mtagliamento.files.wordpress.com · web viewreconhecer a importância da diversidade cultural para...

Plano de Aula

Professor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 6 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 01 / 03 / 2011 a 15 / 03 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS

Competências/Habilidades

Reconhecer o Mato Grosso do Sul no contexto histórico brasileiro. Reconhecer a herança cultural do Estado. Valorizar a diversidade cultural do Brasil e de Mato Grosso do sul.

Conteúdos:

Colonização do Brasil (miscigenação).População indígena do Brasil e de Mato Grosso do Sul

Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:

Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, mapas e debates sobre nossa história, para que o aluno se sinta parte dessa história, pesquisas sobre os primeiros habitantes do Brasil e filme sobre o período colonial.

Avaliação de Aprendizagem:

A avaliação será diagnóstica e somatória – provas bimestrais e trabalhos - para que o aluno possa se sentir valorizado em tudo o que realiza dentro e fora da sala de aula e para verificar a aprendizagem e compreensão de cada aluno.

Observações:

─ Professor (a):

Os alunos apresentam bastante interesse pelas aulas de história, pois para eles muitas coisas são novidades isto ajuda e muito na aprendizagem dos mesmos.

─ Coordenação:

______________________________ _________________________________ Professor (a) Coordenação e/ou Direção

Plano de AulaProfessor (a): MARIA APARECIDA TAGLIAMENTODisciplina: HISTÓRIATurma(s): A Carga horária/Tempo: 6 AULAS Ano: 5º Turno: MATUTINOPeríodo: 16 / 03 / 2011 a 31 / 03 / 2011 Quantidade de aulas: 2 AULAS SEMANAIS


Reconhecer o Mato Grosso do Sul no contexto histórico brasileiro. Reconhecer a herança cultural do Estado. Valorizar a diversidade cultural do Brasil e de Mato Grosso do sul.

Conteúdos:

Etnias indígenas de Mato Grosso do Sul (Itatim,Guaicuru-Kadweu,Guarani-Kaiová,Terena,Ofaié,Guató,outras) em diferentes tempos.

O Mato Grosso do Sul no contexto do Brasil.


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, mapas e debates sobre nossa história, para que o aluno se sinta parte dessa história, pesquisas na internet sobre os primeiros imigrantes a povoarem MS


A avaliação será diagnóstica e somatória – provas bimestrais e trabalhos - para que o aluno possa se sentir valorizado em tudo o que realiza dentro e fora da sala de aula e para verificar a aprendizagem e compreensão de cada aluno.

Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:




Conhecer os acontecimentos políticos do contexto histórico do movimento divisionista de Mato Grosso.

Identificar os grupos responsáveis pelo movimento divisionista, a partir de 1977. Conhecer os aspectos legais e estruturação de poder no Mato Grosso do Sul. Reconhecer a importância dos imigrantes na formação de Mato Grosso do Sul. Marcos e monumentos históricos de Mato Grosso do Sul.

Conteúdos:

Movimentos separatistas pela divisão de Mato Grosso.- Texto informativos sobre os movimentos separatistas.

Principais grupos sociais responsáveis pela criação de Mato Grosso do Sul.


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, mapas e debates sobre nossa história, para que o aluno se sinta parte dessa história, pesquisa no livro didático sobre os primeiros debates e movimentos para que se dividisse Mato Grosso e surgisse MS.


A avaliação será diagnóstica e somatória – com trabalhos - para que o aluno possa se sentir valorizado em tudo o que realiza dentro e fora da sala de aula e para verificar a aprendizagem e compreensão de cada aluno.

Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:




Reconhecer a importância dos imigrantes na formação de Mato Grosso do Sul. Reconhecer a importância de se preservar os marcos históricos e a riqueza cultural estabelecida

em MS devido a migração e a imigração.

Conteúdos:

Correntes migratórias e imigratórias que contribuíram na formação cultural de MS.Marcos e monumentos históricos de Mato Grosso do Sul.


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre os marcos históricos e as correntes migratórias de MS. Realizaremos uma pesquisa na sala para verificarmos a existência de descendência estrangeira ou não em Nova Andradina e como isso contribui para o desenvolvimento cultural de nossa cidade.


A avaliação será diagnóstica e somatória – com avaliação bimestral, debates sobre o assunto.

Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:




Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (erva-mate, rebanho bovino e a Companhia Mate Laranjeira...)

Conteúdos:

Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (pontos turísticos...). O Cultivo da erva-mate laranjeira em MS Desenvolvimento da pecuária em MS Crescimento da agroindústria e da indústria em MS Transportes e comunicação em MS Pontos turísticos de nosso estado.


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma.


A avaliação será diagnóstica para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.

Observações:

─ Professor (a):

Eu uni alguns conteúdos que tratavam do mesmo assunto para evitar repetições e a quebra de informações, percebi que o estado pede na ementa um conteúdo que está no livro de geografia e não de história.

─ Coordenação:




Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (agroindústria...) Conhecer os símbolos de Mato Grosso do Sul.

Conteúdos:

Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (pontos turísticos...). Crescimento da agroindústria e da indústria em MS Transportes e comunicação em MS. Pontos turísticos de nosso estado.

Símbolos de Mato Grosso do Sul (brasão, bandeira e hino).


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma.



Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:




Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (turismo...) Conhecer os símbolos de Mato Grosso do Sul.

Conteúdos:

Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (pontos turísticos...). Pontos turísticos de nosso estado.

Símbolos de Mato Grosso do Sul (brasão, bandeira e hino).


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma e apresentação dos símbolos nacionais, estadual e nova andradinense. Como o conteúdo faz menção aos meios de transporte, procuraremos trabalhar o conteúdo junto com ciências onde falaremos sobre o trânsito pra isso usaremos filmes sobre o trânsito em MS e também dos pontos turísticos do estado.



Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:




Reconhecer a importância do desenvolvimento econômico, social e político para MS; Conhecer os ciclos econômicos (meios de comunicação e de transporte em MS...)

Conteúdos:

Desenvolvimento econômico, social e político de Mato Grosso do Sul (Meios de transporte e de comunicação em MS...).


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre o desenvolvimento econômico em MS. Conversas informações sobre o tipo de desenvolvimento que há em Nova Andradina e dos pontos turísticos da mesma e apresentação dos símbolos nacionais, estadual e nova andradinense. Como o conteúdo faz menção aos meios de transporte, procuraremos trabalhar o conteúdo junto com ciências onde falaremos sobre o trânsito pra isso usaremos filmes sobre o trânsito em MS.


A avaliação será diagnóstica e somatória para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa ao final do bimestre prova bimestral.

Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:


A Estrutura de poderes do estado: executivo, legislativo e judiciário.



Identificar as diferentes funções dos três poderes de Mato Grosso do Sul. Reconhecer o sistema de governo de MS e os três poderes.

Conteúdos:

A Estrutura de poderes do estado: executivo, legislativo e judiciário.


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático sobre os três poderes, pesquisa na internet sobre o tempo de mandato dos membros dos três poderes.


A avaliação será diagnóstica e somatória, através de trabalhos, para que a professora perceba o envolvimento dos discentes com o assunto e como eles são capazes de argumentar com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.

Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:




Reconhecer a importância da diversidade cultural para MS, principalmente dos afros descendentes.

Conteúdos:

Reconhecer a influência da cultura afro-brasileira no estado de Mato Grosso do Sul.


Aulas expositivas com utilização do quadro negro, textos xerocopiados, pesquisa no livro didático. Pesquisa sobre os costumes adquiridos pelos sul-mato-grossenses que forma herdada dos afro-descendentes.


A avaliação será diagnóstica, observando a participação dos discentes nas conversas informais sobre o assunto para que a professora perceba a capacidade de argumentação de cada um com base fundamentada em algo que tenham assistido em reportagens visuais ou impressa.

Observações:

─ Professor (a):

─ Coordenação:


mtagliamento.files.wordpress.com · web viewreconhecer a importância da diversidade cultural para...

Documents