trabalho metodologia

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Centro Universitário Anhanguera

Wilson Rodrigues 2250274842

Metodologia da Pesquisa Científica Professora: Monica Aparecida Fantinati

Engenharia da Qualidade Integrada

Santo André2013


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Wilson Rodrigues de Souza RA: 2250274842

Centro Universitário AnhangueraQualidade de Vida

Santo André2013


Projeto de pesquisa Há apresentar como requisito para aprovação no curso, trabalha de conclusão do curso de Engenharia da Qualidade Integrada, do Centro Universitário Anhanguera, de Santo André, São Paulo.

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SumárioINTRODUÇÃO................................................................................................................4QUALIDADE DE VIDA...................................................................................................5PROBLEMATIZAÇÃO....................................................................................................7SEGURANÇA..................................................................................................................7MEIO AMBIENTE.........................................................................................................10SAÚDE...........................................................................................................................13LAZER............................................................................................................................15EDUCAÇÃO..................................................................................................................17OBJETIVOS...................................................................................................................18OBJETIVO GERAL.......................................................................................................18OBJETIVOS ESPECÍFICOS.......................................................................................20METODOLOGIA...........................................................................................................22CRONOGRAMA............................................................................................................22BIBLIOGRAFIA INDICADA.........................................................................................23


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INTRODUÇÃO

Neste estudo vamos abrir um espaço para a visão crítica da qualidade

de vida e do sistema de saúde, Educação, Lazer (entretenimentos e

moradia), Meio Ambiente e segurança questionando as nossas

respostas aos estímulos estressantes dentro de um contexto social.

Nos dias de hoje o excessivo crescimento tecnológico criou um meio

ambiente, no qual a vida se tornou física e mentalmente

comprometida; ar poluído, ruídos estressantes, congestionamento de

trânsito, e outros fatores, físico e psicológico estressantes, passaram

a fazer parte da vida cotidiana da maioria das pessoas. Nossa

obsessão pelo crescimento econômico e emergência pessoal,

subjugado por um sistema de valores de uma sociedade altamente

competitiva, no qual o objetivo maior passou a ser a busca

desarrazoada por dinheiro, prestígio e poder.

Muitos desses riscos são ainda agravados pelo nosso sistema de

assistência a saúde que adota o mesmo paradigma que está

perpetuando a saúde precária. Reduzem-se, assim, os cuidados à

saúde à medicina hospitalar e farmacêutica, tratando a prevenção e a

saúde como processos distintos. Além disso, considera-se o corpo

humano como uma máquina que pode ser reduzida em termos de

suas peças. Há no modelo biomédico de hoje uma divisão entre corpo

e mente, onde se atém apenas ao corpo físico negligenciando os

aspectos psicológicos, sociais e ambientais na geração de doenças e

sua interação.

Antigamente, o homem satisfazia apenas com a sobrevivência.

Atualmente, o homem passou a aspirar algum conforto pessoal, além

naturalmente, da preocupação com a própria sobrevivência, da

família e da comunidade, diante de um mundo que poderia oferecer

muita comodidade com o consumo de produtos de toda natureza.


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Subentendia que tudo isto iria satisfazer o bem querer de si e o afeto

dos que lhes eram caros.

Nos dias de hoje, embora exista um descontentamento geral a

maioria das pessoas ainda não percebe quão profundamente a vida é

influenciada por complexos fatores. Prefere-se falar em hipertensão,

estresse, doenças cardíacas etc, como algo fisiológico isolado ao

invés de conceber uma visão.

Política da saúde e promover uma transformação social e cultural. Por

outro lado, esse movimento holístico da saúde está cada vez mais

ativo e procura-se entender e conceber as doenças como um

fenômeno multidimensional que envolve três níveis

interdependentes:

Para isto, o funcionamento do sistema nervoso autônomo

parassimpático, que é restaurador, deveria predominar e muito

sobre o simpático, desgastante.

A sociedade deveria formular e adotar novos modelos políticos,

produzindo um novo sistema de valores na cultura social, em

que se buscasse com prioridade a qualidade de vida e o de

atingir a qualquer preço os indicadores econômicos.

As novas políticas a serem adotadas deveriam visar à

manutenção de um ambiente sadio e auto-sustentável,

diminuindo os fatores agressivos do dia-a-dia e aumentando a

chance de uma integração natural do homem com seu meio.

QUALIDADE DE VIDA

Esta pesquisa abordará alguns conceitos importantes como, lazer,

segurança, saúde, educação e educação ambiental.

Diante de tantos fatos, para ter uma qualidade de vida nos dias atuais

abordamos fatores importantes como;


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Lazer: necessita muito de um entretenimento para que uma família

possa ter uma variabilidade como, Parques, Cinemas, Clubes

aquáticos, Museus, entre outros.

Segurança: para ter um lazer com qualidade necessita de

segurança, para que a sociedade possa andar sem preocupação,

precisa de alguns fatores como, efetivos, salários melhores, uma

republica para funcionário da segurança publica investimento e

matérias de trabalhos como viaturas, armas, treinamentos entre

outros.

Saúde: A saúde é muito importante para a qualidade de vida, sem

ela não conseguimos os outros fatores, precisamente é necessária a

contratação de profissionais, a construção de hospitais, investimentos

em equipamentos, liberar bolsas para que a classe mais pobre possa

se qualificar na área da medicina.

Educação: A educação é importante para a qualidade de vida na

escola e em casa, junto com aulas religiosas (bíblia).

Educação Ambiental: A importância da preservação do meio

ambiente, como reaproveitar tudo de possa prejudicar o mesmo.

JUSTIFICATIVA

Após o fim da pesquisa científica, estarei ciente de que a qualidade

de vida pra mim será fundamental porque aborda os principais pilares

da vida. Numa época de grandes mudanças no mundo, a qualidade

de vida é o método fundamental para que você e sua família tenham

um circulo de vida com saúde, educação, lazer, segurança entre

outros pilares da qualidade de vida.

Com esse estudo veremos que não importa onde você mora ou seu

salário, sempre necessita da obediência dos pilares como;


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O ciclo da qualidade de vida. (figura 1).

Nossos lideres entendera que, para ter uma vida com saúde,

liberdade, educação e consciência ambiental, precisa de grandes

investimentos, a utilização dos nossos impostos.

PROBLEMATIZAÇÃO

Abordarei os principais problemas, como má distribuição de verbas

publica problemas de urbanização, respeito ao meio ambiente,

educação, saúde entre outros.

SEGURANÇA

A segurança e cidadania esta na população. (figura 2).

Um governo comprometido com a justiça e o exercício da ética na

política,


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Determinado a aprofundar a democracia, incorporando os brasileiros

mais pobres à cidadania plena, estendendo a todos os homens e

mulheres de nosso país os direitos civis e os benefícios do Estado de

Direito Democrático, terá de dedicar-se com prioridade ao combate à

violência, em todas as suas formas. Da fome à tortura, do

desemprego à corrupção, da desigualdade injusta à criminalidade.

O estado precisa olhar mais para os jovens principalmente nas áreas pobres onde o

índice de violência é maior, a probabilidade de um jovem ingressar no mundo do

crime é maior que de qualquer outra área. (figura 3).

A violência no Brasil cresceu tanto que esta afetando a todas as classes, idades,

locais e instituições. (figura 4).


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Todas essas expressões da violência se alimentam reciprocamente: a

impunidade promove injustiças, que estimulam crimes, que geram

gastos, difundem a cultura do medo, condicionam a redução de

investimentos e ameaça a indústria do turismo (entre outras), o que,

por sua vez, exerce impacto negativo sobre o nível de emprego e

amplia a crise social. O ciclo vicioso gira indefinidamente em torno do

próprio eixo, aprofundando os problemas pela degradação de toda a

rede de interconexões em que prosperam. O tecido social se esgarça

e deteriora. Fica abaladas a confiança mútua entre as pessoas, esteio

da sociabilidade cidadã e do convívio humanocooperativo; e também

a confiança nas instituições públicas. Sem credibilidade, elas perdem

as bases de sua legitimidade, o que traz riscos aos alicerces da

democracia, cuja reconstrução vem custando tanto ao povo brasileiro.

O Instituto Cidadania tem se dedicado à elaboração de propostas de

políticas públicas destinadas a enfrentar diferentes pontas desse

novelo complexo, no qual se articulam diversos tipos de violência.

Foram divulgados recentemente projetos de combate à fome, de

democratização da moradia e de transformação estrutural da

economia brasileira.

Enquanto os políticos assaltam o país, corrupção obras superfaturadas, desvios de

verbas. (figura 5).

Outros estão sendo desenvolvidos, visando tópicos específicos, todos

eles importantes para mudar o Brasil e torná-lo menos violento, mais

justo e democrático. O objetivo do presente documento é submeter à


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apreciação da sociedade um projeto de segurança pública cuja meta

é a redução daquelas modalidades da violência que se manifestam

sob a forma da criminalidade. Esse gravíssimo problema é parte de

uma constelação mais ampla de práticas, circunstâncias históricas,

condições institucionais e relações sociais violentas. As interfaces e

superposições com outras problemáticas são tantas e tão relevantes,

que se torna imperioso tratá-las, definindo as como pertinentes ao

âmbito de abrangência do objeto principal.

MEIO AMBIENTE

A educação ambiental, preservação do meio ambiente é o caminho para um mundo

sustentável, a fabricação de produtos sustentável. (figura 6).

Para tanto, os objetivos específicos são reconhecer a importância de

preservar o meio escolar e o meio social para se ter qualidade de

vida; propiciar atividades nas qual a comunidade escolar perceba a

importância da boa convivência; estimular os estudantes a repassar

os conhecimentos adquiridos na escola aos familiares e demais

membros da comunidade; integrar os conteúdos das diversas áreas

do conhecimento através de atividades,

Interdisciplinares; levar dados relacionados ao desperdício de

alimentos da merenda e outros materiais; envolver professores,

estudantes e demais funcionários da escola em eventos e atividades

voltadas para a qualidade de vida; estimular a participação dos

estudantes no processo de reaproveitamento e reutilização de

materiais recicláveis.


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Através de reciclagens e educação, podem limpar o mundo e evitar futuras

contaminações, com certas reciclagens podemos produzir novos produtos. (figura

7).

Demonstrar que o lixo que consideramos inutilizáveis pode ser

reaproveitado. Dessa forma, a necessidade de trabalhar esse tema é

importante porque as pessoas precisam se conscientizar da

necessidade de preservar, de cuidar do meio ambiente devido ao

consumismo no qual elas estão inseridas.

A educação ambiental a população consegue distinguir os recipientes para

depositar os materiais de reciclagens. Hoje em dia podemos visualizar esses tipos

de recipientes pela cidade. (figura 8).

Sabemos que o ambiente onde vivemos está em constante

modificação e que nós, seres humanos, somos os responsáveis por


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isso. Muitas pessoas descartam seus lixos e não ideia de que mal

possa fazer desde uma embalagem da bala ate uma garrafa pet.

Ambientes poluídos como a figura afetam a todos, pessoas, animais, seres que

convivem no ecossistema. (figura 9).

Possam ter consciência de que podemos ser cidadãos participativos e

contribuir para a transformação e preservação do meio ambiente,

influenciando e inspirando as mudanças de atitude, não apenas

relacionada ao meio ambiente, mas também nas relações


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interpessoais, visando à boa convivência em sociedade. Por fim, foi

possível proporcionar através dos trabalhos efetuados, diferentes

experiências aos estudantes, parte fundamental do projeto, pois

viabilizaram as ações das quais já obtivemos uma pequena noção das

reais necessidades da escola, bem como dos estudantes envolvidos,

possibilitando dessa forma, que consigamos no fim desse semestre e

decorrer do próximo finalizar os trabalhos detectando os reais

problemas e as possíveis soluções.

SAÚDE

O SUS sistema único de saúde, é o sistema de saúde do Brasil sistema publico, e

necessita de mais investimento, precisa de atenção para os idosos e crianças recém

nascido. (figura 10).

A área médica, por sua vez, já incorporou o tema qualidade de vida

na sua prática profissional. Quando se apropria do termo, porém, o

utiliza dentro do referencial da clínica, para designar o movimento em

que, a partir de situações de lesões físicas ou biológicas, se oferecem

indicações técnicas de melhorias nas condições de vida dos

enfermos. A expressão usada é qualidade de vida em saúde. No

entanto, a noção de saúde é totalmente funcional e corresponde ao

seu contrário:


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Profissionais, hospitais, reformas e melhorias no sistema de saúde do Brasil. (figura

11).

A doença em causa, evidenciando uma visão medicalizada do tema.

Os indicadores criados para medir esta qualidade de vida são

notadamente bioestatísticos, psicométricos e econômicos,

fundamentados em uma lógica de custo-benefício. Quanto mais

aprimorada a democracia, mais ampla é a noção de qualidade de

vida, o grau de bem-estar da sociedade e de igual acesso a bens

materiais e culturais, No campo da saúde, o discurso da relação entre

saúde e qualidade de vida, embora bastante inespecífico e

generalizante, existe desde o nascimento da medicina social, nos

séculos XVIII e XIX, quando investigações sistemáticas começaram a

referendar esta tese e der subsídios para políticas públicas e

movimentos sociais.


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Por falta de investimento os hospitais estão sem infraestruturas para uma

atendimento com qualidade, eficiente e eficácia, aos brasileiros, a tudo dia morre

pacientes por falta de estruturas. (figura 12).

A situação da classe trabalhadora na Inglaterra, de Engels, ou

Mortalidade diferencial na França, de Villermé, ambas citadas por

Rosen (1980), são exemplos de tal preocupação. Na verdade, a idéia

dessa relação atravessa toda a história da medicina social ocidental e

também latinoamericana. De fato, na maioria dos estudos, o termo de

referência não é qualidade de vida, mas condições de vida. Estilo de

vida e situação de vida são termos que compõem parte do campo

semântico em que o tema é debatido. Em todas as sondagens feitas

sobre qualidade de vida, valores não materiais, como amor,

liberdade, solidariedade e inserção social, realização pessoal e

felicidade, compõem sua concepção. Redimensionado pelo

pensamento sanitarista canadense a partir do conhecido relatório

Lalonde (1974), tal conceito foi definido, tomando como base na

concepção atual do que se consideram os determinantes da saúde: l)

o estilo de vida; 2) os avanços da biologia humana; 3) o ambiente

físico e social e 4) serviços de saúde. Conferências mundiais e

regionais (MS, 1997) têm debatido e ampliado o sentido do conceito


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de promoção que, a nosso ver, constitui a estratégia chave da

discussão da qualidade de vida pelo setor.

LAZER

A criação de áreas de lazer, a pratica de esportes para diminuir a alta taxa de

sedentarismo. (figura 13).

Mundo contemporâneo de forma expressiva e economicamente

viável, gerador de imenso aporte econômico, está o fenômeno de

ocupação do tempo livre. Pensar hoje a organização da produção e as

novas formas de trabalho passa,

Necessariamente, por rever, recriar e criar novas possibilidades de

vivenciar o tempo disponível livre das obrigações.

O governo precisa incentivar a população a pratica de esporte. (figura 14).


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A oportunidade da vivência do lazer como uma manifestação humana

coloca, para a sociedade, a necessidade de discutir e encaminhar

políticas públicas e privadasde acesso ao lazer para toda a sociedade,

e não apenas como paliativo descontextualizado das questões sociais

que interferem diretamente na qualidade de vida da comunidade. A

ampliação do mercado consumidor dos eventos e experiências do

lazer, numa sociedade em acelerado processo de globalização da

economia, implica na necessidade de ter, na identidade cultural de

cada comunidade, um suporte de resistência do próprio homem como

ser no mundo. O potencial turístico, as manifestações culturais, a arte

culinária e os eventos esportivos são uma evidencia real o

crescimento das possibilidades nessa esfera do mundo do trabalho

em franco crescimento, necessitando, consequentemente, de

profissionais qualificados para atuar no setor. O profissional do lazer

exige uma sólida formação cultural e social, em virtude de sua

atuação situar-se em um segmento que atinge tanto as políticas

públicas do lazer, como também os investimentos realizados nas

políticas privadas. Nesse sentido, a aparente dualidade entre a

indústria cultural do lazer, embasada em sua essência pela lógica do

consumo, necessita ser balizada pela lógica da qualidade de vida para

todos, sendo a cultura o eixo norteador da identidade e, ao mesmo

tempo, o ponto de equilíbrio da sociedade.


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EDUCAÇÃO

Para uma educação de primeiro a figura acima mostra o “CICLO DA EDUCAÇÃO”

utilizado pelos países que tem uma educação excelente. (figura 15).

Educar para a qualidade de vida, não é uma tarefa da mais fácies

numa sociedade em que o corpo suporta uma carga muito grande de

preconceitos. Nossa cultura dita normas e o corpo sofrem influências

de todos os lados, Estas questões referentes ao corpo são alvas de

preocupações e debates. Torna-se cada vez mais presente a

necessidade de observação do corpo em uma nova perspectiva, ou

seja, apoiada numa abordagem que requer uma amplitude de

conhecimentos e possibilita o entendimento da complexidade

humana e do significado do corpo num sentido mais amplo.


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A educação no Brasil esta tão ruim que professores sentem medo de seus alunos

que por sua vez são violentos frutos da má educação, falta de verbas. (figura 16).

Crianças e jovens estão secundarizando a prática de uma atividade

física consciente, com grandes probabilidades de se tornarem futuros

adultos que não sentem atração e nem disposição para a realização

de atividades físicas. Os professores e em especial, aqueles que

ministram aulas de Educação Física podem educar seus alunos para

que estes possam se conscientizar da necessidade da prática regular

da atividade física consciente como meio favorável para a saúde e a

qualidade de vida.

OBJETIVOSMostrar á importância da qualidade de vida no nosso dia a dia, no

trabalho, harmonia na família, liberdade d variedade no lezer, saúde

com eficiência, eficácia e qualidade para uma longa vida, segurança

com competência eficiência e eficácia, educação solida,

investimentos alto em urbanização e melhorias e educação ambiental

e sua importância nas nossas vidas. Todos os conceitos citados acima

são fundamentais no desenvolvimento da qualidade de vida, haverá

alguns conceitos que dependerá dos outros.


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OBJETIVO GERALO conceito de QV é subjetivo, multidimensional e influenciado por

vários fatores relacionados à educação, à economia e aos aspectos

socioculturais, não havendo um consenso quanto à sua definição.

Atualmente, há uma tendência em se reconhecer a importância do

ponto de vista do paciente em relação à sua própria doença para a

monitoração da qualidade das medidas terapêuticas empregadas1.

Apesar de não haver consenso quanto à definição de QV, a maioria

dos autores concorda que em sua avaliação devem ser contemplados

os domínios físico, social, psicológico e espiritual, buscando-se captar

a experiência pessoal de cada indivíduo. Nesse contexto questiona-se

como transformar informações subjetivas, que envolvem conceitos

individuais, em dados objetivos e mensuráveis e, também, como

essas informações podem ser quantificadas e comparadas entre

populações diferentes.

Pesquisas habitualmente incluem a qualidade de vida em seus

objetivos gerais e específicos, mas poucas, como objetivo principal. O

objetivo principal é de grande importância, pois é usualmente

utilizado para o cálculo de tamanho amostral. Todas as avaliações ou

medições para responder às perguntas dos objetivos, tanto as

referentes a desfechos clínicos como à qualidade de vida, devem ser

claramente identificadas e definidas, com detalhes suficientes para

que os leitores entendam os desfechos avaliados ou a pergunta a ser

respondida.

Muitos estudos não apresentam justificativas para a inclusão da

qualidade de vida como um de seus objetivos e muito menos

esclarecem o porquê do uso de determinado

instrumento/questionário para a avaliação. Quando se utilizam

instrumentos de avaliação da qualidade de vida recentemente

desenvolvidos, é muito importante esclarecer detalhes sobre seu

desenvolvimento, características psicométricas (por exemplo, dados


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referentes à sua validação) e sua consistência interna (teste e

reteste). Se o instrumento tiver sido modificado para o estudo em

questão, as justificativas para tal modificação devem ser relatadas,

bem como as mudanças específicas realizadas, e as evidências

observadas na qualidade psicométrica que tais mudanças acarretam.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

É preciso o investimento em infraestruturas nos principais pilares da

qualidade de vida como:

Segurança

Investimentos em equipamentos, viaturas, armamentos, a

contratação de mais policiais, um plano salariais, planos de carreira,

treinamentos, cursos e palestras, um local seguro para moradias dos

funcionários da segurança publica e um plano para família dos

mesmos. A população quer mais rigor no tratamento daqueles que

infringem a lei. Como exemplo disso, 87% dos entrevistados

concordou que menores de idade infratores recebam punições iguais

às de indivíduos adultos. No Brasil, a maioridade penal se dá aos 18

anos e, hoje, menores de idade são submetidos a um regime penal

diferenciado. Alguns benefícios concedidos aos presos pela legislação

também foram questionados. Foi o caso dos indultos (os chamados

saidões), aos quais quase 70% dos entrevistados se opuseram. A

possibilidade de cumprimento de pena em regime aberto também foi

contestada: 70% dos entrevistados discordam que presos com bom

comportamento passem o dia fora da prisão.

Meio Ambiente

Conscientização na população sobre a importância de reciclagem,

como cursos, palestra nas escolas, empresas e a atuação forte da

ABNT NBR ISO 14001, normas especifica para a preservação ao meio


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ambiente. Apoio a investimentos envolvendo saneamento básico,

eco-eficiência, racionalização do uso de recursos naturais, mecanismo

de desenvolvimento limpo, recuperação e conservação de

ecossistemas e biodiversidade, sistemas de gestão e recuperação de

passivos ambientais. Investir em segurança principalmente nas áreas

florestais, uma punição pra quem não obedecem as leis de

preservação e leis pesadas. Implantação de redes coletoras com

destinação final adequada e de sistemas de tratamento de esgotos

sanitários. Gerenciamento de recursos hídricos: modernização da

gestão, monitoramento e aperfeiçoamento de sistemas de

informação; serviços e processos voltados ao controle e fiscalização

dos diferentes usos da água e de implantação de iniciativas na área

de educação ambiental.

Saúde

Mais hospitais, mais postos de saúde principalmente nas áreas rurais,

investimentos em equipamentos, a qualificação em profissionais, a

oportunidades para a classe pobre para que possa cursar medicina,

remédio barato ou de graça, planos de carreiras para os profissionais

da área e um plano de saúde para a classe pobre principalmente para

criança e idosos.

Lazer

Nas grandes metrópoles existem problemas em lazer, e em pequenas

cidades os problemas são piores, os investimentos em esportes, a

construção de parques com quadras, praças com entretecimentos em

geral, a construção de CENTROS ESPORTIVOS, mais bolsa atletas,

investimentos em diversos esportes, mais museus, cinemas. A

facilidade de moradia para a classe pobre.

Educação


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O investimento de recursos públicos na área educacional compreende

os valores financeiros brutos aplicados pelo setor público no

atendimento de demandas educacionais, como no custo de bens e

serviços - inclusive bens de capital - e nas transferências,

excetuando-se a depreciação e a amortização dos investimentos em

estoque. O conceito utilizado para a agregação corresponde à

finalidade dos recursos alocados por área de atuação. Os índices

financeiros educacionais, como o percentual do investimento em

educação em relação ao Produto Interno Bruto (PIB), o percentual do

investimento em educação em relação ao Gasto Público Social (GPS),

o percentual do investimento em educação por aluno em relação ao

PIB per capita e o investimento público por aluno, são desagregados

por níveis de ensino. Os recursos públicos aplicados em educação

correspondem aos dispêndios realizados pela administração direta,

por autarquias e fundações, financiadas com recursos de impostos e

de contribuições e com receitas próprias.

METODOLOGIA

Este trabalho cientifica será desenvolvido em cinco ETAPAS, todas

descrita para entregar nas suas devidas datas citada no cronograma.

Serão usados métodos de pesquisas Bibliográficas de artigos de

profissionais especialistas no assunto.

Revista de Cultura e Turismo:

www.turismo.gov.br

Projeto Segurança Pública:

www.datasafe.com.br

Educação Para a Qualidade de Vida:

www.polemica.uerj.br

Ciência & Saúde Coletiva:

www.ergonomianotrabalho.com.br

Direito à Moradia no Brasil:


http://www.ergonomianotrabalho.com.br/

http://www.polemica.uerj.br/

http://www.datasafe.com.br/

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www.fna.org.br

Meio Ambiente e Qualidade de Vida:

www.fpabramo.org.br

CRONOGRAMAATIVIDADES AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO

Pesquisa

Bibliográfica

Resenha

Cronograma

Pré-projeto

Projeto de

Artigo

BIBLIOGRAFIA INDICADA

BUENO, Marielys Siqueira. Lazer, Festa e Festejar. Revista de

Cultura e Turismo, São Paulo, 2008.

CARVALHO, José Murilo de; CARNEIRO, Leandro Piquet; CANNO,

Ignácio. Projeto Segurança Pública. CPDOC-FGV-RJ e ISER-RJ, Rio

de Janeiro, entre 1995 e 2000.

LIMA, Márcia Regina Canhoto de. Educação Para a Qualidade de

Vida: A escola e a família como aliados na luta de conscientização.

2008. Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Maracanã - Rio de

Janeiro – RJ, 2008.


http://www.fpabramo.org.br/

http://www.fna.org.br/

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MINAYO, Maria Cecília. Qualidade de Vida e Saúde: Um Debate

Necessário. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, 2000.

OSÓRIO, Letícia. Direito à Moradia no Brasil. Fórum Nacional da

Reforma Urbana, São Paulo, 2000.

ROSA, Antônia Rodrigues Garcia da; BERNARDO, Carina Silveira;

FIRMIANO, Camila Corrêa. Meio Ambiente e Qualidade de Vida.

2013. Universidade de Tubarão, Santa Catarina, 2013.


trabalho metodologia

Education