Up: mais sucesso menos indisciplina

Início de implementação: 2013/14

Escola Secundária de Inês de Castro

Objetivos

Melhorar o trabalho colaborativo;

Envolver os alunos na construção das suas aprendizagens;

Melhorar o desempenho no domínio da língua materna como ferramenta facilitadora das restantes aprendizagens;

Desenvolver e treinar o raciocínio lógico;

Promover uma intervenção mais eficaz e assertiva dos encarregados de educação;

Reduzir a indisciplina;

Aumentar o sucesso escolar.

Metodologia UP

Definir as aprendizagens essenciais de um aluno à chegada ao 7º ano/ área disciplinar

Elaboração de um documento de diagnóstico transversal;

Aplicação do diagnóstico.

Conhecer o ponto de partida e o ponto de chegada / equipa pedagógica

Planificar de acordo com o diagnóstico realizado;

Planificar com o intuito de encontrar a melhor e mais eficaz via para promover a aprendizagem de conteúdos;

Definição de estratégias em reunião de conselho de turma;

Prática pedagógica diferenciada;

Diversificar estratégias e modos de avaliação.

Atividades de Acompanhamento ao Estudo (AAE) – 7º + 8º

Objetivo geral:

Promover o sucesso escolar no 3º ciclo do ensino básico.

Objetivos específicos:

Esclarecer dúvidas sobre os diferentes conteúdos programáticos;

Desenvolver hábitos de estudo e métodos de trabalho.

Metodologia:

Recuperação de aprendizagens (individual ou em grupo).

Atividades:

Realização de atividades letivas propostas pelo conselho de turma: trabalhos de casa; exercícios direcionados às dificuldades diagnosticadas em contexto de sala de aula.

Atividades de Acompanhamento ao Estudo (AAE) – 7º + 8º

cada turma usufrui de dois tempos letivos semanais destinados às AAE´s;

frequência obrigatória para todos os alunos - 7º e 8º anos;

7º ano: a turma é dividida em dois grupos, frequentando cada grupo 100 minutos por semana. Esse tempo semanal – 50 min + 50 min – surge integrado no horário da turma em desdobramento no mesmo dia (funcionamento semelhante a CN/CFQ) e os alunos são acompanhados por docentes titulares – português e matemática;

8º ano: dois tempos semanais – 50 min + 50 min - atribuídos aos docentes titulares de português e matemática (salas distintas/turma completa);

os alunos envolvidos nos AAE´s são avaliados qualitativamente no final do período.

Roteiros de Escrita – 9º ano - Português

Aplicação do crédito horário/ TEIP;

50 min atribuídos a todas as turmas do 9º ano lecionados pelo docente de

português;

Atividades desenvolvidas:

treino da produção escrita

(planificação/esquematização/textualização/revisão);

preparação para o exame nacional;

Os alunos envolvidos são avaliados quantitativamente no final do período

(Pauta: registo de assiduidade e respetiva avaliação).

Reforço Pedagógico – 9º ano Matemática

Aplicação do crédito horário/ TEIP;

50 min atribuídos a todas as turmas do 9º ano lecionados pelo docente de matemática;

Atividades desenvolvidas:

preparação para o exame nacional;

Os alunos envolvidos são avaliados quantitativamente no final do período integrando a avaliação

da disciplina ( Pauta: reforço pedagógico matemática - registo da assiduidade e alínea remetendo

para a avaliação global da disciplina).

Operacionalização/ Calendarização

Julho Criação das equipas pedagógicas;Definição dos orientadores do projeto: coordenador e diretor de turma

Setembro Formação dos professores/ formação em cadeia

Metodologia: Começar onde o Aluno Está – recuperar aprendizagens não apropriadas evidenciadas pelo diagnóstico

Setembro Apresentação do projeto UP aos alunos e encarregados de educação (E.E.);Envolvimento e responsabilização dos E.E. nas aprendizagens dos seus educandos;Apresentação de documentos reguladores: estatuto do aluno e ética escolar; caderneta do E.E.; regulamento interno; projeto educativo.

Ao longo do ano Diversificar estratégias de ensino-aprendizagem e promover a diferenciação;Reformulação do projeto, se necessário;Divulgação das aprendizagens realizadas – Momentos UP´s - abertos à comunidade educativa.

Monitorização – ao longo do ano

Cada equipa pedagógica avaliará o trabalho desenvolvido e redirecionará a sua intervenção.

A Comissão de Avaliação Interna – CAI – em articulação com a equipa PEE/TEIP e a Consultora Externa aplicará questionários aos encarregados de educação, alunos e professores com o objetivo de apurar o grau de satisfação.

Logotipos

Articulação entre UP mais sucesso menos indisciplina e PCI

PCI – PLANO DE COMBATE À INDISCIPLINA/ sala de estudo:

•Ocorrência disciplinar• (falta de natureza disciplinar);

•Encaminhamento do aluno para os STP acompanhado do material didático da aula.

Sala de aula

•Comunicação ao Encarregado de Educação;

•Reflexão sobre o comportamento.

Serviços Técnico-Pedagógicos •Encaminhamento do aluno para

a Sala de Estudo;

•Realização de atividades no âmbito da disciplina /sala de aula da qual foi excluído.

Sala de Estudo

Assembleia de Alunos - UP

Assembleia de Alunos

UP

3º ciclo

4ª feira 12,20/13,10

h Tempo comum de Cidadania

Resolução de

problemas em pequeno ou grande

grupo

Maior envolvimento dos alunos na vida da

escola

SEMPRE A HORAS: a pontualidade para uma escola de excelência(Funcionamento)

Atrasos ao 1º

tempo da manhã ou da

tarde

Após tolerância de 5 minutos: só pode entrar

pela portaria do Fojo

Não participa na 1ª aula, perde 50 minutos

Atrasos intercala

res

Após o fecho da porta da sala de

aula

Não participa na aula, perde 50 minutos

Encaminhamento para a sala dos Serviços Técnico Pedagógicos: realização de tarefas relacionadas com

a cidadania

SEMPRE A HORAS: a pontualidade para uma escola de excelência(Medidas a Aplicar)

Após o 3º atraso

O aluno deve elaborar uma exposição escrita dirigida à Direção da escola. Este documento deverá ser assinado pelo aluno e respetivo

Encarregado de Educação

Após reincidência (+ de 3 atrasos), ou não apresentação da

exposição escrita

Serão aplicadas medidas

corretivas ou sancionatórias

Momentos de uma reunião bem sucedida

Sete Up: mais sucesso menos indisciplina

Momentos de uma reunião bem sucedida:

1º - Necessidade da reunião;

2º - Preparação da reunião;

3º - Ordem de trabalhos;

4º - Convocatória;

5º - Abertura da reunião;

6º - Condução da reunião;

7º - Participação na reunião;

8º - Conclusões e encerramento;

9º - Acompanhamento dos resultados da reunião.

Um Bom Ano e Bom Trabalho!

Indicadores a monitorizar: Taxa de sucesso Dados de partida Resultados

esperados

UP Português –

68,56%Matemática –

57,22% - 7º ano

2013/2014 > 5 %

AAE´s UP 3º ciclo: 82,19% 2013/2014 85%

Reforços Pedagógicos -9º

ano (Rot. e Mat.)

Roteiros de Escrita – 91,04%

Matemática 9º ano – 49,75%

2013/2014 92% - Roteiros51% - Matemática