HIPERTEXTO

O computador surgiu em nossa vida e produziu uma verdadeira revolução no que diz respeito à nossa maneira de ler, construir e interpretar textos. Neste contexto de grandes mudanças tecnológicas destaca-se, dentre outras ações, a criação de um texto capaz de nos conduzir a vários outros textos com os quais mantém uma relação de significado, ou com textos que apenas tenham a intenção de ampliar o campo de conhecimento do leitor acerca de palavras ou expressões sobre as quais o autor acredita que ocorrerão dúvidas ou simplesmente suscitarão curiosidades: o HIPERTEXTO.

HISTÓRICO

A ideia de hipertexto não nasce com a Internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando eram transcritos pelos copistas e assim caracterizavam uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares-comuns para que pudessem ser consultadas por outros leitores.

O HIPERTEXTO NA SALA DE AULA

Em qualquer site da Internet é possível observar a utilização prática do hipertexto, por meio do funcionamento dos hiperlinks que agregam tantas outras informações representadas por signos verbais ou não verbais, permitindo ao produtor do texto elaborar informações adicionais ou aproveitar informações de outros autores para enriquecerem o que escreveu. Por outro lado, ao leitor de um hipertexto sempre é permitido que determine as suas necessidades de leitura/informação. Garante-se desta forma que, num ambiente tão heterogêneo como é uma sala de aula, por exemplo, cada um leia o hipertexto de acordo com suas necessidades reais, buscando os caminhos que mais atraírem o brilho do seu curioso olhar.

VANTAGENS DO HIPERTEXTO

• O hipertexto é uma ferramenta cognitiva que auxilia o aluno na construção do conhecimento;

• O estudante pode ter liberdade de ação e é encorajado a tomar iniciativa;

• Permite ao estudante construir de forma personalizada as sequências de material de pesquisa.

DESVANTAGENS DO HIPERTEXTO

A livre construção de um hipertexto, apesar de proporcionar maiores chances de conseguir informações, torna mais fácil ao usuário se perder no imenso número de links disponíveis para seguir o caminho. Neste percurso, o usuário pode parar em sites de credibilidade questionável. À medida que o texto de um hiperdocumento possa ser modificado, qualquer tipo de informação, verídica ou não, pode ser disponibilizada.

DESVANTAGENS DO HIPERTEXTO

A estrutura do hipertexto pode penalizar os estudantes com mais dificuldades de gerenciar seu processo de aprendizagem; É fácil perder-se o foco de uma pesquisa em um hiperdocumento na web, em virtude da grande quantidade de interligações entre os hipertextos. Neste percurso, o usuário pode parar em sites de credibilidade questionável. À medida que o texto de um hiperdocumento possa ser modificado, qualquer tipo de informação, verídica ou não, pode ser disponibilizada.

O HIPERTEXTO NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Propor a elaboração de um texto narrativo, a partir de um mesmo enredo e dos mesmos personagens, previamente estabelecido;

Formar grupos de 4 alunos e solicitar a leitura dos textos produzidos;

Pedir que sejam assinalados os elementos que se diferenciam nos textos lidos (como o fato se desenvolveu, o conflito, o clímax, o desfecho, etc.)

Produzir um hipertexto, criando links com trechos selecionados dos textos elaborados, os quais levem o leitor a diferentes possibilidades de desenvolvimento e desfecho da mesma temática.