PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO

FUNÇÃO TEMPORÁRIA: AGENTE VISITADOR

DOMINGO, 17 DE FEVEREIRO DE 2019

Caderno de Questões

Este caderno de prova contém 15 questões de múltipla escolha

Área de conhecimento

Número

de

Questões

Valor de

cada

questão

Pontuação

Geral

Valor Total da

Prova

Língua Portuguesa 05 1,0 05

20 Matemática 05 1,0 05

Conhecimentos Específicos 05 2,0 10

1) Verifique se o caderno está completo ou se há alguma imperfeição gráfica que possa gerar ilegibilidade

ou dúvidas. Se necessário, peça a substituição deste caderno antes de iniciar a prova;

2) Leia cuidadosamente o que está proposto;

3) As respostas das questões deverão ser marcadas exclusivamente no cartão resposta com caneta

esferográfica de tinta preta ou azul para registrar as alternativas escolhidas;

4) Para cada questão existe apenas uma alternativa correta. Caso o candidato marque mais de uma

alternativa em determinada questão ou não marque nenhuma, a questão será anulada;

5) Questões com rasuras serão anuladas;

6) Os fiscais não estão autorizados a fornecer informações acerca do conteúdo desta prova.

7) Os candidatos somente poderão levar o caderno de questões após 1 hora e 30 minutos a contar do início

da prova.

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IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO

NOME COMPLETO DO CANDIDATO – PREENCHA COM LETRA DE FORMA

DATA DE NASCIMENTO IDADE

/ /

_________________________________________________________________

ASSINATURA DO CANDIDATO

ESTAMOS COMO ESTAMOS PORQUE SOMOS COMO SOMOS?

Por Genebaldo Freire Dias

Uma certa sociedade de humanos vivia numa ilha, sem nenhum contato com outras populações humanas.

A ilha oferecia todas as condições para a sua sobrevivência.

A alimentação desses humanos era à base de carne de porco crua. Esse hábito centenário, talvez milenar,

era praticado sem nenhuma contestação. Um dia, por acidente - sempre ele catalisando os acontecimentos - os

porcos escaparam do curral e fugiram para o interior da floresta. Ali um incêndio também acidental terminou

matando-os queimados. Algumas horas após o incêndio, um humano adentrou a floresta e encontrou os porcos.

Ao sentir o cheiro da carne assada, achou agradável e experimentou...

Bem, a partir daí esses humanos passaram a comer carne de porco assada. Para tanto, reuniam os porcos,

em currais, no interior da floresta e ateavam fogo nela! Assim, durante muito tempo aquela população se

alimentou de porcos assados à custa da queima e destruição das florestas.

Mais tarde, alguns problemas começaram a acontecer. Os porcos fugiam durante os incêndios. Passaram

então a construir currais cada vez mais eficientes. Surgiu até uma escola técnica de aperfeiçoamento de

construção de currais à prova de fugas durante incêndios florestais induzidos.

Um dia, alguém observou: estamos errados. O problema é outro. Ocorre que esse tipo de árvore demora

muito a ser incendiada! Resultados de pesquisas avançadas indicavam que o problema poderia ser solucionado

com um novo tipo de árvore, melhorada geneticamente, que apresentasse maior eficiência de combustão em

suas folhas, galhos e troncos e, assim, pudesse assar os porcos mais rapidamente, retirando-lhes as chances de

fugir.

Passado algum tempo, outro grupo de pesquisadores argüiu que estavam todos errados. Surgia um novo

paradigma, uma nova escola de pensamento e ação. O problema era outro: os porcos tinham pernas longas e

fugiam com facilidade!

Experimentos genéticos levaram à criação de porcos com pernas mais curtas e com reduzida capacidade

de percepção ao aumento da temperatura ambiente. As pesquisas foram se tornando mais sofisticadas a ponto

de descobrir-se que “porcos com olhos claros, estatura abaixo de 49 cm, pressão sanguínea próxima de 7x11,

dedos com ângulos inferiores a 35 graus de articulação... emissão de sons em dó sustenido maior por mais de 11

segundos no período do inverno, manchas marrons em mais de 35% da parte meridional norte da orelha

esquerda e fezes com calibre inferior 0,95 polegada, são propensos a uma agitação igual a zeta-m9 na escala

épsilon de David durante um incêndio florestal de fulgor kapa-9-3e, que os leva a um elevado grau de

capacidade de fuga”.

Dessa forma, com o tempo, foram escritos livros, tratados e complexas descrições técnicas do processo.

Foram criadas escolas, faculdades, universidades, cursos de pós-graduação e até uma fundação que apoiava

esses pesquisadores que trabalhavam para a eficiência daquela maneira de assar o porco na floresta. As

crianças, naturalmente, viam desde a pré-escola os fundamentos do “pirosuinicídio”.

PORTUGUÊS

Convenções, conferências, seminários, revistas especializadas, desenvolvimento de novos materiais,

associações, sindicatos e federações, milhares de pessoas envolvidas no processo, significando milhares de

empregos e de jovens se especializando, aguardando a sua vez de entrar no mercado de trabalho.

Ocorre que a população humana dos ilhéus aumentou e com ela a necessidade de assar mais porcos,

queimar mais florestas, criar mais empregos, novas especializações, novos cargos, novas empresas que

deveriam crescer para fomentar o “progresso”.

Um dia alguém resolveu contestar: “não seria mais fácil assar o porco sobre algumas brasas, fora da

floresta?” As reações foram violentas. Quem é você para contestar o sistema? Então os nossos doutores não

teriam achado esta solução, se ela fosse ao menos viável, plausível? E o que faríamos com as centenas de

instituições, milhares de empregos? Você acha que é tão simples assim? Não! Recolha-se à sua insignificância!

E o sistema continua até hoje, apesar de já terem percebido que algo está fora de fase, pois as florestas

estão se acabando, os recursos da ilha estão se tornando escassos, o clima está cada vez mais hostil, as pessoas

estão estressadas, angustiadas pela competição, miséria, violência e insegurança que se estabeleceram, junto

com o desrespeito permanente à dignidade humana, aceitando-se a situação como algo inapelável, banalizando

o inaceitável.

Algumas delas, entretanto, acreditam que deva existir uma outra forma mais coerente de existência, um

estilo de vida mais inteligente.

Essa história nos soa familiar. Guardadas as devidas dimensões, não estamos muito distante dessa

realidade dos ilhéus.

Se olharmos apenas para um dos nossos setores, a educação, teremos uma constatação inquietante:

estamos “ensinando” nas escolas, da pré-escola ao terceiro grau, como assar porco queimando a floresta.

Nada como uma educação radicalmente positivista para embargar a percepção das pessoas e “legitimar” a

lógica do crescimento contínuo, da espoliação dos recursos ambientais, dos lucros a qualquer custo, do

consumismo, opulência e desperdício, da manutenção dos privilégios sociais, econômicos e políticos (dentre

outros) a grupos restritos da sociedade, criando hordas de desempregados, miseráveis e famintos em todo o

mundo, empobrecendo a todos pela degradação ambiental e estabelecendo, em nível internacional, um regime

de insegurança sem precedentes na escalda da espécie humana.

Neste contexto, precisamos ir além da proposta pedagógica construtivista para uma estratégia

reconstrutivista. Já sabemos que precisamos buscar e atingir um novo estilo de vida, baseado numa ética global,

regida por valores humanitários harmonizadores.

Mas como? Então, estamos como estamos porque somos como somos? Não estamos todos queimando

porcos na floresta?

Insiste-se em se manter o insustentável, em se manter um projeto civilizatório falido e em decomposição.

O novo, ainda em gestação, é repelido pelos interesses imediatos. Sustenta-se o insustentável para manter

privilégios. Tal comportamento egoísta leva a humanidade ao estado generalizado de insatisfação, estresse e

desencantamento. Esse processo de insustentabilidade replica-se na maioria dos lugares, na Terra, porém a sua

maior expressão está ocorrendo nas cidades do mundo.

QUESTÃO 01

O Com fulcro no texto acima, execute a leitura das sentenças e julgue-as:

I – Dias ressalta que vivemos uma “falha de percepção”, e que é preciso rever conceitos e valores,

entender as razões das adversidades, e que aprender com os erros é fundamental.

II – O autor endossa o discurso de quem acredita que a forma de vida humana atual é uma postura suicída

e defende uma reorientação na forma de pensar como forma de superar as falhas de percepção visto que a

postura contemporânea leva ao esgotamento do planeta.

III – O autor expressa que com os padrões vigentes não há como conciliar as urgências da natureza com

as urgências das populações. População e consumo crescentes, materialismo, imediatismo, desperdício,

exclusão social, corrupção, educação e informação alienadoras formam um conjuto de insustentabilidades.

Julgue:

a) ( ) Apenas as alternativas I e II estão corretas.

b) ( ) Apenas as alternativas I e III estão corretas.

c) ( ) Apenas a alternativa II está correta.

d) ( ) Todas as alternativas estão corretas.

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QUESTÃO 02

O uso dos porquês é um dos assuntos da gramática que mais geram dúvidas em suas situações de uso. A

forma “por que” apresenta quatro variações com aplicações diferentes. São seus critérios semânticos e

sintáticos que determinam seu uso na nossa língua.

Genebaldo Freire Dias, autor do texto, também faz uso de uma das suas variações no título de seu

trabalho: Estamos como estamos porque somos como somos.

Partindo para a prática de seus conhecimentos, observe os trechos abaixo e a seguir marque a alternativa

que completa adequadamente as lacunas:

Trecho I

“Adoramos a perfeição, _________ não a podemos ter; repugná-la-íamos se a tivéssemos. O perfeito é o

desumano _________ o humano é imperfeito”.

(Fernando Pessoa)

Trecho II

“Que dias há que na alma me tem posto

Um não sei quê, que nasce não sei onde,

Vem não sei como, e dói não sei _________.

(Luís de Camões)

Trecho III

“Gabriela tem quatro anos e está naquela fase dos porquês. Seu Otávio estava na sala lendo jornal

quando..”

___ Papai, ________ você lê jornalɁ

___ Porque preciso saber das notícias. Respondeu o pai

Gabi continuou:

___ Saber das notícias __________Ɂ

___ ___________ preciso ficar bem informado. O pai respondeu, ainda paciente.

___ ___________ você quer ficar bem informadoɁ Questionou novamente.

___ Já cansado, o pai retrucou:

___ Ah, filha! Seus ____________ estão me deixando enrolado...

(Autor desconhecido)

Marque:

a) ( ) PORQUE/ PORQUE/ PORQUÊ/ PORQUE/ POR QUÊ/ PORQUE/ POR QUE/ PORQUÊS

b) ( ) POR QUE POR QUE/ PORQUÊ/ POR QUE/ PORQUÊ/ PORQUE/ POR QUE/ PORQUES

c) ( ) POR QUE PORQUE/ PORQUÊ/ PORQUE/ POR QUÊ/ PORQUE/ POR QUE/ PORQUÊS

d) ( ) PORQUE PORQUE/ PORQUÊ/ PORQUE/ POR QUÊ/ PORQUE/ POR QUE/ PORQUÊS

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QUESTÃO 03

FÁCIL ASSIM

“A polícia quando quer, faz”. Por trás dessa máxima se esconde o senso comum, falta de pessoal e

estrutura adequada para coibir a criminalidade. A expressão do primeiro período desse texto já está

“consagrada” no meio social, visto que parte considerável da população só ver a polícia como uma Instituição

corrupta e inoperante.

Esse debate volta à tona em razão dos acontecimentos recentes. O delegado de Camaçari, Cleiton Silva,

foimorto numa tentativa de assalto, e em menos de 12 horas todos os bandidos que participaram do crime já

haviam sido presos.

O Estado brasileiro não oferece condições adequadas de trabalho aos policiais, uma vez que não há

pessoalsuficiente, treinamento rigoroso, faltam viaturas, apoio logístico, armamento e todo aparato responsável

em oportunizar uma atuação mais competente e eficaz. Assim, é no mínimo incoerente exigir tanto da polícia

brasileira.

Não é objetivo desta discussão, no entanto, mascarar e tampouco esconder falhas da polícia que

independem da falta de condições de trabalho ofertadas pelo Estado, como abuso de autoridade, corrupção,

atividades ilícitas ou violência gratuita, mas o de enfatizar que há sérias razões que impedem e limitam o

trabalho da polícia brasileira.

Nesse ínterim, surge o questionamento: por qual razão a polícia consegue dar resposta rápida

a criminalidade apenas em alguns casos? Como a falta de estrutura é singular na Instituição, sempre se acaba

dando prioridade a alguns casos, tal prioridade é mais notável em crimes cometidos contra policiais,

autoridades, pessoas de representatividade social ou ainda que causam grande comoção popular.

Dessa forma, o foco da discussão deveria ser outro. A questão a ser discutida não é, certamente, a

resposta rápida que a polícia tem dado em alguns casos, porém a implementação de medidas que possibilite que

tal Instituição aja sempre de forma rápida e eficiente.

A violência alcançou níveis insustentáveis no Brasil, e os crimes cometidos não fazem acepção de

pessoa,religião, etnia, gênero ou conta bancária. É preciso, então, que o Estado faça investimentos em áreas

sensíveis, como segurança pública, saúde, educação, entretenimento, cultura, cidadania e emprego. As ações

elencadas aqui não contribuirão apenas para amenizar a criminalidade, mas para elevar os níveis de

desenvolvimento do país. É hora de avançar.

Publicado em Atualidades, Coluna Samy Santos,

Notícias, Polícia, Política. http://www.noticiasdeipiau.com/tag/artigo-de-opiniao

A partir da leitura do texto, julgue os itens a seguir:

I – O conteúdo temático e a forma que o autor aborda o assunto sustenta a idéia de que trata-se de um

texto cujo gênero é um artigo de opinião.

II – O fragmento expressa a idéia/estrutura de um texto jornalistico, de caráter argumentativo, através do

qual o autor expõe sua opinião e apresenta suas alegações objetivando buscar condições de fazer com que o

interlocutor acredite no que ele diz.

III – O título do texto intenta expor uma ideia provocativa/ polêmica.

a) ( ) As alternativas I e II estão corretas.

b) ( ) As alternativas I e III estão corretas.

c) ( ) Apenas a alternativa II está correta.

d) ( ) Todas as alternativas estão corretas.

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QUESTÃO 04

Sobre o uso da crase, observe as sentenças e posteriormente responda:

I – “Em matéria de catolicismo, o presidente prefere recorre às bênçãos místicas do frei Damião”.

(Revista Veja, ano 24, nº 41)

II – “A canção que vai comigo é a forma de esquecimento do sonho sonhado à toa”.

(Cecília Meireles)

III – “E a pratinha no bolso das calças, que eu não daria à ninguém”.

(Machado de Assis)

a) ( ) Apenas na opção I o uso da crase está correto.

b) ( ) Nas opções II e III o uso da crase está correto.

c) ( ) Na opção III o uso da crase está incorreto.

d) ( ) Nas opções I e III o uso da crase está incorreto.

QUESTÃO 05

Em relação a imagem a seguir, marque a alternativa que corresponde a interpretação da mesma:

a) ( ) Remete à marginalização socioeconômica vivenciada por uma parcela da população, cujas condições de

vida são péssimas.

b) ( ) Remete aos extravagantes e contemporâneos padrões da moda.

c) ( ) Remete a condição de vida de suas muitos trabalhadores que labutam horas sem descanso cuja

remuneração mal dá para financiar os custos com alimentação quanto menos com vestuário.

d) ( ) Remete à ganância do homem que só visa o lucro sem se importar com o próximo.

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QUESTÃO 06

Conforme o teorema de Pitágoras, qual a alternativa correta:

a) ( ) Quadrado da soma dos catetos é igual a hipotenusa.

b) ( ) Quadrado da soma dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.

c) ( ) A soma dos catetos é igual a hipotenusa.

d) ( ) A soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.

QUESTÃO 07

Ricardo Martins é um conceituado empresário do ramo de imóveis. Com vistas à negociação e venda de

um lote, o interessado solicitou que Ricardo viabilizasse a medida da área do terreno no sentido de planejar a

construção de um cômodo comercial dentro do mesmo. Assim, sabendo que o terreno é um triângulo e que a

base mede 20 metros, a área do terreno é:

a) ( ) 145 m²

b) ( ) 150 m²

c) ( ) 155 m²

MATEMÁTICA

d) ( ) 225 m²

QUESTÃO 08

O professor de matemática de um conceituado colégio propôs para seus alunos a seguinte expressão. Seja

solidário, descubra você também o resultado da expressão.

a) ( ) X>9/8

b) ( ) X<9/8

c) ( ) X>8/9

d) ( ) X<8/9

QUESTÃO 09

Consegui uma aplicação a juros simples, inicialmente a 5% am durante 8 meses, depois em uma aplicação

de 10% am durante 6 meses, ao final obtive um montante de R$15.680,00. Qual foi o meu capital inicial?

a) ( ) R$7.000,00

b) ( ) R$8.500,00

c) ( ) R$9.000,00

d) ( ) R$9.800,00

QUESTÃO 10

Quais figuras têm a maior área? Considerando os dados abaixo e = 3,14:

a) ( ) Losango e triângulo

b) ( ) Círculo e trapézio

c) ( ) Losango e trapézio

d) ( ) Triangulo e círculo

3(1-2x)<2(x+1)+x-7

Losango – D = 7,7 e d = 5,8

Círculo – R = 7,5

Trapézio – B = 9,5 b = 4,5 h = 3,2

Triângulo – b = 5 h = 9,5

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QUESTÃO 11

Estabelecida como um direito constitucional, a Assistência Social, direto do cidadão e dever

do Estado, é realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da

sociedade para garantir o atendimento às necessidades básicas. A mesma tem por objetivos a proteção social,

proteção à família, à maternidade, à infância e adolescência, dentre outros.

Sabendo que a Lei nº 8.742/1993, conhecida como a Lei Orgânica da Assistência Social, apresenta a

fundamentação e os princípios necessários para consolidar as ações executadas para o bem-estar social, assinale

a alternativa que não corresponde ao disposto na supracitada lei:

a) ( ) A assistência social, trata-se de uma Política de Seguridade Social não contributiva, que provê os

mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações que visam o atendimento das

necessidades básicas do cidadãos.

b) ( ) Para o enfrentamento da pobreza, a assistência social realiza-se de forma integrada às políticas

setoriais, garantindo mínimos sociais e provimento de condições para atender contingências sociais e

promovendo a universalização dos direitos sociais.

c) ( ) A assistência social tem por objetivos: a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de

danos e à prevenção da incidência de riscos; a vigilância socioassistencial, que visa a analisar

territorialmente a capacidade protetiva das famílias e nela a ocorrência de vulnerabilidades, de ameaças,

de vitimizações e danos; a defesa de direitos, que visa a garantir o pleno acesso aos direitos no conjunto

das provisões socioassistenciais.

d) ( ) A gestão das ações na área de Assistência Social fica organizada sob a forma de sistema

descentralizado e participativo denominado Centro de Referência de Assistência Social – CRAS, e

dentre seus objetivos estão implementar a gestão do trabalho e a educação permanente na assistência

social e estabelecer a gestão integrada de serviços e benefícios.

QUESTÃO 12

A tônica da Lei 13.257/2016 foi enfatizar o princípio do cuidado direcionado à primeira

infância. Em resumo, a novel lei prevê a formulação e implementação de políticas públicas voltadas

para crianças de até 6 anos de modo a assegurar-lhes a prioridade no cumprimento de seus direitos

enquanto cidadãs. Sendo assim, uma obrigação do Estado a implementação de políticas, planos, programas e

serviços voltadas à prevenção e ao atendimento de casos de ameaça ou violação de direitos.

Sobre o Programa Criança Feliz, assinale a opção cuja sentença apresente um contexto equivocado a

cerca de seu contexto:

CONHECIMENTO ESPECÍFICO

a) ( ) O referido programa está pautado em um modelo de gestão intersetorial para assegurar atenção

integral às famílias a partir da articulação dos diferentes equipamentos da rede de proteção social

existente nos territórios, nos campos da assistência social, saúde, cultura, educação, justiça e direitos

humanos, dentre outras.

b) ( ) Para aderir ao Programa Criança Feliz, o município deve ter: Centro de Referência de Assistência

Social – CRAS com registro no Cadastro Nacional do Sistema Único de Assistência Social - CadSuas;

média municipal do Ìndice de Desenvolvimento do CRAS (ID CRAS) maior ou igual a 03 (três); e pelo

menos 140 indivíduos do público prioritário do programa.

c) ( ) Para alcançar o objetivo do programa que é promover o desenvolvimento integral na primeira

infância através do acompanhamento domiciliar, as familías envolvidas são favorecidas por benefícios

financeiros extras disponibilizados pelo Governo Federal, como exemplo o Bolsa Família.

d) ( ) A Lei 13.257/2106 que dispõe sobre a formulação e execução de políticas públicas para a primeira

infância também introduziu significativas alterações no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA,

Consolidação das Leis Trabalhistas – CLT, no Código de Processo Penal e na Lei 11.770/2008 que trata

da criação do Programa Cidadã.

QUESTÃO 13

O Programa Criança Feliz é implementado através da articulação entre as políticas de assistência social,

saúde, educação, cultura, direitos humanos, direitos das crianças e adolescentes e outras políticas voltadas para

o bem-estar social. Essa articulação intersetorial é capaz de proporcionar aos envolvidos a construção de

conhecimento e de estratégias de integração das ações, potencializa a proteção dos indivíduos atendidos,

contribuindo para a redução de vulnerabilidades e riscos sociais a que estão expostos.

Na prática, para o alcance dos objetivos propostos no Decreto 8.869 de 5 de outubro de 2016, os

envolvidos na efetivação do Programa Criança Feliz devem executar as seguintes ações:

I – Realizar visitas domiciliares esporádicas e colocar em práticas ações complementares que apoiem e

fortaleçam os vínculos familiares.

II – Desenvolver conteúdos e materiais complementares de apoio para o atendimento intersetorial às

gestantes, às crianças e às famílias.

III – Integrar e promover ações frente ao apoio disponibilizado aos Estados e aos municípios visando à

mobilização, à articulação intersetorial e à implementação do referido Programa.

IV – Promover e patrocinar estudos e pesquisas acerca do desenvolvimento infantil integral na primeira

infância.

V – Proporcionar capacitação e promover aos profissionais atuantes no programa objetivando a oferta de

um atendimento qualificado e o fortalecimento das ações intersetoriais.

Considerando as sentenças supra, julgue-as verdadeiras ou falsas, e assinale a opção correta:

a) ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.

b) ( ) As sentenças I e IV estão incorretas.

c) ( ) As sentenças I, III e V estão corretas.

d) ( ) As sentenças III e V estão incorretas.

QUESTÃO 14

O Programa Criança Feliz, de caráter intersetorial, tem como finalidade promover o desenvolvimento

integral das crianças na primeira infância, considerando sua família e seu contexto de vida.

O termo intersetorial reflete a abrangencia do programa em relação às ações e metas,

responsabilidades de cada política e estratégias para potencializar o trabalho em rede.

Sobre a intersetorialidade do Programa em questão, assinale a alternativa que não corresponde à sua

execução:

a) ( ) Os agentes visitadores ocupam o lugar central na operacionalização e efetivação do Programa

Criança Feliz, ao passo que a articulação intersetorial vem apenas para complementar ações realizadas

pelos mesmos.

b) ( ) A efetivação da intersetorialidade descrita para a execução do Programa Criança Feliz dependerá de

uma agenda articulada no âmbito local.

c) ( ) Na prática cotidiana, é fundametal que a intersetorialidade seja apoiada pelo alinhamento entre as

politicas, abrangendo o planejamento, o desenvolvimento e o monitoramento das ações e os

encaminhamentos realizados a partir das visitas domiciliares.

d) ( ) A intersetorialidade do Programa Criança Feliz refere-se a conjugação de esforços das diferentes

políticas públicas.

QUESTÃO 15

O documento Guia para Visita Domiciliar elaborado pelo Ministério do Desenvolvimento Social – MSD

é um dos documentos norteadores do processo execução do Programa Criança Feliz e base para os agentes

visitadores na realização das visitas domiciliares.

A acolhida das famílias é o primeiro passo e o mais importante para informá-las sobre o Programa

Criança Feliz e para sensibilizá-las visando ao acesso às visitas domiciliares. Tais são realizadas por

profissionais que integram as categorias profissionais do SUAS, vinculados ao CRAS e capacitados na

metodologia das vistas domiciliares.

Sobre as visitas domiciliares, marque a alternativa verdadeira:

a) ( ) As visitas domiciliares, planejadas pelos agentes visitadores e acompanhadas pelos supervisores,

são organizadas em três momentos didaticamente inter-relacionados: momento inicial/ chegada,

desenvolvimento, e final/encerramento.

b) ( ) As atividades realizadas durante as visitas domiciliares devem ser generalizadas, ou seja, a proposta

deverá considerar de um modo geral as características das famílias atendidas pelo programa.

c) ( ) As visitas domiciliares às famílias atendidas pelo Programa Criança Feliz pode durar anos, e a

relação estabelecida (familia – agente visitador) é constituída a partir de uma postura acolhedora e

respeitosa, com comunicação clara e aberta.

d) ( ) Orientar as famíliar sobre os cuidados para o desenvolvimento integral da criança e sobre o

fortalecimento do vinculo entre a criança e seu cuidador estão dentro dos objetivos das visitas

domiciliares.