“Educa teu filho no caminho que deve andar, e quando grande não se desviará dele” Prov.22.6

Bateria de Exercícios Data: 10/06/2016 Turma: 2º Ano___ Área I

Aluno (a): ______________________________________________________________________

Prezado aluno caso prefira responder na “folha de respostas”, tente organizar da melhor

maneira possível, para que o professor não se confunda na hora da correção.

Língua Portuguesa

Questão 1

Sobre os modos verbais, está correta a sequência:

I - Modo verbal que expressa ideia de certeza, quando um fato é concluído como real;

II - Modo verbal que expressa dúvida, incerteza, quando há poucas possibilidades de concretização da ação

verbal;

III – Modo verbal que pode estar na forma afirmativa ou na forma negativa. Expressa ideia de ordem, conselho ou

pedido.

a) modo imperativo – modo subjuntivo – modo indicativo.

b) modo imperativo – modo indicativo – modo subjuntivo.

c) modo indicativo – modo subjuntivo – modo imperativo.

d) modo indicativo – modo imperativo – modo subjuntivo.

Questão 2

Marque a opção que não tem vogal temática.

a) Acreditei b) passas c) compreendo d) pedirei

Questão 3

Dê os elementos mórficos do verbo.

PENSEMOS ___________________________________________________________________

Questão 4

Passe para a negativa.

Bom dia! Levante, seu dorminhoco. O sol já está alto!

R.:____________________________________________________________________________________________

Questão 5

Passe para o plural.

Ri das adversidades. ___________________________________________________________________________

Literatura

1. A produção poética do Romantismo brasileiro apresentou características variadas, muitas vezes divergentes

entre si. Assinale, abaixo, a alternativa que associa corretamente uma característica do nosso Romantismo e o

poeta romântico que melhor a representa:

a) indianismo — Álvares de Azevedo

b) nacionalismo — Tomás Antônio Gonzaga

c) expressão do mal-do-século — Gonçalves Dias

d) denúncia da realidade sociopolítica — Castro Alves

e) abolicionismo — Cruz e Sousa

2. Com relação ao Romantismo brasileiro, é INCORRETO afirmar que:

a) a sua instauração no Brasil coincidiu com o processo de consolidação da independência do País.

b) as três gerações desse movimento literário são: geração nacionalista ou indianista, geração do mal-do-

século e geração condoreira.

c) os românticos cultivam o nacionalismo através da exaltação da natureza, da Pátria, do retorno ao passado

histórico e da criação do herói nacional.

d) os narradores do Romantismo mostravam um homem que não se adaptava à vida na Colônia e que

denunciava veemente as mazelas da corte.

e) a razão, para o romântico, fica em segundo plano; sua maneira de analisar e expressar a realidade obedece

ao sentimento, considerado como grande valor da vida do indivíduo.

3. Com base em seus conhecimentos acerca das características que perfizeram o Romantismo, atenha-se a uma análise

das produções literárias em evidência, no intuito de responder à questão que a ela se refere

R.:_______________________________________________________________________________________

4. Leia atentamente os versos seguintes:

Eu deixo a vida com deixa o tédio

Do deserto o poeta caminheiro

- Como as horas de um longo pesadelo

Que se desfaz ao dobre de um mineiro.. .

Os versos destacados de Álvares de Azevedo significam?

R.:_______________________________________________________________________________________

5. “No período romântico, a Literatura de cada nação europeia buscava frequentemente colocar em evidência seus

respectivos heróis nacionais, representados por reis e cavaleiros andantes medievais. (...) Assim como os europeus

buscavam um herói que representasse suas origens nacionais, alguns autores brasileiros faziam o mesmo.”

(José Luis Jobim e Roberto Acízelo de Souza. Iniciação à Literatura Brasileira, p. 115

Tendo em vista o excerto acima, responda: qual era o herói nacional brasileiro?

R.:_______________________________________________________________________________________

História

1. (Fuvest) Da vitória dos estados nortistas na "Guerra de Secessão" resultou: a) diminuição do número de pequenos e médios proprietários e o crescimento da aristocracia rural no sul. b) unificação do mercado interno, desenvolvimento capitalista e transformação dos EUA em potência econômica. c) anexação da região do Texas ao território dos EUA. d) extinção do tráfico de escravos negros para os EUA. e) regulamentação, pelo compromisso do Missouri, dos territórios que passaram a ser escravistas ou livres.

2. (Mackenzie) A saga de pioneiros e desbravadores (e também bandidos, exterminadores de índios, grileiros e pistoleiros) foi retratada em uma série de filmes do gênero western, mais conhecidos no Brasil como faroeste ou bangue-bangue. Ao contar a Marcha para o Oeste, esses filmes mostraram também a formação de uma mentalidade tipicamente americana. Uma série de fatores, como a escassez de terras na faixa atlântica, a necessidade dos estados do Norte, em fase de industrialização, de conseguir matérias-primas e a construção de ferrovias, motivaram e favoreceram a Marcha para o Oeste que foi: a) a corrida do ouro na Califórnia e a ocupação da Flórida, recém-adquirida da Espanha. b) a ocupação de todos os territórios onde os americanos nativos eram hostis ao homem branco. c) a colonização de terras do lado ocidental dos Apalaches e da margem leste do rio Mississipi por imigrantes dispostos a desbravar o interior do continente, acelerando a ocupação rumo ao Pacífico. d) A ocupação de áreas além do rio São Lourenço para efetivar a posse da Louisiana. d) a anexação dos estados do Texas, Utah, Arizona e Novo México, conquistados do México em 1848, depois de uma guerra.

3. O que impulsionou a conquista do oeste? R.:_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

4. O que estabelecia o Homestead Act? R.:_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. Explique a expressão: Destino Manifesto. R.:_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Geografia

1) Esse é um recorte de parte da planta da cidade de São Paulo, onde foi traçado um segmento de reta A—B, com 0,11 m. A distância real entre esses dois pontos é de 1 760 m.

(Regina Vasconcellos; Ailton P. Alves Filho. Atlas Geográfico ilustrado e comentado, 1999. Adaptado.)

Partindo dessas informações, calcule a escala da planta utilizando a fórmula, onde: escala ou razão escolhida, sendo

e = 1; U = unidades medidas no terreno; u = unidades que devem ser colocadas no papel para representar U. A escala da planta é

a) 1: 16 000. b) 1: 10 500. c) 1: 15 000. d) 1: 25 000. e) 1: 5 000.

2) Se nesta planta de situação de Niterói, a distância gráfica, em linha reta, do centro da cidade até o Salesiano de Santa Rosa tem 3cm e sua escala é de 1: 200.000, a distância real será de:

(A)0,6 Km.

(B)6 Km.

(C)60 km.

(D) 600 Km.

3) Qual a única imagem que pode ser considerada um croqui?

1 2

3 4

Explique por que. R:_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 4) Abaixo temos a representação de pontos geográficos que possuem coordenadas definidas para a sua localização.

Uma pessoa que realize uma viagem no sentido contrário ao das letras acima, sempre em linha reta, e passe

obrigatoriamente pelos pontos B e depois chegue em A, partindo do ponto C, seguindo a orientação da Rosa dos Ventos, percorrerá quais direções?

R:________________________________________________________________________________________________

5) Dentro do estudo da cartografia, um dos grandes desafios é fazer a interpretação da diferença de altitudes

presentes no relevo, mas inviáveis na representação gráfica dos mapas, cartas e plantas. Todavia existem formas

matemáticas e geográficas para tal entendimento. As imagens a seguir provam isso:

Como são conhecidas as representação acima demostradas que reforçam o enunciado da questão?

R:________________________________________________________________________________________________

Inglês

1. I ______ a letter when the guests arrived.

a) Has been writing

b) Had been writing

c) Had been

d) Had writing

2. She told me her name after I ________ twice.

a) Has asked

b) Asked

c) Had asked

d) Had asking

3. Put the verbs in brackets into the past perfect continuous.

a) I __________ (live) in Portugal for two years when the revolution broke out.

b) Her parents found out that she __________ (hide) the truth.

c) He told me he __________ (think) of finding a job.

d) Mark was so strange that I wondered if he __________ (drink).

Rewrite the sentences in the past perfect using the linking words given.

4. First I checked my project. I noticed my mistakes.

After__________________________________

5. My parents ate dinner. Then I invited them.

By the time__________________________________

Espanhol

1) (UniCEUB-DF) Señale la alternativa que sustituya correctamente la(s) líneas de puntos(s)

El virginiano es ______ persona de ______ humor y _______ dispuesta.

(A)la/bueno/muy

(B) una/buen/mucho

(C) el/bueno/muy

(D)ese/malo/buen

(E) ese/malo/buen

2) (UniCEUB-DF) Señale la alternativa que sustituya correctamente las líneas de puntos.

Como hoy es viernes, ayer fue________ y anteayer ___________

(A)sábado/miércoles

(B) martes/lunes

(C) jueves/miércoles

(D)sábado/domingo

(E) jueves/sábado

3) Escreva as formas apocopadas dos possessivos:

a) No singular: ________________________________________________

b) No plural:__________________________________________________

4) Passe os possessivos para o espanhol

a) MINHA vida no es nada sin la TUA.

__________________________________________________________

b) MEUS hijos son los mas bellos.

__________________________________________________________

c) El bienestar SEU es muy importante

__________________________________________________________

5) Escriba una manera de reproducir una información:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________