aececaeecaecaecccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccceccccccecececccccccccccecececccccccccccecececccccccccccecececccccccccccecececccccccccccecececccccccccccecececcccccccccceccccccccccccccceceeceecececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececccecccecccceccecccccccceeeceeceeececeeceececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececccecccecccceccecccceeeeeeeeeceeeceeececeeceececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececececcceccecccececeeeeeeeeeeeeeeeceeeceeeeceeeececececececeeeececeeececececececeeeececeeececececececeeeececeeececececececeeeececeeececececececeeeececeeececececececeeeececeeececececececeeeececeeecceceeceeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeaeaaeeaeaeaaaaaeaaeaaeaeaeaeaeaaaaaaaaaaeaaeaaeaeaeaeaeaaaaaaaaaaaaaaeaaeaaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaeaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa UNICIRCO

BASE CONCEITUAL PARA INSTRUMENTAÇÃO

DOS ALUNOS DA UNICIRCO MARCOS FROTA

PARA ELABORAÇÃO CRIATIVA DE ESPETÁCULO

COM O TEMA DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

UNICIRCO MARCOS FROTAARTE, EDUCAÇÃO E COMUNIDADE

Através do entendimento a respeito do que venha ser Circo Social, ou seja, “a articulação dos processos de ensino e aprendizagem da cultura e das artes e habilidades circenses associada a conceitos pedagógicos, dando forma a metodologias de educação não formal que utilizam os fatores de “risco” e “sedução” do circo como elementos centrais de atividades que propiciem a crianças, adolescentes e jovens, especialmente, os de classe e territórios populares, o desenvolvimento de suas múltiplas potencialidades, a elevação da sua auto-estima, a construção de sua autonomia e a ampliação do seu exercício pleno de cidadania” ¹ , a Unicirco dá início a seu próximo ciclo com o desafio de, através da proposta de elaboração de um espetáculo, baseado na história que os alunos querem contar a cerca do tema “ Desenvolvimento Sustentável”, contribuir para o exercício criativo e de cidadania de seus alunos.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL:

“A definição mais aceita para desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.” ²

A proposta passa inicialmente pela exposição conceitual do tema “Desenvolvimento Sustentável”, através de vídeos e textos , como uma forma de muni-los de dados para poderem criar e desenvolver a história que querem contar. Assistirão ao vídeo fazendo levantamento dos elementos que querem utilizar para montar a história.

Ciclo 4

SÃO ESSES OS VÍDEOS E TEXTOS:

http://www.youtube.com/watch?v=k5jQbhZIh20Mata Atlântica ( Vídeo 1)

http://www.youtube.com/watch?v=_8-ApwAa1v0&feature=relmfuMata Atlântica ( Vídeo 2)

http://www.youtube.com/watch?v=AemGQtHEg64&feature=relmfuMata Atlântica ( Vídeo 3)

http://www.youtube.com/watch?v=rbobMZpvqe0Muriqui ( vídeo 4)

h t t p ://www.you t ube . com/wa t ch?v=cXq IWuJ_KFM&fea t u r e= f vw re l Desenvolvimento Sustentável ( vídeo 5)

http://www.youtube.com/watch?v=qMKvDbnqZBw&feature=relatedDesenvolvimento Sustentável ( vídeo 6)

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MrtanN48MIQ#! Rio +20 ( vídeo 7)

TEXTOS:http://vitaecivilis.org/home/index.php?option=com_zoo&view=item&Itemid=153Nesse momento inicial os alunos já podem pensar quais os personagens de sua história e já será pedido que pensem em um nome para o espetáculo .Depois de estabelecida a história com seus personagens, o segundo momento será trabalhado pelo MF e equipe de professores paralelamente, no tocante a elaboração do roteiro do espetáculo, ou seja, o desenho das cenas com o enquadramento das modalidades (esse ciclo pensou-se em dança , acrobacia de solo, malabarismo, báscula e arte do palhaço) trilha sonora e figurino.

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:

O conteúdo oferecido aos alunos será apenas no intuito de estimulá-los a criação, visto que intuitivamente sabem muita coisa a respeito de desenvolvimento sustentável, já que muitas campanhas com esse intuito são amplamente veiculadas, em vários meios, como por exemplo, coleta seletiva de lixo, reciclagem de papel, latas e vários outros, sacolas ecológicas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1- Livro Introdução à pedagogia das atividades circenses Vol 2, Capítulo 11 : Circo Social

Brasileiro : da ação social educativa à produção estética

2-Essa definição surgiu na Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada

pelas Nações Unidas para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento

econômico e a conservação ambiental.

meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento de haeio r doon vos:obj volvdes ento