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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ATIVIDADE 1 – ORALIDADE, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – RELATO PESSOAL - REFERENTE À SEMANA DE

05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia o relato pessoal:

Cabelo cresce

Cabelo cresce. É o que sempre penso toda vez que decido mudar o visual no salão de cabeleireiro. E costumo

mudar muitas vezes! Às vezes, surge o arrependimento. Mas ele vai embora rapidinho, junto com a frase: “Cabelo

cresce”. Em muitas ocasiões, preciso dizer isso até para o cabeleireiro: “Corte sem medo. Cabelo cresce”. Mas nem

sempre foi assim.

Quando era pequena, eu tinha um cabelão que chegava até a cintura. Tinha sido quase sempre desse jeito,

desde que os fios começaram a crescer. Então, aos 9 anos, fui ao salão decidida a cortar. Queria cabelo curto e franja

repicada e arrepiada. Era moda na época. Não preciso dizer que ficou ruim, não é? Sim, eu tive vontade de chorar. Foi

por isso que me identifiquei imediatamente com Vera, a menina do livro Enquanto o Meu Cabelo Crescia, uma história

muito legal escrita pela portuguesa Isabel Minhós Martins e ilustrada por Madalena [...]

Acho que toda menina já passou por isso um dia, não? Dá um medo danado de cortar o cabelo, como se a

gente deixasse de ser a gente mesma sem aquele comprimento todo. Vera, a personagem da história, ficou muito

triste. Ela não queria ter cortado. Foi a cabeleireira Mila que ouviu errado sua avó comentar. Ela entendeu “corta

curtinho” em vez de “corta certinho”. Vera ficou triste por dois meses. Ia para o salão todo sábado com a avó e ficava

encolhida num canto. E dali foi vendo como um corte pode mudar uma pessoa. E que mudanças, muitas vezes, são

boas. E, enquanto esperava seu cabelo crescer, ela pode perceber o quanto ela própria crescia, aprendendo a conviver

com as pequenas tragédias, a se aceitar e a achar graça nisso. Portanto, não teve dúvidas: pediu outro corte curtinho!

Ah, e eu? Demorei um pouco mais para criar essa coragem. Deixei meu cabelo crescer e passei a adolescência

toda sem tocar nos longos fios. Mas enjoei deles. Eram sempre iguais, contavam sempre a mesma história…. Então,

estou novamente de cabelos mais curtos e já pensando na próxima mudança. Se isso servir como incentivo para você

também: cabelo cresce!

Aryane Cararo. Disponível em: <https://www.estadao.com.br/blogs/estadinho>.


1 – O texto lido tem o objetivo de:

(A) noticiar um fato sobre corte de cabelo.

(B) divulgar o livro “Enquanto o Meu Cabelo Crescia”.

(C) incentivar as pessoas a cortarem os seus cabelos.

2 – Esse texto é:

(A) Uma carta pessoal.

(B) Um relato pessoal.

(C) A resenha de um livro.

3 – Na passagem, “Mas ele vai embora rapidinho [...]”, o termo “ele” refere-se:

(A) ao cabelo.

(B) ao visual.

(C) ao arrependimento.

4 – Segundo a autora, a frase “corta certinho” foi dita:

(A) pela Vera.

(B) pela avó de Vera.

(C) pela cabelereira Mila.

5 – De acordo com a autora, a personagem Vera foi amadurecendo enquanto esperava o seu cabelo crescer.

Identifique a parte do texto que comprova isso:

(A) “Vera ficou triste por dois meses. ”

(B) “Ia para o salão todo sábado com a avó e ficava encolhida num canto. ”

(C) “[...] ela pode perceber o quanto ela própria crescia, aprendendo a conviver [...]”

6 – No trecho, “Dá um medo danado de cortar o cabelo, como se a gente deixasse de ser a gente mesma [...]”, a

palavra “como” foi usada pela autora do texto para:

(A) dar um exemplo.

(B) indicar uma causa.

(C) fazer uma comparação.

7 – A autora do texto expõe uma opinião sobre o livro “Enquanto o Meu Cabelo Crescia” neste fragmento:

(A) “Não preciso dizer que ficou ruim, não é? ”

(B) “[...] uma história muito legal escrita pela portuguesa Isabel Minhós Martins e por Madalena [...]

(C) [...] “E que ilustrada mudanças, muitas vezes, são boas. ”


8 – Assinale o fragmento em que a autora do texto conversa diretamente com o leitor:

(A) “Quando era pequena, eu tinha um cabelão que chegava até a cintura. ”

(B) “Acho que toda menina já passou por isso um dia, não? ”

(C) “Então, estou novamente de cabelos mais curtos e já pensando na próxima mudança. ”

https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-cabelo-cresce-6o-ano

ATIVIDADE 2– LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – TEXTO PUBLICITÁRIO- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A

10/10/2020- LÍNGUA PORTUGUESA

Observe as imagens e leia o texto:

https://peduardo1949.files.wordpress.com/2013/04/cica-1.jpg

1 – São elementos que indicam que a propaganda é antiga.

(A) O uso da palavra “agora”, a maneira como as palavras são escritas, produto em copo de vidro.

(B) A maneira como as palavras são escritas, a ilustração do menino, o fato de o produto em copo de vidro ser

novidade.

(C) O fato de as imagens serem coloridas, o fato de não haver fotos, o uso do advérbio agora.

(D) O fato de não haver mais essa marca no mercado, a linguagem antiga, ser 100% pura.

2 – O slogan do produto é

(A) Compare o poder alimentício das geleias Cica.

(B) Se a marca é “Cica”, bons produtos indica.

(C ) Agora em copos de vidro, finíssimos e duráveis.

(D) 100% puras.

https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-cabelo-cresce-6o-ano

https://peduardo1949.files.wordpress.com/2013/04/cica-1.jpg


3– No texto, a palavra que dá noção de tempo é

(A) agora.

(B) compare.

(C ) Cica.

(D) se.

4 - O uso da palavra “Agora” indica que

(A) Até então a geleia não vinha em copo de vidro.

(B) A geleia continua sendo vendida em copo de vidro.

(C) A geleia sempre foi vendida em copo de vidro.

(D) Só agora a geleia está sendo vendida.

http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.com/2014/01/atividades-de-interpretacao.html

ATIVIDADE 3– ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – FÁBULA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020-

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto com atenção para responder as questões:

1 - O texto é:

(A) Fábula.

(B) Conto de fadas.

(C) Propaganda.

(D) Notícia.

http://atividadesdiversasclaudia.blogspot.com/2014/01/atividades-de-interpretacao.html


2 – O objetivo principal do texto é:

(A) Anunciar um produto.

(B) Dar instruções.

(C) Transmitir ensinamento.

(D) Mostrar pesquisa.

3 - O texto trata principalmente da:

(A) Coragem do cão.

(B) Fome do cão.

(C) Ambição do cão.

(D) Sabedoria do cão.

4– O fato que deu início a narrativa foi.

(A ) A grande fome do cão.

(B)O sentimento de orgulho do cão.

(C)A sombra que o cão viu no rio.

(D)A ponte que o cão atravessou.

5 – O cão largou o pedaço de carne porque:

(A) atravessou o rio procurando alguma coisa.

(B) deixou que o pedaço menor fosse levado pelo rio.

(C) ficou privado dos dois pedaços de carne.

(D) julgou que o outro cão tinha um pedaço maior.

6 - Responda: qual provérbio a seguir combina mais com o ensinamento da fábula lida?

(A) Quem não tem cão caça com gato.

(B) Quem semeia vento, colhe tempestade.

(C) Quem tudo quer, tudo perde.

(D) Quem avisa, amigo é.


ATIVIDADE 4– ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – HISTÓRIA EM QUADRINHOS- REFERENTE À SEMANA DE

05/10 A 10/10/2020- LÍNGUA PORTUGUESA

https://passeioskids.com/turma-da-monica-faz-cascao-lavar-as-maos-passeios-kids/

1 – O que há de diferente retratado nesta imagem?

______________________________________________________________________________________________

2 – Se fosse os outros personagens da Turma da Mônica, teria o mesmo efeito, quer dizer, causaria a mesma

estranheza?

______________________________________________________________________________________________

3 - Na imagem O Cascão está lavando as mãos. Por que nesta pandemia se diz que lavar as mãos pode salvar vidas?

( A) Porque as mãos ficam cheirosas.

(B ) Porque é uma maneira de evitar a transmissão do vírus.

(C) Porque é uma forma de agradar aos pais.

(D) Porque é necessário para participar de algumas brincadeiras.

https://passeioskids.com/turma-da-monica-faz-cascao-lavar-as-maos-passeios-kids/


ATIVIDADE 5 – GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020- LÍNGUA

PORTUGUESA

Observe a carta de leitor abaixo:

1- a) - Assinale a alternativa em que todas as palavras estão com erros ortográficos:

(A) reportagen, preucuparem, infantiu, comtribuído, profesora.

(B) publicaram, preucuparem, infantiu, jornal, professora.

(C) reportagen, importante, infantiu, muito, professora.

(D) reportagem, preocuparem, infantil, contribuído, professora.

file:///C:/Users/Nome/Pict ures/20200406_4_a_6_ano.pdf

b) - Separe as palavras em sílabas, SUBLINHE a sílaba tônica e CLASSIFIQUE somente as oxítonas.

Professora - _____________________________________________________________________________________

Arranjasse - _____________________________________________________________________________________

Mulher - _______________________________________________________________________________________

Reportagem - ___________________________________________________________________________________

http://saopaulodacruz.com.br/wp-content/uploads/2018/07/L%C3%ADngua-Portuguesa-4-ano-EF.pdf

2- a) Complete as frases com os verbos indicados.

A advogada _______________________ os clientes todo dia útil. (atender)

Nós sempre ________________________ bife no fim-de-semana. (comer)

Amélia nunca _________________________ cartas para os pais. (escrever)

Os avós dela ainda ______________________. (viver)

Meus amigos Rodolfo e Célia __________________ para o Canadá amanhã. (partir)

Eles _______________________ boas frutas neste supermercado; eu sempre ______________________

maçãs boas. (vender/escolher)

https://sites.middlebury.edu/port3201/files/2014/06/Exerc%C3%ADcios-semana-1.pdf

Rio de Janeiro, 28 de julho de 2010.

FILMES

Adorei a reportagen que vocês publicaram sobre filmes que crianças gostam de assistir.

Acho muito importante vocês se preucuparem com o universo infantiu.

Este jornal tem comtribuído muito com os professores em suas aulas.

Kelly Cristina – professora – 23 anos

Adaptado de Cadernos de Apoio e Aprendizagem Língua Portuguesa, 4º ano, volume 1, SP.

http://saopaulodacruz.com.br/wp-content/uploads/2018/07/L%C3%ADngua-Portuguesa-4-ano-EF.pdf

https://sites.middlebury.edu/port3201/files/2014/06/Exerc%C3%ADcios-semana-1.pdf


3- Leia com atenção e responda

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=substantivos_22p

a) - Na Expoflora de Holambra, a cidade mostra:

(A) Seu grande moinho de grãos.

(B) Seu folclore.

( C) Suas lindas flores.

(D) Sua história.

b) - No texto acima as palavras: ramalhete, Holambra e cidade são na ordem em que foram escritas, substantivos:

(A) Próprio, coletivo, comum.

(B) Comum, próprio, comum.

(C) Coletivo, próprio, comum.

(D) Coletivo, comum, próprio.

c) - Marque a opção em que todos os substantivos são comuns:

(A) São Paulo, flores, América.

(B) Holandês, moinho, grãos.

(C) Holambra, Brasil, Expoflora.

(D) Capital, Holanda, país.

d) - Marque a opção em que há um substantivo no plural:

(A) América Latina, país, flores.

(B) Região, Holanda, moedor.

(C) Exposição, mundial, holandês.

(D) Guerra, ramalhete, mistura

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=substantivos_22p


e) - Marque a opção em que todos os substantivos são próprios:

(A) Interior, país, capital.

(B) Holanda, estado, cidade.

(C) Brasil, América Latina, grãos.

(D) Holambra, Expoflora, São Paulo

ATIVIDADE 6 – PRODUÇÃO DE TEXTO INSTRUCIONAL- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020- LÍNGUA

PORTUGUESA

Agora é hora de exercitar o que você aprendeu sobre o gênero texto instrucional. Você está recebendo um modelo

de dobradura apenas ilustrado. A partir dessas imagens, organizem uma lista com instruções que descrevam como é

realizada a dobradura. Não esqueça de dar um título e colorir. Divirtam-se!!!

https://br.pinterest.com/pin/672514156845527054/

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EMEB “PROF. APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ATIVIDADE 1- NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA-REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020- MATEMÁTICA

ALUNO (A) _________________________________________________________________4º ANO _______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da


com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico e EMAI.



1: Considerando os números 2314, 3214, 2354, 3254. Dispondo esses números em ordem crescente, obtemos:

A. 2314, 3254, 3214, 2354

B. 2354, 3214, 2314, 3254

C. 2314, 2354, 3214, 3254

D. 3254, 3214, 2354, 2314

2: Observe o número representado no ábaco:

a) Número representado: ___________________________

b) Decomponha o número: __________________________

c) Escreva por extenso esse número:

____________________________________________________

d) Escreva o antecessor do número que está representado no ábaco: _________

e) Escreva o sucessor do número que está representado no ábaco: _________

http://magnificamatematica.blogspot.com/2011/04/voce-conhece-o-abaco-com-o-passar-dos.html, acesso 18/09/20

3. Dona Maria saiu de casa com 231 coxinhas, passou na casa da Rita e pegou mais 69 coxinhas para vender. Vendeu

73 coxinhas. Quantas coxinhas sobraram?

(A) 304

(B) 185

(C) 300

(D) 227

4. Renato gastou R$ 18,00 na farmácia, R$21,00 no açougue e R$ 15,00 na padaria. Quanto Renato gastou ao todo?

(A) R$ 44,00

(B) R$ 55,00

(C) R$ 45,00

(D) R$ 54,00

http://magnificamatematica.blogspot.com/2011/04/voce-conhece-o-abaco-com-o-passar-dos.html


Atividade 2 – NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020- MATEMÁTICA

1. Qual a diferença de 1000 e 398?

(A) 1398.

(B) 1 712.

(C) 602.

(D) 1 612.

2. José ganhou 4 pacotes contendo cento e seis figurinhas em cada um. Com quantas figurinhas ficou?

(A) 244

(B) 424

(C) 1696

(D) 106

3. Numa operação, onde o dividendo é 12 o divisor é 6, o quociente é:

(A) 6

(B) 3

(C) 4

(D) 2

4. Sistematize:

a) 3.945 + 2.675 = b) 24.672 + 9.675 = c) 3.102 + 96=

d) 3.000 – 2.909 = e) 4.584 – 2.969 = f) 1.409 – 338=


g) 125 x 6 = h) 412 x 5 = i) 103 X 6=

j) 2.643 : 3 = k) 1.244 : 4 = l) 81: 9=

ATIVIDADE 3- PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020- MATEMÁTICA

1. O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos no campeonato de futebol da escola:

De acordo com o gráfico, qual time fez menos pontos?

(A) Time do Daniel

(B) Time do Beto

(C) Time do Carlos

(D) Time do Alex

ATIVIDADE 4- GRANDEZAS E MEDIDAS- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020-MATEMÁTICA


1. Observe as horas e os minutos registrados nos relógios abaixo:

https://cantinhodadezinha.blogspot.com/2011/09/atividades-de-matematica-horas.html, acesso em 19/08/2020

A sequência correta de horários é:

(A) Cinco horas e trinta e cinco minutos, doze horas, cinco horas e seis.

(B) Cinco horas, quatro horas, cinco e vinte.

(C) Cinco horas e dez minutos, quatro horas, cinco horas e trinta minutos.

(D) Cinco e meia, Doze horas, cinco e seis.

2. Ana Maria trabalha em uma confecção de roupas e recebe R$ 85,00 por dia. Sem folgar nenhum dia, no final

de uma semana, ela receberá:

(A) R$ 500,00

(B) R$ 600,00

(C) R$ 595,00

(D) R$ 560,00

3. Observe a nota ao lado:

https://br.pinterest.com/pin/685602743245541978/acesso em 19/08/20

Por quantas moedas de R$ 1,00 você trocaria esta cédula de R$10,00? _______________________________

4. Observe os recipientes:

O recipiente que cabe aproximadamente 5 litros de água é:

(A) Caneca

(B) Balde

(C) Jarra

(D) Garrafa de refrigerante.

Fonte imagens

https://www.gratispng.com/png-5vpw5s/

https:// www.gratispng.com/png-b25xdb/

https://gartic.com.br/botafoguense_s2/des

enho-jogo/1292357239

https://www.apoioentrega.com/refrigerant

e-viva-schin-guarana-pet-2-l/p

https://cantinhodadezinha.blogspot.com/2011/09/atividades-de-matematica-horas.html

https://br.pinterest.com/pin/685602743245541978/acesso

https://www.gratispng.com/png-5vpw5s/

http://www.gratispng.com/png-b25xdb/

https://gartic.com.br/botafoguense_s2/desenho-jogo/1292357239

https://gartic.com.br/botafoguense_s2/desenho-jogo/1292357239


ATIVIDADE 5- GEOMETRIA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA

1. Observe o sólido geométrico ao lado e responda:

(A) Que sólido geométrico é esse? ______________

(B) Quantas faces ele tem? ___________________

(C) Quantas arestas? ________________________

(D) E quantos vértices? ______________________

2. Observe a malha quadriculada abaixo:

Onde está localizada a bala?

(A) D3

(B) C4

(C) D4

(D) C3

Atividades adaptadas do CD e do livro Buriti Mais Matemática, 4ano: Toledo, Carolina Maria (organizadora), São Paulo: Editora Moderna, 2017.

Dante, Luiz Roberto. Ápis: matemática. 2 ed.- São Paulo: Ática, 2014.


EMEB “PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ATIVIDADE 1 – REVISANDO- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 4º

ANO_______






1. Assinale a alternativa que corresponde a uma mudança de longa duração:

(a) Crescimento de um pé de feijão.

(b) Eleição de um prefeito.

(c) Evolução da agricultura.

(d) Construção de um aeroporto.

2. Qual das alternativas a seguir corresponde a um exemplo de fonte histórica imaterial?

(a) Dança folclórica.

(b) Certidão de nascimento.

(c) Móvel antigo.

(d) Pintura rupestre.

3- Podemos dizer que fontes escritas são:

(a) filmes e vídeos.

(b) imagens como pinturas, quadros, fotografias etc. ou filmes e vídeos.

(c) depoimentos de pessoas que dão testemunho de experiências que vivenciaram no passado.

(d )textos deixados em papel, pergaminho, madeira, barro e outros.

4- Os seres humanos tiveram origem em qual continente? Assinale a alternativa correta.

a) África.

b) América.

c) Europa.

d) Ásia.

e) Oceania


5- Qual alternativa corresponde a sítios arqueológicos no Brasil?

a) Sterkfontein, Swartkrans, Kromdraai.

b) Arkaim, Caverna Denisova, Derbente.

c) La Campana, Teotihuacan.

d) Lagoa Santa e Serra da Capivara.

6- Assinale as técnicas agrícolas desenvolvidas na Pré-história:

a) Uso de sementes.

b) Invenção de adubos e fertilizantes.

c) Uso de tratores para arar a terra.

d) Uso de inseticidas para o controle de pragas.

7- Qual era o objetivo da esquadra comandada por Pedro Álvares Cabral em 1500?

Assinale a alternativa CORRETA.

(a) Chegar à América do Sul, em território onde hoje é o Brasil.

(b) Chegar às terras descobertas por Cristóvão Colombo.

(c) Tomar posse de todas as terras que encontrasse no caminho, em nome do rei de Portugal.

(d) Trazer o cristianismo aos indígenas na América.

8- Por que os europeus vieram para o Brasil e iniciaram a colonização? Assinale a alternativa correta.

(a) Porque eles desejavam explorar a terra e buscar minérios preciosos.

(b) Eles estavam cansados de seu velho continente.

(c) Eles queriam aprender a cultura de outros povos.

(d) Não existem praias bonitas na Europa, então eles queriam vir para cá aproveitar nossas belezas naturais.

9- Qual é a língua oficial no Brasil nos dias atuais? Assinale a alternativa correta.

(a) Língua Portuguesa.

(b) Brasileiro.

(c) Tupi-Guarani.

(d) Nacional.

10- Quando os portugueses chegaram ao Brasil, descreveram as paisagens do novo território, como possuindo:

(a) indígenas perigosos e ambiente hostil.

(b) praias imensas e indígenas muito alegres.

(c) prédios altos e coloridos.

(d) paisagens exóticas, com frutos e vegetais desconhecidos, florestas densas e animais perigosos.

Fonte: CD. Buriti mais: História. Yamamoto, Ana Carolina de Almeida. S.P..1ª Ed: Ed. Moderna, 2017.



ATIVIDADE 1 – REVISANDO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 4º ANO_______






1- Observe o mapa abaixo e marque com um X a alternativa correta.

América do Sul: político

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2016.

(a) O Brasil faz fronteira com todos os países da América do Sul.

(b) Os únicos países que não fazem fronteira com o Brasil são Bolívia e Equador.

(c) O país que tem a maior área de fronteira com o Brasil é o Chile.

(d) O Brasil é o maior país da América do Sul em extensão territorial (área/tamanho).


2. Observe a imagem abaixo e marque com um X a alternativa correta.

a) O banco está localizado na direção norte.

b) A biblioteca está localizada na direção sul.

c) A prefeitura está localizada na direção leste.

d) A escola está localizada na direção leste.

3- Marque com um X a alternativa que indica quais foram os primeiros imigrantes em terras brasileiras.

(a) Os agricultores italianos.

(b) Os indígenas nativos.

(c) Os africanos escravizados.

(d) Os colonizadores portugueses.

4. O planisfério a seguir mostra os cinco países mais extensos. São eles:

Os cinco países mais extensos

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2016.

(a) Chile, Argentina, Colômbia, Peru e Venezuela.

(b) México, Alasca, Groelândia, Cuba e Paraguai.


(c) Suriname, China, Japão, Índia e Irã.

(d) Brasil, Rússia, Canadá ,China e Estados Unidos.

5- Leia a frase e depois marque com um X a alternativa que completa corretamente a frase.

“_____________________ é o processo de remoção e transporte de materiais desagregados das rochas que compõem

a superfície terrestre. ”

(a) Deposição.

(b) Erosão.

(c) Erupção.

(d) Depressão.

6- Marque com um X a alternativa que descreve uma atitude que contribui para que ocorra um deslizamento.

(a) A retirada da vegetação de áreas íngremes.

(b) A construção de casas em terrenos muito planos.

(c) O reflorestamento em áreas que estavam com o solo exposto.

(d) A preservação de áreas de encostas de morros e serras.

7- Marque com um X a alternativa correta sobre os rios.

(a) O ponto de origem de um rio é chamado de foz.

(b) O ponto onde o rio deságua é chamado de nascente.

(c) Rios perenes ou permanentes são aqueles que secam em uma época do ano.

(d) Afluentes são rios que abastecem um outro rio principal ao longo de seu caminho.

8- Marque com um X a alternativa correta sobre as usinas hidrelétricas.

(a) São construídas em áreas de rios de planície.

(b) A inundação de áreas florestais causada pela construção das usinas hidrelétricas não altera o ecossistema da região.

(c) Nas usinas hidrelétricas, a energia do movimento da água dos rios é transformada em energia elétrica.

(d) A população que vive em cidades que serão inundadas com a construção destas usinas não é afetada.

9- Marque com um X a alternativa que indica a vegetação descrita no texto a seguir.

Essa vegetação sofreu devastação desde a chegada dos colonizadores, cerca de

500 anos atrás, que começaram extraindo uma árvore chamada pau-brasil. Depois, a mata

deu lugar ao cultivo de cana-de-açúcar e de café.

(a) Cerrado.

(b) Caatinga.

(c) Floresta amazônica.

(d) Mata atlântica.


10- Marque com um X a alternativa correta sobre a demarcação de terras indígenas.

(a) É necessária para aumentar a produção agrícola no país.

(b) É uma forma de proteger as diversas etnias indígenas.

(c) É fundamental para reduzir o número de indígenas que vive em florestas.

(d) É essencial para a manutenção de atividades industriais.

Fonte: CD. Buriti mais: Geografia. Yamamoto, Ana Carolina de Almeida. S.P..1ª Ed: Ed. Moderna, 2017.



ATIVIDADE 1 – REVISANDO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 4º ANO_______






1. CLASSIFIQUE AS FRASES A SEGUIR EM VERDADEIRA (V) OU FALSA (F).

( ) TODOS OS SERES VIVOS SÃO FORMADOS POR CÉLULAS.

( ) AS AMEBAS E BACTÉRIAS SÃO EXEMPLOS DE SERES PLURICELULARES.

( ) SERES PLURICELULARES SÃO FORMADOS POR UMA ÚNICA CÉLULA.

( ) SERES VIVOS PRECISAM DE ENERGIA PARA MANTER SUAS ATIVIDADES

2. QUAL DAS ALTERNATIVAS APRESENTA UMA INFORMAÇÃO FALSA SOBRE OS FUNGOS?

A) SÃO ORGANISMOS UNICAMENTE PLURICELULARES QUE SOBREVIVEM SOMENTE RETIRANDO NUTRIENTES DOS

SOLOS.

B) ALGUNS FUNGOS TRANSFORMAM RESTOS DE SERES VIVOS EM NUTRIENTES PARA AS PLANTAS.

C) O CORPO DOS COGUMELOS E BOLORES É FORMADO POR HIFAS, QUE CRESCEM EM MEIO AO SOLO E A RESTOS DE

SERES VIVOS.

D) OS FUNGOS SÃO IMPORTANTES PARA O AMBIENTE PORQUE DECOMPÕEM A MATÉRIA ORGÂNICA

3. QUAL É O MICRORGANISMO USADO NA PRODUÇÃO DO ANTIBIÓTICO PENICILINA?

A) VÍRUS.

B) BACTÉRIA.

C) PROTOZOÁRIO.

D) FUNGO.

4. Classifique as frases em verdadeira (V) ou falsa (F).

( ) ANIMAIS DETRITÍVOROS SÃO AQUELES QUE SE ALIMENTAM DE PLANTAS.

( ) DENTES INCISIVOS SÃO PONTUDOS E SERVEM PARA FURAR E RASGAR ALIMENTOS.

( ) O URSO-PANDA, POR SE ALIMENTAR DE BAMBU, É CONSIDERADO UM ANIMAL CARNÍVORO.

( ) ANIMAIS QUE SE ALIMENTAM DE OUTROS ANIMAIS E DE PLANTAS SÃO CHAMADOS DE ONÍVOROS.


5. Qual dos elementos é o produtor na cadeia alimentar representada a seguir

https://www.coladaweb.com/biologia/ecologia/cadeia-alimentar

A) CARAMUJO.

B) PEIXE.

C) GARÇA.

D) PLANTA.

6.MARIANA DEIXOU ALGUMAS PEDRAS DE GELO SOBRE A PIA. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA VERDADEIRO (V)

OU. FALSO (F)

https://www.preparaenem.com/fisica/calor-sensivel-e-calor-latente.htm

a) ( )As pedras de gelo derreterá.

b) ( )Haverá uma mudança do estado sólido para o estado líquido

c) ( ) O gelo não derreterá.


7. O gnômon era o instrumento usado pelos antigos egípcios para medir a passagem do tempo. Sobre o gnômon,

assinale a alternativa correta de acordo com as afirmações:

I – ESSE INSTRUMENTO ERA USADO PARA MARCAR A PASSAGEM DO MÊS.

II – AS HORAS DO DIA ERAM MEDIDAS PELA SOMBRA DA VARETA PROJETADA NO MOSTRADOR.

III – ESSE INSTRUMENTO SÓ CONSEGUE MEDIR AS HORAS DO DIA.

A) I E II.

B) I E III.

C) II E III.

D) TODAS ESTÃO CORRETAS.

8.OS PONTOS CARDEAIS SÃO:

( ) NORTE, SUL E LESTE

( ) SUL, OESTE E LESTE

( )NORTE, SUL, LESTE E OESTE

9. O SOL ¨APARECE ¨ PELA MANHÃ EM QUAL DIREÇÃO:

A) NORTE.

B) SUL.

C) LESTE

D) OESTE.

10. ANALISE AS FRASES A SEGUIR E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

I – A ROSA DOS VENTOS É UMA FIGURA QUE APARECE NAS BÚSSOLAS.

II – A ROSA DOS VENTOS MOSTRA OS PONTOS CARDEAIS E COLATERAIS.

III – ANTIGAMENTE, A ROSA DOS VENTOS ERA USADA PARA INDICAR A DIREÇÃO DOS VENTOS.

IV – A AGULHA DE UMA BÚSSOLA DEVE TER COMO PROPRIEDADE O MAGNETISMO.

A) I, II, III E IV

B) I, III E IV.

C) II E IV

D) I E IV.


EMEB “ PROFESSOR APARECIDO BATISTA DOS SANTOS”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da



Texto 1 - Quem decide o que se pode e o que não se pode fazer na escola?

É muito comum dizer que quem decide as coisas na escola são os professores, mas não é exatamente

assim. Os professores realmente são autoridades, eles orientam os alunos sobre o que devem fazer ou não. Porém,

eles não inventam isso da própria cabeça, apenas fazem cumprir as regras que foram criadas por professores, pais

e alunos.

E por que criaram essas regras para a escola? A escola, assim como a maioria dos lugares em que muitas

pessoas convivem juntas, tem muitos conflitos, brigas, confusões. Isto acontece porque as pessoas não são iguais

e, portanto, têm vontade de fazer coisas diferentes. O problema é que, muitas vezes, para realizar a nossa própria

vontade, acabamos incomodando outras pessoas, gerando sofrimento e raiva. Para evitar esta confusão, e

conseguir manter um ambiente saudável para todos, é necessário que tenhamos regras.

E o que são as regras? As regras são indicações do que devemos ou não fazer em determinadas situações.

Algumas regras valem para qualquer lugar, por exemplo, dizer “com licença”, “por favor”, “obrigado”, pedir

“desculpas” quando erramos. Essas regras não estão escritas em lugar nenhum, são costumes que nos ajudam a

conviver melhor.

Outras regras valem só para certas situações. Por exemplo, as regras do futebol dizem que na partida o

jogador pode proteger a bola com o corpo, mas não pode pegá-la com as mãos –só o goleiro pode usar as mãos

para pegar a bola, se estiver dentro da área. Esta regra está escrita no regimento do campeonato de futebol.

A escola também tem regras só dela, que valem apenas para o seu próprio espaço. Estas regras estão

escritas em um documento chamado Regimento Escolar. Todos, alunos, pais, professores, funcionários, diretores

devem conhecer e obedecer ao regimento escolar, porque é lá que está estabelecido o que cada um deve fazer

ou não fazer dentro da escola. As regras do Regimento Escolar são como as leis da escola e valem para todos que

lá estiverem.

Autor: Prof. Rafael Oliveira

1. O que são as regras?


2. Na primeira aula, vimos que Carlos se mudou para uma escola sem regras. O que você achou desta escola? Explique

falando um pouco sobre as regras.


Respostas da atividade:

1. De acordo com o texto (parágrafo 3) regras “são indicações do que devemos ou não fazer em determinadas

situações”.

2. Resposta pessoal da criança.

Atividade extraída e adaptada de Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba. Apostila de atividades elaborada

pelos professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira

Gonçalves e Vítor Senise Furtado.



ATIVIDADE – ATIVIDADE FUNCIONAL COM MOVIMENTOS E NÚMEROS-REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A

10/10/2020- EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 4º

ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Material

Não há necessidade de materiais.

Descrição

Atividade funcional com movimentos e números. Cada movimento será representado por um número,

quando eu falar ou escrever na tela o número o movimento será realizado.

Exemplo: 1 agachou, 2 esticou, 3 voltou (continua agachado), 4 subiu e 5 saltou, faça quantas vezes

conseguir. Na sequência será alterada a ordem e você irá realizar os movimentos conforme os números aparecerem

na tela.

Registro da atividade

Desenhe ou escreva abaixo ou em uma folha do seu caderno formas de atividades que você pode realizar

em casa.



ATIVIDADE 1- ARTE ABSTRATA GEOMÉTRICA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a realizar a atividade no caderno de

Arte, escrevendo o título e a data.

Olá crianças!

Esses padrões de pintura, que reconhecemos como Arte Abstrata Geométrica, podemos encontrar na cultura indígena.

Na pintura corporal, na pintura de vasos e nas cestarias.

http://fulviopacheco.blogspot.com/2012/08/

http://julirossi.blogspot.com/2011/01/arte-

indigena.html?m=1


https://pedagogiaaopedaletra.com/arte-indigena/

http://fulviopacheco.blogspot.com/2012/08/

http://julirossi.blogspot.com/2011/01/arte-indigena.html?m=1

http://julirossi.blogspot.com/2011/01/arte-indigena.html?m=1


https://pedagogiaaopedaletra.com/arte-indigena/


Observando as imagens, vamos produzir uma obra no padrão indígena de pintura!

Bom trabalho!

secretaria municipal de educação...secretaria municipal de educação eme “ professor apare ido...

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