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BOLETIM INFORMATIVO - INSTITUTO DIOCESANO DE FORMAÇÃO JOÃO PAULO II -

2º Edição / dezembro - Ano letivo 2015-2016

Editorial

A partir de dado momento da História, o homem sen-tiu necessidade de pensar sobre o mundo que o envol-ve e as relações que cria entre a biosfera e a bio-diversidade.

Desde a primeira publicação do nosso jornal escolar, referente ao quadriénio 2013/2017, refletimos sobre um passado, um presente e um futuro históricos a con-servar e a melhorar.

Este ano, a nossa atenção está centrada no tema específico do nosso Projeto Educativo “O Mar—um património a preservar”.

Somos convidados a estudar a sua importância, os benefícios e os malefícios que ambas as partes, mar e homem, oferecem.

Neste sentido, nesta 2ª edição do nosso boletim informativo, publicamos um texto sobre este mesmo tema, uma notícia sobre uma palestra de sensibiliza-ção e ativação dos sentidos, no sentido de despertar a consciência para o que, por vezes, inconscientemente fazemos e que prejudica, em muito, a Vida.

Além destes, publicamos também algumas das nos-sas atividades extracurriculares desenvolvidas ao lon-go deste período do qual se avizinha o fim, com as ine-vitáveis avaliações escritas periódicas dos conheci-mentos auferidos.

SOLETRAR outubro

SOLETRAR

FICHA TÉCNICA:

Proprietário: IDF—Instituto Dio-

cesano de Formação João Paulo II

Equipa Responsável:

- Professores: José Ernesto e

Rosa Alves.

- Alunos: Deozete Neto (12º) Eve-

line Meneses (10º), Maria Beirão

(10º) e Nuno Machado

(10º).Amauri Couto (10º ano)

Revisão: Rosa Alves

Colaboradores: Alunos e profes-

sores que assinam os artigos das

edições.

Periodicidade: Bimensal

Impressão: IDF

Apresentação: online

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PROJETO EDUCATIVO

A importância do mar

O mar é imenso. Reconhecido desde tempos antigos por autores e poetas, como Luís de Camões, ele demonstra a sua enorme importância e presença na vida de cada um de nós. Sabe-mos que grande parte daquilo que consumimos provém, direta e indiretamente deste elemento natural, uma vez que os nossos hábitos derivam da nossa característica omnívora: consome-se os peixes, as algas, extrai-se o sal. Para além disso, a nossa necessidade de experimentar sempre mais e melhor, a de ficarmos completamente satisfeitos, leva-nos a tirar proveito das outras carac-terísticas do mar: ele é mais denso que grande parte dos objetos, o que o leva a causar um efeito de impulsão nos mesmos, fazendo com que estes flutuem. Assim, podemo-nos divertir com a nata-ção, pôr barcos em movimento, o que move a economia através da pesca e turismo. De facto, é impressionante como 71% da superfície terrestre é-nos tão indispensável.

De um ponto de vista científico, o mar, (ATENÇÃO: isto é para aqueles que gostam de mate-

mática) estes (basicamente é a área ocupada pelo mar) é relevante na produ-ção de grande parte do oxigénio no planeta, que é garantida pelo fitoplâncton. Além disso, ele desempenha um papel importante no Ciclo Hidrológico, também conhecido por Ciclo da Água, na medida em que grande parte das nuvens é formada pela evaporação das águas salgadas. Tam-bém serve como regulador da temperatura média da Terra e componente importante na formação dos ventos (os ventos ajudam enormemente na polinização das plantas). Os biólogos marinhos não descansam quando o assunto é a vida marinha e os ambientalistas já veem o mar como um importante recurso energético sustentável.

Economicamente o mar é uma grande ferramenta que alavanca um país. Assegura a subsis-tência do mesmo através da pesca, do turismo e da revelação da sua biodiversidade ao mundo. No entanto, é necessário que nós, cidadãos, alicerces da sociedade, sejamos responsáveis e sábios, utilizando todos os recursos que nos são apresentados sustentável e proveitosamente. Não é somente o mar que faz o mundo crescer, mas sim tudo o que à nossa volta se encontra e se desenvolve e, principalmente, os nossos corações.

Deozete Neto, 12º CT

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ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

A aquisição de conhecimento não visa só o trabalho de sala de aula.

Na nossa escola existem várias atividades de promoção pessoal e social no intuito de melhorar e estreitar as relações interpessoais e do saber.

Ao longo deste período letivo foram algumas as realizações propostas pelos vários grupos neste domínio.

Deixamos o registo gráfico e visual destas experiências.

Com edições semanais, desde meados de outubro, ao sábado, das 11 às 12 horas, o programa de rádio 100% IDF, recebe as turmas da nossa escola acompanhadas pelo respetivo Diretor de Turma, no qual defendem reflexões temáticas, numa combinação musical e conversacional, sendo uma experiência enriquecedora para os que por ali passam.

Após a 1ª publicação do jornal escolar, a equipa reúne-se quinzenalmente, no espaço da Biblioteca para partilhar e distribuir as tarefas sobre os artigos e temas a apresentar em cada edição.

JORNAL SOLETRAR

PROGRAMA DE RÁDIO 100% IDF

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ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

BIBLIOTECA

A nossa biblioteca é um espaço que proporciona não só momentos de estudo individual e/ou coletivo como também encontros para a realização de conferências, palestras e concursos. Um ponto de encontro, aberto das 7 às 17 horas ao serviço de toda a comunidade educativa.

No dia 14 do mês de Outubro, o biólogo Robert Dre-wes, deu uma palestra aos alunos do secundário sobre a biosfera e a biodiversidade no arquipélago de São Tomé e Príncipe.

O biólogo veio do Centro de Ciências da Califórnia, em São Francisco, EUA. Ele tem trazido biólogos e cientistas especializados em diferentes áreas ao nosso arquipélago de modo a explorar a diversidade de espé-cies existente nas nossas ilhas.

Ao longo da palestra o biólogo referiu que estas são únicas pois são muito mais velhas do que por exemplo: as Galápagos e o arquipélago do Havai, ambos com cerca de 8 milhões de anos, enquanto que a ilha de São Tomé tem 15 milhões de anos e a do Príncipe 31 milhões de anos. Isto fez com que haja muitas espécies únicas, ou seja, endémicas, porque os seus animais já estão isolados há muito tempo.

A percentagem de espécies endémicas é impressionante tendo a maior concentração de espé-cies únicas por área. Um bom exemplo para isto é o número de espécies de pássaros só existen-tes nas nossas ilhas que é 28, enquanto nas Galápagos que são oito vezes maiores só têm 22 espécies endémicas.

Outros aspetos impressionantes são o facto de ser uma das poucas ilhas que têm sapos natural-mente e que nós temos a maior e a menor espécie de begónias a nível mundial, com 5 metros e 2 centímetros, respetivamente. Também existem espécies que se desenvolveram de forma total-mente diferente nas duas ilhas e que apesar das semelhanças físicas são muito diferentes a nível genético.

Este projeto, além do trabalho científico, também tem realizado um pograma educacional, com o objetivo de mostrar às crianças santomenses o quão especial é a nossa ilha através de cartazes, cartas e livros para colo-rir com o objetivo de as sensibilizar para a proteção da biosfera de São Tomé e Príncipe, que tem espécies que não podemos encontrar em mais nenhum país.

Se quiserem ficar a saber mais sobre as pesquisas de Robert Drewes consultem o sítio http://wildlifedirect.org/.

Nuno Machado, 10º CTA

PALESTRAS

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ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

No dia 19 do mês de novembro, durante a tarde, decorreu a primeira eliminatória do concurso “Salto em Leitura”, tendo participado 40 alunos, 5 de cada turma, do 5º ao 8º ano.

Foi um momento vivido com nervosismo e entusiasmo, quer pelos participantes quer pela assembleia e pelo júri.

Já começaram os treinos para o concurso de damas do IDF – 2015. Os professores de Matemáti-ca colocaram tabuleiros e peças de damas em certos lugares estratégicos do recinto escolar e é notório, durante os intervalos, a presença e a participação dos alunos nos jogos de damas.

CONCURSOS

O NOSSO ÁTRIO

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SPELLING SOLETRAR

Halloween

Halloween is a celebration on the night of October 31st. Children wear costumes and go to peo-ples' homes saying "Trick or treat!" to ask for candy (or sweets in the UK). Normally these kids wear scary costumes, like vampires or witches costumes. This celebration is more popular in Eng-lish-speaking countries like USA, England and Canada and others…

People also decorate their houses with objects and scary themes. They usually use spiders, skulls, spider webs, zombies and many others.

There are theories that say that the Halloween celebration comes from Celtic harvest festivals and pagan roots. They believed that in this day, October 31st, dead peoples’ spirits visit their fami-lies’ houses.

Mauro dos Anjos, 8º B

A wise visit

During four days, our english teacher, Mrs. Sandra Beirão, brought to our class, Mrs. Pereira, an english teacher.

Mrs. Pereira has been teaching for fifty years, she is a really nice person and told us a lot of things in the class. She spoke only in english with us and in english classes is really important to speak only in english in order to improve our skills.

She gave us some exercises, we did dictation and many other exercises.

She talked a little bit about herself and explained us what we really have to do if we want to com-municate in english.

Some students asked questions to Mrs. Pereira to know a little bit more about her.

At the end of classes we expressed our happiness and told her how grateful we were with her visit in the school. It was an honor to have Mrs. Pereira with us and was really nice to meet her.

Diana Costa, 11ºCT

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SPELLING SOLETRAR

Should junk food be allowed to be sold in our schoo l?

I think that junk food should be allowed to be sold in school because all kind of food is important no matter if it's healthy or unhealthy.Everything in the world have advantages and disadvantages.

Not all junk food is unhealthy.For example sugar and salt are vital to one's health. Kids should be able to buy what they want. We should have the same freedom as adults. Not all junk food is bad even though it helps you stay up in the morning and be happy. Junk food isn´t so bad for you! Junk isn´t so bad if you eat it in small quantities.

All students have common sense as their parents had told them that food may be unhealthy and the consequences to eat it too much. There fore, they wiil not buy huge quantities of junk food at school canteen. So it´s clear, junk food should be allowed to be sold in our school.

Allan Fernandes, 9ºA

I can lie to you

But I shouldn’t.

I should hate you,

But I can’t.

I must let you

But I’m not able to.

Because I love you

So,

I let you love me like you do.

Inara Moniz, 10º CTB

A MOMENT OF INSPIRATION

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RÉFLÉCHIE EN FRANÇAIS

Les Droits des Hommes

Les droits de l’ homme sont les droits inaliénables de tous les êtres humains, quels que soient leur nationalité, lieu de residence, sexe, origine ethnique ou nationale, couleur, religion, langue ou toute autre condition. Nous avons tous le droit d’ exercer nos droits de l’homme sans discrimination et sur un pied d’ égalité. Ces droits sont intimement liés, interdépendants et indivisibles. Dans tout le monde il y a beacoup des associations qui defendent les droits des hommes.

La mise en place d’un ministère du “droit des femmes” entre en contradiction avec le principe égalitariste de la république française. Il est en soit une discrimination puisqu’ il repose sur l’ idée qu’ une catégorie de la population, définie par son sexe, mérite de la part de l´État, une attention et des services spécifiques, que ne mérite pas l’ autre catégorie. Or cette vision cache un grand nom-bre de faits et n’ est pas la plus proche de la réalité en ce qui les violences conjugales: des femmes violentes, des hommes victims…

Ce droit parle et propose de l’ ecoute, de l’ orientation, de conseil et de l’ objetivité sur la vie. Nor-malment les hommes doivent s’ organiser pour debatter au moins cinq jours par semaine pour écouter et repondre au questions proposés.

Savons que les droits des hommes defendent:

L’égalité des droits;

Bonne relation entre les hommes;

Le respect pour les outres;

Pas d’i gnorance;

Pas de violence;

Pas de racisme; …

Alors, je dirais que nous devons respecter les droits des hommes parce qu` independemment de la couleur, lieu de naissance, nous sommes tous ègals et nous avons les mêmes droits. Les droits doivent être identiques pour les hommes de différentes races, ils doivent être pareils pour les deux sexes et pour les différentes religions. Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits.

Maura Noronha, 11º CT

TOUT L’INDIVIDU A DROIT À LA VIE, À LA LIBERTÉ ET À LA SÛRETÉ DE SA PERSONNE .

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A utilidade da Filosofia

Este é o nosso primeiro ano a estudar a disciplina de Filosofia e vamos abordar a questão da sua utilidade.

Afinal a Filosofia é ou não é útil?

A Filosofia é inútil na obtenção de resultados imediatos, no sentido prático, como por exemplo, não conserta computadores, não descobre a cura para uma determinada doença, por isso esta não é empírica. Contudo, o facto de não produzir resultados imediatos não significa que seja total-mente inútil, pois a nível teórico permite ampliar a nossa compreensão do mundo e melhorar as nossas capacidades discursivas.

A Filosofia confere autonomia aos nossos pensamentos dando-nos uma maior capacidade críti-ca para avaliarmos a realidade à nossa volta. Esta disciplina permite-nos responder a algumas questões com base nas nossas crenças fundamentais, mas ao mesmo tempo questionando-as, dando origem constantemente a novas questões.

A Filosofia é uma disciplina a priori, ou seja, não recorre à verificação experimental, por exem-plo, não podemos comprovar a existência de Deus ou da alma empiricamente. O seu método baseia-se no exercício reflexivo, na investigação conceptual assente na argumentação racional.

Em suma, a Filosofia pode ser muito útil para a resolução de problemas relacionados com o Homem, com a sua existência e com a sua inserção no mundo, de forma a compreender a realida-de como um todo.

Turma 10º CTA

FILO + SOPHIA

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MATEMÁTICA

Nivel 1 – 5º e 6º anos

Os Fósforos:

Existem cinco quadrados (um de 3x3 e quatro de 1x1) formados com 20 fósforos, como ilustrado na figura. Move dois fósforos para obter sete quadrados. A sobreposição ou quebra de palitos de fósforo ou ainda "pontas soltas" não são permitidas.

Nível 2 – 7º, 8º e 9º anos

Quebra-Contas

Complete com os sinais das quatro operações +, - , x e / (ou seja, somas, subtrações, multipli-cações ou divisões).

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CULTIVANDO…

- Olhe, queria um livro, se faz favor!

- Muito bem. Qual o título do livro?

- “Coma bem e emagreça”

- Hmmm… é ficção?

Calulu (kalu) de Peixe Ingredientes

Folhas (couve, djimboa, mússua, fya-bôba, fya-pontu, libô d´awa, fya-makêkê, fya-galu,

fya-tatalugwa, libô-tela – em pouca quantidade e outras folhas tradicionais)

Beringela

Makêkê

Quiabo (ikyabu)

Pau pimenta

Osami

Folha mixkitu (fya-mixkitu)

Peixe fumado (voador, maxipombô, peixe andala, atum,...)

Fruta-pão,

Farinha de mandioca

Tomate

Cebola

Azeite de palma

Sal.

Preparação Lave bem as folhas, pique-as, meta-as numa panela com água e leve-as ao lume para cozer. Lave e descasque o makêkê e a beringela. Lave e corte as extremidades do quiabo. Corte o makêkê, a beringela, e o quiabo e junte-as às folhas. Lave e corte o tomate em cubos e acrescente ao prepa-rado. Descasque, pique e lave a fruta-pão. Coza-a com as folhas. Desfie os peixes grosseiramen-te, eliminando as espinhas. Após a cozedura, retire a fruta da panela e reduza a puré. Acrescente sal e cebola picada ao conteúdo que está na panela, deixando levantar fervura. Acrescente o pei-xe. Adicione o puré de fruta-pão e a farinha de mandioca, mexendo sempre. Deixe o caldo engros-sar. Esmague a cebola e a casca de pau-pimenta e acrescente ao caldo. Junte a folha de mixkitu e deixe aromatizar. Depois de tudo bem cozido, retire da panela.

Sugestão: Pode-se acompanhar com arroz, farinha mandioca e angú.

… O RISO

Num restaurante o cliente ao ver a conta exclama:

- Três contos por uma simples refeição????! Isto é um roubo! Não fazem descontos a um colega?

- Ah! O senhor também está no ramo da hotelaria? – Pergunta o empregado.

- Não, não, sou ladrão…

… PALADARES DA ILHA

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CO - FINANCIADORES:

CAMPO DE MILHO - SÃO TOMÉ

CAIXA POSTAL 636

SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE

TEL. / FAX (+239) 222 11 94

idf.diretor@gmail.com ||| idf.stp@gmail.com

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CULTURA E FORMAÇÃO STP

São Tomé e Príncipe