ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA SERGIO AROUCASERGIO AROUCA

Coordenação de Coordenação de Educação a DistânciaEducação a Distância

Fundação Oswaldo CruzFundação Oswaldo Cruz

Lucia Maria DupretCoordenação Geral de Educação a DistanciaEscola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca Fundação Oswaldo Cruz/MS

Educação em saúdeEducação em saúde

Strito sensuStrito sensu

PesquisadoresDocentes

Formação profissional Formação profissional

em saúde públicaem saúde pública

• novo contextonovo contexto

• novo profissionalnovo profissional

• novas exigências formativasnovas exigências formativas

Lato sensuLato sensu

Reforma sanitária (SUS) induzindo:

Novos modos de gestão• Descentralização

• Participação

Novos modos de atenção à saúde• Integralidade (na atenção coletiva e individual)

Marcos conceituais do trabalho em saúde

• Saúde como problema complexo– Produção social, não simplesmente evento

biológico– Conceito afirmativo e amplo (não só combater

a doença, mas promover a vida com qualidade)

• Trabalho em saúde envolvendo– Campo interdisciplinar de conhecimentos– Campo intersetorial de práticas

• Escala da clientela: grande quantidade de novos postos de grande quantidade de novos postos de trabalho criados pela descentralizaçãotrabalho criados pela descentralização

• Diversidade da clientela:: interdisciplinaridade e da interdisciplinaridade e da

intersetorialidadeintersetorialidade

Novas exigências de formação:Novas exigências de formação:

• Perfil profissional requerido: capacidades técnicas e políticas para capacidades técnicas e políticas para solucionar problemas complexossolucionar problemas complexos

EAD/ENSP

Coordenação estratégica que tem como objetivo colaborar para a construção e consolidação do SUS, por meio da modalidade a distância, promovendo oportunidades de formação e qualificação dos profissionais da saúde, de modo integrado aos seus processos de trabalho.

Alguns referenciais....

• Educação a distância é EDUCAÇÃO!• Processo educativo com todas as implicações políticas,

pedagógicas, sociais e culturais.• Formação profissional como um processo humanizado.• Prática social construída por meio da participação, do

diálogo e dos significados produzidos entre os sujeitos.

Educação sem distâncias!!!

Princípios norteadores da proposta educativa da EAD (1)

• O aprendiz é sujeito ativo e interativo no processo de construção do conhecimento.

• Estímulo à autonomia do aluno para a busca constante de novos conhecimentos.

• Estímulo ao pensamento crítico-reflexivo.• Valorização da ética e da prática transformadora

nos serviços de saúde.• Reconhecimento da diversidade cultural, local e

pessoal.

Princípios norteadores da proposta educativa da EAD (2)

• Importância da unidade teoria-prática para a compreensão da realidade.

• Abordagem interdisciplinar de problemas reais, inerentes aos processos de trabalho em saúde, de modo a propiciar análises globais da realidade e desenvolvimento de competências profissionais significativas e contextualizadas.

• Aplicação de metodologias dialógicas de ensino-aprendizagem;

• Avaliação da aprendizagem segundo a perspectiva formativa.

Princípios norteadores da proposta educativa da EAD (3)

Apropriação Tecnológica na Educação

• Não se reduz à seleção e uso de recursos tecnológicos, mas envolve outras questões sociais, culturais, relativa às práticas institucionais, interesses e valores de grupos sociais e iniciativas individuais dos atores do processo educativo (MISHRA & KOEHLER, 2006).

• Articula três dos conhecimentos básicos do professor: o conhecimento de conteúdo, o conhecimento pedagógico e o conhecimento tecnológico - e suas inter-relações dentro do contexto de ensino no campo da tecnologia educacional e, procura articular os conhecimentos do professor e seus contextos com as estratégias escolhidas na integração de TICs em suas práticas.

• Teoria Crítica da Tecnologia (FEENBERG, 2002).

Pilares da ação educativa

Material didático

• Fio condutor de todo o processo.

• Os materiais didáticos são ferramentas que devem estar Os materiais didáticos são ferramentas que devem estar alicerçados dentro de um sólido modelo pedagógico.alicerçados dentro de um sólido modelo pedagógico.

• Produção especialmente desenvolvida

para cada curso.

Material didático

• Utiliza diversidade de elementos que contribuem para a construção do conhecimento e o desenvolvimento da autonomia.

• Oferece aportes teóricos e estratégias metodológicas em uma perspectiva interativa => construção individual e coletiva de conhecimentos.

• Disponibilizado em diferentes

meios (impresso, CD, web).

UNIDADES DE APRENDIZAGEM

Como você pode caminhar no curso????

Formação de trabalhadores da saúdeFormação de trabalhadores da saúde

Educação a Distância Educação a Distância

Estratégia de implementação de política públicaEstratégia de implementação de política pública

......

Materiais ElaboradosMateriais Elaborados

• 121 Materiais Impressos (Livro + Caderno do Aluno)

• 22 CD-ROM

•10 Materiais Totalmente on-line

Números expressivos

• + 80.000 mil alunos matriculados• + 40.000 mil alunos formados (até o momento)• + 2.500 docentes nos 27 Estados do

país• Mais de 4.000 municípios

• Expansão da EAD com qualidade pedagógicaExpansão da EAD com qualidade pedagógica

• Acompanhamento e Avaliação dos Programas de FormaçãoAcompanhamento e Avaliação dos Programas de Formação

• Ampliação do Acesso / Inclusão DigitalAmpliação do Acesso / Inclusão Digital

Desafios...Desafios...

Estudar não é um ato de consumir ideias, mas de criá-las e recriá-las.

Paulo Freire

www.ead.fiocruz.br

Lúcia Maria Dupret

Coordenadora Geral

EAD/ENSP/Fiocruz/MS

dupret@fiocruz.br