universidade nova proposta de reestruturação da arquitetura curricular da educação superior no...

Universidade Nova

Proposta de Reestruturação Proposta de Reestruturação da Arquitetura Curricular da da Arquitetura Curricular da Educação Superior no BrasilEducação Superior no Brasil

Universidade NovaUniversidade Nova

Objetivos: Implantar, na rede de universidades públicas

brasileiras, um regime curricular de três ciclos, visando à diversificação e racionalização dos modelos de formação profissional e acadêmica.

Criar a modalidade de curso superior denominada de Bacharelado Interdisciplinar (BI), com estrutura curricular capacitada a evitar profissionalização precoce e especializada.

Ajustar a arquitetura acadêmica da graduação profissional e da pós-graduação, implementando novas modalidades de processo seletivo.


BachareladosInterdisciplinares

Mestra-dosProfis-sionais

Licencia-turas

Cursos Profissionais

Douto-rados

Mestra-dos Acadê-micos

Arquitetura Curricular da Universidade NovaArquitetura Curricular da Universidade Nova


Bacharelado Interdisciplinar (BI): Curso de formação universitária interdisciplinar, “geral e propedêutica”

Duração: 6 semestres (9 quadrimestres)

Requisito para:a) formação profissional de graduaçãob) formação científica ou artística de pós-graduação.


Estrutura do Bacharelado Interdisciplinar (BI):

Formação Geral (4 semestres): Diploma de Curso Sequencial em Ciências e Humanidades

FG + 2 semestres: Diploma em grandes áreas: Bacharel em Artes Bacharel em Humanidades Bacharel em Ciências

FG + 2 a 3 semestres: Diploma de Tecnólogo


Bacharelado Interdisciplinar em ArtesArtes Visuais, Teatro, Dança, Música, Cinema e Vídeo

Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades Letras, Filosofia, Educação, Comunicação, Ciências Humanas

Bacharelado Interdisciplinar em Ciências Ciências Exatas, Ciências da Matéria, Ciências da Terra, Ciências da Vida, Ciências da Saúde, Ciências Sociais Aplicadas


Formação Geral:Eixos Básicos: Língua Portuguesa como Leitura do Mundo Línguas Estrangeiras Modernas (Espanhol, Francês, Inglês, Alemão) Estudos da Contemporaneidade

Eixos Interdisciplinares: Cultura Humanística Cultura Artística Cultura Científica

(Conceito de interdisciplinas)

Eixo IntegradorSeminários Interdisciplinares Atividades em Comunidade

Formação Específica: componentes totalmente optativos (mínimo: 08; máximo: 20)

Componentes Curriculares do Bacharelado Interdisciplinar:


Estrutura Curricular dos Bacharelados InterdisciplinaresEstrutura Curricular dos Bacharelados Interdisciplinares

CH Cultura HumanísticaCH Cultura Humanística

Ano I

EB1- Língua Portuguesa – 3 blocos semestrais

EB2- Língua Estrangeira Moderna – 4 blocos

Ano II Ano III

Eixo Integrador (Seminários Interdisciplinares; ACC)Eixo Integrador (Seminários Interdisciplinares; ACC)

FE1*FE1* FE2 *FE2 *

FE3FE3

EB3- Estudos da Contemporaneidade – 3 blocos

FE10FE10

FE9FE9 FE13FE13

FE11FE11

FE17FE17

FE15FE15

FE16FE16

FE8FE8

FE12FE12

FE18FE18

FE20FE20

FE19FE19

CA Cultura ArtísticaCA Cultura Artística

CC Cultura CientíficaCC Cultura Científica

Cursos de Tecnólogo

* Componentes curriculares de orientação profissional

FE6FE6

FE4FE4

FE5FE5

FE7FE7


Processos Seletivos: Para entrar no BI

Regulação do ingresso em vez de seleção/exclusãoTeste Geral de Capacidade & Potencial (Novo ENEM?)

Do BI para carreiras profissionais(Processos específicos para cada carreira profissional)

Desempenho médio nos módulos do BI Desempenho em trajetórias pré-profissionais na FE do BI Exame de Avaliação Seriada a cada ano do BI Seminário/workshop aptidão/vocação Teste de conhecimento dos cursos básicos de cada carreira profissional


Processos Seletivos dos BIs aos Cursos ProfissionaisProcessos Seletivos dos BIs aos Cursos Profissionais

Pós-Gra-dua-ção

Licencia-turas

Cursos Profissio-nais

Processos SeletivosProcessos Seletivos

FG1FG1 FE1FE1

Ano I

FE6FE6

EB1- Língua Portuguesa – 3 blocos

FE3FE3

FE4FE4

FE5FE5FG2FG2

FG3FG3

EB2- Língua Estrangeira – 4 blocos

Ano II Ano III

FG4FG4

FG5FG5

FG6FG6

FE3FE3

FE2FE2

FE1FE1

FE2FE2

FE10FE10

FE8FE8

FE9FE9

FE7FE7

Atividade Interdisciplinar em ComunidadeAtividade Interdisciplinar em Comunidade

EB3- Sociedades Contemporaneas


workshop


Prosseguimento da formação profissional:

Licenciaturas mais 1 a 2 anos de formação específica, incorporando

créditos dos módulos FG e FE, habilita egresso a lecionar no ensino básico

Carreiras profissionais de média duração (ex. Arquitetura, Administração, Geologia)mais 2 a 3 anos de formação específica, incorporando

créditos dos módulos FG e FE Carreiras profissionais de longa duração

(ex. Direito, Odontologia, Medicina)mais 3 a 4 anos de formação específica, incorporando

créditos dos módulos FG e FE


Articulação dos BIs aos Cursos ProfissionaisArticulação dos BIs aos Cursos Profissionais

I

FP16FP16

FP14FP14

FP15FP15 FP21FP21

FP20FP20

FP22FP22

FP13FP13

FP11FP11

FP12FP12 FP18FP18

FP17FP17

FP19FP19

II

FP28FP28

FP26FP26

FP27FP27 FP33FP33

FP32FP32

FP34FP34

FP25FP25

FP23FP23

FP24FP24 FP30FP30

FP29FP29

FP31FP31

III

FP40FP40

FP38FP38

FP39FP39 FP45FP45

FP44FP44

FP46FP46

FP37FP37

FP35FP35

FP36FP36 FP42FP42

FP41FP41

FP43FP43

IVIV

FP40FP40

FP38FP38

FP39FP39 FP45FP45

FP44FP44

FP46FP46

FP37FP37

FP35FP35

FP36FP36 FP42FP42

FP41FP41

FP43FP43

FG1FG1 FE1FE1

Ano I

FE6FE6

EB1- Língua Portuguesa – 3 blocos

FE3FE3

FE4FE4

FE5FE5FG2FG2

FG3FG3

EB2- Língua Estrangeira – 4 blocos

Ano II Ano III

FG4FG4

FG5FG5

FG6FG6

FE3FE3

FE2FE2

FE1FE1

FE2FE2

FE10FE10

FE8FE8

FE9FE9

FE7FE7

Atividade Interdisciplinar em ComunidadeAtividade Interdisciplinar em Comunidade

EB3- Sociedades Contemporaneas


Processos Processos SeletivosSeletivos

workshop

Cultura Humanística Cultura Humanística (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: Ética & Cidadania; (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: Ética & Cidadania; Consciência Ecológica; Qualidade de Vida)Consciência Ecológica; Qualidade de Vida)

Ano I

Língua Portuguesa I: (Fundamentos, Latim, clássicos)

Introdução à BiologiaIntrodução à Biologia (História do campo, (História do campo, métodos em Biologia, formação do biólogo. métodos em Biologia, formação do biólogo. Visão panorâmica das práticas profissionais) Visão panorâmica das práticas profissionais) **

Contemporaneidade I: Sociedades Contemporâneas: Raízes e Atualidade

Cultura Artística Cultura Artística (mínimo 2 interdisciplinas, a escolher)(mínimo 2 interdisciplinas, a escolher)

Cultura Científica Cultura Científica (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: História das Ciências; (mínimo 2 interdisciplinas; sugestões: História das Ciências; Filosofia da Biologia; Raciocínio Quantitativo; Iniciação Científica)Filosofia da Biologia; Raciocínio Quantitativo; Iniciação Científica)

* Componente curricular de orientação profissional

Língua Portuguesa II: (Leitura e produção de textos)

Língua Estrangeira Moderna I Língua Estrangeira Moderna II

Contemporaneidade II: Filosofia e História das Ciências e das Práticas

EB1

EB2

EB3

Bacharelado Interdisciplinar em Ciências da Vida

Língua Portuguesa II: (Comunicação científica: retórica e argumentação, produção de artigos, apresentações orais etc.)

Estrutura do Pensamento BiológicoEstrutura do Pensamento Biológico (abordagem de conceitos estruturantes, (abordagem de conceitos estruturantes, destacando integração)destacando integração)

Contemporaneidade III: Instituições e Organizações

Língua Estrangeira Moderna III

Biologia ComparadaBiologia Comparada (Métodos, incluindo (Métodos, incluindo filogenética. Domínios e Filos)filogenética. Domínios e Filos)

Iniciação à Pesquisa IIniciação à Pesquisa I

Língua Estrangeira Moderna IV

EcologiaEcologia

Iniciação à Pesquisa IIIniciação à Pesquisa II

Bioestatística

Cálculo (aplicado à Biologia)

Biologia Evolutiva Biologia Evolutiva (integrada a Biologia do (integrada a Biologia do Desenvolvimento)Desenvolvimento)

Genética Clássica e de PopulaçõesGenética Clássica e de Populações

Biologia Celular e MolecularBiologia Celular e Molecular

Ano II Bacharelado Interdisciplinar em Ciências da Vida

Atividade Curricular em Comunidade; Seminários de Integração

Iniciação à Pesquisa IIIIniciação à Pesquisa III Iniciação à Pesquisa IVIniciação à Pesquisa IV

Fisiologia AnimalFisiologia Animal

Botânica GeralBotânica Geral(abordagem comparativa)(abordagem comparativa)Zoologia Geral Zoologia Geral (abordagem comparativa)(abordagem comparativa)

Fisiologia VegetalFisiologia Vegetal

MicrobiologiaMicrobiologia(abordagem comparativa)(abordagem comparativa)

Ano III Bacharelado Interdisciplinar em Ciências da Vida

Módulo de Formação Específica(cursos optativos em qualquer campo das Ciências da Vida) Módulo de Formação Específica

Módulo de Formação Específica

OS ALUNOS QUE CONCLUÍREM COM SUCESSO uma proporção (a ser definida) desses COMPONENTES CURRICULARES, FAZEM JUS AO DIPLOMA DE BACHAREL EM CIÊNCIAS (área de concentração: Ciências da Vida). Esse título será requisito para prestar seleção ao prosseguimento da formação, visando ao Bacharelado em Ciências Biológicas.

Inovação Tecnológica em Biologia Inovação Tecnológica em Biologia (ênfase em empreendedorismo)(ênfase em empreendedorismo)

Iniciação à Pesquisa VIniciação à Pesquisa V Iniciação à Pesquisa VIIniciação à Pesquisa VI

História e Filosofia da BiologiaHistória e Filosofia da Biologia

Topicos Avançados em Biologia ITopicos Avançados em Biologia I

Estágio CurricularEstágio Curricular

Bacharelado em Ciências Biológicas (BI + 2 semestres)

BI

em

Ciê

ncia

s


Botânica criptogâmica Botânica criptogâmica (abordagem comparativa)(abordagem comparativa)

Botânica fanerogâmica Botânica fanerogâmica (abordagem comparativa)(abordagem comparativa)

Zoologia de vertebrados Zoologia de vertebrados (abordagem (abordagem comparativa)comparativa)

Zoologia de invertebrados Zoologia de invertebrados (abordagem (abordagem comparativa)comparativa)


“Há mudanças no horizonte. Quero que você desça lá e pare com

isso…Pensando bem, é melhor trancar

portas e janelas.”

Nova conjuntura Nova conjuntura conceitual:conceitual: •Paradigmas alternativos de Paradigmas alternativos de formaçãoformação

•Articulação de saberesArticulação de saberes•HiperconectividadeHiperconectividade•Pensamento complexoPensamento complexo•Inter-transdisciplinaridadeInter-transdisciplinaridade•Nova RenascençaNova Renascença

Desafio no plano Desafio no plano conceitual: conceitual: Transformar o Transformar o

paradoxo do atrasoparadoxo do atraso

em dialéticaem dialética do avançodo avanço

www.universidadenova.ufba.br

[email protected]

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