TAREFA PROPOSTA – PREVISÃO – 2014 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

GABARITO E COMENTÁRIO

QUESTÃO 1 GABARITO: B COMENTÁRIO: A personagem feminina quebra a expectativa semântica da tirinha ao comple¬mentar a frase de seu namorado com a expressão ´´eu não sei``, fazendo referência ao seu desconhecimento quanto à definição da palavra ´´recíproco``.

QUESTÃO 2 GABARITO: B COMENTÁRIO: Percebe-se a ironia da charge ao utilizar o desmatamento como mote para justificar a criação de uma fábrica de produtos biodegradáveis.

QUESTÃO 3 GABARITO: A COMENTÁRIO: A variedade de significações só pode ser especificada de acordo com o contexto em que determinados vocábulos estão inseridos, possibilitando, assim, análises específicas de significação lexical.

QUESTÃO 4 GABARITO: B COMENTÁRIO: As pinturas pré-históricas da Serra da Capivara não revelam o apuro estético de seus criadores, pois estes ainda se encontravam em um estágio artístico despro¬vido desse tipo de discussão. As produções desse período se detinham mais em trabalhar com uma temática reveladora de situações prosaicas como caçadas, danças e outras manifestações ritualísticas.

QUESTÃO 5 GABARITO: B COMENTÁRIO: A arte da Xilogravura tem se consolidado através de um diálogo profundo com o imaginário nordestino, habitat de cangaceiros, de beatos, de loucos e de outros personagens encantados oriundos da cultura oral dessa região do Brasil.

QUESTÃO 6 GABARITO: D COMENTÁRIO: A difusão dos esportes na mídia tem contribuído para o aumento significativo do número de adeptos destas práticas. No Brasil, muitos esportes como o judô e o MMA foram alavancados graças ao poder de divulgação proporcionado pela mídia.

QUESTÃO 7 GABARITO: B COMENTÁRIO: A cena da garotinha submetendo um militar a um processo de revista quebra todos os paradigmas sociais conhecidos, podendo ser classificada como uma inversão da circunstância comum e esperada.

QUESTÃO 8 GABARITO: A COMENTÁRIO: O desenho caricatural, de vertente serigráfica, e efeito pop nas cores alaranjado e preto, é emoldurado com motivos florais pintados no estilo rococó abrasileirado, kitsch, tal como os antigos entalhes nos vidros que cobriam os porta-retratos de casamentos de nossos avós. O espelho é montado em um suporte de cartão(?) na medida de 60 x 60 cm, na mesma cor alaranjada, onde aparecem, como se fossem uma página de jornal sensacionalista, os títulos e legendas: “UM AMOR IMPOSSÍVEL”. “A BELA LINDONÉIA DE 18 ANOS MORREU INSTANTANEA¬MENTE”. Fazendo, assim, uso dos registros textuais, tão ao gosto da pop art.

QUESTÃO 9 GABARITO: C COMENTÁRIO: Na obra Os Construtores, observamos evidências e influências do Cubismo em¬pregadas na construção tanto do espaço quanto dos personagens. Os braços e pernas tubulares traduzem a estética da vida industrial e, consequentemente, a rudeza do trabalho mecânico.

QUESTÃO 10 GABARITO: C COMENTÁRIO: As características desse estilo remetem a uma combinação do representativo, do abstrato, do irreal e do inconsciente. Entre muitas das suas metodologias, estão a colagem e a escrita automática. Segundo os surrealistas, a arte deve libertar-se das exigências da lógica e da razão e ir além da consciência cotidiana, procurando expressar o mundo do inconsciente e dos sonhos. Nos manifestos e nos textos escritos, os surrealistas rejeitam a chamada ditadura da razão e valores burgueses. Humor, sonho e a contralógica são recursos considerados por eles necessários para libertar o homem da existência utilitária, além da ideia que o de bom gosto e o decoro devem ser subvertidos.

QUESTÃO 11 GABARITO: B COMENTÁRIO: As danças populares são reflexos das múltiplas vivências dos grupos sociais, e através delas, interações são patrocinadas, conhecimentos são difundidos e tensões são arrefecidas.

QUESTÃO 12

GABARITO: D COMENTÁRIO: Podemos perceber que nas linhas 04 a 09, o autor expressa que o termo celular assume a posição de substantivo, fato este considerado por ele válido, pois o mesmo torna-se a palavra principal no lugar de telefone.

QUESTÃO 13

GABARITO: C COMENTÁRIO: O Tropicalismo foi um movimento cultural que teve sua origem no meio musical e rompia com a cultura da época que expressava as noções da ditadura militar. Esse movimento mesclou tradições brasileiras com estéticas radicais, afirmando-se, assim, como um movimento de grande representatividade nacional.

QUESTÃO 14 GABARITO: B COMENTÁRIO: Apesar de estarem vivendo um duelo sanguinolento, Joãozinho Bem-Bem e Nhô Augusto, demonstram intensa admiração recíproca e também deixam transpa¬recer uma atmosfera sensível nos seus diálogos finais.

QUESTÃO 15 GABARITO: E COMENTÁRIO: As personagens de Ariano Suassuna incorporam elementos da cultura popular nordestina ao contexto teatral. No diálogo entre João Grilo e Manuel, fica evidente a sutileza da manipulação linguística do autor para compor discursos verossímeis e capazes de refletir a realidade que os circunda.

QUESTÃO 16 GABARITO: D COMENTÁRIO: A paródia é uma imitação cômica de uma composição literária, de um filme ou de uma música que possui efeito humorístico, utilizando a ironia ou o deboche. Geralmente, é parecida com a obra de origem e quase sempre têm sentidos diferentes. Na literatura a paródia é um processo de intertextualização, que tem a finalidade de desconstruir ou reconstruir um texto, podendo surgir a partir de uma nova interpretação, de uma obra já existente e, em geral, consagrada. Seu objetivo é adaptar a obra original a um novo contexto, criando diferentes versões que demonstram lado mais despojado, da obra original, ocorrendo, assim, a intertextualidade.

QUESTÃO 17 GABARITO: D COMENTÁRIO: Ao dizer que o rapaz que o apelidara de D. Casmurro conversara sobre ´´a lua e os ministros``, a ironia se faz presente para afirmar o teor desinteressante da conversa do rapaz que a todo custo queria interpelar a personagem Bentinho.

QUESTÃO 18 GABARITO: A COMENTÁRIO: O termo coisas bonitas, embora genérico e abrangente, é o que melhor se aproxima do intuito de representação dos elementos positivos que fazem parte da condição humana.

QUESTÃO 19 GABARITO: B COMENTÁRIO: A metáfora é a palavra ou expressão que produz sentidos figurados por meio de comparações implícitas, podendo dar um duplo sentido a frase com a ausência de uma conjunção comparativa.

QUESTÃO 20 GABARITO: C COMENTÁRIO: A gradação consiste em dispor as ideias em ordem crescente ou decrescente. Quando o encadeamento das ideias se faz na ordem crescente, temos o clímax, ou seja, o encadeamento caminha em direção ao clímax; quando em ordem decrescente, ao anticlímax. A técnica pode ser aplicada em diversas situações.

QUESTÃO 21 GABARITO: D COMENTÁRIO: O tema do diálogo entre Severino e seus interlocutores revela o viés trágico da condição existencial de muitos que habitam o sertão nordestino, eivado de situações violentas derivadas da situação de seca que assola a região, e castiga aqueles que lá vivem.

QUESTÃO 22 GABARITO: B COMENTÁRIO: Quando se refere aos relacionamentos iguais o autor remonta à ideia da pa¬dronização de certos relacionamentos que imergem em verdadeiros “ritos” de cumprimento de regras, tornando ,muitas vezes, a relação estática e monótona.

QUESTÃO 23 GABARITO: A COMENTÁRIO: O gênero crônica se caracteriza por uma narração curta, com a descrição de fatos do cotidiano. Pode ter um caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico. Possui personagens comuns e segue um tempo cronológico determinado. Também é marcada pelo uso da oralidade e do coloquialismo, apresentando, assim, uma linguagem simples.

QUESTÃO 24 GABARITO: D COMENTÁRIO: O gênero textual acima é reconhecido como ficha catalográfica e auxilia bastante o trabalho de bibliotecários no momento da classificação das obras por tempo, tema e gênero.

QUESTÃO 25 GABARITO: A COMENTÁRIO: Homero foi um poeta épico da Grécia Antiga, ao qual se atribui a autoria dos poemas épicos Ilíada e Odisséia. Os gregos antigos acreditavam que Homero era um indivíduo histórico, mas estudiosos modernos são céticos: nenhuma informação biográfica de confiança foi transmitida a partir da antiguidade clássica, e os próprios poemas representam o culminar de muitos séculos de história contadas oralmente e um bem desen¬volvido sistema já muitas vezes usado de composição poética. De acordo com Martin West, Homero não é o nome de um poeta histórico, mas um nome fictício ou construído. Para o historiador e filósofo Richard Tarnas, Homero, indepen¬dentemente da polêmica sobre sua existência histórica, foi uma personificação coletiva de toda a memória grega antiga.

QUESTÃO 26 GABARITO: B COMENTÁRIO: O texto preocupa-se em informar ao leitor sobre a obrigatoriedade de freios ABS e airbags nos veículos. Portanto, podemos afirmar que ele centra seu objetivo no assunto, no referente da mensagem.

QUESTÃO 27 GABARITO: D COMENTÁRIO: Em Lógica e Linguística, uma “metal” é uma linguagem usada para descrever algo sobre outra(s) linguagens (linguagens objeto). Modelos formais sintáticos para descrição gramatical e gramática gerativa são um tipo de metalinguagem. De modo mais amplo, uma metalinguagem pode se referir a qualquer terminologia ou linguagem usada para descrever uma linguagem em si mesma — uma descrição gramatical, por exemplo, ou uma discussão sobre o uso de uma linguagem.

QUESTÃO 28 GABARITO: E COMENTÁRIO: Ao propor um olhar sobre as modificações da língua no transcorrer de uma de¬terminada época, o artista procura mostrar quão instável e dinâmico é o código linguístico. Através do diálogo dos protagonistas da tirinha, percebemos como são diferentes as estruturas linguísticas por eles utilizadas para transmitir a mesma mensagem, em períodos diferentes.

QUESTÃO 29 GABARITO: D COMENTÁRIO: O contato entre indígenas, africanos e imigrantes vários que vieram de algumas regiões da Europa, favoreceu o chamado multilinguismo. Além da fase bilíngue pela qual passou o português, o multilinguismo contribuiu, e ainda contribui, para a formação identitária do português brasileiro.

QUESTÃO 30 GABARITO: C COMENTÁRIO: Os africanos tiveram um papel importante no processo de formação cultural brasileiro, pois através da inserção de suas práticas e de seus costumes na sociedade brasileira, contribuíram para a formação de uma identidade cultural afro - brasileira.

QUESTÃO 31 GABARITO: C COMENTÁRIO: O objetivo da campanha é despertar a consciência ambiental dos consumidores dos supermercados que abdicaram do uso das sacolas plásticas.

QUESTÃO 32 GABARITO: A COMENTÁRIO: O objetivo do autor do texto foi transmitir informações a respeito da morte e do enterro de Nelson Mandela, evitando expor suas emoções na construção da mensagem principal.

QUESTÃO 33 GABARITO: B COMENTÁRIO: A variação linguística no fragmento do texto literário O Analista de Bagé, evi¬dencia o uso de um vocabulário marcadamente regionalista, típico das regiões de fronteira do Rio Grande do Sul.

QUESTÃO 34 GABARITO: B COMENTÁRIO: O texto apresentado promove a ideia de que , devido ao fato de se incorporarem rapidamente à linguagem oral, as gírias se disseminam rapidamente entre os falantes de uma língua.

QUESTÃO 35 GABARITO: C COMENTÁRIO: O texto demonstra a importante união de traços linguísticos que se miscigenaram a fim de construir uma identidade linguística nacional, tal qual a conhecemos contemporaneamente.

QUESTÃO 36 GABARITO: A COMENTÁRIO: A tirinha e o texto demonstram a covardia humana que, muitas vezes, costuma ser praticada por meio de falsos perfis veiculados na internet, a fim de insultar e menosprezar outros grupos sociais, com as mais variadas formas de preconceito.

QUESTÃO 37 GABARITO: A COMENTÁRIO: WhatsApp Messenger é um aplicativo de mensagens multiplataforma, que per¬mite trocar mensagens pelo celular sem pagar por SMS, estando disponível para iPhone, BlackBerry, Android, Windows Phone, e Nokia. O WhatsApp Messenger usa o mesmo plano de dados de internet que você usa para e-mails e navegação, e, além das mensagens básicas, os usuários do WhatsApp podem criar grupos e enviar mensagens ilimitadas com imagens, vídeos e áudio.

QUESTÃO 38 GABARITO: A COMENTÁRIO: O autor do texto faz questão de demonstrar sua opinião acerca da tênue fronteira que se estabeleceu entre os conceitos de público e privado, fazendo com que a população, inclusive, acabe se confundindo e se expondo de forma desnecessária.

QUESTÃO 39 GABARITO: B COMENTÁRIO: A educação a distância prioriza o desenvolvimento das potencialidades dos sujeitos envolvidos no processo, destacando o caráter colaborativo do processo de aprendizagem.

QUESTÃO 40 GABARITO: C COMENTÁRIO: O texto deixa clara a ideia de que o consumidor adota determinadas tecnologias de acordo com suas necessidades específicas e gostos pessoais, promovendo um estilo próprio e típico.

QUESTÃO 41 GABARITO: C COMENTÁRIO: Percebe-se, quase que explicitamente, uma crítica à política brasileira, pois é demonstrado que até as crianças têm a consciência de tal fato.

QUESTÃO 42 GABARITO: D COMENTÁRIO: A paródia é uma imitação cômica de composições literárias, filmes ou músicas que utiliza a ironia e o deboche. Geralmente, é parecida com a obra de origem, porém quase sempre tem sentido diferente. Na literatura, a paródia é um processo de intertextualização com a finalidade de desconstruir ou reconstruir um texto. A paródia surge a partir de uma nova interpretação, da recriação de uma obra já existente e, em geral, consagrada. Seu objetivo é adaptar a obra original a um novo contexto, passando diferentes versões para um lado mais despojado, e aproveitando o sucesso da obra original para passar um pouco de alegria.

QUESTÃO 43 GABARITO: A COMENTÁRIO: O termo dadá (dada) ou Dadaísmo designa um movimento artístico da chamada vanguarda artística moderna iniciado em Zurique, em 1916, durante a Primeira Guerra Mundial, no chamado Cabaret Voltaire. Era formado por um grupo de escritores, poetas e artistas plásticos, dois deles desertores do serviço militar alemão. O grupo era liderado por Tristan Tzara, Hugo Ball e Hans Arp. Embora a palavra em francês signifique “cavalo de madeira”, sua utilização marca o non-sense ou falta de sentido que pode ter a linguagem (como na fala de um bebê). Para reforçar essa ideia, foi estabelecido o mito de que o nome foi escolhido aleatoriamente, abrindo-se uma página de um dicionário e inserindo-se um estilete sobre ela. Isso foi feito para simbolizar o caráter antirracional do movimento, claramente contrário à Primeira Guerra Mundial e aos padrões da arte estabelecida na época. Em poucos anos, o movimento alcançou, além de Zurique, as cidades de Barcelona, Berlim, Colônia, Hanôver, Nova Iorque e Paris. Muitos de seus seguidores deram início, posteriormente, ao Surrealismo, cujos parâmetros influenciam a arte até hoje.

QUESTÃO 44 GABARITO: E COMENTÁRIO: Embora outros fatores, como a velocidade, sejam importantes para tal modalidade de atletismo, sabe-se que a impulsão é o fator mais importante para que o atleta consiga atingir distâncias cada vez maiores.

QUESTÃO 45 GABARITO: D COMENTÁRIO: A argumentação pode ser definida como uma organização discursiva com características próprias que a diferenciam de outros modos de organização do discurso, como a narração, a descrição e a explicação. Dentre suas características principais, a argumentação inclui a negociação de argumentos a favor e contrários a um ponto de vista, objetivando chegar a uma conclusão.

O termo argumentar também pode se referir a um campo interdisciplinar de pesquisa no qual convergem áreas como a Filosofia, a Linguística, a Psicologia e as Ciências da Educação.

QUESTÃO 46 GABARITO: A COMENTÁRIO: A ironia é um instrumento da Literatura ou da Retórica que consiste em dizer o contrário daquilo que se pensa, deixando entender uma distância intencional entre aquilo que se diz e aquilo que realmente se pensa. Na Literatura, a ironia é a arte de zombar de alguém ou de alguma coisa, com vista a obter uma reação do leitor, do ouvinte ou do interlocutor. Ela pode ser utilizada, entre outras formas, com o objetivo de denunciar, de criticar ou de censurar algo. Para tal, o locutor descreve a realidade com termos aparentemente valorizantes, mas com a finalidade de desvalorizar. A ironia convida o leitor ou o ouvinte a ser ativo durante a leitura, para refletir sobre o tema e escolher uma determinada posição.

QUESTÃO 47 GABARITO: B COMENTÁRIO: A função conativa/apelativa é usada quando o objetivo da transmissão da mensagem é persuadir o receptor. Os melhores exemplos de textos que têm essa função são os textos publicitários, cuja finalidade é envolver o leitor, influenciar o seu comportamento e seduzi-lo com uma mensagem persuasiva. No texto, extraído de um anúncio publicitário, apresenta-se uma característica típica da função apelativa: verbos empregados no modo imperativo (fuja, escolha, procure) e pronomes na 2ª ou na 3ª pessoa (o seu agente de viagens).

QUESTÃO 48 GABARITO: A COMENTÁRIO: O texto de Oswald de Andrade aproxima as duas variedades da língua: a linguagem oralizada, mais maleável, e a normal padrão, tendendo à forma culta.

QUESTÃO 49 GABARITO: A COMENTÁRIO: O termo nele se refere à palavra mar, pois “é no mar que espelhou o céu”.

QUESTÃO 50 GABARITO: E COMENTÁRIO: A imagem mostra a ideia de que até mesmo algo simples como uma flor consegue deter a violência de uma pisada forte, mesmo que tal fato passe incólume.

QUESTÃO 51 GABARITO: A COMENTÁRIO: A descrição é a enumeração das características próprias dos seres, coisas, cenários, ambientes, costumes, impressões etc. A visão, o tato, a audição, o olfato e o paladar constituem a base da descrição. Segundo o arquiteto e designer gráfico Richard Saul Wurman, existem três meios para se descrever: palavras ou textos, imagens e números. Geralmente, as melhores descrições são dependentes de todos os três meios, mas, em algumas situações, um meio deve predominar, enquanto os outros dois servem de apoio.

QUESTÃO 52 GABARITO: A COMENTÁRIO: Percebe-se que o autor promove uma análise crítica das relações internacionais no mundo e as ações que deflagrariam possíveis conflitos.

QUESTÃO 53 GABARITO: A COMENTÁRIO: É perceptível a relação estabelecida por Cecília Meireles ao demonstrar, como traço marcante de sua poética, a aproximação da ideia de que os desenganos sentimentais são uma constante e serão vivenciados de forma inevitável.

QUESTÃO 54 GABARITO: A COMENTÁRIO: A metáfora consiste em retirar uma palavra de seu contexto convencional (denotativo) e transportá-la para um novo campo de significação (conotativa), por meio de uma comparação implícita, de uma similaridade existente entre as duas.

QUESTÃO 55 GABARITO: D COMENTÁRIO: Uma das definições de simplório ou simples é de “aquilo que não apresenta complexidade ou dificuldade”.

QUESTÃO 56 GABARITO: E COMENTÁRIO: A ideia de que o livro conseguiria “clarear” a visão do leitor demonstra que tal “luz” seria o conhecimento, responsável pelo fim de qualquer processo alienante.

QUESTÃO 57 GABARITO: C COMENTÁRIO: Em Retórica, anáfora é a repetição da mesma palavra ou grupo de palavras no princípio de frases ou versos consecutivos. É uma figura de linguagem muito usada nos quadrinhos, na música e na literatura em geral, e, especialmente, na poesia.

QUESTÃO 58 GABARITO: C COMENTÁRIO: O texto apresenta a seguinte passagem: “do ponto de vista fundiário, a maior parte do desmatamento (cerca de 80%) aconteceu em áreas privadas ou em diversos estágios de posse”. Isso demonstra que os proprietários de terra são os grandes responsáveis pelo desmatamento, principalmente por não serem devidamente “associados” aos planos que ordenam tal manejo de terras.

QUESTÃO 59 GABARITO: C COMENTÁRIO: O texto demonstra especificamente a relação entre o esporte e o desenvolvimento social, por meio da qual o esporte promove a integração do indivíduo na sociedade a fim de torná-lo realmente um cidadão.

QUESTÃO 60 GABARITO: B COMENTÁRIO: A utilização de verbos no imperativo demonstra a utilização da função conativa/apelativa, que é marcada pela centralização de sua atenção no receptor da mensagem.

QUESTÃO 61 GABARITO: E COMENTÁRIO: No sistema muscular, os movimentos dão aos músculos mais agilidade e coordenação motora. No sistema nervoso, eles harmonizam as conexões nervosas, evitando problemas como fadiga e estresse. No sistema circulatório, eles melhoram o bombeamento do sangue, evitando entupimentos causadores de infartos. No sistema respiratório, eles contribuem para um melhor funcionamento dos pulmões, ocasionando um aumento sensível da capacidade respiratória do indivíduo. No sistema esquelético, eles robustecem toda a estrutura óssea, evitando ou retardando o surgimento de algumas doenças.

QUESTÃO 62 GABARITO: A COMENTÁRIO: O poema de Leminski, extraído da obra Toda poesia, revela um poeta preocupado com o experimentalismo. Sua ironia aparece travestida de tom chistoso, engraçado, e é distribuída em versos curtos e dinâmicos que metaforizam a fluidez da vida contemporânea.

QUESTÃO 63 GABARITO: D COMENTÁRIO: O texto de José de Alencar se caracteriza pelo viés descritivo, pois é dessa forma, através de metáforas (“Há anos raiou no céu fluminense uma nova estrela”) e símiles (“atravessou o firmamento da corte como um brilhante meteoro”), que ele apresenta suas personagens ao leitor.

QUESTÃO 64 GABARITO: B COMENTÁRIO: A antítese é a associação de ideias contrárias. Em geral, essa figura de linguagem aparece nos textos literários com o objetivo de aumentar a expressividade.

QUESTÃO 65 GABARITO: A COMENTÁRIO: Na peça publicitária apresentada na questão, o Ministério da Saúde procura conseguir a adesão do leitor do cartaz à causa anunciada (planejamento familiar).

QUESTÃO 66 GABARITO: D COMENTÁRIO: Quando se discute língua, também se discute política e muitos outros temas que perpassam o universo da comunicação. No Brasil, o colonizador impôs, de maneira bastante desarmônica, a sua língua aos que aqui estavam e àqueles que aqui desembarcavam como escravos. É por meio das análises desses condicionantes históricos que se pode inferir quão plural, heterogêneo e caleidoscópico é o português falado no Brasil.

QUESTÃO 67 GABARITO: C COMENTÁRIO: O texto tece comentários sobre as relações estabelecidas entre as sociedades e a escrita no decorrer das épocas e admite que, no mundo contemporâneo, com o advento da internet, as fronteiras entre as modalidades orais, escritas e audiovisuais estão cada vez mais tênues.

QUESTÃO 68 GABARITO: E COMENTÁRIO: A informação deve ser inserida na parte da estrutura textual, que se destina a colocar informações adicionais ou complementares sobre a vida do candidato à vaga de emprego.

QUESTÃO 69 GABARITO: B COMENTÁRIO: Uma das principais características do gênero textual apresentado na questão é o desejo de persuadir seu interlocutor. Por meio de informações verbais e não verbais, o produtor procura convencer seus interlocutores a evitarem o contato com o agente causador da esquistossomose.

QUESTÃO 70 GABARITO: E COMENTÁRIO: Os artistas populares e artesãos do Alto do Moura procuram expressar, em suas obras, suas vivências culturais, bastante marcadas pela presença do imaginário popular e mutável nordestino.

QUESTÃO 71 GABARITO: A COMENTÁRIO: O texto inicia com a definição do objeto leitor digital, relatando os benefícios de seu uso. Logo, podemos apontar como a principal finalidade do texto a explicação de um conteúdo de natureza tecnológica (perceber o uso do termo digital).

QUESTÃO 72 GABARITO: E COMENTÁRIO: A dança é uma prática corporal que alegoriza as transformações socioculturais de um espaço ou região em um determinado intervalo de tempo. Por meio da dança, resgatamos elementos da memória nacional que nos ajudam a compreender a nossa identidade.

QUESTÃO 73 GABARITO: C COMENTÁRIO: Ao centrar seu texto na análise do desaparecimento das línguas indígenas, o autor procurar apontar a homogeneização do ensino de língua no Brasil e o descaso com as políticas públicas envolvidas com a preservação das línguas indígenas como os principais responsáveis por esse processo de extinção.

QUESTÃO 74 GABARITO: A COMENTÁRIO: Ao escrever para uma revista como a Língua Portuguesa, o autor compactua com a ideia de que seu texto deve obedecer às normas da língua padrão, portanto deverá se preocupar tanto com os aspectos sintáticos e morfológicos quanto com os de ordem semântica.

QUESTÃO 75 GABARITO: A COMENTÁRIO: Ao comentar o processo de despalatalização da lateral /lh/, o autor demonstra uma predileção pela abordagem dos aspectos fonético-fonológicos.

QUESTÃO 76 GABARITO: D COMENTÁRIO: Ao disseminar visões estereotipadas do corpo em suas páginas, a revista para adolescentes demonstra despreocupação com os princípios-chave para a manutenção de um corpo saudável como a prática da atividade física e a alimentação equilibrada.

QUESTÃO 77 GABARITO: B COMENTÁRIO: Para garantir uma comunicação proficiente, o jornalista procura obedecer à norma padrão da língua a fim de fazer com que suas ideias sejam transmitidas de forma coerente e coesa. Caso opte por outras variantes da língua, o autor corre o risco de não ser compreendido por quem não as domina.

QUESTÃO 78 GABARITO: B COMENTÁRIO: O quadro apresentado na questão foi pintado depois da viagem a Minas Gerais com o grupo modernista. Foi então que Tarsila começou a pintura da fase Pau-Brasil, com temas e cores bem brasileiros, procurando destacar aspectos estéticos, como a linha reta e a valorização do cotidiano e do olhar prosaico sobre a realidade.

QUESTÃO 79 GABARITO: D COMENTÁRIO: Os recursos expressivos utilizados na confecção da charge expressam que a sociedade brasileira apresenta fissuras graves no trato com suas crianças e adolescentes. A charge do menor nu e amarrado a um poste ratifica a desobediência ao ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente).

QUESTÃO 80 GABARITO: D COMENTÁRIO: Relacionar as tecnologias da comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem é o principal objetivo da questão. No caso apresentado, percebe-se que o acervo on-line populariza o autor e sua obra por meio de uma política de democratização da cultura.

QUESTÃO 81 GABARITO: C COMENTÁRIO: A afirmação “maior rapidez e eficiência” interliga-se ao termo “desobstruir”, ratificando a preocupação do banco em garantir mais agilidade e qualidade aos serviços via internet oferecidos aos seus clientes.

QUESTÃO 82 GABARITO: D COMENTÁRIO: Apesar de vários itens dialogarem com o tema, a proposta principal do autor não é discutir mobilidade urbana ou redução dos níveis de estresse, mas mostrar os impactos das novas tecnologias no mercado de trabalho latino-americano.

QUESTÃO 83 GABARITO: E COMENTÁRIO: Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro é o principal objetivo da questão. O grau de escolaridade do emissor da mensagem, o grupo social a que pertence, assim como sua idade podem ser identificados por meio da linguagem. O eu poético criado por Cora mantém um excelente diálogo com termos regionais típicos do Brasil interiorano.

QUESTÃO 84 GABARITO: C COMENTÁRIO: O texto discorre sobre a importância das brincadeiras e dos jogos no desenvolvimento das práticas de interação social, pois, por meio deles, a criança aprende sobre si mesma, sobre o outro e sobre o mundo ao seu redor. Aliás, a percepção sobre si mesmo e sobre o outro é possível a partir da convivência, na medida em que as pessoas interagem entre si. As atividades lúdicas são excelentes formas de proporcionar tanto o desenvolvimento motor quanto o cognitivo.

QUESTÃO 85 GABARITO: C COMENTÁRIO: Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos é o principal objetivo da questão. A alternativa c mostra o rap como um movimento cultural que pode modificar completamente a vida nas periferias, ou seja, “nas quebradas”.

QUESTÃO 86 GABARITO: D COMENTÁRIO: Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos é o principal objetivo da questão. A campanha do Ministério da Saúde contra o alcoolismo e sua relação maléfica com o trânsito utiliza-se de textos verbais e não verbais. A estratégia persuasiva, ou seja, de convencimento do destinatário a não beber, evidencia as consequências trágicas da relação entre o álcool e o trânsito.

QUESTÃO 87 GABARITO: E COMENTÁRIO: Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional é o principal objetivo da questão. O dicionário de baianês de Nivaldo registra parte da memória linguística nacional, inserindo no universo escrito alguns termos que só existiam na língua oral (ver linhas 1 e 2).

QUESTÃO 88 GABARITO: E COMENTÁRIO: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Dentre os benefícios da ginástica laboral, o aluno deve reconhecer os que estão listados a seguir como os principais.

Promove o combate e a prevenção das doenças profissionais.

Promove o combate e a prevenção do sedentarismo, do estresse, da depressão, da ansiedade etc.

Melhora flexibilidade, força, coordenação, ritmo, agilidade e resistência, promovendo uma maior mobilidade e melhor postura.

Promove a sensação de disposição e bem-estar para a jornada de trabalho.

Reduz a sensação de fadiga no final da jornada.

Melhora da autoestima e da autoimagem.

Combate as tensões emocionais.

Melhora a atenção e a concentração durante as atividades desempenhadas.

Favorece o relacionamento social e trabalho em equipe.

Melhora as relações interpessoais.

Reduz os gastos com afastamento e substituição de pessoal.

Diminui afastamentos médicos, acidentes e lesões.

Melhora a imagem da instituição junto aos empregados e à sociedade. É a partir deles que podemos compreender e assinalar o item e como verdadeiro.

QUESTÃO 89 GABARITO: B COMENTÁRIO: Na análise da carta de Machado de Assis a José Veríssimo, ficou evidente que o professor Aníbal Bruno baseou-se exclusivamente nas regras gramaticais da colocação pronominal, desconsiderando por completo o caráter subjetivo e informal exigido pelo gênero textual carta. Tal postura é até aceitável para aquela época, já que a prescrição gramatical era a única ferramenta disponível ao alcance do professor Aníbal. Hoje, com a evolução dos estudos linguísticos, sobretudo da sociolinguística, podemos afirmar que o ensino de português com base exclusivamente nos “clássicos” precisa ser revisto. Haja vista que a noção de “erro” defendida pela gramática normativa desconsidera a situação comunicativa em que o texto é produzido. O professor Aníbal não levou em conta, na carta de Machado de Assis, o contexto de produção, isto é, a situação comunicativa em que o texto foi produzido, desconsiderando por completo a plenitude comunicativa e interacional alcançada pela mensagem, prendendo-se, exageradamente, à análise das regras gramaticais. Defendemos a abordagem sociointeracionista no ensino da língua, por acreditar que as regras gramaticais são parte necessária do aprendizado, mas não podem ser consideradas um fim em si mesmo. O texto é uma unidade comunicativa e interacional. O contexto de comunicação e os papéis dos sujeitos na interlocução devem ser considerados como formadores de significados. Portanto, Machado de Assis, pela adequação e coerência textual, exigidas pelo gênero carta, trabalhou a língua na perspectiva sociointeracionista, como um verdadeiro instrumento de comunicação.

QUESTÃO 90 GABARITO: C COMENTÁRIO: Os elementos de coesão são os responsáveis pela articulação entre as diferentes passagens de um texto. Um texto possui coesão quando há conexão entre as partes que o constituem. No excerto sobre Mário de Andrade, o autor utiliza os pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos: seu, esse, nosso e ele com a finalidade de elaborar um texto coeso.

QUESTÃO 91 GABARITO: D COMENTÁRIO: O misto de resenha e sinopse do filme Somos tão jovens utiliza elementos da narrativa (tempo, espaço, ação) e traços da estrutura dissertativa (a argumentação de raciocínio lógico), ao analisar o processo de criação artística da obra.

QUESTÃO 92 GABARITO: D COMENTÁRIO: Ao resgatar o fato histórico da Guerra de Canudos, Euclides da Cunha confirma o episódio histórico, sem fantasiá-lo, mostrando-o associado à história nacional brasileira.

QUESTÃO 93 GABARITO: B COMENTÁRIO: A propaganda utiliza a função conativa da linguagem que tem entre suas características o uso de recursos para aproximar o remetente ao destinatário da mensagem. O uso de verbos no modo imperativo orienta o leitor sobre quais procedimentos devem ser tomados caso ele tenha dúvidas sobre a presença do HIV no seu organismo.

QUESTÃO 94 GABARITO: B COMENTÁRIO: A função metalinguística prevalece no excerto do poema. O eu lírico explica o processo de criação do próprio texto como exemplificado a seguir. “Esta página, por exemplo, não nasceu para ser lida. Nasceu para ser pálida, um mero plágio da Ilíada, alguma coisa que cala, folha que volta pro galho, muito depois de caída.”

QUESTÃO 95 GABARITO: E COMENTÁRIO: Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional é o principal objetivo da questão. Apesar de suas contradições, a obra de Adélia não deve ficar compreendida apenas entre a transgressão e o conformismo. Creio que ela reflete as inseguranças que muitas mulheres brasileiras sentem, na absorção das profundas mudanças dos papéis sexuais, seja na sociedade ou na intimidade. A aproximação de Adélia com o feminismo não é, portanto, uma impropriedade, mas poderá ajudar a elaborar nuances de sua obra que de outra forma ficariam perdidas. Em contraposição, esta mesma aproximação, nos remete a interrogar os estereótipos feministas e situar de maneira mais adequada os avanços de suas conquistas.

QUESTÃO 96 GABARITO: D COMENTÁRIO: O aluno deve compreender como o autor da tirinha fez uso dos recursos expressivos para conseguir o efeito de humor. Nesse caso, esse efeito se dá pela quebra das expectativas do leitor sobre o que viria a ser a brincadeira de “papai e mamãe”.

QUESTÃO 97 GABARITO: B COMENTÁRIO: A função referencial está presente no texto, porque o emissor procura transmitir a informação referente às ciências biológicas, em que elementos como o clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer científico.

QUESTÃO 98 GABARITO: D COMENTÁRIO: A carta de solicitação de emprego exige o uso da língua padrão, ou seja, da norma culta, porque trata-se de uma situação de comunicação formal. O uso de figuras de linguagem, como a metáfora, deve ser evitada o em comunicação empresarial, em que a objetividade e a clareza são imprescindíveis.

QUESTÃO 99 GABARITO: A COMENTÁRIO: O aluno deve reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras. Nesse caso, a citação de especialistas no assunto.

QUESTÃO 100 GABARITO: C COMENTÁRIO: Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos é o principal objetivo da questão. A construção do eixo temático do poema de Bilac não se deu em linguagem denotativa, literal, usual, previsível. O eu lírico personifica as estrelas, o Sol, utiliza figuras de linguagem, como a prosopopeia, que consiste em atribuir a seres inanimados características de seres animados ou atribuir características humanas a seres irracionais. O texto do autor parnasiano possui um alto índice de plurissignificação da modalidade de linguagem, diversa da modalidade própria do uso cotidiano. Já o texto 2 utiliza marcas típicas da linguagem oral dos ítalo-brasileiros que residiam em São Paulo nas primeiras décadas do século XX.

QUESTÃO 101 GABARITO: E COMENTÁRIO: O texto trata do uso pedagógico das tecnologias de informação na sala de aula, mostrando o papel do professor como mediador proficiente da relação estabelecida entre os alunos e as novas tecnologias.

QUESTÃO 102 GABARITO: A COMENTÁRIO: Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos é o principal objetivo da questão. O aluno deve perceber que os dois textos apresentam linguagens diferentes, pois trazem à tona marcas linguísticas de diferentes épocas, sendo o primeiro mais atual e o segundo mais antigo.

QUESTÃO 103 GABARITO: E COMENTÁRIO: A importância das janelas vai além das exigências de estética, de luminosidade e de aeração dos espaços. Ela deve aliar tais fatores à garantia da privacidade, do visual, da segurança e do bem-estar das pessoas nos ambientes. As janelas, além de possuírem todas essas funções citadas anteriormente, têm como característica básica permitir a passagem de um ambiente para outro. Para isso, é preciso que o consumidor conheça algumas particularidades desse recurso arquitetônico, como a maneira pela qual as folhas se abrem e se projetam, bem como sua estanqueidade e seu isolamento acústico, entre outras.

QUESTÃO 104 GABARITO: A COMENTÁRIO: Por meio de uma linguagem simples, com uso de vocabulário de tom poético, o poema apresenta um caráter subjetivo, sendo permeado por metáforas que revelam o fazer poético do eu lírico.

QUESTÃO 105 GABARITO: B COMENTÁRIO: A questão pressupõe um estudo do texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos. Argumentação: tipo, gêneros e usos em língua portuguesa. A anáfora consiste em repetir uma palavra ou expressão a espaços regulares durante o texto. É um recurso muito comum nas trovas populares, cordéis e poemas.

QUESTÃO 106 GABARITO: C COMENTÁRIO: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário é o principal objetivo da questão. Nela, o candidato deve reconhecer que a literatura de Arnaldo Antunes alegoriza o processo de criação artística do homem contemporâneo.

QUESTÃO 107 GABARITO: C COMENTÁRIO: Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional é o grande objetivo da questão. Nesse caso, percebemos que a obra de Vinicius e a de Baden alteram de forma significativa a visão tradicional que se tem da cultura e da identidade nacional.

QUESTÃO 108 GABARITO: B COMENTÁRIO: O gênero textual carta do leitor tem como principal característica expressar opiniões, interagindo diretamente com o veículo de comunicação. Geralmente, tem intencionalidade persuasiva ou argumentação de autoridade. Não tem caráter descritivo ou alto grau de formalidade. Já a pessoalidade pode ser maior ou menor, de acordo com a intenção do autor.

QUESTÃO 109 GABARITO: A COMENTÁRIO: Reconhecer o valor da diversidade artística é o grande objetivo da questão, pois o candidato deve demonstrar conhecimento sobre os artistas capazes de trabalhar com intervenções contemporâneas.

QUESTÃO 110 GABARITO: D COMENTÁRIO: Capacidades físicas são definidas como todo atributo físico treinável num organismo humano. Em outras palavras, são todas as qualidades físicas motoras passíveis de treinamento comumente classificadas em diversos tipos: resistência, força, velocidade, agilidade, equilíbrio, flexibilidade e coordenação motora (destreza). Agilidade: é a qualidade física que permite mudar a direção do corpo no menor tempo possível. Conhecida como velocidade de “troca de direção”. Para que ocorra a agilidade, a flexibilidade é importante.

QUESTÃO 111 GABARITO: E COMENTÁRIO: Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados, é o principal objetivo da questão. Depreende-se da leitura do texto que os elementos de uma língua permanecem mesmo após a extinção dessas sociedades.

QUESTÃO 112 GABARITO: D COMENTÁRIO: Os termos crilouros, guaranisseis e judárabes são exemplos de neologismos, palavras não registradas no dicionário, mas que são fruto de um comportamento espontâneo para designar uma situação específica.

QUESTÃO 113

GABARITO: C COMENTÁRIO: A obra de Ingres é tida, em partes, como uma releitura da obra de Botticelli, O nascimento de Vênus (1485), mas não é tão rígida como a do pintor italiano, e tem um apelo muito mais carnal que a Vênus do século XV (por exemplo: ela não tenta esconder as partes do seu corpo com os cabelos). Na obra de Ingres, os anjos estão presentes aos pés da deusa, admirando-a, protegendo-a, apontando sua beleza. Ela parece ignorá-los e se foca muito mais em olhar indiretamente o espectador e mostrar sua beleza. É interessante perceber a diferença que a presença dos anjos (ou de qualquer entidade divina) causa na percepção da obra, pois o caráter carnal da deusa parece ficar menos evidente quando eles estão ali para lembrar o espectador de seu caráter divino. Nas obras em que apenas a deusa é representada, seu retrato de mulher sensual e provocativa é mais evidente, e ela parece só ser lembrada como deusa quando se percebe o nome do quadro. Se não fosse por isso, ela poderia até ser considerada apenas o retrato de uma mulher provocante, sensual. Os dois pintores dos quadros utilizam a cor preta para fazerem os contornos nítidos das estátuas.

QUESTÃO 114

GABARITO: C COMENTÁRIO: O texto informa o leitor sobre os problemas derivados dos posicionamentos imparciais do jornalismo sobre a construção de Belo Monte. Para isso, o autor apresenta argumentos consistentes para fundamentar seu ponto de vista.

QUESTÃO 115

GABARITO: D COMENTÁRIO: Como se pode constatar no texto, a venda do livro digital, por meio das mais diversas plataformas de leitura, tornará mais democrático o acesso à leitura no Brasil.

QUESTÃO 116 GABARITO: E COMENTÁRIO: O nome da dança é de origem indígena, formado com os nomes Curi, que significa pau oco, e M’bó, que significa furado. Nela, os homens devem trajar uma calça curta no estilo pescador e uma camisa que contenha estampas. As mulheres utilizam uma saia rodada e com estampas, uma blusa, colares e flores presas aos cabelos. Os dançarinos a executam com os pés no chão. Os homens batem palmas para as dançarinas e isso é o indício de que elas estão sendo chamadas para dançar também. Em forma de roda, as mulheres balançam a saia para que ela atinja a cabeça de seu parceiro. O ato é realizado no intuito de humilhar o homem para que ele saia da dança. Um dos momentos mais importantes ocorre quando cada casal vai para o centro da roda e o homem deve apanhar um lenço com a boca, que foi jogado no chão pelo seu par. Se o feito for satisfatório, ele recebe aplausos. Caso ele não consiga, a mulher joga a saia em seu rosto e ele deve sair da dança.

QUESTÃO 117 GABARITO: D COMENTÁRIO: Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas. O gráfico expõe a preocupação em analisar quais línguas são mais utilizadas na comunicação via Twitter.

QUESTÃO 118 GABARITO: E COMENTÁRIO: A desobediência à norma culta é um recurso expressivo utilizado pelo autor para transmitir a mensagem humorística da tira.

QUESTÃO 119 GABARITO: C COMENTÁRIO: Uma das características mais importantes de Tarsila e dos modernistas brasileiros do início do século XX foi o antiacademicismo e a dessacralização da arte. Por isso, romperam com os padrões, incorporaram as propostas das vanguardas europeias (Cubismo, Expressionismo, Futurismo, Dadaísmo e Surrealismo), mas adaptando-as à realidade brasileira, resgatando e valorizando o “primitivo”, como expresso na célebre frase de Oswald de Andrade: “Tupi or not tupi, that´s the question”.

QUESTÃO 120 GABARITO: D COMENTÁRIO: O fato de o emissor se dirigir à presidenta Dilma Rousseff exigiu a adequação da linguagem ao padrão culto.

QUESTÃO 121 GABARITO: D COMENTÁRIO: Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação é o principal objetivo da questão. Na charge, as moscas, metonimicamente, em parceria com a expressão “julgamento do mensalão” denunciam quão fétida é essa situação política para a nação. Esses dois elementos reconfigurados com um terceiro, a imagem do telespectador, corroboram a presença do humor na charge.

QUESTÃO 122 GABARITO: B COMENTÁRIO: Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação no cotidiano é o principal objetivo da questão. No texto, percebemos a interferência da internet na introdução de novas práticas de alfabetização e letramento na rotina dos indivíduos, reconfigurando suas relações com as paisagens sociais que os circundam.

QUESTÃO 123 GABARITO: B COMENTÁRIO: Inferir em um texto quais são os intuitos de seu produtor pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados é o principal objetivo da questão. Na tirinha, percebemos que para cada quadro há uma performance diferente da mulher adulta. Seja munida de um objeto, seja através de uma simples modificação do olhar, o comportamento dessa mulher sempre se altera conforme o desafio que lhe é imposto.

QUESTÃO 124 GABARITO: D COMENTÁRIO: Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do leitor é o principal objetivo da questão. No texto, o autor fez uso de argumento com base em raciocínio lógico para fundamentar seu ponto de vista. Nesse tipo de argumento, a relação entre causa e efeito é o recurso utilizado pelo produtor textual para demonstrar que a conclusão a que ele chegou é necessária, além de coerente, e não um simples fruto de interpretação pessoal e facilmente contestável. Assim, nesse tipo de argumento, forma-se uma ideia baseada em outros fatores correlatos. Por exemplo: “A pena de morte, depois de adotada em certos estados americanos, de nada serviu para diminuição dos índices de criminalidade; em alguns, pelo contrário, foi até registrado um leve aumento; então, baseado nisso, tudo leva a crer que, se adotada no Brasil, a pena de morte teria resultados semelhantes.” Observe que nesse argumento partiu-se de uma premissa para chegar a uma conclusão e consolidar sua opinião, pois esses fatores argumentativos contribuem significativamente para corroborar as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa ideia e convencer o leitor de que esta é a correta.

QUESTÃO 125 GABARITO: C COMENTÁRIO: Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem é o principal objetivo da questão. Ao pronunciar suas últimas palavras via Twitter, a personagem da charge torna móveis as fronteiras entre o público e o privado.

QUESTÃO 126 GABARITO: A COMENTÁRIO: Reconhecer diferentes funções da Arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais é a principal meta da questão, na qual o aluno deve demonstrar conhecimento sobre as produções dos impressionistas e dos neoimpressionistas. Sabemos que os impressionistas vivenciaram o problema da relação entre as técnicas artísticas e as novas técnicas industriais, principalmente na pintura. Questionava-se nessa época o distinto significado e o valor das imagens produzidas pela Arte e das produzidas pela fotografia. A invenção e o progresso da fotografia, as investigações sobre óptica, Física e funcionamento da visão, a produção industrial de câmeras e as grandes mudanças que o emprego generalizado da fotografia determinaram na psicologia da visão tiveram uma profunda influência sobre a orientação da pintura e sobre o desenvolvimento das correntes artísticas relacionadas com o Impressionismo.

QUESTÃO 127 GABARITO: B COMENTÁRIO: Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas e assuntos é o principal objetivo da questão. Ao analisar o quadro, o aluno deverá reconhecer nele as características de Gauguin e, em seguida, deverá identificá-las nas entrelinhas de seu discurso escrito. Ao pintar os selvagens, Gauguin fala de si e de seu processo de criação, dando prosseguimento ao seu traço de estilo marcado pela singularidade.

QUESTÃO 128 GABARITO: C COMENTÁRIO: Reconhecer os aspectos que norteiam a relação espectador/objeto de arte contemporâneo é o principal objetivo da questão. Depois das décadas de 1950/1960, a Arte contemporânea manifesta, em sua produção, a ênfase no contexto cultural e nos aspectos conceituais e de conteúdo da obra com relação às transformações sociais e políticas. É na Arte contemporânea que outras linguagens, como instalações, performance, vídeoarte e intervenções, são exploradas para além das linguagens tradicionais. Também podemos salientar que é na contemporaneidade que características como o pluralismo, o múltiplo e a repetição são valorizadas em detrimento da autenticidade. Na Arte contemporânea, os artistas rompem com a exclusiva valorização dos elementos formais da linguagem visual. Vão além das questões formais e trabalham com as questões de conteúdo, conceito e contexto. A unicidade e a originalidade são questionadas nesse período.

QUESTÃO 129 GABARITO: E COMENTÁRIO: O eu lírico de Adélia Prado inicia dizendo que é uma mulher comum, do povo, mãe. Desse modo, observa-se a rima provocada pelo contraste dos nomes “Cornélia” e “Adélia”, assim como o contraste de significado que esses dois nomes representam. Ela declara-se uma mulher simples por meio da enumeração de atos corriqueiros, banais, tais como fazer comida e bater o osso no prato para chamar o cachorro. No sexto verso, para que ocorra uma aproximação ainda maior com o coletivo, Adélia diz que “quando dói” grita “ai”, pois não se trata de uma mulher revolucionária, que reprime sua dor em busca de determinado ideal, mas sim uma mulher que constitui sua força com base na sinceridade consigo mesma. Sendo assim, suas sensibilidades não têm governo. Ela se aceita tal como é, com seus momentos de dor e de irracionalidade. O eu lírico continua sua apresentação e, no décimo segundo verso, notamos sua religiosidade, outra constante na obra de Adélia Prado, como se a poeta fosse um enviado de Deus que cumpre a sina escrevendo aquilo que sente. Sua poesia está tão ligada à religião que, quando escrever seu livro, irá a uma igreja, talvez para batizá-lo; a uma lápide, a um descampado, talvez para agradecer. Então, nesse instante, a sensibilidade da poeta virá à tona e ela irá chorar, transformando-se em uma dama requintada, pois tem um livro com seu nome; porém esquisita, já que é diferente, possui um destino que sabe qual é. Adélia é uma mulher do povo, e sua poesia não está vinculada nem possui fundo político, mesmo em uma época em que as feministas estavam em plena atividade com seus discursos de emancipação. A apresentação pessoal, no poema “Grande desejo”, coloca-se com clareza: não se trata de uma mulher excepcional, revolucionária (leia-se, nem no nível ideológico, nem no nível estético), como Cornélia, a mãe dos irmãos Tibério e Caio, que propuseram a primeira lei da reforma agrária em Roma, e que, por isso mesmo, foram condenados à morte, sendo valentemente defendidos pela mãe. Identifica-se apenas como Adélia, mas é uma mulher que rima, uma mulher do povo, e mulher de forno e fogão, que cuida de cachorro e grita quando algo lhe dói, mas tem a sensibilidade para as coisas boas da vida. Ao mesmo tempo, desenha-se requintada e esquisita, isso depois que já tiver composto um livro com seu nome – imagina-se o próprio livro que o leitor tem naquele momento em mãos. Dessa maneira, vemos que a significação da mulher é uma das características fundamentais da obra de Adélia Prado.

QUESTÃO 130 GABARITO: B COMENTÁRIO: O “Poema de sete faces” é o texto de abertura de Alguma Poesia e tornou-se tão célebre quanto “No meio do caminho”. É um dos poemas mais conhecidos e comentados da obra de Drummond. Apresenta um dos temas centrais da poesia drummondiana: a relação difícil e conflituosa entre o indivíduo e o mundo. Esse embate entre o ser e o mundo já se estabelece na forma: o poema é fragmentário, assim como a tela de Picasso Les Demoiselles d’Avignon, feita de rupturas e justaposições, refletindo a dificuldade de o indivíduo compreender e conceber o mundo de forma unitária e lógica. Como em um retrato cubista, cada uma das estrofes do poema representa uma face dessa relação problemática entre um “eu todo retorcido” e o mundo. O poeta apresentado pelo poema é um poeta gauche, desajustado, inadaptado a um mundo que ele não compreende e, por isso, coloca-se distante desse mundo, como mero observador, assumindo uma posição individualista e irônica.

QUESTÃO 131 GABARITO: C COMENTÁRIO: O que importa aqui não é a rejeição da biblioteca no plano da declaração temática, mas como essa rejeição se representa através de modos linguísticos que em si mesmos antagonizam com a norma usual daquele âmbito cultural. A coloquialidade ofensiva (“foleou”, “aí”, “pro”, “never more”) do registro oral contraria a reverência ilustrada e mostra a biblioteca como lugar de saber estagnado, enquanto a vitalidade corre às soltas no burburinho das ruas. Sintetizam-se nisso a visão e atitude dessa poesia, que desajusta, desmonta, desmantela, desagrega elementos culturais e sistemas de percepção e sensibilidades tidos como universais e, sobretudo, de representatividade geral.

QUESTÃO 132 GABARITO: E COMENTÁRIO: Nessa questão, exige-se que o aluno possa inferir quais são os objetivos do produtor do texto. Dessa forma, considerando a função do Unfriend Finder, o objetivo do texto é divulgar um produto capaz de auxiliar o gerenciamento do perfil do usuário no Facebook.

QUESTÃO 133 GABARITO: E COMENTÁRIO: Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação é o principal objetivo da questão. Ao analisarmos o posicionamento crítico de Faraco, percebemos que o autor valoriza a diversidade e a heterogeneidade no uso da língua.

QUESTÃO 134 GABARITO: B COMENTÁRIO: Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação com os estudos científicos da área da Linguística é o principal objetivo da questão. Ao expor o embate entre linguistas e gramáticos no cenário midiático, o autor constatou que falta à imprensa nacional um olhar mais teórico e científico sobre os fenômenos da língua.

QUESTÃO 135 GABARITO: A COMENTÁRIO: A questão tem com objetivo analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução. No texto, temos a função metalinguística, oficialmente centrada no código, como a dominante.

QUESTÃO 136 GABARITO: B COMENTÁRIO: Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social é a principal meta da questão. Ao analisar o uso da língua feito por Chico Bento, Bagno expõe-nos uma nova realidade: a de que a fala dessa personagem angaria uma série de elementos linguísticos oriundos de outros espaços físicos. Portanto, ao inserir termos do falar de grande parte da população brasileira no discurso de Chico Bento, o autor da tira fomenta o surgimento de novos tipos de preconceito. Marcos Bagno é escritor, tradutor, linguista e professor do Instituto de Letras da Universidade de Brasília (UnB). Iniciou sua carreira de escritor em 1988, publicando, em sua maioria, livros dedicados ao público infanto-juvenil. Desde 1997, Bagno dedica-se à produção de obras voltadas à educação. No campo da Linguística, dedica-se a questões referentes à crítica do ensino da língua portuguesa dentro dos moldes tradicionais. Atuou no Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas na UnB de 2002 até 2009, quando se transferiu para o Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução da mesma universidade. Trabalha como tradutor de inglês, de francês, de espanhol e de italiano. Bagno possui reconhecida notoriedade na militância contra a exclusão social pela variedade linguística. É defensor convicto do reconhecimento das diversas variedades existentes no universo da língua portuguesa no Brasil. Algumas de suas obras: A invenção das horas (contos – 1988); O papel roxo da maçã (infantil – 1989); A língua de Eulália (1997); Preconceito linguístico: o que é,como se faz (1999); Português ou brasileiro? Um convite à pesquisa (2001); A norma oculta: língua & poder na sociedade brasileira (2003); Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística (2007); Gramática, pra que te quero? Os conhecimentos linguísticos nos livros didáticos de português (2011); entre outras.

QUESTÃO 137 GABARITO: A COMENTÁRIO: A questão consiste em reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas. Neste caso, a execução do exercício requer uma dosagem considerável de equilíbrio motor.

QUESTÃO 138 GABARITO: D COMENTÁRIO: Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro é a principal meta da questão. Neste caso, o aluno deve identificar o “internetês” como uma escrita capaz de refletir quão heterogêneo é o processo de comunicação.

QUESTÃO 139 GABARITO: D COMENTÁRIO: Na questão, é preciso relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. Podemos perceber que a homenagem do Google ao músico Heitor Villa-Lobos mostra quão importante são as memórias artificiais na preservação da memória nacional.

QUESTÃO 140 GABARITO: D COMENTÁRIO: A questão analisa a capacidade do aluno de reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e da informação. Neste caso, percebemos que a campanha promovida pelos usuários do Facebook provocou o surgimento de comportamentos destoantes daqueles que são as molas propulsoras do mercado empresarial.

QUESTÃO 141 GABARITO: D COMENTÁRIO: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social é o principal objetivo da questão. A ioga é uma prática ancestral de origem indiana que visa objetivos diversos, tais como autoconhecimento, equilíbrio entre corpo e mente, saúde física e espiritual e comunhão entre o indivíduo e o todo. Há dezenas de linhas diferentes de ioga no mundo, que propõem não necessariamente caminhos contraditórios, mas sim diversos caminhos para alcançar os mesmos objetivos. Atualmente, a prática da ioga virou febre entre praticantes de exercícios em geral. O grande motivo dessa procura é o ponto de vista e princípios diferentes dos exercícios convencionais (como a natação, a musculação, a corrida, a ginástica etc.), que têm como principal objetivo, a manutenção de um corpo esteticamente bonito. Já a ioga parte de um ponto

de vista mais interno, ainda que se esteja praticando um exercício físico. De acordo com a professora de Iyengar ioga, Julia Reis, “Na prática da ioga, exercitamos a mente, esse é o novo barato. Beneficiamos a saúde, trazendo uma abordagem mental que nos traz conhecimento do domínio total do corpo”. As posições da ioga agem no corpo físico, fazendo com que o praticante experimente seus limites e desenvolva a autoconfiança em si e no grupo, conquistando um estado de plena consciência de seu corpo. Além disso, as ásanas (posições) também agem diretamente nas glândulas, principalmente na tireoide e na paratinoide, que é a regente do corpo, das emoções e sensações. Ainda segundo Julia, “Com a técnica de respiração, a pessoa pode entrar em um estado de consciência profunda, onde mergulha dentro de si desobstruindo os traumas causados pelos momentos de estresse absoluto que vivenciou”. Nela, o aluno deve perceber os efeitos do Tai Chi Chuan na construção de uma atmosfera de tranquilidade e equilíbrio na vida dos praticantes dessa arte marcial oriental, bastante apreciada no Ocidente.

QUESTÃO 142 GABARITO: B COMENTÁRIO: Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem é a principal meta da questão. A digitalização das obras é um processo cujo maior impacto é a democratização da informação, seja ela cultural, científica ou social.

QUESTÃO 143 GABARITO: C COMENTÁRIO: Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem é o principal objetivo da questão. A rede social educativa propõe uma melhor distribuição de conhecimento através da internet, auxiliando, dessa forma, o desenvolvimento dos aspectos cognitivos dos alunos.

QUESTÃO 144 GABARITO: A COMENTÁRIO: Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político é a principal meta da questão. Ao identificar o texto de Euclides da Cunha como híbrido, o autor destaca a sua importância para disciplinas como História e Geografia.

QUESTÃO 145 GABARITO: D COMENTÁRIO: Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas, é a principal meta da questão. O texto enumera os principais problemas gerados pelos cybercriminosos e auxilia o usuário da rede a se defender dos ataques.

QUESTÃO 146 GABARITO: C COMENTÁRIO: Ao longo da história da humanidade, a maioria dos registros feitos, em se tratando de narrativa textual, foram realizados em forma de metanarrativas, que são as narrativas retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto. Tanto em registros religiosos quanto em livros didáticos, a narrativa segue uma temporalidade linear, do mais antigo ao recente, de acontecimentos subsequentes por períodos históricos, e por outros fatores próprios do projeto da modernidade. Porém, no mundo contemporâneo, deparamo-nos com o excesso de informações e a urgência de seleção dessas informações. A estrutura de uma narrativa hipertextual vem permitir melhor desempenho nesta seleção de informações. O termo hipertexto foi criado por Theodore Nelson, na década de 1960, para denominar a forma de escrita/leitura não linear na informática, pelo sistema “Xanadu”. Até então a ideia de hipertextualidade havia sido apenas manifestada pelo matemático e físico Vannevar Bush através do dispositivo “Memex”. O hipertexto está relacionado à própria evolução da tecnologia computacional, quando a interação passa à interatividade, em que o computador deixa de ser binário, rígido e centralizador, para oferecer ao usuário interfaces interativas. O termo interativo já pertencia ao campo das artes quando se propunha intervenção do/com apreciador, no entanto o termo interatividade passa a se associar a sistemas da informática, por fazer um contraponto à leitura/escrita das metanarrativas. O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, consequentemente outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.

QUESTÃO 147 GABARITO: D COMENTÁRIO: No caso em questão, o chargista faz uso tanto de recursos verbais, quanto não verbais para chamar a atenção do eleitor sobre os problemas derivados das más escolhas feitas na hora de votar.

QUESTÃO 148 GABARITO: D COMENTÁRIO: A questão tem como intuito inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados. No cartaz, é importante o aluno perceber que a expressão “Clique aqui para ler!” indica o grupo formado por internautas como o público-alvo da campanha.

QUESTÃO 149 GABARITO: B COMENTÁRIO: Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro é o principal objetivo do texto. No poema “Lundu do escritor difícil”, Mário de Andrade, por meio do uso de palavras como “caruru” e “gupiara”, expõe a sua predileção pelo uso de marcas linguísticas oriundas do vasto mosaico topográfico brasileiro.

QUESTÃO 150 GABARITO: E COMENTÁRIO: O futebol de cegos é baseado no futebol de salão (futsal). São quatro jogadores na linha e um goleiro. No entanto, para que os deficientes visuais pudessem praticar o esporte com emoção, desenvoltura e segurança, muitas adaptações foram sendo desenvolvidas e implementadas com o passar dos anos. Assim, surgiu a modalidade que hoje conhecemos como futebol de 5 (ou, em inglês, o five-a-side football). Praticado em mais de trinta países nos cinco continentes, o futebol para cegos teve sua estreia nas Paralimpíadas em Atenas (2004), o que fez com que o esporte e seus atletas fossem pela primeira vez reconhecidos em seus países. A vitória do Brasil (a primeira medalha de ouro que o futebol brasileiro ganhou em Olimpíadas), reafirmou o papel do nosso país como potência também no futebol adaptado. Atualmente, são mais de cinquenta equipes representando a quase totalidade dos estados da federação.

QUESTÃO 151 GABARITO: E COMENTÁRIO: A resenha é um texto que se limita a resumir o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor e não deixar transparecer julgamentos de cunho pessoal.

QUESTÃO 152 GABARITO: B COMENTÁRIO: Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos é o principal objetivo da questão. Tanto Calder quanto Duchamp podem ser apontados como expoentes de movimentos que redimensionaram os padrões artísticos da modernidade, afastando-se dos modelos renascentistas e academicistas neoclássicos.

QUESTÃO 153 GABARITO: D COMENTÁRIO: Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político, é o principal objetivo da questão. Nesse poema, questiona-se o apagamento da história dos afrodescendentes, por meio da figura feminina negra. Contesta-se a falta de registro histórico sobre as mulheres negras, o que poderia levar a pensar, equivocadamente, que essas mulheres não contribuíram para a construção do Brasil. O sujeito poético contesta uma história oficial que difundiu uma imagem da mulher negra brasileira estereotipada (“da mulata erótica, da negra boa de eito” e “da negra boa de cama”), entretanto não registrou os nomes de afro-brasileiras que contribuíram para a construção da história da afrodescendência no Brasil.

QUESTÃO 154 GABARITO: D COMENTÁRIO: No poema “Linhagem”, por meio do verso “Eu sou descendente de Zumbi”, o poeta evoca uma ancestralidade que tem a ver com a trajetória de batalhas dos afrodescendentes no Brasil. Uma trajetória cujas raízes remontam a Palmares e ao guerreiro que melhor simbolizou a trajetória do quilombo, e que atualmente consta do panteão oficial dos heróis brasileiros.

QUESTÃO 155 GABARITO: A COMENTÁRIO: Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional é o grande objetivo da questão. Leandro Roque de Oliveira, mais conhecido pelo seu nome artístico Emicida é um rapper, repórter e produtor musical brasileiro. É considerado uma das maiores revelações do hip-hop do Brasil nos últimos anos. O nome “Emicida” é uma fusão das palavras “MC” e “homicida”. Por causa de suas constantes vitórias nas batalhas de improvisação, seus amigos começaram a falar que Leandro era um “assassino” e que “matava” os adversários através das rimas. Mais tarde, o rapper criou também uma conotação de sigla para o nome: E.M.I.C.I.D.A (Enquanto Minha Imaginação Compor Insanidades Domino a Arte). As suas apresentações ao vivo são acompanhadas dos instrumentos do DJ Nyacknos.

QUESTÃO 156 GABARITO: D COMENTÁRIO: Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional é o principal objetivo da questão. Ao se deter sobre o comportamento de Fabiano, Graciliano tece um rosário de informações sobre a condição do homem sertanejo.

QUESTÃO 157 GABARITO: D COMENTÁRIO: Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos é a principal meta da questão. Nela, tanto a música de Gil quanto o gráfico expõem as mazelas da má distribuição de renda no Brasil.

QUESTÃO 158 GABARITO: B COMENTÁRIO: Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro é o principal objetivo da questão. Na fala da interlocutora, há o registro de um código repleto de marcas linguísticas típicas do universo oral.

QUESTÃO 159 GABARITO: E COMENTÁRIO: No item “Alerta”, a palavra “até” foi responsável por colocar a terceira consequência da automedicação em uma escala de importância maior que as duas anteriores.

QUESTÃO 160 GABARITO: B COMENTÁRIO: Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas e padrões de beleza é a principal meta da questão. Tanto o fotógrafo quanto o pintor, através de suas obras artísticas, ratificam o olhar artístico sobre a realidade nacional.

QUESTÃO 161 GABARITO: B COMENTÁRIO: a) Falso. O gênero expositivo serve para auxiliar na defesa de pontos de vista, mas não para defender propriamente. b) Verdadeiro. O gênero textual que engloba a argumentação e a defesa de ideias e pontos de vista é o gênero argumentativo. c) Falso. Gênero usado para apresentar características de pessoas, lugares, situações ou objetos. d) Falso. O gênero epistolar se consiste em tipos de cartas usadas com finalidades específicas. e) Falso. A injunção é a característica dos textos instrucionais (que ensinam a fazer algo), como manuais de instrução etc.

QUESTÃO 162 GABARITO: B COMENTÁRIO: a) Falso. A utilização de tal imagem expressa um teor crítico, não de humor. b) Verdadeiro. Devido à superlotação a quantidade de ônibus não supre a demanda de passageiros, que acabam ficando a esperar, ou ´´levando bolo”. c) Falso. A palavra bolo é usada no sentido conotativo e não literal. d) Falso. Não há uma relação entre a quantidade de pessoas nas paradas e o seu desconhecimento sobre o aniversário do Rio de Janeiro. e) Falso. Não necessariamente essa imagem é consequência de ser o dia do aniversário da cidade.

QUESTÃO 163 GABARITO: C COMENTÁRIO: a) Falso, pois afirma que há uma restrição quanto ao processo de letramento, ao dizer que há uma transformação apenas em sons. b) Falso, pois, segundo o texto não ocorre o desmerecimento de termos como “letramento” ou “alfabetização”. c) Verdadeiro, pois aborda a realidade dos processos de aquisição da leitura e da escrita, configurando a temática abordada no texto. d) Falso, pois considera a alfabetização um termo arcaico. e) Falso, pois restringe o processo de letramento apenas ao domínio de letras e sons.

QUESTÃO 164 GABARITO: E COMENTÁRIO: a) Falso, pois da propaganda não se caracteriza pela focalização textual no emissor, dirigindo-se a outro elemento do processo comunicativo. b) Falso, pois ao abordar diretamente o receptor, não se configura a intenção de valorizar principalmente a mensagem. c) Falso, pois a linguagem não se volta para uma discussão sobre si própria, o que configuraria metalinguagem. d) Falso, pois não há uma discussão em que prevalece a importância maior do assunto, caracterizando a função referencial. e) Verdadeiro, pois o caráter apelativo da propaganda estabelece o uso da função conativa/apelativa.

QUESTÃO 165 GABARITO: B COMENTÁRIO: a) Falso, pois movimentos como abertura e arco exigem maior complexidade. b) Verdadeiro, pois o movimento exige controle respiratório devido à imersão e flexibilidade para a manutenção da posição.

c) Falso, pois também há necessidade de controle respiratório, devido ao fato de haver imersão. d) Falso, pois embora os movimentos sejam similares, apresentam diferenças significativas, como imersão e não imersão. e) Falso, pois em quase todos os movimentos ocorre a necessidade de haver equilíbrio respiratório e de movimentações.

QUESTÃO 166 GABARITO: C COMENTÁRIO: a) Falso, pois notam-se aumentos das ações em diversos momentos do gráfico. b) Falso, pois o iPhone 4s representou uma valorização maior das ações. c) Verdadeiro, pois, como o próprio gráfico apresenta, o primeiro iMac não representou grande aumento das ações. d) Falso, pois o primeiro iPhone representou um avanço nos índices de valoração das ações. e) Falso, pois não houve variação tão drástica no período citado.

QUESTÃO 167 GABARITO: A COMENTÁRIO: a) Verdadeiro. O uso indiscriminado de papel poderá resultar em áreas verdes mais desmatadas, resultando em possíveis catástrofes naturais no futuro. b) Falso. Há uma relação nítida entre o uso de matérias primas e as formas inconscientes de uso dos produtos originados. c) Falso. Os problemas de ordem ambiental não ocorrem necessariamente em função do tempo de uso de determinados recursos naturais. d) Falso. O uso indiscriminado de recursos possui relação direta com grandes catástrofes. e) Falso. O que provoca problemas ambientais não é o uso consciente e sim o oposto.

QUESTÃO 168 GABARITO: A COMENTÁRIO: a) Verdadeiro. Ao abordarem as temáticas juvenis em suas letras e em seu estilo, a Jovem Guarda foi classificada como alienada, por não expressar um ideal politizado contra o regime militar. b) Falso. Não havia necessidade de provocação ao movimento da Bossa-Nova, e a Jovem Guarda não apresentou inovações musicais como a ´´fala-cantada”. c) Falso. Não havia relação, muito menos direitista, entre a Jovem Guarda e os membros da Tropicália. d) Falso. Não houve expressões de caráter idealizado com intenções de convencimento da juventude. e) Falso. Embora a Jovem Guarda pregasse alguns traços do movimento hippie, não propagaram inovações complexas em suas letras.

QUESTÃO 169 GABARITO: D COMENTÁRIO: a) Falso. O autor concorda que as punições aos torcedores são descabidas, pois acabam atingindo até quem não tem culpa de nada. b) Falso. Ao afirmar que as punições da Conmebol são puramente consequencialistas, atesta sua visão de ineficiência. c) Falso. O autor não predispõe a discutir os reais motivos da violência nos estádios. d) Verdadeiro. A tese do autor, embora um tanto equilibrada, acaba determinando a ideia de que as punições aos torcedores corinthianos são exageradas. e) Falso. Embora exista esse pressuposto no texto, não se configura como tese principal do autor.

QUESTÃO 170 GABARITO: E COMENTÁRIO: a) Falso. O poeta exalta aqui a importância do amor e do cuidado com sua amada. b) Falso. Há uma necessidade de apresentar a importância de seu sentimento. c) Falso. Conscientização de que ocorre a finitude da vida. d) Falso. Apresenta as oposições constantes que demarcam a existência do amor. e) Verdadeiro. O poeta aqui mostra que o amor é como uma chama, pode ser infinito, pelo menos enquanto durar, o que demarca sua finitude.

QUESTÃO 171 GABARITO: D COMENTÁRIO: a) Falso. O que ocorre aqui é a automutilação imagética, na qual o brasileiro se identifica com um aspecto grotesco. b) Falso. Há uma apresentação do aspecto ´´malicioso” e ´´sensualizado” do povo brasileiro. c) Falso. Pressupõe-se uma certa revolta do eu lírico quanto a sua condição de miséria. d) Verdadeiro. Vê-se uma clara necessidade de se alcançar uma condição mais terna, feliz, ao sentir falta de ´´ser embalado ao ronco da cuíca”. e) Falso. Mais uma cena de revolta quanto à condição miserável do povo brasileiro.

QUESTÃO 172 GABARITO: C COMENTÁRIO: a) Falso. Uma paráfrase é uma reafirmação das ideias de um texto ou uma passagem usando outras palavras. O ato de paráfrase é também chamado de parafrasear. b) Falso. Metáfora: é a palavra ou expressão que produz sentidos figurados por meio de comparações implícitas.

c) Verdadeiro. A paródia é uma imitação cômica de uma composição literária (também existem paródias de filmes e músicas), sendo portanto, uma imitação que possui efeito cômico, utilizando a ironia e o deboche. Ela geralmente é parecida com a obra de origem, e quase sempre tem sentidos diferentes. Na literatura, a paródia é um processo de intertextualização, com a finalidade de desconstruir ou reconstruir um texto. d) Falso. Assim como a metáfora, a comparação, ou símile, baseia-se em uma relação de semelhança. São distintas, porém, na maneira como estabelecem essa relação. Na metáfora, ocorre de maneira implícita; na comparação, de forma explícita, por meio de uma partícula comparativa pra interligar os elementos em confronto, em forma de analogia. e) Falso. O plágio é o ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de qualquer natureza (texto, música, obra pictórica, fotografia, obra audiovisual etc) contendo partes de uma obra que pertença a outra pessoa sem colocar os créditos para o autor original. No ato de plágio, o plagiador apropria-se indevidamente da obra intelectual de outra pessoa, assumindo a autoria da mesma.

QUESTÃO 173 GABARITO: A COMENTÁRIO: a) Verdadeiro. O uso da hashtag tornou-se tão popular que até mesmo em situações inusitadas como a saída do papa ela poderia ser utilizada como forma de expressão. b) Falso. Houve uma popularização grande da hashtag. c) Falso. Na charge não há falha comunicativa, mas a expressão de uma ação específica. d) Falso. Ao expressar ações específicas, a hashtag não necessariamente subverte a norma padrão. e) Falso. O papa usa a hashtag a fim de anunciar sua saída, o que configura o uso da forma expressiva até mesmo entre figuras de renome.

QUESTÃO 174 GABARITO: E COMENTÁRIO: a) Falso. Ocorre apenas uma metáfora. b) Falso. Caso de personificação. c) Falso. Gradação e assíndeto. d) Falso. Pleonasmo e gradação. e) Verdadeiro. O uso do exagero configura nitidamente a presença da figura de linguagem conhecida como hipérbole.

QUESTÃO 175 GABARITO: B COMENTÁRIO: a) Falso. Nem sempre as movimentações populares tiveram força suficiente para concretizar seus ideais. b) Verdadeiro. O político da charge zomba da manifestação popular da qual foi avisado, pois sabe que não surtirá nenhum efeito. c) Falso. Não há nenhuma demonstração de temor quanto às manifestações populares. d) Falso. Não se tem qualquer inferência que permita se falar em falta de centralização dentre os manifestantes. e) Falso. Embora a afirmação seja verdadeira de forma prática, não condiz com a realidade exposta no texto.

QUESTÃO 176 GABARITO: D COMENTÁRIO: a) Falso. Ainda há muitos usuários que buscam informações ortográficas, não necessariamente etimológicas. b) Falso. O número de usuários buscando informações úteis é muito pequeno se comparado aos que buscam atalhos de sites. c) Falso. A proporção de usuários que usam a internet com finalidades úteis é irrelevante diante de outros usos. d) Verdadeiro. A busca por conteúdos “piratas” é muito exagerada se comparada até mesmo a outros usos da rede mundial de computadores. e) Falso. Se houvesse a soma citada ainda não haveria equiparação ao número de usuários que buscam atalhos para acesso de sites.

QUESTÃO 177 GABARITO: B COMENTÁRIO: a) Falso, pois alguns professores culpam os alunos por falarem “tudo errado”, e não por desatenção. b) Verdadeiro, afinal, o próprio texto fala das possibilidades de adaptação da linguagem, o que configura a temática central do texto. c) Falso, pois em momento algum do texto ocorre a citação de que a linguagem oral deve ser abolida, ou de que representa algum risco à norma culta. d) Falso, pois o texto não estabelece critérios de superioridade quanto às variantes linguísticas. e) Falso, pois, segundo o texto, ocorrem fatores secundários que interferem no processo de aprendizado dos alunos, principalmente em nível familiar.

QUESTÃO 178 GABARITO: A COMENTÁRIO: a) Verdadeiro. A linguagem refere-se a si mesma. b) Falso. Ao se referir ao leitor, ocorre função apelativa c) Falso. O uso do lirismo caracteriza função emotiva. d) Falso. Ao proibir alguma ação, também há foco no receptor, configurando função apelativa. e) Falso. Ao se referir ao leitor, ocorre função apelativa.

QUESTÃO 179 GABARITO: A COMENTÁRIO: A questão analisa a capacidade do aluno de reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e da informação na vida das pessoas com danos cerebrais. No caso, percebemos que o aplicativo visa a introduzir novos símbolos no território da linguagem, desamordaçando pessoas que viviam sob o signo do silêncio.

QUESTÃO 180 GABARITO: A COMENTÁRIO: a) Verdadeiro. O primeiro que, com função de pronome relativo serve para retomar o termo tempo. b) Falso. O segundo que refere-se à ideia de que ´´já estamos distantes de tudo”. c) Falso. Ambos os termos referem-se ao ´´que foi prometido” ou ao ´´que se escondeu”. d) Falso. Justamente por ser um pronome relativo, assume valor anafórico. e) Falso. Refere-se ao que foi prometido como referencial catafórico.

QUESTÃO 181 GABARITO: C COMENTÁRIO: a) Falso, pois as crianças brincavam apenas pelo intuito da diversão. b) Falso, pois embora o pai tenha admirado a fantasia infantil, não se pode afirmar que essa crença seja um dogma. c) Verdadeiro, pois a notícia de desarmamento soou como algo tão fantasioso quanto as histórias infantis. d) Falso, pois não havia relação explícita entre o que sua filha dizia e a verdade. e) Falso, pois o jornal apenas repassava um fato que havia se tornado conhecido.

QUESTÃO 182 GABARITO: E COMENTÁRIO: Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social é o objetivo da questão. Nela, o candidato deve perceber que a prática do rapel urbano noturno tem efeitos positivos tanto no aspecto biológico, quanto no psicológico de seus praticantes. A liberação de adrenalina associada ao processo de superação de medos e limites influi bastante na obtenção dessas melhoras.

QUESTÃO 183 GABARITO: D COMENTÁRIO: Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação é o principal objetivo da questão. Nela, o candidato deve observar que os comentários feitos por J. Leffa apontam o suporte eletrônico como um dos mais complexos já criados pelo homem.

QUESTÃO 184 GABARITO: C COMENTÁRIO: A questão procura analisar se o aluno é capaz de reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social. Ao analisarmos o corpo de Yoani Sánchez, percebemos que ele guarda uma relação de reciprocidade com as ideologias que sustentam os textos críticos de seu blog Generación Y. A simplicidade de seu gestos e a naturalidade de sua beleza a tornam um símbolo da resistência cubana ao comunismo oriundo da antiga URSS.

QUESTÃO 185 GABARITO: C COMENTÁRIO: A questão avalia a capacidade do aluno de reconhecer a importância do interlocutor para a composição de um texto em que predomina a função da linguagem apelativa ou conativa. Também é importante para o aluno notar o uso do imperativo na construção da mensagem.

QUESTÃO 186 GABARITO: C COMENTÁRIO: A questão analisa a capacidade do aluno de reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e da informação. No caso apresentado, percebemos que o aplicativo visa a modificação das rotas daqueles que se deslocam pela cidade nos dias de chuva.

QUESTÃO 187 GABARITO: E COMENTÁRIO: Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem. No caso apresentado, podemos perceber que o acervo on-line populariza o autor e sua obra por meio de uma política de democratização da memória cultural nacional.

QUESTÃO 188 GABARITO: E COMENTÁRIO: Nessa questão, exige-se que o candidato possa inferir quais são os objetivos do produtor do texto. Dessa forma, considerando-se o resultado da pesquisa, o objetivo principal do texto é divulgar o avanço das pesquisas na área da neuropsicologia, dando ênfase ao uso das redes sociais no combate aos males que podem afetar a cognição.

QUESTÃO 189 GABARITO: C COMENTÁRIO: Reconhecer a importância do ato de Criolo para a democratização da arte no território nacional é o principal objetivo da questão. Ao disponibilizar sua obra para download gratuito, Criolo abdica de um formato convencional de divulgação, modificando dessa maneira as relações do artista contemporâneo com seu público.

QUESTÃO 190 GABARITO: C COMENTÁRIO: Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos é o principal objetivo da questão. Nela, o aluno deve reconhecer que a produção artística inovadora de Chico Science metaforiza as transformações trazidas pela arte do mangue ao cenário cultural brasileiro.

QUESTÃO 191 GABARITO: A COMENTÁRIO: Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro é o principal objetivo da questão. Ao ler o fragmento do texto, o aluno deve perceber que o autor compreende a língua portuguesa como algo diverso e, por conta disso, capaz de traduzir toda a diversidade de comportamentos que compõe a sua galeria de personagens.

QUESTÃO 192 GABARITO: A COMENTÁRIO: O texto revela que o surgimento das novas tecnologias reduziu as fronteiras entre o individual e o social, ou seja, entre o público e o privado.

QUESTÃO 193 GABARITO: C COMENTÁRIO: A proposta do linguista é que se traga a investigação da pluralidade linguística para dentro das salas de aula e que se desenvolvam metodologias para o ensino desta pluralidade, como ele próprio demonstra em sua Gramática descritiva do português. A proposta de Bagno (1998), no mesmo teor, é o que ele propriamente chama de “educação linguística”. Ele desenvolve metodologia própria, baseada na variação, e igual a Perini, tem como espelho a metodologia das pesquisas descritivas das línguas. Seu propósito é transformar a atividade de pesquisa na escola em uma verdadeira fonte de aquisição de conhecimento. Seu referencial prático-metodológico mostra sobretudo como pesquisar e ensinar em sala de aula contrapondo a gramática normativa com dados de fala colhidos no cotidiano ou registros usuais formais ou informais como textos de jornais, revistas, histórias em quadrinhos, tiras de humor, bate-papo virtual, dentre outros. De certa forma, não elimina a gramática normativa, mas sim o puro ensino gramatical, pois é claro que a norma culta é passível de ser encontrada em textos mais elaborados e em contextos mais formais, o que leva o aluno a reconhecer as diversas instâncias e situações em que a língua é usada em sua diversidade.

QUESTÃO 194 GABARITO: C COMENTÁRIO: O aluno deve reconhecer a supressão dos fonemas /d/, da terminação do gerúndio (-ndo) e a omissão do fonema /r/, da palavra próprias, comportamento presente na linguagem oral, em situação de fala em que o falante se descuida em relação à correta pronúncia das palavras. Além disso, deve perceber a presença da expressão formulaica, isto é, uma expressão típica da fala, dita para significar que “as coisas erradas” se tornem públicas.

QUESTÃO 195 GABARITO: D COMENTÁRIO: A questão analisa a capacidade do aluno de reconhecer a língua como um instrumento artístico, político, ideológico e comportamental.

QUESTÃO 196 GABARITO: E COMENTÁRIO: Duas grandes novidades marcam a pintura renascentista: a utilização da perspectiva, por meio da qual os artistas conseguem reproduzir em suas obras, espaços reais sobre uma superfície plana, dando a noção de profundidade e de volume, ajudados pelo jogo de cores que permitem destacar na obra os elementos mais importantes e obscurecer os elementos secundários, a variação de cores frias e quentes e o manejo da luz, permitindo criar distâncias e volumes que parecem ser copiados da realidade; e a utilização da tinta à óleo, que possibilitará a pintura sobre tela com uma qualidade

maior, dando maior ênfase à realidade e maior durabilidade às obras.

QUESTÃO 197 GABARITO: C COMENTÁRIO: As coisas começaram a mudar no dia em que Verger desembarcou na Bahia. Em 1946, enquanto a Europa vivia o pós-guerra, em Salvador, tudo era tranquilidade. Foi logo seduzido pela hospitalidade e pela riqueza cultural que encontrou na cidade e acabou ficando. Como fazia em todos os lugares onde esteve, preferia a companhia do povo, os lugares mais simples. Os negros monopolizavam a cidade e também a sua atenção. Além de personagens das suas fotos, tornaram-se seus amigos, cujas vidas Verger foi buscando conhecer com detalhe. Quando descobriu o candomblé, acreditou ter encontrado a fonte da vitalidade do povo baiano e se tornou um estudioso do culto aos orixás. Esse interesse pela religiosidade de origem africana lhe rendeu uma bolsa para estudar rituais na África, para onde partiu em 1948. Foi na África que Verger viveu o seu renascimento, recebendo o nome de Fatumbi, “nascido de novo graças ao Ifá”, em 1953. A intimidade com a religião, que tinha começado na Bahia, facilitou o seu contato com sacerdotes, autoridades e acabou sendo iniciado como babalaô - um adivinho por meio do jogo do Ifá, com acesso às tradições orais dos iorubás. Além da iniciação religiosa, Verger começou nessa mesma época um novo ofício, o de pesquisador. O Instituto Francês da África Negra (IFAN) não se contentou com os dois mil negativos apresentados como resultado da sua pesquisa fotográfica e solicitou que ele escrevesse sobre o que tinha visto. A contragosto, Verger obedeceu. Depois, acabou encantando-se com o universo da pesquisa e não parou nunca mais. Nômade, Verger nunca deixou de ser, mesmo tendo encontrado um rumo. A história, costumes e, principalmente, a religião praticada pelos povos iorubás e seus descendentes, na África Ocidental e na Bahia, passaram a ser os temas centrais de suas pesquisas e de sua obra. Ele passou a viver como um mensageiro entre esses dois lugares: transportando informações, mensagens, objetos e presentes. Como colaborador e pesquisador visitante de várias universidades, conseguiu ir transformando suas pesquisas em artigos, comunicações, livros. Em 1960, comprou a casa da Vila América. No final dos anos 1970, ele parou de fotografar e fez suas últimas viagens de pesquisa à África. Em seus últimos anos de vida, a grande preocupação de Verger passou a ser disponibilizar as suas pesquisas a um número maior de pessoas e garantir a sobrevivência do seu acervo. Na década de 1980, a Editora Corrupio cuidou das primeiras publicações no Brasil. Em 1988, Verger criou a Fundação Pierre Verger (FPV), da qual era doador, mantenedor e presidente, assumindo assim a transformação da sua própria casa em um centro de pesquisa. Em fevereiro de 1996, Verger faleceu, deixando à FPV a tarefa de prosseguir com o seu trabalho.

QUESTÃO 198 GABARITO: C COMENTÁRIO: A questão analisa a capacidade do aluno de reconhecer a língua como um instrumento artístico, político, ideológico e comportamental.

QUESTÃO 199 GABARITO: D COMENTÁRIO: Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos é o principal objetivo da questão. A questão, ao colocar o maracatu em destaque, procura reduzir os preconceitos em relação às culturas de matriz africana que se instalaram no Brasil.

QUESTÃO 200 GABARITO: C COMENTÁRIO: Por meio de sua mistura de ritmos e vozes, Zeca Baleiro registra a antropofagia cultural contemporânea que se opera no território brasileiro, uma das grandes responsáveis pela consagração da diversidade cultural como uma das mais importantes características de nossa identidade nacional.

QUESTÃO 201 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 202 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 203 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 204 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 205 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 206 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 207 GABARITO: E COMENTÁRIO:

QUESTÃO 208 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 209 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 210

GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 211 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 212 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 213 GABARITO: E COMENTÁRIO:

QUESTÃO 214 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 215 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 216 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 217 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 218 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 219 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 220 GABARITO: E COMENTÁRIO:

QUESTÃO 221 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 222 GABARITO: E COMENTÁRIO:

QUESTÃO 223 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 224 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 225 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 226 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 227 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 228 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 229 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 230 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 231 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 232 GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 233 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 234 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 235 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 236 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 237 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 238 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 239 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 240 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 241 GABARITO: C COMENTÁRIO: A estética parnasiana é comumente associada aos ideais da "arte pela arte", ou seja, os princípios do esteticismo marcado pelo rigor formal e pela inspiração na cultura greco-romana, desse modo, distancia-se das temáticas cotidianas e passa a refletir sobre o belo em diferentes formas de arte, daí o princípio "arte sobre arte".

QUESTÃO 242 GABARITO: E COMENTÁRIO: A afirmação de Hipócrates, considerado o “pai da Medicina”, legitima toda e qualquer ação que tenha por objetivo a preservação da vida, portanto, não admitindo a ideia de eutanásia. A afirmação de Platão, por sua vez, sugerindo que se deixasse “morrer aqueles cujo corpo é mal constituído”, aproxima-se da ideia de eutanásia. Assim, as afirmações dos dois filósofos revelam atitudes opostas em relação ao problema.

QUESTÃO 243 GABARITO: B COMENTÁRIO: A expressão “consumidores sem rosto e sem poder” refere-se aos grupos que adquirem os produtos pela via tradicional, ao contrário dos que, como consequência da revolução mercadológica introduzida pelo uso da internet, têm participação ativa na venda do produto, pois influenciam os outros na preferência pelo produto e condicionam a estratégia de marketing do vendedor.

QUESTÃO 244 GABARITO: C COMENTÁRIO: De todas as palavras transcritas, apenas em [C] estão reunidas aquelas que fazem parte do léxico popular: saracoteio, rabanar, cangote, pincham (rebolado, agitar o rabo, nuca, lançam-se).

QUESTÃO 245 GABARITO: D COMENTÁRIO: O casamento, principal formador do núcleo familiar burguês, é visto de forma distinta por românticos e realistas. Nos primeiros, representa o final feliz e a vitória do amor; já nos posteriores, representa um contrato social, um negócio que acaba por refletir a falência dos valores sociais.

QUESTÃO 246 GABARITO: B COMENTÁRIO: Herói idealizado x anjo de pureza Peri e Ceci Herói problemático x mulher não idealizada Brás Cubas e Virgília As visões acima correspondem, respectivamente, a construções literárias de José de Alencar e Machado de Assis.

QUESTÃO 247 GABARITO: D COMENTÁRIO: Apenas a [D] é correta, pois os termos twitter e hashtag fazem parte da linguagem nos meios digitais e limitam a compreensão da tira em leitores que não são usuários do microblog. Twitter é uma rede social que permite aos usuários enviar e receber atualizações pessoais de outros contatos (em textos de até 140 caracteres, conhecidos como tweets). Hashtags são palavras-chave antecedidas pelo símbolo "#”, que designam o assunto que está sendo discutindo em tempo real no twitter, transformando-se em hiperlinks dentro da rede e indexáveis pelos mecanismos de busca.

QUESTÃO 248 GABARITO: C COMENTÁRIO: A passagem “é meio isso” é típica de situações informais de comunicação oral, em que não há maior rigor nem planejamento.

QUESTÃO 249 GABARITO: D COMENTÁRIO: A função referencial, a apelativa e a emotiva estão presentes no texto. A primeira pode ser percebida pelo seguinte dado: o texto dá informações a quem não é do Rio sobre um lugar (o referente) que vale a pena conhecer, descrevendo-o para o leitor. A segunda, por sua vez, mostra-se claramente no segundo parágrafo: Alinne Moraes dá conselhos usando a forma imperativa (“aproveite”, “peça”). Quanto à terceira, revela-se por meio da relação emocional da atriz com o espaço: nota-se a presença da primeira pessoa (“meu”) e de palavras e expressões com maior teor subjetivo (“preferido”, “saudades”, “tenho essa sensação”). O texto apresenta o tom de uma conversa informal. O trecho “que me remetem ao passado”, contudo, é mais formal do que o restante do texto, que é marcado predominantemente por termos como “é meio isso”, “fofinhas” etc.

QUESTÃO 250 GABARITO: E COMENTÁRIO: O poema apresentado na questão traz o rigor formal e o esteticismo típicos dos escritores parnasianos. Trata-se de um soneto petrarquiano com rima ABAB-BABA nos quartetos e de versos decassílabos.

QUESTÃO 251 GABARITO: B COMENTÁRIO: É correta a opção [B], pois a expressão “ares aristocráticos” refere-se, metonimicamente, a José Mindlin, dono da refinada e elegante casa em que iriam ser recebidos os amigos cariocas, denominados de “descamisados”, termo que foi usado na Argentina, durante o peronismo, para designar as classes sociais mais humildes.

QUESTÃO 252 GABARITO: D COMENTÁRIO: Em geral, a língua portuguesa permite grande liberdade quanto à posição do adjetivo no sintagma nominal, no entanto, com certos adjetivos, a anteposição assinala uma diferença semântica. Em [A], [C], [D] e [E], haveria mudança de sentido se fosse invertida a posição do adjetivo relativamente ao substantivo a que se refere, pois passariam a designar homem sem recursos materiais, esportista famosa, texto banal em forma poética e um entre vários, respectivamente. Apenas em [D] não haveria alteração de significado, pois o adjetivo “novo” continuaria com o mesmo sentido: com pouco tempo de existência.

QUESTÃO 253 GABARITO: B COMENTÁRIO: Ao apresentar as reações de diversos segmentos sociais do Brasil perante a implantação do Google View, programa lançado antes em outros países, o texto analisa os impactos que esse programa provocaria no comércio varejista pela ampla exposição dos estabelecimentos nas ruas flagradas pelo Google.

QUESTÃO 254 GABARITO: A COMENTÁRIO: Figurativamente, “comichão” significa “desejo premente”, “tentação”.

QUESTÃO 255 GABARITO: B COMENTÁRIO: Em Memórias Póstumas de Brás Cuba e Mulato, obras dos escritores Machado de Assis, do Realismo, e Aluísio Azevedo, do Naturalismo, respectivamente, vê-se claramente a presença de elementos oriundos do pensamento materialista e cientificista da segunda metade do século XIX, nomes como Comte, Taine e Darwin e os diferentes tipos de determinismo exerceram grande influência sobre os escritores do Realismo-Naturalismo.

QUESTÃO 256 GABARITO: D COMENTÁRIO: A “Canção da Camisa”, registrada por Chrétien de Troyes (em cerca de 1180), revela a consciência que as mulheres tecelãs possuíam de que o trabalho se transformara numa mercadoria, que enriquecia os “doadores de trabalho”, enquanto as empobrecia.

QUESTÃO 257 GABARITO: E COMENTÁRIO: A questão exige que o aluno perceba que a língua é heterogênea e sempre deve ser utilizada de acordo com a realidade circundante de seus falantes.

QUESTÃO 258 GABARITO: C COMENTÁRIO: O ritmo do cavalo está sugerido em “desapoderada”, com marcas muito fortes das pisaduras do animal e da cadência em sua cavalgadura.

QUESTÃO 259 GABARITO: D COMENTÁRIO: O herói problemático é classificado sob o ponto de vista literário como anti-herói. Trata-se de um personagem esférico com oscilação de comportamento e momentos alternados entre o bem e o mal. Trata-se, portanto, de um tipo mais verossímil e que aproxima a arte da vida.

QUESTÃO 260 GABARITO: E COMENTÁRIO: Embora em contextos sociais diferentes, Aurélia e Pombinha destacam-se pela agudeza de percepção e compreensão do mundo que as rodeia: ”a perspicácia com que essa moça de dezoito anos apreciava as questões mais complicadas”, “parecia adivinhar todos os segredos daquela vida”. Assim, os textos I e II assemelham-se ao pôr em destaque a sagacidade da personagem descrita, como se afirma em [E].

QUESTÃO 261 GABARITO: B COMENTÁRIO: No primeiro quadro, observa-se falha gramatical na fala da cobra que usa o pronome oblíquo “o” em vez de “lhe”. O verbo “escapar” é transitivo indireto, exigindo assim o pronome com essa função, o que valida a opção [B].

QUESTÃO 262 GABARITO: E COMENTÁRIO: É correta a opção [E], pois a relação antitética, entre os termos “ditadura” e “democracia”, observa-se também em “vida” vs. “morte”, “passado” vs. “Hoje”, “situação” vs. “oposição”.

QUESTÃO 263 GABARITO: E COMENTÁRIO: Os textos descrevem claramente uma característica do processo da Revolução Industrial: o embrutecimento dos trabalhadores, resultante de sua alienação do processo produtivo.

QUESTÃO 264 GABARITO: B COMENTÁRIO: Apenas [B] apresenta três palavras típicas da linguagem cabocla, seguidas de sua grafia correta: véio (velho), dûa (de uma), c’o (com o).

QUESTÃO 265 GABARITO: A COMENTÁRIO: Ao utilizar a figura de linguagem chamada hipérbole, o narrador procura enfatizar seu pensamento e reitera esse pensamento na continuação do fragmento, valendo-se agora da metalinguagem, através da qual reflete acerca do que acabara de escrever. Isso confia credibilidade ao que está dizendo (escrevendo).

QUESTÃO 266 GABARITO: D COMENTÁRIO: Não há exagero na expressão contida no item D uma vez que os dados apresentados estão postos de modo objetivo e com precisão já que trata-se de um registro sem a presença de elementos figurados.

QUESTÃO 267 GABARITO: A COMENTÁRIO: Nota-se claramente a ideia de que planejar é necessário, mas o “acaso” acaba sendo fator preponderante em algumas situações.

QUESTÃO 268 GABARITO: E COMENTÁRIO: O quadro mostra o lado tático e técnico, portanto previsível.

QUESTÃO 269 GABARITO: B COMENTÁRIO: O autor do artigo mostra-se indignado com a tese de que a escrita cursiva esteja ultrapassada num mundo imerso na cultura digital (“Sou o primeiro a reclamar das inutilidades impostas aos alunos durante toda a vida escolar, mas o fim da escrita cursiva me deixa horrorizado“), como se afirma em B.

QUESTÃO 270 GABARITO: C COMENTÁRIO: Dá-se o nome de sinestesia à associação de natureza psicológica de sensações de caráter distinto. Na frase "Ah, Scarlett, mulher sinestesia, seu nome tem o som da cor dos seus lábios: Scarlett, scarlet, escarlate", a sonoridade do nome da atriz gera também a sensação de cor "escarlate", vermelha, ou seja, estabelece-se uma junção de planos sensoriais diferentes numa só impressão, como se afirma em (C).

QUESTÃO 271 GABARITO: C COMENTÁRIO: A questão tem como objetivo avaliar a habilidade do aluno para compreender, mediante a análise do contexto, o sentido do vocábulo “jeremiad”. Segundo o dicionário Oxford Online, a palavra em questão significa “uma longa queixa ou lamentação”. No caso específico do texto em questão, o autor afirma que são raros os dias em que uma figura iminente não fica se lamentando do impacto das mensagens digitais sobre a língua inglesa.

QUESTÃO 272 GABARITO: B COMENTÁRIO: A questão busca verificar a habilidade do aluno de utilizar a língua inglesa para ampliar seus conhecimentos a respeito de uma substância chamada ricina. O texto afirma claramente que a ricina foi utilizada pela KGB para assassinar o dissidente búlgaro Georgi Markov, na Inglaterra, no ano de 1978.

QUESTÃO 273

GABARITO: D COMENTÁRIO: A questão busca verificar a habilidade do aluno de utilizar a língua inglesa para ampliar seus conhecimentos a respeito da opinião de Donald Rumsfeld (ex-secretário de Defesa dos Estados Unidos) sobre o combate ao terrorismo. Rumsfeld afirma que a luta contra o terrorismo nem seria fácil, nem seria rápida e se assemelharia a uma maratona, e não a uma corrida de velocidade.

QUESTÃO 274

GABARITO: E COMENTÁRIO: A questão verifica se o aluno tem a habilidade de reconhecer o uso social de um texto. A peça publicitária em questão tem como objetivo incentivar o leitor a denunciar casos de violência contra a mulher.

QUESTÃO 275 GABARITO: A COMENTÁRIO: A questão avalia a habilidade do aluno de usar a língua inglesa para compreender um produto cultural específico, no caso, a letra de uma canção. Nela, o autor afirma que a liberdade é um direito seu, que lhe foi concedido por Deus e que ele lutará contra aqueles que quiserem tirar dele esse direito.

QUESTÃO 276

GABARITO: B COMENTÁRIO:

QUESTÃO 277 GABARITO: E COMENTÁRIO:

QUESTÃO 278 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 279 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 280 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 281

GABARITO: A COMENTÁRIO: A questão tem como objetivo avaliar a habilidade do aluno para compreender, mediante a análise do contexto, o sentido de um vocábulo da língua inglesa, a saber, welfare. Segundo o dicionário Oxford Online, o termo designa “o suporte financeiro concedido àqueles que estão desempregados ou que, de alguma forma, necessitam de ajuda do governo”. Na visão do cartunista, três fatores concorreram para os atentados de Boston: a filosofia do politicamente correto, as iniciativas de assistência social e as políticas de imigração.

QUESTÃO 282 GABARITO: D COMENTÁRIO: A questão busca verificar a habilidade do aluno de utilizar a língua inglesa para ampliar seus conhecimentos a respeito da decisão tomada por Angelina Jolie. A atriz explica que conversa frequentemente com os filhos sobre a avó deles (a mãe de Angelina) e sobre como o câncer privou as crianças da convivência com uma pessoa tão especial. Logo em seguida, a atriz comenta que os filhos perguntam se o mesmo pode acontecer com ela. Na tentativa de tranquilizá-los, entre outras razões, a atriz afirma que optou por fazer a dupla mastectomia.

QUESTÃO 283 GABARITO: B COMENTÁRIO: A questão busca verificar a habilidade do aluno de utilizar a língua inglesa para ampliar seus conhecimentos a respeito do pensamento da ex-primeira ministra britânica Margaret Thatcher. Em duas das citações apresentadas, detecta-se a necessidade de posicionar-se politicamente, evitando a neutralidade (“Ficar parado no meio de uma estrada é muito perigoso; você pode ser atropelado pelo trânsito em ambas as direções”) e o desprezo pelo conceito de sociedade (“Não existe essa coisa de sociedade, existem indivíduos e famílias”).

QUESTÃO 284 GABARITO: C COMENTÁRIO: A questão verifica se o aluno tem a habilidade de reconhecer o uso social de um texto. No texto, redigido na superfície de um bolo, Holmes comunica à empresa na qual trabalha que, em função de seu aniversário de 31 anos e do nascimento de seu filho, ele está se desligando da firma de modo que possa dedicar seu tempo e sua energia para a sua família e para fazer aquilo de que gosta.

QUESTÃO 285 GABARITO: B COMENTÁRIO: A questão avalia a habilidade do aluno de usar a língua inglesa para compreender um produto cultural específico, no caso, um poema. O poeta Robert Pinsky traça uma analogia entre o poema de Carlos Drummond de Andrade (que trata da perda da tranquilidade no mundo pós-guerra) com a incapacidade dos moradores de Boston de se sentirem seguros novamente após a perda da tranquilidade provocada pelos atentados na maratona que leva o nome da cidade.

QUESTÃO 286 GABARITO: D COMENTÁRIO: Segundo o texto, as comidas chatarras são aquelas cheias de gorduras.

QUESTÃO 287 GABARITO: D COMENTÁRIO: Grasa, em espanhol, significa gordura em português, portanto, grasosa pode ser rica em gordura.

QUESTÃO 288 GABARITO: E COMENTÁRIO: O que o autor da vinheta provavelmente pretende mostrar é que alguns políticos enganam o povo.

QUESTÃO 289 GABARITO: A COMENTÁRIO: A censura que se faz no texto diz respeito ao abandono de animais de estimação na época das férias pelas famílias.

QUESTÃO 290 GABARITO: E COMENTÁRIO: O texto tem como objetivo central noticiar a criação de um programa chamado Portadores de Tradición cuja finalidade é sensibilizar os estudantes chilenos sobre suas tradições culturais. Isso é retratado em quase todo o texto, mas detidamente no segundo e terceiro parágrafos.

QUESTÃO 291 GABARITO: C COMENTÁRIO:

QUESTÃO 292 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 293 GABARITO: A COMENTÁRIO:

QUESTÃO 294 GABARITO: D COMENTÁRIO:

QUESTÃO 295 GABARITO: E COMENTÁRIO:

QUESTÃO 296 GABARITO: A COMENTÁRIO: Para responder a essa questão, basta observar logo no 1o parágrafo que este é o primeiro medicamento de patente espanhola para a hipertensão arterial.

QUESTÃO 297 GABARITO: D COMENTÁRIO: Para responder a essa questão, observe o que está dito em “’Los consumidores están migrando el consumo de contenidos desde los ordenadores personales a otros aparatos conectados, como tabletas y smartphones’”.

QUESTÃO 298 GABARITO: B COMENTÁRIO: Dolor de muelas significa dor de dente.

QUESTÃO 299 GABARITO: C COMENTÁRIO: Para essa questão, leia o que está dito na segunda linha do texto “Le falta el colmillo inferior derecho”, o que quer dizer que lhe falta um de seus caninos.

QUESTÃO 300 GABARITO: B COMENTÁRIO: Observe que as pessoas que vão ao inbox pretendem causar inveja a aqueles que ficam loucos para saber de que se trata a conversa.

QUESTÃO 301 GABARITO: D COMENTÁRIO: Para responder essa questão devemos observar que o texto nos apresenta uma possibilidade de transporte sustentável, que é “un dispositivo modular que uno coloca en la rueda trasera de la bicicleta y, a partir de la acción de pedalear, la energía que uno genera es utilizada para cargar su batería y suministrarla hacia otro dispositivo colocado en el manubrio”.