situação de aprendizagem1

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Programa Melhor Gestão Melhor Ensino Construção de uma situação de aprendizagem para explorar, desenvolver e ampliar capacidades de leitura

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Page 1: Situação de aprendizagem1

Programa Melhor Gestão Melhor Ensino

Construção de uma situação de

aprendizagem para explorar, desenvolver e

ampliar capacidades de

leitura

Page 2: Situação de aprendizagem1

Público Alvo - 9º Ano Ensino FundamentalAulas previstas: 08Disciplina: Língua PortuguesaProfª Juliana AbibTexto : No Aeroporto – Carlos Drummond de Andrade

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Ativação do conhecimento de mundo

- Você já esteve em um aeroporto?

- Você conhece o seu funcionamento?

- Onde se localiza o aeroporto Galeão?

- Existe aeroporto em sua cidade?

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Utilização de Mídias

Filme : O terminal

Page 5: Situação de aprendizagem1

Texto: No Aeroporto – Carlos Drummond de Andrade

Viajou meu amigo Pedro. Fui levá-lo ao Galeão, onde esperamos três horas o seu

quadrimotor. Durante esse tempo, não faltou assunto para nos entretermos, embora não

falássemos da vã e numerosa matéria atual. Sempre tivemos muito assunto, e não deixamos

de explorá-lo a fundo. Embora Pedro seja extremamente parco de palavras, e, a bem dizer,

não se digne de pronunciar nenhuma. Quando muito, emite sílabas; o mais é conversa de

gestos e expressões, pelos quais se faz entender admiravelmente. E o seu sistema.

Passou dois meses e meio em nossa casa, e foi hóspede ameno. Sorria para os

moradores, com ou sem motivo plausível. Era a sua arma, não direi secreta, porque

ostensiva. A vista da pessoa humana lhe dá prazer. Seu sorriso foi logo considerado sorriso

especial, revelador de suas boas intenções para com o mundo ocidental e oriental, e em

particular o nosso trecho de rua. Fornecedores, vizinhos e desconhecidos, gratificados com

esse sorriso (encantador, apesar da falta de dentes), abonam a classificação.

Page 6: Situação de aprendizagem1

Devo dizer que Pedro, como visitante, nos deu trabalho; tinha horários especiais,

comidas especiais, roupas especiais, sabonetes especiais, criados especiais. Mas sua

simples presença e seu sorriso compensariam providências e privilégios maiores. Recebia

tudo com naturalidade, sabendo-se merecedor das distinções, e ninguém se lembraria de

achá-lo egoísta ou importuno. Suas horas de sono - e lhe apraz dormir não só à noite como

principalmente de dia - eram respeitadas como ritos sagrados, a ponto de não ousarmos

erguer a voz para não acordá-lo. Acordaria sorrindo, como de costume, e não se zangaria

com a gente, porém nós mesmos é que não nos perdoaríamos o corte de seus sonhos.

Assim, por conta de Pedro, deixamos de ouvir muito concerto para violino e orquestra, de

Bach, mas também nossos olhos e ouvidos se forraram à tortura da tevê. Andando na ponta

dos pés, ou descalços, levamos tropeções no escuro, mas sendo por amor de Pedro não

tinha importância.

Page 7: Situação de aprendizagem1

Objetos que visse em nossa mão, requisitava-os. Gosta de óculos alheios (e

não os usa), relógios de pulso, copos, xícaras e vidros em geral, artigos de escritório,

botões simples ou de punho. Não é colecionador; gosta das coisas para pegá-las,

mirá-las e (é seu costume ou sua mania, que se há de fazer) pô-las na boca. Quem

não o conhecer dirá que é péssimo costume, porém duvido que mantenha este juízo

diante de Pedro, de seu sorriso sem malícia e de suas pupilas azuis - porque me

esquecia de dizer que tem olhos azuis, cor que afasta qualquer suspeita ou acusação

apressada, sobre a razão íntima de seus atos.

Page 8: Situação de aprendizagem1

Poderia acusá-lo de incontinência, porque não sabia distinguir entre os cômodos, e o

que lhe ocorria fazer, fazia em qualquer parte? Zangar-me com ele porque destruiu a

lâmpada do escritório? Não. Jamais me voltei para Pedro que ele não me sorrisse; tivesse

eu um impulso de irritação, e me sentiria desarmado com a sua azul maneira de olhar-me.

Eu sabia que essas coisas eram indiferentes à nossa amizade - e, até, que a nossa

amizade lhes conferia caráter necessário de prova; ou gratuito, de poesia e jogo.

Viajou meu amigo Pedro. Fico refletindo na falta que faz um amigo de um ano de idade a

seu companheiro já vivido e puído. De repente o aeroporto ficou vazio.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Cadeira de balanço. Reprod. em: Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1973, p. 1107-1108.

Page 9: Situação de aprendizagem1

Localização e comparação de informações, generalizações

- Qual é o foco narrativo?

- Quem é o hóspede?

- Caracterize o hóspede

Page 10: Situação de aprendizagem1

Produção de inferências locais e globais

- Onde se passa a história?

- Existe algum grau de parentesco entre as personagens? Justifique

- Que final você daria ao texto?

Page 11: Situação de aprendizagem1

Estudo do Texto

1- Em que momento do texto você percebeu que o amigo de que o autor fala, era uma

criança bem pequena?

2- Qual a característica do amigo Pedro que mais chama a atenção do cronista?

3- Também há nesta crônica pontos em que o autor diz as coisas com certo humor.

Identifique alguns destes pontos.

Page 12: Situação de aprendizagem1

Após a correção das questões revelar aos estudantes que como sabemos pelos dados biográficos de Drummond, o autor fala, nesta crônica, do seu primeiro neto, Pedro. Trata-se, então, do avô falando amorosamente do neto.

Page 13: Situação de aprendizagem1

Estudo do Texto - Continuação

4 - A viagem do neto faz o cronista pensar na vida. Que sentimento ele expressa

ao final do texto?

5 - Observe, por fim, as diferentes formas que o autor usou para fazer referência

à cor dos olhos do neto. Observe também que ele começa falando dos olhos e

termina por referir-se ao olhar. Que efeito de sentido tem esse deslocamento na

descrição que o autor faz do neto?

Page 14: Situação de aprendizagem1

Definição de metas de atividade de leitura

- Visita a SAI para aprofundamento e formação de conceito sobre aeroportos

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Relações de intertextualidade

- Apresentação de artigos de opinião acerca das questões que envolvem o tráfego aéreo brasileiro

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Apreciações estéticas e/ou afetivas, valores éticos e/ou políticos

- Que outras linguagens podemos identificar no texto?

- Em quais partes do texto isso é percebido?

Page 17: Situação de aprendizagem1

Gênero Artigo de Opinião

É comum encontrar circulando no rádio, na TV, nas revistas, nos jornais, temas polêmicos que exigem

uma posição por parte dos ouvintes, espectadores e leitores, por isso, o autor geralmente apresenta seu

ponto de vista sobre o tema em questão através do artigo de opinião.

É importante estar preparado para produzir esse tipo de texto, pois em algum momento poderão surgir

oportunidades ou necessidades de expor ideias pessoais através da escrita.

Nos gêneros argumentativos, o autor geralmente tem a intenção de convencer seus interlocutores e,

para isso, precisa apresentar bons argumentos, que consistem em verdades e opiniões.

O artigo de opinião é fundamentado em impressões pessoais do autor do texto e, por isso, são fáceis de

contestar.

Para produzir um bom artigo de opinião é aconselhável seguir algumas orientações. Observe:

Page 18: Situação de aprendizagem1

a) Após a leitura de vários pontos de vista, anote num papel os argumentos que mais lhe

agradam, eles podem ser úteis para fundamentar o ponto de vista que você irá desenvolver.

b) Ao compor seu texto, leve em consideração o interlocutor: quem irá ler a sua produção. A

linguagem deve ser adequada ao gênero e ao perfil do público leitor.

c) Escolha os argumentos, entre os que anotou, que podem fundamentar a ideia principal do

texto de modo mais consciente, e desenvolva-os.

d) Pense num enunciado capaz de expressar a ideia principal que pretende defender.

Page 19: Situação de aprendizagem1

e) Pense na melhor forma possível de concluir seu texto: retome o que foi exposto, ou confirme a ideia

principal, ou faça uma citação de algum escritor ou alguém importante na área relativa ao tema debatido.

f) Crie um título que desperte o interesse e a curiosidade do leitor.

g) Formate seu texto em colunas e coloque entre elas uma chamada (um importante e pequeno trecho do

seu texto).

h) Após o término do texto, releia e observe se nele você se posiciona claramente sobre o tema; se a

ideia está fundamentada em argumentos fortes e se estão bem desenvolvidos; se a linguagem está

adequada ao gênero; se o texto apresenta título e se é convidativo e, por fim, observe se o texto como

um todo é persuasivo.

Reescreva-o, se necessário.

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Artigo: “Nem só de Copa do Mundo vive um país”, por Gabriel MedinaA vinda da Copa do Mundo ao

Brasil merece uma comemoração, pois reflete a

política internacional exitosa de um país com crescimento

econômico, inclusão social e um forte papel indutor do Estado.

http://www.pt.org.br/artigos/view/artigo_nem_so_de_copa_do_mundo_vive_um_pais_por_gabriel_medina#sthash.66gOjf8Y.dpuf

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Proposta de Produção de Texto

- Produza um artigo de opinião sobre a situação dos aeroportos em nosso país, vista a proximidade da Copa do Mundo.