ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA” - ANO 2018

Nome

Nº Turma Data Nota

Disciplina Geografia Prof. Simone dos Santos Valor 30

Supervisor Assinatura do Responsável:

Trabalho Estudos Independentes – 6º anos

Consulte seu livro, caderno ou internet para responder

as questões. Responda às questões em folha a parte, enumerando

as respostas respectivamente.

Anexe as folhas com respostas juntamente com as questões do trabalho. Roteiro de Conteúdos:

O nosso lugar e outros lugares. Os lugares e as paisagens.

Coordenadas geográficas.

Introdução à cartografia. Formação do Universo e do Planeta Terra.

Estrutura terrestre (Agentes internos e externos).

01 – Observe a figura e responda as questões.

a) Está é uma paisagem natural ou transformada?

b) Nessa paisagem há o predomínio de elementos

naturais ou humanizados? Cite exemplos.

02 – A produção artística brasileira é rica em elementos

que retratam as diversas paisagens do país. Observe a obra da artista Tarsila do Amaral – O pescador, 1925.

a) A que tipo de paisagem a imagem se refere. Que

elementos estão presentes? Quais são naturais e quais são culturais?

b) Podemos afirmar que pode haver diferentes percepções

para essa paisagem? Justifique sua resposta?

03 – Leia o depoimento a seguir.

[...] Outro dia, caminhando para o viaduto do Chá,

observava como tudo havia mudado em volta, ou quase tudo. O Teatro Municipal repintado de cores vivas,

ostentava sua qualidade de vestígios destacado do

conjunto urbano. Nesse momento descobri, sob meus pés, as pedras do calçamento, as mesmas que pisei na

infância. Senti um grande conforto [...]. As pedras

resistiram e em intima comunhão com elas os meninos brincando nos lances da escada [...].

a) Quais elementos da paisagem permanecem ao longo

do tempo? b) No lugar onde você mora existe algum elemento

natural ou cultural que resistiu às transformações da

paisagem ao longo do tempo?

04 – Leia o poema escrito por professores indígenas.

Geografia o que é?

[...] Geografia é o entendimento da aldeia e do mundo./ Do nosso mundo e do mundo do Branco./É a cidade, o

Brasil e os outros países./É a história do mundo./O mundo

é a terra, a terra é a ladeia./O rio cai num outro rio./Que cai num outro rio./Que cai no mar./Geografia é o depois

do mar... Professores indígenas do Acre. Te mandei um

passarinho... a) Transcreva trechos do poema que indicam que a

geografia trabalha com diversas escalas espaciais.

b) Escreva qual é o foco de estudo da Ciência Geográfica.

05 – Cada espaço tem diferentes formas ou funções de

acordo com as atividades que nele se desenvolvem. Por

exemplo, a casa pode ser um espaço de moradia, ter a forma de um sobrado e a função de oferecer abrigo e

conforto. A partir dessa ideia, responda.

a) Quais são as funções das fabricas, dos hospitais e das praças? Em geral, qual é a forma de cada um desses

espaços?

b) Cite outro espaço que você frequenta . Na sua opinião, para atender quais necessidades ele foi criado?

06 – Tanto a paisagem cultural como o espaço geográfico podem ser modificados por forças sociais. Explique o que

são essas forças e cite exemplos, inclusive do seu

cotidiano.

07 – Os recursos naturais são o conjunto das riquezas

encontradas na natureza em estado bruto, e que podem

ser utilizadas economicamente. Os recursos naturais são classificados como inesgotáveis, renováveis e não

renováveis.

a) Escreva as características de cada um desses recursos e um exemplo de cada tipo.

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b) Observe as imagens.

1 Escreva o número das imagens que são recursos

naturais inesgotáveis.

2

Escreva o número das imagens que são recursos

naturais renováveis.

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Escreva o número das imagens que são recursos

naturais não renováveis. c) Cite dois objetos usados no seu dia a dia, cujo recurso

natural tenha sido extraído da natureza, por meio do

extrativismo animal, do extrativismo vegetal e extrativismo mineral.

08 - Classifique abaixo as atividades abaixo com o setor da economia.

a) Produção de bens pela indústria.

b) Prestação de serviços e comércio. c) Atividade agropecuária e extrativa.

d) Transporte, saúde e turismo.

e) Fábrica de lápis. f) Criação de avestruzes.

09 – Observe o mapa e responda.

a) Que estados têm as reservas extrativistas?

b) Em que região do Brasil há mais reservas? c) Explique a importância dessas reservas para os

trabalhadores e para o meio ambiente.

10 – Leia o texto e observe a imagem para responder

as questões.

O SEGUNDO SOL

Quando o segundo sol chegar/Para realinhar as órbitas dos planetas/derrubando com assombro exemplar/O

que os astrônomos diriam se tratar/de um outro

cometa [...]/Eu só queria te contar/Que eu fui lá fora e vi dois sóis num só dia/E a vida que ardia/Sem

explicação. REIS, Nando.

a) Explique a teoria que da origem ao Universo.

b) Explique o que são galáxias. c) Explique o que é órbita.

d) Defina o que é planeta.

11 – Quando olhamos para o céu durante a noite,

podemos observar uma grande quantidade de pequenos

pontos luminosos no espaço. Esses “pontos” podem ser estrelas, planetas, outros corpos celestes como cometas e

meteoros, ou ainda satélites naturais. Observe a imagem

e responda as questões.

a) Por que o sol é uma estrela?

b) O que é o Sistema Solar?

c) Considere os corpos celestes citados – LUA – MERCÚRIO – NETUNO – SOL – TERRA – VENUS.

Classifique como estrela, planeta ou satélite natural.

12 – Sobre a relação entre o Sol, a Lua e a Terra,

respondas às questões.

a) Qual a importância do Sol para a existência da vida na Terra?

b) Apesar de todos os planetas do Sistema Solar

orbitarem em torno do Sol e receberem energia dessa

estrela, por que apenas a Terra reúne condições necessárias para a existência da vida.

c) Qual é a influência da Lua sobre a Terra?

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13 – Sobre o movimento de rotação terrestre, responda

ao que se pede.

a) O que significa rotação terrestre e qual a consequência

desse movimento?

b) Qual o sentido de rotação da Terra?

14 – Sobre o movimento de translação, responda ao que

se pede.

a) O que é esse movimento?

b) Esse movimento é responsável pela existência de quais eventos da Terra?

15 – A inclinação do eixo da Terra é um dos fenômenos responsáveis pela existência das estações do ano. Com

base nessa informação, observe a ilustração a seguir e

responda às questões.

a) Que hemisférios estão representados pelas letras A e B,

respectivamente?

b) de acordo com a posição da Terra em relação ao Sol, representada na figura, identifique os solstícios e

equinócios nos dois hemisférios ocorridos no movimento

de translação. c) Por que os dias e s noites não têm a mesma duração

nas diferentes regiões da Terra.

16 – Desde o início de sua história, os seres humanos

criam mecanismos de orientação no espaço geográfico

para se deslocarem de um lugar para o outro,

prevendo o retorno ao ponto de partida. Com base nessa informação responda às questões.

a) Como surgiram os pontos de orientação?

b) Explique o que é a rosa dos ventos?

c) Complete o esquema abaixo indicando os principais

pontos de orientação.

Pontos _______________________________

1 _______________________________________

2 _______________________________________

3 ______________________________________

4 ______________________________________

Pontos ____________________________________

a _______________________________________

b _______________________________________

c _______________________________________

d _______________________________ 17 – Leia o texto e responda às questões.

Os pontos cardeais

“Quanto mais distanciados estiverem os pontos de referência, mais úteis os pontos cardeais serão para

aqueles que deles se utilizam [...]. A orientação assim

se torna possível até mesmo onde nenhum ponto de referência existe, como, por exemplo, um alto mar.

Infelizmente, não é uma operação fácil de ser

realizada a qualquer momento, pois a Estrela polar se encontra visível somente à noite e o Sol,

frequentemente, se encontra encoberto por nuvens.

Daí a utilidade da bússola [...]”

a) Descreva o funcionamento de uma bússola b) Por que as bússolas são importantes para a

navegação em alto mar?

c) Dê exemplos de outros instrumentos que podem auxiliar a orientação em navegações marinhas e áreas.

18 – Observe o mapa abaixo e responda as questões:

a) Em que lugar o Equador e o Meridiano de

Greenwich se encontram? b) O Brasil possui terras em quais hemisférios?

c) Identifique o continente que possui terra nos quatro

hemisférios.

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d) O que são coordenadas geográficas?

e) Defina o que é latitude e longitude?

19 – Observe o planisfério e forneça a coordenada

geográfica dos pontos solicitados: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, L, M.

20 – No planisfério forneça as latitudes dos pontos A,

B, C, D, E, F, G e H.

21 – No palnisfério forneça as longitudes dos pontos

A, B, C, D, E, F, G e H.

22 – Observe a imagem e utilize para responder as

questões.

a) A letra C no globo representa qual paralelo terrestre?

b) A letra B no globo representa qual paralelo

terrestre? c) A letra D no globo representa qual paralelo

terrestre?

d) A letra A no globo representa qual paralelo terrestre?

e) A letra E no globo representa qual paralelo

terrestre? f) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas

Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada

pelo número 1? g) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas

Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada

pelo número 2?

h) Os números 1, 2 e 3 representam as Zonas Térmicas da Terra. Qual Zona térmica é representada

pelo número 3?

23 – Leia o quadrinho e responda as questões abaixo.

a) Em qual hemisfério (norte/sul) o repórter se

encontra? Como você chegou a essa conclusão?

b) Em qual mês essa história se passa? Por quê? c) Em que estação do ano se encontra cada uma das

cidades – Rio de Janeiro e Paris?

d) Em qual zona climática cada uma das cidades está localizada?

e) A maior parte do território brasileiro esta situada na

zona _____________; somente o sul do país está na zona ____________________________.

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24 – Observe as imagens e faça o que se pede.

a) A charge acima faz referência às diferenças de

fusos horários, entre o Brasil e o Japão. Quantos fusos

(horas) há entre o Brasil e o Japão? b) Como é possível justificar que enquanto algumas

pessoas estão no horário de trabalho outras, estão no

horário de dormir?

25 – Observe o mapa, tome como referencia o meridiano

de Greenwich e forneça os fusos horários das localidades

solicitadas.

26 – Leia a tirinha, e responda as questões.

a) Defina o que é um mapa. b) Cite os elementos essenciais de um mapa.

c) No último quadrinho, como se denomina o conjunto

de formas, cores, pontos, linhas e símbolos representados em um mapa.

27 – Como se ilustra no mapa, elaborado em 1886, a associação entre cartografia e arte era comum no

século XIX. Essa prática, porém, cedeu espaço aos

avanços técnicos.

a) Cite dois recursos tecnológicos, utilizados atualmente na confecção de mapas, que não estavam

disponíveis para os cartógrafos do século XIX.

b) Quais elementos cartográficos estão faltando na configuração do mapa de 1886?

28 – Os mapas são confeccionados há muito tempo, antes mesmo da escrita. Muito coisa mudou até

chegarmos à confecção de mapas como conhecemos

hoje. Levando isso em consideração, responda às questões a seguir.

a) Para que os seres humanos utilizam os mapas?

b) O que permitiu à humanidade evoluir tanto capacidade de produzir mapas? Cite dois motivos.

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29 – Com base no mapa, calcule a distância, em linha

reta, entre São Paulo e Belo Horizonte e entre São Paulo e Campo Grande.

30 – Observe o mapa e responda as questões.

a) Qual é o titulo do mapa? b) Qual estado faz divisa com Minas Gerais na direção

Sul?

c) Quais elementos cartográficos estão faltando neste mapa?

31 – Observe a ilustração. Ela representa alguns

elementos que fazem parte doplaneta Terra.

a) Explique cada parte das esferas terrestre.

b) Quais elementos da imagem você classificaria como

pertencentes à: I. Hidrosfera.

II. Litosfera.

III. Atmosfera

32 – “Em 1915, Wegener publicou um trabalho que

revolucionou a geologia: era sobre a expansão dos fundos oceânicos, em que ele dizia que os continentes

ocupam, hoje, um lugar que não ocupavam no

passado e se deslocam continuamente”. a) Como ficou conhecida essa teoria?

b) Explique a teoria formulada por Wegener.

c) Com a fragmentação da Pangeia, em que

continente ficou localizado o território brasileiro.

33 – Observe as imagens e respondam às questões a

seguir.

a) O que elas representam? b) Como se chamam o grande continente e o grande

oceano representados na primeira figura?

c) Como se chamam os dois continentes

representados na segunda figura? d) Em sua opinião, daqui 200 milhões de anos a

disposição dos continentes será a mesma de hoje?

Justifique sua resposta.

34 - Observe as figuras abaixo, que representam

duas placas tectônicas uma ao lado da outra. Uma delas pode movimentar-se em sentido oposto ao da

outra. É isso o que ocorre, por exemplo, na falha de

San Andreas, no estado da Califórnia, nos Estados Unidos.

a) Aponte a causa da movimentação das placas tectônicas.

b) Que fenômeno natural é causado por essa

movimentação?

35 – Observe a figura abaixo, e responda as questões:

a) Como ocorrem os terremotos? b) O que é hipocentro?

c) O que é epicentro?

d) Como se originam as Tsunamis?

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36 – Observe a figura e responda as questões. a) Nomeie corretamente e explique cada camada terrestre representada no esquema abaixo pelas letras:

A – B – C – D - E. b) Descreva as principais características e composições do manto, núcleo e crosta do nosso planeta.

37 - Observe os mapas a seguir e responda:

a) O que são placas tectônicas?

b) Por que vulcões e terremotos têm uma distribuição

geográfica tão semelhante?

38 – Q crosta terrestre é formada por rochas, que são

constituídas por muitos minerais e são classificadas de acordo com sua origem.

Levando em conta essa afirmação e as fotografias acima, resolva as questões.

a) Identifique os tipos de rochas que estão

representados. b) Qual é a origem das rochas ígneas ou magmáticas?

c) Cite exemplos de rochas sedimentares.

39 – Que tipos de agentes geram esses eventos?

a) Soerguimento de montanhas.

b) desgaste das rochas. c) Atividade vulcânica.

d) Acúmulo de areia nas margens de um rio.

e) Tempestade de areia. f) Terremoto.

40 – Observe as imagens a seguir.

a) Qual é o tipo de erosão predominante em cada

uma dessas paisagens? b) Observe a foto “Trecho da Cordilheira dos Andes” e

responda.

Que tipo de processo originou a Cordilheira dos Andes? Explique como são esses processos.

Querido aluno, (a) faça seu trabalho com responsabilidade

e atenção, pois o mesmo poderá ajuda-lo a fazer uma boa

prova. Para responder as questões utilize como fonte de

pesquisa: o livro didático, seu caderno e se necessário à

internet.

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