TERMINALIDADE ESPECÍFICARegistros

Terminalidade Específica

Garantida pela: LDB nº. 9394/96 em seu inciso II do artigo 59. Deliberação CEE nº 68/2007 e Indicação CEE 70/2007 Resolução SE nº. 11, de 31/01/2008, alterada pela Res.

nº 31 de 24/03/ 2008. Portaria Conjunta CENP/COGSP/ CEI, de 6/7/2009 –

Terminalidade Específica.

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LDB 9394/96 ART. 59

Art. 59 Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências...

Art. 32 O ensino fundamental, com duração mínima de nove anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão.

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Deliberação CEE Nº 68/2007

Art. 12 Parágrafo único – Esgotadas todas as

possibilidades de avanço no processo de escolarização e constatada significativa defasagem entre idade e série/ano, é facultado às escolas viabilizar ao aluno, com severa deficiência mental ou grave deficiência múltipla, grau de terminalidade específica do ensino fundamental, certificando-o com o termo de conclusão de série/ano, acompanhado de histórico escolar que apresente, de forma descritiva, as competências desenvolvidas pelo educando.

Indicação CEE Nº 70/2007 É de se convir que, assegurados a esses alunos os padrões

mínimos de acessibilidade, mobilidade e comunicação, na conformidade do contido nas Leis nº 10.098/2000 e nº 10.172/2001 e, quando tiverem sido desenvolvidas todas as alternativas metodológicas previstas na proposta pedagógica da escola, aplicados todos os critérios da avaliação do desempenho escolar estabelecidos regimentalmente e utilizadas todas as formas de comunicação e adaptação dos materiais didáticos sugeridos, a equipe escolar disporá das condições necessárias para atestar o grau de estudos alcançados pelo aluno no ensino fundamental ou mesmo para certificar sua conclusão desse nível de ensino. É uma providência que deverá, rotineiramente, vir acompanhada do histórico escolar do aluno, e ser objeto de registros descritivos das habilidades e competências por ele desenvolvidas ou aprofundadas ao longo de seu itinerário escolar.

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Resolução SE 11/ 2008 Art. 6º - em se tratando de alunos com significativa

defasagem idade/série e severa deficiência mental ou grave deficiência múltipla, que não puderem atingir os parâmetros exigidos para a conclusão do ensino fundamental, as escolas poderão, com fundamento no inciso II do artigo 59 da Lei 9.394/96, expedir declaração com terminalidade específica de determinada série, acompanhada de histórico escolar e da ficha de observação contendo, de forma descritiva, as competências desenvolvidas pelo educando.

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Resolução 31/2008

Art. 1º - Fica alterado o § 1º do artigo 6º da Resolução SE nº. 11, de 31/01/08 que passa a ter a seguinte redação:

“§ 1º - A terminalidade prevista no caput deste artigo somente poderá ocorrer em casos plenamente justificados mediante relatório de avaliação pedagógica, com a participação e a anuência da família, com parecer do Conselho de Classe e Série aprovado pelo Conselho de Escola e visado pelo Supervisor de Ensino, responsável pela Unidade Escolar e pela Educação Especial, na Diretoria Regional de Ensino”.

PORTARIA CONJUNTA CENP/COGSP/ CEI, DE 6-7-2009

Dispõe sobre a Terminalidade Escolar Específica de alunos com necessidades educacionais especiais na área da deficiência mental, das escolas da rede estadual de ensino e dá providências correlatas.

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Art. 1º - Entenda-se por Terminalidade Escolar Específica, a certificação de estudos correspondente à conclusão de ciclo ou de determinada série do ensino fundamental, expedida pela unidade escolar, a alunos com necessidades educacionais especiais, que apresentem comprovada defasagem idade/série e grave deficiência mental ou deficiência múltipla, incluída a mental, que não puderam, comprovadamente, atingir os parâmetros curriculares estabelecidos pela Pasta para o ensino fundamental.

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QUEM PODERÁ RECEBER A TERMINALIDADE

ESPECÍFICA?Alunos que apresentem comprovada

defasagem idade/série e grave deficiência mental ou deficiência múltipla.

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COM QUE IDADE PODERÁ SER EXPEDIDA A TERMINALIDADE

ESPECÍFICA?Somente poderá ser expedida ao aluno

com idade mínima de 16 anos e máxima de 21 anos.

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QUE DOCUMENTOS SÃO NECESSÁRIOS PARATERMINALIDADE ESPECÍFICA?

Acervo de documentação individual do aluno que deverá contar com um relatório circunstanciado e com os seguintes documentos:

Conjunto dos dados individuais do aluno, acompanhados das fichas de observação periódica e contínua realizada e dos registros, na conformidade do roteiro objeto do Anexo I da portaria Conjunta CENP/COGSP/ CEI, de 6/7/2009;

Cópia da avaliação das habilidades e competências atingidas pelo aluno nas diversas áreas do conhecimento, fundamentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, Ciclo I e II - Anexo II da citada portaria.

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HISTÓRICO ESCOLAR

Este histórico só tem validade acompanhado da avaliação

pedagógica descritiva do aluno (Informação a ser inserida no campo Observação do Histórico Escolar)

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É necessário:

• Propor encaminhamento para o aluno, de acordo com as alternativas regionais educacionais existentes. Todo o esforço deve ser feito para garantir ao aluno alcançar novas aprendizagens necessárias para sua colocação social e profissional.

• Aval do Supervisor de Educação Especial e do Supervisor da Unidade Escolar.

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A Portaria Conjunta CENP/COGSP/ CEI, de 6/7/2009 – Terminalidade Específica dispõe sobre o que caberá ao:

• Professor Especializado

• Professor da Classe Comum

• Diretor da Unidade Escolar

• Supervisores da Unidade Escolar e de

Educação Especial

• Diretoria Regional de Ensino

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Cabe ao professor especializado:

• Elaborar o relatório individual do aluno.

• Participar do conselho de classe e série na escola quando convocado para analisar o relatório e dar o parecer conclusivo.

• Fornecer informações detalhadas sobre o processo de ensino-aprendizagem do aluno.

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Cabe ao(s) professor(es) de classe comum:

• Realizar uma avaliação pedagógica descritiva das habilidades e competências.

• Emitir parecer específico, na conformidade do contido no Regimento Escolar.

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Cabe ao Diretor da Unidade Escolar:

• Designar comissão composta por três educadores da equipe escolar, para analisar e emitir parecer sobre o relatório final.

• Emitir histórico escolar.

• Cuidar para que a Terminalidade Específica

permaneça à disposição da família para os

encaminhamentos que se fizerem necessários.

• Articular-se com órgãos oficiais ou com instituições da sociedade, a fim de fornecer orientação às famílias para encaminhamento do aluno a programas especiais.

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Cabe aos Supervisores de Educação Especial e da Unidade Escolar:

• Orientar a escola quanto ao processo de avaliação do aluno, para expedição do Certificado de Terminalidade Específica.

• Analisar e visar toda documentação referente à vida escolar do aluno.

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Cabe à Diretoria Regional de Ensino, através da equipe de Educação Especial:

• Emitir parecer sobre os documentos que serão anexados ao Certificado de Terminalidade Específica.

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REGISTROS

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• Proposta Pedagógica da Unidade Escolar Indicação CEE 70/2007

• Regimento Escolar

• Plano Gestão Tópico que explicite o processo de escolarização dos alunos com n.e.e

• Portifólio da SAPE

• Portifólio (sala regular)

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Portifólio (sala regular):

Plano Individualizado de Ensino Planos de aula Atividades significativas Relatórios Pedagógicos (bimestrais – anual) Relatórios da área de Saúde Registros de atendimento aos pais Registros de encaminhamento à Programas de inclusão social e produtiva.

Plano de Aula – Atividade Adaptada

 

EE_____________________________________________________________________

 

Disciplina_______________________

  Data:___/____/_______

Nome do aluno: ___________________________________________Série____________________Ano_____________________

Nome do Professor_________________________________________________________________________________________

Conteúdo Abordado: _______________________________________________________________________________________

Expectativas de Aprendizagem:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Atividade Proposta: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recursos/Adaptabilidade: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Avaliação:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Observações:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Assinatura do Professor:_____________________________________________________

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ANEXO I

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO

INDIVIDUAL DE ALUNOS INDICADOS ÀTERMINALIDADE ESPECÍFICA

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Escola: ______________________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Data de nascimento: ______________________

1 - Dificuldades apresentadas pelo aluno.

2 - Objetivos priorizados e conteúdos selecionados.

3 - Proposta pedagógica oferecida para o aluno, considerando:

a) as adaptações significativas no currículo;

b) as adaptações de acesso em relação às necessidades educacionais especiais;

c) os objetivos e conteúdos curriculares de caráter funcional e prático (consciência de si, posicionamento

diante do outro, cuidados pessoais e de vida diária);

d) relacionamento interpessoal;

e) as habilidades artísticas, práticas esportivas, manuais;

f) exercício da autonomia;

g) conhecimento do meio social;

h) critérios de avaliação adotados durante o processo de ensino aprendizagem.

4 - Proposta pedagógica desenvolvida para o aluno nos serviços de apoio pedagógico.

5 - Elementos de apoio oferecidos pela família, profissionais clínicos e outros.

6 - Encaminhamentos compatíveis com as competências e habilidades desenvolvidas pelo aluno.

7 - Assinaturas (Professor Especializado na área da Deficiência Mental, Supervisor de Ensino

responsável pela Unidade Escolar e os membros da equipe responsável por Educação Especial na

Diretoria de Ensino (Supervisor de Ensino e Assistente Técnico Pedagógico):

Obs. 1: Esse documento deverá ser um compilado das fichas de observação realizadas ao longo do

processo educacional do aluno, de acordo com o art. 4º da Resolução SE n° 11/08, alterada pela

Resolução SE 31/09.

II Cópia da avaliação das habilidades e competências atingidas pelo aluno nas diversas áreas do

conhecimento, fundamentada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, Ciclo I e II

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ANEXO II

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DESCRITIVAENSINO FUNDAMENTAL - CICLO I/ II -

REGISTROS DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

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EE _________________________________________

Identificação do aluno

Nome: _______________________________________

Registro do aluno: _______________

Idade: _________

Série de origem: ___________

Identificação do(s) professor(es) do ensino comum

Nome do (s) professor (es): _______________________

HABILIDADES e COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS PELO ALUNO EM TODAS AS ÁREAS DO

CURRÍCULO

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Obs.: Essa descrição deverá ser sucinta e obedecendo a seqüência das disciplinas.

Assinaturas:

III - histórico escolar do aluno, na conformidade das normas estabelecidas para o registro do

rendimento escolar, estabelecidas pela Res. SE nº 61 de 24 de setembro de 2007, contendo no campo de Observações a seguinte ressalva: “Este Histórico Escolar somente terá validade se acompanhado da Avaliação Pedagógica”.

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ANEXO III

CERTIFICADO DE TERMINALIDADE ESPECÍFICA

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O Diretor da E.E. __________________________________

de acordo com o inciso VII do artigo 24, inciso II do artigo 59 da Lei 9.394/96 e artigo 6º da Resolução SE 11/08, alterada pela Resolução SE 31/08, certifica que _____________________________________ RG nº ___________, nascido em ___/ ___/ _____, concluiu a ____ série em regime de Terminalidade Específica no ano letivo de _________.

São Paulo, ___ de ___________ de _______.

Secretário (carimbo com RG) Diretor (carimbo com RG)31

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO SÃO BERNARDO

Maria Regina Valio Simionato e

Shirley Pascucci Löffel

Supervisoras de Ensino responsáveis pela Educação Especial

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