1. SITUAO DE APRENDIZAGEM EIXO: VIDA E AMBIENTE SUBTEMA: RELAES COM O AMBIENTE SITUAO DE APRENDIZAGEM: O OUVIDO E A PROPAGAO DO SOM HABILIDADES: Explicar o funcionamento bsico do sistema auditivo, destacando os possveis problemas que podem causar a surdez. Identificar as partes principais da orelha humana, relacionando-as com o papel que exercem no processo de propagao dos sons. Reconhecer zonas de rudo que podem provocar problemas auditivos, com base em textos. Fonte: Currculo Oficial do Estado de So Paulo, Cincias da Natureza, pg 66. Etapa 1. Observe a figura abaixo: http://treinoecia.com.br/2012/06/adoro-musica-mas-precisa-ser-tao-alta-professor.html acessado em 20/09/2013 Etapa 1 Sondagem. Inserir a 1 atividade: Imagem de um operrio com um protetor de ouvidos (abafador de som). Levantar questionamentos. 2. Responda as questes abaixo: 1. Por que o operrio est com uma proteo nos ouvidos? __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________ 2. Qual a importncia de se proteger os ouvidos dentro de uma indstria? __________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________ 3. Como o som pode ferir os ouvidos? __________________________________________________ __________________________________________________ ______________________________________________ Etapa 2: Pesquisa Individual: Voc dever pesquisar na sala de informtica os seguintes itens: a) Medidor de Decibis (decibelmetro) b) Decibis c) Intensidade sonora em decibis dos seguintes itens: 1. Danceteria Etapa 2 Problematizao (Procedimental). Sugerir como atividade, quais os percentuais (faixas/nveis) de rudos em ambiente como: Sala de aula, danceteria (baladas), trnsito, indstrias. 3. 2. Trnsito 3. Indstria 4. Fone de ouvidos 5. Furadeira 6. Show de Rock 7. Arma de fogo Atividade em Grupo: Pesquisa de Campo O professor pedir que a classe se divida em grupos de 3 ou 4 alunos. Cada grupo ficar responsvel em medir a intensidade do som em decibis em um ponto diferente da escola (trs medies em dias e horrios diferentes). Utilizar o aplicativo gratuito (Sound Meter) de android para tablet ou smartfone. Preenchimento de uma tabela com os dados colhidos na pesquisa de campo, socializao dos dados com os outros grupos e construo de uma nica tabela coletivamente. Ambientes da Escola Medio 1 Medio 2 Medio 3 Mdia das Medies Sala de aula Refeitrio sem alunos Refeitrio no horrio de lanche Porto de sada da escola 4. Etapa 3: Construo do grfico. Partindo dos dados colhidos na pesquisa de campo e na tabela construda coletivamente, vamos agora construir um grfico de barras utilizando estes dados. O eixo x dever conter os espaos da escola e o eixo y dever conter as mdias de intensidade do som em decibis D um nome ao grfico. _____________________________________ Etapa 3 Sistematizao: Conceitual. Contextualizao com construo de grficos a partir dos dados colhidos na pesquisa de campo, intensidade dos rudos. Aprendizagem significativa. 5. Textos Complementares: Audio 6. Nossos ouvidos tambm nos ajudam a perceber o que est ocorrendo a nossa volta. Alm de perceberem os sons, eles tambm nos do informaes sobre a posio de nossos corpos, sendo parcialmente responsveis por nosso equilbrio. O pavilho auditivo (orelha externa) concentra e capta o som para podermos ouvir os sons da natureza, diferenciar os sons vindos do mar do som vindo de um automvel, os sons fortes e fracos, graves e agudos. Por possuirmos duas orelhas, uma de cada lado da cabea, conseguimos localizar a que distncia se encontra o emissor do som. Percebemos a diferena da chegada do som nas duas diferentes orelhas. Desse modo, podemos calcular a que distncia encontra-se o emissor. Nossas orelhas captam e concentram as vibraes do ar, ou melhor, as ondas sonoras, que passam para a parte interna do nosso aparelho auditivo, as orelhas mdias, onde a vibrao do ar faz vibrar nossos tmpanos - as membranas que separam as orelhas externas das mdias. Essa vibrao, por sua vez, ser transmitida para trs ossculos, o martelo, a bigorna e o estribo. Atravs desses ossos, o som passa a se propagar em um meio slido, sendo assim transmitido mais rapidamente. Assim, a vibrao chega janela oval - cerca de vinte vezes menor que o tmpano - concentrando-se nessa regio e amplificando o som. Da orelha interna, partem os impulsos nervosos. Nosso aparelho auditivo consegue ampliar o som cerca de cento e oitenta vezes at o estmulo chegar ao nervo acstico, o qual levar a informao ao crebro. Quando movemos a cabea, movimentamos tambm os lquidos existentes nos canais semicirculares e no vestbulo da orelha interna. esse movimento que gera os estmulos que do informaes sobre os movimentos que nosso corpo est efetuando no espao e sobre a posio da cabea, transmitindo-nos com isso a noo de equilbrio. Fonte: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/sentido4.php acessado em 25/09/2013. Questes e interpretao do texto: 1. Quantas e quais partes esto divididas as orelhas mdias? 7. ______________________________________________________ ____________________________________________________ 2. Alm da audio, que outra funo tem nosso sistema auditivo? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________ 3. Por que importante o som se propagar em um meio slido em nossas orelhas mdias? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________ Etapa 4: Lio de Casa: Trabalho individual: Recortar 5 imagens relacionadas s diferentes fontes de rudos que seriam prejudiciais audio. Apresentar uma soluo para combater o prejuzo provocado pelo rudo de uma das imagens. Etapa 4 Lio de Casa, Voc aprendeu? Aplicao do conhecimento. 8. Cole as imagens no espao abaixo: Soluo: __________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________ Voc ir socializar sua soluo com seus colegas de classe. Voc Aprendeu? Questionrio dirigido. 9. Registro do Aluno: Escreva com poucas palavras o que voc aprendeu. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________ Sugesto de Avaliao: Trabalho em grupo: Dividir a sala em 5 grupos. Selecionar 5 imagens. Distribuir as imagens em folhas de almao. Pedir para que cada grupo responda uma nica questo em um determinado espao. Dar 3 minutos para que o grupo responda a questo. Trocar as folhas entre os grupos at que todos tenham respondido a questo em todas as folhas. Cada grupo dir se concorda ou no com as respostas dos outros grupos. Concluso Final: O que o aluno aprendeu com esta sequncia didtica. 10. Instrumentos de avaliao utilizados: 1. Arguio oral para a socializao; 2. Questionrio a partir do texto; 3. Produo de texto; 4. Trabalho em grupo. Retomada de Contedos (Recuperao) se necessrio. 1. Vdeos com debates; 2. Jogos (Quis); 3. Sugesto livre: msica, confeco de instrumentos de percusso, dramatizao, etc...