Astrolábio No 1° dia o professor entregou 12 metros de barbante para o grupo, em seguida ele falou que era para medir metro por metro totalizando 10 metros No 2° dia o professor entregou para os alunos receberam cartolinas e papeis com desenhos de um astrolábio, recortamos o papel e colamos na cartolina No 3° dia tivemos que fazer uma pesquisa sobre astrolábio No 4° dia recebemos uma metade de um canudo e um pedaço de barbante e colocamos o canudo no local indicado e em seguida fizemos um furo para poder amarrar o barbante. Enfim o astrolábio esta pronto para medir No 5° dia partimos para aula pratica, fomos ao pátio da escola para medir os ângulos, fizemos 2 atividades naquele local ,logo depois ao corredor e depois nas escadas,alguns alunos ficaram encarregado de segurar o barbante e outros de tirar foto para a publicação ,e uma pessoa para fazer o relatório No 6° dia estamos quase finalizando o trabalho,algumas pessoas se reuniram para resolver as contas No 7° dia continuamos com as contas No 8° dia enfim trabalho concluído, agora é só postar Pesquisa O que é astrolábio? Astrolábio é um instrumento naval, usado para medir a altura dos astros acima do horizonte Onde usa? Era usado para determinar a posição dos astros no céu e foi por muito tempo utilizado como instrumento para a navegação com base na determinação da posição das estrelas no céu; Mais tarde foi simplificado e substituído pelo sextante (instrumento astronômico usado para determinar a latitude) Quem criou? Hiparco, em grego Hippar khos. Foi um astrônomo construtor, cartográfico e matemático grego da escola de Alexandria.Hoje é considerado o fundador da astronomia cientifica e também chamado de pai da trigonometria por ter sido o pioneiro na elaboração de uma tabela trigonométrica com valores de uma serie de ângulos .

Triangulo retângulo Atividade 1 – Triangulo Retângulo de 25º Para descobrirmos o cateto oposto de um ângulo de 25º no triangulo retângulo, utilizaremos a Tg (tangente), ou seja, o lado que esta oposto ao ângulo que mede X metros se chama CO (cateto oposto). Do ponto C ao B mede 6 metros, ou seja, adjacente ao ângulo de 25° mede 6 metros. O calculo que se utilizamos foi: Tangente= Cateto oposto Cateto adjacente A Tg 25° = 0,46 0,46= X 6 X=0,46. 6 X=2,76 metros X 25º C B 6 metros

Nesta atividade o grupo levou 7 minutos para ser revolvida veja nas imagens a seguir:

Ângulo Sen Cos Tg

25º 0,42 0,90 0,46

Atividade 2 – Triangulo Retângulo de 15º Nesta atividade tivemos algumas dificuldades porque não tinha uma base reta, tendo uma escada de 1 metro, mas isso não interferiu nos cálculos. O ângulo neste calculo é menor de 15, a distancia do ponto C ao B mede 10 metros, mas o calculo utilizado é o mesmo sendo à tangente. Veja a seguir: Tangete= Cateto oposto Cateto adjacente A Tg 15°=0,26 0,26= X 10 X=0,26. 10 X=2,60 metros

X 15º C 1 metro B 10 metros Nesta atividade o grupo levou 2 minutos para ser revolvida veja nas imagens a seguir:

Angulo Sen Con Tan

15° 0,25 0,96 0,26

Pátio

Atividade 3 – Triangulo Retângulo de 28º Nesta atividade só muda a posição do ângulo e o local, onde foi verificado e feito as medidas do triangulo retangulo. Utilizaremos a Tangente de 28°,do ponto C ao B que tem a medida de 8 metros veja: Tangete= Cateto oposto Cateto adjacente A Tg 28°=0,26 0,26= X 8 X X=0,26. 8 X=4,24 metros 28° C B 8 metros Nesta atividade o grupo levou 4 minutos para ser revolvida veja nas imagens a seguir:

Ângulo Sen Cos Tan

28° 0,46 0,88 0,53

Corredor

Atividade 4 – Triangulo Retângulo de 30º Esse exercício tivemos dificuldade para medir o triangulo retângulo, pois tinha um obstáculo entre o ponto A e o ponto C isso prejudicou o descobrimento das medidas. Mas só muda o ângulo de 30° e 5 metros do ponto A ao C. Veja a seguir:

Tg de 30°= 0,57 0,57= X 5 X= 0,57. 5 X=2,85 metros A

Teve que medir na reta B 30° Do ponto C ao chão e o C Medir do ponto C ao B. 5 metros Nesta atividade o grupo levou 5 minutos para ser revolvida veja nas imagens a seguir:

Ângulo Sen Cos Tan

30º 0,5 0,86 0,57

Escada