Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC

Revisão Unidade 01 Tecnologias na sociedade, na vida e na escola

Objetivos da Unidade

Proporcionar reflexões sobre a identidade do professor e sobre a necessidade de aprendizagem contínua

Instigar a observação sobre a própria escola em relação ao uso das tecnologias disponíveis

Apresentar e discutir as possibilidades de uso das tecnologias no trabalho por projetos

Recontextualizar o uso dos recursos computacionais, inclusive do ponto de vista pedagógico

Introdução Contextualização Identidade do professor Aprendizagem A escola diante deste novo panorama da sociedade Tecnologia na escola Ensinar e aprender com as mídias digitais O papel do professor Aprendizagem significativa Uso das tecnologias no trabalho por projetos

Organização da Unidade

Contextualização

A sociedade, chamada por alguns pensadores de sociedade da tecnologia, por outros de sociedade do conhecimento ou ainda sociedade da aprendizagem,

caracteriza-se pela rapidez e abrangência de informações. A realidade do mundo atual requer um

novo perfil de profissional e cidadão que coloca para a escola novos desafios. Encontramos, no cotidiano,

situações que demandam o uso de novas tecnologias que provocam transformações na nossa maneira de

pensar e de nos relacionarmos com as pessoas, com os objetos e com o mundo ao redor.

Atividade 01 – Quem sou como professor e aprendiz?Proporcionou uma reflexão sobre a prática docente docursista

Identidade do Professor

“...Podemos, hoje, distinguir na identidade do profissional da educação três dimensões inseparáveis, pois ele é,

simultaneamente: a) um especialista que domina um instrumental próprio de trabalho e sabe fazer uso dele; b) um

pensador capaz de repensar criticamente sua prática e as representações sociais sobre seu campo de atuação; c) um

cidadão que faz parte de uma sociedade e de uma comunidade."

(Trecho do texto de Maria Umbelina Caiafa Salgado, 2003)

Aprendizagem

Aprendizagem é um processo individual e social que a pessoa

constrói na interação com o meio e com o outro. Daí a importância das interações e de situações que favoreçam a

reflexão, a tomada de consciência e a reconstrução do conhecimento.

Atividade 02 – Registrando a própria reflexão

Proporcionou uma reflexão sobre a identidade do professor e a sua própria aprendizagem

A escola diante deste novo panorama da sociedade

“As tecnologias são importantes, mas apenas se soubermos utilizá-las. E saber utilizá-las não é

apenas um problema técnico”(Dowbor, L., 2001)

Atividade 03 – Educação e Tecnologia Proporcionou uma reflexão sobre a postura da escola e

da educação diante das novas tecnologias

Tecnologia na Escola

A Tecnologia na Educação requer um olhar mais abrangente, envolvendo novas formas de ensinar, de

aprender e de desenvolver um currículo condizente com a sociedade tecnológica, a qual se caracteriza pela

integração, complexidade e convivência com a diversidade de linguagens e formas de representar o

conhecimento.

Atividade 04 – Tecnologia na minha escola

Propõem orientar os cursistas para a prática em suas

escolas através da observação das tecnologias nela

existentes e a forma como estão sendo utilizadas

Ensinar e Aprender com as Mídias Digitais

"O uso da tecnologia na escola, quando pautado em princípios que privilegiam a construção do

conhecimento, o aprendizado significativo e interdisciplinar e humanista, requer dos profissionais

novas competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se

significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional."

(ALMEIDA E PRADO, 2005)

Ensinar e Aprender com as Mídias Digitais

Atividade 05 – Conhecendo uma experiência

Analisar uma experiência didática na qual o uso de recursos tecnológicos envolva conteúdos curriculares

Atividade 06 – Olhando para a prática do professor com uso da tecnologia

Focalizar o papel do professor e sua competência para facilitar a aprendizagem significativa com o uso das TIC

O Papel do Professor

Aprendizagem Significativa

O aluno precisa encontrar sentido naquilo que está

aprendendo. Por esta razão, é importante que o professor crie situações que propiciem a observação e a interpretação dos aspectos da natureza - sociais e humanos - instigando a curiosidade do aluno para

compreender as relações entre os fatores do desenvolvimento humano.

Uso das Tecnologias no Trabalho por Projetos

Esta situação de aprendizagem favorece ao aluno a aprender-fazendo, a reconhecer sua própria autoria naquilo que está

produzindo em grupo e/ou individualmente, por meio de questões investigativas que o impulsionam a contextualizar conceitos

conhecidos e a construir outros que surjam durante o desenvolvimento do projeto.

Atividade 07 – Pesquisando sobre Trabalho por Projeto Propõem pesquisar e analisar sobre experiências desenvolvidas por

meio de Trabalho por Projetos, realizadas no contexto da escola

Atividade 08 – Divulgando a Pesquisa Divulgar o resultado e analise da pesquisa sobre Trabalho por Projetos

realizadas nas escolas

Os 10 Mandamentos para o Aluno de Educação Online

Acesso à internet; Habilidade e disposição para operar programas Vontade para aprender colaborativamente; Comportamentos compatíveis com a etiqueta; Organização pessoal; Vontade para realizar as atividades no tempo correto; Curiosidade e abertura para inovações; Flexibilidade e adaptação Objetividade em sua comunicação; Responsabilidade

Pontos para Reflexão

Leitura do material (módulo/conteúdo do módulo);

Seguir os prazos, organizar uma agenda;Evitar copiar atividades;Função do professor da STE;Buscar auxílio;Disciplina;