COESÃO E COESÃO E COERÊNCIA COERÊNCIA

TEXTUALTEXTUAL

  "A coesão não nos revela a "A coesão não nos revela a significação do texto, revela-nos significação do texto, revela-nos a construção do texto enquanto a construção do texto enquanto

edifício semântico."  --M. edifício semântico."  --M. HallidayHalliday

Professora: Isabel Cristina R. Professora: Isabel Cristina R. AzevedoAzevedo

COERÊNCIACOERÊNCIAUm Um texto pode ser incoerente se o seu  pode ser incoerente se o seu autor não  não

consegue inferir um sentido ou uma idéia através da consegue inferir um sentido ou uma idéia através da articulação de suas frases e parágrafos e por meio de articulação de suas frases e parágrafos e por meio de recursos lingüísticos (pontuação, vocabulário, etc.).recursos lingüísticos (pontuação, vocabulário, etc.).

  A coerência textual é a relação lógica entre as A coerência textual é a relação lógica entre as

idéias; é o resultado da não-contradição entre as partes do idéias; é o resultado da não-contradição entre as partes do texto.texto.

As crianças estão morrendo de fome por causa da riqueza doAs crianças estão morrendo de fome por causa da riqueza dopaís. país. Adoro sanduíche porque engorda.Adoro sanduíche porque engorda.

As frases acima são contraditórias, não apresentam As frases acima são contraditórias, não apresentam informações claras, portanto, são incoerentes. informações claras, portanto, são incoerentes.

COESÃOCOESÃOÉ a ligação, a relação, a conexão entre asÉ a ligação, a relação, a conexão entre as

palavras, expressões ou frases do texto. palavras, expressões ou frases do texto.

Comprei um livro Comprei um livro queque me foi muito útil para me foi muito útil para realizar a prova.realizar a prova.

Comprei um livro. O livro me foi muito útil Comprei um livro. O livro me foi muito útil para realizar a prova.para realizar a prova.

Conheci o pai da Joana, que me pareceuConheci o pai da Joana, que me pareceu

muito inteligente.muito inteligente.

Quem é inteligente: o pai ou Celina? Neste caso, aQuem é inteligente: o pai ou Celina? Neste caso, a

variação do pronome variação do pronome queque exclui a ambigüidade. exclui a ambigüidade.

Conheci o pai da Joana, o qual me pareceu Conheci o pai da Joana, o qual me pareceu muito inteligente.muito inteligente.

Conheci o pai da Joana, a qual me pareceu Conheci o pai da Joana, a qual me pareceu muito inteligente.muito inteligente.

Os Os automóveisautomóveis colocados à venda colocados à venda durante a exposição não obtiveram muito durante a exposição não obtiveram muito sucesso. Isso talvez tenha ocorrido porque sucesso. Isso talvez tenha ocorrido porque os os carroscarros não estavam em um lugar de não estavam em um lugar de destaque no evento.destaque no evento.

O O Rio de JaneiroRio de Janeiro é uma das cidades é uma das cidades mais importantes do Brasil. mais importantes do Brasil. A cidade A cidade maravilhosamaravilhosa é conhecida mundialmente por é conhecida mundialmente por suas belezas naturais, hospitalidade e suas belezas naturais, hospitalidade e carnaval.carnaval.

Há diversas formas de se garantir a coesão entre os Há diversas formas de se garantir a coesão entre os elementos de uma frase ou de um texto: elementos de uma frase ou de um texto: 

1. Substituição de palavras com o emprego de sinônimos 1. Substituição de palavras com o emprego de sinônimos ou de palavras ou expressões de mesmo campo ou de palavras ou expressões de mesmo campo associativo. associativo. 

2. Nominalização – emprego alternativo entre um verbo, o 2. Nominalização – emprego alternativo entre um verbo, o substantivo ou o adjetivo correspondente (desgastar / substantivo ou o adjetivo correspondente (desgastar / desgaste / desgastante). desgaste / desgastante). 

3. Repetição na ligação semântica dos termos, empregada 3. Repetição na ligação semântica dos termos, empregada como recurso estilístico de intenção articulatória, e não como recurso estilístico de intenção articulatória, e não uma redundância - resultado da pobreza de vocabulário.  uma redundância - resultado da pobreza de vocabulário.  Por exemplo, “Por exemplo, “GrandeGrande no pensamento, no pensamento, grandegrande na ação, na ação, grande grande na glória, na glória, grandegrande no infortúnio, ele morreu no infortúnio, ele morreu desconhecido e só.” (Rocha Lima) desconhecido e só.” (Rocha Lima) 

4. Uso de hipônimos – relação que se estabelece com 4. Uso de hipônimos – relação que se estabelece com base na maior especificidade do significado de um base na maior especificidade do significado de um deles. Por exemplo, mesa (mais específico)  e móvel deles. Por exemplo, mesa (mais específico)  e móvel (mais genérico). (mais genérico). 

5. Emprego de hiperônimos - relações de um termo de 5. Emprego de hiperônimos - relações de um termo de sentido mais amplo com outros de sentido mais sentido mais amplo com outros de sentido mais específico. Por exemplo, felino está numa relação de específico. Por exemplo, felino está numa relação de hiperonímia com gato. hiperonímia com gato. 

6. Substitutos universais 6. Substitutos universais Necessito viajar, porém só o farei no ano vindouro.Necessito viajar, porém só o farei no ano vindouro.

A coesão apoiada na gramática dá-se no uso de A coesão apoiada na gramática dá-se no uso de conectivos, como certos pronomes, certos advérbios e conectivos, como certos pronomes, certos advérbios e expressões adverbiais, conjunções, elipses, entre expressões adverbiais, conjunções, elipses, entre outros. outros. 

A coesão textual pode ser feita através de A coesão textual pode ser feita através de termos que: termos que: 

retomam palavras, expressões ou frasesretomam palavras, expressões ou frases já  já ditas, através de pronomes, verbos, ditas, através de pronomes, verbos, numerais, advérbios, substantivos, numerais, advérbios, substantivos, adjetivos. adjetivos. 

encadeiam partes ou segmentos do textoencadeiam partes ou segmentos do texto: : são palavras ou expressões que criam as são palavras ou expressões que criam as relações entre os elementos do texto. relações entre os elementos do texto.

aa) fazem uma ) fazem uma gradaçãogradação na direção de uma  na direção de uma conclusãoconclusão: "até", : "até", "mesmo", "inclusive" etc;"mesmo", "inclusive" etc;

b) argumentam em direção a b) argumentam em direção a conclusões opostasconclusões opostas: "caso : "caso contrário", "ou", "ou então", "quer... quer"; etc;contrário", "ou", "ou então", "quer... quer"; etc;

c) ligam argumentos em favor de uma mesma conclusão: "e", c) ligam argumentos em favor de uma mesma conclusão: "e", "também", "ainda", "nem", "não só... mas também" etc;"também", "ainda", "nem", "não só... mas também" etc;

d) fazem d) fazem comparaçãocomparação de superioridade, de inferioridade ou  de superioridade, de inferioridade ou igualdade: "mais... do que", "menos... do que", "tanto... igualdade: "mais... do que", "menos... do que", "tanto... quanto", etcquanto", etc

e) e) justificamjustificam ou explicam o que foi dito: "porque", "já que",  ou explicam o que foi dito: "porque", "já que", "que", "pois" etc;"que", "pois" etc;

f) f) introduzem uma conclusãointroduzem uma conclusão: portanto, logo, por : portanto, logo, por conseguinte, pois, etc;conseguinte, pois, etc;

g) g) contrapõem argumentoscontrapõem argumentos: "mas", "porém", "todavia", : "mas", "porém", "todavia", "contudo", "entretanto", "no entanto", "embora", "ainda "contudo", "entretanto", "no entanto", "embora", "ainda que" etc;que" etc;

h) indicam uma h) indicam uma generalizaçãogeneralização do que já foi dito: "de fato",  do que já foi dito: "de fato", "aliás", "realmente", "também" etc;"aliás", "realmente", "também" etc;

i) introduzem i) introduzem argumento decisivoargumento decisivo: "aliás", "além disso", : "aliás", "além disso", "ademais", "além de tudo" etc;"ademais", "além de tudo" etc;

j) trazem uma j) trazem uma correção ou reforçam o conteúdocorreção ou reforçam o conteúdo do já dito:  do já dito: "ou melhor", "ao contrário", "de fato", "isto é", "quer "ou melhor", "ao contrário", "de fato", "isto é", "quer dizer", "ou seja", etc;dizer", "ou seja", etc;

l) trazem uma l) trazem uma confirmaçãoconfirmação ou  ou explicitaçãoexplicitação: "assim", : "assim", "dessa maneira", "desse modo", etc;"dessa maneira", "desse modo", etc;

m) m) especificamespecificam ou  ou exemplificamexemplificam o que foi dito: "por  o que foi dito: "por exemplo", como, etcexemplo", como, etc

2) Os elementos coesivos por 2) Os elementos coesivos por justaposiçãojustaposição estabelecem a  estabelecem a seqüência do texto, ou seja: seqüência do texto, ou seja:

a) a) introduzem o tema ou indicam mudança de assuntointroduzem o tema ou indicam mudança de assunto: "a : "a propósito", "por falar nisso", "mas voltando ao assunto" propósito", "por falar nisso", "mas voltando ao assunto" etc;etc;

b) marcam a b) marcam a seqüência temporalseqüência temporal: "cinco anos depois", "um : "cinco anos depois", "um pouco mais tarde", etc;pouco mais tarde", etc;

c) indicam a c) indicam a ordenação espacialordenação espacial: "à direita", "na frente", : "à direita", "na frente", "atrás", etc;"atrás", etc;

d) indicam a d) indicam a ordem dos assuntos do texto: "primeiramente", ordem dos assuntos do texto: "primeiramente", "a seguir", "finalmente", etc; "a seguir", "finalmente", etc;