s

SELMARA BRONOSKI DE FREITAS

UNIDADE DIDAacuteTICA

ldquoEDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL NA ESCOLArdquo

Produccedilatildeo Didaacutetica apresentada agrave

coordenaccedilatildeo do PDESEEDPR

Para aprovaccedilatildeo em parceria com

a Universidade Estadual de

Ponta Grossa - UEPG

Orientadora Susete Wambier Christo

PONTA GROSSA

2011

SECRETARIA DA EDUDUCACcedilAtildeO DO ESTADO DO PARANAacute

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA - UEPG

PROGRAMA DE EDUCACIONAL DESENVOLVIMENTO

PDE

INTRODUCcedilAtildeO

O tema proposto (Ecologia) estaacute intimamente relacionado agraves questotildees

ambientais sendo um problema mundial as discussotildees acerca destes satildeo de

relevante importacircncia

Haacute um descuido e um descaso na salvaguarda de nossa casa comum o planeta Terra Solos satildeo envenenados ares satildeo contaminados aacuteguas satildeo poluiacutedas florestas satildeo dizimadas espeacutecies de seres vivos satildeo exterminadas um manto de injusticcedila e de violecircncia pesa sobre dois terccedilos da humanidade Um princiacutepio de autodestruiccedilatildeo estaacute em accedilatildeo capaz de liquidar o sutil equiliacutebrio fiacutesico-quiacutemico e ecoloacutegico do planeta e devastar a biosfera pondo assim em risco a continuidade do experimento da espeacutecie homo sapiens (BOFF1999 p 20) Eacute vaacutelido ressaltar que as ideacuteias ligadas agrave temaacutetica ambiental natildeo surgiram de um dia para outro Numerosos fatores contribuiacuteram para que esse tema repercutisse em grande expansatildeo como vem acontecendo entre eles estatildeo a poluiccedilatildeo dos rios a maacute qualidade do ar nas grandes cidades desmatamentos queimadas desaparecimento de espeacutecies animais e vegetais alteraccedilotildees climaacuteticas enfim a perda crescente da qualidadedevidadohomemedetodososseresvivos httplocalartigosinformativoscombrImportancia_da_Educacao_Ambiental_na_escola_Ponta_Grossa_Parana-r1192931-Ponta_Grossa_PRhtml

As preocupaccedilotildees mundiais vecircm aumentando nos uacuteltimos anos em relaccedilatildeo

agraves questotildees ambientais poreacutem o que se tem feito para diminuir a situaccedilatildeo ainda eacute

insuficiente Apesar do paiacutes estar se destacando na aacuterea ambiental frente outros

paiacuteses da Ameacuterica Latina ainda eacute no Brasil que ocorrem os maiores desastres

ecoloacutegicos atribuiacutedos a induacutestria (BRAGA 2002) Natildeo eacute por falta de informaccedilotildees

pois na Lei nordm 9795 de abril de 1999 Art 1ordm Entendem-se por educaccedilatildeo

ambiental os processos por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem

valores sociais conhecimentos habilidades atitudes e competecircncias voltadas para

a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de uso comum do povo essencial agrave sadia

qualidade de vida e sua sustentabilidade (mmagovbr) Em 1996 o Conselho

Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) definiu a Educaccedilatildeo Ambiental como um

processo de formaccedilatildeo e informaccedilatildeo orientada para o desenvolvimento da

consciecircncia criacutetica sobre as questotildees ambientais e de atividades que levem aacute

participaccedilatildeo das comunidades na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio

INTRODUCcedilAtildeO

O tema proposto (Ecologia) estaacute intimamente relacionado agraves questotildees

ambientais sendo um problema mundial as discussotildees acerca destes satildeo de

relevante importacircncia

Haacute um descuido e um descaso na salvaguarda de nossa casa comum o planeta Terra Solos satildeo envenenados ares satildeo contaminados aacuteguas satildeo poluiacutedas florestas satildeo dizimadas espeacutecies de seres vivos satildeo exterminadas um manto de injusticcedila e de violecircncia pesa sobre dois terccedilos da humanidade Um princiacutepio de autodestruiccedilatildeo estaacute em accedilatildeo capaz de liquidar o sutil equiliacutebrio fiacutesico-quiacutemico e ecoloacutegico do planeta e devastar a biosfera pondo assim em risco a continuidade do experimento da espeacutecie homo sapiens (BOFF1999 p 20) Eacute vaacutelido ressaltar que as ideacuteias ligadas agrave temaacutetica ambiental natildeo surgiram de um dia para outro Numerosos fatores contribuiacuteram para que esse tema repercutisse em grande expansatildeo como vem acontecendo entre eles estatildeo a poluiccedilatildeo dos rios a maacute qualidade do ar nas grandes cidades desmatamentos queimadas desaparecimento de espeacutecies animais e vegetais alteraccedilotildees climaacuteticas enfim a perda crescente da qualidadedevidadohomemedetodososseresvivos httplocalartigosinformativoscombrImportancia_da_Educacao_Ambiental_na_escola_Ponta_Grossa_Parana-r1192931-Ponta_Grossa_PRhtml

As preocupaccedilotildees mundiais vecircm aumentando nos uacuteltimos anos em relaccedilatildeo

agraves questotildees ambientais poreacutem o que se tem feito para diminuir a situaccedilatildeo ainda eacute

insuficiente Apesar do paiacutes estar se destacando na aacuterea ambiental frente outros

paiacuteses da Ameacuterica Latina ainda eacute no Brasil que ocorrem os maiores desastres

ecoloacutegicos atribuiacutedos a induacutestria (BRAGA 2002) Natildeo eacute por falta de informaccedilotildees

pois na Lei nordm 9795 de abril de 1999 Art 1ordm Entendem-se por educaccedilatildeo

ambiental os processos por meio dos quais o indiviacuteduo e a coletividade constroem

valores sociais conhecimentos habilidades atitudes e competecircncias voltadas para

a conservaccedilatildeo do meio ambiente bem de uso comum do povo essencial agrave sadia

qualidade de vida e sua sustentabilidade (mmagovbr) Em 1996 o Conselho

Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) definiu a Educaccedilatildeo Ambiental como um

processo de formaccedilatildeo e informaccedilatildeo orientada para o desenvolvimento da

consciecircncia criacutetica sobre as questotildees ambientais e de atividades que levem aacute

participaccedilatildeo das comunidades na preservaccedilatildeo do equiliacutebrio

ambientalhttpwwwdiaadiaeducacaoprgovbrdiaadiadiadiaarquivosFiletaniareginap

df

As questotildees de depredaccedilatildeo ambiental satildeo de ordem poliacutetica cultural e

econocircmica e a escola eacute o ambiente mais proacuteximo onde o jovem pode aprender a

exercer a sua cidadania desenvolvendo habilidades competecircncias e

responsabilidades que contribuam para a criaccedilatildeo de um ldquoambiente sustentaacutevelrdquo

As accedilotildees metodoloacutegicas desenvolvidas seratildeo pautadas nas ideacuteias de vaacuterios

autores pedagoacutegicos poreacutem as principais linhas pedagoacutegicas eacute a pedagogia criacutetica

de Paulo Freire com a ldquoeducaccedilatildeo libertadorardquo e Saviani com a ldquopedagogia

histoacuterico criacuteticardquo A pedagogia de Paulo Freire corresponde a uma educaccedilatildeo

poliacutetica e a conscientizaccedilatildeo eacute o elemento central que culmina para a

transformaccedilatildeo de uma sociedade compreendida como injusta e desigual Para

Saviani o eixo da proposta pedagoacutegica eacute a apropriaccedilatildeo dos saberes culturais

(ideacuteias conceito valores siacutembolos habilidades haacutebitos procedimentos e atitudes)

a partir desses conhecimentos o indiviacuteduo se torna criacutetico e capaz de interferir de

maneira significativa no seu meio Gramsci defende uma educaccedilatildeo na qual o

espaccedilo de conhecimento na escola deveria equivaler agrave ideacuteia de atelier-bibliteca-

oficina em favor de uma formaccedilatildeo a um soacute tempo humanista e tecnoloacutegica O

principal objetivo da Educaccedilatildeo Ambiental na escola eacute sensibilizar o aluno

mostrando a real situaccedilatildeo do nosso Planeta A utilizaccedilatildeo de viacutedeos sobre as

mudanccedilas climaacuteticas acuacutemulo de lixo em grandes terrenos e mesmo nas aacutereas

urbanas desmatamentos miseacuteria e injusticcedilas sociais poderia ser uma forma para

que o mesmo se sensibilize e tenha interesses em intervir e interagir nos diferentes

ambientes de maneira positiva resgatando padrotildees eacuteticos e civilizatoacuterios que

melhorem o conviacutevio em sociedade sabendo respeitar para ser respeitado

compreendendo que accedilotildees positivas ou negativas trazem consequumlecircncias futurasO

relato dos alunos sobre suas vivecircncias e observaccedilotildees das questotildees em estudo

seraacute a ponte para o saber sistematizado para a construccedilatildeo destes conhecimentos

seratildeo necessaacuterios alguns recursos didaacuteticos (viacutedeos pesquisas entrevistas e

seminaacuterios) Espera-se que os conhecimentos apreendidos auxiliem na formaccedilatildeo

de sujeitos criacuteticos capazes de promover accedilotildees ambientais positivas para a

melhoria da qualidade de vida em seu meio

Eacute vaacutelido ressaltar que as ideacuteias ligadas agrave temaacutetica ambiental natildeo surgiram de um dia para outro Numerosos fatores contribuiacuteram para que esse tema repercutisse em grande expansatildeo como vem acontecendo entre eles estatildeo a poluiccedilatildeo dos rios a maacute qualidade do ar nas grandes cidades desmatamentos queimadas desaparecimento de espeacutecies animais e vegetais alteraccedilotildees climaacuteticas enfim a perda crescente da qualidade de vida do homem e de todos os seres vivos httplocalartigosinformativoscombrImportancia_da_Educacao_Ambiental_na_escola_Ponta_Grossa_Parana-r1192931-Ponta_Grossa_PRhtml

De acordo com o artigo ldquoImportacircncia da Educaccedilatildeo Ambiental na Escolardquo a

Educaccedilatildeo Ambiental nas escolas tem se mostrado uma tarefa exaustiva pois

existem grandes dificuldades nas atividades de sensibilizaccedilatildeo e a formaccedilatildeo na

implantaccedilatildeo de atividades e projetos e principalmente na manutenccedilatildeo e

continuidade dos jaacute existentes Fatores como o tamanho da escola nuacutemero de

alunos e de professores vontade da diretoria de realmente inserir um projeto

ambiental que vaacute alterar a rotina na escola entre outros podem servir como

obstaacuteculos agrave implementaccedilatildeo

]

Histoacuterico

Segundo o Ministeacuterio de Meio Ambiente Na deacutecada de 60 apoacutes a segunda

guerra mundial o mundo passa a refletir sobre os prejuiacutezos da radiaccedilatildeo da bomba

atocircmica provocando discussotildees sobre o futuro do planeta ocorrendo polecircmica

diante da temaacutetica Meio Ambiente Ambientalistas manifestam-se contra um

sistema de relaccedilatildeo homem-natureza contra um sistema capitalista destrutivo que

acelera a exploraccedilatildeo dos recursos e despeja grande quantidade de poluentes no

ar solo e aacutegua Carson (1962) atenta para os perigos provocados por substacircncias

quiacutemicas produzidas pelo proacuteprio ser humano substacircncias sinteacuteticas que podem

fugir do controle de seu uso e trazer prejuiacutezos agrave vida e ao meio ambiente

Em 1968 Peccei organizou o Foacuterum - Clube de Roma onde vaacuterios cientistas

participaram para discutir o futuro da Terra Alertaram sobre as consequumlecircncias do

modelo econocircmico capitalista dos paiacuteses que buscam o crescimento a qualquer

custo Na Suiacuteccedila (ONU) cria o Conselho para Educaccedilatildeo Ambiental onde participam

mais de 50 organizaccedilotildees que debatem o tema socioambiental

Apenas na deacutecada de 70 a Educaccedilatildeo ambiental iraacute fazer parte dos curriacuteculos

escolares em Paris Em Estocolmo (Sueacutecia) em 1972 a Conferecircncia das Naccedilotildees

Unidas sobre o Ambiente Humano levantou discussotildees sobre as seguintes

problemaacuteticas crescimento populacional modelo de desenvolvimento e a poluiccedilatildeo

provocada pelas induacutestrias Uma das medidas preventivas propostas para esses

problemas eacute trabalhar as questotildees ambientais com a educaccedilatildeo e a

responsabilidade ambiental como sendo individual e coletiva Desde entatildeo a

Educaccedilatildeo Ambiental passou a fazer parte do programa internacional de Educaccedilatildeo

Ambiental ficando a cargo da UNESCO e do programa das Naccedilotildees Unidas para o

Meio Ambiente (PNUMA) este programa mostra uma nova eacutetica ambiental com

planos para a erradicaccedilatildeo da miseacuteria analfabetismo desequiliacutebrios ambientais e

dominaccedilatildeo humana Em 1975 em Belgrado a Unesco promoveu o Encontro

Internacional sobre Educaccedilatildeo Ambiental cujo objetivo era a reforma dos processos

e sistemas educacionais que constam no documento rdquoA Carta de Belgradordquo que

propotildee um olhar para uma nova eacutetica comportamental dos indiviacuteduos e sociedade

uma eacutetica que promova atitudes e comportamentos para os indiviacuteduos e sociedades que sejam consonantes com o lugar da humanidade dentro da biosfera que reconheccedila e responda com sensibilidade agraves complexas e dinacircmicas relaccedilotildees entre a humanidade e a natureza e entre os povos (CARTA DE BELGRADO1975)

Em l977 em Tibilise (URSS) ocorreu a Primeira Conferecircncia

Intergovernamental sobre Educaccedilatildeo Ambiental evento importante que legitimou e

institucionalizou o processo da Educaccedilatildeo Ambiental no mundo e tambeacutem no Brasil

Foram lanccediladas propostas como definiccedilatildeo de diretrizes e atividades sobre

educaccedilatildeo ambiental assim como a inserccedilatildeo nos curriacuteculos formais e natildeo-formais

a Educaccedilatildeo Ambiental deve se dirigir ao puacuteblico em geral nas diversas faixas

etaacuterias Em 1987 em Moscou o Congresso internacional de Educaccedilatildeo e Formaccedilatildeo

Ambiental defende a ideacuteia de formar profissionais na aacuterea teacutecnica e universitaacuteria

para atuarem como educadores As questotildees socioambientais devem ser tratadas

por pessoas preparadas dando ecircnfase ao desenvolvimento da formaccedilatildeo dos

recursos humanos numa perspectiva sustentaacutevel

a comunidade sob uma perspectiva histoacuterica Assim sendo a educaccedilatildeo ambiental deve permitir a compreensatildeo da natureza complexa do meio ambiente e interpretar a interdependecircncia entre os diversos elementos que conformam o ambiente com vistas a utilizar racionalmente os recursos do meio na satisfaccedilatildeo material e espiritual da sociedade no presente e futuro (COMISSAtildeO INTERMINISTERIAL PARA A

PREPARACcedilAtildeO DA CONFEREcircNCIA RIO-92 citada por DIAS 1992 p 27)

No artigo 1ordm do protocolo de Quioto estaacute inserido o protocolo de Montreal

sobre Substacircncias que Destroem a Camada de Ozocircnio adotado em Montreal em

16 de setembro de 1987 e com os ajustes e emendas adotadas posteriormente O

protocolo de Quioto estabelece trecircs mecanismos de flexibilidade a reduccedilatildeo de

emissotildees que podem ocorrer fora de seus territoacuterios o comeacutercio de emissotildees e o

mecanismo de desenvolvimento limpondash MDL O protocolo permite negociaccedilotildees

entre o Norte e o Sul com o objetivo de apoiar o desenvolvimento sustentaacutevel

Espera-se que os distintos ldquocreacutedito de carbonordquo destinados a reduccedilotildees dentro de

cada item seratildeo comercializados entre paiacuteses de um mesmo mercado de carbono

O protocolo de Quioto culminou com a COP ndash 3 onde foi definido com os paiacuteses

industrializados em reduzir em 5 suas emissotildees entre 2008 a 2012 em relaccedilatildeo a

l990

Em 1992 no Rio de Janeiro acontece a Conferecircncia das Naccedilotildees Unidas

sobre o Desenvolvimento e Meio Ambiente nesta conferecircncia foi criado um

documento importante ndash a agenda 21 - um instrumento de planejamento para

sociedades sustentaacuteveis consta de 40 capiacutetulos (mmagovbr) Agenda 21 eacute um

conjunto de resoluccedilotildees e tomadas de decisotildees na qual participaram l79 paiacuteses que

definiram como trabalhar a sustentabilidade Os principais acordos Combate agrave

pobreza Cooperaccedilatildeo entre as naccedilotildees para chegar ao desenvolvimento

sustentaacutevel Sustentabilidade e crescimento demograacutefico Proteccedilatildeo da atmosfera

Planejamento e ordenaccedilatildeo no uso dos recursos da terra Combate ao

desmatamento das matas e florestas no mundo Combate agrave desertificaccedilatildeo e seca

Preservaccedilatildeo dos ecossistemas Desenvolvimento rural com sustentabilidade

Preservaccedilatildeo dos recursos hiacutedricos Conservaccedilatildeo da biodiversidade no planeta

Tratamento e destinaccedilatildeo responsaacutevel dos diversos tipos de resiacuteduos (soacutelidos

orgacircnicos hospitalares toacutexicos radioativos) fortalecimento das ONGs na busca do

desenvolvimento sustentaacutevel Educaccedilatildeo como forma de conscientizaccedilatildeo para as

questotildees de proteccedilatildeo ao meio ambiente (Ministeacuterio da Ciecircncia e Tecnologia)

Estas questotildees seratildeo a base para desenvolver uma consciecircncia holiacutestica

em todas as sociedades visando o uso racional dos recursos da natureza

cooperaccedilatildeo entre os povos de todo o Planeta para combater a pobreza cuidados

com a natureza (desmatamento reflorestamento descarte correto dos diferentes

tipos de lixo e reciclagem descarte de efluentes que contaminam o ambiente

liberados por induacutestrias e outras empresas preservaccedilatildeo da biodiversidade para o

equiliacutebrio dos ecossistemas combatendo a caccedila e pesca predatoacuteria o comeacutercio

ilegal dos animais e preservaccedilatildeo dos haacutebitat novas tecnologias assim como novas

teacutecnicas para diminuir os impactos no meio por exemplo o manejo do solo com a

diminuiccedilatildeo do uso de insumos agriacutecolas etc

COPs ndash Conferecircncias das Partes sobre o Clima

Anualmente representantes dos paiacuteses membros do grupo que participam da

Convenccedilatildeo-Quadro das Naccedilotildees Unidas sobre Mudanccedilas Climaacuteticas se reuacutenem

para tomada de decisatildeo Atualmente 192 paiacuteses participam das negociaccedilotildees A

Histoacuterico

Segundo o Ministeacuterio de Meio Ambiente Na deacutecada de 60 apoacutes a segunda

guerra mundial o mundo passa a refletir sobre os prejuiacutezos da radiaccedilatildeo da bomba

atocircmica provocando discussotildees sobre o futuro do planeta ocorrendo polecircmica

diante da temaacutetica Meio Ambiente Ambientalistas manifestam-se contra um

sistema de relaccedilatildeo homem-natureza contra um sistema capitalista destrutivo que

acelera a exploraccedilatildeo dos recursos e despeja grande quantidade de poluentes no

ar solo e aacutegua Carson (1962) atenta para os perigos provocados por substacircncias

quiacutemicas produzidas pelo proacuteprio ser humano substacircncias sinteacuteticas que podem

fugir do controle de seu uso e trazer prejuiacutezos agrave vida e ao meio ambiente

Em 1968 Peccei organizou o Foacuterum - Clube de Roma onde vaacuterios cientistas

participaram para discutir o futuro da Terra Alertaram sobre as consequumlecircncias do

modelo econocircmico capitalista dos paiacuteses que buscam o crescimento a qualquer

custo Na Suiacuteccedila (ONU) cria o Conselho para Educaccedilatildeo Ambiental onde participam

mais de 50 organizaccedilotildees que debatem o tema socioambiental

Apenas na deacutecada de 70 a Educaccedilatildeo ambiental iraacute fazer parte dos curriacuteculos

escolares em Paris Em Estocolmo (Sueacutecia) em 1972 a Conferecircncia das Naccedilotildees

Unidas sobre o Ambiente Humano levantou discussotildees sobre as seguintes

problemaacuteticas crescimento populacional modelo de desenvolvimento e a poluiccedilatildeo

provocada pelas induacutestrias Uma das medidas preventivas propostas para esses

problemas eacute trabalhar as questotildees ambientais com a educaccedilatildeo e a

responsabilidade ambiental como sendo individual e coletiva Desde entatildeo a

Educaccedilatildeo Ambiental passou a fazer parte do programa internacional de Educaccedilatildeo

Ambiental ficando a cargo da UNESCO e do programa das Naccedilotildees Unidas para o

Meio Ambiente (PNUMA) este programa mostra uma nova eacutetica ambiental com

planos para a erradicaccedilatildeo da miseacuteria analfabetismo desequiliacutebrios ambientais e

dominaccedilatildeo humana Em 1975 em Belgrado a Unesco promoveu o Encontro

Internacional sobre Educaccedilatildeo Ambiental cujo objetivo era a reforma dos processos

e sistemas educacionais que constam no documento rdquoA Carta de Belgradordquo que

propotildee um olhar para uma nova eacutetica comportamental dos indiviacuteduos e sociedade

uma eacutetica que promova atitudes e comportamentos para os indiviacuteduos e sociedades que sejam consonantes com o lugar da humanidade dentro da biosfera que reconheccedila e responda com sensibilidade agraves complexas e dinacircmicas relaccedilotildees entre a humanidade e a natureza e entre os povos (CARTA DE BELGRADO1975)

Em l977 em Tibilise (URSS) ocorreu a Primeira Conferecircncia

Intergovernamental sobre Educaccedilatildeo Ambiental evento importante que legitimou e

institucionalizou o processo da Educaccedilatildeo Ambiental no mundo e tambeacutem no Brasil

Foram lanccediladas propostas como definiccedilatildeo de diretrizes e atividades sobre

educaccedilatildeo ambiental assim como a inserccedilatildeo nos curriacuteculos formais e natildeo-formais

a Educaccedilatildeo Ambiental deve se dirigir ao puacuteblico em geral nas diversas faixas

etaacuterias Em 1987 em Moscou o Congresso internacional de Educaccedilatildeo e Formaccedilatildeo

Ambiental defende a ideacuteia de formar profissionais na aacuterea teacutecnica e universitaacuteria

para atuarem como educadores As questotildees socioambientais devem ser tratadas

por pessoas preparadas dando ecircnfase ao desenvolvimento da formaccedilatildeo dos

recursos humanos numa perspectiva sustentaacutevel

a comunidade sob uma perspectiva histoacuterica Assim sendo a educaccedilatildeo ambiental deve permitir a compreensatildeo da natureza complexa do meio ambiente e interpretar a interdependecircncia entre os diversos elementos que conformam o ambiente com vistas a utilizar racionalmente os recursos do meio na satisfaccedilatildeo material e espiritual da sociedade no presente e futuro (COMISSAtildeO INTERMINISTERIAL PARA A

PREPARACcedilAtildeO DA CONFEREcircNCIA RIO-92 citada por DIAS 1992 p 27)

No artigo 1ordm do protocolo de Quioto estaacute inserido o protocolo de Montreal

sobre Substacircncias que Destroem a Camada de Ozocircnio adotado em Montreal em

16 de setembro de 1987 e com os ajustes e emendas adotadas posteriormente O

protocolo de Quioto estabelece trecircs mecanismos de flexibilidade a reduccedilatildeo de

emissotildees que podem ocorrer fora de seus territoacuterios o comeacutercio de emissotildees e o

mecanismo de desenvolvimento limpondash MDL O protocolo permite negociaccedilotildees

entre o Norte e o Sul com o objetivo de apoiar o desenvolvimento sustentaacutevel

Espera-se que os distintos ldquocreacutedito de carbonordquo destinados a reduccedilotildees dentro de

cada item seratildeo comercializados entre paiacuteses de um mesmo mercado de carbono

O protocolo de Quioto culminou com a COP ndash 3 onde foi definido com os paiacuteses

industrializados em reduzir em 5 suas emissotildees entre 2008 a 2012 em relaccedilatildeo a

l990

Em 1992 no Rio de Janeiro acontece a Conferecircncia das Naccedilotildees Unidas

sobre o Desenvolvimento e Meio Ambiente nesta conferecircncia foi criado um

documento importante ndash a agenda 21 - um instrumento de planejamento para

sociedades sustentaacuteveis consta de 40 capiacutetulos (mmagovbr) Agenda 21 eacute um

conjunto de resoluccedilotildees e tomadas de decisotildees na qual participaram l79 paiacuteses que

definiram como trabalhar a sustentabilidade Os principais acordos Combate agrave

pobreza Cooperaccedilatildeo entre as naccedilotildees para chegar ao desenvolvimento

sustentaacutevel Sustentabilidade e crescimento demograacutefico Proteccedilatildeo da atmosfera

Planejamento e ordenaccedilatildeo no uso dos recursos da terra Combate ao

desmatamento das matas e florestas no mundo Combate agrave desertificaccedilatildeo e seca

Preservaccedilatildeo dos ecossistemas Desenvolvimento rural com sustentabilidade

Preservaccedilatildeo dos recursos hiacutedricos Conservaccedilatildeo da biodiversidade no planeta

Tratamento e destinaccedilatildeo responsaacutevel dos diversos tipos de resiacuteduos (soacutelidos

orgacircnicos hospitalares toacutexicos radioativos) fortalecimento das ONGs na busca do

desenvolvimento sustentaacutevel Educaccedilatildeo como forma de conscientizaccedilatildeo para as

questotildees de proteccedilatildeo ao meio ambiente (Ministeacuterio da Ciecircncia e Tecnologia)

Estas questotildees seratildeo a base para desenvolver uma consciecircncia holiacutestica

em todas as sociedades visando o uso racional dos recursos da natureza

cooperaccedilatildeo entre os povos de todo o Planeta para combater a pobreza cuidados

com a natureza (desmatamento reflorestamento descarte correto dos diferentes

tipos de lixo e reciclagem descarte de efluentes que contaminam o ambiente

liberados por induacutestrias e outras empresas preservaccedilatildeo da biodiversidade para o

equiliacutebrio dos ecossistemas combatendo a caccedila e pesca predatoacuteria o comeacutercio

ilegal dos animais e preservaccedilatildeo dos haacutebitat novas tecnologias assim como novas

teacutecnicas para diminuir os impactos no meio por exemplo o manejo do solo com a

diminuiccedilatildeo do uso de insumos agriacutecolas etc

COPs ndash Conferecircncias das Partes sobre o Clima

Anualmente representantes dos paiacuteses membros do grupo que participam da

Convenccedilatildeo-Quadro das Naccedilotildees Unidas sobre Mudanccedilas Climaacuteticas se reuacutenem

para tomada de decisatildeo Atualmente 192 paiacuteses participam das negociaccedilotildees A

uma eacutetica que promova atitudes e comportamentos para os indiviacuteduos e sociedades que sejam consonantes com o lugar da humanidade dentro da biosfera que reconheccedila e responda com sensibilidade agraves complexas e dinacircmicas relaccedilotildees entre a humanidade e a natureza e entre os povos (CARTA DE BELGRADO1975)

Em l977 em Tibilise (URSS) ocorreu a Primeira Conferecircncia

Intergovernamental sobre Educaccedilatildeo Ambiental evento importante que legitimou e

institucionalizou o processo da Educaccedilatildeo Ambiental no mundo e tambeacutem no Brasil

Foram lanccediladas propostas como definiccedilatildeo de diretrizes e atividades sobre

educaccedilatildeo ambiental assim como a inserccedilatildeo nos curriacuteculos formais e natildeo-formais

a Educaccedilatildeo Ambiental deve se dirigir ao puacuteblico em geral nas diversas faixas

etaacuterias Em 1987 em Moscou o Congresso internacional de Educaccedilatildeo e Formaccedilatildeo

Ambiental defende a ideacuteia de formar profissionais na aacuterea teacutecnica e universitaacuteria

para atuarem como educadores As questotildees socioambientais devem ser tratadas

por pessoas preparadas dando ecircnfase ao desenvolvimento da formaccedilatildeo dos

recursos humanos numa perspectiva sustentaacutevel

a comunidade sob uma perspectiva histoacuterica Assim sendo a educaccedilatildeo ambiental deve permitir a compreensatildeo da natureza complexa do meio ambiente e interpretar a interdependecircncia entre os diversos elementos que conformam o ambiente com vistas a utilizar racionalmente os recursos do meio na satisfaccedilatildeo material e espiritual da sociedade no presente e futuro (COMISSAtildeO INTERMINISTERIAL PARA A

PREPARACcedilAtildeO DA CONFEREcircNCIA RIO-92 citada por DIAS 1992 p 27)

No artigo 1ordm do protocolo de Quioto estaacute inserido o protocolo de Montreal

sobre Substacircncias que Destroem a Camada de Ozocircnio adotado em Montreal em

16 de setembro de 1987 e com os ajustes e emendas adotadas posteriormente O

protocolo de Quioto estabelece trecircs mecanismos de flexibilidade a reduccedilatildeo de

emissotildees que podem ocorrer fora de seus territoacuterios o comeacutercio de emissotildees e o

mecanismo de desenvolvimento limpondash MDL O protocolo permite negociaccedilotildees

entre o Norte e o Sul com o objetivo de apoiar o desenvolvimento sustentaacutevel

Espera-se que os distintos ldquocreacutedito de carbonordquo destinados a reduccedilotildees dentro de

cada item seratildeo comercializados entre paiacuteses de um mesmo mercado de carbono

O protocolo de Quioto culminou com a COP ndash 3 onde foi definido com os paiacuteses

industrializados em reduzir em 5 suas emissotildees entre 2008 a 2012 em relaccedilatildeo a

l990

Em 1992 no Rio de Janeiro acontece a Conferecircncia das Naccedilotildees Unidas

sobre o Desenvolvimento e Meio Ambiente nesta conferecircncia foi criado um

documento importante ndash a agenda 21 - um instrumento de planejamento para

sociedades sustentaacuteveis consta de 40 capiacutetulos (mmagovbr) Agenda 21 eacute um

conjunto de resoluccedilotildees e tomadas de decisotildees na qual participaram l79 paiacuteses que

definiram como trabalhar a sustentabilidade Os principais acordos Combate agrave

pobreza Cooperaccedilatildeo entre as naccedilotildees para chegar ao desenvolvimento

sustentaacutevel Sustentabilidade e crescimento demograacutefico Proteccedilatildeo da atmosfera

Planejamento e ordenaccedilatildeo no uso dos recursos da terra Combate ao

desmatamento das matas e florestas no mundo Combate agrave desertificaccedilatildeo e seca

Preservaccedilatildeo dos ecossistemas Desenvolvimento rural com sustentabilidade

Preservaccedilatildeo dos recursos hiacutedricos Conservaccedilatildeo da biodiversidade no planeta

Tratamento e destinaccedilatildeo responsaacutevel dos diversos tipos de resiacuteduos (soacutelidos

orgacircnicos hospitalares toacutexicos radioativos) fortalecimento das ONGs na busca do

desenvolvimento sustentaacutevel Educaccedilatildeo como forma de conscientizaccedilatildeo para as

questotildees de proteccedilatildeo ao meio ambiente (Ministeacuterio da Ciecircncia e Tecnologia)

Estas questotildees seratildeo a base para desenvolver uma consciecircncia holiacutestica

em todas as sociedades visando o uso racional dos recursos da natureza

cooperaccedilatildeo entre os povos de todo o Planeta para combater a pobreza cuidados

com a natureza (desmatamento reflorestamento descarte correto dos diferentes

tipos de lixo e reciclagem descarte de efluentes que contaminam o ambiente

liberados por induacutestrias e outras empresas preservaccedilatildeo da biodiversidade para o

equiliacutebrio dos ecossistemas combatendo a caccedila e pesca predatoacuteria o comeacutercio

ilegal dos animais e preservaccedilatildeo dos haacutebitat novas tecnologias assim como novas

teacutecnicas para diminuir os impactos no meio por exemplo o manejo do solo com a

diminuiccedilatildeo do uso de insumos agriacutecolas etc

COPs ndash Conferecircncias das Partes sobre o Clima

Anualmente representantes dos paiacuteses membros do grupo que participam da

Convenccedilatildeo-Quadro das Naccedilotildees Unidas sobre Mudanccedilas Climaacuteticas se reuacutenem

para tomada de decisatildeo Atualmente 192 paiacuteses participam das negociaccedilotildees A

Em 1992 no Rio de Janeiro acontece a Conferecircncia das Naccedilotildees Unidas

sobre o Desenvolvimento e Meio Ambiente nesta conferecircncia foi criado um

documento importante ndash a agenda 21 - um instrumento de planejamento para

sociedades sustentaacuteveis consta de 40 capiacutetulos (mmagovbr) Agenda 21 eacute um

conjunto de resoluccedilotildees e tomadas de decisotildees na qual participaram l79 paiacuteses que

definiram como trabalhar a sustentabilidade Os principais acordos Combate agrave

pobreza Cooperaccedilatildeo entre as naccedilotildees para chegar ao desenvolvimento

sustentaacutevel Sustentabilidade e crescimento demograacutefico Proteccedilatildeo da atmosfera

Planejamento e ordenaccedilatildeo no uso dos recursos da terra Combate ao

desmatamento das matas e florestas no mundo Combate agrave desertificaccedilatildeo e seca

Preservaccedilatildeo dos ecossistemas Desenvolvimento rural com sustentabilidade

Preservaccedilatildeo dos recursos hiacutedricos Conservaccedilatildeo da biodiversidade no planeta

Tratamento e destinaccedilatildeo responsaacutevel dos diversos tipos de resiacuteduos (soacutelidos

orgacircnicos hospitalares toacutexicos radioativos) fortalecimento das ONGs na busca do

desenvolvimento sustentaacutevel Educaccedilatildeo como forma de conscientizaccedilatildeo para as

questotildees de proteccedilatildeo ao meio ambiente (Ministeacuterio da Ciecircncia e Tecnologia)

Estas questotildees seratildeo a base para desenvolver uma consciecircncia holiacutestica

em todas as sociedades visando o uso racional dos recursos da natureza

cooperaccedilatildeo entre os povos de todo o Planeta para combater a pobreza cuidados

com a natureza (desmatamento reflorestamento descarte correto dos diferentes

tipos de lixo e reciclagem descarte de efluentes que contaminam o ambiente

liberados por induacutestrias e outras empresas preservaccedilatildeo da biodiversidade para o

equiliacutebrio dos ecossistemas combatendo a caccedila e pesca predatoacuteria o comeacutercio

ilegal dos animais e preservaccedilatildeo dos haacutebitat novas tecnologias assim como novas

teacutecnicas para diminuir os impactos no meio por exemplo o manejo do solo com a

diminuiccedilatildeo do uso de insumos agriacutecolas etc

COPs ndash Conferecircncias das Partes sobre o Clima

Anualmente representantes dos paiacuteses membros do grupo que participam da

Convenccedilatildeo-Quadro das Naccedilotildees Unidas sobre Mudanccedilas Climaacuteticas se reuacutenem

para tomada de decisatildeo Atualmente 192 paiacuteses participam das negociaccedilotildees A

COP eacute um evento que origina outros encontros previamente agendados num

periacuteodo Desde 1995 existem as COPs Por exemplo na COP ndash l3 as discussotildees

ocorreram em torno de questotildees como Transferecircncia de tecnologia limpa dos

paiacuteses desenvolvidos aos em desenvolvimento Mobilizaccedilatildeo e disponibilizaccedilatildeo de

recursos financeiros para enfrentar as questotildees de mudanccedila do clima

Adaptaccedilatildeocolocar em funcionamento um fundo para auxiacutelio a paiacuteses vulneraacuteveis

para combater as consequumlecircncias do aquecimento global Mitigaccedilatildeo um dos

principais assuntos a definir eacute o mecanismo de Reduccedilatildeo de Emissotildees decorrentes

de Desmatamento e Degradaccedilatildeo das Florestas (REDD) Definiccedilatildeo a respeito do

percentual da reduccedilatildeo das emissotildees de gases de efeito estufa a partir do final do

primeiro periacuteodo do Protocolo de Quioto (Ministeacuterio das ciecircncias e Tecnologia)

Agenda 21 Brasileira - Os compromissos acordados na agenda 21

global deveratildeo ser colocados em praacutetica por cada paiacutes membro da convenccedilatildeo da

Eco-Rio-92 ( eacute o que determina a Convenccedilatildeo sobre Mudanccedilas Climaacuteticas) A partir

da agenda 21 o Brasil desenvolveu a Agenda 21 brasileira um instrumento de

planejamento participativo que tem a colaboraccedilatildeo da populaccedilatildeo brasileira para o

desenvolvimento sustentaacutevel tendo como eixo a sustentabilidade envolvendo a

conservaccedilatildeo ambiental a justiccedila social e o crescimento econocircmico A participaccedilatildeo

da sociedade civil nas questotildees socioambientais eacute fundamental e cada regiatildeo

deveraacute adequar agraves accedilotildees da comunidade agraves necessidades locais desenvolvendo

assim uma democracia mais solidaacuteria e participativa (mmagovbr) Cada regiatildeo

brasileira tem suas peculiaridades suas caracteriacutesticas sociais ambientais e

econocircmicas A Agenda 21 Local foi criada como instrumento para conduzir

processos de mobilizaccedilatildeo troca de informaccedilotildees geraccedilatildeo de consensos em torno

dos problemas soluccedilotildees locais e estabelecimento de prioridades para a gestatildeo

desde um estado municiacutepio bacia hidrograacutefica unidade de conservaccedilatildeo ateacute um

bairro ou uma escola (httpwwwmmagovbr) A agenda 21 local eacute representada

por membros da sociedade civil e governo como (ONG Associaccedilatildeo de Moradores

empresas locais instituiccedilatildeo educacional governo etc)

O capiacutetulo 28 da Agenda 21 global estabelece que cada paiacutes implemente uma Agenda 21 local tendo como base de accedilatildeo a construccedilatildeo operacionalizaccedilatildeo e manutenccedilatildeo da infra-estrutura

econocircmica social e ambiental local estabelecendo poliacuteticas ambientais locais e prestando assistecircncia na implementaccedilatildeo de poliacuteticas ambientais nacionais As iniciativas das accedilotildees socioambientais citadas na agenda 21 local pode se originar do poder puacuteblico como da sociedade civil (Ana Maria 2009)

httpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf

Agenda 21 do Estado do Paranaacute

A partir da criaccedilatildeo do Foacuterum da Agenda 21 Paranaacute em 2004 estatildeo

sendo planejados encontros nas principais bacias hidrograacuteficas do Estado

para a finalizaccedilatildeo da Agenda Os encontros estatildeo sendo realizados regionalmente

e tecircm como eixos norteadores para discussatildeo Agricultura Sustentaacutevel Seguranccedila

Nutricional Gestatildeo SocialTerceiro Setor Biodiversidade Gestatildeo de Recursos

Hiacutedricos Diversidade Espacial e Integraccedilatildeo Regional Direitos Humanos Padrotildees

de Produccedilatildeo e Consumo

METODOLOGIA DE ACcedilAtildeO

A proposta da construccedilatildeo do conhecimento envolve o aluno que se vecirc como

o protagonista do processo orientado pelo professor iraacute buscar ferramentas para

subsidiar seus estudos coletar informaccedilotildees atraveacutes de entrevistas em

departamentos puacuteblicos e privados leitura em livros jornais documentos

perioacutedicos e internet tirar fotos filmagem etc As informaccedilotildees registradas pelo

aluno seratildeo o aporte no qual o professor como mediador desse processo

questiona confronta e debate os assuntos pesquisados com os assuntos do tema

em questatildeo ndash Ecologia O educando se apropria dos conhecimentos agrave medida que

relaciona os fatos e os coloca em praacutetica assim se torna sujeito criacutetico e

responsaacutevel conhecedor de seus direitos e deveres contribuindo para uma

sociedade mais justa e igualitaacuteria

Preacute conceitos dos alunos sobre o tema

Os alunos responderatildeo um questionaacuterio para o diagnoacutestico dos conceitos preacute

formados (Educaccedilatildeo Ambiental Ecologia Mudanccedilas Climaacuteticas Biodiversidade

Camada de Ozocircnio Efeito Estufas Sustentabilidade Impactos Ambientais)

Questionaacuterio

- Vocecirc considera importante a educaccedilatildeo ambiental ser trabalhada nas escolas

( )sim ( )natildeo

Justifique__________________________________________________________

____________________________________________________________

- Vocecirc acha que a educaccedilatildeo ambiental deve ser trabalhada somente na disciplina

de Biologia Se natildeo em que pontos ela deveria ser abordada nas mesmas

( )sim ( )natildeo

Justifique__________________________________________________________

____________________________________________________________

- Descreva 3 situaccedilotildees de impactos ambientais de que vocecirc tenha ouvido falar

- Qual o papel do ser humano nesses impactos

- Descreva o que vocecirc entende por

a) Mudanccedilas climaacuteticas

b) Biodiversidade

c) Camada de ozocircnio

d) Efeito estufa

e) Sustentabilidade

f) Ecologia

g) Impactos Ambientais

Explanando conceitos baacutesicos de ecologia

Seraacute ministrada uma aula expositiva com alguns conteuacutedos baacutesicos em Ecologia

Biomas ecossistemas clima adaptaccedilatildeo dos seres vivos Cadeias e Teias

Alimentares extinccedilatildeo das espeacutecies e desequiliacutebrios ambientais Esses temas seratildeo

contextualizados com as questotildees socioambientais

Objetivo

Confrontar os preacute-conceitos com os conceitos sistematizados e esclarecer

as duacutevidas num contexto socioambiental

Entender que a adaptaccedilatildeo de cada ser vivo estaacute diretamente relacionada

com suas caracteriacutesticas e as necessidades de sobrevivecircncia

Compreender que cada ser vivo apresenta uma funccedilatildeo no ecossistema e

sua extinccedilatildeo gera desequiliacutebrios ambientais

Compreender que as accedilotildees antroacutepicas sem planejamento podem

provocar desastres ambientais

Atividade de fixaccedilatildeo

- Criar um painel com imagens do Bioma da regiatildeo sul localizando a cidade de

Ponta Grossa destacando flora fauna e as relaccedilotildees ecoloacutegicas que se

estabelecem bem como as caracteriacutesticas climaacuteticas da regiatildeo Comparar a

paisagem atual com a paisagem de 30 anos atraacutes

Trabalho de pesquisa

- A turma seraacute organizada em oito grupos de quatro alunos cada grupo ficaraacute

responsaacutevel por um tema socioambiental

Atividades

Pesquisa

Os grupos deveratildeo pesquisar sobre o assunto de sua responsabilidade

buscado o maacuteximo de informaccedilotildees e utilizando recursos diversos

Saiacuteda de Campo

Todos os grupos iratildeo desenvolver uma atividade extra ndash classe com o

acompanhamento e orientaccedilatildeo do professor registrando os fatos fotografarfilmar

(se for permitido) no final da atividade cada grupo produziraacute um banner que seraacute

apresentado em um seminaacuterio

Objetivo

Conhecer e pensar globalmente para agir localmente

Os alunos iratildeo conhecer os fatos agrave medida que realizam as atividades

assim seratildeo capazes de formar opiniotildees intervir e interagir no ambiente com

responsabilidade e respeito motivando os colegas e multiplicando seus

conhecimentos e accedilotildees

Atividades de cada grupo

1ordm Grupo

Investigar as accedilotildees puacuteblicas atraveacutes de entrevistas com os responsaacuteveis

pelo setor de Meio Ambiente da prefeitura de Ponta Grossa e IBAMA (Instituto

Brasileiro da Agricultura e Meio Ambiente)

Pesquisa

As accedilotildees puacuteblicas se adaptam as normas ambientais nacionais Haacute uma

interaccedilatildeo das accedilotildees entre Prefeitura e o IBAMA

Objetivos

Conhecer a atuaccedilatildeo do poder puacuteblico nas questotildees socioambientais

Investigar o planejamento socioambiental da prefeitura de Ponta Grossa

quais projetos estatildeo sendo desenvolvidos quais pessoas envolvidas e os objetivos

Conhecer as responsabilidades do IBAMA e quais as accedilotildees ambientais ateacute

o momento

2ordm Grupo

Passar um dia com catador de lixo do Bairro Se for permitido seraacute

fotografado e filmado

Pesquisa

Causas da pobreza no Brasil Quais as condiccedilotildees de trabalho dos

catadores

Objetivos

Compreender os problemas sociais as dificuldades da atividade do catador

de lixo

Reconhecer o importante trabalho ambiental prestado por estas pessoas

3ordm Grupo

Visitar uma cooperativa de catadores

Pesquisa

O que eacute ciclo de produccedilatildeo como se organiza uma cooperativa quais os

benefiacutecios para os cooperados e para o meio ambiente

Objetivos

Compreender como funciona uma cooperativa relacionando com questotildees

sociais ambientais e econocircmicas

Diferenciar cooperativa de Coleta Seletiva da empresa particular de sucatas

Entender que a cooperativa quando bem estruturada eacute seguranccedila de

emprego e renda para o catador

Compreender que a Cooperativa eacute o destino correto do material descartado

pela populaccedilatildeo evitando o acuacutemulo de lixo em lixotildees e aterros sanitaacuterios e

reintegrando os resiacuteduos soacutelidos ao ciclo de produccedilatildeo Assim diminuem a

exploraccedilatildeo dos recursos naturais como os impactos causados pela exploraccedilatildeo

4ordm Grupo

Visitar uma induacutestria de reciclagem

Objetivos

Avaliar os benefiacutecios socioambientais do processo e os impactos causados

no ambiente

Pesquisar

Impactos ambientais causados por induacutestrias os tipos de energia usados

em processos industriais destino do escoamento de efluentes e gases poluidores

O que satildeo Sumidouros Ecoloacutegicos e Sequumlestro de Carbono O que eacute Mecanismo

de Desenvolvimento Limpo (MDL)

5ordm Grupo

Visita a Estaccedilatildeo de tratamento de aacutegua e esgoto ndash SANEPAR (Companhia

de Saneamento do Paranaacute) em Ponta Grossa

Pesquisa

O Brasil possui o maior volume de aacutegua doce do mundo Localize no Mapa

caso concorde Quantidade de aacutegua potaacutevel existente no mundo A aacutegua eacute um

recurso infinito Porque a aacutegua doce e potaacutevel estaacute diminuindo O que pode

acontecer com a vida na Terra se houver escassez de aacutegua

Objetivos

Entender a importacircncia do saneamento baacutesico para a populaccedilatildeo e para o

meio ambiente

Conhecer as etapas de tratamento da aacutegua e do esgoto

Conhecer a situaccedilatildeo das moradias em locais que natildeo possuem

saneamento (rede de aacutegua esgoto e coleta de lixo)

Compreender a relaccedilatildeo do saneamento e a sauacutede

Entender que cuidar da aacutegua eacute dever de todo cidadatildeo

6ordm Grupo

Visita a Aacuterea de Preservaccedilatildeo Ambiental ou Parque Ambiental fotografar e

filmar se for possiacutevel

Pesquisa leis do novo coacutedigo florestal brasileiro destacando

biodiversidade (flora e fauna) e Aacuterea de Preservaccedilatildeo Permanente (APP)

Corredores Ecoloacutegicos Qual eacute o Bioma onde Ponta Grossa estaacute inserida Quais as

caracteriacutesticas deste Bioma Haacute alguma espeacutecie ameaccedilada de extinccedilatildeo Como

evitar a extinccedilatildeo de espeacutecies ameaccediladasO que satildeo matas ciliares ou de Galeria

Objetivos

Diferenciar Aacutereas de Proteccedilatildeo Ambiental Aacutereas de Preservaccedilatildeo

Permanente e Reservas Ecoloacutegicas

Compreender o importante papel das APPs tanto em aacuterea de domiacutenio

privado como em aacuterea puacuteblica

7ordm Grupo

Visitar um ponto de coleta seletiva (Super Mercado) Obs O Super Mercado

recebe uma maior diversidade de material aleacutem dos proacuteprios materiais

descartados

Pesquisa

Leis ambientais relacionadas ao descarte dos resiacuteduos soacutelidos O que eacute

certificaccedilatildeo ambiental Os produtos que compramos devem possuir certificaccedilatildeo

ambiental Como posso reconhecer um produto com certificaccedilatildeo ambiental O que

eacute consumo consciente e porque devemos ser consumidores conscientes O que

devemos fazer primeiro Reduzir Reutilizar ou Reciclar Por quecirc O que devemos

fazer com o lixo orgacircnico Qual o destino dado ao lixo hospitalar Por quecirc

Objetivos

Entender como o lixo eacute separado armazenado e distribuiacutedo

Compreender o tratamento e destino do lixo perigoso descartado pela

comunidade como (pilhas baterias e lacircmpadas fluorescentes ou lacircmpadas frias)

Citar quais materiais natildeo podem ser reciclados ou reutilizados e por quecirc

Qual o tempo que cada material (vidro papel papelatildeo metal e plaacutestico)

leva para se decompor no ambiente

8ordm Grupo

Visitar uma ONG (organizaccedilatildeo natildeo governamental) que trabalha na

proteccedilatildeo ambiental

Pesquisa

Como se estruturam as ONGs e quais satildeo as atividades desenvolvidas

Objetivos

Entender os objetivos e a importacircncia socioambiental das ONGs

Compreender como as ONGs se manteacutem economicamente

Relatoacuterio de pesquisa

Cada grupo faraacute um relatoacuterio sobre os trabalhos desenvolvidos nas diferentes

entidades pesquisadas destacando o trabalho de cada uma delas com relaccedilatildeo ao

tema educaccedilatildeo ambiental

Agenda ambiental local

Os alunos deveratildeo investigar o ambiente escolar para detectar os possiacuteveis

problemas socioambientais realizando questionamento a funcionaacuterios alunos e

professores e registrar as questotildees apontadas pelos mesmos assim como

possiacuteveis soluccedilotildees

Realizar um FOacuteRUN para discutir sobre os problemas encontrados e sugerir

soluccedilotildees

Criar uma Cartilha Socioambiental que possa ser consultada pela comunidade

escolar a fim de auxiliar na compreensatildeo de como as accedilotildees devem se

desenvolver para atingir o equiliacutebrio e a sustentabilidade do ambiente

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

1

b) Biodiversidade

c) Camada de ozocircnio

d) Efeito estufa

e) Sustentabilidade

f) Ecologia

g) Impactos Ambientais

Explanando conceitos baacutesicos de ecologia

Seraacute ministrada uma aula expositiva com alguns conteuacutedos baacutesicos em Ecologia

Biomas ecossistemas clima adaptaccedilatildeo dos seres vivos Cadeias e Teias

Alimentares extinccedilatildeo das espeacutecies e desequiliacutebrios ambientais Esses temas seratildeo

contextualizados com as questotildees socioambientais

Objetivo

Confrontar os preacute-conceitos com os conceitos sistematizados e esclarecer

as duacutevidas num contexto socioambiental

Entender que a adaptaccedilatildeo de cada ser vivo estaacute diretamente relacionada

com suas caracteriacutesticas e as necessidades de sobrevivecircncia

Compreender que cada ser vivo apresenta uma funccedilatildeo no ecossistema e

sua extinccedilatildeo gera desequiliacutebrios ambientais

Compreender que as accedilotildees antroacutepicas sem planejamento podem

provocar desastres ambientais

Atividade de fixaccedilatildeo

- Criar um painel com imagens do Bioma da regiatildeo sul localizando a cidade de

Ponta Grossa destacando flora fauna e as relaccedilotildees ecoloacutegicas que se

estabelecem bem como as caracteriacutesticas climaacuteticas da regiatildeo Comparar a

paisagem atual com a paisagem de 30 anos atraacutes

Trabalho de pesquisa

- A turma seraacute organizada em oito grupos de quatro alunos cada grupo ficaraacute

responsaacutevel por um tema socioambiental

Atividades

Pesquisa

Os grupos deveratildeo pesquisar sobre o assunto de sua responsabilidade

buscado o maacuteximo de informaccedilotildees e utilizando recursos diversos

Saiacuteda de Campo

Todos os grupos iratildeo desenvolver uma atividade extra ndash classe com o

acompanhamento e orientaccedilatildeo do professor registrando os fatos fotografarfilmar

(se for permitido) no final da atividade cada grupo produziraacute um banner que seraacute

apresentado em um seminaacuterio

Objetivo

Conhecer e pensar globalmente para agir localmente

Os alunos iratildeo conhecer os fatos agrave medida que realizam as atividades

assim seratildeo capazes de formar opiniotildees intervir e interagir no ambiente com

responsabilidade e respeito motivando os colegas e multiplicando seus

conhecimentos e accedilotildees

Atividades de cada grupo

1ordm Grupo

Investigar as accedilotildees puacuteblicas atraveacutes de entrevistas com os responsaacuteveis

pelo setor de Meio Ambiente da prefeitura de Ponta Grossa e IBAMA (Instituto

Brasileiro da Agricultura e Meio Ambiente)

Pesquisa

As accedilotildees puacuteblicas se adaptam as normas ambientais nacionais Haacute uma

interaccedilatildeo das accedilotildees entre Prefeitura e o IBAMA

Objetivos

Conhecer a atuaccedilatildeo do poder puacuteblico nas questotildees socioambientais

Investigar o planejamento socioambiental da prefeitura de Ponta Grossa

quais projetos estatildeo sendo desenvolvidos quais pessoas envolvidas e os objetivos

Conhecer as responsabilidades do IBAMA e quais as accedilotildees ambientais ateacute

o momento

2ordm Grupo

Passar um dia com catador de lixo do Bairro Se for permitido seraacute

fotografado e filmado

Pesquisa

Causas da pobreza no Brasil Quais as condiccedilotildees de trabalho dos

catadores

Objetivos

Compreender os problemas sociais as dificuldades da atividade do catador

de lixo

Reconhecer o importante trabalho ambiental prestado por estas pessoas

3ordm Grupo

Visitar uma cooperativa de catadores

Pesquisa

O que eacute ciclo de produccedilatildeo como se organiza uma cooperativa quais os

benefiacutecios para os cooperados e para o meio ambiente

Objetivos

Compreender como funciona uma cooperativa relacionando com questotildees

sociais ambientais e econocircmicas

Diferenciar cooperativa de Coleta Seletiva da empresa particular de sucatas

Entender que a cooperativa quando bem estruturada eacute seguranccedila de

emprego e renda para o catador

Compreender que a Cooperativa eacute o destino correto do material descartado

pela populaccedilatildeo evitando o acuacutemulo de lixo em lixotildees e aterros sanitaacuterios e

reintegrando os resiacuteduos soacutelidos ao ciclo de produccedilatildeo Assim diminuem a

exploraccedilatildeo dos recursos naturais como os impactos causados pela exploraccedilatildeo

4ordm Grupo

Visitar uma induacutestria de reciclagem

Objetivos

Avaliar os benefiacutecios socioambientais do processo e os impactos causados

no ambiente

Pesquisar

Impactos ambientais causados por induacutestrias os tipos de energia usados

em processos industriais destino do escoamento de efluentes e gases poluidores

O que satildeo Sumidouros Ecoloacutegicos e Sequumlestro de Carbono O que eacute Mecanismo

de Desenvolvimento Limpo (MDL)

5ordm Grupo

Visita a Estaccedilatildeo de tratamento de aacutegua e esgoto ndash SANEPAR (Companhia

de Saneamento do Paranaacute) em Ponta Grossa

Pesquisa

O Brasil possui o maior volume de aacutegua doce do mundo Localize no Mapa

caso concorde Quantidade de aacutegua potaacutevel existente no mundo A aacutegua eacute um

recurso infinito Porque a aacutegua doce e potaacutevel estaacute diminuindo O que pode

acontecer com a vida na Terra se houver escassez de aacutegua

Objetivos

Entender a importacircncia do saneamento baacutesico para a populaccedilatildeo e para o

meio ambiente

Conhecer as etapas de tratamento da aacutegua e do esgoto

Conhecer a situaccedilatildeo das moradias em locais que natildeo possuem

saneamento (rede de aacutegua esgoto e coleta de lixo)

Compreender a relaccedilatildeo do saneamento e a sauacutede

Entender que cuidar da aacutegua eacute dever de todo cidadatildeo

6ordm Grupo

Visita a Aacuterea de Preservaccedilatildeo Ambiental ou Parque Ambiental fotografar e

filmar se for possiacutevel

Pesquisa leis do novo coacutedigo florestal brasileiro destacando

biodiversidade (flora e fauna) e Aacuterea de Preservaccedilatildeo Permanente (APP)

Corredores Ecoloacutegicos Qual eacute o Bioma onde Ponta Grossa estaacute inserida Quais as

caracteriacutesticas deste Bioma Haacute alguma espeacutecie ameaccedilada de extinccedilatildeo Como

evitar a extinccedilatildeo de espeacutecies ameaccediladasO que satildeo matas ciliares ou de Galeria

Objetivos

Diferenciar Aacutereas de Proteccedilatildeo Ambiental Aacutereas de Preservaccedilatildeo

Permanente e Reservas Ecoloacutegicas

Compreender o importante papel das APPs tanto em aacuterea de domiacutenio

privado como em aacuterea puacuteblica

7ordm Grupo

Visitar um ponto de coleta seletiva (Super Mercado) Obs O Super Mercado

recebe uma maior diversidade de material aleacutem dos proacuteprios materiais

descartados

Pesquisa

Leis ambientais relacionadas ao descarte dos resiacuteduos soacutelidos O que eacute

certificaccedilatildeo ambiental Os produtos que compramos devem possuir certificaccedilatildeo

ambiental Como posso reconhecer um produto com certificaccedilatildeo ambiental O que

eacute consumo consciente e porque devemos ser consumidores conscientes O que

devemos fazer primeiro Reduzir Reutilizar ou Reciclar Por quecirc O que devemos

fazer com o lixo orgacircnico Qual o destino dado ao lixo hospitalar Por quecirc

Objetivos

Entender como o lixo eacute separado armazenado e distribuiacutedo

Compreender o tratamento e destino do lixo perigoso descartado pela

comunidade como (pilhas baterias e lacircmpadas fluorescentes ou lacircmpadas frias)

Citar quais materiais natildeo podem ser reciclados ou reutilizados e por quecirc

Qual o tempo que cada material (vidro papel papelatildeo metal e plaacutestico)

leva para se decompor no ambiente

8ordm Grupo

Visitar uma ONG (organizaccedilatildeo natildeo governamental) que trabalha na

proteccedilatildeo ambiental

Pesquisa

Como se estruturam as ONGs e quais satildeo as atividades desenvolvidas

Objetivos

Entender os objetivos e a importacircncia socioambiental das ONGs

Compreender como as ONGs se manteacutem economicamente

Relatoacuterio de pesquisa

Cada grupo faraacute um relatoacuterio sobre os trabalhos desenvolvidos nas diferentes

entidades pesquisadas destacando o trabalho de cada uma delas com relaccedilatildeo ao

tema educaccedilatildeo ambiental

Agenda ambiental local

Os alunos deveratildeo investigar o ambiente escolar para detectar os possiacuteveis

problemas socioambientais realizando questionamento a funcionaacuterios alunos e

professores e registrar as questotildees apontadas pelos mesmos assim como

possiacuteveis soluccedilotildees

Realizar um FOacuteRUN para discutir sobre os problemas encontrados e sugerir

soluccedilotildees

Criar uma Cartilha Socioambiental que possa ser consultada pela comunidade

escolar a fim de auxiliar na compreensatildeo de como as accedilotildees devem se

desenvolver para atingir o equiliacutebrio e a sustentabilidade do ambiente

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

1

Atividades

Pesquisa

Os grupos deveratildeo pesquisar sobre o assunto de sua responsabilidade

buscado o maacuteximo de informaccedilotildees e utilizando recursos diversos

Saiacuteda de Campo

Todos os grupos iratildeo desenvolver uma atividade extra ndash classe com o

acompanhamento e orientaccedilatildeo do professor registrando os fatos fotografarfilmar

(se for permitido) no final da atividade cada grupo produziraacute um banner que seraacute

apresentado em um seminaacuterio

Objetivo

Conhecer e pensar globalmente para agir localmente

Os alunos iratildeo conhecer os fatos agrave medida que realizam as atividades

assim seratildeo capazes de formar opiniotildees intervir e interagir no ambiente com

responsabilidade e respeito motivando os colegas e multiplicando seus

conhecimentos e accedilotildees

Atividades de cada grupo

1ordm Grupo

Investigar as accedilotildees puacuteblicas atraveacutes de entrevistas com os responsaacuteveis

pelo setor de Meio Ambiente da prefeitura de Ponta Grossa e IBAMA (Instituto

Brasileiro da Agricultura e Meio Ambiente)

Pesquisa

As accedilotildees puacuteblicas se adaptam as normas ambientais nacionais Haacute uma

interaccedilatildeo das accedilotildees entre Prefeitura e o IBAMA

Objetivos

Conhecer a atuaccedilatildeo do poder puacuteblico nas questotildees socioambientais

Investigar o planejamento socioambiental da prefeitura de Ponta Grossa

quais projetos estatildeo sendo desenvolvidos quais pessoas envolvidas e os objetivos

Conhecer as responsabilidades do IBAMA e quais as accedilotildees ambientais ateacute

o momento

2ordm Grupo

Passar um dia com catador de lixo do Bairro Se for permitido seraacute

fotografado e filmado

Pesquisa

Causas da pobreza no Brasil Quais as condiccedilotildees de trabalho dos

catadores

Objetivos

Compreender os problemas sociais as dificuldades da atividade do catador

de lixo

Reconhecer o importante trabalho ambiental prestado por estas pessoas

3ordm Grupo

Visitar uma cooperativa de catadores

Pesquisa

O que eacute ciclo de produccedilatildeo como se organiza uma cooperativa quais os

benefiacutecios para os cooperados e para o meio ambiente

Objetivos

Compreender como funciona uma cooperativa relacionando com questotildees

sociais ambientais e econocircmicas

Diferenciar cooperativa de Coleta Seletiva da empresa particular de sucatas

Entender que a cooperativa quando bem estruturada eacute seguranccedila de

emprego e renda para o catador

Compreender que a Cooperativa eacute o destino correto do material descartado

pela populaccedilatildeo evitando o acuacutemulo de lixo em lixotildees e aterros sanitaacuterios e

reintegrando os resiacuteduos soacutelidos ao ciclo de produccedilatildeo Assim diminuem a

exploraccedilatildeo dos recursos naturais como os impactos causados pela exploraccedilatildeo

4ordm Grupo

Visitar uma induacutestria de reciclagem

Objetivos

Avaliar os benefiacutecios socioambientais do processo e os impactos causados

no ambiente

Pesquisar

Impactos ambientais causados por induacutestrias os tipos de energia usados

em processos industriais destino do escoamento de efluentes e gases poluidores

O que satildeo Sumidouros Ecoloacutegicos e Sequumlestro de Carbono O que eacute Mecanismo

de Desenvolvimento Limpo (MDL)

5ordm Grupo

Visita a Estaccedilatildeo de tratamento de aacutegua e esgoto ndash SANEPAR (Companhia

de Saneamento do Paranaacute) em Ponta Grossa

Pesquisa

O Brasil possui o maior volume de aacutegua doce do mundo Localize no Mapa

caso concorde Quantidade de aacutegua potaacutevel existente no mundo A aacutegua eacute um

recurso infinito Porque a aacutegua doce e potaacutevel estaacute diminuindo O que pode

acontecer com a vida na Terra se houver escassez de aacutegua

Objetivos

Entender a importacircncia do saneamento baacutesico para a populaccedilatildeo e para o

meio ambiente

Conhecer as etapas de tratamento da aacutegua e do esgoto

Conhecer a situaccedilatildeo das moradias em locais que natildeo possuem

saneamento (rede de aacutegua esgoto e coleta de lixo)

Compreender a relaccedilatildeo do saneamento e a sauacutede

Entender que cuidar da aacutegua eacute dever de todo cidadatildeo

6ordm Grupo

Visita a Aacuterea de Preservaccedilatildeo Ambiental ou Parque Ambiental fotografar e

filmar se for possiacutevel

Pesquisa leis do novo coacutedigo florestal brasileiro destacando

biodiversidade (flora e fauna) e Aacuterea de Preservaccedilatildeo Permanente (APP)

Corredores Ecoloacutegicos Qual eacute o Bioma onde Ponta Grossa estaacute inserida Quais as

caracteriacutesticas deste Bioma Haacute alguma espeacutecie ameaccedilada de extinccedilatildeo Como

evitar a extinccedilatildeo de espeacutecies ameaccediladasO que satildeo matas ciliares ou de Galeria

Objetivos

Diferenciar Aacutereas de Proteccedilatildeo Ambiental Aacutereas de Preservaccedilatildeo

Permanente e Reservas Ecoloacutegicas

Compreender o importante papel das APPs tanto em aacuterea de domiacutenio

privado como em aacuterea puacuteblica

7ordm Grupo

Visitar um ponto de coleta seletiva (Super Mercado) Obs O Super Mercado

recebe uma maior diversidade de material aleacutem dos proacuteprios materiais

descartados

Pesquisa

Leis ambientais relacionadas ao descarte dos resiacuteduos soacutelidos O que eacute

certificaccedilatildeo ambiental Os produtos que compramos devem possuir certificaccedilatildeo

ambiental Como posso reconhecer um produto com certificaccedilatildeo ambiental O que

eacute consumo consciente e porque devemos ser consumidores conscientes O que

devemos fazer primeiro Reduzir Reutilizar ou Reciclar Por quecirc O que devemos

fazer com o lixo orgacircnico Qual o destino dado ao lixo hospitalar Por quecirc

Objetivos

Entender como o lixo eacute separado armazenado e distribuiacutedo

Compreender o tratamento e destino do lixo perigoso descartado pela

comunidade como (pilhas baterias e lacircmpadas fluorescentes ou lacircmpadas frias)

Citar quais materiais natildeo podem ser reciclados ou reutilizados e por quecirc

Qual o tempo que cada material (vidro papel papelatildeo metal e plaacutestico)

leva para se decompor no ambiente

8ordm Grupo

Visitar uma ONG (organizaccedilatildeo natildeo governamental) que trabalha na

proteccedilatildeo ambiental

Pesquisa

Como se estruturam as ONGs e quais satildeo as atividades desenvolvidas

Objetivos

Entender os objetivos e a importacircncia socioambiental das ONGs

Compreender como as ONGs se manteacutem economicamente

Relatoacuterio de pesquisa

Cada grupo faraacute um relatoacuterio sobre os trabalhos desenvolvidos nas diferentes

entidades pesquisadas destacando o trabalho de cada uma delas com relaccedilatildeo ao

tema educaccedilatildeo ambiental

Agenda ambiental local

Os alunos deveratildeo investigar o ambiente escolar para detectar os possiacuteveis

problemas socioambientais realizando questionamento a funcionaacuterios alunos e

professores e registrar as questotildees apontadas pelos mesmos assim como

possiacuteveis soluccedilotildees

Realizar um FOacuteRUN para discutir sobre os problemas encontrados e sugerir

soluccedilotildees

Criar uma Cartilha Socioambiental que possa ser consultada pela comunidade

escolar a fim de auxiliar na compreensatildeo de como as accedilotildees devem se

desenvolver para atingir o equiliacutebrio e a sustentabilidade do ambiente

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

1

2ordm Grupo

Passar um dia com catador de lixo do Bairro Se for permitido seraacute

fotografado e filmado

Pesquisa

Causas da pobreza no Brasil Quais as condiccedilotildees de trabalho dos

catadores

Objetivos

Compreender os problemas sociais as dificuldades da atividade do catador

de lixo

Reconhecer o importante trabalho ambiental prestado por estas pessoas

3ordm Grupo

Visitar uma cooperativa de catadores

Pesquisa

O que eacute ciclo de produccedilatildeo como se organiza uma cooperativa quais os

benefiacutecios para os cooperados e para o meio ambiente

Objetivos

Compreender como funciona uma cooperativa relacionando com questotildees

sociais ambientais e econocircmicas

Diferenciar cooperativa de Coleta Seletiva da empresa particular de sucatas

Entender que a cooperativa quando bem estruturada eacute seguranccedila de

emprego e renda para o catador

Compreender que a Cooperativa eacute o destino correto do material descartado

pela populaccedilatildeo evitando o acuacutemulo de lixo em lixotildees e aterros sanitaacuterios e

reintegrando os resiacuteduos soacutelidos ao ciclo de produccedilatildeo Assim diminuem a

exploraccedilatildeo dos recursos naturais como os impactos causados pela exploraccedilatildeo

4ordm Grupo

Visitar uma induacutestria de reciclagem

Objetivos

Avaliar os benefiacutecios socioambientais do processo e os impactos causados

no ambiente

Pesquisar

Impactos ambientais causados por induacutestrias os tipos de energia usados

em processos industriais destino do escoamento de efluentes e gases poluidores

O que satildeo Sumidouros Ecoloacutegicos e Sequumlestro de Carbono O que eacute Mecanismo

de Desenvolvimento Limpo (MDL)

5ordm Grupo

Visita a Estaccedilatildeo de tratamento de aacutegua e esgoto ndash SANEPAR (Companhia

de Saneamento do Paranaacute) em Ponta Grossa

Pesquisa

O Brasil possui o maior volume de aacutegua doce do mundo Localize no Mapa

caso concorde Quantidade de aacutegua potaacutevel existente no mundo A aacutegua eacute um

recurso infinito Porque a aacutegua doce e potaacutevel estaacute diminuindo O que pode

acontecer com a vida na Terra se houver escassez de aacutegua

Objetivos

Entender a importacircncia do saneamento baacutesico para a populaccedilatildeo e para o

meio ambiente

Conhecer as etapas de tratamento da aacutegua e do esgoto

Conhecer a situaccedilatildeo das moradias em locais que natildeo possuem

saneamento (rede de aacutegua esgoto e coleta de lixo)

Compreender a relaccedilatildeo do saneamento e a sauacutede

Entender que cuidar da aacutegua eacute dever de todo cidadatildeo

6ordm Grupo

Visita a Aacuterea de Preservaccedilatildeo Ambiental ou Parque Ambiental fotografar e

filmar se for possiacutevel

Pesquisa leis do novo coacutedigo florestal brasileiro destacando

biodiversidade (flora e fauna) e Aacuterea de Preservaccedilatildeo Permanente (APP)

Corredores Ecoloacutegicos Qual eacute o Bioma onde Ponta Grossa estaacute inserida Quais as

caracteriacutesticas deste Bioma Haacute alguma espeacutecie ameaccedilada de extinccedilatildeo Como

evitar a extinccedilatildeo de espeacutecies ameaccediladasO que satildeo matas ciliares ou de Galeria

Objetivos

Diferenciar Aacutereas de Proteccedilatildeo Ambiental Aacutereas de Preservaccedilatildeo

Permanente e Reservas Ecoloacutegicas

Compreender o importante papel das APPs tanto em aacuterea de domiacutenio

privado como em aacuterea puacuteblica

7ordm Grupo

Visitar um ponto de coleta seletiva (Super Mercado) Obs O Super Mercado

recebe uma maior diversidade de material aleacutem dos proacuteprios materiais

descartados

Pesquisa

Leis ambientais relacionadas ao descarte dos resiacuteduos soacutelidos O que eacute

certificaccedilatildeo ambiental Os produtos que compramos devem possuir certificaccedilatildeo

ambiental Como posso reconhecer um produto com certificaccedilatildeo ambiental O que

eacute consumo consciente e porque devemos ser consumidores conscientes O que

devemos fazer primeiro Reduzir Reutilizar ou Reciclar Por quecirc O que devemos

fazer com o lixo orgacircnico Qual o destino dado ao lixo hospitalar Por quecirc

Objetivos

Entender como o lixo eacute separado armazenado e distribuiacutedo

Compreender o tratamento e destino do lixo perigoso descartado pela

comunidade como (pilhas baterias e lacircmpadas fluorescentes ou lacircmpadas frias)

Citar quais materiais natildeo podem ser reciclados ou reutilizados e por quecirc

Qual o tempo que cada material (vidro papel papelatildeo metal e plaacutestico)

leva para se decompor no ambiente

8ordm Grupo

Visitar uma ONG (organizaccedilatildeo natildeo governamental) que trabalha na

proteccedilatildeo ambiental

Pesquisa

Como se estruturam as ONGs e quais satildeo as atividades desenvolvidas

Objetivos

Entender os objetivos e a importacircncia socioambiental das ONGs

Compreender como as ONGs se manteacutem economicamente

Relatoacuterio de pesquisa

Cada grupo faraacute um relatoacuterio sobre os trabalhos desenvolvidos nas diferentes

entidades pesquisadas destacando o trabalho de cada uma delas com relaccedilatildeo ao

tema educaccedilatildeo ambiental

Agenda ambiental local

Os alunos deveratildeo investigar o ambiente escolar para detectar os possiacuteveis

problemas socioambientais realizando questionamento a funcionaacuterios alunos e

professores e registrar as questotildees apontadas pelos mesmos assim como

possiacuteveis soluccedilotildees

Realizar um FOacuteRUN para discutir sobre os problemas encontrados e sugerir

soluccedilotildees

Criar uma Cartilha Socioambiental que possa ser consultada pela comunidade

escolar a fim de auxiliar na compreensatildeo de como as accedilotildees devem se

desenvolver para atingir o equiliacutebrio e a sustentabilidade do ambiente

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

1

Impactos ambientais causados por induacutestrias os tipos de energia usados

em processos industriais destino do escoamento de efluentes e gases poluidores

O que satildeo Sumidouros Ecoloacutegicos e Sequumlestro de Carbono O que eacute Mecanismo

de Desenvolvimento Limpo (MDL)

5ordm Grupo

Visita a Estaccedilatildeo de tratamento de aacutegua e esgoto ndash SANEPAR (Companhia

de Saneamento do Paranaacute) em Ponta Grossa

Pesquisa

O Brasil possui o maior volume de aacutegua doce do mundo Localize no Mapa

caso concorde Quantidade de aacutegua potaacutevel existente no mundo A aacutegua eacute um

recurso infinito Porque a aacutegua doce e potaacutevel estaacute diminuindo O que pode

acontecer com a vida na Terra se houver escassez de aacutegua

Objetivos

Entender a importacircncia do saneamento baacutesico para a populaccedilatildeo e para o

meio ambiente

Conhecer as etapas de tratamento da aacutegua e do esgoto

Conhecer a situaccedilatildeo das moradias em locais que natildeo possuem

saneamento (rede de aacutegua esgoto e coleta de lixo)

Compreender a relaccedilatildeo do saneamento e a sauacutede

Entender que cuidar da aacutegua eacute dever de todo cidadatildeo

6ordm Grupo

Visita a Aacuterea de Preservaccedilatildeo Ambiental ou Parque Ambiental fotografar e

filmar se for possiacutevel

Pesquisa leis do novo coacutedigo florestal brasileiro destacando

biodiversidade (flora e fauna) e Aacuterea de Preservaccedilatildeo Permanente (APP)

Corredores Ecoloacutegicos Qual eacute o Bioma onde Ponta Grossa estaacute inserida Quais as

caracteriacutesticas deste Bioma Haacute alguma espeacutecie ameaccedilada de extinccedilatildeo Como

evitar a extinccedilatildeo de espeacutecies ameaccediladasO que satildeo matas ciliares ou de Galeria

Objetivos

Diferenciar Aacutereas de Proteccedilatildeo Ambiental Aacutereas de Preservaccedilatildeo

Permanente e Reservas Ecoloacutegicas

Compreender o importante papel das APPs tanto em aacuterea de domiacutenio

privado como em aacuterea puacuteblica

7ordm Grupo

Visitar um ponto de coleta seletiva (Super Mercado) Obs O Super Mercado

recebe uma maior diversidade de material aleacutem dos proacuteprios materiais

descartados

Pesquisa

Leis ambientais relacionadas ao descarte dos resiacuteduos soacutelidos O que eacute

certificaccedilatildeo ambiental Os produtos que compramos devem possuir certificaccedilatildeo

ambiental Como posso reconhecer um produto com certificaccedilatildeo ambiental O que

eacute consumo consciente e porque devemos ser consumidores conscientes O que

devemos fazer primeiro Reduzir Reutilizar ou Reciclar Por quecirc O que devemos

fazer com o lixo orgacircnico Qual o destino dado ao lixo hospitalar Por quecirc

Objetivos

Entender como o lixo eacute separado armazenado e distribuiacutedo

Compreender o tratamento e destino do lixo perigoso descartado pela

comunidade como (pilhas baterias e lacircmpadas fluorescentes ou lacircmpadas frias)

Citar quais materiais natildeo podem ser reciclados ou reutilizados e por quecirc

Qual o tempo que cada material (vidro papel papelatildeo metal e plaacutestico)

leva para se decompor no ambiente

8ordm Grupo

Visitar uma ONG (organizaccedilatildeo natildeo governamental) que trabalha na

proteccedilatildeo ambiental

Pesquisa

Como se estruturam as ONGs e quais satildeo as atividades desenvolvidas

Objetivos

Entender os objetivos e a importacircncia socioambiental das ONGs

Compreender como as ONGs se manteacutem economicamente

Relatoacuterio de pesquisa

Cada grupo faraacute um relatoacuterio sobre os trabalhos desenvolvidos nas diferentes

entidades pesquisadas destacando o trabalho de cada uma delas com relaccedilatildeo ao

tema educaccedilatildeo ambiental

Agenda ambiental local

Os alunos deveratildeo investigar o ambiente escolar para detectar os possiacuteveis

problemas socioambientais realizando questionamento a funcionaacuterios alunos e

professores e registrar as questotildees apontadas pelos mesmos assim como

possiacuteveis soluccedilotildees

Realizar um FOacuteRUN para discutir sobre os problemas encontrados e sugerir

soluccedilotildees

Criar uma Cartilha Socioambiental que possa ser consultada pela comunidade

escolar a fim de auxiliar na compreensatildeo de como as accedilotildees devem se

desenvolver para atingir o equiliacutebrio e a sustentabilidade do ambiente

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

1

Compreender o importante papel das APPs tanto em aacuterea de domiacutenio

privado como em aacuterea puacuteblica

7ordm Grupo

Visitar um ponto de coleta seletiva (Super Mercado) Obs O Super Mercado

recebe uma maior diversidade de material aleacutem dos proacuteprios materiais

descartados

Pesquisa

Leis ambientais relacionadas ao descarte dos resiacuteduos soacutelidos O que eacute

certificaccedilatildeo ambiental Os produtos que compramos devem possuir certificaccedilatildeo

ambiental Como posso reconhecer um produto com certificaccedilatildeo ambiental O que

eacute consumo consciente e porque devemos ser consumidores conscientes O que

devemos fazer primeiro Reduzir Reutilizar ou Reciclar Por quecirc O que devemos

fazer com o lixo orgacircnico Qual o destino dado ao lixo hospitalar Por quecirc

Objetivos

Entender como o lixo eacute separado armazenado e distribuiacutedo

Compreender o tratamento e destino do lixo perigoso descartado pela

comunidade como (pilhas baterias e lacircmpadas fluorescentes ou lacircmpadas frias)

Citar quais materiais natildeo podem ser reciclados ou reutilizados e por quecirc

Qual o tempo que cada material (vidro papel papelatildeo metal e plaacutestico)

leva para se decompor no ambiente

8ordm Grupo

Visitar uma ONG (organizaccedilatildeo natildeo governamental) que trabalha na

proteccedilatildeo ambiental

Pesquisa

Como se estruturam as ONGs e quais satildeo as atividades desenvolvidas

Objetivos

Entender os objetivos e a importacircncia socioambiental das ONGs

Compreender como as ONGs se manteacutem economicamente

Relatoacuterio de pesquisa

Cada grupo faraacute um relatoacuterio sobre os trabalhos desenvolvidos nas diferentes

entidades pesquisadas destacando o trabalho de cada uma delas com relaccedilatildeo ao

tema educaccedilatildeo ambiental

Agenda ambiental local

Os alunos deveratildeo investigar o ambiente escolar para detectar os possiacuteveis

problemas socioambientais realizando questionamento a funcionaacuterios alunos e

professores e registrar as questotildees apontadas pelos mesmos assim como

possiacuteveis soluccedilotildees

Realizar um FOacuteRUN para discutir sobre os problemas encontrados e sugerir

soluccedilotildees

Criar uma Cartilha Socioambiental que possa ser consultada pela comunidade

escolar a fim de auxiliar na compreensatildeo de como as accedilotildees devem se

desenvolver para atingir o equiliacutebrio e a sustentabilidade do ambiente

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

1

Cada grupo faraacute um relatoacuterio sobre os trabalhos desenvolvidos nas diferentes

entidades pesquisadas destacando o trabalho de cada uma delas com relaccedilatildeo ao

tema educaccedilatildeo ambiental

Agenda ambiental local

Os alunos deveratildeo investigar o ambiente escolar para detectar os possiacuteveis

problemas socioambientais realizando questionamento a funcionaacuterios alunos e

professores e registrar as questotildees apontadas pelos mesmos assim como

possiacuteveis soluccedilotildees

Realizar um FOacuteRUN para discutir sobre os problemas encontrados e sugerir

soluccedilotildees

Criar uma Cartilha Socioambiental que possa ser consultada pela comunidade

escolar a fim de auxiliar na compreensatildeo de como as accedilotildees devem se

desenvolver para atingir o equiliacutebrio e a sustentabilidade do ambiente

REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

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REFEREcircNCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS

BOFF L Ecologia mundializaccedilatildeo espiritualidade Satildeo Paulo Aacutetica 1995

BRAGA J Brasil eacute destaque em lista de crimes ambientais atribuiacutedos a induacutestria Jornal O GLOBO paacuteg 32 06062002 RJ

CALDERONI S Os bilhotildees perdidos no lixo 3 ordf ediccedilatildeo Satildeo Paulo Humanitas Editora 346 p1998

CUNHA V CAIXETA FILHO J V Gerenciamento da coleta de resiacuteduos soacutelidos urbanos estruturaccedilatildeo e aplicaccedilatildeo de modelo natildeo-linear de programaccedilatildeo por metas Disponiacutevel em lthttpwwwscielobrscielophpgt Acesso em 07092010

Estatiacutesticas de Reciclagem ndashLixo O lixo eacute uma fonte de riquezas Disponiacutevel em [httpambientesambientebrasilcombrresiduosestatisticas_de_reciclagemestatisticas_de_reciclagem_-_lixohtml] Acesso em 07092010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

JOHN V M Reciclagem de resiacuteduos na construccedilatildeo civil Contribuiccedilatildeo para metodologia de pesquisa e desenvolvimentoTese de Livre Docecircncia Escola Politeacutecnica da Universidade de Satildeo Paulo 113 p 2000

Loureiro Carlos FB ET al SOCIEDADE DE MEIO AMBIENTE ndash a educaccedilatildeo ambiental em debate Satildeo Paulo Cortez agosto de 2000

Loureiro Carlos FB Et al EDUCACcedilAtildeO AMBIENTAL ndash repensando o espaccedilo da cidadania Satildeo Paulo Cortez abril de 2002

LOUREIRO Carlos Frederico B ET AL Contribuiccedilatildeo da Teoria Marxista para a

Educaccedilatildeo Ambiental Criacutetica Disponiacutevel em lthttpwwwcedesunicampbrgt janabr

2009

MACHADO MIAProposta de Programa de Coleta Seletiva de Lixo Domiciliar na Aacuterea Urbana do Municiacutepio de Frei Paulo-SE Monografia apresentada ao curso de Gestatildeo e Recursos Hiacutedricos Especializaccedilatildeo Universidade Federal de Sergipe46poutubro 2001

MARIAAna Agenda 21 lthttpapiningcomfilesPNueYNEhChSwUjOn1M4vGkNwIynbDGBOeAruiFXkKtitB0fdnkKmzgQOtVhr6V211C0zBntuqAEwVdixgLMGbhKRedqagenda_21_ana_mariapdf gt acesso em 20102010

DrsquoANDRADE Wladimir Disponiacutevel em lthttpambientehswuolcombrreciclagem-oacuteleo-cozinha2htm

MELO Luis Carlos Ramos Educaccedilatildeo Ambiental ndash Contribuindo para a formaccedilatildeo do pensamento reflexivo na Educaccedilatildeo Amazonas 2009 Disponiacutevel

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em lthttpwwwwebartigoscomarticles297491A-EDUCACcedilAtildeO-AMBIENTAL-

CONTRIBUINDO-PARA-A-FORMACcedilAtildeO-DO-PENSAMENTO-REFLEXIVO-NA-EDUCACcedilAtildeOgt Acesso em 20 de novembro de 2010

BRASIL A M SANTOS F Equiliacutebrio ambiental e resiacuteduos na sociedade moderna Satildeo Paulo FAARTE Editora 2004

Copyright copy 2007 Apliquim Tecnologia Ambiental Tema adaptado de tema desenvolvido por PARANAacute Secretaria do Estado da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares de Biologia Curitiba SDEED 2008

BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Paracircmetros Curriculares nacionais meio ambiente e sauacutede2edRio de Janeiro DP amp A 2000

Ministeacuterio da Ciecircncia e tecnologia com o apoio do Ministeacuterio das Relaccedilotildees da Repuacuteblica Federativa do Brasil Protocolo de Quioto ndash a convenccedilatildeo sobre mudanccedilas do clima

Desperdiacutecio zero (manual) - Programa da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos hiacutedricos

FONSECA Leo Sustentabilidade e eu com isso

Disponiacutevel em lthttpwwwyoutubecomwatchv=QrFyTMjLa68ampfeature=related sustentabilidade e eu com isso 11032011 Leo Fonseca 20gt Acesso em 20 de novembro de 2010

Disponiacutevel em lt HTTPwebartigoscomarticles253591CONSCIENCIA-AMBIENTAL-E-

A-FALTA-DA-SUA-PRATICA-EFETIVApagina1htmlixzz126eaQcxegt Acessado em 21

de novembro de 2010