Roteiro semanal 1º ano - Ensino Fundamental I

Semana: 27/04 a 01/05

Língua Portuguesa (4 aulas semanais)

Aula 1 e 2 – Português: Livro páginas 78 a 80 (Folha de adesivo L em

anexo), (Será realizado durante a aula ao vivo).

Dever de casa: Livro páginas 83 e 84.

Aula 3 e 4 – Gramática: Conferir o grupo ortográfico (C/G);

Livro páginas 54 a 57. (Será realizado durante a aula ao vivo).

Dever de casa: Livro páginas 49 a 53.

Matemática (4 aulas semanais)

Aulas 1 e 2: Formas geométricas

• Assistir VIDEOAULA sobre o tema “formas geométricas e sólidos

geométricos”

• Fazer a leitura da folha com o tema “formas geométricas e sólidos

geométricos” e colar no caderno. (os alunos devem estar com essa folha

para a aula)

• Leitura e atividades do livro páginas 94 a 97.

Aulas 3 e 4: Números ordinais e formas geométricas (Essas aulas serão

dadas apenas para o turno da manhã)

• Caderno de atividades páginas 20 a 22.

Inglês (3 aulas semanais)

• Aula 1 – Sb page 49/ Wb pages 34 and 35 / VIDEOAULA

• Aula 2 – Sb pages 50 and 51 / Wb pages 36 and 37

• Aula 3 – Extra Activity

Ciências (1 aula semanal)

• Livro: leitura da página 62.

• Atividade livro página 61 exercícios 8 e 9.

Geografia (1 aula semanal)

• Atividade em folha: As estações do ano 2. Exercícios 1 e 2 faremos juntos durante a aula online. Exercício 3: fazer com a ajuda dos pais após a aula online. Recortar e colar as folhas no caderno.

História (1 aula semanal)

• Folhas: Atividade 2 - fases da vida. (faremos juntos na aula online)

• Vídeo auxiliar (assistir antes da aula online): https://www.youtube.com/watch?v=IDCXgq7jaME (fases da vida).

Arte (1 aula semanal)

Projeto: Traços Musicais

• Folha em anexo: Traços Musicais

Literatura (1 aula semanal)

Anexo: Relação de crianças que ainda não apresentaram o Projeto

Pequenos Contadores de Histórias.

Redação (1 aula semanal)

• VIDEOAULA sobre a atividade da semana: segmentação de frases.

• Folha: Segmentação de frases (Realizar a questão 1 antes da aula ao vivo. Questão 2 será realizada durante a aula ao vivo).

Math (1 aula semanal)

• Aula : Equal and Equivalent: Book page 16

(Assistir VIDEOAULA postada na semana passada)

(Gabarito enviado semana passada)

Formação Moral (1 aula semanal)

• A imitação de Cristo. Capítulo 10. Páginas 35 e 36.

• VIDEOAULA

Português – Gabarito 1º ano

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GABARITO

(Livro de português)

• Página 79

1- Corvo e Coelho 2- Que uma carregaria a outra.

• Página 80

3- 1º balãozinho: Trago um amigo meu que acaba de chegar de Namandicha. 2º balãozinho: Ora, ora, trago penas, penugem e um grande bico.

4- O corvo foi embora. Deixaram de ser amigos.

5- Conversa com os pais.

• Página 83

1- Pena, laranja, cadeira e martelo.

2- mariposa tomate cama

• Página 84

3- foca foguete

• fo

4- fila fita

• fi

5- fatia, felino, figo, fofura e futebol.

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(Livro de gramática)

• Página 49

1- fa faca

fe fera fi fita fo foto fu futebol

• Página 50

2- fera foto

3- va vaca

ve vela vi violão vo vogal vu vulcão

4- vaca vela

• Página 51

5- vaca faca

fala fila vila vela

6- vila, vela, fila, fala e faca.

• Página 52

7- ave, fivela, luva, uva e vida.

8- Avenida

• Página 53

• foca

• Página 55

1- bra bravo

cra cravo

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dro vidro fru fruta gru grupo pre prego tra trapo vro livro

2- Pedro, tropa e cabra.

• Página 56

3- Gramado, cofre, prato, fraco e grade.

4- Retrato, gravata, zebra e trave.

• gravata

• trave

• zebra

• retrato

• Página 57

5- Adriana

Matemática – Formas geométricas e sólidos geométricos 1º ano

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Formas geométricas e sólidos geométricos

Chamamos de formas geométricas as figuras que são planas.

Sólidos geométricos são figuras geométricas que possuem três dimensões.

GABARITO 1º ano – semana 27 a 30/04

Página 96

Página 97

Caderno de atividades

Página 20

- Questão 13

Amarelo – marrom – cinza

- Questão 14

3º / 2º / 1º / 4º

Página 21

- Página 22

1. I like a ball.

Activity Worksheet 3.3

Fun in the SunWrite. Complete the sentences.1

5. They like a ball.4. I like a ball.

2. They like a game.

3. They like playing .

1Our World 2Copyright © National Geographic Learning, a part of Cengage Learning.

OW_L02_U03_03_worksheet.indd 1 21/08/13 5:23 PM

Work with a friend. Say the five sentences from Activity 1 in a different order. Ask your friend to put each finger from one hand on the pictures as you say the sentences. Can your friend do it?

Write. Think of an activity you like doing. Find a friend who likes the same thing. Write your friend’s name.

2

3

Great. That sounds like fun!

Let’s .

Name

2Our World 2Copyright © National Geographic Learning, a part of Cengage Learning.

OW_L02_U03_03_worksheet.indd 2 21/08/13 5:23 PM

Gabarito - 1ºano

Livro de Ciências página 61

8) Resposta pessoal.

9) As flores onze-horas se abrem durante o dia.

• Elas se fecham ao anoitecer.

Atividade de sala de Geografia 1º ano

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AS ESTAÇÕES DO ANO 2

1. COMPLETE o texto abaixo com as palavras do quadro.

Já sabemos que o verão é a estação mais quente do ano, por isso, para aguentar

o calor é importante beber muita _______________________ e manter uma alimentação

leve e balanceada, repleta de ______________________, ____________________ e

_________________________.

Também precisamos usar roupas _______________________________, como:

_____________________________________________________________________.

Nós estamos no _________________________, que começou dia 20 de março.

Essa estação do ano acabará no dia 20 de junho, mesmo dia em que o

____________________ começará.

FLORES – INVERNO – PRIMAVERA – VERÃO – LEVES –

OUTONO – FRUTAS – ÁGUA – INVERNO - SHORTS E

CAMISETAS – VERDURAS – LEGUMES.

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No ______________________ precisamos nos proteger do frio, usando

agasalhos e roupas bem quentinhas. Geralmente nessa época do ano as pessoas gostam

muito de comer alimentos quentes, como sopas e caldos e chocolate quente.

Logo depois do inverno, começa a _________________________. A estação do

ano em que a cidade fica repleta de _____________________. A primavera começará no

dia 22 de setembro, com o fim do inverno, e terminará no dia 21 de dezembro.

Quando a primavera terminar, chegará o ___________________________,

estação do ano em que faz mais calor e que termina apenas em março de 2021.

2. Complete a tabela abaixo com as datas de início e término das estações do ano em

2020, conforme o texto acima:

INÍCIO TÉRMINO

VERÃO

OUTONO

INVERNO

PRIMAVERA

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3. Observe a imagem acima e responda: qual a sua estação do ano preferida? Por

quê?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

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GABARITO

1º ANO – folha: As estações do ano 2.

1. Água – frutas – verduras – legumes – leves – shorts e camisetas – outono –

inverno – inverno – primavera – flores – verão.

2.

INÍCIO TÉRMINO

VERÃO

21 de dezembro. Março de 2021.

OUTONO

20 de março. 20 de junho.

INVERNO

20 de junho. 22 de setembro.

PRIMAVERA

22 de setembro. 21 de dezembro.

3. Resposta pessoal.

Atividade de sala de História 1º ano

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AS FASES DA VIDA

Você já sabe que as famílias são formadas por diferentes pessoas, de diferentes

idades. Isso porque todos os seres vivos passam por diferentes fases durante a vida, e

elas variam muito de acordo com cada espécie.

Para os seres humanos, o intervalo entre nascimento e morte apresenta algumas

divisões, que chamamos de fases da vida.

Essas fases são: infância, adolescência, fase adulta e velhice.

Em todas essas fases vivemos coisas boas e ruins que fazem parte da nossa

história.

A INFÂNCIA

É a primeira fase da vida. Vai desde o dia do nosso

nascimento até os onze anos de idade.

Nesta fase começamos a aprender muitas coisas, começamos a descobrir o mundo

e a conhecer as pessoas. Aprendemos a falar, andar, começamos a estudar, aprendemos

como nos comportar e muitas outras coisas.

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A JUVENTUDE OU ADOLESCÊNCIA

É uma fase de transição entre a

infância e a idade adulta. Nela acontecem

as maiores transformações, tanto no

corpo quanto na mente.

A IDADE ADULTA

Nesta fase as responsabilidades

aumentam, as pessoas já possuem um

emprego, se casam e constroem uma família.

A VELHICE

Esta fase, também conhecida como

terceira idade, é a fase mais avançada da vida

do homem.

Os cabelos começam a ficar brancos, a

pele vai ficando enrugada.

É a fase em que mais possuímos

experiência de vida e podemos ensinar muito

às pessoas mais novas.

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ATIVIDADES

1- OBSERVE as imagens e Numere de 1 a 6 a ordem de crescimento de Lucas.

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2- IDENTIFIQUE as fases da vida mostradas na imagem.

A) e B) __________________________________________________________

C) _____________________________________________________________

D) _____________________________________________________________

E) _____________________________________________________________

3- RESPONDA:

a) Em qual fase da vida você está?

_______________________________________________________________________

b) Por quais fases da vida você ainda vai passar?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

c) Em qual fase da vida as pessoas já adquiriram muito conhecimento e têm muitas

histórias para contar?

_______________________________________________________________________

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1º ANO – folha: Fases da vida. GABARITO

1. Lucas com 5 anos – 6

Lucas recém-nascido – 1

Lucas com 4 anos – 5

Lucas com 6 meses – 2

Lucas com 3 anos – 4

Lucas com 1 ano – 3.

2. A e B: Infância.

C: Adolescência.

D: Idade adulta.

E: Velhice.

3. A) Infância.

B) Adolescência, idade adulta e velhice.

C) Velhice.

Material de Apoio - Arte 1 ao 5 ano

Projeto Traços Musicais

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Assim como as obras de Arte, a música provoca diversas emoções, na

medida em que conta histórias, expressa sentimentos, fala de sonhos ou de

experiências. Conforme já conversamos em aula, a música nos inspira!

Sabendo disso, escolha uma música de que você goste e escute-a

prestando bastante atenção na letra e na melodia. Imagine o que o artista quis

passar ao escrever a música. Em seguida, represente-a por meio de um lindo

desenho. No desenho pode ser representado o sentimento que você teve ao

escutar a música ou a história que é contada na letra. A escolha é sua!

Para essa atividade, além do material de Arte, se você tiver disponível em

casa, podem ser utilizados materiais diferentes, como giz, tinta, cola colorida,

etc. Utilize o papel Canson.

Em nossa aula online, você deverá apresentar o seu desenho e explicar à

turma o motivo da sua escolha. Abaixo, seguem algumas sugestões de músicas,

mas a escolha é livre.

Sugestões de músicas:

Aquarela - Toquinho

Paradise - Coldplay

Era uma vez - Sandy e Júnior

Amanhecer - Versão de Luiza Ricciardi

Moonlight Sonata - Beethoven

The Battle - Harry Gregson-Williams

Binary Sunset - John Williams

Literatura 1º ano

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Prezados Pais e Responsáveis,

Segue novamente a relação de crianças e títulos a serem impressos diretamente

do livro “Contos de Fadas” que já se encontra disponível em PDF no site da escola. A lista

segue apenas com as crianças que ainda não apresentaram os contos.

A história deverá ser lida com a família e a criança recontará brevemente durante

a aula online de Literatura no aplicativo Zoom. (Turma da manhã: terça-feira; Turma da

tarde: quinta-feira). Nos organizaremos online para as apresentações.

Manhã

Clara Lucy Silva – Catarina Quebra-Nozes – Páginas 231 a 235.

Dante Nápoles – O Patinho Feio – Páginas 201 a 303.

Gabriel Matias Novaes – João e o Pé de Feijão – Páginas 136 a 145.

Isaque Dias – João e Maria – Páginas 52 a 62.

João Pedro Rodrigues – A Roupa Nova do Imperador – Páginas 272 a 278.

Julia de Castro – Cinderela – Páginas 39 a 49.

Laura Marques – Rapunzel – Páginas 111 a 117

Laura Vieira Tavares – A Bela Adormecida – Páginas 102 a 108

Letícia Leal Ramos – Rapunzel – Páginas 111 a 117

Lorenzo Assumpção Quintão – O Gato de Botas – Páginas 238 a 246

Lucas Brisda Silva – O Rei Sapo – Páginas 120 a 126

Luísa Foureaux Duarte – Catarina Quebra-Nozes – Páginas 231 a 235

Luiza Costa Rabelo – A Leste do Sol e a Oeste da Lua – Páginas 187 a 200

Manuela Calazans – A Bela Adormecida – Páginas 102 a 108

Marina gomes Nascimento – Cinderela – Páginas 39 a 49.

Otávio Rocha – O Rei Sapo – Páginas 120 a 126

Samuel Machado Lopes – O Patinho Feio – Páginas 201 a 303

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Tarde

Bento Tadeu Lacerda – A História dos Três Porquinhos – Páginas 209 a 212.

Clara Mendes Nelson – Catarina Quebra-Nozes – Páginas 231 a 235.

Eduardo Portela – A História dos Três Ursos – Páginas 249 a 254

Gabriela Germânio – Rapunzel – Páginas 111 a 117

Gabriel – A História dos Três Porquinhos – Páginas 209 a 212.

Gabriella Reis – A Bela Adormecida – Páginas 102 a 108

João Pedro Guimarães – João e o Pé de Feijão – Páginas 136 a 145.

Luisa Morais – A Princesa e a Ervilha – Páginas 286 a 288

Manuella Almeia – A Princesa da Montanha de Vidro – Arquivo separado

Manuella Pinho – A Leste do Sol e a Oeste da Lua – Páginas 187 a 200

Maria Julia Talim – Branca de Neve – Páginas 86 a 89.

Marianne Arnholdt – Cinderela – Páginas 39 a 49.

Pedro Bastos Linhares – A Roupa Nova do Imperador – Páginas 272 a 278.

Sophia Pereira de Oliveira – Catarina Quebra-Nozes – Páginas 231 a 235.

Redação 1º ano

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SEGMENTAÇÃO DE FRASES

1 – A professora estava desatenta e escreveu as frases abaixo sem separar as palavras. Separe-as com um traço e depois escreva-as corretamente. Observe o exemplo.

Exemplo:

Eujogueipetecacommeuprimo.

a) Seupaiesuamãemoramaquiagora.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b) Catarinaouviuumadasfadasdizer:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

c) Poderiaterabondadedemedaralgumacoisaparacomer?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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2- Leia um trecho da história da Rapunzel e, com o lápis de escrever, separe as palavras.

Eraumavezumhomemeumamulherquedesejavamumfilhohaviamuitos

anos,massemsucesso.UmdiaamulherpressentiuqueDeusiasatisfazerseu

desejo.Nosfundosdacasaemquemoravamhaviaumajanelinhaquedavapara

umesplêndidojardim,cheiodelindasfloreseverduras.Eracercadoporummuro

alto,eninguémousavaentraraliporquepertenciaaumapoderosafeiticeira

temidaportodosnasredondezas.Umdiaamulherestavaàjanela,olhandoparao

jardim.Seusolhosforamatraídosparaumcertocanteiro,queestavaplantado

comomaisviçosorapunzel,umtipodealface.Pareciatãofrescoeverdequeelafoi

tomadapelaânsiadecolhê-lo.

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Redação – Folha: Segmentação de frases

1 –

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2-