PREFEITURA MUNICIPAL DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL MAJOR THEÓFILO DE CARVALHO

Atividade Pedagógica

Ano de Escolaridade: 4º Turma: 401

ROTINA SEMANAL- 12/04/2021 a 16/04/2021

NESSAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Objetivos Gerais:

✓ Ler textos e compreender o sentido, buscando informações implícitas e explícitas;

✓ Reforçar o conhecimento sobre fotossínte; ✓ Compreender a diferença entre as cores primárias,secundárias e

terciárias; ✓ Conhecer a história e os povos que fazem parte do Brasil; ✓ Conhecer o sistema de numeração romano; ✓ Tomar conhecimento sobre o êxodo rural e suas consequências.

Conteúdos:

✓ Leitura e interpretação de texto; ✓ Textos com enigmas; ✓ Quadrinhos; ✓ Fotossíntese; ✓ Cores primárias, secundárias e terciárias; ✓ Sistema de numeração romano; ✓ Êxodo Rural.

SEG. TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

LEITURA

1 HORA

LEITURA

1 HORA

LEITURA

1 HORA

LEITURA

1 HORA

LEITURA

1 HORA

Língua Portuguesa

Ciências

e

Artes

Matemática Geografia

e

Matemática

Língua portuguesa

e

Produção de Texto

INTERAÇÃO COM O PROFESSOR A PARTIR DE 4 HORAS POR SEMANA.

Habilidades da BNCC:

EF04CI04

Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a

posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do

sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.

EF15AR02

Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais

(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento, etc).

EF04GE04

Reconhecer especificidades e analisar interdependência do campo

e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de

ideias e de pessoas.

EF35LP09

Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em

parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as

características do gênero textual.

EF04HI10

Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para

formação da sociedade brasileira.

EF04LP01

Grafar palavras utilizando regras de correspondências fonema-

grafema regulares diretas e contextuais.

SEGUNDA-FEIRA: 12/04/2021

L.P:

Interpretação de Texto:

AS FADINHAS BRINCAM COM AS NUVENS

Estava um pôr – de - sol muito bonito, com

nuvens cor de ouro e cor de fogo boiando pelo céu.

Clara Luz e as outras fadinhas brincavam de

modelagem com as nuvens. Faziam elefantes,

carneirinhos, camelos, pássaros e, às vezes, também,

barcos e flores. Mas gostavam mais, mesmo, era de

fazer bichinhos.

Na Terra as pessoas olhavam para o céu e

diziam:

-- Olha lá aquela nuvem! Parece uma girafa!

-- E aquela outras parece um elefante!

Ninguém sabia que eram as fadinhas brincando lá no céu.

As, mães, de vez em quando, vinham até a janela ver o que as meninas estavam fazendo. Viam que

estavam brincando com modos e iam para dentro.

Uma das fadinhas estava modelando um cavalinho cor de fogo. De repente veio o vento, bateu no

cavalinho e ele saiu galopando pelo céu, com a crina voando.

Todos bateram palmas de alegria:

-- Também quero que a minha girafa corra!

-- E o meu camelo também!

Começaram todas a chamar o vento. Mas não adiantou. Ele já tinha ido embora e não ia voltar naquele

dia.

(Fernanda Lopes de Almeida)

Atividades:

1 – Quem é a autora do texto?

_________________________________________________________________________________

2 – Quantos parágrafos têm o texto?

_________________________________________________________________________________

3 – O trecho do texto: “Clara Luz e as outras fadinhas brincavam de modelagem com as nuvens.” É uma

frase:

( ) interrogativa ( ) exclamativa ( ) negativa ( ) afirmativa

4 – Como estava o céu quando as fadinhas brincavam?

_________________________________________________________________________________________

5 – De que brincavam as fadinhas?

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6 – Desenhe em seu caderno, algumas das figuras que as fadinhas fizeram com as nuvens.

7 – Copie do texto:

a) uma frase interrogativa:

______________________________________________________________________________

b) uma frase exclamativa:

______________________________________________________________________________

c) uma frase que tenha vírgula:

______________________________________________________________________________

d) uma frase que tenha travessão:

______________________________________________________________________________

Leia o início da história a seguir. Continue a escrevê-la no caderno. Use a criatividade e faça um texto

bem bonito usando os sinais de pontuação, depois capriche no desenho:

O RATINHO, O GATO E O GALO

Certa manhã um ratinho saiu do buraco pela primeira vez. Queria conhecer o mundo e ver as

coisas bonitas de que seus amigos falavam. Admirou a luz do sol, o verde das árvores, a correnteza do

rio, a casa dos homens. E acabou entrando no quintal de....

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

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TERÇA-FEIRA – 13/04/2021 C-

AINDA SOBRE FOTOSSÍNTESE:

A:

CORES

QUARTA-FEIRA: 14/04/2021

M:

SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO

Os povos romanos usavam um sistema de numeração interessante para representar os números.

Eles escolheram sete letras do alfabeto e atribuíram valores a cada uma delas:

* Os números são formados pela combinação dessas letras.

10 – __________ 4 – _____________

15 –__________ 19 -_____________

20 –__________ 5 -_____________

2 -___________ 18-______________

CONHEÇA A ESCRITA NUMÉRICA ROMANA ATÉ O 20:

Observando dos quadros acima, é possível destacar algumas regras desse sistema:

• as letras I e X, que valem 1 e 10, podem se repetir até 3 vezes:

• a letra V vale 5.

Colocando I à esquerda, escrevemos 4 – IV

Por que o I colocado à esquerda do V, indica que devemos diminuir 1;

• colocando I à direita de V, escrevemos 6 – VI

Por que o I colocado à direita do V indica que devemos somar 1;

• Lembrando que a mesma regra se aplica ao X, que vale

10.

IX – vale 9 X (10) – I (1) = 9

XI – vale 11. X (10) + I (1) = 11

Atividades

1 - Represente os seguintes números, com algarismos romanos:

2- Faça a correspondência entre os números indo-arábicos e os números romanos:

3 – Resolva as sentenças matemáticas e dê os resultados em números romanos:

4 - Descubra as quantidades que estão representadas em numeração romana:

QUINTA-FEIRA: 15/04/2021 G:

ÊXODO RURAL

Hoje é visível notarmos que a quantidade de pessoas que moram em cidade é maior que as do campo.

Quando há uma grande saída da população do campo para as cidades chamamos de:

OBSERVE A CHARGE A SEGUIR:

Alguns dos principais motivos do êxodo rural são:

Melhores condições de vida como:

trabalho e educação.

Melhores lugares para passeio como:

parques de diversão e praias.

M:

2. Observe o número 742.986 e responda

SEXTA-FEIRA: 16/04/2021 L.P.

PRODUÇÃO DE TEXTO

Lembre-se de fazer em um caderno colocando a data de hoje.

• Produção de texto 1:

Nas histórias em quadrinhos, as imagens nos ajudam a compreender o texto. Desse modo,

observe as imagens e crie uma história envolvendo esses personagens (Chico Bento e Rosinha). Não se

esqueça de dar um título criativo para sua história.

• Produção de texto 2:

Os bilhetes são mensagens simples, escritas de forma clara e rápida, em um pequeno papel. O

bilhete é usado como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno aviso ou

lembrete. Muitas vezes precisamos sair e não temos como avisar as outras pessoas da nossa família.

Então deixamos um bilhete dizendo o local onde fomos e o horário em que iremos voltar, para que não

fiquem preocupados. O assunto do bilhete depende da mensagem que a pessoa quer deixar. Pode ser um

recadinho carinhoso, uma brincadeira, um aviso ou lembrete. Agora, é a sua vez de escrever um bilhete.

Escreva um bilhete para um/uma amigo/a pedindo-o/a que estude com você as matérias que tem mais

dificuldade na escola. Peça para alguém da sua família ler.