ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título: O Parque Indígena do Xingu

Formato: Vídeo

Descrição: O vídeo apresenta características dos povos indígenas do Parque Indígena do Xingu e os problemas socioambientais que o ameaçam.

Objetivos:

Conhecer semelhanças e diferenças entre os povos indígenas que habitam o Parque Indígena do Xingu.

Compreender as principais causas e consequências dos impactos socioambientais do Parque Indígena do Xingu.

Conteúdos abordados:

Parque Nacional do Xingu. Populações indígenas. Atividades econômicas e meio ambiente. Desmatamento.

Habilidade: (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos

indígenas originários, das comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.

Sugestões de uso

Os conteúdos do vídeo poderão ser trabalhados em grupos, junto ao estudo da página 268 do Percurso 31, que explica parte do povoamento da Região Centro-Oeste e o papel da Expedição Roncador-Xingu nesse contexto.

Antes de reproduzir o vídeo, solicite aos alunos que comentem a importância da atuação de populações tradicionais e indígenas para a preservação de áreas florestais. Em seguida, eles devem informar se conhecem algo sobre o Parque Indígena do Xingu, as atividades realizadas pelos indígenas nessa área e a situação do desmatamento. Solicite, ainda, que expliquem quais atividades econômicas podem ameaçar uma área como a do Parque, levando em conta as consequências socioambientais.

Neste momento, os alunos podem utilizar os conteúdos do livro para formular seus comentários. Em seguida, desenvolva as etapas descritas abaixo para trabalhar o vídeo.

Explique aos alunos que eles assistirão a um vídeo sobre a atual situação do Parque Nacional do Xingu e as características dos grupos indígenas que o habitam.

Oriente-os a ficar atentos às informações, para que, após o vídeo, respondam oralmente aos seguintes itens:

1. Quantos grupos indígenas existem no Parque Nacional do Xingu? 2. Por que alguns povos indígenas foram deslocados para a área em que o Parque foi criado?3. Na transição de quais biomas brasileiros está localizado o Parque? 4. A quais ameaças os povos indígenas do Parque e a biodiversidade local estão sujeitos?

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Depois da participação dos alunos, organize-os em grupos. Cada grupo deverá observar e registrar no caderno as seguintes informações:

Grupo 1: características dos povos indígenas atuais no Parque Indígena do Xingu.

1. Qual grupo indígena mencionado no vídeo não habitava o Parque Nacional do Xingu antes de sua criação? Por que isso ocorreu? Como foram parar lá?

2. Quais são as principais diferenças entre as comunidades indígenas do Xingu?3. Cite um aspecto cultural compartilhado por alguns povos indígenas situadas no Parque.4. Quais atividades econômicas dos municípios fronteiriços ao Parque prejudicam os povos que dependem

dos recursos florestais?

Grupo 2: atual situação socioambiental do Parque Indígena do Xingu.

5. Cite causas e consequências de problemas ambientais que ocorrem no Parque Nacional do Xingu?6. Qual é a situação da vegetação nas áreas de dentro e do entorno do Parque?7. Em quais municípios ocorreu cerca de 43% do desmatamento na Bacia do Rio Xingu, em 2017?

O que ocasionou o desmatamento nessa região?8. Qual a importância do Parque para a preservação dos biomas presentes na região?

Organize um momento para a troca das informações que cada grupo conseguiu registrar, de maneira que todos possam relatar o que compreenderam e se posicionar em relação a cada pergunta.

O vídeo estabelece uma relação entre os projetos estruturais sem políticas sustentáveis, as invasões de terra e o desmatamento. Proporcione uma reflexão sobre o assunto, pedindo aos alunos que argumentem sobre essa situação.

Para ampliar a atividade, solicite aos alunos que busquem notícias sobre a implantação da usina hidrelétrica de Belo Monte e organize uma conversa que levante aspectos positivos e negativos em torno dessa construção.

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