universidade federal de são paulo...brasil. ministério da saúde. portaria nº 2.436, de 21 de...

Universidade Federal de São Paulo

Campus Baixada Santista

PPrrooggrraammaa ddee PPóóss--GGrraadduuaaççããoo IInntteerrddiisscciipplliinnaarr eemm CCiiêênncciiaass ddaa SSaaúúddee

Av. Ana Costa, 95 – CEP 11060-001 – Santos-SP

Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774

Ementas disciplinas 2º semestre de 2018

Nome da disciplina Derivas do Mal-Estar na Sociedade Contemporânea

Área de concentração vinculada à disciplina

“Promoção, Prevenção e Reabilitação em Saúde” Linha 3: Ciências humanas, sociais e saúde

Carga horária 45h – 3 créditos -

Ementa O conceito “Mal-estar” foi cunhado por Sigmund Freud em seu texto “Mal-estar na Civilização” que, publicado em 1930, representou avanços nas pesquisas sobre os efeitos psíquicos das imposições culturais. Passados mais de trinta anos de sua primeira publicação, consideramos que o conceito tem potência esclarecedora como ferramenta para a crítica da sociedade contemporânea, como também, é um importante operador para a análise dos processos de constituição subjetiva. O objetivo da disciplina é abrir um campo de apresentação e discussão da psicanálise freudiana, e de alguns de seus comentadores, em suas articulações com o contexto atual de modo a fortalecer essa área de produção de conhecimentos, atuação e pesquisa nos programas de pós-graduação. Público-alvo: estudantes de graduação e pós-graduação interessados na abordagem psicanalítica em suas articulações com o campo social e que pretendam desenvolver pesquisas nesta área.

Bibliografia

AB’SABER, Tales. O sonhar restaurado, formas do sonhar em Bion, Winnicott e Freud. Editora 34, 2005. BERADT, Charlotte. Sonhos no Terceiro Reich: com o que sonhavam os alemães depois da ascensão de Hitler. São Paulo: Três Estrelas, 2017. BRAGA, Ana Musatti. & ROSA, Miriam Debieux. Articulações entre Psicanálise e Negritude: desamparo discursivo, constituição subjetiva e traços identificatórios. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN),v. 10, n. 24, p. 89-107, 2018. FREUD, Sigmund O Mal-estar na civilização. Volume XVIII. Tradução Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 1930/2010. FREUD, Sigmund. Psicologia das massas e análise do Eu. volume XV.Tradução Paulo César de Souza. São Paulo: Companhia das Letras, 1921/2011. FREUD, Sigmund. A interpretação dos Sonhos – Volume I / Sigmund Freud; tradução do alemão de Renato Zwick - , Porto Alegre/ RS: L&PM, 1899/2017. FREUD, Sigmund. A interpretação dos Sonhos – Volume II / Sigmund Freud; tradução do alemão de Renato Zwick - , Porto Alegre/ RS: L&PM, 1899/2017. FREUD, Sigmund. Luto e Melancolia. Introdução ao Narcisismo, Ensaios de Metapsicologia Volume 12. São Paulo: Companhia das Letras, 2010a. (Tradução Paulo Cesar de Souza). RADISZEZ, Esteban. Disponível em: http://actacientifica.sercicioit.cl/biblioteca/gt/GT26/GT26_Radiszcz_Cabrera.pdf Acesso em: 05/05/2018. SILVA, Maria L. Racismo no Brasil: questões para psicanalistas brasileiros. KON, Lilia M.; SILVA, Maria L. ABUD, Cristiane. O racismo e o negro no Brasil. Questões para a psicanálise. São Paulo: perspectiva, 2017.

http://actacientifica.sercicioit.cl/biblioteca/gt/GT26/GT26_Radiszez_Cabrera.pdf





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774

Critérios de Avaliação A cada encontro um a dois estudantes serão os responsáveis por apresentar as ideias principais do texto seguidas de uma atividade ou questão disparadora. Na aula subsequente os mesmos estudantes entregarão material escrito sobre as articulações entre as ideias do texto apresentado, os temas emergentes no dia da discussão e os impactos para o desenvolvimento de suas pesquisas.

Docentes envolvidos Profa. Dra. Jaquelina Maria Imbrizi

Nome completo da disciplina

Mecanismos adaptativos e sinalização celular no estresse


Área de concentração: Mecanismos Básicos e Processos Biológicos em Saúde Linha 1: Neurociências e Comportamento

Carga horária 3 créditos

Ementa serão discutidos aspectos moleculares dos mecanismos centrais e periféricos de adaptação envolvendo alterações da sinalização celular, com base na literatura atual

Bibliografia artigos científicos da área do conhecimento envolvendo fisiologia, endocrinologia, cardiologia, e outras áreas relacionadas

Critérios de Avaliação participação nas discussões, apresentação de seminário e de relatório final.

Docentes envolvidos (colocar a porcentagem de suas participações)

Regina celia Spadari - 100% docentes convidados (nomes ainda não definidos) para apresentação de palestras - 20%





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Métodos e técnicas na Pesquisa Experimental


Mecanismos básicos e processos biológicos em saúde

Carga horária (1 crédito = 15 horas)

3 créditos

Ementa Apresentar os métodos e técnicas aplicadas na pesquisa experimental. Serão apresentadas e discutidas as seguintes metodologias: Imunoistoquimica, PCR em tempo real, Elisa, testes de Carcinogenese de cabeça e pescoço, testes comportamentais, western blotting, morfometria.

Bibliografia Artigos científicos relacionados a área.

Critérios de Avaliação Assiduidade, pontualidade, participação nas discussões, e desempenho na apresentação do seminário.

Docentes envolvidos Prof. Dr. Daniel Araki Ribeiro (50%)

Profa. Dra. Carolina Foot Gomes de Moura (50%).





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


MÚSICA E SAÚDE: UMA APROXIMAÇÃO FENOMENOLÓGICA


Saúde e Interdisciplinaridade

Carga horária 60 horas 4 créditos

Ementa Música e saúde; música e subjetividade; música e clínica psicológica; música e existência; música e fenomenologia; a pesquisa fenomenológica em Psicologia: pressupostos, metodologia (modalidade de aproximação, análise de dados); elaboração de textos e orientação de entrevistas.

Bibliografia Básica: BENENZON, R. Teoria da musicoterapia. São Paulo, Summus, 1988. FINOCCHIARO, L. R. S.; Cipullo, M. A. T; Imbrizi, J. M.; Liberman, F. Oficinas de música e corpo como dispositivo na formação do profissional de saúde. Trabalho, Educação e Saúde. Rio de Janeiro, v. 12, n. 1, p. 189-203, jan/abril, 2014 FREGTMAN, C. D. O tao da música. 9a. ed . São Paulo: Pensamento, 1993 HALPEN, S. Som saúde. Magnetismo e força. Rio de Janeiro: Editora Tekbox, 1985. MARTINS, J.; BICUDO, M. A. V. A pesquisa qualitativa em psicologia – fundamentos e recursos básicos. 2a. ed. São Paulo: Editora Moraes, 1994. MOREIRA, W. W.; SIMÕES, R.; PORTO, E. Análise de conteúdo: técnica de elaboração e análise de unidades de significado. R. bras. Ci e Mov. 2005; 13(4): 107-114. WISNIK, J. M. O som e o sentido. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.

Complementar: FORGHIERI, Y. C. Psicologia Fenomenológica: fundamentos, método e pesquisas. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 5ª Reimpressão da 1ª Edição, 2009. OLIVEIRA, R. Música, saúde e magia: teoria e prática na música orgânica. Rio de Janeiro: Record, 1996. SCHAFER, M. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 1991. SACKS, O. Alucinações musicais: Relatos sobre a música e o cérebro. Rio de Janeiro: Companhia das Letras, 2007. TATIT, L. Estimar canções: estimativas íntimas na formação do sentido. Cotia: Ateliê Editorial, 2016.

Critérios de Avaliação Prova escrita individual

Apresentação de seminários

Entrega de relatório de entrevista

Docentes envolvidos Marcos A. T. Cipullo – 100%





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Práticas Interprofissionais Compartilhadas na Atenção Primária;


Promoção, prevenção e reabilitação em saúde;


3 créditos

Ementa Políticas Nacional de Atenção Básica; Política Nacional de Promoção da Saúde; Política Nacional de Humanização; Prática Interprofissional Compartilhada; Atenção Centrada no Paciente; Cuidado Integral à Saúde; Classificação Internacional de Funcionalidade Incapacidade e Saúde da OMS;

Bibliografia BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS. Clínica ampliada e compartilhada / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Política Nacional de Humanização da Atenção e Gestão do SUS. – Brasília : Ministério da Saúde, 2009 Brasil. Ministério da Saúde. PORTARIA Nº 2.436, DE 21 DE SETEMBRO DE 2017. Política Nacional de Atenção Básica/ Ministério da Saúde. Diário Oficial da União, seção 01, n.83, pags. 68-76, 22 de setembro de 2012. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância à Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde : PNaPS : revisão da Portaria MS/GM nº 687, de 30 de março de 2006 / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância à Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. – Brasília : Ministério da Saúde, 2014. CIF: Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde/ [Centro Colaborador da Organização Mundial de Saúde para a Família de classificações Internacionais em Português, org.; coordenação da tradução Cassia Maria Buchalla] – 1. Ed. 2. Reimpr. Atual. – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2015. Cordeiro ES; Biz MCP (orgs.). Implantando a CIF: O que acontece na prática? Rio de Janeiro: Wak Editora, 2017. 296p. Agreli HF, Peduzzi M, Silva MC. Patient centred care in interprofessional collaborative practice. Interface (Botucatu). 2016; 20(59):905-16. Reeves S, Pelone F, Harrison R, Goldman J, Zwarenstein M. Interprofessional collaboration to improve professional practice and healthcare outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2017 Jun 22;6:CD000072. doi: 10.1002/14651858.CD000072.pub3. Cadernos de Atenção Básica, disponíveis em: http://dab.saude.gov.br/portaldab/biblioteca.php

Critérios de Avaliação Apresentação de Seminários, Leitura de artigos, Participação nas discussões em sala de aula.

Docentes envolvidos Mariana Chaves Aveiro Fernanda Flávia Cockell





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Psicobiologia dos Transtornos Psicóticos


3

Ementa O objetivo do curso é proporcionar o conhecimento das bases neuroanatômicas, neurofisiológicas e neuroquímicas dos transtornos psicóticos, com ênfase na esquizofrenia, e como alterações nestas esferas irão comprometer diversos aspectos da vida do indivíduo, tais como: comportamento, emoção, percepção, atenção, memória e aprendizagem. Estigmas associados à esquizofrenia. Serão discutidas ainda, as abordagens terapêuticas utilizadas (psicossociais, psicoterápicas e farmacológicas) e os modelos experimentais mais utilizados atualmente na fase de investigação pré-clínica destes transtornos.

Bibliografia - Brandão, ML; Graeff, FG. Neurobiologia dos transtornos mentais. Atheneu, Rio de Janeiro, 2014; - Breier, A;Tran,P;Herrea, Tollefson, G; Bymaster,F. Current issues in the psychopharmacology of schizophrenia Lippincott Williams & Wilkins. Philadelphia, 2001; - Fernandez, JL; Silva,MT. Interseções entre Psicologia e Neurociências. MedBook, 2007; -Harrison & Roberts.The Neuropathology of schizophrenia. Progress and Interpretation. Oxford University Press.New York, 2000; - Jackson and McGorry. The recognition and management of early psychosis Cambridge University Press. UK 2009; - Maj & Sartorius Esquizofrenia. ArtMed São Paulo, 2005; - Williamson, P. Mind, Brain and schizophrenia. Oxford University Press. New York, 2006.

Critérios de Avaliação Seminários

Docentes envolvidos Profa. Dra. Regina Claudia Barbosa da Silva





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774

Nome completo da disciplina Seminários - Research Day

Carga horária (1 crédito = 15 horas) 45h (3 créditos)

Ementa Esta disciplina abordará diversos tópicos em pesquisa, onde os palestrantes convidados externos ou docentes deste Campus ministrarão uma palestra que envolverá tópicos relacionados à sua linha de pesquisa ou expertise. A palestra terá duração de 60 minutos em seguida haverá um tempo para discussão e integração dos alunos com os palestrantes. Após a finalização das discussões os alunos terão tempo de estudo e elaboração de relatório.

Bibliografia Básica:

Artigos científicos de periódicos internacionais

Critérios de Avaliação Relatório de uma página sobre a apresentação

Frequência

Participação nas discussões das palestras

Docentes envolvidos Alessandra Mussi Ribeiro Carla Máximo Prado Débora Estadella





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Sinalização Celular em Células eucarióticas – Conceitos e metodologia aplicada ao estudo celular


Mecanismos Básicos e Processos Biológicos em Saúde – Linha 2

Carga horária 3 créditos (45hs)

Ementa Apresentar e discutir os aspectos básicos da sinalização celular em diferentes células eucarióticas, e a importância da complexidade das respostas celulares, tais como contração, secreção, crescimento, diferenciação, etc. A compreensão desses sistemas é de fundamental importância para o desenvolvimento de pesquisas na área de biologia celular. As diferentes metodologias e técnicas mais utilizadas para os estudos celulares também serão discutidas. Incluindo o enfoque na sinalização celular modulando a infecção por parasitas unicelulares para o screening de novos compostos para desenvolvimento de fármacos i.e (Plasmodium, Toxoplasma).

Bibliografia Livros: Os alunos deverão conhecer o conteúdo dos capítulos de sinalização celular dos livros indicados a seguir, antes do início da disciplina. Molecular Cell Biology. Darnell, Lodish & Baltimore. Molecular Biology of the Cell. Alberts, B. Artigos Revisões: Calcium signaling: Dynamics, Homeostasis and Remodelling. Nature Reviews 2003; When calcium goes wrong: genetic alterations of a ubiquitous signaling route, Nature Genetics 2003; Looking forward to seeing calcium, Nat Rev Mol Cell Biol. 2003. Cell-signalling dynamics in time and space, Nature Reviews 2006; Epac: a new cAMP target and new avenues in cAMP research, Nature Reviews 2003; Signalling shortcuts: cell-surface receptors in the nucleous? Nature Reviews 2002; Mechanisms of specificity in protein phosphorylation, Nature Reviews 2007. G proteins in development, Nature Reviews 2005;

Critérios de Avaliação Aulas expositivas, discussão de artigos, apresentação de seminários, e a possibilidade de especialistas convidados.

Docentes envolvidos Marcos Leoni Gazarini Dutra

javascript:AL_get(this,%20'jour',%20'Nat%20Rev%20Mol%20Cell%20Biol.');





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Tópicos avançados – Reabilitação Cardiopulmonar: Prática Baseada em Evidência.


Ementa A Prática Baseada em Evidência tem um papel fundamental, uma vez que visa estabelecer critérios que sistematizam e organizam tais dados para sua implementação teórico/prático. Além da realização de uma busca sistemática nas bases de dados da literatura científica a fim de identificar a melhor evidência disponível na tomada de decisão. A presente disciplina oferece ao pós-graduando, subsídios para analisar criticamente trabalhos de investigação científica focando os níveis de evidência dando ênfase as Revisões sistemáticas e metanálises na área dos sistemas cardiovascular e respiratório; utilizando como principais ferramentas didáticas “o aprender fazendo”. Além de promover e apoiar a síntese, a transferência e a utilização de evidências para a identificação de possíveis práticas de saúde adequadas, significativas e eficazes para ajudar na melhoria da prática clínica.

Bibliografia Glossary of Terms in The Cochrane Collaboration disponivel no site www.centrocochranedobrasil.org.br CONSORT 2010 Statement: updated guidelines for reporting parallel group randomised trials disponivel www.consort-statement.org ReBEC www.ensaiosclinicos.gov.br Stephen B. Hulley; Steven R. Cummings; Warren S. Browner; Deborah G. Grady. Delineando a Pesquisa Clínica. 4ª Edição. Editora Artmed. 2015.

Critérios de Avaliação Seminários

Docentes envolvidos Profa. Milena Carlos Vidotto Profa. Solange Guizilini Profa. Milena Carlos Vidotto

http://www.ensaiosclinicos.gov.br/

http://loja.grupoa.com.br/autor/stephen-b-hulley.aspx

http://loja.grupoa.com.br/autor/steven-r-cummings.aspx

http://loja.grupoa.com.br/autor/warren-s-browner.aspx

http://loja.grupoa.com.br/autor/deborah-g-grady.aspx

http://loja.grupoa.com.br/livros/artmed





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774

Nome completo da disciplina Tópicos Avançados: Deslocamentos entre corpo, arte e saúde


Ementa A disciplina tem como objetivo apresentar projetos artísticos e culturais pesquisados em Portugal e Cabo Verde a partir do pós-doutorado realizado pela professora responsável pela disciplina com foco no tema dos deslocamentos objetivos e subjetivos presentes nestes trabalhos, no movimento da pesquisadora, articulado ao seu trabalho realizado na Noroeste, Unifesp, Santos. Entremeando textos teóricos, apresentação das experiências, proposições vivenciais e contribuições dos participantes buscaremos produzir conhecimento corporificado a partir de algumas temáticas que emergem destas experiências. Além disto, teremos espaço para compartilhar, discutir textos e propor experimentações resultantes dos processos de investigação dos orientandos envolvidos na temática: corpo, arte na interface com o campo da educação e saúde, articulado a estudos focados em metodologias artísticas e processos de criação e escrita em pesquisa.

Bibliografia Flusser,Vélim. Habitar a casa na apatridade In: Bodenlos uma autobiografia filosófica. São Paulo: Annablume , 2007. Passos E, Kastrup V, Escóssia L, organizadores. Pistas do método da cartografia: pesquisa intervenção e produção de subjetividades. Porto Alegre: Sulinas; 2010. A longer Version of this article was published in Chinese in De Eça, Teresa Torres (2016). Visual Art Education and Artistic Inquiry. In: China Education. University of Shanghai Press. ISSN 10005-6300. Pp. 6-13. Torres de Eça, T. (2016). Del arte por el arte .In. Pensamiento, Palabra y Obra, revista de la Facultad de Artes de la Universidad Pedagógica. Núm. 16 (2016): jul-dic pp 15-23. De Eça, Teresa Torres; Pardiñas, Maria Jesus Agra; Trigo, Cristina (2012).Transformação de práticas e pesquisa entre artes, educação artística e pesquisa.Dentro; Revista Internacional de Educação através da Arte, Volume 8, Número 2, 24 de maio de 2012, pp. 183-190 (8). Saldanha, A; Eça , Torres de Eça ( 2017) . Per-corremos, Re-paramos, Re-tornamos e Re-tornar: a importância do conceito de Viagem na Educação. Revista do Programa de Pós-graduação em Arte da UnB V.16 nº2/julho-dezembro, Brasília. Saldanha , A. (2015). não há caminho para casa. tese da universidade de porto.ph.d. Link: https://insearesearchshare.wordpress.com/?s=angela+saldanha+&submit=Search

Cruz, Hugo (coord) (2015). Arte e Comunidade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. Critérios de Avaliação Apresentação de texto , produção final e ao longo do processo

Participação e frequência

Docentes envolvidos Flavia Liberman

https://sharingsketchbooks.files.wordpress.com/2018/01/transforming-practices-visual-essay.pdf







Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Tópicos avançados em desenvolvimento humano


Ementa Contribuições de estudo sobre desenvolvimento humano relacionadas aos projetos de pesquisa dos alunos

Bibliografia Artigos científicos sobre desenvolvimento humano, relacionados aos projetos de pesquisa dos alunos e concernentes a processos de desenvolvimento nas diferentes etapas da vida.

Critérios de Avaliação A avaliação da disciplina considera:

Capacidade de compreensão da contribuição exposta nos artigos científicos estudados

Participação nos debates em classe sobre os temas trabalhados

Apresentação de seminário

Prova

Docentes envolvidos Prof. Dra. Nancy Ramacciotti de Oliveira-Monteiro

Profa. Dra. Maria Aznar Farias (Professora Afiliada)





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Tópicos Avançados em Endocrinologia e Toxicologia da Reprodução


Ementa Abordagem do controle neuroendócrino e morfofisiologia da reprodução, com vistas à produção dos gametas masculino e feminino.. Métodos de avaliação e preservação da fertilidade em modelos animais e princípios das técnicas de Reprodução Humana Assistida. Fatores que influenciam os eventos reprodutivos, incluindo a produção de gametas, a gestação e o período pós-natal. Parâmetros reprodutivos na avaliação de risco toxicológico para contaminantes ambientais, fármacos e novos produtos.

Bibliografia Histologia e Biologia Celular - Uma introdução à Patologia. AL Kierszenbaum. Editora Elsevier. Tratado de Fisiologia Médica. AC Guyton & JE Hall. Editora Gen. Reproductive Endocrinology – Physiology, Pathophysiology and Clinical Management. Yen & Jaffe´s. Ed. Elsevier. Artigos científicos de periódicos internacionais, referentes à temática em questão

Critérios de Avaliação Participação em aula, provas e apresentação de artigos científicos

Docentes responsáveis

Profa. Dra. Juliana Elaine Perobelli e Profa. Dra. Luciana Le Sueur Maluf





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Tópicos Avançados Infância, Saúde e Educação

Carga horária 30 horas = 2 créditos

Ementa Concepções sobre infância, saúde e educação. Referenciais teóricos e abordagens sobre desenvolvimento humano e infantil. Direitos e Políticas Públicas em Educação e Saúde na Infância. Pressupostos teóricos e reflexão sobre pesquisas e experiências sobre desenvolvimento típico e atípico da criança, saúde e educação.

Bibliografia AR S, P. . Rio de aneiro ivros Técnicos e Científicos. BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LDB 9.394, de 20 de dezembro de 1996. BRASIL, Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. – Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. BRASIL. Secretaria de Direitos Humanos. Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Viver sem Limite – Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Brasília, 2013. BRASIL. Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação - PNE. Brasília: 2014. CARVALHO, L. et al. Práticas recomendadas em Intervenção Precoce na infância. Um guia para profissionais. 1ª ed. Coimbra: ANIP, 2016. FRANCO, V. Introdução à Intervenção Precoce no desenvolvimento da criança, com a família, na comunidade e em equipe. Edições Aloendro, 2015. FREITAS. M.C (org). História Social da Infância no Brasil. São Paulo: Cortez, 2016. KOHAN, W.O; KENNEDY, D. (orgs). Filosofia e Infância: possibilidades de um encontro. Petrópolis: Vozes, 1999. LAEVERS, Ferre. Educação experiencial: tornando a educação infantil mais efetiva através do bem-estar e do envolvimento. Contrapontos, v. 4, n. 1 - p. 57-69, 2004.

LAEVERS, Ferre. Fundamentosda educação experiencial: bem-estar e envolvimento na educação infantil. Estudos em Avaliação

Educacional, v. 25, n. 58, p. 152-185. 2014. MOTA, A.; SCRAIBER, L.B. (orgs). Infância & Saúde: perspectivas históricas. São Paulo: Hucitec/Fapesp, 2009. ROSSETT -FERRE RA, M. C., AMOR M, . S., S VA, A. P. S. . Uma perspectiva te rico-metodol gica para análise do desenvolvimento humano e do processo de investigação. (2), 281-293. ROSSETTI-FERREIRA, M. C., AMORIM, K. S., SILVA, A. P. S., & CARVALHO, A. M. A. (Orgs.) (2004). estudo do desenvolvimento humano. Porto Alegre: Artmed. SARMENTO, M.J.; GOUVEA, M.C.S. (orgs). Estudos da Infância: educação e práticas sociais. Rio de Janeiro: Vozes, 2009.

Critérios de Avaliação Apresentação e Discussão de Textos em grupo: 5,0

Ensaio Individual: 5,0

Docentes envolvidos Profa. Carla Cilene Baptista da Silva





Tel./Fax: (13) 3878-3711/3774


Introdução à Proteção Radiológica e Dosimetria das Radiações


Ementa Estrutura Atômica, Nuclear e suas radiações e partículas Radioatividade e Produção de raios X Interação da Radiação com a Matéria Efeitos Biológicos da Radiação Ionizante Princípios de Radioproteção Detectores de Radiação Ionizante

Bibliografia 1-Resnick, R., Halliday, D. e Walker, J. – Fundamentos de Física 4 (Óptica e Física Moderna) – 8ª. Edição – Livros Técnicos e Científicos Editora.2009. 2 - KAPLAN, Irving. Física nuclear. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1978. 633 p. : ISBN (Broch.). 6-OLDENBERG, Otto; Shigueo Watanabe; HOLLADAY, Wendell G. Introdução à física atômica e nuclear. 1 ed. São Paulo: E. Blücher/EDUSP, 1971. 371 p 5 - H. E. Johns - The Physics of Radiology, third edition – Charles C. Thomas Publisher Ilinois (1974)

Critérios de Avaliação Seminários, lista e trabalhos

Docentes envolvidos Profa. Dra. Sonia Tatumi

universidade federal de são paulo...brasil. ministério da saúde. portaria nº 2.436, de 21 de...

Documents