividades auxiliares sobre o conteúdo estudado para que as desenvolvam em casa e no final prova bimestral.


Devido dificuldades de compreensão e várias atividades extraclasses não foi possível desenvolver todo o conteúdo da quinzena passada, por isso, estamos dando continuidade a ele.

─ Coordenação:


Plano de Aula




Conteúdos:

Medida de massa: tonelada. Probabilidade Formas geométricas planas: Polígonos: figuras e regiões poligonais, classificação, simetria nos polígonos. Corpos redondos e poliedros (observação dos polígonos nos poliedros, nos prismas e nas pirâmides. Formas geométricas planas: Polígonos: figuras e regiões poligonais, classificação,




A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica realizando atividades em grupo para que um auxilie o outro, assim como, a professora auxiliando a todos, com atividades auxiliares sobre o conteúdo estudado para que as desenvolvam em casa.


Devido dificuldades de compreensão e várias atividades extraclasses não foi possível desenvolver todo o conteúdo da quinzena passada, por isso, estamos dando continuidade a ele.

─ Coordenação:


Plano de Aula




Conteúdos:

Formas geométricas planas: Polígonos: figuras e regiões poligonais, classificação, simetria nos polígonos. Corpos redondos e poliedros (observação dos polígonos nos poliedros, nos prismas e nas pirâmides. Formas geométricas planas: Polígonos: figuras e regiões poligonais, classificação Leitura e interpretação de gráficos e situações problemas. Quadriláteros: classificação (paralelogramo, trapézio e outros calcular área dos quadriláteros).




A avaliação acontecerá no processo, sendo diagnóstica e somatória realizando atividades em grupo para que um auxilie o outro, assim como, a professora auxiliando a todos, com atividades auxiliares sobre o conteúdo estudado para que as desenvolvam em casa e no final de cada atividade uma atividade individual avaliativa.


─ Coordenação:


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